總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇一

又是一年金秋十月，碩果累累滿枝頭,。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,，我們?cè)呷龜?shù)學(xué)備課組的全體同志也備感欣慰，付出終有回報(bào),，在09年的高考中無(wú)論是奧班還是a班,；無(wú)論是尖子生還是中等生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谑f(xié)作校均位居首位，為我校09年高考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

回首過(guò)去的一年,，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考中，因?yàn)橛旋嬓ｉL(zhǎng)親自指揮,，把關(guān)定向定策,，呂校長(zhǎng)、年部趙主任適時(shí)檢查,、督促,、和鼓勵(lì)，我們又吸取了往年高三數(shù)學(xué)組高考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn),，使得高三整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程思路清晰,，方向明確，計(jì)劃切實(shí)可行,，并不斷地加以總結(jié)和完善,，收到了很好的效果。

通過(guò)集體備課,，發(fā)揮集體的智慧和力量,，特別是二、三輪復(fù)習(xí)期間全國(guó)《考試大綱》，xx《考試說(shuō)明》下發(fā)之后,，全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)與研討２００９年全國(guó)《考試大綱》,，《考試說(shuō)明》，吃透精神實(shí)質(zhì),，抓住考試內(nèi)容和能力要求,，比較新、舊《考試大綱》的差異,，仔細(xì)分析《考試大綱》與《考試說(shuō)明》的不同點(diǎn),、變動(dòng)和強(qiáng)調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求,，哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點(diǎn),。明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布及要求層次，每位教師明確重點(diǎn),，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”,，及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了如指掌．把握高考動(dòng)向,，使二、三輪復(fù)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。

高三第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí),、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,。注重教材,，注重基礎(chǔ)，以章節(jié)為訓(xùn)練單元,，通過(guò)一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)于課本上的每一定義、任一定理,、所有公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用20xx高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20xx高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。對(duì)于課本的典型問(wèn)題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。通過(guò)一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本知識(shí),、基本概念和基本規(guī)律基本掌握，有清晰的認(rèn)識(shí)。而二輪復(fù)習(xí)是以專題形式為突破口,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以數(shù)學(xué)能力提升為目的，其首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識(shí)的“樹(shù)形圖”,，對(duì)考綱、教材重點(diǎn)內(nèi)容,，再聚合,、再加工、再提升,，選題堅(jiān)持源于教材,，高于教材。領(lǐng)悟體會(huì)好拔高題在書(shū)外做,，題理,、題眼在書(shū)中找的原則。一個(gè)專題,，一個(gè)版塊不斷加工,、延伸、拓展,，做到夯基提能。由知識(shí)點(diǎn)向知識(shí)塊過(guò)渡,，向知識(shí)體系過(guò)渡,，深挖井，重打樁,，深入淺出,。

三輪復(fù)習(xí)是備考的沖刺階段，是學(xué)生知識(shí)和能力鞏固,、深化,、提高的階段。該輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是瞄準(zhǔn)高考,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力,。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式,、要求,、難度，精選各地模擬試題,，進(jìn)行具有針對(duì)性,、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平。高考前主要是學(xué)生自我完善,、查缺補(bǔ)漏,、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入高考,。

（一）精選習(xí)題,，科學(xué)訓(xùn)練。

指導(dǎo)思想：提綱引路,、典例開(kāi)道,、夯實(shí)基礎(chǔ)、圍繞訓(xùn)練,、階段過(guò)關(guān),、回放檢驗(yàn)、適時(shí)綜合,、創(chuàng)新升華,。

1提綱編寫(xiě)：按專題子系統(tǒng)設(shè)計(jì)提綱，提綱中有知識(shí)框架結(jié)構(gòu),，重要知識(shí)點(diǎn)回顧,，重要公式、定理,、性質(zhì)，及方法的提煉,，并配備典型例題,、類比練習(xí)。

2專題訓(xùn)練,，突出重點(diǎn),；對(duì)所定的資料進(jìn)行篩選,該刪掉的堅(jiān)決拿下，該補(bǔ)充的自己選題,，反復(fù)練,，真正起到了專題復(fù)習(xí)的實(shí)效性。堅(jiān)決不跟著題紙跑,，而是圍繞考綱轉(zhuǎn),，圍繞教材練。

（二）組題,、選題原則：

1,、備課組遵循：（1）統(tǒng)一思想，（2）集中集體智慧,，（3）資源共享,，(4)教師下題海,，學(xué)生出苦海（5）責(zé)任到人。

2,、按照不同的班型（奧甲,、奧乙、a班）,，備課,、授課、組題實(shí)行不同方案,。a班中貫徹重心前移,、前120分拿高分，奧班學(xué)生抓兩頭題得分,，小題拿滿分,，全卷得高分，注重實(shí)效性,。

3,、連堂90分鐘周測(cè)題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1題,、a班刪1—2題（刪的內(nèi)容可不一樣）,。立足高考，高質(zhì)量完成,。

4,、后期課前10分鐘訓(xùn)（20xx年副校長(zhǎng)工作總結(jié)）練：一個(gè)選擇題、三個(gè)填空題,，以回插回放為主,，穿插小的新題、活題,、新課改題,。要求精準(zhǔn)。

5,、課堂主訓(xùn)練題：分類重組新題,、活題、傳統(tǒng)題,、經(jīng)典題,、回插回放一、二輪復(fù)習(xí)中的好題,，立足基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，不迷信,、不依賴,，綜合考點(diǎn),把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),查找漏點(diǎn),。適應(yīng)高度、綜合度,，漲分提能,。

6、晚輔導(dǎo)加長(zhǎng)急行軍訓(xùn)練,，三輪復(fù)習(xí)集中加長(zhǎng)訓(xùn)練客觀題,，精選選擇題18—22個(gè)，填空6—8個(gè)題,，共計(jì)24—30道小題,，其中有奧必做，a選做題,，65分鐘完成,，側(cè)重練習(xí)準(zhǔn)確性和速度，剩余20分鐘,先對(duì)答案,，學(xué)生研討修改,，教師點(diǎn)撥。最后學(xué)生再完善,。教師要在各種類型題的答法上給予特別強(qiáng)調(diào),。

7、回插回放訓(xùn)練：典型題,、經(jīng)典題,、教材改編題、易錯(cuò)易混題重點(diǎn)呈現(xiàn),。這部分訓(xùn)練由青年教師負(fù)責(zé),，便于準(zhǔn)確查找，切中要害,，使回放不流于形式。同時(shí)體現(xiàn)新增內(nèi)容,，既突出主干知識(shí),，又盡力展示課標(biāo)中的新內(nèi)容。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇二

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě),，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手,，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的.題目完全失分,，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分,。

還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),，到現(xiàn)在一回想起來(lái),，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了,。如果說(shuō),，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),，m把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，如果死記硬背的話,，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤,。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們考試差時(shí),，如果只會(huì)一味地去找理由的話,，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,，一直錯(cuò)下去,。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí),，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī),。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!

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高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇三

高三一年級(jí)化學(xué)老師工作匯報(bào)今年我在高三123班當(dāng)化學(xué)老師,。化學(xué)是高三的一門新學(xué)科,，是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，也是中考的必修課。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識(shí)和技能,，而且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場(chǎng),，直接影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)是一門新興的學(xué)科,，有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。初三開(kāi)設(shè)化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，好的指導(dǎo)可以事半功倍,。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，被動(dòng)學(xué)習(xí),，或者害怕困難,，就會(huì)面臨很大的困難。

由于這樣的社會(huì),、家庭和自身因素,，當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落，有一定的畏難和依賴心理,。另外，由于沒(méi)有晚自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間,，面對(duì)每周三的課時(shí)安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了制定和有效的調(diào)整?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和直接的學(xué)習(xí)興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我非常注重每節(jié)課的介紹，從復(fù)習(xí)舊課到介紹新課,，讓新舊知識(shí)很好的銜接起來(lái),；高度重視新課程理念的實(shí)施，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持面向全民，講課時(shí)貼近課本,，努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì),，堅(jiān)持對(duì)大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

化學(xué)有自己的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,，我精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的感受,，了解科學(xué)的本質(zhì),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成一定的科學(xué)探究能力,。

初三化學(xué)是中考科目,。要提高教學(xué)質(zhì)量，一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,；另一方面,，學(xué)生必須有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。所以一定要打好基礎(chǔ),，努力通過(guò)教學(xué)中的每一章,，做好每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié),；習(xí)題和試題嚴(yán)格篩選,。另外，學(xué)生作業(yè)基本都是及時(shí)接收和批改,，作業(yè)中對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。比如補(bǔ)差工作就是對(duì)正常教學(xué)工作的.有力有效補(bǔ)充。有余力學(xué)習(xí)的學(xué)生增加課外作業(yè)量,，增加難度,，在適應(yīng)中學(xué)考題的同時(shí)更容易接觸到競(jìng)賽題；對(duì)于接受能力差的學(xué)生,，要耐心細(xì)致,，不厭其煩的提問(wèn)，利用課余時(shí)間給他們指導(dǎo),。

在教學(xué)工作中,，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有要求,，但沒(méi)有有效的實(shí)施方法,。這樣一來(lái)，無(wú)意識(shí)的學(xué)生就脫節(jié)了,，不能及時(shí)學(xué)習(xí),，會(huì)逐漸導(dǎo)致成績(jī)下降的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際原因,，與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較短,，與學(xué)生交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在未來(lái)的教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該從頭到尾充滿信心和信任,，應(yīng)該鼓勵(lì)和督促學(xué)生。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇四

（一）,。

下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況,。

上半年，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課,。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏,，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用,，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中,，充分利用課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率,，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，解決學(xué)生的應(yīng)考困難,。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jī)?yōu)?85分，在濟(jì)南市排列為第一名,。對(duì)這個(gè)成績(jī),，我還是比較滿意的。但是,，我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方,，這就是，有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良,，語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生,，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī)，甚至是成績(jī)很不好,。我考慮,，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源,，也想找出解決問(wèn)題的方法,，可直到今天，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案,。

下半年,，我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班的課。由于是新大綱,、新教材,、新學(xué)生，我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間,。備大綱,，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材,，從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容,，安排好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和水平,，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征,，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫(xiě)作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,，我們采用了大作文全年級(jí)統(tǒng)一寫(xiě)作時(shí)間,、內(nèi)容、要求,，集中選出范文,，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評(píng)的教學(xué)方式;第二,，我們?cè)谥苡浗虒W(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績(jī)中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫(xiě)作水平,，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高習(xí)作水平;第三，條件一允許,，馬上開(kāi)始上課外閱讀課,，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生遷移知識(shí)的能力,。半年來(lái)的教學(xué)效果,，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié),，以利于今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí),、工作,、活動(dòng)方面。

一般情況下,，一年來(lái),，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作,、活動(dòng),，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、升旗儀式,、聽(tīng)專家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加,。通過(guò)這些,，我與附中，與同事,，與社會(huì),，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系,。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí),、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣,，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作,，既不自以為是，也不自慚形穢,，從容自然地做一個(gè)附中的教師,。

這一年中，也有特殊情況,。上半年,，我母親先生病后病逝，對(duì)我影響較大,。其一,，我在上半年，因要照顧病人,，學(xué)校在下午召開(kāi)的一些會(huì)議,，就沒(méi)有參加;其二，母親的病逝,，也使我產(chǎn)生了一種人生無(wú)常,、及時(shí)行樂(lè)的情緒，一度要求自己不高,，工作也像是沒(méi)有了動(dòng)力,，生活毫無(wú)條理。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間,，通過(guò)閱讀一些專業(yè)類的書(shū)刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識(shí),。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好,，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō),，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章,。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目,，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的三本,，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運(yùn),，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā),。

另外,，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己使用電腦的能力有了提高,。下半年，我較多地聽(tīng)了本組幾位老師的課,，向他們學(xué)到了不少東西,，對(duì)我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近二十年了,，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中,，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

（二）,。

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校,、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)科組備考方面,。

1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí),。

能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊(cè)中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角,。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,，講練結(jié)合，既記住了知識(shí),，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好,。

2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識(shí)專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷,。

4,、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。

二,、班主任工作方面。

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:把一個(gè)信念播種下去,，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,，收獲的將是一個(gè)命運(yùn),。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一,，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí),，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn),。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30人,，而男生僅有12人,。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三,，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!),。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：

首先,，樹(shù)立正確的教育觀念,，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育,，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，避免單純的智育第一;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能。其次,，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一,，狀態(tài)調(diào)整,。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日,，要求全體同學(xué)以我高二的學(xué)習(xí)與生活為題,，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī),，在第一周的班會(huì)課上,，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)后來(lái)得情況看,，效果相當(dāng)不錯(cuò),。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。正所謂習(xí)慣決定命運(yùn)!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),，學(xué)習(xí)結(jié)果,。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常規(guī),，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,，學(xué)有方法,，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

三,、集體榮譽(yù)與個(gè)人行為等,。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的,。

這個(gè)學(xué)期,，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個(gè)人的工作能力有限,，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持,。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。

（三）隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用,。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過(guò)程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，按照突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練,，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一,、合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

二,、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多,、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,?？梢浴队⒄Z(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新,，通過(guò)形近、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段,，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，合理安排綜合訓(xùn)練。

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績(jī)的重要保證,。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī),，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫(xiě)全要點(diǎn)。5)書(shū)面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)的原則,。否則，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿,，運(yùn)用,，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣，不斷變換角色,、對(duì)話,，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣，充滿自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作,。五.加強(qiáng)考練結(jié)合,，一周考練，一周講評(píng),。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足,，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在09年高考中取得更好的成績(jī)。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇五

一年時(shí)間飛快的過(guò)去了。隨著20xx年高考一落下帷幕,，我的化學(xué)教學(xué)工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂(lè)，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,，我有著幾分充實(shí),、幾分感概，下面我對(duì)這一年來(lái)的工作作一小結(jié),。

考試大綱是命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn),、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合13,、15兩年福建高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型,、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認(rèn)真的篩選之后,，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。

俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,?；瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范,，決定了高考的成敗,。所以我每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)，剛開(kāi)始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè),，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè),。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，似乎有些苛刻,，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè),，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過(guò)篩子,。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少,，少中求優(yōu),。

而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類,，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題,，不是做完就萬(wàn)事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,，讓他們真正動(dòng)手,，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂(lè)，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí),。一直以來(lái),，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說(shuō),，課堂上我聽(tīng)的非常明白,，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了,。其實(shí),，在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程,。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘,，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍,。

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散,、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本,，我會(huì)定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,，要求學(xué)生回頭看一看,，停下來(lái)想一想,，自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問(wèn)題,，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本,，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上,，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上,，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處,、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思,，及時(shí)糾正,，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn),。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”,。

解題需要的一是知識(shí),，二是策略，三是心態(tài),。在平時(shí)的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了,。

我經(jīng)常利用學(xué)生在晚自修時(shí)間去班級(jí)答疑,，如果沒(méi)人問(wèn)我，我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天,，詢問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況,，遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他,，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會(huì)有收獲，增強(qiáng)他的自信心,。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,。總之,，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，把握復(fù)習(xí)方向,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任高三(8),、(12),、(13)、(14)班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，其中四個(gè)班均為普通班,，周課時(shí)為8課時(shí)。現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結(jié)：

高考試題萬(wàn)變不離其宗,，追根還應(yīng)源于課本,，從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái),。高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本,、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出“考試目標(biāo)”,、“考試范圍”,、“命題指導(dǎo)思想”，“題型比例”,、“題目難易比例”,、和“組卷原則”等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會(huì)把握高考的“脈”,。了解命題趨向和要求,，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn),，這必然會(huì)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要,。根據(jù)兩綱要求,，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，并落實(shí)到位,，做到以課本,、兩綱為依托融會(huì)貫通,，靈活運(yùn)用課本知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材。要充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本,、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不可盲目探測(cè)不確切的高考信息,，把精力浪費(fèi)在猜題上，不可大大超過(guò)課本而隨意拓寬和加深知識(shí)范圍,，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想,。做到瘦身減肥,、扔掉包袱、輕裝上陣,。

實(shí)驗(yàn)是理綜試題的重頭戲,，高考化學(xué)試題的難度往往出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中，為此要高度重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。分析近幾年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題,，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點(diǎn)：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢(shì);重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點(diǎn)是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力(觀察能力,、操作能力,、分析理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等),，出現(xiàn)了開(kāi)放性試題;;實(shí)驗(yàn)儀器,、裝置、現(xiàn)象,、操作,、設(shè)計(jì)均在考查范圍之中。針對(duì)以上特點(diǎn),，應(yīng)努力做到：認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實(shí)驗(yàn),，弄清實(shí)驗(yàn)原理、目的,、要求,、步驟和注意事項(xiàng)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)并能做到舉一反三;復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)要做實(shí)驗(yàn),，不要“在黑板上做實(shí)驗(yàn)”，也不要講實(shí)驗(yàn),。只有創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，使學(xué)生置身于做實(shí)驗(yàn)的情境中才能做好實(shí)驗(yàn)題，否則學(xué)生可能就答不對(duì)或答不準(zhǔn);培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力以適應(yīng)開(kāi)放性試題。使學(xué)生在遇到新的實(shí)驗(yàn)情境時(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和方法,，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實(shí)驗(yàn)題。在注重課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的同時(shí),，還要科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題,，使學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，在應(yīng)考中從容應(yīng)答,。

由于時(shí)間等問(wèn)題,，復(fù)習(xí)過(guò)程中師生往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，滿堂灌,、滿堂壓,，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其結(jié)果是老師講得很辛苦,，學(xué)生聽(tīng)得很辛苦,，許多學(xué)生聽(tīng)不懂或當(dāng)時(shí)糊里糊涂的算聽(tīng)懂了，但并沒(méi)有聽(tīng)懂其本質(zhì),、其精髓其精彩之處,。講得天花亂墜不如學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，課堂上講述要精要,、精到,。精要是要講清重點(diǎn)、難點(diǎn),、易混點(diǎn),，講清知識(shí)體系，對(duì)沒(méi)有命中的目標(biāo)再射一箭,，讓知識(shí)之樹(shù)在學(xué)生心中扎根,，否則不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會(huì)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和課堂容量,。精到,，就是要講授到位，橫向到邊,，傾向到底,，前聯(lián)后展。但講要有尺度,，太透會(huì)使學(xué)生不勞而獲,，造成思維惰性，引不起思維波瀾,，只是風(fēng)吹水面,，不留痕跡。要通過(guò)講來(lái)啟迪學(xué)生思維,，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來(lái)”,，“不給學(xué)步的孩子送拐杖”。不提倡讓學(xué)生不跳就摘到果子,，要讓學(xué)生跳一跳甚至跳兩跳摘果子,。

練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做一定量的題目,，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，無(wú)疑是必要的，但如果逢題必做,，揀到籃子就是菜,，勢(shì)必會(huì)沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目,，但多數(shù)可能是生吞活剝,，連滾帶爬勉強(qiáng)做過(guò)去，以后遇到同樣的問(wèn)題,，仍然有可能做不出來(lái),。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學(xué)生能力，只能讓學(xué)生消化不良,。因此教師首先要跳出“題?！保扔H自逐題演練,，“遍嘗百草苦甘”,。從而認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，多中求少,，少中求優(yōu)。既重視知識(shí)深度和知識(shí)體系,，又要注重檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的“全”,、“細(xì)”程度;既要有典型性、針對(duì)性,、層次性,，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性,，符全高考命題趨勢(shì)和題型變化,。幫助學(xué)生走出題海，通過(guò)演練，力爭(zhēng)學(xué)生“答一會(huì)一類,，明一知百,，練一題習(xí)一法，舉一反三”,。

其實(shí)高考并不難,，高考試題中難題還會(huì)超過(guò)20%，切不可講得比練的難,、練得比考的難,、教輔比課本難。

所謂反思,，就是從一個(gè)新的角度,，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維維過(guò)程進(jìn)行全面的考察,、分析和思考,，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程,，提示問(wèn)題本質(zhì),，探索一般規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移,，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，獲取有效知識(shí)的有效措施,，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，積極反思,，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí),，要通過(guò)嚴(yán)格、合理,、規(guī)范的要求來(lái)幫助,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。

1,、“一門知識(shí)的基礎(chǔ)就是概念的積累,。”在概念復(fù)習(xí)中,，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè),，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中起著奠基,、支撐的重要作用,。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個(gè)選擇題、4個(gè)主觀性試題)，這么多知識(shí)點(diǎn)在高考中不可能面面具到,，對(duì)知識(shí)的考查只能是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的抽樣,，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平。但基本概念和原理不過(guò)關(guān),，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)障礙重重,。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，講究方法,、注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚,。對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn),，要仔細(xì)比較,，認(rèn)真琢磨,。例如原子質(zhì)量、同位素相對(duì)原子質(zhì)量,、同位素質(zhì)量數(shù),、元素相對(duì)原子質(zhì)量、元素近似相對(duì)原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體,、同系物,、同素異形體、同一物質(zhì)等等,，通過(guò)對(duì)課本中許多相似,、相關(guān)、相對(duì),、相依概念,、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容的反思,，明確其共性,，認(rèn)清差異，達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)之目的,。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯,。對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅要一題一得,，更要一題多得,，既能使知識(shí)得到不斷的彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌,，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，擔(dān)任高三年級(jí)184班和187班政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來(lái),，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。

作為科任教師的我,，不敢懈怠，一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì),，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過(guò)程中,，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書(shū)，讀好書(shū),，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己,，提高自己；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德,。

作為教高一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期，我在自學(xué),、自修反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試，取得了比較好的效果,，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了,；在工作中，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，看報(bào)紙,、雜志,，聽(tīng)新聞,、廣播，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,，不斷拓寬知識(shí)面，為教育教學(xué)注入新鮮血液,。

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。

3,、搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互幫互學(xué),，互相監(jiān)督，以好幫差,，以差促好,，以利于大面積提高該科成績(jī)。

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任三個(gè)理科班生物教學(xué),，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我深感責(zé)任重大,，壓力不小?，F(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，確立復(fù)習(xí)方向,，那些知識(shí)是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的,。

1、研究高考生物試題,。

縱觀每年的高考生物試題,，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說(shuō)明,。

考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

在第一輪復(fù)習(xí)中,，基本上按教材的順序,，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展,，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,，集體討論,，教師點(diǎn)評(píng)，糾正,、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括,、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,，同時(shí),，通過(guò)一定數(shù)量的典型習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，提高答題速度，課下不留作業(yè),，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，并幫助學(xué)生克服,。

進(jìn)入高三生物教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

我們以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》作為主要參考書(shū),，供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，要尊綱依本,，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問(wèn)題，注重聯(lián)系實(shí)際,。

三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐,。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析,、綜合,、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

反思自己半年來(lái)的高三教學(xué)工作,，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn)：

一是要注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，采取一切有效手段,，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,，讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。

二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向,。要多關(guān)心高考,，研究歷年高考題，認(rèn)真研究高考考綱，準(zhǔn)確把握高考方向,，搞好高考復(fù)習(xí)工作,。

三是要重視基礎(chǔ)知識(shí)。在基本能力的培養(yǎng)的過(guò)程中,，更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，要善于打破常規(guī),，開(kāi)闊學(xué)生的思路，避免思維定勢(shì)的形成,。

五是要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,，善于用生物術(shù)語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題，用生物學(xué)的思想分析解決實(shí)際問(wèn)題,。

總結(jié)過(guò)去是為了更好的將來(lái)，希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇九

看一下我們的學(xué)生，無(wú)論平時(shí)怎樣做工作,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,，從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，但是一到期中,、期末考試,，不用老師強(qiáng)調(diào)，即使平時(shí)根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)勁頭均會(huì)大大增強(qiáng),，原因就是他們意識(shí)到到了為取得好成績(jī)而努力的時(shí)候了，接下來(lái)就是一番狂轟濫炸般的惡補(bǔ),，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會(huì)有所提高。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)消失,，做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢(shì)頭,，使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢,？我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，從遠(yuǎn)期,、近期找動(dòng)力,。

教師的上課都有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：即通過(guò)一堂課讓學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí),，達(dá)到什么樣的能力,，學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個(gè)目標(biāo)。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,，必須讓他們樹(shù)立一種目標(biāo)意識(shí),，通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別談話等形式,，幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo),，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長(zhǎng)大了要干什么、要實(shí)現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué),；同時(shí)給學(xué)生指出,，學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的，必須扎扎實(shí)實(shí)的付出艱辛努力,，這就需要制定一些切實(shí)可行的近期目標(biāo)：下次練兵考試,、期中、期末考試要取得一個(gè)什么樣的成績(jī),，達(dá)到一個(gè)什么樣的名次,，超過(guò)一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)對(duì)手。同時(shí)讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,，在教室的墻壁上張貼激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的座右銘等,，使人人有超過(guò)別人的欲望，人人有被超過(guò)的緊迫感,，從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，同時(shí)也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測(cè)，反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并制定適合自己的整改辦法,。檢測(cè)就是利用好各類考試,，充分認(rèn)識(shí)考試中反映出的各類問(wèn)題。明確出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕,，關(guān)鍵是如何改正錯(cuò)誤,、防止重犯。

（一）,、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺(jué),。

如果我們對(duì)某一事物感興趣，就會(huì)持久的專心致志的去研究它,，從而提高做事的效率,，實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“哎，學(xué)習(xí)太苦了,?！边@種現(xiàn)象令人深思。實(shí)際上,，學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,，在學(xué)習(xí)或解題的過(guò)程中學(xué)到新的東西,，探究出新的方法，都會(huì)在心理上有一種滿足,，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗(yàn),，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動(dòng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動(dòng)的果實(shí),，必然是一種幸福。

（二）,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)弱科的興趣,。

興趣激勵(lì)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣,，兩者互為因果,，對(duì)于不感興趣的學(xué)科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,，是基礎(chǔ)打不好，還是學(xué)習(xí)目的不明確,，還是盲目自卑,，是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，還是對(duì)科目存在心理陰影,。針對(duì)不同的情況,，制定不同的措施。但不論采用何種方式,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生鉆進(jìn)去,，只有弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最忌進(jìn)入這樣的怪圈：沒(méi)有興趣就學(xué)不好,，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣,，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),，使弱科更弱。

（三）、鼓勵(lì)學(xué)生多與教師交流,，縮短師生心理距離,。

教學(xué)過(guò)程同時(shí)是師生交流感情的過(guò)程，由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,，必然會(huì)產(chǎn)生心理的隔膜,，從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時(shí)我便經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多與科任老師交流,，讓學(xué)生明白多與老師交流,，可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)的領(lǐng)域,，縮短心理距離,，使學(xué)生愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)習(xí),，心情愉悅,，課堂氣氛融洽，學(xué)生情緒必然感染教師,，教師從而施加給學(xué)生更多,、更積極的影響，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧,、教師樂(lè)教,、學(xué)生樂(lè)學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,，由于心理承受力差,，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),，同時(shí)高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺,，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤其重要,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

雖然學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，但批評(píng)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)同表?yè)P(yáng)一樣都不可少,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚(yáng)當(dāng)中，他們遲早要踏入社會(huì),，面對(duì)各種困難,、打擊，接受不了也得接受,，因?yàn)樯罹褪沁@樣,。作為班主任，我特別注意讓學(xué)生明白,，表?yè)P(yáng)和批評(píng)方式不同,，但目的相同，都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步,，而不是人身攻擊,，定位評(píng)價(jià)學(xué)生，教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)僅僅是對(duì)事而不對(duì)人,。所以說(shuō),，因?yàn)榻處熍沃鴮W(xué)生進(jìn)步，才會(huì)批評(píng)他,，不能因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)一句,，而感到自己什么都好，自己還有很多需要進(jìn)步的地方,。不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而反感教師,，反感科目，反感學(xué)習(xí),，甚至認(rèn)為自己一無(wú)是處,，盲目自卑，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足,，并改正不足,。應(yīng)該讓學(xué)生明白：一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

（二）正確的對(duì)待考試成績(jī),。

第一,，考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的,，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時(shí)常提醒學(xué)生在成績(jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然,，是學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定,，找到原因，對(duì)癥下藥,，奮發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取下一次考好。

第二,，考試是把雙刃劍,，利用好了能夠激勵(lì)各類學(xué)生的進(jìn)步；利用不好,，容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,，甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的真正目的不是排名次,，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，哪個(gè)題目錯(cuò)了,，為什么錯(cuò)了，是粗心大意還是知識(shí)點(diǎn)不明確,，是答題不規(guī)范還是徹底不會(huì),。對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止,。如果把考試中所有出現(xiàn)的問(wèn)題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距,，最關(guān)鍵的是：讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯(cuò)誤的地方,。

當(dāng)然，這些方法在兩年的時(shí)間里,，并非次次都能達(dá)到自己預(yù)期的目的,，只能實(shí)現(xiàn)其中的一小部分，更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作,，而且我個(gè)人也只是起著微不足道的作用,。高三（3）班能從一個(gè)起點(diǎn)較差的班級(jí)走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,，連續(xù)兩年被評(píng)為校“文明班級(jí)”,，xx年高考取得的優(yōu)異成績(jī),，更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力，更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,，更多的是形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，充滿友愛(ài),、溫情和競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng),。正是這些努力，帶給了同學(xué)們一個(gè)燦爛多姿的高中生活,，一個(gè)充滿理想的未來(lái),！

回想這兩年一個(gè)個(gè)難忘的日子，我與高三3班不斷交融著,，那是一段很痛苦的日子,，除了要照顧剛念小學(xué)的孩子，上好每節(jié)課,，便是處理無(wú)休止的學(xué)生思想問(wèn)題,。一件件、一樁樁,，處理不好,，便會(huì)造成很多負(fù)面影響。每天,，忙得我焦頭爛額,，即使做夢(mèng)，也是在如何教育學(xué)生,，提高成績(jī),。

現(xiàn)在想想，痛并快樂(lè)著,，其實(shí),，那感覺(jué)也挺美！

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十

這學(xué)期,，我在九年級(jí)四個(gè)班當(dāng)化學(xué)老師,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期腳踏實(shí)地、認(rèn)真的教育教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，取得了良好的教學(xué)效果,。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生逐步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),，學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識(shí)內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體的實(shí)際問(wèn)題，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識(shí)靠積累，化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的,，還要靠不斷的滲透和熏陶,。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷,、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。在化學(xué)教學(xué)中，要聯(lián)系日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。在繼續(xù)教育教學(xué)中，學(xué)生無(wú)意識(shí),、有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)與分析方法來(lái)理解知識(shí),，分析許多實(shí)際問(wèn)題。例如,，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)和利用等,。

九年級(jí)化學(xué)是一門啟蒙課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心尤為重要。第一節(jié)課,，我先展示了一塊手帕,，讓大家猜猜用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子。學(xué)生毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,。我笑笑沒(méi)說(shuō)話,。我在酒精燈上點(diǎn)燃一塊手帕,。大火持續(xù)了大約1分鐘?；饻缌?，手絹完好無(wú)損，同學(xué)們都驚呆了,。然后,，我變了幾招:點(diǎn)魔棒、藏貓,、清水變奶等,。學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到了化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，我把他們帶入了化學(xué)的王國(guó),。接下來(lái)我會(huì)說(shuō)，同學(xué)們,，我從來(lái)不打聽(tīng)你們以前的學(xué)習(xí)成績(jī),，化學(xué)是新課程，沒(méi)有基礎(chǔ),，我的化學(xué)課上也沒(méi)有差生,。化學(xué)是門科學(xué),，但比數(shù)學(xué)物理好學(xué)多了,。是理科文科，幫助學(xué)生消除恐懼,。如果你想學(xué)好化學(xué),，你可以從這門課上學(xué)好它。你有信心嗎,？學(xué)生舉起有力的拳頭,，高呼“是”；在這個(gè)響亮的回答中,，我與這些學(xué)生的合作確立了,，我們的命運(yùn)緊密相連。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,、使命感和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n,，課前認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心選題，注重突出重點(diǎn)，突破課堂難點(diǎn),，使知識(shí)有條理,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，生活和生產(chǎn)這使得教和學(xué)都很強(qiáng),，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也提高了教師的教學(xué)方法水平和能力,。

化學(xué)的研究不同于其他學(xué)科,，它雖然是一門科學(xué)，但在一定程度上具有文科的一些特點(diǎn),。比如很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械記憶和理解記憶,；同時(shí)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，我們必須以科學(xué)的態(tài)度做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)操作技能,。在教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率,，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī),，取得了良好的教學(xué)效果。

回顧我的教學(xué)工作,，我一直能夠全心全意地付出,。雖然有很多挫折和無(wú)奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。由此,，我深深明白，教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)和藝術(shù)是沒(méi)有極限的，未來(lái)我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一只在教育沃土上不斷努力的心甘情愿的牛。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十一

今年是我第三年帶高三,，中途接班困難重重,，但是半年下來(lái)在備課組老師的幫助下以及所帶班級(jí)學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：

首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒(méi)有響應(yīng)!針對(duì)于此我調(diào)整了原來(lái)的授課方式,，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ),。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來(lái)進(jìn)行講解,，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛,。

其次，授學(xué)生以漁,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題,。在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，我并不直接說(shuō)出我的思路，而是詢問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在,。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中,，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用,。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法,。

第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個(gè)學(xué)期才接班,，難免對(duì)學(xué)生情況陌生,，因此上課之余，我會(huì)很有意識(shí)地走進(jìn)學(xué)生中間,，去了解復(fù)習(xí)效果,，以及他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便在上課的時(shí)候能及時(shí)給予解決,。

第四,，善于總結(jié)，溫故而知新,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè),。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉.未來(lái)的路還很長(zhǎng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會(huì)始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!

一、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要,。

看一下我們的學(xué)生,，無(wú)論平時(shí)怎樣做工作，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,，從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，但是一到期中,、期末考試,，不用老師強(qiáng)調(diào)，即使平時(shí)根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)勁頭均會(huì)大大增強(qiáng),，原因就是他們意識(shí)到到了為取得好成績(jī)而努力的時(shí)候了，接下來(lái)就是一番狂轟濫炸般的惡補(bǔ),，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會(huì)有所提高,。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)消失，做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢(shì)頭,，使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢,？我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從遠(yuǎn)期,、近期找動(dòng)力,。

教師的上課都有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：即通過(guò)一堂課讓學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，達(dá)到什么樣的能力,，學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個(gè)目標(biāo),。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，必須讓他們樹(shù)立一種目標(biāo)意識(shí)，通過(guò)主題班會(huì),、個(gè)別談話等形式,，幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長(zhǎng)大了要干什么,、要實(shí)現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué),；同時(shí)給學(xué)生指出，學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的,，必須扎扎實(shí)實(shí)的付出艱辛努力,，這就需要制定一些切實(shí)可行的近期目標(biāo)：下次練兵考試、期中,、期末考試要取得一個(gè)什么樣的成績(jī),，達(dá)到一個(gè)什么樣的名次，超過(guò)一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)對(duì)手,。同時(shí)讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,，在教室的墻壁上張貼激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的座右銘等，使人人有超過(guò)別人的欲望,，人人有被超過(guò)的緊迫感,，從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測(cè),，反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并制定適合自己的整改辦法,。檢測(cè)就是利用好各類考試，充分認(rèn)識(shí)考試中反映出的各類問(wèn)題,。明確出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕,，關(guān)鍵是如何改正錯(cuò)誤、防止重犯,。

二,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣。

（一）,、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺(jué),。

如果我們對(duì)某一事物感興趣，就會(huì)持久的專心致志的去研究它,，從而提高做事的效率,，實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“哎,，學(xué)習(xí)太苦了,?！边@種現(xiàn)象令人深思。實(shí)際上,，學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,，在學(xué)習(xí)或解題的過(guò)程中學(xué)到新的東西,，探究出新的方法，都會(huì)在心理上有一種滿足,，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗(yàn),，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動(dòng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動(dòng)的果實(shí)，必然是一種幸福,。

（二）,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)弱科的興趣。

興趣激勵(lì)學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣，兩者互為因果,，對(duì)于不感興趣的學(xué)科,，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,，是基礎(chǔ)打不好，還是學(xué)習(xí)目的不明確,，還是盲目自卑，是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，還是對(duì)科目存在心理陰影,。針對(duì)不同的情況，制定不同的措施,。但不論采用何種方式,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生鉆進(jìn)去，只有弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈之后,，興趣自然產(chǎn)生,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最忌進(jìn)入這樣的怪圈：沒(méi)有興趣就學(xué)不好,，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣,，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),，使弱科更弱。

（三）,、鼓勵(lì)學(xué)生多與教師交流,，縮短師生心理距離。

教學(xué)過(guò)程同時(shí)是師生交流感情的過(guò)程,，由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,，必然會(huì)產(chǎn)生心理的隔膜，從而使學(xué)生不愿與老師交流,。平時(shí)我便經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多與科任老師交流,，讓學(xué)生明白多與老師交流，可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，拓寬知識(shí)的領(lǐng)域,，縮短心理距離，使學(xué)生愛(ài)教師,，愛(ài)學(xué)習(xí),，心情愉悅，課堂氣氛融洽,，學(xué)生情緒必然感染教師,，教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響,，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧,、教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍,。

三,、幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

到了高三,，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,，由于心理承受力差,，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),，同時(shí)高密度的考試,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺,，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤其重要,。

（一）,、引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

雖然學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，但批評(píng)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)同表?yè)P(yáng)一樣都不可少。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚(yáng)當(dāng)中,，他們遲早要踏入社會(huì),，面對(duì)各種困難、打擊,，接受不了也得接受,，因?yàn)樯罹褪沁@樣。作為班主任,，我特別注意讓學(xué)生明白,，表?yè)P(yáng)和批評(píng)方式不同，但目的相同,，都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步,，而不是人身攻擊，定位評(píng)價(jià)學(xué)生,，教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)僅僅是對(duì)事而不對(duì)人,。所以說(shuō)，因?yàn)榻處熍沃鴮W(xué)生進(jìn)步,，才會(huì)批評(píng)他,，不能因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)一句,，而感到自己什么都好,，自己還有很多需要進(jìn)步的地方。不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而反感教師,，反感科目,，反感學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為自己一無(wú)是處,，盲目自卑,，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足，并改正不足,。應(yīng)該讓學(xué)生明白：一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正,。

（二）正確的對(duì)待考試成績(jī),。

第一,，考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的,，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),，我時(shí)常提醒學(xué)生在成績(jī)變化時(shí)多尋找自身的原因,。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然,，是學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定,，找到原因，對(duì)癥下藥,，奮發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取下一次考好。

第二,，考試是把雙刃劍,，利用好了能夠激勵(lì)各類學(xué)生的進(jìn)步；利用不好,，容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,，甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果,。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的真正目的不是排名次,，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，哪個(gè)題目錯(cuò)了,，為什么錯(cuò)了，是粗心大意還是知識(shí)點(diǎn)不明確,，是答題不規(guī)范還是徹底不會(huì),。對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止,。如果把考試中所有出現(xiàn)的問(wèn)題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距,，最關(guān)鍵的是：讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯(cuò)誤的地方,。

當(dāng)然,，這些方法在兩年的時(shí)間里，并非次次都能達(dá)到自己預(yù)期的目的,，只能實(shí)現(xiàn)其中的一小部分,，更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作，而且我個(gè)人也只是起著微不足道的作用,。高三（3）班能從一個(gè)起點(diǎn)較差的班級(jí)走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,，連續(xù)兩年被評(píng)為校“文明班級(jí)”,，xx年高考取得的優(yōu)異成績(jī),，更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力，更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,，更多的是形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，充滿友愛(ài),、溫情和競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng),。正是這些努力，帶給了同學(xué)們一個(gè)燦爛多姿的高中生活,，一個(gè)充滿理想的未來(lái),！

回想這兩年一個(gè)個(gè)難忘的日子，我與高三3班不斷交融著,，那是一段很痛苦的日子,，除了要照顧剛念小學(xué)的孩子，上好每節(jié)課,，便是處理無(wú)休止的學(xué)生思想問(wèn)題,。一件件、一樁樁,，處理不好,，便會(huì)造成很多負(fù)面影響。每天,，忙得我焦頭爛額,，即使做夢(mèng),，也是在如何教育學(xué)生,，提高成績(jī)。

現(xiàn)在想想,，痛并快樂(lè)著,，其實(shí)，那感覺(jué)也挺美,！

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十二

過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí)，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱,。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱,。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十三

化學(xué)教師：陸智東 本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班,、20班）的化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作,，雖然學(xué)生的成績(jī)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

面臨我們學(xué)校的新課改,，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中,，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)和使用,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們始終樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,，在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論,、修改、學(xué)習(xí),，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的。

在高三八月份開(kāi)課的時(shí)候,，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,，所以加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真編寫(xiě)自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿,。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，做到了每節(jié)課都是有備而來(lái),。

有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，隔周周四進(jìn)行周測(cè),，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專門訓(xùn)練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度,，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題,，題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé),，科組討論最終定稿,。

充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節(jié),，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面,，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng),。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié),、修正,，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距,，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu),、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也希望備課組的老師提出,，自己也會(huì)虛心討教,，力求在教學(xué)中有更加的提高。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十四

本年度我擔(dān)任高三體育老師的教學(xué)工作,，身為體育老師,，我首先注重的是學(xué)生的身體健康。雖然高三的學(xué)業(yè)比較繁重,，但是身體也需要有鍛煉,，擁有一個(gè)好的身體才能考出好的成績(jī)。所以現(xiàn)在本學(xué)期即將結(jié)束,，我把本學(xué)期的所有工作進(jìn)行總結(jié),。

上體育課首先必須要穿上校服，尤其是當(dāng)體育課的鈴聲響起以后,，必須要進(jìn)行整齊的列隊(duì)以及報(bào)數(shù),。通過(guò)這種不斷的規(guī)范化，讓學(xué)生能夠明白體育課也是一門課程,，并且能夠讓他們習(xí)慣性的掌握一些紀(jì)律,。先沒(méi)學(xué)上，如果沒(méi)有紀(jì)律是不能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)東西的`,。我也會(huì)在下課之前專門清點(diǎn)嚴(yán)肅,，避免學(xué)生擅自離開(kāi)練習(xí)區(qū)。

我們體育課上有非常多的娛樂(lè)教材,，同的學(xué)生有不同的樂(lè)趣,。針對(duì)這方面我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了更多的體育教材，有足球,，排球,，乒乓球，羽毛球等等,。通過(guò)更豐富的體育活動(dòng),，讓學(xué)生能夠在體育課上培養(yǎng)自己獨(dú)立的興趣,。如果學(xué)生不能充分積極地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那這堂課程的意義將不復(fù)存在,。體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生興趣,，更是讓學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)起來(lái)，最繁重的學(xué)業(yè)過(guò)后提供一個(gè)休閑的娛樂(lè),。

體育課是讓學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)起來(lái),，但這也有一定的危險(xiǎn)性。所以在課前我會(huì)把所有的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查,，查看這些器材是否有損壞的部件,。并且每次上課以前我都會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行安全事故的講解，通過(guò)不斷的普及安全知識(shí),，讓學(xué)生能夠有效地規(guī)避危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng),。并且我也會(huì)全程在操場(chǎng)上檢查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全的行為,，我會(huì)立即阻止。

雖然體育課在高考上面并不作為考試的內(nèi)容,，但是讓高三的學(xué)生能夠在緊張的環(huán)境下得到放松,，也是身為教師的我應(yīng)做的事情。如果一味的只懂得學(xué)習(xí),，那可能會(huì)把學(xué)生的精神壓垮,，適當(dāng)?shù)姆潘煞炊軌虼龠M(jìn)學(xué)習(xí)的高效。今后我會(huì)不斷的提升自己,，嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng),，確保學(xué)生的身心學(xué)習(xí)都健康。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)12,、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)工作,，能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)履行自己的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、期初探討學(xué)生實(shí)際,，圍繞高考制訂較為詳實(shí)的安排和目標(biāo)，使本學(xué)期工作驚慌有序,，并且按部就班,，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實(shí)力。二,、探究新高考備考二輪復(fù)習(xí)法,。今年是課改以來(lái)的首次高考，又是福建省首次獨(dú)自命題綜合科,，我和同備課組的老師在深化探討高考考試說(shuō)明和新教材的特點(diǎn)之后,，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平與實(shí)力,，探究二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進(jìn)行通史復(fù)習(xí),，按時(shí)間依次將必修三本的政治,、經(jīng)濟(jì)、思想文化串聯(lián)起來(lái),，為學(xué)生搭建精確的歷史坐標(biāo),，這樣可以避開(kāi)因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂；在講解并描述中國(guó)史時(shí)留意與世界史的比較聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀,。其次輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說(shuō)明,，按不能的實(shí)力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)練習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的歸納與分析實(shí)力，同時(shí)結(jié)合,，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能,。

事實(shí)證明,，這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際，在幾次大的省,、市質(zhì)檢中,，與同類兄弟學(xué)校相比，成果相當(dāng)志向,。這樣的探究也為以后高三年的復(fù)習(xí)供應(yīng)了較好的思路,。三、留意學(xué)生情感看法價(jià)值觀方面的培育教化,。歷史學(xué)科的特點(diǎn)確定了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)德育的基地,。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)實(shí)力，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的實(shí)力,，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的'則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”,，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn),，所以我在教學(xué)的同時(shí)也留意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注意實(shí)力的培育與閱歷的累積，盡力緩解高考的壓力,，培育堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì),。

四,、擔(dān)當(dāng)學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，按時(shí),、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作,。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,，本學(xué)期開(kāi)課一節(jié)，晉江市級(jí)公開(kāi)課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評(píng)》,，其中探究了新的試卷講評(píng)方法,，激勵(lì)學(xué)生實(shí)力的培育,，開(kāi)課效果良好,，得到校內(nèi)外老師的好評(píng)。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂視察的作用》,、《課要如何上》等,，引起組內(nèi)老師的熱情探討，帶動(dòng)大家的教學(xué)探究,。五,、作為老老師，與同一備課組的老師進(jìn)行集體備課,，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深化探討,，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng),。當(dāng)然作為老老師，也主動(dòng)參與各種培訓(xùn),，不斷取得新的進(jìn)步,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十六

2012年5月，帶了兩年的09級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生終于等來(lái)了他們的高考成績(jī),。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，直到此時(shí),，緊繃的神經(jīng)才終于真正地得以放松。

從高二學(xué)年開(kāi)始我首次接觸對(duì)口單招的教學(xué)工作,。盡管已經(jīng)有十幾年的教齡,，但是面對(duì)著學(xué)生進(jìn)一步深造的愿望，我感受到了深深的壓力,，唯恐因?yàn)樽约旱闹R(shí)膚淺,，無(wú)法帶領(lǐng)他們進(jìn)入高等學(xué)府的大門。在這期間,，王巍老師,、陸霞老師和徐佳麗老師的熱情指導(dǎo),使得我有了堅(jiān)強(qiáng)的教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)后盾，有不懂的地方就及時(shí)請(qǐng)教,，解決問(wèn)題,，正是在他們的無(wú)私幫助下，我的教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行,。在此我對(duì)他們表示深深的謝意,。

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

首先,，努力做學(xué)生的朋友,，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班級(jí)中的氣氛非常沉悶,，學(xué)生面對(duì)陌生的我缺乏足夠的信任,。我對(duì)他們抱有很大的期望，以為對(duì)口班的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該高于中專班,，所以往往一節(jié)課都是口若懸河,、滔滔不絕，以為學(xué)生可以全盤接收,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻不動(dòng)聲色,，沒(méi)有響應(yīng)！甚至有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,，覺(jué)得學(xué)不下去,，故而上課開(kāi)始放棄聽(tīng)課。在與學(xué)生溝通后,，針對(duì)于此種情況我調(diào)整了原來(lái)的授課方式,，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，引入許多生活,、學(xué)習(xí)中的例子來(lái)進(jìn)行講解,，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。同時(shí)與學(xué)生多聊天，多接觸,，消除他們對(duì)我的隔閡感,，慢慢地大部分學(xué)生找回了學(xué)習(xí)專業(yè)課的自信和感覺(jué)。

1其次,，授學(xué)生以漁,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中,，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路,，而是詢問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在,。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問(wèn)題,，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。在作業(yè)布置過(guò)程中,，我要求學(xué)生每天多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，可以?shī)A帶在作業(yè)本里讓我解答，也可以利用下課時(shí)間到我面前來(lái)當(dāng)面解答,。通過(guò)這樣的方法,，將班級(jí)里學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有機(jī)會(huì)上本科的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)拔高,。

第三,，提倡智力共享，實(shí)踐小組學(xué)習(xí),。由于專業(yè)課程的特殊性，如技能中c語(yǔ)言程序的調(diào)試和編寫(xiě),，單憑個(gè)人的能力是很難在課堂有限的時(shí)間內(nèi)提高的,，因此我將學(xué)生按照對(duì)c程序理解和掌握的層次進(jìn)行了分組，并布置習(xí)題,，要求學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間組內(nèi)討論,、互幫互助的形式來(lái)解決程序問(wèn)題。盡管不是所有的學(xué)生都有提高,，但是對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō),，這一招還是非常有效的。在技能考核中，總分300分的技能分所有的學(xué)生全部達(dá)線,，3個(gè)學(xué)生達(dá)到290分以上,，這個(gè)成績(jī)還是很陵人滿意的，也為學(xué)生參加理論考試奠定了信心,。

第四,，善于總結(jié)，溫故而知新,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè),，以至于不僅無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，舊的知識(shí)也會(huì)全忘掉。針對(duì)這種情況,，我采取的方法是：將每章的知識(shí)點(diǎn)匯總成電子文檔,，利用上機(jī)技能訓(xùn)練的空檔時(shí)間，要求學(xué)生進(jìn)行讀背,。學(xué)生在完成技能訓(xùn)練的任務(wù)后,，就自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排讀背內(nèi)容，這樣不斷鞏固理論基礎(chǔ),。

2第五,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)后來(lái)居上的黑馬,。進(jìn)入高三年級(jí)后,，學(xué)生的能力都被發(fā)掘到最大的程度，有些同學(xué)已經(jīng)感覺(jué)沒(méi)有辦法再提高了,，準(zhǔn)備安心接受最壞的結(jié)果,。我總是適時(shí)鼓勵(lì)他們：“別擔(dān)心，別害怕,，橫豎就是這么一兩個(gè)月的時(shí)間,，沖一下，沒(méi)什么大不了,！要知道,，不到最后的關(guān)頭，不知道誰(shuí)上馬誰(shuí)下馬,。我相信你們中間有黑馬,！”除了語(yǔ)言激勵(lì)，在行動(dòng)上我也是積極引導(dǎo),，對(duì)努力向上的同學(xué)多指點(diǎn),、多鼓勵(lì),，幫助他們分析現(xiàn)狀，指出可以提高的地方,。如朱鵬飛同學(xué),，一個(gè)專業(yè)知識(shí)薄弱、技能訓(xùn)練中表現(xiàn)很一般的學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,，有強(qiáng)烈的升學(xué)愿望。我把他安排在靠近老師的座位,，旁邊安排了一個(gè)技能水平較高的學(xué)生,。在同學(xué)的幫助和老師的鼓勵(lì)下，朱鵬飛同學(xué)技能考出了好成績(jī),，最終總分達(dá)到了800分以上,。所以相信學(xué)生，對(duì)不放棄自己的學(xué)生多鼓勵(lì),、多指導(dǎo),，黑馬會(huì)在最后出現(xiàn)。

最后,，歸納總結(jié)不足,，找出改善提高的地方。

1,、從吳塘校區(qū)和本部校區(qū)學(xué)生的情況分析,，本部學(xué)生技能水平偏高，吳塘校區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)功夫偏好,。究其原因如下：本部學(xué)生從高二年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)專業(yè)課并且進(jìn)行技能訓(xùn)練,，吳塘校區(qū)學(xué)生從高一年級(jí)開(kāi)設(shè)專業(yè)理論課，高三年級(jí)進(jìn)行全面的技能訓(xùn)練,。綜合來(lái)說(shuō),，如果希望在理論知識(shí)和技能訓(xùn)練上都取得最好的成績(jī)，那就應(yīng)該再高一年級(jí)就開(kāi)設(shè)理論課,，技能課也是越早開(kāi)設(shè)越好,。只有堅(jiān)持滲透，才能讓學(xué)生大好基礎(chǔ),，只有假以時(shí)日,，鐵杵才能磨成針！況且從分?jǐn)?shù)所占比例來(lái)說(shuō),，600分的專業(yè)分也需要更多的時(shí)間才能取得。

2,、專業(yè)班級(jí)越早組成越有利于學(xué)生穩(wěn)定軍心,，專心投入到學(xué)習(xí)中，不為班級(jí)重組瑣事擾亂情緒和心態(tài)。管凱玲同學(xué)有一段時(shí)間很不專心于學(xué)習(xí),，我專門3找她談心,，問(wèn)她原因。她說(shuō)班級(jí)重組讓她和自己的好朋友分在了不同的班級(jí),，任課教師也發(fā)生變化,，影響了自己學(xué)習(xí)的心態(tài)，所以上課自己是主動(dòng)不聽(tīng)課?，F(xiàn)在想聽(tīng)了,，卻發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)要補(bǔ)，怕來(lái)不及,。在各位老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，管凱玲同學(xué)最終取得了好成績(jī)。但是,，可能有若干個(gè)如她一樣的學(xué)生,，也許就沒(méi)有她這么幸運(yùn)。

3,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)認(rèn)定和學(xué)習(xí)方法歸納,。學(xué)校可以每學(xué)期組織一次對(duì)口班級(jí)的高校參觀活動(dòng),，或者對(duì)口高考的目標(biāo)認(rèn)定活動(dòng)和方法交流活動(dòng),，或者請(qǐng)已畢業(yè)學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法教育活動(dòng)，目的就是堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，能讓他們持之以恒地為自己的目標(biāo)努力。

4,、教學(xué)理念一貫制,，教學(xué)資料早制訂。

教學(xué)相長(zhǎng),，我是教師,，學(xué)生也是我的老師，我和學(xué)生就是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,，為同一個(gè)希望播種,、澆水、施肥,，等待收獲,！

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室,、各部門的指導(dǎo)和支持下,，在高三段全體教師的密切配合下,，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

1,、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議),，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一備考策略,。

2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,，組織督促年段集體備課活動(dòng),，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。

3,、協(xié)調(diào)年段班主任與教師,、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合,，共同進(jìn)步,。

4、配合政教處,、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)家,、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作,。

6,、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考,、期末考,、會(huì)考模擬考、高考模擬考,、高考等教育教學(xué)工作,，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。

7,、每次綜合性測(cè)試后,，召開(kāi)一次年段教師大會(huì)，探討高考總復(fù)習(xí)工作,，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,，提出下階段的整改計(jì)劃與措施,。

8,、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí),、教師培訓(xùn)等工作。

1,、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù),，如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng),，課堂,、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范,，違紀(jì)處理,，辦公室整理等。

2,、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”,、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理,。

3,、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié),、體育節(jié)等活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河,、跳繩等比賽,，豐富學(xué)生的課余生活。

4,、定期召開(kāi)班主任會(huì)議,，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作,。

5,、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6,、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全,、穩(wěn)定工作。

1,、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表,、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律，加強(qiáng)“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。

4,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作,。

6,、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

7,、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力,、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作,。

1,、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,。

3,、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散,。

4,、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實(shí)尚未到位,。

在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利,，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存,。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先,，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,，深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹(shù)立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,，班級(jí)個(gè)人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題,。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一,，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心,，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo),。其二,，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔,，金榜提名,，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng),。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其四,、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案,。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,，橫向找差距,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退,、單科成績(jī)進(jìn)退,、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì),、和任課可老師交流等措施,。

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié),，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會(huì)做、作對(duì),、做好三個(gè)境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò),。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分,，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，強(qiáng)化心理承受能力,，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期,，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,，積累考試經(jīng)驗(yàn),，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí),、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況,，對(duì)其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯,，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

事實(shí)證明,，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考,、?？迹瑢?duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,，難度越來(lái)越大,，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落,，行為的異常,，一句問(wèn)候的話,，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話,，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張,。所以,，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道,。

總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦,，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

這學(xué)期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€(gè),。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下匯報(bào)：

1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫(xiě)好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材、教參,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽,。

2,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的`作業(yè)。

5,、愛(ài)就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

7,、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、孝感市、省級(jí)的每次教研活動(dòng),，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù)。

8,、不同學(xué)生不同要求：高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課,。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題，群策群力,，并主要做法,。

1,、每周一套滾動(dòng)試題。

2,、每周至少小測(cè)一次,。

3、每月或每單元大測(cè)一次,。

以上是我這學(xué)期的工作匯報(bào),，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任高三年二,、三兩班的物理教學(xué)工作,，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結(jié)如下：

高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程,。本人緊扣高考特點(diǎn),，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入,，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果,。

1、由于xx年的高考是第一屆新課程的高考,，自己也是高三的時(shí)候才接觸到新課程的內(nèi)容,。因此，認(rèn)真分析和研究新課標(biāo)的內(nèi)容,、新課標(biāo)與xx年考綱中的異同點(diǎn),，特別是新增加的內(nèi)容與及減少的'內(nèi)容；認(rèn)真研究近三年的高考試題和各地模擬試題,，特別是四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考卷和模擬試卷,。從而更好地把握新課程高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高,、過(guò)難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差；若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單,、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平,，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

3,、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

4,、用好課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。 高考試題不直接取材于課本,，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，所有的高考題目都能找出最本質(zhì)的東西都是在課本,。因此,，在高三我對(duì)課本上的物理概念、規(guī)律進(jìn)行逐個(gè)突破,。

5,、針對(duì)教學(xué)中存在一些問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)月考中暴露出來(lái)的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問(wèn)題,，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,，針對(duì)幾個(gè)模塊的知識(shí)，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),，取得了較好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期參加了省新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議，泉州市新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議物理科的復(fù)習(xí)建議,；還進(jìn)行了自我培訓(xùn),，上網(wǎng)查閱關(guān)于新課程高考的信息。

高三教師工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)篇二十

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),，高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說(shuō)明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū),，供整理知識(shí),、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用,，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷,、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來(lái)想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會(huì)歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題,。

健康向上、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

1.正確對(duì)待考試,。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜,。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺(jué)地控制自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì),。

由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。