光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇一

本學(xué)期，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標,，協(xié)助分管校長和教務(wù)主任組織管理學(xué)校教務(wù)工作。

在教務(wù)管理中,，一是加強對教學(xué)常規(guī)的檢查,，及時了解各教師的教學(xué)計劃與執(zhí)行情況;二是認真協(xié)助教務(wù)主任組織本學(xué)期期中期末考試工作;三是完成高一和七年級的分班工作;四是完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項;五是認真思考教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)堅持帶好頭,，用職業(yè)道德和敬業(yè)精神去領(lǐng)悟“教師”這個詞，堅持用心教書,，追求卓越,。用心教書，就必須做到一心一意備好每一節(jié)課,，全心全意上好每一節(jié)課,，實心實意輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，具體將從以下“三個一”上去思考,。

用心備好每一節(jié)課,，追求課前卓越。備課是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)和保證,，也是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。首先，要用心撰寫教案,，精心設(shè)計,，突出特色。教案關(guān)鍵在于設(shè)計,。具體做到一是要吃透教材內(nèi)容,，要清楚本節(jié)課的教學(xué)目標是那些，重難點是什么,、為什么等;二是要設(shè)計教學(xué)情境,，安排好課堂導(dǎo)入、教師講授、學(xué)生活動及教學(xué)板書,、課后練習(xí)等步驟,。撰寫教案也重在不斷創(chuàng)新。我認為,，使用老教案教學(xué)是保守型教師;照抄別人教案教學(xué)時懶惰型教師,，借鑒優(yōu)秀教案教學(xué)時創(chuàng)新性教師。撰寫教案既要重視借鑒和吸收別人的智慧和經(jīng)驗,，更要發(fā)揮個人的長處,，突出自己的、地方的教學(xué)特色,，這樣學(xué)生容易理解和吸收,。其次，精心制作課件,，突出重點,，注重效果。在新課程改革背景下,，課件使用已是必然趨勢,。在課件制作上重點思考“三要”和“三不要”?！叭奔匆浞掷镁W(wǎng)絡(luò)課程資源,，要創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，要提高課堂效率,?！叭灰奔床灰孕哦嗝襟w信息技術(shù)，完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法;不要信息輸出量太大,，以免影響教學(xué)效果;不要對別人的多媒體課件照抄照搬,。

用心上好每一節(jié)課，追求課堂卓越,。根據(jù)新課程改革實施綱要,，我將從三個方面去思考。一是用心講課,。創(chuàng)設(shè)情境,，充滿激情。要用心講課,，首先要立足課本,，提煉教材的知識精華，開發(fā)教材的知識資源,，感悟教材的精髓,。其次要善于激趣,，創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”“我想學(xué)”的教學(xué)情境。明星都有“粉絲”,，我們?yōu)楹尾豢?再次要充滿激情,，用激情的語言感染學(xué)生，用激情的方法來點撥學(xué)生,，用情感共振來開啟情感的閘門,，要做到“文”與“道”并行,，相得益彰,。二是用心授課。教學(xué)有法,，教無定法,。我認為，沒有教學(xué)模式,，是教死書的老師;僅用一種教學(xué)模式,，是死教書的老師;亂用教學(xué)模式，是書教死的老師;靈活運用教學(xué)模式,，才是會教書的老師,。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大因素,，因此教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同,。在工作中，重點探究靈活運用教學(xué)模式,，我們要根據(jù)多方實際,，靈活選用教學(xué)方法;另外還要創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)模式。新課程改革的核心理念就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,?；谶@一理念構(gòu)建起來的模式，在教學(xué)中,，首要思考先學(xué)后教,，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”方式本質(zhì)的轉(zhuǎn)變;以學(xué)定教，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位;以教促學(xué),，以學(xué)生發(fā)展為本，“教”要服務(wù)于“學(xué)”;以學(xué)論教,，轉(zhuǎn)變評價方式,，以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”。三是用心探究,?；钣媒滩?，升華教材。我認為,，照搬教材教,，是合格型教師;活用教材教是優(yōu)秀型教師，升華教材教是專家型教師,。具體思考兩個方面：一方面要活用課本素材,，提高使用效率，不要迷信于其他資料等,。我們不能簡單照搬書本素材,，教材始終具有滯后性，對于教材中已經(jīng)過時的要選用新素材加以替代,，可以改變教材的呈現(xiàn)方式,，或增減嫁接組合，讓學(xué)生喜聞樂見,，耳目一新,。另一方面，升華課本內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率,。就要去做到：既要對所教觀點不僅知其然，而且還要知其所以然;既要對所教知識現(xiàn)狀有深刻的理解,，還要對其過去有所了解,，更要對其最新發(fā)現(xiàn)成果有所掌握;既要對教材所舉事例進行有所選擇的取舍，又要結(jié)合時政有所滲透補充;要學(xué)會自編綜合性強的試題,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,。

用心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，追求課后卓越,。根據(jù)新課改,，立足我校實際，我將具體思考兩個方面,。一是用心指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會“四會”，注重能力,?！八臅奔磿洠粗笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)記憶方法,，掌握記憶規(guī)律,，牢固記憶主干知識;會思，即指導(dǎo)學(xué)生會思考,，引導(dǎo)學(xué)生愛思考,，使學(xué)生在思考中靈活把握知識,，在把握知識中多角度思考;會寫，即在文科課堂上,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手,，樂于動手的好習(xí)慣，對時政,、社會焦點等問題寫體會,、記感受;會用，即引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，在實踐中提高運用知識解決問題的能力,。二是用心輔導(dǎo)，綜合探究,，注重實踐,。新課程改革,，在課本上增加了探究性學(xué)習(xí)或綜合探究,。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗,、生成,、感悟，促進學(xué)生主動探究,、獨立探究和有效探究,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇二

新學(xué)期新開始，本學(xué)期中工作主要是針對上學(xué)期工作中存在的突出問題,，進一步加大幼兒園區(qū)域活動材料的積累和投放,，教育教學(xué)的教研工作，開發(fā)一些有特色,、有利于開發(fā)幼兒智力的,，引起幼兒興趣的活動，多方位提高孩子參與的積極性,。加大管理力度,，多檢查，勤督促,，扎扎實實做好各項常規(guī)工作,，力爭使今年的工作再上一個新臺階。

1,、思想是行動的指南,，良好的思想意識和端正的工作態(tài)度，是做好一切工作的關(guān)鍵,，因此,，要求幼兒園的全體教職工,，都要積極參加園內(nèi)及幼兒園組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，特別是積極參加師德建設(shè)的學(xué)習(xí)活動,，寫好心得體會及讀書筆記。不斷提高自身的政治思想覺悟和道德素質(zhì),，做到愛崗敬業(yè),，團結(jié)奉獻，關(guān)心集體,，熱愛幼兒,，識大體顧大局，積極上進,，自覺抵制和克服斤斤計較,，自私自利，本位主義和自由散漫等消極被動思想,，正確處理好集體與個人的關(guān)系,。在日常工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和不良行為堅決予以制止，做到早發(fā)現(xiàn),、早處理,。并通過各種形式進一步明確努力方向，端正工作態(tài)度,，立足本職工作,，扎實有效地完成各項工作任務(wù)。

2,、在教育理論方面不斷提高每位教師的素質(zhì),，堅持每周進行教育理論學(xué)習(xí)，并做好筆記,，各位教師努力使自己做到既有豐富的實踐經(jīng)驗,，又有深厚的理論功底。年輕教師要注意樹立和保持正確的人生觀,，價值觀,，虛心好學(xué)踏實肯干，取人之長,，補己之短,，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（一）保育工作,，堅持保教結(jié)合的原則,。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，加強幼兒戶外體育鍛煉,，每天不少于2小時,。并在注重幼兒身體保護的同時重視幼兒心理健康教育,，使每位幼兒能在寬松和諧的氛圍中游戲活動。在實際操作過程中,，重點將保育工作的內(nèi)容有效地貫穿到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)及教學(xué)當中,。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，逐步培養(yǎng)幼兒每天的衣服,、玩具,、桌椅等都由自己整理，做到飯前便后要洗手,。日常工作中做到保中有教,，教中有保，保教結(jié)合,。

（二）教育教學(xué)工作

今年的教育教學(xué)工作重點是：

1,、繼續(xù)落實好托幼辦下發(fā)的《幼兒園一日常規(guī)要求》，按要求做好各項常規(guī)教育教學(xué)工作,，加強對《優(yōu)化幼兒“一日活動”實施意見》,、《幼兒園大、中,、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導(dǎo)與評估,，提高保教質(zhì)量。切實保證好幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時,，區(qū)域活動時間不少于1小時，五大領(lǐng)域均衡設(shè)置且集體教學(xué)活動每天不超過2課時,，堅決杜絕“小學(xué)化”傾向,，確保幼兒健康、快樂,、富有個性的和諧發(fā)展,。根據(jù)本園的實際情況，各班結(jié)合教材內(nèi)容,，制定確實可行的教學(xué)計劃并嚴格實施,，在實施過程中要認真分析，把握教材,，及時反思教育過程,，找出存在的問題，不斷積累教育經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,，真正提高教育質(zhì)量。

2,、根據(jù)實際情況,，每位教師制定出學(xué)習(xí)計劃并落實到位,；搞好教師培訓(xùn)工作，請進來,，走出去,，使每位教師都有學(xué)習(xí)的機會，并寫好體會,，爭取使教師的教育教學(xué)水平有較大提高,。

3、組織教師開展好教研活動,，重點研究教材教法,，不斷創(chuàng)新，探索幼教理論,；開展好全園公開課,、示范課的聽課、評課活動,，使幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)基本功底不斷提高,。做到“三個一”：一周一次集體教研活動；一月一次“示范課”活動,；一學(xué)期舉行一次公開課評比活動,；努力打造個性化的幼兒園課堂教學(xué)模式；二是要加強教師技能訓(xùn)練,，提高教師素質(zhì),。實現(xiàn)“五個一”：每周看一本好書、畫一幅畫,、彈會一首新曲,、學(xué)唱一首新歌，每月舉行一次技能比賽,。三是要加強對《優(yōu)化幼兒“一日活動”實施意見》,、《幼兒園大、中,、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導(dǎo)與評估,，提高保教質(zhì)量；做好《幼兒動手能力的培養(yǎng)與研究》課題的研究與總結(jié),。

4,、充分發(fā)揮幼兒園家長委員會的作用，開好家長會,，做好家訪工作,。通過與家長的交流和溝通，做好家園共育工作，取得家長的支持和配合,，讓家長了解幼兒園的保教質(zhì)量,，請家長放心、讓社會滿意,。

認真做好衛(wèi)生消毒工作計劃的制訂和實施,，嚴格要求做好衛(wèi)生消毒工作，定期組織教職工及幼兒進行查體,，做好上級有關(guān)部門臨時安排的衛(wèi)生防疫等工作,，如：手足口病的預(yù)防、流感的預(yù)防等,。

重點做好：

1,、把好孩子入園在園查體關(guān)；

3,、從多個方面預(yù)防流行病在幼兒園的暴發(fā)和傳播,。如：孩子的餐飲及其他生活用具的消毒，桌椅,、門窗的消毒等,，并作好記錄。定期開窗通風,，保證孩子飲水量,，保證孩子睡眠質(zhì)量，保證孩子足夠的營養(yǎng),，保持周圍環(huán)境的清潔衛(wèi)生,，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境等。

4,、進一步加強安全保衛(wèi)工作,，做好課間活動的安全教育都有教師帶領(lǐng)，把好接送孩子的安全關(guān),；每天值班教師要作好記錄。

本學(xué)年安全教育工作以各項安全規(guī)章制度的建立和落實為中心,，以確保幼兒園日常工作的順利進行為出發(fā)點,，以提高師幼和家長的安全意識及針對性開展安全教育活動為途徑，建立健全各方面安全工作常規(guī),，堅持有目的有計劃地開展安全教育和定期細致認真的檢查,，做到防患于未然。

1,、各班制定安全教育計劃

學(xué)期初,，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)相關(guān)安全教育文件，明確安全工作指導(dǎo)思想,，組織教師創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,，各班級制定切實可行的安全教育計劃,。

2、安全培訓(xùn)

每月定期召開教師會議會和班務(wù)會議,，對教師進行安全教育培訓(xùn),，幫助教師掌握幼兒常見突發(fā)事件（燙傷、驚厥,、異物入體,、摔傷、鼻出血,、脫臼）和突發(fā)疾病的處理辦法,，繼續(xù)將幼兒園安全工作放在首位，將安全培訓(xùn)作為日常會議的重要組成部分,。

3,、建立幼兒一日活動班級安全制度

各班認真做好晨午檢工作、交接班工作,、幼兒接送工作,，按照常規(guī)量化考核細則的要求落實，教師每月定時進行安全隱患排查工作,，重視日常班級安全管理,，讓每一個孩子在自己的視線范圍內(nèi)。規(guī)范管理人員每日的日常檢查,，將檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題及時解決,，對一日活動中各環(huán)節(jié)提出安全工作的細致要求。

4,、扎實開展安全教育活動

指導(dǎo)教師結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié),，隨時開展相關(guān)的安全教育活動。教師結(jié)合“安全教育平臺”以及我園“安全教育教參書”,，把安全教育納入課程,，每周四固定對幼兒進行衛(wèi)生安全教育，并使幼兒掌握一些自我保護的技能,，提高幼兒的保護能力,。

5、定期開展安全演練

根據(jù)安全教育計劃,，每月結(jié)合班級自行演練和園里統(tǒng)一演練方式開展安全實戰(zhàn)演習(xí),，引導(dǎo)幼兒掌握必要的自我保護常識和方法，并能進行簡單的自護和自救,。通過演練活動,，不斷積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。

1,、籌備家長會,。

2、各班根據(jù)本班幼兒的理解能力和接受水平,，介紹“三八”、“清明”,、“五一”,、端午節(jié)等節(jié)日的有關(guān)知識，積極組織有關(guān)主題教育活動,。

3,、根據(jù)幼兒園的現(xiàn)有條件，組織好各班室外活動,，使幼兒的戶外活動內(nèi)容不斷更新,，開發(fā)體現(xiàn)園本特色的游戲活動，既做到強身健體,，更做到開發(fā)智力,。

4、舉行家長進課堂活動,，全方位對家長,、對社會開放。

5,、“六一節(jié)”組織專題慶?；顒樱瑓⒓佑變簣@的藝術(shù)節(jié)慶祝大會,。各班制訂切實可行的詳細活動計劃,，早打算、早安排,，確?；顒淤|(zhì)量和效果。

1,、根據(jù)幼兒園的計劃,，適當增添室內(nèi)、外幼兒玩具,。

3、各班自制教玩具不少于10種,，每種不少于5件,。

4、發(fā)動師生搜集區(qū)域活動材料，力爭達到區(qū)域活動材料投放合理,、數(shù)量充足,、適合幼兒的活動興趣和特點，有利于開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒在活動中增長智慧,，發(fā)展能力。

5,、每學(xué)期的教師技能比賽在原有繪畫和彈唱的基礎(chǔ)上增添粉筆字,、制作、講故事三項,。

6,、舉行教師教學(xué)比賽、說課比賽和備課展評,，努力打造幼兒園個性化游戲教學(xué)模式,。

每月工作安排：

二月份

3、召開教師會議,，傳達本學(xué)期的各項業(yè)務(wù)考核細則,，做好開學(xué)各項準備工作

4、新學(xué)期豐富活動區(qū)游戲材料,，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，本月重點規(guī)劃好五大區(qū)域

5、召開安全會議,，強調(diào)相關(guān)安全事項,，各崗位排查安全隱患

6、各班級制定習(xí)慣培養(yǎng)計劃,，根據(jù)重點設(shè)計具體計劃

10,、教研活動：通研《新教材實施》

11、與教師簽訂責任書

三月份

1,、課程研討活動

2,、慶三八“和和美美大家庭”主題活動

3、共同體讀書組活動

4,、開展幼兒器械操訓(xùn)練觀摩活動,、安全衛(wèi)生自查工作

5、新教師匯報課,。

6,、召開家委會會議

7、幼兒園調(diào)研情況通報活動

8,、園務(wù)會議,，總結(jié)三月份各條線工作,，部署四月份工作

四月份

1、各班開展清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動,。

2,、幼兒“歌頌春天”詩朗誦/少兒k啦ok比賽。

3,、課程改革和好習(xí)慣培養(yǎng)研討活動

4,、幼兒美勞手工比賽活動。

5,、踏青活動,、安全檢查和演習(xí)活動

6、課程教學(xué)研討

五月份

1,、準備“六一”活動,，做好六一活動的籌劃與活動安全預(yù)案

2、開放日教學(xué)活動

3,、園務(wù)會議,，研究課程改革執(zhí)行情況，部署六一活動,。

5,、幼兒才藝比賽（內(nèi)容待定）

6、幼兒園班級戲曲特色活動評比

六月份

1,、開展“六一”活動典禮

2,、教育教學(xué)質(zhì)量評估

3、開展端午節(jié)主題活動

七月份

1,、學(xué)期總結(jié)

2,、開展大班畢業(yè)典禮

3、做好假期安全工作

幼兒園教務(wù)工作計劃篇三

以《中華人民共和國教育法》,、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),，以《贛縣幼兒教育工作計劃》規(guī)范性指南，結(jié)合我園及沙地的實際情況,，努力開創(chuàng)精英幼兒園的新局面,。

實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的教育,，促進其身心和諧發(fā)展。

首先要加強教師的業(yè)務(wù)能力的提高,。既要注重在職提高,，也就是一邊工作,，一邊學(xué)習(xí)，每周安排兩晚進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，也安排時間到外面去參觀學(xué)習(xí)，不僅要積極參加縣教育局的各種培訓(xùn),，還要到先進的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),，汲取他們的先進辦學(xué)經(jīng)驗。

其次要強化內(nèi)部管理,。教師要愛崗敬業(yè),，忠于職守，嚴于律己,，為人師表,，愛生如子，對違犯紀律者,，按有關(guān)規(guī)定進行處理,。

再次要積極開展形式多樣，內(nèi)容豐富,，使幼兒喜聞樂見的各種活動,，以激發(fā)幼兒的興趣和樂趣，達到寓教于樂,，使幼兒在潛移默化中健康而和諧的發(fā)展,。

最后要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,；同時也要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇四

為推進幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實施，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),，通過以園為本,、專業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動的園本教研”,，幫助教師在深入研究和改進教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整,，在行動中提高專業(yè)水平，形成幼兒園教研文化,。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托,，注重幼兒園教育與家庭,、社會的整合有序，最終促進幼兒,、家長,、教師的共同成長。

二,、工作重點

1,、通過創(chuàng)建(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機，進行“基于行動的園本教研”,，即以幼兒園為本位的,，以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的,、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實實在在幫助教師提高教育,、教學(xué)水平的有效途徑,。

2、多通道,、多形式,、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`的研究者,。

3,、結(jié)合園本課程的補充、完善,、修訂,、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作,。

4,、繼續(xù)推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上各個年齡段,、多個班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo)，在邊實踐邊研究邊改進中,，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法,、途徑、模式,。

5,、以深化班級特色教學(xué)入手,，鏈接多種形式的主題活動、實踐

活動,、節(jié)日教育,、文化藝術(shù)周的開展，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn),、探究,、學(xué)習(xí)、體驗,，獲得“富有個性的發(fā)展”。

三,、具體要求及措施

1,、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗與不足,，設(shè)計推進園本教研活動的行動方案,，嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動的改革,，運用同事互助,、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進,、案例研討,、課例學(xué)習(xí)等多種途徑，促使教師提高專業(yè)水平,，不斷完善我園的園本教研制度,。

(1)在開展以往單純的理論學(xué)習(xí)、講授為主的培訓(xùn)形式的同時,，關(guān)注小組學(xué)習(xí),，關(guān)注向經(jīng)驗學(xué)習(xí)，鼓勵同一層級教師間的互助指導(dǎo),、相互學(xué)習(xí),、取長補短，從個人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進,。

——群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中,，全體教師以教研組、課題組,、自愿者組合等形式,，“摸石頭過河”的同時，加強群體學(xué)習(xí),，用團體的力量避免盲目,，通過對大家共同的教學(xué)事件的討論,，共享理論學(xué)習(xí)的成果。

——先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中,，通過建立一個少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,，把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法,、摸索出的新模式,，先行實踐，在實踐中引發(fā),、帶動更多人的自覺研討,，最后達成各自的共同長進。

——骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組,、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，與一般教師組成實踐共同體,，在共同工作中加速經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進程,，通過公開的教學(xué)活動以及評論與改進，導(dǎo)引工作的質(zhì)量,。

(2)采用案例討論的形式,，將先進的理念輔以課程內(nèi)容為載體進行具體指引與對話，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng),，共同對疑難問題進行討論,、探索、交流,，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實踐,、反復(fù)活動中作“行為跟進”，建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié),。

教師以此為動力,，開展群體合作的教學(xué)研究。

——課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場觀察,、為教師提供真實可信的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于擴展視野和激發(fā)創(chuàng)造性，認識各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格,、留出解讀時間,，回眸精彩片段等技術(shù)手段，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思;提供在行動中觀察理論的機會,，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度,。

(3)開展連環(huán)跟進式教研、教研組滾動教學(xué)，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課,，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進行深入的觀察、分析,、比較,，并提出改進意見，如此多次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平,。

2,、鼓勵教師對教學(xué)過程進行觀察和紀錄，為教師在教育,、教學(xué)實踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,，提供反思平臺;使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為,，便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí),、批判性的對話與交流，反省我們的教學(xué)是否有意義,。

(1)提倡有效運用“紀錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的,，認為是有價值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度,，也使教師重新思考怎樣才能做得更好,。

(2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片,、照片,、實物等多種形式，制作“主題活動檔案”,，研究的點有檔案的材料內(nèi)容,、收集方式、整理方式,、分析利用,。

3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù),，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標,，通過對課程生活化、整合化的把握,，關(guān)注日常生活中的教育契機,，關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進園本課程研究向深層次發(fā)展。

(1)加強“

幼兒教育整體觀”,。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進一步關(guān)注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍,，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、表達,、交流,，孩子在生活中能進行的學(xué)習(xí)，就不必非要放在課堂上完成,。

——上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動分組教學(xué),，以教研組為單位、就主題活動的實施,，繼續(xù)這一嘗試,，并針對幼兒分組的形式、原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，時間安排的先后順序，有效促進師幼互動,、幼幼互動的策略為重點,，多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí),。

——一日生活時間的安排上,，保證幼兒有充分游戲、體育活動,、自主活動的時間,，鼓勵教師利用生活活動、游戲等為幼兒提供各種機會主動地,、創(chuàng)造地反映生活并運用學(xué)到的知識及能力解決問題,。

——通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對課程理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，重點研討如何在一日生活中,、在自由,、游戲活動中、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展,。

(2)提高主題探索活動的整合性,，注重教育目標、內(nèi)容,、手段的整合,，提高教師綜合運用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，增進幼兒包含人文,、傳統(tǒng)文化,、科學(xué)、藝術(shù)等有價值的體驗,。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討,，并在實施時作跟蹤實錄(錄像，記錄),，完善資料積存,，建立“主題活動檔案”庫。

(3)在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎(chǔ)上,，分教研組完成年齡段分層目標,，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標、內(nèi)容,、形式等,。

(4)鼓勵

教師開展與課程研究相關(guān)的個人教學(xué)研究，幼兒園根據(jù)課程研究重點給予教師建設(shè)性研究方向,，并開展適時的交流與指導(dǎo),。

4、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí),、培帶促成長,、培訓(xùn)促提高”的宗旨，有效推進師訓(xùn)工作,，努力為年青教師搭建成長舞臺，營造彈性發(fā)展空間,。

(1)五年以下師徒結(jié)對的新教師,，以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新,，進行“拜師匯報課”展示活動,，力求在其過程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補的效益，呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長,、老教師同步提升,。

(2)采用送教入網(wǎng)點園、自薦式開放活動,、同課異教等的活動形式,，增進教師間教研的研討氣氛，帶動教師教學(xué)的激情,，讓年青教師體會成長的快樂,。

(3)繼續(xù)上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤練習(xí)，遵循人人參與、專人指導(dǎo),、分層培訓(xùn),、集中展示的原則，鼓勵教師通過練習(xí),，鍵盤技能在自身原有的基礎(chǔ)上有目標,、小步子獲得提高。

(4)結(jié)合區(qū)青年教師基本功比武的契機,，進一步培訓(xùn)教師掌握更多的計算機操作技術(shù),，掌握圖片處理、簡易課件制作的軟件使用,，能并充分運用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

5、扎實做好各級各類課題研究的管理任務(wù),，責任落實到課題組到人保證本學(xué)期多項課題的如期實施,、順利結(jié)題：包括市級主體性課題，教育部構(gòu)建祖輩家長現(xiàn)代理念子課題,，省級祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等,。

各班召開祖輩家長會，組織進行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問卷,，根據(jù)各班特點定期,、不定期舉行祖輩家長的家教指導(dǎo)、跟蹤訪談等,。

申報的各園級課題有計劃,、有記錄的實施，學(xué)期結(jié)束評選園內(nèi)優(yōu)秀論文,、舉行觀點

報告會,，并在此基礎(chǔ)上推薦市區(qū)級評比。

6,、以素質(zhì)教育為核心,，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注發(fā)展的差異性,，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式,，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

(1)在上學(xué)期班級特色教育初顯成效的基礎(chǔ)上,，立足班級實際,，進一步豐富特色活動的內(nèi)涵、凸顯各自的年齡特點,、尋求有效的教學(xué)策略,、整理多樣化遞進性的內(nèi)容體系,，并與園文化藝術(shù)周活動相結(jié)合，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑,。

(2)加強保育意識,，在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識、自主能力,、自主精神的同時,，注重幼兒的安全教育和健康行為的養(yǎng)成，幫助幼兒了解必要的安全,、保健知識,，遵循保護與鍛煉并重的原則，提高幼兒相應(yīng)的自我保護技能,、身體運動能力,、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇五

我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班的班主任,，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè),，這讓整天牢騷滿腹,、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他,，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博,、愛崗敬業(yè)的人中間,，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,，迅速成熟起來,，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”,。

能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器,，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映,。

加強對保育工作的檢查,、督促，加強跟班指導(dǎo),，定期召開工作例會,，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識,、衛(wèi)生保健常識，反饋工作情況,，指出存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

加強對美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動,，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術(shù)班畫展,，并組織幼兒外出寫生等活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

努力做好保中有教,、教中有保,、保教結(jié)合，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能讓自己不斷的提高,，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索,、自我挖掘,，端正了自己的前進方向，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心,。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責,，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動,，有時就是信息,。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),，機遇是給有準備的人,，只有不斷地積累，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯,。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高,，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí),、互相交流、互相競爭,、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí),、平時觀摩活動中教學(xué)觀念,、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師！

幼兒園教務(wù)工作計劃篇六

以《教育局xx年工作意見》為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計劃工作要求,，圍繞《指南》精神，深化課程改革,，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，努力打造高效課堂,，提高保教質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化成長。

（一）深化課程改革,，探索高效課堂,。

1．專題研討，提升教師教學(xué)能力,。

繼續(xù)圍繞《指南》精神,，深化集體教育活動研究，提高課堂效益,。本學(xué)期開展園本教研,，通過年級組磨課活動（繪本、數(shù)學(xué)）,，形成人人參與教研活動的良好氛圍,，明確集體教學(xué)的設(shè)計思路與方法，從教學(xué)目標,、教學(xué)活動設(shè)計入手,，扎實研訓(xùn)活動的過程,，加強教師對繪本、數(shù)學(xué)活動教學(xué)策略的研究,，使教師在互動研討中提升教學(xué)智慧和教學(xué)能力,。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

以“活力課堂”為抓手,，通過案例賞析、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、送教下鄉(xiāng)等活動，積極推進教研工作,，強調(diào)教師之間的合作交流,、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍,，推選在教研活動中表現(xiàn)突出的學(xué)科型教師,，進行園際互動交流，發(fā)揮教師個性化教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

（二）規(guī)范日常管理，細化常規(guī)教育,。

1.規(guī)范管理,，落到實處。

依據(jù)績效考核方案中的《班主任工作考核細則》,，規(guī)范管理,，明確職責，抓實常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度,，做到有要求，有檢查,，有考核,，增強保教工作的有序性，將一日活動各環(huán)節(jié)細化,，落到實處,。

2.制作個性化的成長檔案。

積極探索幼兒發(fā)展性評價方式,，為不同年齡段幼兒制作個性化的成長檔案,。繼上學(xué)期對幼兒成長檔案檢查中存在的問題進行補充、調(diào)整、完善,。如作品分析,、觀察、談話,、家園聯(lián)系等內(nèi)容，讓班級成長檔案對幼兒進行動態(tài),、全面的科學(xué)評價,。

3.根據(jù)主題創(chuàng)新班級游戲活動。

為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲環(huán)境與氛圍,，主題墻充分體現(xiàn)孩子們的參與與制作,，讓孩子在游戲中學(xué)會與同伴交流、合作,、探究,、創(chuàng)新，真正讓孩子做游戲的主人,。區(qū)域設(shè)置涵蓋五大領(lǐng)域,，材料投放及時、到位,，并做到定期更新,。

4.規(guī)范備課。

規(guī)范教師備課,，定期與不定期對教師備課進行集體抽查,、反饋，以求備課活動的有效性,。

5.開展陽光體育活動,。

深入開展陽光體育活動，保證孩子每天兩小時體育鍛煉時間,，開展幼兒園自制教玩具評比活動,，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能，同時認真開展體育活動研討,，讓體育活動游戲化,、趣味化，也促使幼兒在各項發(fā)展指標達到或超過同年齡段要求,。

（三）一日活動調(diào)研,，增強指導(dǎo)力度。

本學(xué)期對班級進行一日活動調(diào)研,，制定調(diào)研方案,，通過跟班、聽課等，采用多種形式了解班級教師的課堂,、游戲指導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育工作等情況,，增強常規(guī)管理的指導(dǎo)力度,，使之成為尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的有效方法和途徑,。

（四）重視隊伍建設(shè),，促進專業(yè)發(fā)展。

1．加強崗位練兵,。

依據(jù)“幼兒園教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃”方案,，加強教師崗位練兵，落實各級各類教師的專業(yè)成長月考核工作,，如鋼筆字,、匯報課、聽課,、教育隨想,、論文撰寫等項目，將崗位練兵常態(tài)化,，以提升教師的綜合素養(yǎng),。

2.落實培養(yǎng)計劃。

認真落實“一二三四五”青年教師培養(yǎng)計劃,，將幼兒園“師徒結(jié)對”與“隨堂聽課”有機融合,，加強5年內(nèi)青年教師培養(yǎng)，積極開展請課,、上課,、結(jié)對活動，提高青年教師的教育實踐能力,，要求青年教師每月邀請師傅聽2節(jié)匯報課,，每周聽師傅1節(jié)課，師徒結(jié)對落到實處,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用。同時也積極為青年教師搭建平臺,，創(chuàng)造機會,，爭取早日闖出園門，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇七

我們和孩子們一起迎來了新學(xué)期的開始,。這是孩子們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期,，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認真開展教育教學(xué)工作,，針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》,、《數(shù)學(xué)》,、《語言》、《美術(shù)》,、《科學(xué)》,、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué),。我們力求上好每堂課，要求全體教師在課前認真研究教材,，準確把握重難點,，注意在課堂教學(xué)當中強化難點、強調(diào)重點,，教學(xué)中要嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律,，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，有目的,、有計劃、有組織地開展各個課程的學(xué)習(xí),，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做以下的教學(xué)計劃：

一,、拼音教學(xué)計劃：

(一),、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點：

學(xué)會復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音,，認清形,，正確書寫，會讀它們的四聲,。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié),。

(二),、措施與方法：

1.漢語拼音的教學(xué)，從實際出發(fā),，采用直觀教學(xué),，如：圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫訓(xùn)練,，有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力,。

4.注重教學(xué)評價，要善于鼓勵幼兒,，多啟發(fā)表揚,。

5.結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),。

7.教育教學(xué)方面，認真寫好教學(xué)計劃,，提早備好課,，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》,，力求吃透教材,，找準重點、難點,?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見,，改進教學(xué)方式,。每天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教與學(xué)的過程中,，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點,，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”、“語境歌”,。合理滲透教材的人文性,，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶,。課堂中努力營造一個個生動活潑,、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,，同時完成身體上,、智力上、品德行為與情感上,、美感上等方面的教育,，我們要注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí),。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

(一)、教學(xué)目的要求：

幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,，并能準確的進行20以內(nèi)加減運算。

(二),、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點：

1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

2,、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘表,、學(xué)習(xí)等分,、學(xué)習(xí)分類等。

3,、能理解數(shù)字的意義并能準確的進行20以內(nèi)加減運算,。

4、認識錢幣及錢幣的簡單計算,。

5,、數(shù)的連加、連減及加減混合算式,。

(三),、教學(xué)措施：

教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數(shù)學(xué)知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,，以有趣的故事和游戲展開,，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位,、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

三,、語言,、美術(shù)、健康,、科學(xué)教學(xué)計劃：

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí),。

3,、體會兒歌的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌,、感受故事,，感知感悟再將背誦速度快，復(fù)述故事準確詳細的孩子進行表揚,，平時寫字好的作業(yè)相互傳閱,、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄,，讓幼兒有一種成功感,，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形,、練習(xí)寫字。

四,、每月工作重點：

九月份：

1.組織幼兒入園,，建立正常的教學(xué)秩序,，開學(xué)工作落實到位。

2.加強對幼兒進行安全意識教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

3.班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、整理班級區(qū)角環(huán)境，重新調(diào)整,、科學(xué)規(guī)劃,，形成有序的游戲環(huán)境。

4.園本教研活動

5.制定各類計劃,。

6.青年教師崗位練兵活動

十月份：

1.檢查各班常規(guī),。

2.各年級組教研活動。

3.骨干教師示范課觀摩活動,。(全體教師聽課)

5.青年教師崗位練兵活動

十一月份：

1.各年級組教研活動,。

2.青年教師公開課活動。(本年級教師聽課,，相互學(xué)習(xí)),。

3.家長開放日活動。(教學(xué)內(nèi)容為公開課內(nèi)容),。

4.青年教師崗位練兵活動,。5.期中績效考核。

十二月份：

1.各年級組教研活動,。

2.各年級體能活動展示交流,。

3.青年教師練兵活動。

4.結(jié)對幫扶活動,。

元月份：

1.教學(xué)質(zhì)量檢查,。

2.區(qū)域活動的經(jīng)驗交流與總結(jié),。

3.各類資料的整理與歸檔,。

4.做好期末的結(jié)束工作。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇八

為推進幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實施,，從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),，通過以園為本、專業(yè)引領(lǐng)的方式,，積極嘗試“基于行動的園本教研”,，幫助教師在深入研究和改進教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整，在行動中提高專業(yè)水平,，形成幼兒園教研文化,。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭,、社會的整合有序,，最終促進幼兒,、家長、教師的共同成長,。

1,、通過創(chuàng)建（教育部）“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機，進行“基于行動的園本教研”,，即以幼兒園為本位的,，以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,，讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的,、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實實在在幫助教師提高教育,、教學(xué)水平的有效途徑,。

2、多通道,、多形式,、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`的研究者,。

3,、結(jié)合園本課程的補充、完善,、修訂,、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作,。

4,、繼續(xù)推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養(yǎng)情況,、需求調(diào)查,，

在此基礎(chǔ)上各個年齡段、多個班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo),，在邊實踐邊研究邊改進中,，積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑,、模式,。

5、以深化班級特色教學(xué)入手,，鏈接多種形式的主題活動,、實踐

活動,、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展,，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn),、探究、學(xué)習(xí),、體驗,，獲得“富有個性的發(fā)展”。

1,、研究,、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗與不足，設(shè)計推進園本教研活動的行動方案,，嘗試以課例為載體,、在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動的改革，運用同事互助,、專業(yè)引領(lǐng),、行為跟進、案例研討,、課例學(xué)習(xí)等多種途徑,，促使教師提高專業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度,。

（1）在開展以往單純的理論學(xué)習(xí),、講授為主的培訓(xùn)形式的同時，關(guān)注小組學(xué)習(xí),，關(guān)注向經(jīng)驗學(xué)習(xí),，鼓勵同一層級教師間的互助指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí),、取長補短,，從個人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進。

群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中,，全體教師以教研組,、課題組,、自愿者組合等形式,，“摸石頭過河”的同時，加強群體學(xué)習(xí),，用團體的力量避免盲目,，通過對大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習(xí)的成果,。

先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中,，通過建立一個少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,，把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法,、摸索出的新模式,，先行實踐，在實踐中引發(fā),、帶動更多人的自覺研討,，最后達成各自的共同長進。

骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組,、課題研究組,，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，與一般教師組成實踐共同體,，在共同工作中加速經(jīng)驗學(xué)習(xí)的進程,，通過公開的教學(xué)活動以及評論與改進，導(dǎo)引工作的質(zhì)量,。

（2）采用案例討論的形式,，將先進的理念輔以課程內(nèi)容為載體進行具體指引與對話，通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng),，共同對疑難問題進行討論,、探索、交流,，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實踐,、反復(fù)活動中作“行為跟進”，建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié),。

問題驅(qū)動的教研聚合教師與研究者的視野,，以一個階段內(nèi)教師比較關(guān)注、來自于教學(xué)實際中相對集中的問題,，作為一個活動主題或研究專題,，教師以此為動力，開展群體合作的教學(xué)研究,。

課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場觀察,、為教師提供真實可信的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于擴展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,，認識各種不同的教學(xué)理念與方式,；根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時間,，回眸精彩片段等技術(shù)手段,，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思；提供在行動中觀察理論的機會，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度,。

（3）開展連環(huán)跟進式教研,、教研組滾動教學(xué)，由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課,，或者是同一位教師連接上幾次課,，但要求每次上課都進行深入的觀察、分析,、比較,，并提出改進意見，如此多次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平,。

2,、鼓勵教師對教學(xué)過程進行觀察和紀錄，為教師在教育,、教學(xué)實踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,，提供反思平臺；使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯,，清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為,，便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對話與交流,，反省我們的教學(xué)是否有意義,。

（1）提倡有效運用“紀錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的,，認為是有價值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度,，也使教師重新思考怎樣才能做得更好,。

（2）繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片,、照片,、實物等多種形式，制作“主題活動檔案”,，研究的點有檔案的材料內(nèi)容,、收集方式、整理方式,、分析利用,。

3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù),，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標,，通過對課程生活化、整合化的把握,，關(guān)注日常生活中的教育契機,，關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進園本課程研究向深層次發(fā)展,。

（1）加強“

幼兒教育整體觀”,。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注幼兒的一日生活,，充分利用生活來綜合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí),、表達,、交流，孩子在生活中能進行的學(xué)習(xí),，就不必非要放在課堂上完成,。

上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動分組教學(xué)，以教研組為單位,、就主題活動的實施,，繼續(xù)這一嘗試，并針對幼兒分組的形式,、原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇，時間安排的先后順序,，有效促進師幼互動,、幼幼互動的策略為重點，多方尋求理論指導(dǎo),、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí),。

日生活時間的安排上，保證幼兒有充分游戲,、體育活動,、自主活動的時間，鼓勵教師利用生活活動,、游戲等為幼兒提供各種機會主動地,、創(chuàng)造地反映生活并運用學(xué)到的知識及能力解決問題。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對課程理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗,，重點研討如何在一日生活中,、在自由、游戲活動中,、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展,。

（2）提高主題探索活動的整合性,，注重教育目標、內(nèi)容,、手段的整合,，提高教師綜合運用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,，增進幼兒包含人文,、傳統(tǒng)文化、科學(xué),、藝術(shù)等有價值的體驗,。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討，并在實施時作跟蹤實錄（錄像,，記錄）,，完善資料積存，建立“主題活動檔案”庫,。

（3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎(chǔ)上,，分教研組完成年齡段分層目標，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標,、內(nèi)容,、形式等。

（4）鼓勵

教師開展與課程研究相關(guān)的個人教學(xué)研究,，幼兒園根據(jù)課程研究重點給予教師建設(shè)性研究方向,，并開展適時的交流與指導(dǎo)。

4,、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí),、培帶促成長、培訓(xùn)促提高”的宗旨,，有效推進師訓(xùn)工作,，努力為年青教師搭建成長舞臺，營造最佳彈性發(fā)展空間,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇九

我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班的`班主任，但他毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè),，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,，如果不是他,，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里,，在這樣一群知識淵博,、愛崗敬業(yè)的人中間,，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,，迅速成熟起來,，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”,。

能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器,，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映,。

加強對保育工作的檢查,、督促，加強跟班指導(dǎo),，定期召開工作例會,，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識,，反饋工作情況,，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗,，提出更高要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強對美術(shù)班教師的考核力度,，經(jīng)常深入課堂開展聽課,、評課活動，促進美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展,。定期開展美術(shù)班畫展,，并組織幼兒外出寫生等活動，激發(fā)幼兒的興趣,。

努力做好保中有教,、教中有保、保教結(jié)合,，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動,。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索,、自我挖掘,，端正了自己的前進方向，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累,，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí),、互相交流、互相競爭,、你追我趕中不斷進步,、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí),、平時觀摩活動中教學(xué)觀念,、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格,；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師,！

幼兒園教務(wù)工作計劃篇十

新的學(xué)期開始了,，我們班級將用嶄新的面貌來迎接新學(xué)期的到來，班級在原有情況下,，有一名教師的更換,，注入了新的力量，我們一定能辦出特色,。為開展好本學(xué)期工作,，故計劃如下：

1,。建構(gòu)式課程的開展：

本學(xué)期，我們又更換了一套建構(gòu)式教學(xué),。建構(gòu)式教學(xué)多種途徑,、多種形式的活動，為幼兒提供多元互動的建構(gòu)實踐機會,。構(gòu)建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡(luò)有機地結(jié)合集體教學(xué)活動,、日常活動,、區(qū)域活動,、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)這五個方面,。這些多途徑,、多形式的活動互為支持、互為補充,。在這種情境化的,、生活化的、多元互動的學(xué)習(xí)共同體中,，幼兒受學(xué)習(xí)共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動,，又以自身的行動去影響學(xué)習(xí)共同體，幼兒與學(xué)習(xí)共同體融合為一個有生命力的整體,。

2,。蒙氏教學(xué)的開展：

我們在原有的蒙氏教育知識經(jīng)驗上，繼續(xù)參加園內(nèi)組織的蒙氏培訓(xùn),，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方,，其中加入了一些適合我國國情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育,。本學(xué)期我們大班著重進行蒙氏數(shù)學(xué)教育,，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，制定一系列的觀察量表,，真正做到對每一位孩子進行個別指導(dǎo),，在其原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。

3,。常規(guī)教育的發(fā)展：

良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí)不可或缺的內(nèi)容，也是保證教學(xué)正常開展的`重要因素,。我班自小班以來一直運用蒙氏的教育理念及兒童觀對孩子的常規(guī)進行培養(yǎng),，得到了較好的效果。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)，在大班最后一年里,，將他們平平安安快快樂樂的送入小學(xué),。

4。讀經(jīng)活動的開展：

因孩子今年升入大班,，一年后又即將升入小學(xué),，在此,，我們要做好孩子的幼小銜接工作，而其中，識字教學(xué)是備受家長關(guān)注的一個內(nèi)容,。因此,，我們將在開展了近兩年的讀經(jīng)教育基礎(chǔ)上,，加強對唐詩的背誦,，并將識字教學(xué)與之相結(jié)合，避免孩子在一個枯燥,、乏味的環(huán)境中學(xué)習(xí),，最終導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

這是上學(xué)期我們班做的比較薄弱的一個環(huán)節(jié),，所以在本學(xué)期,，我們將加強此方面的內(nèi)容。具體工作如下：

1,。家園共育的開展

上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長朋友們所關(guān)注的問題,。本學(xué)期,，我班將會根據(jù)家長的關(guān)注情況及時的為家長提供各方面的育兒信息,，并將一些家長好的育兒經(jīng)驗同其他家長共同分享。真正做到服務(wù)于家長,，搞好家園配合工作,。

2。家長助教活動的開展：

家長助教活動是我園上學(xué)期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學(xué)的活動,。上學(xué)期,，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長中普及率不夠高,，家長參與的興趣也不夠濃厚,。對此，我們將對此活動進行大力的宣傳,，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來,。

其次，在家長助教的教學(xué)內(nèi)容選擇上,，我們要力求是貼近幼兒生活,、具有教育價值的內(nèi)容。這樣才能實孩子得到全面的發(fā)展,。

3,。特殊家庭幼兒的家訪：

我們班級里有幾位單親家庭里的孩子,，特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻，不易與其他孩子交往,，針對這樣的情況,，我們老師將會對其進行適時的家訪，對孩子的情況進行深入的了解,，并從心理上真正的幫助孩子,，使其身心快樂的發(fā)展。

1,。雖然我們現(xiàn)在進行的是建構(gòu)式教學(xué),，但還是應(yīng)以教師的特長來進行一定的分科教學(xué)，這樣有針對性的開設(shè)活動,，才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展,。經(jīng)過商議，由我來主要負責音樂教學(xué),，而由陳薪桔主要負責美術(shù)教學(xué),。

2。本學(xué)期新增設(shè)的書法課,、武術(shù)課將由__老師負責,，我們班上的教師一定會積極配合，并從中學(xué)習(xí),，也不忘給予好的意見和建議,。

3。我班將每周五開展一個由班上三位教師共同參與的經(jīng)驗交流分享會,，在會上,，我們將會根據(jù)本班本周的工作開展情況進行總結(jié)，并交流一些好的教育經(jīng)驗,，從而統(tǒng)一常規(guī),，更好的開展教學(xué)。

4,。本學(xué)期,，我班將在家園聯(lián)系上做一定的嘗試與創(chuàng)新。我們要將以往呆板,、重復(fù)的教,！師評語改為孩子在園內(nèi)一日活動的真實反映——用相片記錄下來。這樣不僅便于家長能直接看到孩子在園情況,，還可以起到很好的留念作用,。而我們的聯(lián)系冊也是由孩子與爸爸媽媽共同來制作屬于自己的小冊子。使親子共同感受到創(chuàng)作的樂趣。

5,。積極配合年級組長開展年級工作,。

以上就是本學(xué)期的所開展的主要工作計劃，我們將會用考核優(yōu)秀班級體的標準來衡量自己的工作,，努力使我們班級體朝優(yōu)秀班級體靠攏,。

幼兒園教務(wù)工作計劃篇十一

由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學(xué)前班,，意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)學(xué)習(xí)階段,。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化,。面對一個全新的未來,，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮,。根據(jù)本班實際情況,，我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對以上情況,，本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把教育教學(xué)活動與日常的保教工作結(jié)合起來,，讓幼兒得到全方位的發(fā)展,。

(一)健康領(lǐng)域

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒基本愉快,。

2、獨立喝水,、進餐,、洗手、入廁,，穿脫的衣褲、鞋,。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會疊被子,。

3、了解簡單的衛(wèi)生知識,，愿意接受健康檢查,，懂得自我安全保護。

4,、愿意和同伴參加體育活動,。

(二)語言領(lǐng)域

1、堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求,。

2,、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

3,、喜歡念兒歌、聽故事,、看表演,、看圖書等，表達自己的認識和感受,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)社會領(lǐng)域

1、按時來園,，能積極參加幼兒園的活動,，有事要做到向老師請假

2、樂意和同伴一起游戲,，嘗試學(xué)習(xí)分享等待,，體驗其中的快樂。

3,、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，學(xué)習(xí)求助和感謝,。

4,、學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則,。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1,、在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物,。

2,、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,。

3,、喜歡操作、擺弄,。

4,、親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物,，動物,。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1,、在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,，小動物等美的事物,，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2,、喜歡聽音樂,，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受,。

3,、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動,，用畫,、剪、貼,、撕等技能表現(xiàn)自己對美的認識,。

4、用自然的聲音唱歌,，用身體動作自由地進行歌表演,、做律動，喜歡打擊樂活動,，喜歡和老師,、同伴一起做音樂游戲。