作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我們的校園教案板書設計篇一

主題目標

1,、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感,。 2.了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施,、設備。 3.嘗試用不同的方法進行探究活動,。 教學重難點： 熟悉自己的校園,，增進對學校的了解與親近感。 2嘗試用不同的方法進行探究活動,。 活動準備： 設計好參觀路線,。 教學過程： 第一節(jié)

（一）你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉,？（有的說操場,，有的說教室，有的說門口）

1,、引導同學們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對話》,，進行愛護課桌椅的教育,。 3.認識班牌，體會班級牌的作用,。

4,、找一找，除了這的班級所在的教室外,，還有哪些教室也是我們學習的地方,？這些教室里有什么？

課間活動

（二）指導看書第6,、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學校有哪些場

所？（引導學生看圖說說）

（三）遇到下列問題我們應該怎么做,？ 粉筆哪里領,？ 2 作業(yè)本送到哪里去？ 3 受傷了怎么辦,？ 4 到哪里可以借球,？

以上4個問題留在下節(jié)課解決。 第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學校,。

老師帶著同學們,，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢,，回答以上4個問題,。

（二）配對游戲 教師根據(jù)學生人數(shù)準備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條,。 教師發(fā)下空白小紙條，請學生寫下名字后收回,。 有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。 若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所,。 5 若該同學無法回答,，則請其他同學回答。

6教師小結：學校里有各種提供師生活動及學習的場所,，要正確地認識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效用。

課后小結：通過探察活動,，使同學們了解了自己的學校,，產生了對自己學校的熱愛之情

我們的校園教案板書設計篇二

1、通過活動,，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感,，培養(yǎng)學生的責任感和主人公意識。

2,、通過活動,，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守,；懂得尊重學校不同崗位的工作人員,。

3、熟悉校園環(huán)境,，認識校園忠于自己相關的設施,。

4、活動中,，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種突進獲取信息的能力和表達能力,。

認識我們的校園,，熱愛我們的校園。

教學活動內容與主要問題的設置學生活動方式教師活動要點教學意圖

1,、活動準備階段

（1）談話：小朋友,，你們現(xiàn)在肯定已經認識學校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉,，為了讓大家以后能夠更方便,、更愉快的學習和生活，今天我們一起來玩“參觀校園”的活動,。

（2）分小組參觀

第一條參觀路線：閱覽室,、多功能廳,、大隊部。

第二條參觀路線：傳達室,、醫(yī)務室,、音樂教室、微機房,。

第三條參觀路線：教師辦公室,、語音室、體育館,。

第四條參觀路線：自然實驗室,、食堂。

2,、活動進行階段

（3）教師交代一下注意事項,。如：遇到問題要學會求助、注意保持安靜,、聽到鈴聲進教室等,。

（4）各條路線的參觀小組在組長的帶領下，分頭行動,。

學生抽簽

分配活動路線

小組討論

全班匯報

學生活動

展示成果

讓學生學會經驗共享,，并鍛煉了學生的表達能力。

我們的校園教案板書設計篇三

通過活動,，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感,，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。

①通過活動,，了解學校的規(guī)則和紀律,，并能夠自覺遵守。

②懂得尊重學校不同崗位的工作人員,。

熟悉校園環(huán)境,，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題,。

一,、活動準備階段

1、談話：小朋友,，開學已經好多天了,，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久,，還有好多地方不熟悉,，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習,、生活,，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

2,、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽,。

第一條參觀路線：小操場――階梯教室

第二條參觀路線：大操場――信息教室

第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

二、活動進行階段：

1,、教師交待注意事項,。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜,，學習用多種方式去觀察,，聽到鈴聲回教室等。

2,、各條路線的參觀小組在組長帶領下,，分頭行動。

三,、活動交流階段：

1,、小朋友，你們在參觀校園的過程中,，都發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學先在一起討論,，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報,。

2、小組交流

3．全班交流,。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀,。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景,。

1,、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來,，想想你準備怎樣表達,？

2、小朋友可以自己用畫一畫,、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情,。如果你覺得自己一個人完成有點困難,，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成,。

3,、學生活動

4、展示成果,，教師給予評價,。

五、活動小結

小朋友,，今天又對我們的校園有了新的認識,，你覺得我們的校園怎樣？

老師祝愿大家在我們美麗,、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長,！

我們的校園教案板書設計篇四

（有的說操場，有的說教室,，有的說門口）

1.引導同學們說說我們的教室里有什么,？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對話》,，進行愛護課桌椅的教育,。

3.認識班牌，體會班級牌的作用,。

4.找一找,，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方,？這些教室里有什么,？

課間活動

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所,？（引導學生看圖說說）

1.粉筆哪里領,？

2.作業(yè)本送到哪里去？

3.受傷了怎么辦,？

4.到哪里可以借球,？

以上4個問題留在下節(jié)課解決。

老師帶著同學們,，邊講解邊參觀整個學校,。參觀完畢，回答以上4個問題,。

1.教師根據(jù)學生人數(shù)準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請學生寫下名字后收回,。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”,。

4.若配對的結果不正確,，則請該同學說出正確的活動與場所。

5.若該同學無法回答,，則請其他同學回答,。

6.教師：學校里有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能,。

通過探察活動，使同學們了解了自己的學校,，產生了對自己學校的熱愛之情,。