在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。
新教師培訓(xùn)心得體會篇一
隨著教育的不斷發(fā)展和社會對教師的期望不斷提高,作為一名教師培訓(xùn)者,,我深感自身的責(zé)任重大。在這個崗位上,,我不僅要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,,還要關(guān)注他們的心理健康和情緒管理。通過培訓(xùn)教師,,我體會到了自身的成長與收獲,今天,,我想分享一些我在教師培訓(xùn)中的心得體會。
首先,,作為一名教師培訓(xùn)者,我必須樹立正確的培訓(xùn)理念,。教師培訓(xùn)不僅僅是傳授知識和技能,,更重要的是培養(yǎng)教師的素養(yǎng)和能力。因此,,在培訓(xùn)過程中,,我注重培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展和教育思維。我通過講解教學(xué)理論,、分享教育案例和啟發(fā)教師思考,,幫助他們更好地理解和應(yīng)用教育理念,,提高教學(xué)質(zhì)量。我相信,,只有培養(yǎng)教師的教育思維,,才能夠讓他們成為優(yōu)秀的教師,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。
其次,我要提供全面的培訓(xùn)內(nèi)容,。教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣,充分滿足教師的需求,。在我的培訓(xùn)課程中,,我不僅講解教學(xué)方法和技巧,還關(guān)注教師的心理健康和情緒管理,。我知道,只有教師的心理健康良好,,情緒穩(wěn)定,,才能更好地教育學(xué)生,。因此,,我給教師提供了一些減壓的方法和技巧,,幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒,提高工作效率,。同時,我也著重培養(yǎng)教師的自我管理能力和團隊協(xié)作能力,,讓他們在工作中更加順利地與同事合作,共同促進學(xué)校的發(fā)展,。
再次,我要注重培訓(xùn)的實效性,。作為一名教師培訓(xùn)者,我深知培訓(xùn)的實際效果是評價培訓(xùn)成果的重要指標,。因此,,在培訓(xùn)過程中,,我不僅講授教學(xué)理論,還注重教師的實際操作和實踐,。我鼓勵教師將課堂理論與實際教學(xué)相結(jié)合,提供了實際教學(xué)案例和教師交流平臺,,讓教師們能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,。我相信,,只有通過實際操作和實踐,教師才能夠更好地將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中,,提高教學(xué)質(zhì)量。
最后,,我要建立良好的師生關(guān)系,。教師培訓(xùn)是一種雙向的交流與互動,我希望通過真誠的關(guān)心和細致的服務(wù),,與教師建立起良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)中,,我尊重每一位教師的個性和特點,了解他們的需求和困惑,,耐心聽取他們的批評和建議,。我注重與教師的溝通與合作,鼓勵他們積極參與培訓(xùn),共同探討教育問題,,共同提高教學(xué)水平,。通過與教師的互動,我不僅了解到了教師的需求和困惑,,也提升了自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總之,,教師培訓(xùn)者的心得體會,需要樹立正確的培訓(xùn)理念,、提供全面的培訓(xùn)內(nèi)容,、注重實效性和建立良好的師生關(guān)系。只有這樣,,才能夠更好地服務(wù)教師,提高教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
新教師培訓(xùn)心得體會篇二
今年暑期7月17日開始,,我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),,聽了專家的報告,學(xué)到了很多的東西,,具體感悟如下:
只會教書的教師是一個教書匠,然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師,,這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報告得出的心得體會。孫老師從各個方面說明了備課的重要性,,比如目標明確,,深挖教材等等,,具體如下:
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境,。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此,,教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識,,使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂,,使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的,是生活中急待解決的問題,。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時,,我們可以通過溫度計來認識,比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示,,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,鐘愛數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)動機,,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,,解決實際問題的能力,。
2,、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源,。
要變教教材為用教材教。因此,,我們在使用教材時,不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,,要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要,創(chuàng)造性地使用教材,,挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,,切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值,不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,,獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅,極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣,。
這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的報告后得出的心得。具體如下:
1,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動,在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué),,讓數(shù)學(xué)生活化,讓生活融入數(shù)學(xué),。通過模擬活動解決實際生活問題,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境:春天到了,,班級想出去春游,現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,,請比較一下,選哪家旅行比較劃算,。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進數(shù)學(xué)課堂,使生活常識數(shù)學(xué)化,。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,,學(xué)生從中可以看到,現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān),,兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí),,學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué),,學(xué)了即可用得上,是實實在在的知識,,從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力,感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣,,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2 ,、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。
在特定的課堂數(shù)學(xué)活動中,,獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此,,教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式,聯(lián)系生活實際,,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中,,使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象,,豐富多彩的的客觀事物為載體,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值,,感到數(shù)學(xué)知識就在身邊,生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題,。
總之,還有其他幾位專家的報告都異常精彩,,使我受益匪淺,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué),,讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會,,在實踐體驗,實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,更重要的是教師在備課,上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫,,以后這樣的機會自己絕不錯過,這就是本人的所感,。
新教師培訓(xùn)心得體會篇三
教師是主持教育教學(xué)工作的專業(yè)人員,他們肩負著為學(xué)生有效地傳授知識和技能的使命,。但是,隨著教育改革的推進和社會的不斷進步,,教師的職責(zé)和任務(wù)不斷增多,如何不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力成為每一名教師必須面對的問題,。而參加培訓(xùn)就成了一條不可或缺的提升教育水平的途徑,我也參加了教師培訓(xùn),,下面分享一些我的心得體會。
第一段:認真參加教師培訓(xùn)
作為一名教師,,在職業(yè)生涯中最重要的一部分就是不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。我認為參加教師培訓(xùn)就是一個很好的選擇。通過參加培訓(xùn),,我可以獲得一些現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念的更新,同時還可以結(jié)交一些來自其他學(xué)校的教師,,相互交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。過程中,,我一定要認真聽講、記筆記,,將所學(xué)到的知識和技能運用到自己的教學(xué)實踐中。
第二段:培訓(xùn)要找正確的方向
教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的斗志和自信,,承擔教學(xué)工作的教師一定要有全面,、深刻、客觀的理論和學(xué)科知識,。而在培訓(xùn)時,我發(fā)現(xiàn),,不同的講師,、不同的教育機構(gòu)所講授的內(nèi)容、重心和方法有所不同,,如何找到自己需要的最佳培訓(xùn)方向是非常重要的。因此,,我參加前要先了解有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的情況,了解講師的背景,、口碑和教育理念,以此來選擇一個適合自己的,、有實效的培訓(xùn)課程。
第三段:將所學(xué)知識融入教學(xué)實踐
我深刻認識到,,培訓(xùn)的最終目的是要促進和促進崗位的發(fā)展,在教學(xué)實踐中真正展示所學(xué)知識的價值,。從我自己的實踐中可以看出,只有將培訓(xùn)中所學(xué)到的新思維方式,、新教育技術(shù)納入到自己的日常教學(xué)實踐中去,才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量。從這個意義上來說,,培訓(xùn)只是教育學(xué)習(xí)的一部分而已,更為重要的是要將所學(xué)知識的真實水平增加到教育教學(xué)工作中去,。
第四部分:分享經(jīng)驗和課程故事
教師是非常多才多藝的集體,每位教師都有自己獨特的教育經(jīng)驗和故事,。教師培訓(xùn)的一個重要目的就是將這些經(jīng)驗和故事分享出來,互相學(xué)習(xí)和進步。因此,,在培訓(xùn)班上,,我不但認真聆聽了講師的講解,還愿意和其他教師分享自己的教育實踐,。在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)和分享讓自己不斷進步和學(xué)習(xí),加快自己的成長,。
第五段:總結(jié)
作為一名教師,,學(xué)習(xí)是終身的事情,。通過參加不同的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)了解其他教師的實踐和經(jīng)驗,,以及分享自己的教育教學(xué)理念,我不僅豐富了自己的教育學(xué)習(xí),,而且提高了自己的綜合素質(zhì),,也讓自己更加全面地了解了現(xiàn)代教育的本質(zhì)和意義。
新教師培訓(xùn)心得體會篇四
百年大計,,教育為本,。一個立足于世界民族之林的民族,,必定是一個具有創(chuàng)新能力的.民族,,而要創(chuàng)新就必須要有人才,要人才就離不開教育,。而承擔人才培養(yǎng)根本任務(wù)的就是教師,教師的素質(zhì)直接關(guān)系著我國未來建設(shè)者的素質(zhì)和能力,。因此,,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是勢在必行。也正是在這樣的前提和環(huán)境下,,我有幸參加了xx年11月在陜西師范大學(xué)舉辦的“國培計劃(xx)。
擔任這次培訓(xùn)的講師都是我省我國知名的專家,、教授和學(xué)者。他們知識淵博,,治學(xué)嚴謹,,是新思維,新模式的展現(xiàn),。他們的開拓性和藝術(shù)性,都給了我們強有力的震撼,。因此,我在此談一點自己的感受和反思,。
一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度
記得有句話說:態(tài)度決定一切,。當今我們生活、學(xué)習(xí),、工作都是融入社會之中的,因此,,我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的,,但有一點是我們能做到也能選擇的,那就是態(tài)度,。教師就其性質(zhì)來說,,不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果,。常聽說教師是良心活,,是為知識而教、為能力而教,、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教,,都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度,,一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態(tài)度也是老師價值的具體體現(xiàn),。在承擔崗位責(zé)任、社會責(zé)任,、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果,。因此,,作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
二,、把教學(xué)當作事業(yè)
培訓(xùn)之前,就我個人來說,,是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位,。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了,更有一部分是作為謀生手段的,。常聽到一些教師說是“混生活”,“為養(yǎng)家糊口”等,,這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認知,,那必將會被時代所淘汰,。因此,作為教師就有必要而且必須去反思,,改變現(xiàn)有觀點,提升自身認知,。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新,有所突破,,必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣,,我們才能合理的存在,,也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型,、學(xué)者型教師,。
三、思考中借鑒
現(xiàn)在全國各地的教育改革,、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中,諸如杜郎口,、昌樂二中、衡水模式,、北京十一校等。對待這么多模式,,我們究竟何去何從,這些模式是不是合適我們,,這就要求我們?nèi)フJ真思考。正如陽靜老師所說:“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,衡水中學(xué)追逐高考名利”,“都是些瘋子”,。因此,我們不能去照搬哪個模式,。只有借鑒吸收,來提升課改,,構(gòu)建高效課堂,才能走出自己的發(fā)展之路,。我們要得到學(xué)生的認可、家長的認可,、社會的認可,就必須從自身出發(fā),,不斷思考、反思和創(chuàng)新,。
四,、一點反思
兩周的培訓(xùn),,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,,經(jīng)過培訓(xùn),我們每一個人都會有所提升,,有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做,?如果沒有具體的策劃和措施,,我想再過兩周,我們?nèi)匀贿€是以前的我,。因此,這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃,。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突,。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框,,把我們框在其中,,一但越出,,就將會受到相應(yīng)的處罰。因此,,我認為應(yīng)該給那些局長、校長進行相關(guān)培訓(xùn),,是很必要的。因為,,只有達成共識才能促進發(fā)展。
總之,,經(jīng)過這段時間的研修培訓(xùn),使我從師德,、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段,,想起來有,但具體去表達或操作又好象全無頭緒,。因此,我除自己多讀書,,多研究外,更渴望能有這樣的機會,,和專家學(xué)者面對面交流以求促進提升,和全省的同仁共切磋以求促進發(fā)展,。
新教師培訓(xùn)心得體會篇五
通過培訓(xùn),可以讓我們更好的成長,,下面小編給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助!
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),,我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
提高個人的綜合素質(zhì),,不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,,不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,,遇事多商量、多溝通,,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,,能夠聽取各種不同意見,,要嚴于律己,,寬以待人,少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,,多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,,教師的教學(xué),待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責(zé)任。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
新教師培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,,不僅需要具備高素質(zhì)的教育能力,更需要不斷提升自身的教育理念,、教育方法和教育技能,。因此,參加各種形式的教師培訓(xùn)成為許多教育工作者提高自身素質(zhì)的途徑之一,。今天,本人就以自己參加培訓(xùn)的經(jīng)歷為例,,結(jié)合自身的體會,分享自己的教師培訓(xùn)心得,,旨在啟迪廣大教育工作者的思考,提高教育工作者的綜合素質(zhì),。
第一段:培訓(xùn)前
教師培訓(xùn)是一個相對較長的時間,,需要花費大量的精力和體力來完成。個人認為,,培訓(xùn)期間最重要的是保持一個良好的心態(tài)。在培訓(xùn)前,,應(yīng)該預(yù)先了解培訓(xùn)的主要內(nèi)容和目標,并做好較為詳細的計劃和安排,。避免在培訓(xùn)過程中阻礙自己的學(xué)習(xí),規(guī)劃好自己的時間和精力,,能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。
第二段:培訓(xùn)中
在培訓(xùn)過程中,,個人覺得認真聆聽講師的講解,重視和珍惜疑問和問題的解答是很重要的,。在培訓(xùn)的過程中,應(yīng)該有積極思考的思想態(tài)度,,對自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)。同樣,,在處理培訓(xùn)中的信息時,,對于那些沒有聽懂的或是感到模糊的地方,,可以與朋友或同事討論,。提出自己的疑惑,與他人一起學(xué)習(xí)和討論,,對整體的學(xué)習(xí)效果有極大的幫助,。
第三段:培訓(xùn)后
在培訓(xùn)結(jié)束時,,應(yīng)該認真總結(jié)自己的收獲和所得。借助總結(jié)的方法來鞏固每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的知識點,,并著重學(xué)習(xí)自己疏忽或是感到模糊的部分。找到錯誤,,發(fā)現(xiàn)問題,,并且欣賞并制定選定策略,,是一個不斷提高的過程。并且應(yīng)該將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和思維方法應(yīng)用到每一天的工作和生活中,。在回到工作崗位后,逐漸將自己的新知識和新方法應(yīng)用到課堂中,,嘗試并調(diào)整,,逐漸形成自己的風(fēng)格和思維的方式,。
第四段:心得感悟
通過自己的培訓(xùn)經(jīng)歷,我深切體會到,,培訓(xùn)對于一個教育工作者來說是不可或缺的。關(guān)鍵是,,如何將所學(xué)的知識和技能在實際教育工作中運用(中)達到更好的教育目標,。同時,還要不斷地擴展自己的學(xué)習(xí)范圍,,借助新的教育理念,、教育方法和教育技能,,不斷提高自身的綜合素質(zhì),具備更加精湛的教育技能,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加安全、溫馨和有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,,并最終達到更好的教育目標,。
第五段:未來展望
在未來的工作中,,我將繼續(xù)運用自己參加培訓(xùn)所學(xué)到的知識和技能,積極完善自身的教育理念,,并持之以恒地在工作中踐行。同時,,我還將不斷地關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài),,學(xué)習(xí)先進的教育理念和經(jīng)驗,,以建立自己的專業(yè)的教育知識體系,并逐漸實現(xiàn)對學(xué)生社會服務(wù)的目標,。
綜上所述,通過教師培訓(xùn),,我所收獲的不僅是新的知識和技能,,更是一份自我認知和心態(tài)平衡的情感認知,。希望本篇文章能為廣大教育工作者提供些許幫助,引領(lǐng)更多的教育工作者在未來的工作中不斷追求自我提升,,為學(xué)校和社會做出更多更大的貢獻,。
新教師培訓(xùn)心得體會篇七
在本學(xué)期,,學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn),。作為一名骨干教師,,參加這次活動是我義不容辭的義務(wù),也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個機會,。
作為一名語文骨干教師,通過這幾次的培訓(xùn),,是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標的理念,。在《語文課程標準》中,明確闡述:語文是最重要的交際工具,,是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,,是語文課程的基本特點,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用,,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。在以前的大綱注重語文的思想性,。如今的人文性、思想性重在文道合一,,文以載道,似乎有語言附屬于政治或社會學(xué)之嫌,,其獨立性的構(gòu)成,文學(xué)情趣的感情就減弱了,。語文是活生生的生活現(xiàn)實,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活,。那么,,如何在小學(xué)語文教學(xué)中更多地對學(xué)生注入人文關(guān)懷,在小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢,?我在教學(xué)中進行了一些嘗試:
改革以來,有人在強調(diào)人文性的時候,,不恰當?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟??!昂⒆印奔凑Z文本體。這樣做又陷入了片面性,,必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性,。課程內(nèi)容,、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵,,決定了這一課程的性質(zhì)。人文性,,可以理解為人性與文化性的整合,,包括文化,、道德、情感等精神生活的方方面面,。語言是最重要的文化載體,是人類文化的重要的組成部分,。
小學(xué)語文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標》的關(guān)鍵,,這方面已經(jīng)做了很多工作,。但是過去的培訓(xùn),大都是在提高新思維,、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué),學(xué)習(xí)語言學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)論等知識,,擴大視野,提高理論水平,,這是很必要的。但是我認為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫,,使語文教學(xué)的根扎得牢牢的?,F(xiàn)在的小學(xué)語文教師,能背誦古詩多少首,?能背誦唐宋八大家的文章多少篇?小學(xué)的語文教師,,古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇,,試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳,,年輕的語文教師,要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑,,就必須具有比較厚實的語文素養(yǎng),,如果腦子里裝著若干篇古文,、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),,在教學(xué)中就會應(yīng)付自如,。在觀摩《古詩兩首》一課時,,我發(fā)現(xiàn)教師對于兩首古詩的作者,、年代、時代背景等都作了精心的準備,。教師查找了大量的補充資料,來突破教學(xué)的難點,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時,,對當時的歷史有了一定的了解,。所以,學(xué)生能夠體會詩人所要表達的思想感情,,也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩,。要做一名好的小學(xué)語文教師,,書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》,,還有一本《古代文學(xué)作品選》,時選時讀,,常用常新。在提高教師水平上,,這方要下些工夫,。年輕的語文教師,,在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上,要做到真正好,,真——真過硬,正——路子正,,好——追求完美。要獨立思考,,堅持教學(xué)實踐,,堅持數(shù)年,,定會成功。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,,我深知漢語言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性,尤其是對語文教學(xué)的重要性,。如果一名小學(xué)語文教師具有扎實的漢語言文學(xué)功底,,他的語文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息,,就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué),體會中國文字,、中國語言的魅力,并且為之感到自豪,。在這個基礎(chǔ)上,我相信每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的時候,,他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,認識中華文化的豐厚博大,,集收民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,,尊重多樣文化,吸收人類文化的營養(yǎng),。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的沖動,,把它作為學(xué)好語文課的一個動力,。
在本次培訓(xùn)中,學(xué)區(qū)專門聘請了劉加霞教授為我們進行了:如何進行教學(xué)反思的講座,。劉教授的講座,揭開了我對反思的一些困惑,也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫,,該寫些什么。在教學(xué)中,,我也開始作反思日記。針對教學(xué)中的一些情況進行了深入,、細致地分析與反思,。使反思能夠做到有實效,,不流于形式,。不僅僅是為了寫反思而寫反思,。反思的紀錄,,為我的教學(xué)提供了更加有力的保障,。使我避免了教學(xué)中的一些錯誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時更加冷靜,、全面地考慮問題。注重分析與過程,,看淡了結(jié)果,。這樣對學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進作用,。使學(xué)生能夠?qū)⒖?、快樂地學(xué)習(xí)與成長。
新教師培訓(xùn)心得體會篇八
教師培訓(xùn)是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,,其中繼續(xù)教育是對教師持續(xù)發(fā)展的需要。在成功的專業(yè)發(fā)展道路上,,教育對于教師的教化和指導(dǎo)的作用不可否認,。在這篇文章中,我想分享我在教師培訓(xùn)過程中所獲得的一些心得體會,。
第二段:發(fā)現(xiàn)過程
在參與教師培訓(xùn)時,,我發(fā)現(xiàn)最具價值的內(nèi)容是在課程中提供的實用技巧和策略,。這些技能可以幫助我更好地掌控和組織教學(xué)計劃,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。培訓(xùn)課程的特點是有意識地激發(fā)參與感和調(diào)動創(chuàng)新思維,,并且在培訓(xùn)實踐中發(fā)現(xiàn)適合,、實用的方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)的積極性。
第三段:發(fā)現(xiàn)共鳴
在教師培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)有一些培訓(xùn)師和其他學(xué)員分享了自己掌握的知識,,這使我感到很受鼓舞,。在這個培訓(xùn)課程中,,我們分享了許多關(guān)于教育方面的問題和挑戰(zhàn),,我意識到我不是唯一一個在追求最佳教育實踐的路徑的教育者,。分享經(jīng)驗可以把我?guī)Ы恍┕缠Q的教育實踐中。這使我更有動力去嘗試和改進,,尋求最佳方法來支持我的學(xué)生。
第四段:培訓(xùn)模式
在教師培訓(xùn)中,,我發(fā)現(xiàn)交互式的培訓(xùn)模式是特別有幫助的。這種模式可以鼓勵學(xué)員在眾多的教學(xué)場景中參與其中,,使之更容易理解和接受新的知識,并且在師生之間建立 面對面的聯(lián)系,。通過清晰的框架和豐富的討論,學(xué)員可以更好地理解教育實踐中的問題和挑戰(zhàn),,并且發(fā)現(xiàn)自身在這些方面的潛力與局限性,也為面試培訓(xùn)做好了心理備考,。
第五段:總結(jié)
在我參與教師培訓(xùn)過程中,,我獲得了許多有價值的經(jīng)驗和技能,并且在課程組織和教學(xué)實踐中感受到了積極的變化,。教師培訓(xùn)具有培訓(xùn)學(xué)員教育技能,、提高學(xué)員的思考能力和促進自我提升理念的特殊意義,。尤其在發(fā)展教育領(lǐng)域的最新技能和方式上,教師培訓(xùn)必須保持跟上步伐,,以幫助教師在日益從嚴的教學(xué)中嶄露頭角。