當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教育的心得體會(huì)篇一

家庭是社會(huì)的“細(xì)胞,，在我們這個(gè)集團(tuán)化管理的幼兒園里，一個(gè)班級(jí)無(wú)疑就是一個(gè)“器官,，班級(jí)組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個(gè)大系統(tǒng)的運(yùn)作與發(fā)展,。在幼兒園班級(jí)管理中有這樣三種不容忽視的人員結(jié)構(gòu)：保教人員,、幼兒、幼兒家長(zhǎng),。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力,，直接展示了班級(jí)的管理是否規(guī)范化、合理化,、科學(xué)化,。因此，在多年的班級(jí)管理中,，我力求探索一種和諧管理的模式,，盡量使班級(jí)始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧,，管理者必須做到三個(gè)有心：

教師與幼兒是教育過(guò)程中兩個(gè)最主要的要素,，二者之間關(guān)系如何，直接影響著教育效果的成與敗,，只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系,，方有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力,，并能促進(jìn)教師與幼兒共同的身心健康,，而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是，教師必須不斷地改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理狀況,，信任和理解孩子,，對(duì)他們一視同仁，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位幼兒,，防止情緒和行為偏激,，從而在二者之間建立交流互動(dòng)的平等關(guān)系，這不僅需要教師具有高尚的品格,，更重要的要有一顆廣博的愛心,。俗話說(shuō)：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難,；愛漂亮的孩子容易,，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易,，愛愚笨的孩子難,。要做到對(duì)每一位孩子平等施愛，確非易事,，但要達(dá)到教師與幼兒間的和諧,，我們必須做到博愛。曾經(jīng)有這樣一個(gè)女孩的身影,，始終讓我揮之不去,，她是一個(gè)瘦小,、不美又不聰明的女孩，性格孤僻,、內(nèi)向又膽怯,，從不回答老師的提問(wèn)，偶爾叫到她回答問(wèn)題,，她也總是答非所問(wèn),，亂說(shuō)一句，引得其他幼兒哄堂大笑,。自由活動(dòng)時(shí),，她總是自已拿一件玩具躲到一個(gè)角落里偷偷地玩，沒(méi)有人主動(dòng)去找她,，有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負(fù)她,，有時(shí)搶走她的玩具，有時(shí)故意揪她的衣服,，或者站隊(duì)時(shí)故意將她擠到隊(duì)外……,，這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后，我隱約感到一種不和諧的因素正在擴(kuò)大,，孩子的母親似乎也覺(jué)察到了什么,，她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了。為了使這個(gè)孤獨(dú),、怯懦的孩子建立起自信,，也為了使班級(jí)能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，我首先走近她,，做了她的朋友,，我和她起玩玩具，做游戲,，我們的快樂(lè),，很快吸引了其他幼兒，起初他們只是好奇地看看我們,，后來(lái)就有一些幼兒一起參加我們的游戲了,，在我的帶動(dòng)下，另兩名保教人員也走近了她,，經(jīng)常陪她玩，我又及時(shí)召開了班務(wù)會(huì),，探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級(jí)中的自尊和自信,，建議老師多多走近她，在課堂上盡量以最簡(jiǎn)單的問(wèn)題向她發(fā)問(wèn),，答對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓其他幼兒知道,，老師們很欣賞她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，小朋友們能主動(dòng)找她玩了,，男孩子也不再欺負(fù)她了，女孩兒的臉上綻放出開心的笑,，她的母親也對(duì)女孩的變化感到很高興,，更加支持我們的工作了。所以,，教師只有具有廣博無(wú)私的愛,，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出一個(gè)平等互愛,，健康向上的班級(jí)風(fēng)貌,。

教師與家長(zhǎng)之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量。設(shè)想一位對(duì)你冷眼相視盡找毛病的家長(zhǎng)肯定會(huì)使你反感和不快,，也會(huì)影響到你對(duì)其孩子的教育,。要在教師與家長(zhǎng)之間創(chuàng)造和諧，需要做到兩點(diǎn)：一是站在家長(zhǎng)的角度上對(duì)待他的孩子,，二是不要忽視家長(zhǎng)向你提出的任何一個(gè)要求和建議,，不要因?yàn)槎际且恍┈嵤露徽J(rèn)真對(duì)待。最好建立一個(gè)記事本,，將每一天家長(zhǎng)的交代都記錄下來(lái),，然后逐條解決。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng),，送孩子時(shí)面色不悅,，將孩子送到老師手中轉(zhuǎn)身就走，開始我們很納悶,，馬上反思自己的工作,，想來(lái)想去問(wèn)題找到了：前幾天，家長(zhǎng)向我們反映孩子愛破鼻子,，讓我們提醒孩子多喝水,，我們當(dāng)時(shí)答應(yīng)下來(lái)，因?yàn)闆](méi)有記錄,，就忘記了家長(zhǎng)的提醒,，家長(zhǎng)一定認(rèn)為我們根本不關(guān)心他的孩子，所以不高興,。我們便及時(shí)約這位家長(zhǎng)溝通,、道歉，說(shuō)明原因，家長(zhǎng)這才釋然,，表示理解,。答應(yīng)的事沒(méi)有做到，顯得教師沒(méi)有責(zé)任心,，容易失去家長(zhǎng)對(duì)教師的信任,。為了把家長(zhǎng)的囑咐能隨時(shí)掛在心上，我們便建立了記事本,。所以在家長(zhǎng)交代的瑣事上一定要細(xì)心,，才能贏得家長(zhǎng)的心，從而創(chuàng)造出教師與家長(zhǎng)之間的和諧,。

保教人員之間是否和諧,，是班級(jí)一切工作能否得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。班級(jí)事務(wù)雜而亂,，僅憑一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，根本無(wú)法完成任務(wù)，只有三個(gè)人既分工明確,，又團(tuán)結(jié)互助,，方能順利完成各項(xiàng)工作。首先必須建立班級(jí)成員的崗位目標(biāo)責(zé)任制,，合理安排排班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，協(xié)調(diào)三位保教人員之間的關(guān)系，使大家各司其職,，各負(fù)其責(zé),。其次，班長(zhǎng)要處處用心,，以身作則,，凡事身先士卒。要使別人愛“家,，自己首先做一個(gè)愛“家的人,，對(duì)“家中的一切（如：近階段保教任務(wù)，班級(jí)物資管理,，成員間的關(guān)系,，每個(gè)人的情緒狀態(tài)，身體狀況等等）都要了如指掌,，要在精神上創(chuàng)造積極向上,、勇于進(jìn)取的氛圍，在生活上時(shí)時(shí)處處關(guān)心班級(jí)成員,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不好,，要及時(shí)找她談心，使其消除憂慮和不快，全身心投入到工作中去,。最后，班長(zhǎng)還必須做一個(gè)教學(xué)上的有心人,，不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法,，積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)班級(jí)教師搞好教研活動(dòng),，共同探討符合本班幼兒實(shí)際情況的教學(xué)方法,，在教育實(shí)踐中大家相互扶持，相互幫助,，共同完成教育目標(biāo),。總之,，在班級(jí)管理中,，只要具備了對(duì)幼兒廣博的愛心，對(duì)瑣事有足夠的細(xì)心,，對(duì)班級(jí)事務(wù)做到處處用心,，就能創(chuàng)造出和諧，使教師,、幼兒,、家長(zhǎng)之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)。這樣,，班級(jí)工作才能在和中求穩(wěn),，穩(wěn)中求勝，從而把班級(jí)工作做得有聲有色,。

幼兒教育的心得體會(huì)篇二

在小班幼兒教育中,，作為幼兒園老師，我深深地感受到幼兒的成長(zhǎng)是一種奇妙的體驗(yàn),。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，在與幼兒相處的過(guò)程中，我不斷地摸索,、總結(jié),，積累了一些小班教育心得體會(huì)。

首先,，我認(rèn)為在小班教育中,，教師的角色應(yīng)該兼具引導(dǎo)和啟迪的形象。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知發(fā)展尚未充分,，他們對(duì)新事物的認(rèn)知往往需要引導(dǎo)和啟迪,。因此，在上課的過(guò)程中，我往往采用問(wèn)題發(fā)散,、圖片啟發(fā)等主題探究途徑,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，從而啟示他們更多的知識(shí)點(diǎn),。

其次,，在小班教育中，我積極倡導(dǎo)幼兒的互動(dòng)和合作,。因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子需要不斷地學(xué)習(xí)相互溝通和互動(dòng)的技能,，這對(duì)他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和社交能力的發(fā)展有著重要的影響。在課上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行小組合作和互助學(xué)習(xí),，從而使幼兒們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

第三,，在小班教育中，我也注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。因?yàn)橛變簳r(shí)期的小孩思維活躍,，好奇心強(qiáng)烈，探索性強(qiáng),，而這些特征也正是創(chuàng)新精神的來(lái)源,。因此，我在幼兒教育中,，鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行實(shí)踐探究和創(chuàng)新嘗試,，從而讓他們接觸更多的領(lǐng)域和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第四，在小班教育中,，我意識(shí)到幼兒的情感體驗(yàn)和情感教育是非常重要的,。因?yàn)橛變簳r(shí)期的小孩在身體和情感方面都處于敏感期，而這些年齡組的幼兒情感需求和特征也往往比較明顯,。因此,，在教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)幼兒對(duì)于自己情感體驗(yàn)的覺(jué)察,，幫助他們探索自己的情感需求,，并在學(xué)習(xí)生活中為他們提供安全、舒適和溫暖的環(huán)境,。

總之,，在小班幼兒教育中,，教師需要充分理解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，注重綜合素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,，同時(shí)也注意情感體驗(yàn)和情感教育,。只有這樣,，幼兒才能真正實(shí)現(xiàn)知行合一，做到“知行合一,，行學(xué)并舉?！?/p>

幼兒教育的心得體會(huì)篇三

作為一名幼兒園教師,，我始終相信教育領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)孩子們的品格和價(jià)值觀。教師不僅應(yīng)該傳授知識(shí)和技能,，還應(yīng)該通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)幼兒們形成健康的心態(tài)和道德觀念,。在接觸幼兒教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性,，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：關(guān)注幼兒的情感需求

幼兒的情感需求是非常重要的,，他們需要愛,、關(guān)注和尊重。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的班級(jí)氛圍,，盡可能滿足幼兒的情感需求。我會(huì)定期進(jìn)行情感溝通,，關(guān)注每個(gè)幼兒的生活和學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)解決問(wèn)題,。我還會(huì)通過(guò)互動(dòng)游戲和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒彼此關(guān)注和幫助,。

第三段：提高幼兒的自信心

幼兒的自信心是他們今后學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ),。因此，我會(huì)適時(shí)贊賞每個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和獨(dú)立思考,。同時(shí),，我會(huì)盡可能提供挑戰(zhàn)和可能性，激發(fā)幼兒的探索欲和創(chuàng)造力,。

第四段：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項(xiàng)重要工作。我會(huì)關(guān)注幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，盡可能根據(jù)他們的興趣和發(fā)展階段，提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng),。我鼓勵(lì)幼兒參加繪畫、手工,、音樂(lè)等多種藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒創(chuàng)造的作品進(jìn)行鼓勵(lì)和贊許,。同時(shí)，在幼兒的學(xué)習(xí)中,，我注重與幼兒建立起積極的互動(dòng)關(guān)系,，鼓勵(lì)他們表達(dá)思想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第五段：結(jié)論

綜上所述,，幼兒教育需要教師的耐心、責(zé)任和創(chuàng)造力,，而這些品質(zhì)并非一蹴而就,，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我工作的過(guò)程中,，我堅(jiān)持以孩子為中心的教學(xué)理念,，不斷探索學(xué)習(xí)法，提高教學(xué)效果,。雖然我取得了一定的成果,，但我深知幼兒教育沒(méi)有終點(diǎn)，并不斷努力和完善,，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),。

幼兒教育的心得體會(huì)篇四

眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了，回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,，品嘗了為人父母者的各種滋味,，在對(duì)孩子的教育方面也頗有一番心得。

作為家長(zhǎng),，我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活,，我們更需要的是多給孩子時(shí)間,，和她們一起交流、玩耍,，培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣,。在平時(shí)的生活中,，答應(yīng)孩子的事情,，我盡量做到，有時(shí)候做不到,，就對(duì)孩子解釋清楚為什么,。在與人交流中，不說(shuō)臟話粗話,。對(duì)于孩子的言行,，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果,，要先幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理,，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ),。

每個(gè)人的良好習(xí)慣，大部分的行為均是后天習(xí)得的,。所以,，在孩子的生活、學(xué)習(xí),、做事中,，根據(jù)各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練,，也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的,。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的，如飯前洗手,，不斷地對(duì)孩子提出這個(gè)要求,，孩子就會(huì)逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)，最后使其行為變成自動(dòng),，這樣就形成了習(xí)慣,。父母的言行在無(wú)形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無(wú)聲勝有聲,。當(dāng)孩子按要求做時(shí),，父母一定要對(duì)他的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這種強(qiáng)化會(huì)加速良好行為從被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)再到自動(dòng),，從而形成習(xí)慣的過(guò)程,。

生活,、學(xué)習(xí)中看似很細(xì)節(jié)的行為，往往反映了一個(gè)人的想法或者理念,。如微笑待人,，看書、涂鴉時(shí)拿筆及看電視時(shí)正確的姿勢(shì),，在公共場(chǎng)合不大聲喧嚷,，過(guò)馬路看紅綠燈、走斑馬線,，都是孩子日常生活中一些小事,。父母如果能抓住身邊的這些小事，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥："你怎么連這都不知道。""快點(diǎn)過(guò)來(lái),，聽到?jīng)]有,？！"……這樣的事在我們自己身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話,?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。無(wú)論是在自己,、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,，試著蹲下來(lái),，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著她,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，她就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲喊出來(lái),。如果你還是不放心,，也可以與孩子達(dá)成默契，當(dāng)成與孩子之間的秘密："如果你看見爸爸媽媽搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做,；如果爸爸媽媽點(diǎn)頭,，那就是同意了,。"

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，她的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂她吃飯時(shí)她說(shuō)"我自己吃"，當(dāng)你幫她穿衣時(shí),，她說(shuō)"我自己穿",，這時(shí)我們就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立來(lái)完成這些事情,?？赡芩龝?huì)弄得滿身是飯,，也可能她會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊她的興致,，而要信任她,，鼓勵(lì)她，給她學(xué)習(xí)和嘗試的機(jī)會(huì),，讓她在這個(gè)自己動(dòng)手的過(guò)程中成長(zhǎng),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)"長(zhǎng)大"。

在幼兒園的這幾天,，看到孩子一天天的進(jìn)步，我們很欣慰,，這些都是與老師教育分不開的,，正如老師們所說(shuō)的"在玩中學(xué)，在學(xué)中玩",。我們也會(huì)及時(shí)向老師學(xué)習(xí),，共同培養(yǎng)教育孩子。

幼兒教育的心得體會(huì)篇五

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)可沒(méi)那么容易,，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易事,。

下面來(lái)談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。

一,、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，她讓喜歡學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，這表現(xiàn)在他們好問(wèn),、好動(dòng),、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面,。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,，對(duì)一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很,，如跳舞，畫畫,，圍棋等,，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇,。

如注重早期閱讀,，多給孩子讀故事，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。喜歡聽故事是孩子的天性,，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,，多給孩子讀故事,，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，可以完全按書上文字,，一字字給她讀,。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，任何詞匯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的。我們最初灌輸給他什么,，他就能接受什么,，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí),，怕孩子聽不懂,，把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ)，這其實(shí)沒(méi)必要,。給他“讀”或給他“講”,，對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。而且,，在這個(gè)過(guò)程中,，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起輕松,，大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣,。

二,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí),，習(xí)慣既容易建立,，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí),，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正,。因此從幼兒園起,，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽講,，積極思考,，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，不拖拉作業(yè),，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè),，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿,，不過(guò)最近幾次已經(jīng)好多了,，能夠自已來(lái)跟我說(shuō)她今天有作業(yè)要做,。

三,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,，也不能通通一下子養(yǎng)成,，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要,，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展,。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成,。

四、嚴(yán)格要求,，密切配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行,。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子畢竟是孩子,，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),，嚴(yán)格要求,，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心,，不半途而廢,，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮,。

五,、樹立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng),、教師的要求或模仿他人情況下形成的,，所以設(shè)身處地，樹立榜樣,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用,。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說(shuō)教,。榜樣是具體形象的,，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力,。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度,。經(jīng)常在家中被打,、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等,，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán),。所以,，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,，相信自己的孩子是可以改變的,。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的,。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教,，父之過(guò),。教不嚴(yán)，師之惰,。而我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師，由此可見,，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大,。

六、利用講故事,，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣

父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事,。為改變這種情況,，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問(wèn)的，回答正確,，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果,，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物,，提問(wèn)從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字,、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過(guò)多次這樣帶著問(wèn)題的講故事,，女兒的注意力明顯集中起來(lái),，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力,、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高,。

七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣,，但難度增加后，她就不想學(xué)了,。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候,，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈,，要加油,，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過(guò)一年地努力,，我們也堅(jiān)持下來(lái)了,，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺(jué)了很多。比較彈琴和畫畫,，一般孩子會(huì)更喜歡畫畫,，因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少，而彈琴意志力參與的多,，所以,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要,。我認(rèn)為,，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣,，如給客人表演一下,，讓老師表?yè)P(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂(lè),，都是好辦法,。

八、順其自然,、啟蒙引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如家長(zhǎng)看報(bào),，讓孩子看書,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流,，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往,、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,，不一定要坐下來(lái)才叫學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵?lè)方式,，如搞一次戶外活動(dòng)，旅游,、爬山,、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然,，開闊眼見,，好的娛樂(lè)就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

九,、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過(guò)分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛,。

一,、過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

1、老是被人督促著學(xué)習(xí),，孩子非常被動(dòng),，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。提醒,、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),，所以督促要適當(dāng),，而且要講究方法。比如孩子玩得久了,，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,。如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí),。

2,、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉,。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨,、指責(zé)數(shù)落中,，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考,。家長(zhǎng)的嘮叨、催促,、訓(xùn)斥,，使家庭氣氛緊張。沒(méi)有寬松寧?kù)o的氛圍,，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響,。所以，做家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō),，不必要的話不說(shuō),。

3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，也不能過(guò)分督促,。家長(zhǎng)提出要求，就要讓孩子一定做到,。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促,，而在于要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái),，起來(lái)!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞,。越督促，孩子越拖拉,、越被動(dòng),。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床,，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,，就給予夸獎(jiǎng),。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之,，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展,。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好,，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^(guò)分，使孩子失去了主動(dòng)性,。

二,、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng),，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件,。對(duì)此,，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：

1、切忌說(shuō)教,，注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理,。其實(shí)不是這樣,。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái),，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話,，保持正常的家庭氣氛,，讓孩子感到平和、寧?kù)o,、有安全感,。

2、切忌嚴(yán)厲,，注重營(yíng)造寬松氣氛,。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),，大腦如果處于恐懼和驚惶之中,，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí),，守在一旁,，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥,，甚至一耳光打過(guò)去,。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制,、擾亂,，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

3,、切忌支配,，注意讓孩子主動(dòng)。家長(zhǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家,，什么時(shí)候做作業(yè),，什么時(shí)候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排,。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽,，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,。家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你,?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育,，而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索,，我們將不斷地努力,，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師,、家長(zhǎng)們共同探討,，使孩子們能夠全面發(fā)展。

心得體會(huì)幼兒教育2

幼兒教育的心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）

幼兒教育是充滿挑戰(zhàn)的一門藝術(shù),，其重要性無(wú)可置疑,。在我的教育生涯中，和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一種幸福和挑戰(zhàn),。在我成為一名幼兒教育老師的多年時(shí)間里,，我學(xué)到了很多，而正是這些經(jīng)驗(yàn),，讓我成為一個(gè)更好的老師,。今天我想分享的是我的心得體會(huì)，提出一些有助于幼兒教育實(shí)踐的思考,。

第二段：建立理念（200字）

幼兒教育教學(xué)的基本理念是把幼兒作為學(xué)習(xí)的主體認(rèn)知,、情感、社交和身體發(fā)展的目標(biāo),，這是必要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持這一理念,，試圖創(chuàng)造一個(gè)有愛,、關(guān)心和支持的環(huán)境，以幫助兒童在學(xué)校和個(gè)人成長(zhǎng)方面更好的發(fā)展,。

第三段：教學(xué)策略（400字）

教學(xué)策略的選擇和實(shí)施對(duì)幼兒教育成功至關(guān)重要,。在我的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中，我認(rèn)為與幼兒相溝通和理解是非常重要的,，這與幼兒在感性認(rèn)識(shí)和形象思維方面首先接觸的事物有關(guān),。因此，在幼兒教育中,，我會(huì)盡可能使用圖畫,、色彩和具體的實(shí)物來(lái)傳授知識(shí)。我也著重和幼兒的家庭交流,，以了解他們的家庭情況,，幫助幼兒在家庭和學(xué)校之間建立更有效的聯(lián)系。

第四段：建立良好的互動(dòng)環(huán)境（200字）

建立一個(gè)誘人的,、安全的和愉快的互動(dòng)環(huán)境是幼兒教育中不可或缺的重要因素,。我認(rèn)為教師應(yīng)該致力于建立合適的空間和場(chǎng)所，以激發(fā)孩子們的好奇心,、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣,。此外，通過(guò)家長(zhǎng)和教師的合作,，我們也可以在家庭環(huán)境中建立廚房,、臥室、辦公室等活動(dòng)嘗試,，以更好地體驗(yàn)并促進(jìn)幼兒的情感,、知識(shí)、社交和動(dòng)手能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

總結(jié)我的幼兒教育心得,，我認(rèn)為，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí),、不斷思考,、創(chuàng)新嘗試并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教育這一領(lǐng)域,，我們的作用不僅是傳遞知識(shí),，還是傳授技能、習(xí)慣,、情感和社交能力,。我們是孩子們成長(zhǎng)路上的搭橋，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,，幼兒教育教師這一職業(yè)必須持久,、勇往直前并充滿熱情。

幼兒教育的心得體會(huì)篇七

幼兒教育活動(dòng)是指通過(guò)游戲,、學(xué)習(xí)和互動(dòng)等方式,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動(dòng)的同時(shí),，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動(dòng)中的一些心得體會(huì),。

首先,，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在參加幼兒教育活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng),，比如拼圖、剪紙等,。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，還能提高他們的專注力和解決問(wèn)題的能力,。因此,，作為教育者，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的動(dòng)手活動(dòng),，幫助幼兒發(fā)展他們的動(dòng)手技能,。

其次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,。幼兒正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,，他們需要與其他同齡幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)，以便提高自己的社交能力,。在參與教育活動(dòng)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓幼兒們分組合作完成任務(wù),。通過(guò)這種方式,，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題,。此外,，我還注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人的意見,，培養(yǎng)他們的互助精神,。

再次，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無(wú)限的創(chuàng)造力,。在教育活動(dòng)中,，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。例如,，在繪畫活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定,，創(chuàng)作自己的作品,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力,，還能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。

另外，幼兒教育活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力,。幼兒教育活動(dòng)可以通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力,。在教育活動(dòng)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,、思考和解決問(wèn)題,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的認(rèn)知能力,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力,。

最后，幼兒教育活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的情感能力,。幼兒在情感方面需要得到關(guān)愛和理解,。在教育活動(dòng)中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通,，關(guān)心他們的情緒和需求,。同時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)幼兒之間的友誼和團(tuán)結(jié),，鼓勵(lì)幼兒相互支持和關(guān)心,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒能夠提高他們的情感表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感,。

總之，幼兒教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段,，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)參與幼兒教育活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響,。在未來(lái)的工作中,，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、社交能力,、創(chuàng)造力,、認(rèn)知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

幼兒教育的心得體會(huì)篇八

1,、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣幼兒時(shí)期正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，需要大量的營(yíng)養(yǎng),，現(xiàn)在生活條件好了家長(zhǎng)也都舍得為孩子健康投資,，但孩子如果沒(méi)有好的飲食習(xí)慣，不好好吃飯,，花再多的錢又有什么用呢,，為此我們要重視孩子飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，如：愉快地進(jìn)餐,，正確使用餐具,，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽,，不挑食不偏食,，不邊吃邊玩，不貪吃零食等,。具體要注意的是：在吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視,，對(duì)消化不好,；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯,，容易使孩子形成不講理、亂化錢,、任性等不良習(xí)慣,；不能讓孩子挑食偏食，家長(zhǎng)自己也不要挑食,，樣樣都吃,；吃飯時(shí)不要過(guò)于責(zé)怪、批評(píng)甚至嚇唬孩子,，以免孩子情緒緊張影響食欲,；飯前不要給孩子吃零食，更不要無(wú)限量給吃零食,。這樣才能保證孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡,、身體健康,。

2、培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣睡眠是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育,、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件,。幼兒時(shí)期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完善，神經(jīng)細(xì)胞容易疲勞,，而大腦又處在發(fā)育最快的階段,，睡眠能夠消除神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，對(duì)大腦起到保護(hù)作用,。睡眠時(shí)人體又會(huì)分泌生長(zhǎng)激素,，促進(jìn)人體長(zhǎng)高，又能使幼兒身體的各個(gè)部位得到充分的休息,。孩子睡眠充足,，精力充沛，食欲好,，表現(xiàn)活潑快樂(lè),，智力活動(dòng)提高，也就是我們說(shuō)的反映快,，思維敏捷,、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時(shí)間有利于促進(jìn)孩子的身心健康,，孩子的睡眠時(shí)間與年齡有關(guān),，年齡越小睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，3-6歲的孩子每天應(yīng)睡12小時(shí)左右,，分二次,，一次是夜里，一次是午睡當(dāng)然孩子之間也有一定的個(gè)體差異,，所需的時(shí)間略有不同,，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準(zhǔn),。培養(yǎng)要求主要是：按時(shí)睡覺(jué),、自己獨(dú)睡。睡覺(jué)有規(guī)律,，能保證孩子的睡眠時(shí)間,，早晨起床也有規(guī)律，不會(huì)睡懶覺(jué),，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)睡醒而影響學(xué)習(xí),、耽誤家長(zhǎng)上班等。孩子獨(dú)睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢(shì),，室內(nèi)空氣好,，二則有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力,。

少兒時(shí)期，孩子抵抗疾病的能力較差,，容易得各種疾病,。培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于孩子防病保健康,，而且有利于生長(zhǎng)發(fā)育,，孩子經(jīng)常生病，大人辛苦孩子發(fā)育不好,。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要重視平時(shí),，重點(diǎn)做好“四勤、四要,、四不要。四勤：勤剪指甲,，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙,。四要：早晚要洗臉,，飯前便后要洗手，睡前要洗腳,，生吃瓜果要洗凈或削皮,。四不要：不喝生水,，睡前不吃零食,，冬天不蒙頭睡覺(jué),，平時(shí)不挖鼻孔和耳朵,。另外，家長(zhǎng)要注意給孩子合理穿衣，不要太多,，有些孩子體質(zhì)較差,，經(jīng)常感冒生病，對(duì)于這些孩子,，家長(zhǎng)不要因孩子生病就給他多穿衣服,，這樣反而不好,，因孩子稍微運(yùn)動(dòng)一下就出汗,，更易感冒,，有的家長(zhǎng)提出不要讓孩子“玩，這樣對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不好,，也不是解決問(wèn)題的好辦法,，長(zhǎng)期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有,，家長(zhǎng)尤其是爺爺奶奶不要對(duì)孩子過(guò)于包辦,，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等,，不要怕孩子動(dòng)作慢,，穿不好，過(guò)多的包辦代替使孩子的依賴性越來(lái)越強(qiáng),，生活自理能力越來(lái)越差,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣比“知識(shí)儲(chǔ)備更為重要,，具體可從以下方面著手：

1,、培養(yǎng)做事有始有終的習(xí)慣有的孩子平時(shí)做事不專心，一會(huì)玩玩具,，一會(huì)兒要看書,，三心二意，這種習(xí)慣不好,，我們應(yīng)該注意,，一定要讓孩子完成一件事后再做其它，如果在做這件事時(shí)確有困難孩子無(wú)法獨(dú)立完成,，那么家長(zhǎng)可適當(dāng)指導(dǎo)幫助一下,，讓他形成有困難要想辦法解決的意識(shí)，而不是有困難就不做,。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣有的孩子大人與他說(shuō)話,，只顧自己玩,，老師上課或小朋友回答問(wèn)題時(shí)，總是搶嘴或在下面講廢話,、做小動(dòng)作,，不好好聽，問(wèn)他剛才教師（或同伴）說(shuō)什么一問(wèn)三不知,，或似懂非懂,，這樣的習(xí)慣如不及時(shí)糾正對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)不好,，所以平時(shí)我們跟孩子講話時(shí)要讓孩子的眼睛看著自己，不能三心二意,，漫不經(jīng)心,，開始時(shí)要多提醒，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)形成專心聽講的好習(xí)慣,，上學(xué)后也會(huì)專心聽課,，就能很快掌握教師所教的知識(shí)。

3,、培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣和良好的看書習(xí)慣看書習(xí)慣慣對(duì)孩子的發(fā)展很重要,，在平時(shí)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習(xí)慣，一開始孩子不會(huì)看書,，大人要指導(dǎo)孩子看書,，提醒孩子一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看，如：看看圖上有誰(shuí),、在什么地方,、在做什么？邊看邊跟他講書,，慢慢地大人小孩各自看,，看后互相交流書上內(nèi)容，逐漸地以孩子講為主,，這時(shí)大人要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。孩子看書的習(xí)慣興趣好了，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)幫助非常大,，有利于提高孩子以后的語(yǔ)文寫作,、分析、理解能力等,，并對(duì)以后的工作也大有好處,。當(dāng)然為孩子選購(gòu)的書要合適，內(nèi)容健康,，有一定的教育意義,；圖書的色彩漂亮、美觀,，文字與圖畫比例要恰當(dāng),，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)放書的地方,，有條件的可做個(gè)書柜或書架,，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習(xí)慣,。

講文明,、有禮貌、敬老愛幼是我國(guó)的民族美德,，為此我們平時(shí)要重視教育,，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來(lái)家里,，要讓孩子主動(dòng)問(wèn)好,，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問(wèn)早,，放學(xué)說(shuō)“再見?，F(xiàn)在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話,，這時(shí)可教孩子有禮貌接聽電話,，如：“您好，找誰(shuí),？請(qǐng)等一下,。您好，請(qǐng)問(wèn)〤〤在家嗎,？對(duì)不起,，您打錯(cuò)了。平時(shí)在公共場(chǎng)所要培養(yǎng)孩子不亂丟果殼紙屑,，在家要尊敬老人,，多體諒、多關(guān)心,，幫助老人做些力所能及的事,，如：捶捶背、搬個(gè)椅子,、端杯水,，自己的事盡量不麻煩老人等。當(dāng)然要讓孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做到,，要以身垂范,，給孩子做出好榜樣。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，需要長(zhǎng)期努力,，并且家庭中的每個(gè)成員對(duì)孩子的要求都要一致，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致,，如要求孩子不隨便吃零食,，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨(dú)占，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求,，不能順孩子,，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他,，小孩分東西,，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事一人在批評(píng)（爸爸或媽媽）時(shí)其他人不能當(dāng)面庇護(hù),，因?yàn)楫?dāng)面庇護(hù)不但不能使孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,，反而容易使孩子形成“二面性甚至撒謊的壞習(xí)慣。再則家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則,，多示范,、作榜樣。另外,，還要注意教育的方式方法,，要多引導(dǎo)多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少包辦少批評(píng)少訓(xùn)斥,，對(duì)孩子“嚴(yán)與“愛相結(jié)合,，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習(xí)慣,，才能健康和諧成長(zhǎng),。

幼兒教育的心得體會(huì)篇九

心”——愛心、耐心,、關(guān)心,，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),，教給我們?nèi)绾蝹湔n,、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲,，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué),；大五班余老師的音樂(lè)教學(xué),；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué),；小三班余老師的科學(xué)教學(xué),；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué),，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。

其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細(xì),。

首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定,，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo),。

其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。

再次,，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開始的談話活動(dòng),，我們可以自己彈琴——“小朋友們好,，老師你好！”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲,。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程,，提起小朋友們的興趣。練完聲后,，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容,。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣,。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意,。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽,。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x,，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x,，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-,，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x [xxxxx]x,。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫,，舞蹈動(dòng)作,，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真的備好課,，這樣才能上好一堂課。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助,。我會(huì)更加努力的去做好這份工作,，我會(huì)加油的！

幼兒教育的心得體會(huì)篇十

烈日炎炎,，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆,，裹挾著求知若渴的熱情，伴隨著夏日的滾滾熱浪,，xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕,。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”,，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn),，無(wú)論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲,。

第一天：解讀指南,，悟其精髓

xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施,，通過(guò)對(duì)文件精神的剖析,，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ),?！痹谶@一培訓(xùn)中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻,。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀,，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已,，以自我為中心,，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗,，好事,，又好心,。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大,。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣,，慢慢樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛,，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時(shí),，溫柔的安撫他;在他犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí),，和他一起享受喜悅,。在用心的陪伴中，孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛,，學(xué)會(huì)了明辨是非,，學(xué)會(huì)了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,。我想，這就是真正的因材施教吧!

第二天：回歸教育,，開拓創(chuàng)新

培訓(xùn)第二天,，來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,，研究探索開發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際,，x老師的培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田,。x老師在培訓(xùn)中,，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過(guò)具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),，無(wú)論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng),，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論,。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”，“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,，為我們一一答疑解惑,。通過(guò)x老師的培訓(xùn)，我明白,，園本課程是最能代表園所文化,，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開發(fā)園本課程,，意義深遠(yuǎn),。而要開發(fā)園本課程,，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀念,，以及開發(fā)園本課程的目標(biāo),，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒，達(dá)到怎樣的教育意義,，以及如何實(shí)施教育,，實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn),，讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任,，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力,，轉(zhuǎn)變工作思路和方法,，使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者,，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感,、體驗(yàn)感的園本課程。

第三天：家園共育,，助力成長(zhǎng)

培訓(xùn)第三天,，翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(zhǎng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”(家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)分享)及“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對(duì)于“首因效應(yīng)”的闡述,。從x老師的闡述中,，我了解到首因效應(yīng)是由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng),，也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應(yīng),。x老師在培訓(xùn)中指出，作為幼兒教師的我們,，面對(duì)的是一群沒(méi)有自理能力,，也沒(méi)有自護(hù)能力的孩子，作為父母的護(hù)犢天性,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的新老師總是格外關(guān)注,，和家長(zhǎng)的第一次見面，你所留給家長(zhǎng)的第一印象,，決定了家長(zhǎng)對(duì)你是否信賴,，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展,。聽了x老師的講解,，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓,，作為幼兒園老師,，每天不但要面對(duì)活潑可愛的孩子,，還要面對(duì)各色各樣的家長(zhǎng)，為了立好規(guī)矩,，方便班務(wù)工作的開展,，往往開學(xué)報(bào)到第一天，我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子,。這樣一來(lái),，規(guī)矩是立起來(lái)了，可是留給家長(zhǎng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲的印象,，他們擔(dān)心我對(duì)孩子不細(xì)心,，沒(méi)愛心，一時(shí)間人心惶惶,。開學(xué)第一周,，家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮，而我百思不得其解,。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在,。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人,，是媽媽般重要的人,。首次見面，一個(gè)溫柔的微笑,，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽的贊美,，都是給孩子,，給家長(zhǎng)的定心丸，使他們都樂(lè)于成為我的伙伴和朋友,，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。都說(shuō)良好的開端是成功的一般，有一個(gè)好的開始,，有日復(fù)一日的陪伴,，我定能得到孩子的愛戴，家長(zhǎng)的擁護(hù),，家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩,，必能多一些溫情。

短短的三天培訓(xùn),，我學(xué)到的不僅是理論上的提升,，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談,，名師風(fēng)采無(wú)一不感染著我,，激勵(lì)著我,，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、專業(yè)的好老師,。

幼兒教育的心得體會(huì)篇十一

幼兒教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的事業(yè)，要求教師具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在和孩子們相處的過(guò)程中,，我逐漸領(lǐng)悟到,，幼兒教育需要關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo),。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)歲幼兒教育的一些心得體會(huì)。

首先,，與幼兒相處時(shí),，關(guān)愛是最重要的。每個(gè)孩子都需要被關(guān)愛,，被理解和被尊重,。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的話語(yǔ),，關(guān)注他們的情感變化,，給予他們足夠的關(guān)懷和溫暖。在我和孩子們相處的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，只有當(dāng)孩子感受到了關(guān)愛，他們才會(huì)真正愿意與教師建立起信任關(guān)系,，才會(huì)愿意積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。因此，無(wú)論是贊揚(yáng)孩子的完成情況,，還是在他們面臨困難時(shí)給予他們無(wú)私的幫助,，都是教師關(guān)愛的體現(xiàn)。

其次,，耐心是幼兒教育中必不可少的品質(zhì),。幼兒的認(rèn)知和行為能力有限，他們需要時(shí)間去理解和掌握新的知識(shí)和技能,。作為教師,，我們需要展示出充分的耐心，給予孩子足夠的時(shí)間去思考和探索,。在我與孩子們的互動(dòng)中,，有時(shí)會(huì)遇到一些孩子無(wú)法理解的問(wèn)題,，或者是一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法達(dá)到的情況。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)用平和的語(yǔ)氣與他們溝通,，引導(dǎo)他們?nèi)フ业絾?wèn)題的解決方法。通過(guò)不斷重復(fù)和細(xì)致的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應(yīng)的知識(shí)和技能,。

再次，科學(xué)的指導(dǎo)是幼兒教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展需要經(jīng)過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo),。作為教師，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和需求,，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。在幼兒教育中,，我嘗試運(yùn)用具有親和力的教學(xué)方法,，例如游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。與此同時(shí),，我也注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，設(shè)立一些簡(jiǎn)單而明確的規(guī)則,，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

最后，總結(jié)一下,，在歲幼兒教育過(guò)程中,，關(guān)愛、耐心和科學(xué)的指導(dǎo)是三個(gè)不可或缺的要素,。關(guān)愛讓孩子感受到溫暖和尊重，耐心讓他們有足夠的時(shí)間去理解和掌握新的知識(shí)和技能,，科學(xué)的指導(dǎo)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最大的收益,。作為一名幼兒教育工作者，只有真正將這些理念融入到自己的實(shí)踐中,，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極,、快樂(lè)和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信,，在關(guān)愛的呵護(hù)下,，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，收獲美好的未來(lái),。

幼兒教育的心得體會(huì)篇十二

各位老師_午好,！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng),。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的,，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討,，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)：

剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí),，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好,，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是,，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng),。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育,。同樣,，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼,，有的需要老師提醒后再打招呼,，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上,。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上,。

膽怯的原因：

1、父母的教養(yǎng)方式,，對(duì)孩子要求嚴(yán)格,，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因,。

2,、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。（不和陌生人說(shuō)話,，不要?jiǎng)e人東西……）

3,、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度,，不善于鼓勵(lì)孩子,。

我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子,。

針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

1,、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白）

2,、渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá),，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)）

3、在日常活動(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng),。

前幾天,，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差,。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況,。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以,，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁,，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,，不過(guò)是包辦似的,，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以,，每次,，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜,。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物,，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途,。

很高興能與大家分享這么多小故事,，謝謝大家。