隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)生實踐報告篇一

為了讓學(xué)生接觸社會,，接觸大自然，開闊視野,，提高他們的綜合素質(zhì),。

1、各班根據(jù)本班實際情況,，自己設(shè)計一些游戲活動環(huán)節(jié),，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化,。

（1）一,、二年級，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化,，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力,；春游結(jié)束以后，畫畫自己眼中的春天,，以及同學(xué)們在一起游戲的情景,。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品,。另外還可以進行猜謎語,，唱歌，朗誦古詩等活動。

（2）三,、四年級進行一定的愛國主義教育活動,，做一些體現(xiàn)團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了,，植物,、天氣的變化，去尋找春天的特征,，在同學(xué)們的畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象,。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優(yōu)秀作品,。

（3）五,、六年級可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場即興口頭作文表達，抒發(fā)對祖國山河的熱愛,；還可以進行智力問答,、知識競賽等?；顒咏Y(jié)束后,，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)“寫景狀物”的作文，描述春天的景象,，以及在公園的所見,、所聞，或者是記述根據(jù)所看見的.某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會問題等,。

2,、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓,，同學(xué)們可以自備一些鮮花,，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴(yán)肅對待,，按照祭掃程序認真完成,。

小學(xué)生實踐報告篇二

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗,，高尚的思想,，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,，響應(yīng)xx小學(xué)的號召,，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,，走進自然,，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過長走活動，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,。另外,，在活動中還對全體學(xué)生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動,，在游覽過程中,，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量,，融入社會大家庭，做一名合格的小主人,。

本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園,、林地及等，通過讓學(xué)生走看,、等親身體驗,，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,?；顒又校蟮湍昙墝W(xué)生認識5至6種花草樹木,，高年級學(xué)生在終點處的橫幅上簽名,。活動結(jié)束后,，要求學(xué)生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié)。

安全問題是活動順利進行的基本前提,，活動開始前,，校長室、教導(dǎo)處,、體育組先到活動的地方踩點,，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān),；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律,，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全,；科任老師分到各班,，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時,，無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。

小學(xué)生實踐報告篇三

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，使英語的重要性日益突出,。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來,，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大,，教育教學(xué)取得了顯著成績。然而教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,，與時代發(fā)展的要求還存在著差距,。當(dāng)前，對外語教學(xué)的要求比歷史上任何時期都高,，這就要求我們外語教學(xué)無論從教學(xué)內(nèi)容,，還是從教學(xué)方法、教學(xué)要求上,，都要不斷創(chuàng)新,、有發(fā)展。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)忽視聽,、說交際能力的培養(yǎng),，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語交際能力十分不利,，不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的要求,，因此，改革英語教學(xué)是時代的需要,，勢在必行,。

語言是交流的工具，韓禮德(hallidays)從功能語法的角度分析語言,，認為語言是一種“doing”的形式,，而不是“knowing”的形式,。也就是說，對語言來說,，口語永遠是第一性的,，口語交際的信息含量和重要程度是書面表達方式所不能取而代之的。

小學(xué)生由于受知識,、能力基礎(chǔ)的限制,，使用英語進行口語交際顯得更加困難。在口語交際中,，常出現(xiàn)不敢說,，不想說，不會說的現(xiàn)象,，有相當(dāng)一部分學(xué)生確實掌握了一定的外語知識,能夠背誦一些會話,、文章，但與實際運用脫節(jié),，創(chuàng)造性地運用外語進行口語交際的能力薄弱,。

如何扭轉(zhuǎn)小學(xué)生在英語口語交際時止步不前，難登大雅之堂的局面,，是一個值得探討的重要課題,。本課題以培養(yǎng)小學(xué)生運用英語進行口語交際為中心，幫助學(xué)生在實際環(huán)境中做到英語交際能力的提高,，從而得出結(jié)論和思考,。我們初步考慮從以下幾個方面進行研究:

（一）分析母語環(huán)境對小學(xué)生日常英語口語表達的影響。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的客觀分析,，有效利用母語背景知識,，促進小學(xué)英語口語教學(xué)。 挖掘母語對小學(xué)英語教學(xué)的潛在作用,，運用語言遷移理論和第二語言教學(xué)理論來優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué),，探求促進語言正向遷移的教學(xué)原則與教學(xué)策略。

（二）探索課堂教學(xué)中提高小學(xué)生英語口語交際能力的方法,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最主要陣地,。在教室中營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，誘發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的潛能。通過構(gòu)建從課堂到課外,，從班級到校園的英語口語氛圍,，大大激發(fā)學(xué)生說英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力,，提高學(xué)生的口語交際能力,。

（三）研究課后加強小學(xué)生英語口語交際能力的途徑,。有效利用課外英語學(xué)習(xí)資源，開拓課外開拓廣闊的課外的學(xué)習(xí)空間,，在校園,、教室乃至在家里的每個角落努力地營造良好的語言氛圍。從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣,，使學(xué)生口語的運用從教室走向校園,、走向家庭、走向?qū)嶋H生活,，最終達到學(xué)生英語口語交際能力的提高,。

目前，省內(nèi)外研究者對小學(xué)生英語口語交際能力已有一定研究,，也有些初步的成果,。在歐洲中小學(xué)外語教學(xué)改革中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的改革主要措施之一就是訓(xùn)練聽,、說,、讀、寫四種主要技巧,，倡導(dǎo)培養(yǎng)交際能力,。歐洲各國都建議教師鼓勵學(xué)生在課堂上盡可能用目標(biāo)語表達自己，最大限度地使用目標(biāo)語,，限制使用母語;強調(diào)信息內(nèi)容的交流超過信息的載體(語言形式)本身;教師應(yīng)盡量避免為了指出詞匯和語法錯誤而打斷學(xué)生的交流;教材應(yīng)盡可能貼近學(xué)生實際,，并盡量反映學(xué)生的興趣和經(jīng)歷。

通過其他國家的母語教育中有關(guān)口語教學(xué)的發(fā)展,，我們可以發(fā)現(xiàn)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，社會的不斷進步，國內(nèi)與國外頻繁的交流合作,，對于把英語作為第一外語的我們來說,，口語越來越顯現(xiàn)出不可替代的作用。積極地從英語作為母語的國家學(xué)習(xí)借鑒可利用的教學(xué)理論,、教學(xué)手段,、教學(xué)策略等來為我們的英語口語學(xué)習(xí)服務(wù)已成為我們學(xué)習(xí)外語的一種重要的途徑。

我國和國外的國情有著實質(zhì)性的差異,，我們必須借鑒國外成功的教育經(jīng)驗,，在實踐中不斷探索，努力形成適合中國學(xué)生的口語教學(xué)方式,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。小學(xué)生自三年級學(xué)習(xí)英語，依據(jù)現(xiàn)用的英語教材,，至六年級,，應(yīng)能就日常生活的各種話題與他人交換信息,，描述物品、情景等,，并簡單陳述自己的意見,，學(xué)生應(yīng)具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。但在現(xiàn)實中,許多學(xué)生口語表達能力與課標(biāo)中的要求有較大差距,。英語作為一種外來語,，有著與母語（漢語）完全不同的發(fā)音方法和語言思維方式。母語教師的語言程度,、同學(xué)的語言程度等都提供了較理想的“（comprehensible input）可理解性輸入”;而英語學(xué)習(xí)中則很難得到這種輸入,。因此，母語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)所能掌握的語言熟練程度就大不一樣,。

《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》規(guī)定：培養(yǎng)學(xué)生有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。因此，在英語口語的教學(xué)中,，我們應(yīng)該從始至終將這個要求貫穿在整個教學(xué)過程中,，將傳統(tǒng)“啞巴英語”教學(xué)轉(zhuǎn)化為一種“新理念英語”教學(xué)，讓學(xué)生在新課堂中用英語“暢所欲言”,。

口語交際能力是語言最本質(zhì)的功能,。學(xué)習(xí)英語就是為了學(xué)習(xí)和掌握在真實的情景中，運用英語進行聽說讀寫交流信息和思想感情的能力,。小學(xué)英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段,，是培養(yǎng)口頭交際能力的最佳時期。在這個時期,，英語教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際的能力。

（一）研究目標(biāo)

1,、探索提高小學(xué)英語教學(xué)效率的教學(xué)方法,，尋找訓(xùn)練學(xué)生英語口語交際的新途徑，

初步構(gòu)建適合我校小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)模式,。

2,、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力,，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際習(xí)慣,。

（二）研究內(nèi)容

1,、研究非智力因素對培養(yǎng)和提高小學(xué)生口語交際能力的影響,。

2、創(chuàng)設(shè)以活動課為主的課堂教學(xué)模式,，增加語言交流的機會,，開展豐富的課外活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

3,、通過開展家長問卷調(diào)查及家長座談會，研究家庭因素對小學(xué)生英語口語交際能力發(fā)展的影響,。

（一）研究方法,。

1、調(diào)查研究法：通過發(fā)放調(diào)查表給學(xué)生來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，并針對學(xué)生在口語交際中遇到的問題和困難,，采取有效的方法進行針對性的研究。

3,、經(jīng)驗總結(jié)法：用科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)法來總結(jié)研究成果,，用論文的形式匯報。

4,、行動研究法：所有參與課題研究的教師在教育教學(xué)過程中,，通過反思、研究,，采用科學(xué)的方法分析,、總結(jié)、共同研究,，加以歸納,，解決之后再繼續(xù)向前推進。

（二）研究步驟,。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx年4月——20xx年6月）

(1)擬定課題方案，確定成員,；學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究內(nèi)容；收集相關(guān)文獻,，大概了解 目前省內(nèi)關(guān)于書法教育的研究情況,，討論課題開展的具體工作；對課題組成員進行培訓(xùn),。

（2)制訂研究方案,，組織論證；召開課題研討會,。

2,、研究實施階段（20xx年7月——20xx年2月）

(1)召開課題研究開題會,，啟動課題研究。

(2)通過平時的英語教研,，貫徹實施方案,，落到實處。制定階段計劃,，有針對性地開展教學(xué)活動,，作好口語測試和教學(xué)反思，及時進行階段總結(jié),，撰寫經(jīng)驗文章,。

(3)舉辦階段成果匯報，寫好研究報告,。

3,、總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年4月）

(1)撰寫研究報告；匯編各階段優(yōu)秀案例和論文,；申請結(jié)題,。

(2) 對課題進行總結(jié)提高匯報，全員分工合作收集資料積累數(shù)據(jù)和案例分析報告,，教學(xué)設(shè)計等資料進行整理裝訂成冊,。

1、營造校園口語交際氛圍,。學(xué)校內(nèi)外創(chuàng)造英語口語交際的場地,，處處可見英語口語小提示，學(xué)生口語交流氛圍的成功營造,。

2,、米公小學(xué)《培養(yǎng)小學(xué)生英語口語交際能力的實踐研究》課題集。包括階段性研究案例,、教育敘事案例,、研究報告、教學(xué)論文等,。

（一）課題研究成員分工 組長：全靈琦 襄陽市米公小學(xué)教育集團校長

副組長：陳麗華 襄陽市米公小學(xué)教育集團副校長

副組長：張帆備課組長 負責(zé)課題的策劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

課題組成員：

楊慧文 施靜 趙子瑞 肖楊 孔祥超

負責(zé)活動資料的收集,、整理,，活動開展和記載

（二）完成本課題研究任務(wù)的保證措施

1、組織保證,。成立以副校長為負責(zé)人和具體主管的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保課題研究順利實施。

2、人員保證,。課題組人員熱愛教育科研工作,，具有一定的教育教學(xué)水平和實踐經(jīng)驗，勤奮務(wù)實,。

3、機制保證,。課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題進行全程管理,，定期對研究過程進行評估，并建立合理的獎懲制度,。

4,、經(jīng)費保證。保證實驗經(jīng)費的落實,。

主要參考文獻

1,、《義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》

3,、《英語教學(xué)論》歐陽俊林 合肥安徽人民出版社,。

4、《英語交際能力與策略》蘇承志 上海復(fù)旦大學(xué)出版社,。

5,、《英語教學(xué)法》 胡春洞主編 高等教育出版社

小學(xué)生實踐報告篇四

回訪母校，相約xx,，攜手成長

回訪母校,，拜訪老師，與學(xué)弟學(xué)妹交流,，向高中母校的應(yīng)歷屆畢業(yè)生介紹我院的優(yōu)勢特色,、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件,、獎助學(xué)金,、招生狀況及就業(yè)情況等信息和政策，鼓勵更多的優(yōu)秀畢業(yè)生報考我院,。

我院全日制在讀學(xué)生,。參加活動的同學(xué)應(yīng)熱愛xx，善于交流,，熱情,、有責(zé)任心，對學(xué)院基本情況有較全面了解,。

4,、寫一份心得體會。結(jié)合訪談情況，就當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)目標(biāo),、思想狀況（高中學(xué)生或高中教師）,、人生理想和自己的生涯規(guī)劃相結(jié)合撰寫一份五百字以上的心得體會。

（一）動員時間：1月5日前

（二）動員形式：輔導(dǎo)員以社會實踐主題班會形式動員

（三）報名方式：在輔導(dǎo)員處登記報名,，并以班級為單位,，輔導(dǎo)員將班級學(xué)生報名表于1月6日前統(tǒng)一交招生辦公室。

（四）回母校宣傳時間：1月7日至1月15日

（五）宣傳要求：做好對xx商務(wù)學(xué)院進行宣傳的相關(guān)的準(zhǔn)備,，回母校拜訪恩師,，并對學(xué)弟學(xué)妹們進行宣傳。

（一）活動開展過程中,，應(yīng)注意安全和做好活動記錄（照片,、視頻等）?；顒咏Y(jié)束后認真總結(jié),，填寫《寒假回訪母校宣傳社會實踐活動反饋表》，上述材料輔導(dǎo)員收集齊于2月13日17時前將紙質(zhì)文稿交到招生辦公室,，電子版發(fā)郵箱：,。

（二）此次活動納入學(xué)生社會實踐活動成績考核，招生辦和團委將對此項活動的反饋資料進行審閱,，將對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行榮譽表彰,。（具體時間待定）

小學(xué)生實踐報告篇五

今天我沒上學(xué)，爸爸沒上班,。下午無聊,，爬山我不愛爬，又不想在家里呆,。爸爸建議我們?nèi)x做一個社會調(diào)查,，不需要其他人配合，只要我們自己兩個人,，進行社會實踐,，調(diào)查xx車流及車牌地情況統(tǒng)計。

xx為我縣重要交通關(guān)口,，為境內(nèi)104國道和57省道交叉路口,，也是通往蕭江高速路口一個很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查,，非常合適,。

開車到交通綠化帶旁，不影響其他車通行,，但又能方便看到兩個主要方向來的車,，一人主要負責(zé)一邊,，分工合作。

主要是兩個目標(biāo),，一是測算每分鐘平均車流量,；二是統(tǒng)計1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況。

（省略經(jīng)過,，直接發(fā)布結(jié)果）

（一）每分鐘平均車流量：120輛,；

（二）1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況：全國各省、直轄市,、區(qū)24種不同車牌地車牌,，部隊車牌1種，共25種,。其實在最初的半個小時內(nèi)就出現(xiàn)20種以上,。其余時間重復(fù),，出現(xiàn)新的車牌地很少,。

除了檢測地：浙，本身,，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩,、江蘇：蘇、廣東：粵,；比較少的為四川：川,，重慶：渝，xq：新,。部隊車輛只出現(xiàn)一次,，即空。

以上為調(diào)查報告,。

時間：20xx年月日

調(diào)查人：爸爸兒子

小學(xué)生實踐報告篇六

大家好,，我叫xxx，我想,，我們應(yīng)該學(xué)會勞動,，學(xué)會靠自己的雙手來創(chuàng)造財富。

所以今天,，我去做好事了,。

現(xiàn)在我在家里，什么事情,、家務(wù)活,，父母東搶著做，從來不讓我干家務(wù),，因此,，使我都養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：飯來張口,，衣來伸手。

為了改正這個壞習(xí)慣,，我在心底暗暗地下定決心：我要自立,。

但是，當(dāng)我每次去收拾碗桌的時候,，看見碗,、盆里，筷子里,，勺子里的油膩時,，我就會覺得非常惡心，丟下碗筷,，讓爸爸干完活后再洗!

中午,，我和姐姐在家，大人都出去買菜了,，我心里暗暗自喜：嘿嘿,，今天是我大展身手的時候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門前，咚咚敲門,，我和姐姐商量好了,，給劉奶奶洗碗，正好午飯過后,，不正是我做好事的好時機嗎?劉奶奶83歲了,，幫幫她老人家是應(yīng)該的。

小光和劉奶奶開了門,，劉奶奶很驚奇問我們：乖乖們,，你們來干什么?”“是來洗碗的”劉奶奶很是不好意思，說：“哎呀,，不用讓你們洗,，我老身子骨早就習(xí)慣了”。

‘沒關(guān)系,，我們應(yīng)該尊老,，不用客氣的”。

劉奶奶推辭不過,，便笑瞇瞇的讓我們進了屋,。

我“唰、唰,、唰”兩下子就把碗桌收拾好了,，我們把桌子上的碗筷，勺子,，湯匙等用具,，把搬到了廚房里,。

隨即，廚房里響起了一陣碗,、勺交響曲——“乒,、呤、乓,、啷”,。

正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色,，像彩虹似的油膩,。

我再想：“呸，我一個堂堂男子漢,，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,，油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完,。

我打開水龍頭,，水“嘩啦啦… …”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦,，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,，反而纏在了我的手上,，怎么洗也洗不掉,。

我束手無策，只好坐在地上,，想了一會兒,，突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精，然后再用清水沖了沖,，我試了試,，果真把油膩消滅得干干凈凈。

我按照這種方法把碗,、勺,、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈,，看著這些一油不染的碗筷,，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗，也很干凈,，我高興的叫來了劉奶奶,，劉奶奶 第一時間來到了廚房，一看,，一個個碗碟還會反光呢,。

劉奶奶高興地說：“哎呀呀,，真漂亮，你們兩個小家伙還真挺聰明啊 ,，自己會洗碗,，我可要好好謝謝你們啊，呵呵,。

劉奶奶剛要把我送出門,，我媽媽回來了，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽,，媽媽高興的親了我們,，呵呵，今天真開心,。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流,，思想碰撞出了新的火花。

從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營養(yǎng),，理解了"從群眾中來，到群眾中去的真正涵義,，認識到只有到實踐中去,、到基層去，把個人的命運同社會,、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來,，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實踐活動,，豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會,，這次實踐活動意義深遠,，對我們的幫助享用一生。

作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生,，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門,、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會的思想與意識,。

同時，我們要樹立遠大的理想,，明確自己的目標(biāo),，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!

能夠參加這次實踐活動，我是覺得很榮幸的;能夠到貴州去切身地感受它的風(fēng)土人情和文化特色,，也是我很難擁有的經(jīng)歷之一,。

在我們的實踐活動開始之前,，我們隊就開始開會討論一些相關(guān)的事宜，分課題組準(zhǔn)備實踐中的一些課題預(yù)習(xí)和研究,，分配實踐中的一些具體的工作,，做最充分的準(zhǔn)備。

這些準(zhǔn)備工作就做得很好,，而且很難得,。

所以，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入這支隊伍的,。

那么我就先談?wù)勛约旱氖斋@吧,。

首先是團隊合作的經(jīng)驗。

其實作為一個大學(xué)生,，自己的團隊合作經(jīng)驗非常少,，自己安排自己的學(xué)習(xí)生活，很難跟這么多同學(xué)做同一件事情,。

在這個團隊里,，我們一起生活，一起工作,，我也有機會接觸其他各個院系的同學(xué),，學(xué)到更多東西;而且，在團隊中我們更容易學(xué)會尊重別人,，尊重集體,。

在正安縣的時候，我們一起完成了課題的調(diào)查研究,，一起解決了很多問題,，一起討論我們的行程,、活動和調(diào)研結(jié)果,，雖然有時候也會有很多爭論，但是大家都是本著對集體負責(zé),、求同存異的態(tài)度的,。

我覺得我們隊的同學(xué)們在團隊合作里表現(xiàn)出來的特色，是很值得我學(xué)習(xí)的,，也是我們的實踐能夠圓滿結(jié)束的重要保證,。

自信也是在社會立足所必需的。

開始放假的時候,，知道要打暑假工時,，自己就害怕了，這都是自悲的心態(tài)在搗蛋,。

感覺困難挺多的,，自己的社會經(jīng)驗缺乏,，與別人溝通的技能又不怎樣等等原因使自己覺得很渺小。

自己怯弱,、自悲就這樣表露出來,。

戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界,。

要對自己的能力做出肯定,。

這是找工作時舍友給我的忠告。

在多次面試中,，明白了自信的重要性,。

沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系，重要的是我的能力不比別人差,。

社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,，有自信才更有活力更有精神。

我們正青春,，我們正逐漸走向成熟,。

我們要用成熟的眼光看問題，用自己年輕的熱情去追求,，用自己青春的熱情去追求,，用自己青春的活力去拓展，爭取把這次活動做得更好,，讓年輕不失敗,，讓青春無悔。

奉獻青春收獲明天,。

"紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行"。

在短暫的實踐過程中,，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的'膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏,，無從下手，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過,。

在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯,，一旦接觸到實際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到"學(xué)無止境"的含義,。

在炎炎夏日,，我和我的隊員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛,。

這是一筆珍貴的財富和一份不可多得的回憶,，我們的暑假因為有它而沒有虛度，我們的閱歷因為有它而更加豐富!

理論離不開實踐,，只有在實踐中親身體驗,，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì),。

為此,，響應(yīng)錦里小學(xué)的號召，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：

一,、活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性,。

內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果,。

我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā),，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,，立足本土,，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內(nèi)容。

活動內(nèi)容除了有針對性,、教育性和實踐性之外,，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點。

活動內(nèi)容可以是道德品質(zhì),，健康生活的;也可以是開發(fā)智力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的,。

總之,，能達到開闊視野，豐富知識,，陶冶情操的就是好內(nèi)容,。

二、活動形式應(yīng)從實際出發(fā),，因地制宜,。

例如1：我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手,、自我管理，加深了同學(xué)間的團結(jié)友愛,。

在活動中,，還采用了攝影、寫作等形式,。

攝下的一個個美好的鏡頭,，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記,、作文，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié),。

使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。

引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,，走進自然，認識了多種常見的花草樹木,。

例如2：對學(xué)生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動。

可以開展旅行活動,，游覽名山大川,，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾,，()以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人,。

也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

例如3:由于我校處于鬧市區(qū),，更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動,，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,，組織小朋友上街幫助交警維持交通,、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，宣傳交通衛(wèi)生知識,。

通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,，更是交通安全的積極宣傳者,。

例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學(xué)生賣報活動,。

通過這個活動,，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。

養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣,。

同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

例如5:暑假其間,，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事,，給老人表揚節(jié)目等,。

通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心,，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng),。

三、社會活動時時處處注意安全,，確保了活動的順利的開展,。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前,，先到活動的地方踩點,，下發(fā)的有明確的活動方案。

在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律,，提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作,，切實注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時,，保證無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。

我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。

小學(xué)生實踐報告篇七

20xx年xx月x日

xxx

23日早9：03—10：05分,，我和媽媽用1個小時的時間,，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調(diào)查》進行實地考察,，我們選擇了青年路,、中百門口和財源街上河橋段至教場街路段三條車輛比較集中的路段展開調(diào)查。真是不查不知道,，一查嚇一跳：短短不到1個小時的時間內(nèi),，我們統(tǒng)計的亂停車現(xiàn)象十分嚴(yán)重：青年路64輛，中百門口22輛,，財源街117輛(附照片),。

青年路段北實小附近附近商業(yè)網(wǎng)點多，人員流量大,，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱,，路面窄,、場地孝尤其是上,、放學(xué)時,，車輛擁擠，亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重,。調(diào)查時正值放假期間,，沒有出現(xiàn)擠車高峰，但是當(dāng)天在北實小有考試的,，車輛仍很擁擠,，路邊停車現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

尤其突出的是財源街,，它是泰安的一條主要商務(wù)街,，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車,，公交車及出租車,、三輪車。由于路邊攤位占道經(jīng)營等,，導(dǎo)致行人路邊行走,，使交通進一步擁擠。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，靠近財源街的幾條街道上又多處三輪出租車聚集地點,，其經(jīng)營質(zhì)量較差，停放不整齊,，占用道路,。亂停車現(xiàn)象在財源街西側(cè)尤為明顯，自行車,，摩托車隨意停放,，特別是占用人行道，使原本不寬的人行道更加狹窄,。中部私家車亂停放問題嚴(yán)重,。由于財源街上未設(shè)有專門的停車場地而導(dǎo)致此現(xiàn)象嚴(yán)重。在泰城好多相應(yīng)的路段,，人們已經(jīng)形成了停車的習(xí)慣,，但是停車亂不夠整齊，隨意停放,，如車頭方向不同,，車身傾斜嚴(yán)重。

我們還在中百門口就亂停車現(xiàn)象咨詢中百看車處的一位大爺,，他對這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿,。他認為,，這個區(qū)域?qū)俪菂^(qū)商貿(mào)繁華路段，平時人流,、車流就很多,，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無疑會加劇交通阻塞狀況,。

違法亂停亂放車輛現(xiàn)象危害較大,，一是導(dǎo)致路面交通秩序混亂，影響地區(qū)形象;二是使道路通行能力下降,，隨意停車,、占道停車會占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率,，損害廣大交通參與者合法的通行權(quán)益;三是影響交通安全,，容易引發(fā)交通事故，損害群眾的生命和財產(chǎn)安全;四是易造成交通堵塞,，機動車亂停亂放占用道路通行面積,，容易形成堵塞點，導(dǎo)致道路出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象,?？疾熘校玫姐y座崗的交-警叔叔的表揚,，交-警王建強叔叔還給我在調(diào)查筆記上寫下：亂停車,，危害大!通過這次考察，我和媽媽都感到受益很大,，也學(xué)習(xí)到很多東西：開文明車,，做文明人，創(chuàng)文明城,，美化城市環(huán)境,，提升城市品位，培養(yǎng)市民良好習(xí)慣,，是我們每個泰安市民都應(yīng)具備的,。

通過這次社會實踐活動，為我提供了認識社會,、了解社會的一種渠道,，在社會實踐中不僅使我提高了實踐能力，而且使我學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會觀察,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,。實踐活動,，受益一生,。

我們都有這樣的經(jīng)歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具,，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐,，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時，可以收集到一大堆塑料袋,，蔬菜,、水果,、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你,，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來,。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便,，而且價錢也很便宜。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時候,，空中就彌漫著黃色的粉塵,，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起。當(dāng)我們騎著自行車或走路時,，他們有時也會光臨我們的身邊,，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染,，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動,。

小學(xué)生實踐報告篇八

現(xiàn)今，國家大部分河涌都受到水污染,，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外,。這是自然污染嗎？不是的,！記得我們還小的時候,，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季,，游泳的,、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺是干凈,、清涼,。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世,，那些河水已經(jīng)不像樣了,，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾,、一堆堆的建筑廢料,。究竟致使這些河流被污染的原因是什么,？水污染帶來什么危害？今天,，我們帶著這些疑問,，來到當(dāng)?shù)剡M行調(diào)查，調(diào)查,。

1,、通過調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?/p>

2,、通過訪問，清楚群眾對水污染的認識,。

3,、通過查閱，查找改進的方法,，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌,。

（一）水污染的原因：

2、沖底淤泥堆積,，使沖水受到較大的污染,。也使沖面積減小，影響船只行駛,；

3,、工廠直接將廢水排到河流里

4、人們都把生活污水排放到河里,；

5,、村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天,；

種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染,，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸,，對環(huán)境,、空氣造成了很大的污染，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活,。

（二）存在的危機

一些工廠為了方便,，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機,。所以,，人們要自覺做好。

（三）解決措施：

1,、控制污染源,，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放,，主要是造紙廠、冶金廠等等,；

2,、沿河多植樹，保持水土,；

3,、減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀,；

4,、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾,，如有發(fā)現(xiàn),，進行適當(dāng)罰款；

5,、控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì),，并可持續(xù)利用,；

6、有專人定期清潔河面垃圾,；

7,、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用,。

小學(xué)生實踐報告篇九

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)暫時告一段落,，同學(xué)們可以過個愉快的寒假了。同學(xué)們的寒假生活到底怎么樣呢,？我通過我的'親身經(jīng)歷,，細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寒假里的生活方式并不相同,，少部分同學(xué)把自己的寒假生活安排得有條不紊,，他們在寒假剛開始就為自己制定了周密的寒假計劃，把寒假里的學(xué)習(xí),、實踐活動,、鍛煉身體都列入計劃之中。每天作息,、活動都嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,，什么時候做作業(yè)，什么時候錘煉身體,，什么時候起床,、睡覺,，都很有規(guī)律，這樣,，他們的寒假生活非常充實,，既學(xué)到了知識，又參與了各項活動,，還錘煉了身體,，收獲很大?？墒?，大多數(shù)同學(xué)的寒假過得并不理想，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，主要存在以下問題：

許多同學(xué)認為反正不用上學(xué),，晚點起床也沒什么關(guān)系，天天睡到九,、十點,，有的甚至整個上午都窩在被窩里，不肯起床,；到了晚上,，豐富多彩的電視節(jié)目又把他們吸引住了，遲遲不肯睡覺,，這樣就產(chǎn)生了惡性循環(huán),，嚴(yán)重影響了身體健康。

有些同學(xué)認為寒假主要是玩的,，于是把學(xué)習(xí)拋到腦后,，沒有很好地利用時間復(fù)習(xí)知識，閱讀書籍,。至于老師布置的作業(yè),，那也是應(yīng)付了事。有些同學(xué)認為寒假很長,，一開始作業(yè)少做些沒關(guān)系,，過一天是一天，當(dāng)這種惰性慢慢發(fā)展起來,，作業(yè)越積越多,，寒假過了一大半后拿起作業(yè)本一看，“??！”大吃一驚，然后就開始“臨時抱佛腳”，拼命地補作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量當(dāng)然不高,；還有些同學(xué)是“急性子”，總想著快點把作業(yè)做好,，然后就可以放放心心地去玩,，作業(yè)很快就做好了，質(zhì)量也是令人大跌眼鏡。

部分同學(xué)的寒假生活不是做學(xué)校布置的作業(yè)，就是看電視,、玩游戲，寒假的時間就這樣被白白浪費了,，失去了參與活動、開闊眼界,，錘煉自己的機會,。

怎樣讓同學(xué)們的寒假生活變得充實而有意義呢？我認為應(yīng)該向第一種學(xué)生學(xué)習(xí),，在假期之初就要制定好計劃,，安排好假期要做的事情；家長要重視孩子的假期生活,，要關(guān)心和督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,；街道社區(qū)也要關(guān)心少年兒童，利用社會資源,，組織學(xué)生進行豐富多彩的活動。這樣,，我們的寒假生活一定會更加精彩,！

小學(xué)生實踐報告篇十

一.有67.5%的人認為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳

二.對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染,，水源污染,，大氣污染。

三.普遍認為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟發(fā)展的影響,。

四.12.5%的人認為環(huán)境保護沒有必要或是不重要,。

五.對于周圍的宣傳，更有75%認為沒必要走形式,。

六.43.75%對于環(huán)境保護只是勉強的去做,。

七.12.5%對于檢舉環(huán)境污染認為是多管閑事。

九.12.5%認為環(huán)境保護只與國家政府有關(guān),，與群眾自身無關(guān),。

一.噪聲，水源，固體垃圾,，大氣污染,，都在我們生存的環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量,。

二.群眾對于國家采取的對于環(huán)境方面的保護宣傳沒有很好的領(lǐng)會,，或者是從中受到什么教育，相反認為是走形式,。

三.政府各個相關(guān)機關(guān)也確實存在著形式“亮”于實際形式的現(xiàn)象,。82.5%的人對政府工作表示不滿。

四.群眾過分依賴于政府,，認為這只與政府有關(guān),，更震驚的是在只認為環(huán)境保護是國家政府責(zé)任的'人中，有2個是大學(xué)生,，一個教師,，更不知道那個教師是如何教育他的學(xué)生的，可悲啊,。

根據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：

一.提高群眾環(huán)境保護意識,。

二.加大破壞環(huán)境行為的懲罰力度。

三.依靠群眾,，響應(yīng)政府,，全民參與環(huán)境保護。

四.群眾要通過各種渠道,，體驗來時刻提醒自己和身邊的人要保護環(huán)境,，多給政府相關(guān)部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護,。

五.政府部門應(yīng)采取有力,，有效，有法可依的方法,，改變?nèi)罕娪^念,，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾,，走群眾路線,，為人民辦實事，辦好事,，實際行動是最好的方法,。