作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
我們的校園教學教案小班 我們的校園教案篇一
教科書數(shù)學一年級上冊第114～115頁的內容。
1．借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材,，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景,，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖,。
2．讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學,，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識,。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神,；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生在民主,、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心,。
引導學生根據(jù)各種活動的內容和情景,，提出問題，并利用所學的知識解決問題,。
錄像,、課件、多媒體設備,、各項活動圖片及頭像圖片,。
同桌兩位同學一幅花朵配葉子的圖。
師：小朋友們,，剛才下課時,，你們都去哪兒活動了？（校園里）你們在校園里進行了哪些活動,？你最喜歡什么活動,？
學生說完后,，計算機放映校園里課外活動的錄像。
師：小朋友們,，你們喜愛我們的校園嗎,？校園就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時,，校園可熱鬧了,，有許許多多豐富多彩的活動?？墒悄銈冎绬?，這些活動里面還有一些數(shù)學問題。這節(jié)課老師要帶領你們再次走進我們美麗的校園,，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題,，看誰最靈活，好嗎,？
板貼：
（一）介紹各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖,，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧,！”教師結合大屏幕場景圖向學生介紹以下各項活動,。
1．跳繩活動。
師：大家看,，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么,？（跳繩）[跳繩場景圖閃動],。
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人,，大屏幕畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下,。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么,？哪些小組的小朋友喜歡跳繩,？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決,。
2．踢球活動,。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么,？（踢球）[踢球場景圖閃動]
教師讓學生說出圖中所提供的信息,。學生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下,。
師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎,？除了這個問題以外，你還可以提出什么樣的問題？怎樣解答,？[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人,？還可以提什么問題？怎樣解答,？]
哪些小組的同學喜歡踢足球,？[學生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。
3．跑步活動,。
師：快來看,，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]
師：一個女同學跑第一,，一個男同學跑第五[畫面上跑第一的女同學和跑第五的男同學跳動]下面的小方框里要我們填什么,？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動中發(fā)現(xiàn)什么問題？能自己解答出來嗎,？
讓喜歡跑步的小組的同學來解答跑步中的問題,。
4．辦板報、練武活動,。
教師介紹這兩項活動時,，這兩個場景圖閃動，教師可以問學生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題,，又該怎樣解答,，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
5．踢毽子活動,。
[這項活動教材沒有,，因大多數(shù)學生對它非常熟悉，教師特別設計此活動場景,。]
師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么,？ （踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]
師：哪個同學正在踢？（小麗）小麗第一次已經踢了幾個了,？（6個）1,、2、3……就說明小麗第二次已經踢到了3個,，還沒踢完,。
師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題,？你們會解答這些問題嗎,？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答,？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,，你們就來想一想這個問題,。
（二）各小組討論交流、活動,、共同解決問題,，教師巡視、指導,，給學生適當?shù)膸椭鸵龑?/p>
[教師指出：本組的問題討論解決完以后,，也可以幫助別組的同學解決問題，大家共同進步,。]
數(shù)人數(shù)的時候,，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù),，還可以一組一組地數(shù),，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,，使各個層次學生的學習積極性都得到保護,。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題,。
（三）各個小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結果,，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法,，提出的'不同問題,，怎樣解答，是怎樣想的,，鼓勵學生用不同的方法解決問題,。
根據(jù)學生發(fā)言，課件演示,。
（四）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細,，問題提得好,？哪些同學積極發(fā)表意見,、想的方法好。
教師結合實際,，充分肯定學生取得的成績,。
（一）完成統(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動,，你們都解決了哪些活動中的問題,？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片,。
師：小朋友們的本領可真大,，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人,？（4個人）打開數(shù)學書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色,，表示力板報的有4個人,。[教師板貼出4個頭像]。大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎,？
學生各自進行涂色練習,，涂完后讓一個學
生上黑板板貼頭像，集體訂正,。
（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題
教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案,，你們能解決數(shù)學書上給我們提出的幾個問題嗎？
課件顯示教科書上的4個問題：
（1）參加哪項活動的人最多,？哪項最少,？
（2）的比的多幾人？
（3）的和的一共多少人,？
（4）想一想,，還能提什么問題？
讓學生看著統(tǒng)計圖,，回答圖下面的前三個問題,，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法,。對于第（4）個問題,，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流,，每提出一個問題都讓學生自己解答,。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了,，但只要合情合理,，都要肯定。
課件演示,。
師：小朋友們,，我們的校園美麗嗎？為什么呢,？（因為校園里有許多花,，許多樹）這些花里面也有數(shù)學問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13,。請你們在自己的圖中,，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù),。
同桌兩位同學進行連線練習,。
課件顯示學生的圖（見圖1）,。
學生反饋結果，課件演示正確答案（見圖 2）,。每連對一朵花,，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。
師：校園里的花很美麗,，可看見這么多好看花,，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木,。
師：這節(jié)課我們快要上完了,，下課后小朋友們又能進人我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當你再次進入校園里活動時,，你想到了什么,？
下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學問題，把它編成題,，自己來解答,。
板書：
s("content_relate");【我們的校園教學教案】相關文章：
1.
我們的校園教學設計7篇
2.《我們的校園》教學設計（精選5篇）
3.校園欺凌安全教案
4.思品《我們的國粹》教學設計
5.《我們的手》教學設計2篇
6.大班健康我們的身體教案（通用6篇）
7.初中校園安全教案
8.中班社會教案：我們升入中班了
9.《我們家的男子漢》教學設計
