在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

生物調(diào)查報(bào)告篇一

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中生物教學(xué)的聯(lián)系：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展和初中生物的新課程改革對(duì)初中生物教學(xué)的影響是巨大的,，但它們之間的聯(lián)系是緊密的,。

例如：綜合實(shí)踐的指導(dǎo)思想與新生物大綱的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的，教育部規(guī)定,，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。所以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用,。

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面存在不足：初中生物課是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程之一,。原因是由于這門(mén)課程講到的內(nèi)容有很多與學(xué)生自身有關(guān)，與生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密,，而且是學(xué)生最早接觸到實(shí)驗(yàn)的課程,。

但是我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)講的話，學(xué)生會(huì)很快失去了興趣,。為什么呢,？

1、由于初一的學(xué)生中有些還沒(méi)有從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，因而當(dāng)學(xué)習(xí)量突然加大時(shí),，不適應(yīng)。再加上生物知識(shí)需要理解,，死記硬背的同學(xué)考試成績(jī)肯定會(huì)較差,。當(dāng)?shù)谝淮位虻诙蔚某煽?jī)不理想時(shí)，學(xué)生會(huì)有畏難的情緒,。這就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、教師上課時(shí)照本宣科的話，學(xué)生如果提前看了課本的內(nèi)容,，則課堂上容易走神,。

3、上實(shí)驗(yàn)課時(shí),，如果教師提前演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，學(xué)生去重復(fù)，要得到與教師的一致的結(jié)論的話,，學(xué)生的許多行為必然受到限制,，因而有趣的實(shí)驗(yàn)課也會(huì)變得味同嚼蠟了。

4,、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有間接性,，通過(guò)教師來(lái)掌握人類(lèi)長(zhǎng)期積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)。

雖然有教師在引導(dǎo),，但與學(xué)生獨(dú)立完成的效果還是不可相比的,。學(xué)生走的是一條認(rèn)識(shí)的捷徑，他們主要是掌握而不是發(fā)現(xiàn),，缺乏了體驗(yàn),。

因而，生物課程的改革是必然要進(jìn)行的,。新課改與綜合實(shí)踐活動(dòng)課是改善目前教學(xué)現(xiàn)狀的好辦法：新課改和開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

初中生物是非中考科目,，在有的人的眼里這是一件壞事,，因?yàn)檫@會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)的輕視。但在落實(shí)新課改的精神和開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)方面則具有優(yōu)勢(shì),。

因?yàn)?，一方面，我們生物教師在進(jìn)行研究時(shí)如果失敗了則壓力沒(méi)有那么大,。另外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)就是時(shí)間的不可控制性。

對(duì)于中考科目來(lái)說(shuō),，在目前的現(xiàn)狀下，中考成績(jī)可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教師的命脈,，所以時(shí)間不可控制性是一個(gè)大問(wèn)題,，但初中生物老師則不存在這個(gè)問(wèn)題。所以,，生物教師在這方面多作嘗試,，還可為其它學(xué)科的教學(xué)探明道路。

二,、生物學(xué)科中有較多的內(nèi)容適于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)：生物課中可以開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的內(nèi)容十分豐富,，它包括教材中生物學(xué)所輻射的絕大多數(shù)范圍，例如：

1,、動(dòng)植物標(biāo)本制作：

微觀標(biāo)本制作方面：植物的可以考慮“洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)”,、“蠶豆葉的橫切面結(jié)構(gòu)”等永久切片，既教會(huì)了學(xué)生一定的制作技術(shù),，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,，又可以通過(guò)觀察更進(jìn)一步掌握根、莖,、葉的結(jié)構(gòu)知識(shí),。動(dòng)物的可以考慮草履蟲(chóng)、神經(jīng)纖維,、血液涂片等,。

這些小制作只要告訴學(xué)生基本原理后，學(xué)生就可以自主探索,。相信學(xué)生,，往往會(huì)取得好的成果。例如,，我在20xx年組織的興趣班中,，有學(xué)生交上來(lái)了玻璃制作的標(biāo)本，還有琥珀標(biāo)本,、蠟制標(biāo)本等,，這些制作在老師的估計(jì)范圍之外。

2,、植物栽培：在我校的植物生態(tài)園中,，可在不同的季節(jié)栽種不同的植物，既美化了校園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,。

另外，還可以將嫁接,、扦插,、壓條等技術(shù)讓學(xué)生掌握。無(wú)土栽培技術(shù)還可以用來(lái)裝扮教室或家庭的書(shū)房。至于組織培養(yǎng)則要看學(xué)校的條件,，如果消毒的水平過(guò)關(guān)的話,，也是可以作一下嘗試。

3,、探究性實(shí)驗(yàn)：生物課本中的探究式實(shí)驗(yàn)非常多,，由于上課時(shí)間限制，書(shū)本上一些無(wú)法完成的探究性實(shí)驗(yàn)就可以放在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中來(lái)安排,、落實(shí)和完成,。

只要遵從探究活動(dòng)的規(guī)律，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課先進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn),。在完成一些小實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，也會(huì)得出深刻的生物學(xué)規(guī)律。例如：七年級(jí)上冊(cè)的《探究種子的發(fā)芽率》,、八年級(jí)上冊(cè)的《探究菜青蟲(chóng)的取食行為》等,。

4、調(diào)查研究：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法,，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,。

現(xiàn)在的學(xué)生所必備的素質(zhì)不僅僅是能夠?qū)W習(xí)，還需要有和社會(huì)交流,、融入社會(huì)的能力,。所以在實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生以小組為單位,，到課堂外去,，到大自然和社會(huì)環(huán)境里，通過(guò)訪問(wèn)（個(gè)別談話法）,、座談,、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)（如智力,、能力,、個(gè)性等測(cè)試，書(shū)面資料分析）等手段收集各種資料,，并對(duì)資料進(jìn)行分析,、綜合、比較,、歸納,，從而得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。例如,，我在20xx年9—11月間開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)：《江門(mén)市垃圾處理情況調(diào)查活動(dòng)》,，在我校取得了良好的示范性效果。

生物調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日 調(diào)查目的：

了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響, 認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性,，保護(hù)校園美好的環(huán)境,。 調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

2,、分組：以6為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng) 3,、選擇路線:校園順時(shí)針

調(diào)查記錄：

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱(chēng),、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。

沿途觀察到的生物主要有：雜草,、蝴蝶,、蜜蜂、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲(chóng),、蒼蠅、七星瓢蟲(chóng),、白楊樹(shù),、螞蟻、蚱蜢,、蝗蟲(chóng),、蜻蜓、麻雀,、等,。

歸類(lèi)：

校園生物種類(lèi)調(diào)查表

收獲和體會(huì)

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，今后我會(huì)加倍認(rèn)真,、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物,，才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣,！來(lái)豐富自己的知識(shí),，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。同學(xué)們：為保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧,！

生物調(diào)查報(bào)告篇三

麋鹿是我國(guó)特有的動(dòng)物也是世界珍稀動(dòng)物,。它善游泳，再加上寬大的四蹄,，非常適合在泥濘的疏林沼澤地帶尋覓青草,、樹(shù)葉和水生動(dòng)物等食物，棲息活動(dòng)范圍在今天的長(zhǎng)江流域一帶,。根據(jù)大量化石和歷史資料推斷,，野生麋鹿大概在清朝才瀕臨滅絕的境地。

【中文名稱(chēng)】：麋鹿

【俗名】：四不像

【國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物級(jí)別】：一級(jí)

【世界自然保護(hù)聯(lián)盟（iucn）】：瀕危

【瀕危等級(jí)】：野生絕滅

【生態(tài)環(huán)境】：低洼濕地和沼澤（大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)）

【致危因素】：棲息地破壞,，過(guò)度捕獵

【生物學(xué)的分類(lèi)地位】：

界：動(dòng)物界門(mén)：脊索動(dòng)物門(mén)綱：哺乳綱目：偶蹄目科：鹿科屬：麋鹿屬種：麋鹿

外向特征

200—300頭,。1894年永定河泛濫，沖毀皇家獵苑圍墻,，殘存的麋鹿逃出,，被饑民和后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍獵殺搶劫，從此在中國(guó)消失,。

麋鹿性好合群,，善游泳，喜歡以嫩草和其他水生植物為食,。發(fā)情期時(shí)雄獸突然變得暴躁,，不僅發(fā)生陣陣叫聲，還以角挑地,，射尿,，翻滾，將從眶下腺分泌的液體涂抹在樹(shù)干上,。雄獸之間時(shí)常發(fā)生對(duì)峙,、角斗的現(xiàn)象。雌獸的懷孕期為270天左右,，是鹿類(lèi)中懷孕期最長(zhǎng)的,。

麋鹿屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟iucn紅皮書(shū)極危級(jí)物種,。

麋鹿已經(jīng)瀕臨滅絕,，俗稱(chēng)“四不像”,，因其尾似驢非驢，蹄似牛非牛,，面似馬非馬,，角似鹿非鹿。原是我國(guó)特產(chǎn)的珍獸,，起源于早更新世晚期,，在經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年的坎坷歲月，在經(jīng)過(guò)數(shù)年的離鄉(xiāng)訣別,，麋鹿終于回到了他的家鄉(xiāng),。而現(xiàn)在麋鹿的數(shù)量正在漸漸增加。人類(lèi)也已重視起來(lái),，麋鹿的明天一定會(huì)很美好。

在北京麋鹿苑,，人們會(huì)了解到麋鹿是一度在中國(guó)滅絕,，又經(jīng)中外保護(hù)人士共同努力得以拯救的野生動(dòng)物，它們的失而復(fù)得,，是人類(lèi)“亡羊補(bǔ)牢”,、“迷途知返”，生態(tài)保護(hù)意識(shí)覺(jué)醒的具體體現(xiàn),。要使后人知道,，地球是我們惟一的家園，但她并不只屬于人類(lèi),，只有保護(hù)這個(gè)大千世界的物種多樣性,，才能使我們自身的繁榮、穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展得到保障,。

生物調(diào)查報(bào)告篇四

我市現(xiàn)有高中生物教師42人。其中男教師30人,，女教師12人,。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外,，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專(zhuān)職會(huì)考教師,，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物。所以從總體上來(lái)看：高中生物教師專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),，老中青結(jié)構(gòu)均衡,，是一支年富力強(qiáng)、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì),。

xx一中包括補(bǔ)習(xí)中心,，現(xiàn)有生物教師17人,。其中xx校長(zhǎng)、xx主任,、xx主任還擔(dān)任行政工作,。從一中現(xiàn)有班額來(lái)看，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班,，負(fù)擔(dān)比較重,，但基本能夠滿足教學(xué)的需要。從業(yè)務(wù)能力來(lái)看,，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英,，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作始終一絲不茍,，為中青年教師作出表率。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí),，業(yè)績(jī)突出,，堪稱(chēng)中流砥柱。

以xx老師為代表的青年教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng),，勇挑重?fù)?dān),，屢創(chuàng)佳績(jī)。正是有了這一支專(zhuān)業(yè)能力突出,，敢挑重?fù)?dān),，敢打硬仗的隊(duì)伍，幾年來(lái)使我市的生物成績(jī)總體在xx地區(qū)占有一定的地位,，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試,，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名，生物競(jìng)賽成績(jī)也比較突出,。不過(guò),，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)，注重對(duì)年輕教師的幫助和培養(yǎng),。另外,，作為xx的窗口學(xué)校，xx一中在省,、地區(qū)的“教學(xué)比武”,、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間,。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人,，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級(jí)主任。xx老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請(qǐng)假一月,。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃,，還需要至少補(bǔ)充一名專(zhuān)業(yè)生物教師,。從師資隊(duì)伍上看，從教研室出來(lái)的xx副主席功底厚實(shí),，指導(dǎo)得力,，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力,。

xx老師,、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng)、工作扎實(shí),，深受學(xué)生的好評(píng),。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師，xx高中生物組教學(xué)成績(jī)與其它學(xué)科相比,，歷年來(lái)均占有一定的地位,。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長(zhǎng)，近兩年生物總體成績(jī)有所下滑,，可看出端倪,。另外，xx中學(xué)在學(xué)生競(jìng)賽,、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白,。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人,。教研組長(zhǎng)xx老師把握教材，處理教材的能力比較強(qiáng),，但最近幾年,，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教，造成教師隊(duì)伍青黃不接,，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該引起高度重視。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人,，其中xx老師任教務(wù)主任,。白主任功底厚實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，身為教務(wù)主任,，工作以身作則，一絲不茍,。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng),，xx老師作為教研組長(zhǎng)，工作有熱情,，上課有激情,，對(duì)人有感情,，對(duì)生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng),，考試成績(jī)不太理想,。

1、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開(kāi)好生物課

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來(lái)的72分變成了90分,，增加了25%，也就是說(shuō)每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課,，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒(méi)有發(fā)生變化,。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材,，生物教師疲于奔命,，尤其是高一年級(jí)，許多教師利用晚自習(xí)上新課,，這樣,，自然對(duì)教學(xué)的備、教,、改,、考、評(píng),、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響,。同時(shí)，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重,，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn),，每周的課時(shí)量（周一至周五，不算早,、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上,。

對(duì)我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的,。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開(kāi)足生物課,，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才,，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán)。

2,、通過(guò)各種主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)

我市高中生物教師以中青年教師為主體,，他們精力旺盛，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還有一部分年青教師由于諸多原因,，對(duì)教學(xué)缺乏激情，不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò),，這些都對(duì)生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響。個(gè)人建議學(xué)?？梢越炭剖覡款^,，教務(wù)處為主體，每學(xué)期開(kāi)展一次“教學(xué)比武”,，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”,，歡迎家長(zhǎng)和老師進(jìn)班聽(tīng)課，通過(guò)外力來(lái)促進(jìn)年青教師的快速成長(zhǎng),。同時(shí)老教師要對(duì)新教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng),，對(duì)年青教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)能力,。

3,、重視學(xué)生生物競(jìng)賽和教師論文

學(xué)校要提高辦學(xué)品位，提升知名度,，除了高考的成績(jī)外,，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口。同時(shí),，通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái),，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師和學(xué)校的知名度,。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)在職稱(chēng)進(jìn)級(jí)方面給予傾斜,，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來(lái),。使教研活動(dòng)自覺(jué)化和常態(tài)化。

4,、規(guī)范開(kāi)好初中生物課

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量,，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下，對(duì)初中生物無(wú)論是開(kāi)課節(jié)次以及人員布置方面,，似乎還有弱化的趨勢(shì),，這對(duì)高中生物教學(xué)造成了很不利的影響。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué),，規(guī)范開(kāi)好課,，教師盡量專(zhuān)職化，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

生物調(diào)查報(bào)告篇五

1,、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi),，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記,。

在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機(jī),、攝像機(jī)等

1,、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組,，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)

3,、選擇路線：由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng),，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口,。

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱(chēng),、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青,、櫻花、雜草,、蝴蝶,、蜜蜂、雪松,、三葉草,、鼠婦、蚜蟲(chóng),、蚯蚓,、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲(chóng),、桃樹(shù)、蒼蠅,、梧桐樹(shù),、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù),、月季,、棗樹(shù)、壁虎,、爬山虎,、松樹(shù)、槐樹(shù),、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲(chóng),、蜻蜓,、麻雀、蝸牛,、橡皮樹(shù)等,。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的校花,，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡,，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽(tīng)的名字,。不信你聽(tīng)我說(shuō)：

【學(xué)名】punicagranatum

別名安石榴,、海石榴、若榴,、丹若,、山力葉

【生物學(xué)分類(lèi)】：被子植物門(mén),，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱，桃金娘目,，石榴科,，石榴屬。

花語(yǔ)成熟的美麗：

一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看,。

所以，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花,。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m。樹(shù)干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。

石榴花是單性花，一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開(kāi)花時(shí)就能看出來(lái)),，只有次花會(huì)結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹(shù)干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無(wú)頂芽,。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長(zhǎng)2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類(lèi)。

【繁殖】

常用扦插,、分株和壓條繁殖,。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根,。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí),，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條，春,、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場(chǎng)所,。生長(zhǎng)過(guò)程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長(zhǎng)枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長(zhǎng)期需摘心,，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng),，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺(tái),、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng),，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置,。

生物調(diào)查報(bào)告篇六

站在世紀(jì)的門(mén)坎上，回顧過(guò)去,，人類(lèi)在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類(lèi)基因草圖的繪制成功,、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類(lèi)在研究遺傳物質(zhì)dna方面有了很大的突破。除此以外,，人類(lèi)也掌握了一些治療疑難雜癥的方法,。為了了解人類(lèi)在生物學(xué)上取得的成就,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，用知識(shí)武裝自己,，我決定利用寒假期間開(kāi)展一次生物知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)閱讀,。

隨著18世紀(jì)中期英國(guó)工業(yè)革命的興起，世界工業(yè)的到了較快的發(fā)展,，世界經(jīng)濟(jì)也在穩(wěn)步提高,。但高興之余，也不免有所擔(dān)憂,。由于工業(yè)革命剛開(kāi)始時(shí),，人們盲目地發(fā)展工業(yè)，忽略了對(duì)環(huán)境的保護(hù),，致使各種前所未有的新病癥陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn),，許多以前就有的病癥的發(fā)病率與流行區(qū)域也在很大程度上被擴(kuò)大，帶給人們極大的痛苦,，給人們的正常生活與工作帶來(lái)不便,。通過(guò)調(diào)查，我了解了以下病癥的起因,、癥狀及類(lèi)型：

1,、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的，以肝臟損害為主的全身性疾病?，F(xiàn)知病毒性肝炎可分為甲型,、乙型、丙型,、丁型和,？型五種，可能還有己型和庚型肝炎,。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病,，每年受肝炎折磨的病人數(shù)以億計(jì)，其中200多萬(wàn)人發(fā)生死亡,。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大,，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍。全球現(xiàn)有3億人攜帶乙肝病毒,，我國(guó)就占了1.5億,。據(jù)有關(guān)資料，我國(guó)現(xiàn)有4000萬(wàn)慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起,，丙肝病毒也可引起）,，每年有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的急性甲型肝炎病人發(fā)生，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％,，丙型肝炎感染率為3％左右,；,？型肝炎平均感染率約1.5％。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒,，不能單獨(dú)感染人體,，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染，促使病情加重或慢性化,，在吸毒者和邊疆地區(qū)發(fā)生率較高。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個(gè)類(lèi)型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無(wú)黃疸型肝炎兩種,，以膽紅素升高與否來(lái)區(qū)分,。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動(dòng)性肝炎兩種。慢懷活動(dòng)性肝炎中由乙肝病毒引起者,，20％－70％可演變?yōu)楦斡不?，其演變?yōu)楦伟┑臋C(jī)會(huì)比健康人高200倍；由丙型肝炎病毒引起得20％演變?yōu)楦伟?/p>

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發(fā)性肝炎）,，亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種,，病死率高達(dá)70％左右。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續(xù)6周以上不退,，但癥狀較輕,。

（5）肝硬化：又分活動(dòng)性硬化和靜止性肝硬化。病情較重,，需醫(yī)生經(jīng)常觀察治療,。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區(qū)別：

相同點(diǎn)：病原體都是病毒

不同點(diǎn)：

1、甲肝由一種或數(shù)種病毒引起,，乙肝可能由一種病毒引起

2,、甲肝以口傳播為主，血液傳播少見(jiàn),，乙肝以血液傳播為主,，可通過(guò)密切接觸而經(jīng)口傳播

生物調(diào)查報(bào)告篇七

全市現(xiàn)有林地面積410萬(wàn)畝，其中用材林120萬(wàn)畝,，其他均為經(jīng)濟(jì)林,。在用材林中，以楊,、柳,、榆、槐,、椿,、白蠟、泡桐,、合歡為主,，其中楊樹(shù),、柳樹(shù)面積約占到全市用材林總面積的90%，且多為近年來(lái)的工程造林,。然而,，隨著造林面積的迅速增加，林木病蟲(chóng)害發(fā)生也呈加重之勢(shì),，給我市林木生產(chǎn)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅,。

(一)主要病害

據(jù)調(diào)查，我市造林樹(shù)種楊屬,、柳屬樹(shù)木中,，以病源微生物為主的病害楊屬有25種，發(fā)生較普遍,，經(jīng)常造成災(zāi)害或偶發(fā)造成災(zāi)害,。柳屬樹(shù)木病害有11種，能夠構(gòu)成危害的根枝干部病害主要有3種,，為枝枯病,、冠癭病、腐爛病;葉部有1種,，為斑病,。同1980年全面調(diào)查相比，楊樹(shù)病害危害種類(lèi)增加了9種,，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害,。在發(fā)病面積和發(fā)病率上，也呈大幅上升趨勢(shì),。在1980年的28萬(wàn)畝楊樹(shù)上僅發(fā)生0.3萬(wàn)畝,，發(fā)病率僅為1.1%，而目前全市110萬(wàn)畝楊樹(shù)病害發(fā)生合計(jì)(含所有病害)為49.6萬(wàn)畝,，其中輕度為39.4萬(wàn)畝,，中度以上發(fā)生的為10.2萬(wàn)畝，總發(fā)生率為45%,。危害較重的病害是腐爛病,、潰湯病、銹病,、角斑病,、冠癭病和楊樹(shù)斑枯病;柳樹(shù)在1980年調(diào)查時(shí)，沒(méi)有造成危害的種類(lèi),，而20xx年則上升為4種,。

林木病害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類(lèi)繼續(xù)危害，發(fā)生面積增大，危害程度加重;原來(lái)不構(gòu)成危害的,，現(xiàn)已成為危害種類(lèi),，主要發(fā)生和成災(zāi)種類(lèi)大幅增加，而且發(fā)生面積日趨增大,，危害嚴(yán)重;同時(shí)傳入了外來(lái)病源微生物,，如冠癭病、楊樹(shù)花葉病毒病,。冠癭病已侵入我市的滄縣,、任丘、黃驊,、東光,、青縣，分布面積達(dá)2.2萬(wàn)畝,，楊樹(shù)花葉病毒病已侵入我市的*,、青縣,、獻(xiàn)縣,、海興、孟村,，分布面積為0.1萬(wàn)畝,。這些外來(lái)有害微生物將進(jìn)一步擴(kuò)大蔓延，危害加重,。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行,，例如今年楊樹(shù)腐爛病傳播十分迅速，現(xiàn)在已有5.4萬(wàn)畝發(fā)病并造成部分樹(shù)木整株死亡,。

(二)主要蟲(chóng)害

目前以楊樹(shù)為寄主蟲(chóng)類(lèi)有154種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲(chóng)害有光肩星天牛、星天牛,、黃斑星天牛,、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄、暗黑鰓金龜?shù)?種;危害葉部及枝梢害蟲(chóng)有楊扇舟蛾,、楊小舟蛾,、美國(guó)白蛾等22種。以柳樹(shù)為寄主的蟲(chóng)類(lèi)有186種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲(chóng)有螻蛄,、光肩星天牛、柳干木蠹蛾,、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲(chóng)有綠盲蝽蟓,、大青葉蟬、美國(guó)白蛾等18種,。與1980年相比,，楊樹(shù)蟲(chóng)害主要種類(lèi)增加了41種,，而1980年僅有楊扇舟蛾、青楊天牛,、光肩星天牛,、星天牛、楊銀潛葉蛾5種,。同時(shí),，主要蟲(chóng)害的發(fā)生率也大幅增加。1980年全市28萬(wàn)畝的楊樹(shù)上,，蟲(chóng)害發(fā)生面積僅為7.6萬(wàn)畝,，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬(wàn)畝楊樹(shù)蟲(chóng)害發(fā)生率高達(dá)264萬(wàn)畝(含異種重復(fù)，同一種多代重復(fù)),，發(fā)生最重的害蟲(chóng)是綠盲蝽蟓,、大青葉蟬、黑絨鰓金龜,、銅綠麗金龜,、光肩星天牛、桑天牛,、白楊透翅蛾,、楊扇舟蛾、盜毒蛾,、春尺蛾,、楊枯葉蛾等10種。對(duì)柳樹(shù)造成危害的蟲(chóng)害與1980年相比,，種類(lèi)增加28種,，而1980年僅有柳毒蛾、藍(lán)目天蛾,、光肩星天牛,、黃刺蛾、柳癭蚊等6種,。在發(fā)生面積上,，1980年在3.7萬(wàn)畝柳樹(shù)上發(fā)生4.4萬(wàn)畝(含異種重復(fù)、同種多代重復(fù)),，而在目前,，全市在18.8萬(wàn)畝(含四旁植樹(shù)折合)柳樹(shù)上，蟲(chóng)害發(fā)生面積高達(dá)64.2萬(wàn)畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù)),，發(fā)生較重的幾種蟲(chóng)害主要有綠盲蝽蟓、蚱蟬、大青葉蟬,、光肩星天牛,、楊扇舟蛾、楊小舟蛾等12種,。

林木蟲(chóng)害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類(lèi)繼續(xù)危害,，發(fā)生程度加重，原來(lái)構(gòu)不成危害的,，現(xiàn)已變成危害種類(lèi),，主要危害種類(lèi)增加，發(fā)生面積增加,，危害日趨嚴(yán)重,。如：桑天牛隨著白楊樹(shù)種的引入，危害隨之發(fā)生;原來(lái)基本上不危害楊柳的皮暗斑螟,、大青葉蟬現(xiàn)在對(duì)楊柳幼樹(shù)已造成危害,，外來(lái)有害生物美國(guó)白蛾對(duì)楊柳等樹(shù)種的安全構(gòu)成威脅。歷史上危害的較重楊扇舟蛾,、春尺蛾,、柳毒蛾等葉部害蟲(chóng)經(jīng)過(guò)幾年的積累，已經(jīng)達(dá)到了一定的基數(shù),，一旦氣候條件適宜,，有可能暴發(fā)成災(zāi),。

(三)有害植物

1980年全面調(diào)查時(shí),，對(duì)有害動(dòng)植物沒(méi)有做詳細(xì)調(diào)查，而在當(dāng)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34種植物對(duì)林地有害,，其中形成占據(jù)的有加拿大一只花等24種,，形成攀援、覆蓋,、纏繞的有律草,、牽牛等5種，形成寄生的1種,，為菟絲子,。在林地中形成占據(jù)局部?jī)?yōu)勢(shì)的，一般發(fā)生在幼林地和疏林地,。栽植初期,，同林木爭(zhēng)水、爭(zhēng)肥,，當(dāng)林木存活,，生長(zhǎng)2-3年以后，這類(lèi)雜草就失去局部?jī)?yōu)勢(shì)，一般對(duì)林木不構(gòu)成危害,。形成攀援,、覆蓋、纏繞,、寄生的有害植物對(duì)林木的危害大,，危害時(shí)期長(zhǎng)，嚴(yán)重影響林木的存活和生長(zhǎng),，去除時(shí)困難較大,，在一些土肥條件較好、粗放管理的林地常見(jiàn)到這類(lèi)植物危害,，一般是連續(xù)多年發(fā)生,。寄生類(lèi)的菟絲子在林下有伴生豆科植物時(shí)才能見(jiàn)到，去除林下豆科植物即可將此根除,，一般對(duì)林木危害不大,。

一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設(shè)計(jì)。工程造林一般規(guī)模較大,，在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)該很好地考慮到林木病蟲(chóng)害的發(fā)生與管理。但一些縣市,，栽植的樹(shù)種絕大多數(shù)是速生楊系列,，如中林46、84k,、107,、108、20xx,、毛白楊及三倍體毛白楊,，樹(shù)種過(guò)于單一，雖然屬于不同的楊樹(shù)派系,，但它們的共存有害生物相差無(wú)幾,，適生的天敵種類(lèi)相同，生物鏈較短,，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),，生物種群之間制約程度低，為病蟲(chóng)害的發(fā)生,、擴(kuò)散,、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。同時(shí),，一些縣市在造林設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)景觀效應(yīng),，株行距整齊劃一,，沒(méi)有留出病蟲(chóng)害防治專(zhuān)用作業(yè)道。成片的楊樹(shù),，生長(zhǎng)速度較快,，現(xiàn)有的已經(jīng)達(dá)到12-14m，病蟲(chóng)害大面積發(fā)生時(shí)無(wú)法應(yīng)用高射程的機(jī)載機(jī)具進(jìn)行防治,。

二是一些工程造林未能很好地堅(jiān)持適地適樹(shù)的原則,。特別是一些縣市在荒地,、次耕地上栽植林木,，一般沒(méi)有水源條件,，土壤肥力較差,，鹽堿化程度高，對(duì)這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種,，導(dǎo)致楊樹(shù)生長(zhǎng)不良,，樹(shù)勢(shì)變?nèi)?，極易感染病源微生物,。

三是部分地方造林苗木質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán),。工程造林時(shí)，由于時(shí)間短,、規(guī)模大,、任務(wù)重，一旦苗木出現(xiàn)缺口,，一些縣鄉(xiāng)就放松了對(duì)苗木質(zhì)量的管理,，造成根系不全、生長(zhǎng)不良,，甚至是沒(méi)有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū),，導(dǎo)致一些帶病苗、帶疫苗沒(méi)有得到有效地控制,，使用這些苗木營(yíng)造起來(lái)的林分生長(zhǎng)衰弱,，抗逆性差,，成活率低,，極易引起病蟲(chóng)害的發(fā)生、擴(kuò)散和蔓延,。

四是一些群眾林木管理過(guò)于粗放,。多數(shù)農(nóng)民對(duì)林木的管理意識(shí)不強(qiáng)，重造輕管,，干旱時(shí)即便有條件的地方也很少澆水,，樹(shù)下雜草叢生，放牧家畜咬啃,、冬秋野火澆草,，病蟲(chóng)害發(fā)生時(shí)得不到及時(shí)有效地控制,，農(nóng)民缺乏防治有害生物的主動(dòng)性。

五是林木有害生物防治經(jīng)費(fèi)投入不足,。對(duì)于農(nóng)戶來(lái)說(shuō),，由于發(fā)展速生林近期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)出效益，投入的積極性不高;對(duì)于大戶承包造林,，由于前期投入較多,，占用了大量資金，受資金限制,，管護(hù)投入不足;對(duì)于地方來(lái)說(shuō),，病蟲(chóng)防治費(fèi)用尚未納入財(cái)政預(yù)算，缺乏投入,，從而導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏病蟲(chóng)害防治經(jīng)費(fèi),，致使一些新型林木病蟲(chóng)害防治技術(shù)得不到及時(shí)推廣和應(yīng)用。

六是受氣候變化異常的影響,。近幾年來(lái),，冬季氣溫偏高，春季持續(xù)干旱少雨,，特別在今年遇到歷史上少有的干旱,，直到7月中旬，全市沒(méi)有一次有效降雨,，多數(shù)林地缺少澆水條件,，在持續(xù)高溫干旱的情況下，使一些樹(shù)木生長(zhǎng)不良,，樹(shù)勢(shì)減弱,，致使今年楊樹(shù)腐爛病廣泛發(fā)生，有些地塊甚至出現(xiàn)了成片感病,，造成大量死樹(shù),。

根據(jù)我市林木生產(chǎn)實(shí)際，針對(duì)病蟲(chóng)害發(fā)生情況,，筆者認(rèn)為應(yīng)采取“把好兩個(gè)關(guān)口,，堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)”的治理對(duì)策。

(一)把好兩個(gè)關(guān)口：

1,、嚴(yán)把造林方案關(guān),，堅(jiān)持做到適地適樹(shù)。在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí),，要對(duì)造林地土肥條件進(jìn)行測(cè)試評(píng)估,，根據(jù)立地條件選擇樹(shù)種，做到適地適樹(shù),。要按著工程的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),，合理配置樹(shù)種,，營(yíng)造混交林，避免大規(guī)模的純林設(shè)計(jì),，徹底杜絕先造林后設(shè)計(jì),，減少樹(shù)種選擇的盲目性，從造林設(shè)計(jì)開(kāi)始就應(yīng)注意抗有害生物的設(shè)計(jì),，同病蟲(chóng)感性樹(shù)種不能混交,，并預(yù)留出有害生物防治作業(yè)道。

2,、嚴(yán)把苗木質(zhì)量關(guān),，確保造林使用優(yōu)質(zhì)苗木。各級(jí)要對(duì)造林苗木,，進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫,，對(duì)檢驗(yàn)合格的核發(fā)產(chǎn)地檢疫合格證，對(duì)外地苗木要嚴(yán)格復(fù)檢,，復(fù)檢合格的才準(zhǔn)使用,。要嚴(yán)格執(zhí)行查驗(yàn)“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入,。

(二)堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布病蟲(chóng)信息,。要建立健全有害生物監(jiān)控測(cè)報(bào)體系,，對(duì)造林集中分布區(qū)和重點(diǎn)地塊要設(shè)立常年監(jiān)測(cè)點(diǎn)，布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地,，定時(shí),、定期、確定專(zhuān)人負(fù)責(zé),。同時(shí)結(jié)合線路踏查,、群眾調(diào)查，最大限度地準(zhǔn)確掌握有害生物的發(fā)生危害情況,，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí),。預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，發(fā)生防治信息傳遞迅速,。

2,、加強(qiáng)宣傳工作，增強(qiáng)對(duì)病蟲(chóng)害的防范意識(shí),。林木病蟲(chóng)的危害，是不起煙的“火災(zāi)”,，造成的損失巨大,。要通過(guò)電視,、廣播等多種輿論宣傳形式，向社會(huì)各界廣泛宣傳有害生物的危險(xiǎn)性,，宣傳有關(guān)法律法規(guī),，使當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)各界及群眾意識(shí)到有害生物防治工作的重要性,，增強(qiáng)群眾的自覺(jué)防護(hù)意識(shí),。

3、加強(qiáng)依法防治,，努力使病蟲(chóng)害防治納入法制化管理軌道,。要根據(jù)林權(quán)所有人成份復(fù)雜的實(shí)際，大力宣傳和貫徹落實(shí)《森林病蟲(chóng)害防治條例》,，全面推行限期防治制度,，對(duì)那些不執(zhí)行防治義務(wù)的單位、集體,、個(gè)人要依法追究責(zé)任,。

4、加強(qiáng)綜合治理,，實(shí)行分類(lèi)施策,。

(1)對(duì)主要病害的治理。導(dǎo)致林木病害的病原菌絕大多數(shù)是弱寄生菌,，控制其流行首先要加強(qiáng)水肥管理,，增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)，有條件的地塊做到適時(shí)澆水,，及時(shí)排除積水,，增強(qiáng)肥水供應(yīng)，培養(yǎng)地力,。在林地邊緣,、迎風(fēng)面栽植紫穗槐等灌木，要實(shí)行秋季樹(shù)干涂白進(jìn)行保護(hù),。在已經(jīng)發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹(shù),，首先刮除病斑，并噴涂50be石硫合劑,、或1：5福美砷,、9281康復(fù)劑，對(duì)重病株,、枯立木要及時(shí)除去,。同時(shí)注意感染區(qū)樹(shù)木的傷口保護(hù)。

(2)對(duì)鉆蛀性害蟲(chóng)的治理,。在有桑天牛危害的樹(shù)木周?chē)?00cm內(nèi)不要設(shè)計(jì)栽種白楊派樹(shù)種,，在已經(jīng)栽種白楊派樹(shù)種的地塊上,，林地內(nèi)及外圍500m內(nèi)的無(wú)價(jià)值的桑科植物要去除,。林地內(nèi)要做到加強(qiáng)撫育,，適度修枝，及時(shí)剔出無(wú)繼續(xù)培養(yǎng)價(jià)值的弱小樹(shù),、頻死樹(shù),、枯立木、蟲(chóng)源樹(shù),。同時(shí),，要注意保護(hù)利用天敵，如啄木鳥(niǎo),、腫腿蜂,。對(duì)已發(fā)生天牛危害的健壯樹(shù)木可用毒簽、毒膏及打孔注藥等方法防治,。

(3)對(duì)食葉害蟲(chóng)的治理,。特別是要加強(qiáng)對(duì)金龜子類(lèi)、鱗翅目害蟲(chóng)的監(jiān)測(cè),，當(dāng)危害程度超過(guò)經(jīng)濟(jì)閾值時(shí)可采用誘蟲(chóng)燈捕殺,，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法,，必要時(shí)林地內(nèi)可噴施bt,、滅幼脲、煙.參堿等無(wú)公害殺蟲(chóng)劑,。

(4)對(duì)有害植物的治理,。在幼林地內(nèi)，對(duì)于有占據(jù)危害的植物可采取樹(shù)下翻耕除草,，施用除草劑等方法滅草,。對(duì)有攀援、覆蓋,、寄生等危害的有害植物,，要加強(qiáng)治理，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法,，加速滅絕此類(lèi)有害生物,，以保護(hù)造林成果，推動(dòng)全市林業(yè)的快速健康發(fā)展,。

生物調(diào)查報(bào)告篇八

隨著計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的普及,，多媒體教學(xué)成為一種重要的教學(xué)手段，如何運(yùn)用信息技術(shù)突破教學(xué)中某一重、難點(diǎn)成為擺在我們面前的重大課題,。為了獲取學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)手段應(yīng)用的反饋信息,，我們根據(jù)多媒體的在生物課堂使用的基本情況設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,，并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了分析,，希望為今后提高多媒體環(huán)境下的生物課堂效益提供參考和幫助。

本次研究是在七,、八年級(jí)200多名學(xué)生中展開(kāi)的,。 根據(jù)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)以及我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中、教學(xué)完成后與學(xué)生的交流,，就其中一部分教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了相應(yīng)的分析和統(tǒng)計(jì),。如下：

教師任何形象生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的形體動(dòng)作及簡(jiǎn)單的掛圖、模型或標(biāo)本都難以將各種生物的鮮活形象和復(fù)雜的生態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生,因此也就難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),，它生動(dòng)地反映了自然界千姿萬(wàn)態(tài)、變化莫測(cè)的生物世界,。運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，結(jié)合錄像等影視技術(shù)可以生動(dòng)地向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)美妙的生物界.如講“dna結(jié)構(gòu)和復(fù)制”一節(jié),我采取聲像點(diǎn)睛的方式,首先讓同學(xué)們看一段課外閱讀,思考什么是遺傳物質(zhì),dna為什么能控制性狀的遺傳,引導(dǎo)學(xué)生去探索dna結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。然后打開(kāi)顯示器,就可出現(xiàn)dna的基本組成單位及代表各種化學(xué)分子的圖形……在復(fù)制過(guò)程中,首先出現(xiàn)一個(gè)旋轉(zhuǎn)的dna空間結(jié)構(gòu),有一個(gè)動(dòng)態(tài)的自動(dòng)解旋,、堿基的配對(duì)和形成兩條dna分子的過(guò)程,這是在其他教學(xué)手段中所不能比擬的,。在演示dna分子復(fù)制的同時(shí),還可進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,也可自學(xué)練習(xí)。學(xué)了這節(jié)課后,同學(xué)們記憶深刻,課后練習(xí)時(shí)正確率達(dá)到90%,，而沒(méi)有用多媒體之前我統(tǒng)計(jì)的正確率僅為56％,。

電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文,、聲,、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容,，僅僅通過(guò)一根網(wǎng)線,，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂，使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，教學(xué)方法更加多樣,、更加靈活。例如:“細(xì)胞的分裂和分化”這一節(jié),過(guò)去用兩節(jié)課時(shí)間特別緊張甚至還需延長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)用軟件教學(xué),提供給學(xué)生更多的信息資源,大大縮短學(xué)生對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)理解過(guò)程,僅用一節(jié)課就完成了,。可見(jiàn)此舉達(dá)到了事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)效率提高50﹪,。

直觀性原則是教學(xué)中一個(gè)重要原則。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠真實(shí)、生動(dòng),、形象地展示生物的各種生理活動(dòng),顯示生物的宏觀世界和微觀世界,把抽象的內(nèi)容形象化, 如“減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成”既是生物的生殖的教學(xué)重點(diǎn),，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師多用掛圖,、板圖進(jìn)行講解，但由于再生動(dòng)的講解也無(wú)法表現(xiàn)出減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，故此使到講解的內(nèi)容往往過(guò)于抽象而導(dǎo)致學(xué)生一知半解,，印象不深。而cai課件可以很好地解決這一難題,。教師可以在課件中將減數(shù)分裂過(guò)程以動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),，動(dòng)態(tài)的演示可以讓學(xué)生一目了然，幫助學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),，快速掌握相關(guān)知識(shí),，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。整個(gè)的顯示過(guò)程形象逼真,給同學(xué)以直觀的感受,使不易理解的教學(xué)難點(diǎn)輕松自如地解決,。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的顯示,90%的同學(xué)都能自己概括有性生殖中減數(shù)分裂的過(guò)程。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對(duì)此知識(shí)的掌握率為68％.

生物學(xué)科的特點(diǎn)是細(xì)微,、動(dòng)態(tài),、抽象。如人體的細(xì)胞,、血液的流動(dòng)和尿的生成等,。這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),但又看不見(jiàn),、摸不著,理解起來(lái)有一定的困難,。比如,講血液循環(huán)時(shí),過(guò)去我用“講述+版畫(huà)”的形式講授,以語(yǔ)言講述為主,板畫(huà)為輔,雖然也能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但缺點(diǎn)是既不真實(shí),也缺乏動(dòng)感。如果應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)顯示這一生理過(guò)程,既能真實(shí),、藝術(shù)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,化靜為動(dòng),化抽象為形象,增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得新穎有趣,，在顯示之前可設(shè)思考題,讓同學(xué)帶著問(wèn)題去看。如心室收縮時(shí),心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒(méi)有流回心房?心房收縮時(shí)心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學(xué)對(duì)心臟的形態(tài),、大小,各部分結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解,。打開(kāi)顯示器,首先出現(xiàn)的是心臟剖面圖。用光點(diǎn)把四個(gè)腔進(jìn)行強(qiáng)化,接著就是瓣膜的強(qiáng)化,。血管與四個(gè)腔相連,分別用紅光和藍(lán)光強(qiáng)化,然后就是心臟搏動(dòng)和血流方向,說(shuō)明心臟是動(dòng)力器官,使同學(xué)進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對(duì)心臟的影響奠定基礎(chǔ),。另外在顯示過(guò)程中,可以根據(jù)時(shí)間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學(xué)生在形象化,、趣味化的接受知識(shí)過(guò)程中,又得到教師適時(shí),、適度的強(qiáng)化,使這一難于理解的知識(shí)變得易于接受。以后測(cè)驗(yàn)這一內(nèi)容時(shí),85%的同學(xué)都能用繪圖的方式畫(huà)出血流的方向,絕大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確掌握這部分內(nèi)容；而在以前只有58％ 的學(xué)生能學(xué)會(huì),。

人機(jī)交互技術(shù)是多媒體教學(xué)的重要特征,。生物的許多內(nèi)容都是需要反復(fù)理解和記憶的，學(xué)生可以通過(guò)終端與網(wǎng)絡(luò)中心連接,，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取,，對(duì)不理解的環(huán)節(jié)可以反復(fù)觀看，并且可以觀看其他教師的教學(xué)內(nèi)容,。例如在學(xué)習(xí)《根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收》這一節(jié)時(shí),，首先在屏幕上分別演示正常的植株,，缺乏各種不同無(wú)機(jī)鹽的植株的彩色圖片,，教師提出問(wèn)題：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？”將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情景,。然后學(xué)生利用教師提供的軟件,，在多媒體計(jì)算機(jī)上嘗試“種”一株“植物”,學(xué)生可以根據(jù)自己的想法用鼠標(biāo)點(diǎn)取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計(jì)算機(jī)顯示的各種表現(xiàn)的“植株”,。為了“種”好這一株“植物”,，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)各種無(wú)機(jī)鹽的知識(shí)（教師預(yù)先提供），經(jīng)過(guò)多次嘗試后,，學(xué)生“種”出了一株“健壯的植物”,，同時(shí)也得到了關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在植物生活中作用的知識(shí)。學(xué)生將所得的結(jié)論在網(wǎng)上利用語(yǔ)言和文字進(jìn)行交流,，教師將發(fā)言學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上,，并進(jìn)行歸納小結(jié)，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,。最后,，教師給出預(yù)先準(zhǔn)備的檢測(cè)題，供學(xué)生自檢自測(cè),，并對(duì)其中性的問(wèn)題,，作適當(dāng)?shù)闹v解。一方面使學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的情況;另一方面也能了解教學(xué)情況,及時(shí)采取補(bǔ)救措施提高課堂教學(xué)效果,；并且在學(xué)生做題時(shí)通過(guò)精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題的情境,強(qiáng)化刺激認(rèn)知手段(如表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情景,使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進(jìn),、共同發(fā)展,讓學(xué)生主動(dòng),、積極地投入學(xué)習(xí)。

從調(diào)查分析和與學(xué)生交流的結(jié)果來(lái)看,，多媒體教學(xué)作為一種有效的教學(xué)手段,，還是得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可和接受的，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于合理地選擇和應(yīng)用，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)成分,，使二者共同參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

綜上所述,我們認(rèn)為計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助手段在當(dāng)今教育中已經(jīng)發(fā)揮了特殊作用,現(xiàn)代教學(xué)媒體在生物教學(xué)中所起的重要作用更是傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的,。它能增大教學(xué)容量,，開(kāi)闊學(xué)生視野，誘發(fā)學(xué)生思維,；它使生物課堂更精彩,、更生動(dòng)、更能為學(xué)生所接受,。在今后的生物教學(xué)中,，教師要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，并對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行開(kāi)發(fā),、利用,，重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的影響。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助技術(shù)的應(yīng)用,為教學(xué)工作提供了更為廣闊的想象空間和進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的平臺(tái),，對(duì)今后如何更好地將網(wǎng)絡(luò)這一新科技運(yùn)用到教學(xué)中我們將不懈地進(jìn)行進(jìn)一步探索和研究,。

生物調(diào)查報(bào)告篇九

一、調(diào)查目的：

認(rèn)識(shí)生物的多樣性,、了解生物與環(huán)境的關(guān)系,、學(xué)會(huì)將生物歸類(lèi)、做調(diào)查記錄

二,、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月4－5日

三,、調(diào)查地點(diǎn)：益陽(yáng)大通湖

四、調(diào)查對(duì)像：走訪當(dāng)?shù)厝罕?/p>

五：調(diào)查工具：照相機(jī),、記錄本,、筆

六：調(diào)查人：伍子玉

七：方法步驟：1. 準(zhǔn)備好調(diào)查工具

2. 設(shè)計(jì)調(diào)查路線

3. 沿著調(diào)查線路進(jìn)行記錄

4. 整理收集的資料

5. 書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

八、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容：1,、整理調(diào)查表格

2,，撰寫(xiě)調(diào)查小記

3、歸納生物種類(lèi)

伴著一路的歡聲笑語(yǔ),，我們30人乘著車(chē)來(lái)到了益陽(yáng)大通湖,。一路上我看到了成群的牛羊、筆挺的白樺林,，呼吸到了清新無(wú)比的空氣,，聞到了一陣陣撲鼻的芳香……而最讓我感慨的是我看到了煙波浩渺的大通湖。

大通湖是一個(gè)面積為12.8萬(wàn)畝,，是湖南省最大的內(nèi)陸湖泊,，已被國(guó)家農(nóng)業(yè)部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)無(wú)公害水產(chǎn)品示范區(qū),。大通湖漁場(chǎng)位于益陽(yáng)市大通湖區(qū)境內(nèi)，是洞庭湖的湖中湖,。

俗話說(shuō)得好,，靠山吃山，靠水吃水,。到了大通湖,，不嘗嘗這里的水產(chǎn)品就算是白來(lái)了。在這里,，你可以吃到黃多肉嫩的大閘蟹,，味道鮮美的魚(yú)，以及難得一見(jiàn)的尖角貝類(lèi),。而我們的飯桌上也時(shí)時(shí)刻刻飄逸著魚(yú)香,，百吃不厭。

漁船從遠(yuǎn)處駛來(lái),，船上裝滿了剛打撈上來(lái)的水產(chǎn)品,。同行的小朋友都去逗大閘蟹了，一個(gè)膽大的小男孩兒還把一根草伸進(jìn)螃蟹的鉗子里,，結(jié)果，草被螃蟹剪成了好幾節(jié),。當(dāng)抓著那只螃蟹站起來(lái)時(shí),，螃蟹便張牙舞爪的揮動(dòng)著那巨大的鉗子，嚇得其他的小孩兒都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。媽媽的好朋友居然抓起了一條如水蛇般大小的黃鱔,，我趕緊仔細(xì)瞧了瞧，真的是大呀,！

在游玩的路上,，我們還看到了大片大片的棉花。我們下車(chē)來(lái)到農(nóng)戶家,，看到一大堆棉籽放在墻角,，走進(jìn)一看，卻是褐色的,。我問(wèn)農(nóng)戶道：“這是不是黑心棉?。　薄澳睦?！這可是上等的好棉花?。　鞭r(nóng)戶一邊說(shuō)一邊搖頭：“要不是下了幾天的雨,，這些棉花才不會(huì)變黑呢,！可惜了,！”聽(tīng)了這話，我連忙拿起一個(gè)仔細(xì)觀察,。乍一看上去是黑的,，可當(dāng)我小心翼翼地剝開(kāi)外面的莢、把里面的棉球撕開(kāi),，才發(fā)現(xiàn)這是上等的好棉,。“這里種棉花的多嗎,？”我問(wèn)道,。“多,！你看,，這周?chē)教幎际敲藁ǖ啬兀　?/p>

隨處可見(jiàn)的白樺林則是動(dòng)物們的家園,，成群的牛和鴨子在林間嬉戲,，嘿嘿！我都真想下去和它們玩耍,。水中的柳樹(shù)林則讓我們這些城市的孩子大叫,，一行人停下來(lái)，在水邊游玩,，感受這大通湖的靜謐與美好,。

在湖里，還有許多的水生植物呢,！荷塘里的荷葉雖然已經(jīng)枯萎,，但是下面的藕長(zhǎng)得真是好呢！在這個(gè)季節(jié)里,，菱角可是最有市場(chǎng)的了,！一個(gè)個(gè)菱角蒼翠欲滴，分外可愛(ài),。在農(nóng)戶的水塘上漂浮著一些綠色的植物,，一問(wèn)才知道，這是水葫蘆,。我走過(guò)去拿起一個(gè)水葫蘆,，用手捏了一下，感覺(jué)像個(gè)氣球一樣,，再小心翼翼地用手掰開(kāi),，卻發(fā)現(xiàn)里面布滿了小孔，像海綿一樣,。農(nóng)戶告訴我,，水葫蘆可以凈化水資源,，起到保護(hù)環(huán)境的作用?！澳菫槭裁此J像個(gè)海綿一樣,？”我很奇怪?！澳鞘且?yàn)檫@樣可以更好的繁殖,，繁殖的越多，水就越干凈,，我們就都能健健康康啦,！

兩天的行程讓我感受到了大通湖生態(tài)的多樣性，讓我流連忘返,。

我國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一,。在全世界占有十分獨(dú)特的地位。在大通湖生物游覽期間我更加深有感觸,。多種多樣的生物是全人類(lèi)共有的寶貴財(cái)富,。生物多樣性為人類(lèi)的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物,、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料,。生物多樣性維護(hù)了自然界的生態(tài)平衡，并為人類(lèi)的生存提供了良好的環(huán)境條件,。生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成部分,，人們依靠生態(tài)系統(tǒng)凈化空氣、水,，并充腴土壤?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明,，生態(tài)系統(tǒng)中物種越豐富，它的創(chuàng)造力就越大,。自然界的所有生物都是互相依存,，互相制約的。每一種物種的絕跡,，都預(yù)示著很多物種即將面臨死亡,。為了我們幸福的未來(lái)，我們一定要好好的保護(hù)我們生存的家園,。

媽媽的.話：這是小小的國(guó)慶生物作業(yè),，我們正好一行人約好去大通湖游玩，她也進(jìn)行了一些調(diào)查,。文中的照片都是她的大作,。其它的表格和生物的文字介紹因版面的問(wèn)題都已刪除,。

生物調(diào)查報(bào)告篇十

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān),，為我們的生活增光添彩。今天,，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物,。

1、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi),，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記,。

在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查,。

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2,、分組：以5為人為一組,，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)

3、選擇路線:由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始,，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng)，邊觀察邊 記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口,。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的校花,，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡,，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎,？她有很多好聽(tīng)的名字,。不信你聽(tīng)我說(shuō)：

【生物學(xué)分類(lèi)】： 被子植物門(mén)，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。 花語(yǔ) 成熟的美麗：

【形態(tài)特征】落葉灌木或小喬木石榴（punic a granatum）的花。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹(shù)干灰褐色,，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形,，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽,。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。 石榴花是單性花,，一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落,；雌花的基部有明顯的膨大（開(kāi)花時(shí)就能看出來(lái)）,，只有次花會(huì)結(jié)果。 石榴是落葉灌木或小喬木,。株高2-5m,，高達(dá)7m。樹(shù)干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩 枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無(wú)頂芽,。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長(zhǎng)2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類(lèi),。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷,，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗,。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場(chǎng)所。生長(zhǎng)過(guò)程中,，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝,、密枝和徒長(zhǎng)枝,，以利通風(fēng)透光。盆栽,，宜淺栽,，需控制澆水，宜干不宜濕,。生長(zhǎng)期需摘心,，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng)，促進(jìn)花芽形成,。

【價(jià)值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng) ,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱,、解毒、健胃,、潤(rùn)肺,、澀腸、止血等功效,。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用,。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過(guò)多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病,。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對(duì)各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉,、荊疾,并可開(kāi)胃口、助消化。石榴樹(shù)的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)作用,。 果實(shí)可供食用,；果汁可釀酒; 果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲(chóng)作用,； 也可作黑色染料,；葉炒后可代茶葉。

【實(shí)用便方】：1.口臭,、口腔炎:石榴1個(gè),剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次,。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi),。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1 日2次,。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢(qián)草各30克,水煎服,。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處,。

7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可,。

8.濕彥,、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。

月季花

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀,、攀綠狀植物,。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉,?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ颉A錐花序,；花瓣,；枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開(kāi)花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅,、黑紫等色,，呈圓、扁,、長(zhǎng)因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生,，微香，單瓣,，粉紅或近白色,。花期10月,。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái),。枝長(zhǎng)，常帶攀援性,，小葉5～7枚,，表面有光澤，新梢,、嫩葉常為古銅色,。花有粉紅,、淺黃,、橙黃、純白等色,，芳香,，生長(zhǎng)季節(jié)開(kāi)花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長(zhǎng)期選育而成的雜交種月季品種群,。灌木或藤本；葉較厚,、較大而表面光澤,；花蕾多卵圓形，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣,，淡香至濃香。連續(xù)開(kāi)花,，而以5～6月及9～10月為盛花期,。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞、歐兩大洲,，中國(guó)是月季的原產(chǎn)地之一,。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木,，或呈蔓狀與攀援狀,。喜日照充足，空氣流通,，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境,，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開(kāi)花減少，品質(zhì)降低,，進(jìn)入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對(duì)土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬?duì)濕度宜75%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開(kāi)花的特性。

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開(kāi)闊,。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物,、保護(hù)我們的家園—地球。

生物調(diào)查報(bào)告篇十一

調(diào)查從三方面入手,，教材,、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題（課外）的難易程度,，分三個(gè)等級(jí),。

學(xué)生認(rèn)為教材難的有占12.4%中等的57%容易的30.6%,；認(rèn)為實(shí)驗(yàn)難的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，習(xí)題難的有16.2%中等的36%容易的47.8%,。單就知識(shí)難度而言學(xué)生應(yīng)該多半掌握,，可現(xiàn)實(shí)是成績(jī)不理想。分析原因如下：

1,、教材內(nèi)容,，建議教師在教學(xué)中完善教材銜接性，適當(dāng)深化教材難度,，提高知識(shí)點(diǎn)的坡度,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的舒適度。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ),，是檢驗(yàn)物理學(xué)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),。中學(xué)物理教學(xué)必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造能力。

(1)改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。這種“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”或“邊教邊實(shí)驗(yàn)”的方式是有很多好處的,。它有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，有利于克服課堂教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象，它有利于擴(kuò)大師生間的信息交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，它還可以提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

(2)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)物理教師不要隨意取消或者減少課時(shí),。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要組織好實(shí)驗(yàn),，要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)研究——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行,，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因,，并找出解決問(wèn)題的方法,，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。對(duì)于搗蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格管教，以防影響課堂氣氛,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn),。課堂上的實(shí)驗(yàn)由于受到課時(shí)的限制，畢竟數(shù)量很少,、時(shí)間有限,。而課外實(shí)驗(yàn)就不一樣了，只要學(xué)生們?cè)敢?，他們隨時(shí)隨地可以做任何實(shí)驗(yàn),。對(duì)于課外實(shí)驗(yàn)，可以采取學(xué)生為主,、教師從旁輔導(dǎo)、指點(diǎn)的方法,。采取“自設(shè)方案——選擇方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行,，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。這次活動(dòng)卡的設(shè)計(jì)也考慮到了這一點(diǎn),，它增加了小實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，那么,，學(xué)生們對(duì)此又有什么看法呢,？有34.7%的學(xué)生表示他們有時(shí)會(huì)親自動(dòng)手去做課本課后的小實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常做的不到10%,，而40.6%的學(xué)生卻從來(lái)不做,。這種情況值得我們反思。