我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

生物教學(xué)心得體會篇一

生物課程是中學(xué)生認(rèn)識自然界的重要一環(huán),。作為生物教師,，我從教多年以來，深感生物教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn),。在這篇文章中,，我將分享我在生物教學(xué)中的體會和心得，以便提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng),。

首先，生物教學(xué)應(yīng)注重生物概念的理解。學(xué)生對于生物概念的理解是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ),，因此,，我注重在課堂上詳細(xì)講解生物概念的定義和相關(guān)原理,。我使用具體的例子和實驗來幫助學(xué)生理解抽象的概念,，激發(fā)他們的思維和探索欲望。此外,，我鼓勵學(xué)生參加實驗課程,，親手進(jìn)行觀察和實踐，以鞏固他們對生物概念的理解,。通過這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生物學(xué)的興趣明顯增加，并且他們能夠更好地理解和應(yīng)用生物知識,。

其次,，生物教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，探究是生物學(xué)習(xí)的重要方法,。為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，我積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、設(shè)計實驗并進(jìn)行觀察和分析,。我鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力,。在課堂上,，我也致力于組織一些有趣的活動，如實驗展示和科學(xué)競賽,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。通過這些科學(xué)探究的機(jī)會，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的生物知識,，還能夠培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和實踐能力,。

此外，在生物教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力,。觀察是生物學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過觀察,，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象并加深對生物知識的理解,。為了提高學(xué)生的觀察力，我經(jīng)常組織實驗,、野外考察和生物展覽等活動,。同時，我通過與學(xué)生的互動和討論，引導(dǎo)他們提出深層次的問題,，培養(yǎng)他們的批判思維和分析能力,。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行生物探索,，如利用數(shù)字顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等,。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，他們能夠更好地理解生物學(xué)的原理和應(yīng)用,。

另外,，與學(xué)生的互動和關(guān)系也是生物教學(xué)的關(guān)鍵。作為教師,，我注重與學(xué)生的溝通和互動,，尊重學(xué)生的個性和觀點。我鼓勵學(xué)生提問,，并愿意與他們分享我的知識和經(jīng)驗,。我常常組織小組活動，鼓勵學(xué)生合作解決問題,，培養(yǎng)他們的交流和團(tuán)隊合作能力,。我還經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。通過與學(xué)生的良好親師關(guān)系和合作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高，并且他們也更愿意向我請教和探討問題,。

綜上所述,，生物教學(xué)需要注重生物概念的理解、科學(xué)探究精神的培養(yǎng),、觀察力和思維能力的發(fā)展,，以及與學(xué)生的互動和關(guān)系的建立。作為生物教師,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生物學(xué)興趣,，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解自然界的奧秘。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和個性化的教學(xué)方式,，才能激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)他們成為未來的生物科學(xué)家和科技創(chuàng)新者。

生物教學(xué)心得體會篇二

生物學(xué)是我心目中最有趣的學(xué)科之一,。本學(xué)期,，我有幸參加了學(xué)校的微格教學(xué)實踐，通過這個新穎的教學(xué)模式,，我的生物學(xué)習(xí)收獲頗豐,。以下是我對于微格教學(xué)心得的總結(jié)和體會,。

首先，微格教學(xué)為我提供了更多的參與機(jī)會,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生大多是被動學(xué)習(xí)的角色，而且教學(xué)過程比較枯燥乏味,。然而,，在微格教學(xué)模式下，教師將課堂劃分為小組,，并為每個小組指派一個課題,。學(xué)生們可以自主討論和研究，發(fā)表自己的觀點,，并爭論問題的正反面。在組內(nèi)的互動中,，每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論,，充分發(fā)揮了個人的思考和表達(dá)能力。這種積極性的互動使我更加主動地參與探究和思考生物的知識點,。

其次,，微格教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在微格教學(xué)模式下,，小組成員相互之間可以分享信息,、協(xié)作學(xué)習(xí)。通過與組員合作,，我們互相交流交流自己對問題的理解和解決方案,，互補(bǔ)著自己的不足之處。這種合作學(xué)習(xí)的過程,，充分體現(xiàn)了“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的道理。盡管我們每個人的水平不同,，但通過合作學(xué)習(xí),，我們可以將各自的優(yōu)勢互相融合，取得更好的成果,。

再次,，微格教學(xué)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。在微格教學(xué)實踐中,，我需要根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo),，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來,，我可以自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,。同時，在組內(nèi)互相切磋和討論的過程中,，我也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并主動尋找解決方法。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，我培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

此外,，微格教學(xué)提供了更多的實踐機(jī)會,。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，實踐是非常重要的,，它可以加深對生物知識的理解和記憶,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實踐機(jī)會較少,，大多是通過實驗課程來進(jìn)行,。然而，在微格教學(xué)中,，學(xué)生可以通過小組合作的方式進(jìn)行案例分析,、實驗?zāi)M等實踐活動。這樣一來,，我們可以更加直觀地理解生物學(xué)知識,，鞏固學(xué)習(xí)成果。

最后,，微格教學(xué)模式通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、獨立探究，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神,。在微格教學(xué)實踐中,，我們經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，需要我們運(yùn)用專業(yè)的知識和思維方式去解決,。這樣的思考和探究過程,，激發(fā)了我們創(chuàng)新思維的潛能。通過不斷地思考,、驗證和改進(jìn),，我們能夠提出新穎的觀點和解決方法，不斷推動生物學(xué)的發(fā)展,。

總而言之,，微格教學(xué)是一種非常有益的教學(xué)模式。它為學(xué)生提供了更多的參與機(jī)會,，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提供了更多的實踐機(jī)會，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。通過微格教學(xué),，我對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有了更深層次的理解和體會，也更加熱愛生物學(xué)這門學(xué)科,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運(yùn)用微格教學(xué)的方式來提升自己的學(xué)習(xí)效果,，并將這種學(xué)習(xí)方式推廣給身邊的同學(xué)們,。

生物教學(xué)心得體會篇三

一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學(xué)改革實驗,、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè),。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，真誠合作,，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人,，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生,。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、夯實基礎(chǔ),，突出重點,，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計教學(xué)案,，幫助學(xué)生梳理知識重點、難點,、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉,、重點突出,、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運(yùn)用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教初二年級的兩個生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高每一位學(xué)生的文化成績,。

2、認(rèn)真反思,，及時總結(jié),，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際等問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”,、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽,、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,，積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期,。

3,、研究教法，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

初二的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，討論上課復(fù)習(xí)思路,、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu),?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動,、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動,、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動,。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實,，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。

生物教學(xué)心得體會篇四

生物教學(xué)是中學(xué)階段科學(xué)教育中不可或缺的一部分,，也是學(xué)生對于生命和自然界的認(rèn)知的重要途徑,。作為一名生物教師，多年來我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量,，不斷探索和總結(jié)教學(xué)心得,，不斷完善教學(xué)方法和策略。在這個過程中,，我逐漸明確了教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和采取多種教學(xué)手段的重要性。以下是我對生物教學(xué)的幾點心得體會,。

首先,，確立明確的教學(xué)目標(biāo)是生物教學(xué)的關(guān)鍵。生物科學(xué)是一個龐大的學(xué)科體系,，包括了大量的知識和概念,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平，為每一個教學(xué)單元設(shè)定清晰明確的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生明白自己要學(xué)習(xí)什么,，學(xué)到什么程度。例如,，在教授細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能時,，我會要求學(xué)生能夠描述細(xì)胞的各個部分及其功能，并通過實驗觀察加深理解,。這樣的明確目標(biāo)有助于學(xué)生集中注意力,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維是生物教學(xué)不可或缺的一部分,。生物科學(xué)需要學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生自主探索并解決問題,。我會引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗,、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,，他們能夠更好地理解和應(yīng)用生物知識,。

另外，采取多種教學(xué)手段是提高生物教學(xué)效果的重要途徑,。生物教學(xué)不僅限于板書和講解,，還可以通過實驗、圖表,、影片等多種手段進(jìn)行教學(xué),。對于抽象的概念，我會通過實驗和模型讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識,。同時,，我也會利用電子教具和多媒體來展示生物現(xiàn)象，加深學(xué)生的理解和記憶,。這樣的多樣化教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的興趣,，還能夠激發(fā)他們的思考和探索欲望。

此外,，教師的角色也非常重要,。教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，而不是簡單的知識傳授者,。我常常鼓勵學(xué)生積極互動,，提出問題，并通過討論和答疑來促進(jìn)學(xué)生對生物知識的理解,。我還會定期組織課外探索活動,，例如實地考察和科學(xué)競賽，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實際相結(jié)合,。通過這樣的方式,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

最后,，定期評估和反思是提高生物教學(xué)效果的必要步驟。我常常與同事交流教學(xué)經(jīng)驗,，互相借鑒和學(xué)習(xí)。同時，我也會定期組織教學(xué)評估和教學(xué)觀摩活動,，通過學(xué)生的反饋和他人的意見來不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法,。只有不斷反思和改進(jìn)，才能提高生物教學(xué)效果,，讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識,。

綜上所述，生物教學(xué)是一門既有挑戰(zhàn)又有機(jī)遇的工作,。從個人的教學(xué)實踐中,，我逐漸明確了教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和采取多種教學(xué)手段的重要性,。同時,，教師的角色和定期評估和反思也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。只有不斷改進(jìn)和完善,，才能為學(xué)生提供更好的生物教學(xué)體驗,，培養(yǎng)他們對生命和自然界的興趣和熱愛。

生物教學(xué)心得體會篇五

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下,，20xx年 高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高,。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管,，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的 團(tuán)結(jié)合作，互幫互助,?；仡櫢呷@一年，大小考試數(shù)不勝數(shù),，成績有好有壞,，在教學(xué)中有經(jīng)驗有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c體會,，不妥之處請批評指正,。

一、未雨綢繆,，齊心協(xié)力,，精心備課，提高效率

高 三生物組是一個和諧團(tuán)結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱、考試說明,，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題 型,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、難度上的變化,。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一 輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu),，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題,，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系 的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成,。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派課件制作,、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案,、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完 美的完成自己的工作,。

備 課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點 的方法,，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法,。通過課代表反 饋自己所交班級的學(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致,，相互借鑒,，資源共享，又具有針對性,，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ),。

二、一輪復(fù)習(xí),，精心布置,，重視基礎(chǔ),，突破難點

復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ),。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ),。

1,、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留,。

2、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部,。要多思考，多嘗試,。

3,、知識的運(yùn)用。做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4,、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶,，一方面尋找差錯,，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5,、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢,。

三、試卷批改,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，試卷講評，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試,。收上來的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完,，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判,，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

上課之前做好以下準(zhǔn)備：1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分，最高分,、最低分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚(yáng)或批評,。2,、進(jìn)行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學(xué)生的答題思路,，歸納造成學(xué)生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識,，或知識積累,，或語言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢,。3,、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的,，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足,，并確定講評的知識重點和板塊重點,，做到有的放矢。

講評時卷要注意：1,、趁熱打鐵，做到及時性,。一旦時間過長,，學(xué)生就會淡忘，失去了講評的意義,。2,、選題典型，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的試題進(jìn)行講解,，突出重點,。3、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成一個經(jīng)緯交織,、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三,，觸類旁通,。4、再現(xiàn)情境,，做到互動性,。講評試卷時可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路,，還原考試情境，甚至讓他們提問,、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也可使講評更貼近學(xué)生心理,。5,、增強(qiáng)信心，做到激勵性,。學(xué)生取得好成績后希望得到老師的贊揚(yáng),，這樣學(xué)習(xí)情緒會高漲。因此,，我總是設(shè)法表揚(yáng)他們,。最高分、一卷滿分,、二卷某題滿分,、二卷最高分、進(jìn)步最快等等,。

四,、輔導(dǎo)與答疑，具有針對性

輔 導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處,，癥結(jié)所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對性地指導(dǎo),，幫助他們查漏補(bǔ)缺,。因 此我在教學(xué)過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo),，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面,，分析每一道題的考查的知識點，以備學(xué)生質(zhì)疑時既提高答疑效率,，又一語中 的,。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學(xué)生慌了手腳,，面對不如意的成績,，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做,。這時做一些針對性的指導(dǎo)是非常必要的,。比如21班的沈凌宇同學(xué)，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想,，原因是他在某道題上耽誤工夫,，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”,。考試時難免會遇到難題,，費(fèi)了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,。考試時間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學(xué)是一名好手,，但她的生物成績相較而言并不理想,，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，中低等題目要保證不錯，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”,。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要,。

生物教學(xué)心得體會篇六

生物教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)文明的重要環(huán)節(jié)。作為一名生物教師,，多年的授課經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到生物教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。下面我將從生物教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用,、學(xué)生的參與度,、教學(xué)資源的利用以及教師自身的素質(zhì)等幾個方面，談一談我的一些心得體會,。

首先,，生物教學(xué)內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。我認(rèn)為要圍繞著“理論與實踐相結(jié)合”的原則,，選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題作為教學(xué)內(nèi)容,。例如，在講解植物組織結(jié)構(gòu)時，我會引導(dǎo)學(xué)生們利用手鏡去觀察身邊的植物葉片,，通過實踐操作的方式加深他們對植物結(jié)構(gòu)的理解,。此外，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,，例如在生態(tài)環(huán)境教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問,，通過實地考察和實驗研究的方式培養(yǎng)他們對生物科學(xué)的興趣和探索精神,。

其次，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是提高生物教學(xué)效果的重要手段,。生物是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，因此我注重在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如講述,、實驗,、討論等。例如,，在講授遺傳學(xué)時,，我會通過案例分析的方式引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)推理能力和問題解決能力,。在進(jìn)行實驗教學(xué)時,，我會積極組織學(xué)生們進(jìn)行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，鍛煉他們的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力,。

第三,，學(xué)生的參與度是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在生物教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性,，使他們成為課堂的主人。我會提前準(zhǔn)備好趣味性的引導(dǎo)問題,，組織學(xué)生積極展示,、討論和互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考,。同時,，我也提倡學(xué)生間的互助合作，通過小組討論和合作實驗等形式,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神,。

第四，教學(xué)資源的利用是提高生物教學(xué)效果的重要手段,。生物教學(xué)中,，教學(xué)資源的利用可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會積極利用生物教材,、多媒體教學(xué)課件,、網(wǎng)絡(luò)資源等教育資源，以多種形式向?qū)W生傳遞生物知識,。在課堂講解中,，我會配以精美的圖片、動畫和視頻來講解生物現(xiàn)象和實驗過程,。此外,，我也會利用實驗室和植物園等場地，組織學(xué)生開展實驗,、考察和科學(xué)探究活動,，使他們能夠感受到生物知識的魅力。

最后,，作為一名生物教師,，教師自身的素質(zhì)也是影響生物教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。自身的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)熱情都是教師必備的素質(zhì),。我注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷更新教學(xué)知識和技能,。同時,，我也注重與同行的交流和分享，參加教研活動,，開展教學(xué)研究,，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之,，生物教學(xué)是一門有挑戰(zhàn)性的工作，但也充滿樂趣,。通過幾年的教學(xué)實踐,，我的教學(xué)心得體會告訴我，只有不斷地探索和創(chuàng)新,，才能提高生物教學(xué)效果,，培養(yǎng)出更多對生物科學(xué)感興趣、具有創(chuàng)新思維的學(xué)生,。從生物教學(xué)的內(nèi)容選擇到教學(xué)方法的運(yùn)用,，再到學(xué)生的參與度和教師自身的素質(zhì)提升，只有全方位的努力才能實現(xiàn)生物教學(xué)的最終目標(biāo),。

生物教學(xué)心得體會篇七

從初一新生入學(xué)開始,，課程表上就多出了一門全新的學(xué)科——生物學(xué)。剛踏入初中的七年級學(xué)生，有強(qiáng)烈的好奇心,，求知欲強(qiáng),，想象力豐富，這是學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)和必要的動力,。但是他們?nèi)狈Ρ匾膶W(xué)科學(xué)習(xí)方法與自我學(xué)習(xí)能力,，面對這種情況，就需要老師做足準(zhǔn)備,，帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識生物學(xué),，熱愛生物學(xué)，靈活運(yùn)用生物學(xué),。經(jīng)過這段時間的教學(xué)實踐,，我對初中生物教學(xué)，有以下幾點體會：

一,、在課前搜集有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片,、視頻資料等，在課堂上展示并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、總結(jié),。在剛開始學(xué)習(xí)“生物的特征”時，我就在課前準(zhǔn)備好了機(jī)器人,、生石花等一些生物和非生物的圖片,，讓同學(xué)通過小組探究，自己總結(jié)出有關(guān)生物的特征,，這樣的方式形象有趣,，有助于加深同學(xué)對生命現(xiàn)象和特征的理解。在學(xué)習(xí)“開花和結(jié)果”時,，同學(xué)們會覺得“受精的過程”有些難懂,，我準(zhǔn)備了一個植物傳粉受精過程的視頻，形象的視頻加上生動的旁白講解,，學(xué)生易于理解,，突破了難點。

二,、生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從一開始便要注重對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。使用顯微鏡是一個最基本的操作能力,，學(xué)習(xí)的.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞,，也要通過臨時裝片的制作去探索和發(fā)現(xiàn)，這一部分的內(nèi)容,，由于是無法用肉眼直接觀察到的微觀世界,，也一直是學(xué)習(xí)上的一個重點和難點,。在課堂上講過理論之后，要讓學(xué)生走進(jìn)實驗室,，每人都親自動手操作顯微鏡,，他們會在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題并引起注意。剛開始制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞時,，在載玻片上滴加清水還是生理鹽水,，這個點學(xué)生經(jīng)常混淆,，但在制作臨時裝片實驗后,，錯誤率大大減少了，究其原因,，是學(xué)生在親自動手之后,，記住了自己滴加的是什么液體，實驗過程明顯加深了對基礎(chǔ)的掌握,。

三,、生物的學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活，解決實際問題,。學(xué)習(xí)“植物的生長”時的一個知識點：植物生長需要量最多的是含氮的,、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽，缺少某種無機(jī)鹽,，植物就不能正常生長,，會出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。如果只是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,，學(xué)生一定記不住,，我找到了平時養(yǎng)花時，出現(xiàn)不良癥狀葉片的照片,，并在課堂上提問：“大家會給我什么好的建議”?于是學(xué)生當(dāng)起了“小醫(yī)生”,，對相應(yīng)的癥狀下起了“藥方”，記住了葉片缺乏無機(jī)鹽的癥狀,，教學(xué)效果良好,。

生物就是這樣一門生動有趣、實踐性強(qiáng)的學(xué)科,，與我們的衣,、食,、住,、行等各方面息息相關(guān)。因此,，我會經(jīng)常反思,、總結(jié),，運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)們感覺到：生物課程的學(xué)習(xí),，是一個充滿樂趣的奇幻之旅,。

生物教學(xué)心得體會篇八

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神,，并做好了會議筆記，在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格,，行為去感染學(xué)生,。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

二,、教育教學(xué)方面

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,，最高的榮譽(yù),。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

三,、教育科研方面

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí),，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

四,、成績與反思

我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,，學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有的同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。針對這種情況,，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。

生物教學(xué)心得體會篇九

作為一名中學(xué)生物老師,，我參加了最近舉辦的生物教學(xué)大賽,。這個比賽是為了激發(fā)教師的生物教學(xué)熱情、提高教學(xué)水平而舉辦的,。在這次比賽中,，我深感受益匪淺，不僅對于生物教學(xué)思路有了新的認(rèn)識和理解,，還收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和技巧,。在這篇文章中，我將分享我的比賽經(jīng)歷和心得體會,。

首先,，這次比賽讓我深刻認(rèn)識到生物教學(xué)是一項極富挑戰(zhàn)性的工作。在比賽中,，我與其他老師們進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),，聽取了他們的教學(xué)思路和經(jīng)驗。通過與他們的討論和互動,，我意識到生物教學(xué)需要不斷更新知識,、跟進(jìn)最新科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)展。同時,，我們還需要了解學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求,，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

其次,，比賽中我也收獲了許多實用的教學(xué)技巧,。一位老師分享了他采用課堂討論的方法教授生物知識。他告訴我們,，通過課堂討論,，可以激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力,。我在比賽中嘗試了這個方法,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極參與,，思考問題更為深入，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

另外,，我也從比賽中認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性。在比賽中,，我注意到一些老師教授生物知識時,，不僅僅注重學(xué)生對知識點的掌握，還鼓勵學(xué)生提出問題,、提出自己的解決方案和實施方法,。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,，使他們能夠獨立思考和解決問題,。

此外，比賽還強(qiáng)調(diào)了如何將生物知識與實際應(yīng)用結(jié)合,。在比賽中,，一位老師分享了他教授生物課程時，會將一些生物實驗和實踐活動融入到教學(xué)中,。他告訴我們,，通過實際操作和實驗，學(xué)生可以親自觀察和體驗生命現(xiàn)象,，加深對生物知識的理解和記憶,。我在比賽中跟隨他的方法進(jìn)行了實踐，學(xué)生們對于生物的興趣和理解都有了很大的提高,。

最后,，參加這次比賽讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的重要性。在比賽中,，我看到了許多優(yōu)秀的生物教師正在不斷學(xué)習(xí)和探索,。他們參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流和分享經(jīng)驗,，不斷更新教學(xué)方法和理論,。我意識到作為一名生物教師，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，生物教學(xué)大賽是一場非常有意義和有益的活動,。我通過這次比賽，不僅深化了對生物教育的認(rèn)識和理解，還學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法,。我將把這次比賽中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,，為他們的未來發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

生物教學(xué)心得體會篇十

生物課的教學(xué)模式將更多的是學(xué)生的體驗、討論,、交流、調(diào)查,、研究等活動,。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從以下幾個方面入手：

地方生物特色是最好自然課程資源,。學(xué)生也是課程資源學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗等更是無形的課程資源,。學(xué)生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己獨特的感受來到課堂進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。每名學(xué)生在教學(xué)活動中都是一個知識源蘊(yùn)藏著巨大的可開發(fā)的潛能,。教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境等資源，選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課程領(lǐng)域,，讓師生共同建構(gòu)知識的平臺,。充分發(fā)揮信息資源的作用，網(wǎng)絡(luò)在獲取信息和進(jìn)行交流方面的作用和價值越來越突出,。一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有關(guān)的內(nèi)容都可以看作是課程資源,。

問題意識是指問題成為學(xué)生感知和思維的對象。新課程倡導(dǎo)“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式,，通過設(shè)計真實,、復(fù)雜、具有開放性的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與探究,、思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來實現(xiàn)課程目標(biāo),。

首先,，生物課教師要善于創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與探究的意識和愿望,，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中研究,、質(zhì)疑、討論和反思,；教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生以解決問題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；課堂問題的設(shè)計要有啟發(fā)性、邏輯性,、趣味性,、開放性、發(fā)展性,，要貼近和聯(lián)系學(xué)生的生活和社會現(xiàn)實,；教師要明確問題的目的性、科學(xué)性和針對性,，問題的呈現(xiàn)要有一定的難度和梯度水平,，并蘊(yùn)涵著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思維價值。

其次,，教師應(yīng)教給學(xué)生產(chǎn)生問題意識的思維方法,，讓學(xué)生明確問題的種類（低級認(rèn)知提問：知識提問、理解提問,、應(yīng)用提問,；高級認(rèn)知提問：分析提問、綜合提問,、評價提問）以及問題的目的性,、科學(xué)性、針對性,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練提問技能,、技巧，使學(xué)生的問題意識逐步由模糊變?yōu)槊魑?，成為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的基礎(chǔ),。

最后，教師要掌握處理學(xué)生的回答的基本技巧,，以獎勵,、寬容、民主,、平等的態(tài)度對待學(xué)生的提問或回答,，恰當(dāng)?shù)亟o予成功的體驗，為學(xué)生產(chǎn)生問題意識創(chuàng)造良好條件,。

當(dāng)前,，倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的需要,、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，適當(dāng)?shù)貪B透科學(xué)、技術(shù)和社會教育思想,，讓學(xué)生懂得科學(xué),、技術(shù)和社會三者之間的相互影響和相互作用,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識，并能以正確的價值觀看待和解決科技發(fā)展帶來的'社會問題,。生物課教師對課堂的設(shè)計,，首先，要根植于學(xué)生的生活世界,，在每節(jié)課的教學(xué)中盡可能地把社會問題或社會普遍關(guān)注的生物事例引入課堂,，并與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。同時要把視野指向課堂外,、學(xué)校外,，充分挖掘相關(guān)的課程資源，確定研究性的課題,，讓學(xué)生去調(diào)查,、去實踐、去研究,；也可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,，建立一些長期合作的教學(xué)實驗基地和學(xué)生實踐活動場所,，把社會有教育意義的場所納入教學(xué)設(shè)施范疇,，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會,，走進(jìn)生活,，從實踐中感受科技的力量，使學(xué)生的實踐與社會生活相聯(lián)系起來,。

其次,，要設(shè)計多種有效可行的策略。教師要讓討論,、實踐,、調(diào)查、訪談,、辯論,、社會實踐、角色扮演等教學(xué)形式走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生在參與各種教學(xué)活動中對生活,、對社會、對實踐有切身的體驗,、感悟,、反思和評斷。注重科學(xué)和生活的有機(jī)結(jié)合,，謀求科學(xué)世界向?qū)W生生活的回歸,。

新課程關(guān)注的是“人”的發(fā)展，把教學(xué)的本質(zhì)定位在交往上師生人格上完全平等，沒有高低,、強(qiáng)弱之分,，通過交往，實現(xiàn)相互溝通,、相互影響,、相互補(bǔ)充、相互理解,，從而達(dá)到共識,、共享和共進(jìn)。在教學(xué)活動中,，學(xué)生要與教師共同參與,、共同探究，要進(jìn)行師生對話,，實現(xiàn)教師指導(dǎo)者和幫助者的角色,。

生物教學(xué)心得體會篇十一

生物教學(xué)大賽是一個展示學(xué)生生物知識和實踐能力的舞臺，每一年,，都有眾多的學(xué)生參與其中,。我也曾參加過一次生物教學(xué)大賽，這給我留下了深刻的印象,。通過這次比賽,，我不僅提高了自己的知識水平，還感受到了科學(xué)競賽的魅力,。

第二段：準(zhǔn)備

參加生物教學(xué)大賽需要充分的準(zhǔn)備,。首先，我對比賽的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的了解,，明確了要求和評分標(biāo)準(zhǔn),。然后，我進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，包括復(fù)習(xí)教材,、查閱相關(guān)資料、解答歷年試題等,。同時,，我還和同學(xué)組隊進(jìn)行練習(xí)賽，通過模擬比賽的形式提高自己的應(yīng)試能力,。這段時間的準(zhǔn)備為我打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：比賽經(jīng)歷

生物教學(xué)大賽的比賽形式多種多樣，有知識競答,、實驗操作,、創(chuàng)新能力發(fā)揮等不同環(huán)節(jié),。我在比賽中經(jīng)歷了緊張刺激的知識競答環(huán)節(jié)，需要在有限的時間內(nèi)回答問題,。在這個環(huán)節(jié)中,，我深刻體會到了知識點的復(fù)習(xí)的重要性，還鍛煉了自己在有限時間內(nèi)迅速思考和運(yùn)用知識的能力,。另外,，在實驗操作環(huán)節(jié)，我需要熟練掌握實驗步驟,，準(zhǔn)確地操作儀器和材料,，這對我的實驗技能提出了更高的要求。通過這些環(huán)節(jié)的經(jīng)歷,，我不僅檢驗了自己的知識掌握程度,，還了解了自己在實踐操作上的不足之處。

第四段：收獲與反思

通過參加生物教學(xué)大賽,，我不僅提高了自己的知識水平,，還鍛煉了自己的應(yīng)試能力和實踐能力。我在比賽中遇到了很多問題,，有些問題答錯了,，有些問題時間不夠回答完整，這使我對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識,。同時,，我也從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多,，尤其是那些在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),，他們深入的思考和靈活的應(yīng)對方式給了我很多啟發(fā)。通過比賽的經(jīng)歷,，我明白了成功不是偶然的,，只有通過不斷的努力和實踐，才能達(dá)到相應(yīng)的高度,。

第五段：展望

生物教學(xué)大賽過程中的挑戰(zhàn)和收獲讓我更加熱愛生物學(xué)科,，也激發(fā)了我對科學(xué)競賽的興趣。我希望將來能夠繼續(xù)參加更多的生物教學(xué)大賽,，不斷提高自己的實踐能力和學(xué)科水平,。同時，我也希望通過參加生物教學(xué)大賽,，可以激發(fā)更多的同學(xué)對生物學(xué)科的興趣和熱愛,，引領(lǐng)更多的人走進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)域。

生物教學(xué)心得體會篇十二

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo),、調(diào)控評價進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論,。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中,，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值,。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色,，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法,，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流,，在實踐中去求得新知。

在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上,，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力,，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展,。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉,，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項目,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性,。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識,，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,，運(yùn)用知識、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接,。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí),、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力,。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí),。

當(dāng)今的體育教學(xué),，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價，對上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后,，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題,，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異,，實施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng),。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

我有幸參加了本次省骨干教師為期十天的培訓(xùn)，十分榮幸,。我學(xué)到了許多知識,，身心愉悅,、收獲頗多。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)識了許多教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,，不但使我接觸到了最新的教育、教學(xué)理念和提升自己的專業(yè)理論水平,，而且通過學(xué)習(xí)和實踐,，使我增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念,。下面就是我在培訓(xùn)中的的體會和感想：

整個這次培訓(xùn)過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋,，觀點新穎，簡介獨到,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻收益匪淺,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的.認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我將努力改進(jìn)自己陳舊的教法,，力求避免“穿新鞋走老路”,，不斷地去探索，在教中學(xué),，在教中研,，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

經(jīng)過這十天的短期培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，要做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。知識也有保質(zhì)期，作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場所,，教師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,。因此,，我們廣大教師必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。提高參與課程改革的主觀能動性,，做到理論聯(lián)系實際,。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能取得個好的效果,。

這次培訓(xùn)給我一個深刻的體會就是做為一名從事現(xiàn)代化教學(xué)的教師,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識和祖國教育事業(yè)的發(fā)展觀,。我們必須去多讀書讀新書,，豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng),。我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺學(xué)習(xí)的一面,。因此,，作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。

在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，新課改使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂,，不再是老師的天地,，講臺，不再是老師的舞臺,。自主,、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，提升了自己才能教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),，對今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

生物教學(xué)心得體會篇十三

生物教學(xué)比賽是一種很有趣的教學(xué)活動，既可以提高學(xué)生對生物知識的掌握,，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和自信心,。最近，我參加了一場生物教學(xué)比賽,，給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這次比賽中，我不僅學(xué)到新的知識,，還培養(yǎng)了自己的合作能力和競爭意識,。以下是我對這次比賽的心得體會,。

第二段：備戰(zhàn)過程

在準(zhǔn)備這次比賽的過程中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性,。我們小組的成員都有自己擅長的領(lǐng)域,，因此在劃分任務(wù)時,，每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。有的同學(xué)擅長整理材料，有的同學(xué)擅長設(shè)計圖表,，有的同學(xué)擅長歸納總結(jié),。我們互相合作，互相學(xué)習(xí),，最終完成了一份完整而精彩的比賽策劃書,。這個過程中，我意識到團(tuán)隊合作不僅可以提高工作效率,，還可以讓團(tuán)隊的成員之間更好地相互配合,，共同成就一個目標(biāo)。

第三段：比賽經(jīng)歷

在比賽的那一天,，我充分感受到了緊張和刺激,。在比賽中，我們小組負(fù)責(zé)呈現(xiàn)生物實驗的結(jié)果,，通過親自操作展示我們在實驗中得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論,。這是一項要求高度專業(yè)和精準(zhǔn)的任務(wù)，一旦有疏漏,，就會影響整個展示的質(zhì)量和效果,。在緊張的情況下，我努力保持冷靜,，按照之前的安排,，和小組成員密切配合。我們在展示過程中相互扶持,，互相提醒,，最終成功完成了展示，并獲得了評委的認(rèn)可,。

第四段：收獲與反思

這次比賽讓我學(xué)到了很多新的知識,。不僅在備戰(zhàn)的過程中，我了解了更多相關(guān)的生物知識,，還在比賽中,，通過觀察其他參賽隊伍的展示，學(xué)到了一些新穎的實驗方法和技巧,。同時,，這次比賽也讓我意識到自己的不足之處,。通過和其他優(yōu)秀的參賽者交流和比較，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作方面還有很大的提升空間,。因此,，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，提高自己的表達(dá)能力和與他人合作的能力,。

第五段：總結(jié)

通過這次生物教學(xué)比賽的經(jīng)歷,，我不僅提高了自己的生物知識水平，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作和競爭意識,。在備戰(zhàn)過程中,，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，通過與團(tuán)隊成員的互相配合,，最終完成了一份出色的策劃書,。在比賽中，我面對緊張的局面,，努力保持冷靜,，并和團(tuán)隊成員密切配合，最終成功完成了展示,。這次比賽給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會,，我將會努力克服自己的不足，提高自己的能力,，成為一個更好的生物教學(xué)者,。

生物教學(xué)心得體會篇十四

近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽,。這是一次極為有意義的經(jīng)歷,，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學(xué)認(rèn)識到了更深層次的理解,。下面我將結(jié)合自己的參賽心得,，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先,，在準(zhǔn)備階段,，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識點和教學(xué)方法,。其中,，我特別注重了生物實驗的設(shè)計和操作技巧。在實踐中,，我認(rèn)真研究了每個實驗的原理和實現(xiàn)過程,，并進(jìn)行了反復(fù)的實驗練習(xí)，以保證在比賽時的流程和效果都能夠得到最佳展示,。同時,，我還積極參與了生物教學(xué)研討班,，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野,。

其次,，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學(xué)的獨特魅力,。在觀摩其他選手的比賽過程中,，我目睹了不同教學(xué)方法的實施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué),，借助圖文并茂的圖片和動畫,，生動地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點,；有的選手則以實驗為主,，結(jié)合實際操作，讓同學(xué)們親自體驗生物現(xiàn)象,；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神,，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣,。我從中受益匪淺,，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢,。在比賽時,，能夠結(jié)合實際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,，是獲勝的重要因素,。

再次，在互動環(huán)節(jié)中,，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動的重要性,。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動交流時，我發(fā)現(xiàn)他們對于實驗現(xiàn)象和生物知識充滿了好奇和熱情,。而作為教師,，我要盡量調(diào)動他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn),，讓他們在實踐中真實地感受到生物知識的奧妙和樂趣,。因此，我特別注重與學(xué)生的互動和溝通,。我耐心聽取他們的疑惑和問題,，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，同時也給予他們及時的肯定和鼓勵,。通過這種互動,，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,，也能夠更好地對他們進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果,。

最后,，參賽中的失敗也是我成長的機(jī)會。在比賽過程中,，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn),。有時候?qū)嶒灢僮鞑豁樌瑢?dǎo)致實驗的效果不盡如人意,；有時候表達(dá)不清晰,，讓同學(xué)們對知識點的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒,，而是努力總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并及時向老師和同學(xué)們請教，尋求幫助和支持,。通過這些失敗和困難,，我認(rèn)識到生物教學(xué)是一個不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會,，通過大賽的經(jīng)歷,，我對生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實踐訓(xùn)練,，使我加深了對生物實驗的理解和掌握,；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力,；與同學(xué)們的互動交流,，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會成長和提高,。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財富,，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗和體會，不斷完善自己的教學(xué)方法,，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平,。

生物教學(xué)心得體會篇十五

這學(xué)期，我任教七xx三個年級的生物課,，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)計劃，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認(rèn)真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

本人有一定的`教學(xué)經(jīng)驗,，但是上課之前還是認(rèn)真?zhèn)湔n，,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué),。

每一個學(xué)期總有些新的收獲，能從學(xué)生身上,，從教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)到許多心得體會,。也讓我發(fā)現(xiàn)了備學(xué)生其實是教學(xué)過程中至關(guān)重要的過程，這個學(xué)期我認(rèn)真實施高效課堂模式,，關(guān)注學(xué)生的心理變化,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在師生互動方面有了很好的進(jìn)步,。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

除此之外我也積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

今后改善的方向：

1,、關(guān)注學(xué)生心理，盡量能夠關(guān)注到所有學(xué)生，使每個學(xué)生都有進(jìn)步,。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。

生物教學(xué)心得體會篇十六

近日，我參加了一場生物教學(xué)比賽,，這是我第一次參加這樣的比賽,，也是我第一次面對這樣的挑戰(zhàn)。通過比賽的經(jīng)歷,，我感受到了參與競爭的樂趣,，也學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中,，我將分享我在生物教學(xué)比賽中的心得體會,。

第二段：準(zhǔn)備充分

參加生物教學(xué)比賽，首先要做的是充分的準(zhǔn)備,。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,，從復(fù)習(xí)教科書到做題練習(xí)，每天都嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,。此外,，我還積極參加學(xué)校組織的生物講座和研討會，通過與老師和同學(xué)的交流,，不斷擴(kuò)大自己的知識面,。準(zhǔn)備的過程雖然艱辛，但也讓我深刻體會到“充實能帶來成就感”的道理,。

第三段：挑戰(zhàn)與成長

參加生物教學(xué)比賽，需要面對的不僅僅是知識的考驗,，更是自信心的挑戰(zhàn),。在比賽進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會緊張到無法正常表達(dá),，有時候也會迷失在問題當(dāng)中,。然而，隨著比賽的進(jìn)行,，我逐漸克服了這些困難,。通過反復(fù)的練習(xí)和模擬考試，我提高了自己的解題能力和應(yīng)變能力,，也對自己的知識有了更深入的理解,。這一切都讓我在比賽中有了很大的進(jìn)步，讓我更加自信和堅定。

第四段：團(tuán)隊合作的重要性

生物教學(xué)比賽中,，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的,。在比賽前，我與隊友商討了合作的策略,，分工明確,，互相鼓勵。在比賽中,，我們互相幫助,、密切配合，共同解答問題,。這種團(tuán)隊合作不僅加快了我們的解題速度,，也增強(qiáng)了我們的凝聚力。通過與隊友一起努力,，我感受到了團(tuán)隊合作的力量,，也學(xué)到了如何與人合作共同達(dá)到目標(biāo)。

第五段：取得的成績與總結(jié)

通過參加生物教學(xué)比賽,，我不僅從中獲得了知識,，也取得了不錯的成績。雖然沒有獲得第一名,，但我知道,，比賽只是一個過程，重要的是在這個過程中學(xué)到了什么,。我學(xué)到了如何充分準(zhǔn)備和應(yīng)對挑戰(zhàn),，學(xué)到了團(tuán)隊合作和自信的重要性。這些都是我今后學(xué)習(xí)和生活中寶貴的財富,。通過總結(jié)比賽中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，為以后的學(xué)習(xí)和參賽做好了充分的準(zhǔn)備,。

總結(jié)：

通過參加生物教學(xué)比賽,，我體會到了努力的重要性，也學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)和團(tuán)隊合作,。生物教學(xué)比賽不僅是一場競賽,，更是一次鍛煉，讓我感受到了取得進(jìn)步的喜悅,。我相信,，通過這次比賽的經(jīng)歷，我將能更加自信地面對未來的各種挑戰(zhàn),。

生物教學(xué)心得體會篇十七

又是一屆高考季,，回想自己的，同一年級，卻以不同的角色亮相,。轉(zhuǎn)眼10年間,，我從一名學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熣撸僖淮沃販馗呷?，同樣的情境不一樣的心?

作為一名新手教師,，我感覺到了壓力也化成了動力，雖然我任教的是b層班,，學(xué)生們基礎(chǔ)不太好,，但我并沒有懈怠。在第一輪復(fù)習(xí)階段(基本上按教材的順序),，我要求學(xué)生跟著我的思路一起從頭開始,，把曾經(jīng)的未知化成已知，雖然我有時會感到力不從心,，有時也會因?qū)W生自暴自棄的態(tài)度而懊惱,，但我總是一次一次地告訴自己不要氣餒。我試圖去走進(jìn)他們,，和他們一起分擔(dān)憂愁,，我了解到：大部分學(xué)生不是不思進(jìn)取，他們正處在堅持與放棄的邊緣線上,，學(xué),，進(jìn)不去;棄，傷不起,。雖然我明白學(xué)生現(xiàn)實能力一般,，但潛能巨大。心理學(xué)研究表明：人的潛能激發(fā),，iq的作用占20%,，eq的作用占80%，于是在教學(xué)中我想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生智力活動的eq,，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)激情,，創(chuàng)造一種寬松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成,，使其具有一個積極,、樂觀和平衡的心態(tài)，因而較長時間地保持了旺盛的斗志和激情,，較大限度地發(fā)揮潛能,。

然而高考是拿成績說話，如何在短時間內(nèi)提升學(xué)生們的分值是對我的極大地挑戰(zhàn)，經(jīng)過多次考試總結(jié)及和同事探討,，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面突破：

1,、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作用,，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，包括復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的技巧(審題技巧,、記憶方法,、概括知識的方法等)、如何運(yùn)用時間,、知識的重點,、難點和熱點分布,、高考各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等,。學(xué)生掌握了方法,，學(xué)習(xí)起來主動、輕松,，有針對性,。

2、提高45分鐘的效率,。用生動的語言表達(dá)理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合，精講精練,，使直觀性,、趣味性和知識性有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生的注意力也容易集中,，學(xué)生在輕松、活躍的課堂氣氛中,，不知不覺地掌握知識,，達(dá)到事半功倍的'效果。

3,、全面復(fù)習(xí),、突出重點。生物復(fù)習(xí)重點一般是在細(xì)胞,、新陳代謝,、遺傳和變異、內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài),，生態(tài)系統(tǒng)這五大塊,。最后一道是選考題,，因為教材訂購和時間問題，這屆高三只安排了選修三課程,，分值占到15分,，所以在復(fù)習(xí)教學(xué)中也給予了最大的重視。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提升能力。生物復(fù)習(xí)時間短,，內(nèi)容多,，記憶的知識點多，理科文讀特點明顯,。復(fù)習(xí)時要求老師要開闊視野,，研究教學(xué)規(guī)律，注重方式方法,。在復(fù)習(xí)時要應(yīng)用知識內(nèi)在聯(lián)系,，把知識點連成知識鏈，再把知識鏈串成知識面,，進(jìn)而形成知識網(wǎng),。并注意在講解知識點時應(yīng)精選相關(guān)的題目加以訓(xùn)練。講評時要加強(qiáng)對審題的指導(dǎo),、思路的引導(dǎo),，解題方法的啟示，同一知識點多角度的設(shè)問,，加強(qiáng)對文字信息,、圖形、圖表,、曲線等信息有效讀取,，正確應(yīng)用的指導(dǎo)，確實提高學(xué)生的理解能力和分析推理能力,。如,，遺傳是高考的重中之重。因此,，對孟德爾的基因分離定律和基因自由組合定律的經(jīng)典實驗要加以詳細(xì)講解,、分析。要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的書寫和表達(dá)習(xí)慣,，對遺傳的表達(dá)的規(guī)范性也要引起足夠的重視,。同時遺傳的考查也側(cè)重對分析推理能力的考查，復(fù)習(xí)時要注重能力的訓(xùn)練,。

高三雖苦,，但用有限時間和精力，和學(xué)生一起共同成長,，也更能感受到自己身上的責(zé)任,，因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,，立足于生物學(xué)科,，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。

生物教學(xué)心得體會篇十八

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

生物教學(xué)心得體會篇十九

10月19日—20日,，我有幸參加了首都師范大學(xué)舉辦的“中學(xué)生物教學(xué)研討會”,。本次研討會的主題是——新時代生物學(xué)基礎(chǔ)教育特征——聚焦“核心素養(yǎng)”。一天半的會議,，日程安排緊湊,，內(nèi)容豐富多彩，近距離聆聽了生物學(xué)新課標(biāo),、新教材修訂的專家進(jìn)行新課標(biāo)的解讀、新教材的修訂說明,，學(xué)習(xí)了中學(xué)教學(xué)名師的優(yōu)秀教學(xué)案例交流,，在本次會議中收獲頗豐。

在談“高中生物學(xué)新課標(biāo)的實施要點”時,，劉教授談到要準(zhǔn)備從“三維目標(biāo)”到“學(xué)科核心素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變,。生物學(xué)素養(yǎng)和生物學(xué)核心素養(yǎng)可類比為金字塔的全部和塔的上部，在教學(xué)中,，生物學(xué)素養(yǎng)的全部內(nèi)容并沒有刪減,。學(xué)科核心素養(yǎng)是全新定義的課程標(biāo)準(zhǔn)，它的每一維度都包含了三維目標(biāo),；追求持久的學(xué)習(xí)成果和運(yùn)用能力,。這就要求教師認(rèn)真鉆研、理解新課標(biāo),，在具體章節(jié)的教學(xué)時,，參照新課標(biāo)的內(nèi)容要求，通過具體的教學(xué)設(shè)計,，落實核心素養(yǎng)的.四個維度,。“期待學(xué)生：吃的透,、記得住,、用的上”，劉教師用簡單通俗的語言概括了新課標(biāo)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。

對于新教材,，我們充滿期待。人教社趙占良研究員主要從三個方面介紹了高中生物學(xué)教材修訂的基本思路：研修教材修訂的新要求,；分析原教材的及與不及,，在保持及的基礎(chǔ)上，在“不及”上下功夫,。修訂新要求主要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),，同時符合時代要求“科技新進(jìn)展，創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略”,，符合教學(xué)需求,，教材的修訂在廣泛深入調(diào)研教材的適切性的基礎(chǔ)上,。生物學(xué)核心素養(yǎng)是原課標(biāo)的升級版，更加明確也更加聚焦于學(xué)科的育人價值,。趙教授通過例舉部分章節(jié)教材內(nèi)容的變動,，包括問題探討、教材圖片,，內(nèi)容刪減等,，講述變動的意圖，指導(dǎo)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,。

本次會議有四位名師帶來的公開課交流,，對于如何通過課堂教學(xué)落實新課標(biāo)給我們帶來了啟迪。北京四中的陳月艷老師帶來的課題是高一《細(xì)胞學(xué)說》,。剛看到會議日程安排時,，我心里就嘀咕：這個課題我們平時就是讓學(xué)生自主閱讀，然后通過問題討論交流,，教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),，能上出什么新意呢？然而,，陳老師的課,，讓我用“驚嘆”來形容，原來“細(xì)胞學(xué)說”的內(nèi)容還可以這么上,。上課伊始,，陳老師用餐桌上的海參“真假辨認(rèn)”導(dǎo)入，自然地引入細(xì)胞發(fā)現(xiàn)過程中不可缺少的技術(shù)——顯微觀察,，也滲透了新核心素養(yǎng)中的生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀,。這一生活化的導(dǎo)入也有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來陳老師從解剖學(xué)開始,，像講故事般將細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)過程娓娓道來,。整個故事中，有人物,、有情節(jié),、有背景、有“道具”,，我想在場的人都沉浸在這個故事中,，這是一種享受。這當(dāng)然xx于陳老師對研究資料的廣泛收集,，對情節(jié)的有效串聯(lián),。陳老師講到她在參觀大英博物館時，見到1665年羅伯特·胡克看到植物細(xì)胞所用的復(fù)式顯微鏡，就用相機(jī)拍下來作為教學(xué)資料,，這啟示我們時時處處做“有心人”,。

復(fù)旦附中xx老師帶來的是基于核心素養(yǎng)培育的實驗教學(xué)探究——《葉綠體色素提取與分離（實驗）》。趙老師將我們平時的體驗式教學(xué)上成了探究式教學(xué),，通過帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園植物,，發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，學(xué)會科學(xué)探究的方法,。這可以為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課很好落實了核心素養(yǎng)中的生命觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究。人大附中戴亞老師的課《其他植物激素》,，也通過引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步設(shè)計實驗解決問題,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，提高了科學(xué)探究能力,。

如何有效落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維,、科學(xué)探究,、社會責(zé)任，這是我們每一位一線教師應(yīng)認(rèn)真思考的問題,。希望通過我們的教學(xué),，使學(xué)生“吃的透、記得住,、用的上”,。