作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇一

（有的說(shuō)操場(chǎng),，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門(mén)口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么,？有什么用處,？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育,。

3.認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用,。

課間活動(dòng)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

1.粉筆哪里領(lǐng),？

2.作業(yè)本送到哪里去,？

3.受傷了怎么辦？

4.到哪里可以借球,？

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決,。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校,。參觀完畢,，回答以上4個(gè)問(wèn)題,。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)紙條。

2.教師發(fā)下空白小紙條,，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回,。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確,，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所,。

5.若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答,。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能,。

通過(guò)探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇二

畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校

第一關(guān)辨別方向

第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例

第三關(guān)完成作品

第二課時(shí)

一,、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得,？

二,、指名發(fā)言

三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧,！

四,、其他方法呢？誰(shuí)記得,？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看,，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物,？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),。】

一,、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二,、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方,，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)××,，它在學(xué)校的×方）

四、出示（學(xué)校周?chē)h(huán)境圖）

六,、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法,？

七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,，展示圖例,。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間,。

1．出示p60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結(jié)

畫(huà)指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫(huà)出線路

畫(huà)上標(biāo)志性建筑

1．學(xué)生自己創(chuàng)作

2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫(huà)的線路圖走一走,，看看有沒(méi)有不妥的地方,，修改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分,。

通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫(huà)線路

標(biāo)上主要建筑物

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇三

1,、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。

2,、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室,、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3,、多媒體課件。

（一）情境導(dǎo)入,。

2,、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹,，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng),，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎,？（學(xué)生回答,，板書(shū)課題）

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

4,、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密,，看看哪個(gè)小組收獲最最多,！

（二）校園探密。

1,、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友,，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎,？（學(xué)生交流）

（3）過(guò)渡：是呀,，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀,，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎,？可以先在小組里討論一下,。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組,，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線,，按路線進(jìn)行活動(dòng)

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),，老師給大家提供了四條路線，接下來(lái),，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

（二）活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,，了解其不同的用途,。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開(kāi)始,，播放《可愛(ài)的家》的mv,，先從學(xué)生自己的`家開(kāi)始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感,、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育,，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,，并通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí),，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí),，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。因此，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線；分好小組,；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題,，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所,？有什么作用,？什么時(shí)候可以進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí),？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園,。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

一,、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2、寫(xiě)好校園各處名稱(chēng),、地點(diǎn)的紙條

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1、小朋友,，今天,，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào),，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō),，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履兀蠹壹佑桶,。?/p>

2,、小組交流

（二）活動(dòng)：找朋友

2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲??？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí),，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái),。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

（三）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來(lái)到了閱覽室,，我們要怎么做？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜,，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室

1,、是呀，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎,？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用,。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好,！

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過(guò)渡：快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦,，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情,，遇到下面的情況,，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫(xiě)字,，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆,！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師,，我送本子去,！”

d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿,，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下,。”

2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組,，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后,，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況,。

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔(dān)任主角,，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí)，然后是康康熊來(lái)教室參觀,，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解,?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛(ài)的形象，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來(lái)引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué),、為老師服務(wù),，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、本課的教學(xué),，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、畫(huà)紙、彩色筆

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一,，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1,、小朋友,，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2,、在我們的旅游途中,，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故,，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻,。

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

8、學(xué)生交流,，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

（二）活動(dòng)二,，我是小畫(huà)家,。

2、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆,，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái),，等一下,，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。

1、生畫(huà)畫(huà),，師巡回檢查指導(dǎo),。

2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容,。

（三）活動(dòng)三,，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫(huà)筆下,，我們的校園是多美呀,！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà),。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà),，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉,，就沒(méi)有生命了,，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你,，你會(huì)怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案,。

（1）你們說(shuō)這樣做,，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,，多媒體相機(jī)出示：

a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,，每一木

b,、勤打掃，讓校園更干凈,、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們,，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。

（播放flash《校園的早晨》）

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中,，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園,。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法,，指導(dǎo)學(xué)生的行為,，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí),，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝,，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí),，不僅要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力,，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情,。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力,，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園,。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇四

一、主題目標(biāo)：

1,、熟悉自己的校園,，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2,、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等。

3,、嘗試用不同的'方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,，猜一猜有什么作用。

2,、多媒體課件,、校園相片,。

3、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條,。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)談話激趣引入

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間,，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校,，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處,，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園(板書(shū)課題)

(二)“小小探密員”匯報(bào),，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦,，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà),，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,，好快點(diǎn)到電腦室上課去,。

生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū),，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí),，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字,，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū),。

(三)一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論,。

(四)深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示圖書(shū)室的圖片

(1)來(lái)到這個(gè)地方,，我們要怎么做?

(2)分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話,，拿放東西要輕......

2,、課件出示喝水處來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做?

(2)分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

(五)緊密聯(lián)系實(shí)際,，深化認(rèn)識(shí)

1、看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2,、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng),，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友,。

3、集體評(píng)議,。

(六)畫(huà)校園,，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)

1、把自己印象最深的一個(gè)地方,，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà),，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容,。

(七)課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

教師辦公室?guī)嬎幧傧汝?duì)室門(mén)衛(wèi)室圖書(shū)室電教室音樂(lè)室

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇五

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè),、68頁(yè)的內(nèi)容。

1,、能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力,。

4,、通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題,。

春天來(lái)了,，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。

教師建議：

1,、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作,，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息,，每人記錄一份,。

3,、分析,、處理收集的,。信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

1,、交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2,、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎,？（學(xué)生敘述題,，教師板書(shū)。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎,？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星,。

a、學(xué)生自主探索,，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路,。

b、組內(nèi)交流,。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽(tīng)。

c,、匯報(bào)解法及思路,，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。

d,、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3,、春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,，師板書(shū)）

a,、估一估松樹(shù)大約有多少棵？

b,、用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路。

c,、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。

4,、開(kāi)拓思維,。

5、小結(jié),。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

老師想讓大家寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,，你想寫(xiě)什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。

1,、生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍,。

2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò),。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新,，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用,，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題,。效果特別好,，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià),，共同提高,，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。

3,、教學(xué)中的不足,。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高,；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念,，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào),；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn),，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇六

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2,、行為與習(xí)慣：(1)通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺(jué)遵守,。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3,、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境,，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

4,、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊(duì)旗,，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書(shū)室,、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3、多媒體課件,。

二,、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入。

2,、學(xué)生交流

3,、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活,，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,，板書(shū)課題)

3,、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

4、其實(shí)啊,，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密,，看看哪個(gè)小組收獲最最多!

(二)校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

(3)過(guò)渡：是呀,，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的.校園變得亂亂的,，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀,，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下,。

(4)學(xué)生分組討論

(5)學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機(jī)出示：a、分小組,，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b,、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)

c,、不喧嘩,，不吵鬧，有事要報(bào)告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),，老師給大家提供了四條路線,，接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路,。

(7)學(xué)生討論，選出小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇七

主題目標(biāo)

（一）你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué),，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉？（有的說(shuō)操場(chǎng),，有的說(shuō)教室,，有的說(shuō)門(mén)口）

1、引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么,？有什么用處,？ 2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育,。 3.認(rèn)識(shí)班牌,，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

課間活動(dòng)

（二）指導(dǎo)看書(shū)第6,、7頁(yè)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)

所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決,。 第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問(wèn)題參觀學(xué)校,。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢,，回答以上4個(gè)問(wèn)題,。

（二）配對(duì)游戲 教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)”的紙條。 教師發(fā)下空白小紙條,，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回,。 有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”。 若配對(duì)的結(jié)果不正確,，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所,。 5 若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答,。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效用,。

課后小結(jié)：通過(guò)探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇八

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2,、行為與習(xí)慣：

二、活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開(kāi)始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室,、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的`一開(kāi)始,，播放《可愛(ài)的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起,，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊,，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用,。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。

因此,，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線,；分好小組,；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題。

如,，這是什么教室（什么場(chǎng)所,？有什么作用,？什么時(shí)候可以進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí),？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園,。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇九

設(shè)計(jì)思路：《語(yǔ)文課標(biāo)》明確指出：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊空間,，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！币虼吮敬瘟?xí)作設(shè)計(jì)了“激趣導(dǎo)入——自主交流——指導(dǎo)寫(xiě)作——?jiǎng)庸P寫(xiě)作”這幾個(gè)環(huán)節(jié),。

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：又是一年鶯歌燕舞,，又是一年草翠花開(kāi)。我們重又回到了美麗,、可愛(ài)的校園,。讓我們?cè)谛@里再走一走、看一看重溫校園的一草一木,，然后用你手中的筆,，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言展示給同學(xué)們吧。

二,、自主交流,，選定范圍

生1：我打算寫(xiě)一寫(xiě)夏天的花壇，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校色彩最艷麗的地方,。

生2：我要寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校平坦,、寬闊的操場(chǎng)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校最能帶給我快樂(lè)的地方,。生3：我要寫(xiě)一寫(xiě)高大的教學(xué)樓,，因?yàn)檫@是我們上課、學(xué)習(xí)的地方,。生4：我要寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校的開(kāi)心圖書(shū)廳,，這里是知道的世界、學(xué)習(xí)的海洋,。生5：我要寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校的柳樹(shù),，我覺(jué)得這里最美。生6：我要寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)校的種植園，這里最有特色,。

師：同學(xué)們能從不同的角度,，來(lái)寫(xiě)自己的校園，這很好,。但一定要注意寫(xiě)出我們校園的特點(diǎn),。圍繞自己設(shè)定的主題，再來(lái)完善一下自己想寫(xiě)的內(nèi)容,。

三,、指導(dǎo)寫(xiě)作，確定結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們想的寫(xiě)的地方都很好,，那么你打算怎么樣向別人做介紹呢,？生：要按一定順序進(jìn)行介紹。

師：你打算用怎么樣的順序介紹你心中的學(xué)校呢,？

生1：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的花壇,，重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)春、夏,、秋天的花壇。生2：我打算按方位順序介紹我們的操場(chǎng),。

生3：我要采用移步換景的方法,，介紹學(xué)校的教學(xué)樓。生4：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的大柳樹(shù),。

四,、動(dòng)筆寫(xiě)作，下筆成文

師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),，自己眼中的校園吧,。生：動(dòng)筆寫(xiě)作。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇十

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè),、68頁(yè)的內(nèi)容,。

1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力,。

4,、 通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題,。

春天來(lái)了,，桃花鮮艷，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1,、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3,、分析、處理收集的信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

1、 交流,、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2、 教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎,？（學(xué)生敘述題，教師板書(shū),。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎,？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星。

a,、 學(xué)生自主探索,，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。

b,、 組內(nèi)交流,。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽(tīng)。

c,、 匯報(bào)解法及思路,，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3,、 春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來(lái)解決于樹(shù)木的`問(wèn)題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,，師板書(shū)）

a、 估一估松樹(shù)大約有多少棵,？

b,、 用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路,。

c,、 誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn),。

4,、 開(kāi)拓思維。

5,、 小結(jié)。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫(xiě)什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍。

2,、 教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò),。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新,，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題,。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生能互相評(píng)價(jià),，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3,、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高,；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào),，不是在向老師匯報(bào),；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn)，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇十一

東寶區(qū)象山小學(xué)蔣丹丹

教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對(duì)校園環(huán)境,、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解,。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中也接觸過(guò)一些常見(jiàn)的圖例,。但是要求他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖例,，并根據(jù)方向畫(huà)學(xué)校平面圖對(duì)三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的,。

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境,，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力,。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。

知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法,，會(huì)看平面圖,，認(rèn)識(shí)圖例。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例,，畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,。

學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫(huà)平面圖,。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖例,，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件,、教本等

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法、彩筆,、圖畫(huà)紙,、剪刀、雙面膠等,。課時(shí)安排

1課時(shí)

第一課時(shí)完成教材p58---p62內(nèi)容,，話題為“我來(lái)畫(huà)學(xué)校”,。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：辨方向

1,、師：同學(xué)們，我們生活中有哪幾個(gè)基本方向,？（明確話題,，認(rèn)識(shí)方向)

2,、師：你知道可以用哪些方法辨別方向嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）（課件出示）

3、師：考考你們,，現(xiàn)在以你自己為中心,，你能指出不同方向嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才,，我們通過(guò)看太陽(yáng),，看北極星等方法學(xué)會(huì)了辨別方向,，你們課前預(yù)習(xí)完成很認(rèn)真。

活動(dòng)二：說(shuō)校園

1,、師：接下來(lái),，請(qǐng)看一組校園圖片，邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題（課件出示）,，生齊讀一遍,，（課件出示）根據(jù)圖片依次回答問(wèn)題。

3,、同學(xué)們對(duì)我們的校園非常熟悉,，可是一些來(lái)我們學(xué)校開(kāi)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和參觀學(xué)習(xí)的老師們還不太了解，我們可以畫(huà)畫(huà)學(xué)校,，好讓所有的來(lái)賓對(duì)我們校園環(huán)境一目了然,。

4、出示課題：10畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校（課件）,，齊讀課題,。活動(dòng)三：識(shí)圖例（課件）

1,、師：該怎么畫(huà)呢,？首先，我們一起打開(kāi)課本61頁(yè),，在左下角,，你看到了什么？這些圖形都是怎么表現(xiàn)的,？（學(xué)生自由發(fā)言）

2,、師：咱們來(lái)看看“小資料”告訴我們什么知識(shí)點(diǎn)，（課件出示）齊讀一遍,。

活動(dòng)四：畫(huà)圖例（課件）

1,、師：認(rèn)識(shí)了圖例，我們也來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧?。ㄕn件出示）生齊讀作業(yè)要求,，小組合作完成單個(gè)圖例。（師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：有了這些圖例,，將為我們拼好一張平面圖做好了準(zhǔn)備,。活動(dòng)五：拼平面圖

1,、師：（1）（課件出示）我們?cè)俅位仡櫟秸n本上所出示的平面圖,，在平面圖上，方向是“上北下南,，左西右東,?！鼻疲瑘D上的右上角有“北”的標(biāo)識(shí),。

（2）它是以什么為中心,？這些圖例分別在平面圖上什么位置？

3,、（課件出示）接下來(lái),，我們可以把畫(huà)好的圖例粘貼到平面圖上了，（課件出示）生齊讀作業(yè)要求,，小組合作完成平面圖,。

活動(dòng)六：展平面圖

1、小組代表上臺(tái)邊介紹邊展示作品,。（師生點(diǎn)評(píng)）師總結(jié)：這節(jié)課,，同學(xué)們以小組合作完成了一幅校園平面圖，也讓老師感受到了你們團(tuán)結(jié)合作,、齊心協(xié)力的精神,，你們表現(xiàn)很出色！（課件出示）

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐,、立、走”姿勢(shì),。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2,、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣,，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐,、立,、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌,。

4,、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流,、分享感受,、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下,，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié),、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐,、立、行的姿勢(shì),；

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘,、站如松、行如風(fēng)”的含義,。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞,。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié),、提升獲得的坐,、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,，在坐,、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì),。

第一課時(shí)：

活動(dòng)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

1,、師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息,，想知道嗎,？請(qǐng)看——（課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：1,、年齡7-8歲,。2、身體健康,，坐,、立、走姿勢(shì)正確,、優(yōu)美,、有精神。歡迎大家來(lái)報(bào)名?。?/p>

活動(dòng)一：體驗(yàn),、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好！現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒?。ò鍟?shū)：坐）

師：呀,，都坐好啦，真棒！好,，請(qǐng)你上來(lái)示范一下,，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候,，注意了什么,？（身子正，腿并攏）

師：說(shuō)得真棒,！小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣,，也正是這樣。（課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿,，旁邊一座大鐘,。配音：坐如鐘，身子正,，腿并攏,，腳放平。）我們趕緊記下來(lái)吧,。（齊讀）

師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀,！就和這座鐘一樣，不搖不晃,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎,？那么,，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢？（生：寫(xiě)字,、讀書(shū),、吃飯等）

學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì),。

活動(dòng)二：體驗(yàn),、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們,！可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀,。（板書(shū)：立）

師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格？（老師故意做出不正確的姿勢(shì)）怎么不行??？（學(xué)生指正）

師：你干脆教教我吧。（生示范指導(dǎo)）喔,，謝謝,，我知道了,！這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(tīng)（課件出示：一女生的正確站姿,，旁邊一排松樹(shù),。配音：立如松，挺胸膛,，抬起頭，看前方,。）咱們也記下來(lái)吧,。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎,？（生與師比站立的姿勢(shì)）

師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到,！那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢,？（生：上體育課站隊(duì),、回答問(wèn)題、升旗等,。）

師：每次看到鮮紅的國(guó)旗,，我們就不覺(jué)肅然起敬。升旗時(shí)立正站好,，這是對(duì)國(guó)旗的尊重,，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧,！

（課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境,，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。）

活動(dòng)三：體驗(yàn),、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下,，練好了坐和立，接下來(lái),，我們練習(xí)什么,？（板書(shū)：走）

師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急,，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣,，認(rèn)真聽(tīng)好喔。（課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì),。配音：走如風(fēng),，腳步輕，頭不搖,，身不晃,。）

師：她的秘訣是什么？（走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣,。）大聲告訴大家,，你們會(huì)了嗎？走一走,。

師：好,，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù),，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì),，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成,？（分組練習(xí)）

師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了,，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎,？老師還告訴你們一個(gè)小秘密,，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊,。起立,，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng),。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)……有沒(méi)有信心走得好,。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的）

師：剛才,，哪些同學(xué)得到了貼花,？這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀,，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣,，繼續(xù)努力吧！

活動(dòng)四：辨析,、明理

1,、師：舉例說(shuō)說(shuō)你的身邊有因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)的正確而出現(xiàn)后遺癥的。（課件出示偷拍的學(xué)生生活中的一些不正確姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生辨析,。）

（估計(jì)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出趴著寫(xiě)字會(huì)影響視力，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)近視眼會(huì)對(duì)生活帶來(lái)哪些不便,。使學(xué)生明白如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包,，身體總是歪著，可能會(huì)造成總是一肩高一肩低,；趴著寫(xiě)字,、看書(shū),，會(huì)造成視力下降；經(jīng)常彎著身體,，不挺胸,，可能造成駝背……）

2、摸一摸自己脊椎或同學(xué)的脊柱,，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲,，感受脊柱的變化。

3,、出示彈簧演示：告訴學(xué)生脊椎就象一根彈簧,，要是你經(jīng)常這樣不注意的話，就會(huì)變形,。師小結(jié)：對(duì),，注意了正確的坐立走姿勢(shì),，既能使我們身體健康成長(zhǎng),，又能使人顯得有精神，和別人在一起還是一種禮貌呢?。ò鍟?shū)：有精神）

4,、（出示課件，課件播放“醫(yī)學(xué)家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段,，骨骼的彈性強(qiáng),，柔軟，很容易變形,，因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要,，除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)，還要保持正確的姿勢(shì),，坐有坐相,、站有站相、走有正確的姿勢(shì),?！保?/p>

活動(dòng)五：優(yōu)美姿勢(shì)大比拼

1、師：想學(xué)解放軍叔叔嗎,？讓我們做個(gè)游戲再來(lái)練一練,、比一比吧。

2,、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來(lái)練習(xí),。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，看哪一組是優(yōu)勝組,。

（交流準(zhǔn)備用什么方式去展示,。大家可以先商量商量,，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢(shì)展示給大家。）

根據(jù)學(xué)生回答出示：

坐?? 寫(xiě)字? 聽(tīng)課?? 唱歌

立??? 升旗? 列隊(duì)? 朗誦? 唱歌??????????

走??? 上學(xué)? 時(shí)裝表演?? 列隊(duì)走?

（分組練習(xí),，可以是合唱,，可以是讀書(shū)，可以是做操,，可以列隊(duì)走,，背著書(shū)包上學(xué)、還可以是時(shí)裝表演……）

3,、學(xué)生展示?

（在學(xué)生展示時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生能以優(yōu)美的姿勢(shì)上臺(tái)、下臺(tái),、觀看,。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能注意使自己的姿勢(shì)優(yōu)美些，顯得精神些,。）

4,、評(píng)比

師：?jiǎn)眩∷蓸?shù)可真多真美呀,！

活動(dòng)六：辨析,、導(dǎo)行

師：注意了正確的姿勢(shì)，真是令人精神抖擻,，要能經(jīng)常這樣就更好了,，是嗎？那么,，你打算怎么做,，使自己保持正確的坐、立,、走姿勢(shì)呢,？分小組一起討論吧。

（學(xué)生討論后匯報(bào)）

師：如果大家都能做到既堅(jiān)持鍛煉,，并時(shí)刻注意提醒自己或他人,，相信一定能養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。

活動(dòng)結(jié)束

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，老師相信大家對(duì)參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”更有信心啦,，是不是？下課了,，那就趕快去報(bào)名吧,！學(xué)生起立，排隊(duì),，有精神地走出課堂,。

【從生活中來(lái),，再到生活中去，此乃畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆】

課前準(zhǔn)備：ppt課件

課件制作使用設(shè)想：

開(kāi)始時(shí)以海報(bào)“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)出現(xiàn),，拉近了與學(xué)生的距離,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。接著在具體的情境中練習(xí)坐,、立,、走時(shí)，隨機(jī)出現(xiàn)了有關(guān)坐,、立,、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫(huà)面吸引了孩子們的眼球,，幫助學(xué)生理解了這三個(gè)比喻的含義,。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示正確的立和走的姿勢(shì),。此后通過(guò)解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象，在激昂的樂(lè)曲聲中解放軍整齊有力的行進(jìn)著,，精彩的場(chǎng)面把學(xué)生深深的感染了,，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步,。

為了使學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)的過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)都是緊緊圍繞“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”的夏令營(yíng)報(bào)名活動(dòng)的，學(xué)生聽(tīng)來(lái)更加的有趣,、親切,，學(xué)習(xí)的勁頭很足。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)和反思：

本課的教學(xué)內(nèi)容“坐,、立,、走”是學(xué)生再熟悉不過(guò)的事情。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)本著教育素材來(lái)源于生活的指導(dǎo)思想,，教師先讓學(xué)生自己去讀書(shū),、走路，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣,。試圖轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生一個(gè)信息：掌握正確的坐,、立、走的姿勢(shì)并不難,，身邊已經(jīng)有同學(xué)做到了,。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行合一搭起一座橋梁,，使它們得以溝通,。

課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,、讀兒歌,，進(jìn)一步提升了他們對(duì)坐、立,、走的姿勢(shì)的認(rèn)識(shí),，而這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)模菍W(xué)生在活動(dòng)中體悟到的,。但教師并不滿足與此,，在整節(jié)課中，教師始終關(guān)注于學(xué)生在課堂上是否聽(tīng)講時(shí)“坐如鐘”,，發(fā)言時(shí)“站如松”,，走路時(shí)“行如風(fēng)”，不斷地觀察,，及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，指導(dǎo)了學(xué)生站有站樣，坐有坐樣,，養(yǎng)成正確的坐,、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣,，真正的視課堂為生活的一角,，學(xué)以致用，知行合一,。

小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)是課堂的亮點(diǎn),。在競(jìng)賽中學(xué)生認(rèn)真地坐、立,、走,，表現(xiàn)出了飽滿的精神面貌。達(dá)到了教師預(yù)期的教育構(gòu)想,。

立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課堂與生活聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,，教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施,，符合學(xué)生的生活邏輯,，是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。這些都使這節(jié)品德與生活課成為了學(xué)生喜歡的課,。