當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育的心得體會篇一

家庭是社會的“細胞，在我們這個集團化管理的幼兒園里,，一個班級無疑就是一個“器官，班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運作與發(fā)展,。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結(jié)構(gòu)：保教人員,、幼兒、幼兒家長,。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力,，直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化,、科學化,。因此，在多年的班級管理中,，我力求探索一種和諧管理的模式,，盡量使班級始終運行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧,，管理者必須做到三個有心：

教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素,，二者之間關(guān)系如何，直接影響著教育效果的成與敗,，只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系,，方有助于開發(fā)幼兒的智力,，培養(yǎng)其能力，并能促進教師與幼兒共同的身心健康,，而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是,，教師必須不斷地改善自己的個性品質(zhì)和心理狀況，信任和理解孩子,，對他們一視同仁,，客觀公正地評價每一位幼兒，防止情緒和行為偏激,，從而在二者之間建立交流互動的平等關(guān)系,，這不僅需要教師具有高尚的品格，更重要的要有一顆廣博的愛心,。俗話說：“愛自己的孩子容易,，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易,，愛丑陋的孩子難,；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難,。要做到對每一位孩子平等施愛,，確非易事，但要達到教師與幼兒間的和諧,，我們必須做到博愛,。曾經(jīng)有這樣一個女孩的身影，始終讓我揮之不去,，她是一個瘦小,、不美又不聰明的女孩，性格孤僻,、內(nèi)向又膽怯,，從不回答老師的提問，偶爾叫到她回答問題,，她也總是答非所問,，亂說一句，引得其他幼兒哄堂大笑,。自由活動時,，她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩，沒有人主動去找她,，有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負她,，有時搶走她的玩具，有時故意揪她的衣服,，或者站隊時故意將她擠到隊外……,，這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后,，我隱約感到一種不和諧的因素正在擴大，孩子的母親似乎也覺察到了什么,，她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了,。為了使這個孤獨、怯懦的孩子建立起自信,，也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài),，我首先走近她，做了她的朋友,，我和她起玩玩具,，做游戲，我們的快樂,，很快吸引了其他幼兒,，起初他們只是好奇地看看我們，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了,，在我的帶動下,，另兩名保教人員也走近了她，經(jīng)常陪她玩,，我又及時召開了班務(wù)會，探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信,，建議老師多多走近她,，在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問，答對了及時表揚,，讓其他幼兒知道,，老師們很欣賞她。經(jīng)過一段時間的努力,，小朋友們能主動找她玩了,，男孩子也不再欺負她了，女孩兒的臉上綻放出開心的笑,，她的母親也對女孩的變化感到很高興,，更加支持我們的工作了。所以,，教師只有具有廣博無私的愛,，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系，營造出一個平等互愛,，健康向上的班級風貌,。

教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量。設(shè)想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快,，也會影響到你對其孩子的教育,。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧,，需要做到兩點：一是站在家長的角度上對待他的孩子，二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議,，不要因為都是一些瑣事而不認真對待,。最好建立一個記事本，將每一天家長的交代都記錄下來,，然后逐條解決,。曾經(jīng)有一位家長，送孩子時面色不悅,，將孩子送到老師手中轉(zhuǎn)身就走,，開始我們很納悶，馬上反思自己的工作,，想來想去問題找到了：前幾天,，家長向我們反映孩子愛破鼻子，讓我們提醒孩子多喝水,，我們當時答應(yīng)下來,，因為沒有記錄，就忘記了家長的提醒,，家長一定認為我們根本不關(guān)心他的孩子,，所以不高興。我們便及時約這位家長溝通,、道歉,，說明原因，家長這才釋然,，表示理解,。答應(yīng)的事沒有做到，顯得教師沒有責任心,，容易失去家長對教師的信任,。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上，我們便建立了記事本,。所以在家長交代的瑣事上一定要細心,，才能贏得家長的心，從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧,。

保教人員之間是否和諧,，是班級一切工作能否得以順利進行的關(guān)鍵。班級事務(wù)雜而亂,，僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn),，根本無法完成任務(wù)，只有三個人既分工明確,，又團結(jié)互助,，方能順利完成各項工作,。首先必須建立班級成員的崗位目標責任制，合理安排排班級的各項任務(wù),，協(xié)調(diào)三位保教人員之間的關(guān)系,，使大家各司其職，各負其責,。其次,，班長要處處用心，以身作則,，凡事身先士卒,。要使別人愛“家，自己首先做一個愛“家的人,，對“家中的一切（如：近階段保教任務(wù),，班級物資管理，成員間的關(guān)系,，每個人的情緒狀態(tài),，身體狀況等等）都要了如指掌，要在精神上創(chuàng)造積極向上,、勇于進取的氛圍,，在生活上時時處處關(guān)心班級成員，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不好,，要及時找她談心,，使其消除憂慮和不快，全身心投入到工作中去,。最后，班長還必須做一個教學上的有心人,，不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學方法,，積累好的教學經(jīng)驗，帶動班級教師搞好教研活動,，共同探討符合本班幼兒實際情況的教學方法,，在教育實踐中大家相互扶持，相互幫助,，共同完成教育目標,。總之,，在班級管理中,，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對瑣事有足夠的細心,，對班級事務(wù)做到處處用心,，就能創(chuàng)造出和諧,，使教師、幼兒,、家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài),。這樣，班級工作才能在和中求穩(wěn),，穩(wěn)中求勝,，從而把班級工作做得有聲有色。

幼兒教育的心得體會篇二

在小班幼兒教育中,，作為幼兒園老師,，我深深地感受到幼兒的成長是一種奇妙的體驗。通過教學實踐,，在與幼兒相處的過程中,，我不斷地摸索、總結(jié),，積累了一些小班教育心得體會,。

首先，我認為在小班教育中,，教師的角色應(yīng)該兼具引導和啟迪的形象,。因為幼兒的認知發(fā)展尚未充分，他們對新事物的認知往往需要引導和啟迪,。因此,，在上課的過程中，我往往采用問題發(fā)散,、圖片啟發(fā)等主題探究途徑,，從而激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心，從而啟示他們更多的知識點,。

其次,，在小班教育中，我積極倡導幼兒的互動和合作,。因為幼兒時期的孩子需要不斷地學習相互溝通和互動的技能,，這對他們后續(xù)的學習和社交能力的發(fā)展有著重要的影響。在課上,，我經(jīng)常鼓勵幼兒們進行小組合作和互助學習,，從而使幼兒們更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高學習效率,。

第三,，在小班教育中，我也注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和實踐能力。因為幼兒時期的小孩思維活躍,，好奇心強烈,，探索性強，而這些特征也正是創(chuàng)新精神的來源,。因此,，我在幼兒教育中，鼓勵幼兒們進行實踐探究和創(chuàng)新嘗試,，從而讓他們接觸更多的領(lǐng)域和實踐機會,，以培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力,。

第四,，在小班教育中，我意識到幼兒的情感體驗和情感教育是非常重要的,。因為幼兒時期的小孩在身體和情感方面都處于敏感期,，而這些年齡組的幼兒情感需求和特征也往往比較明顯。因此,，在教育實踐中,，我注重培養(yǎng)幼兒對于自己情感體驗的覺察，幫助他們探索自己的情感需求,，并在學習生活中為他們提供安全,、舒適和溫暖的環(huán)境。

總之,，在小班幼兒教育中,，教師需要充分理解幼兒的發(fā)展特點，注重綜合素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒的自主學習和創(chuàng)新能力,，同時也注意情感體驗和情感教育。只有這樣,，幼兒才能真正實現(xiàn)知行合一,，做到“知行合一，行學并舉,。”

幼兒教育的心得體會篇三

作為一名幼兒園教師,，我始終相信教育領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀,。教師不僅應(yīng)該傳授知識和技能，還應(yīng)該通過言傳身教,，引導幼兒們形成健康的心態(tài)和道德觀念,。在接觸幼兒教育的過程中，我深刻體會到幼兒教育的重要性,，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：關(guān)注幼兒的情感需求

幼兒的情感需求是非常重要的,，他們需要愛、關(guān)注和尊重,。在我的教學過程中,，我嘗試創(chuàng)造一個和諧溫暖的班級氛圍，盡可能滿足幼兒的情感需求,。我會定期進行情感溝通,，關(guān)注每個幼兒的生活和學習，與家長保持聯(lián)系,，及時解決問題,。我還會通過互動游戲和合作活動，鼓勵幼兒彼此關(guān)注和幫助,。

第三段：提高幼兒的自信心

幼兒的自信心是他們今后學習和生活的重要基礎(chǔ),。因此，我會適時贊賞每個幼兒的努力和進步,，鼓勵他們勇敢嘗試和獨立思考,。同時，我會盡可能提供挑戰(zhàn)和可能性,，激發(fā)幼兒的探索欲和創(chuàng)造力,。

第四段：激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒的學習興趣是教師的一項重要工作。我會關(guān)注幼兒的個性特點,，盡可能根據(jù)他們的興趣和發(fā)展階段,，提供合適的學習機會和活動。我鼓勵幼兒參加繪畫,、手工,、音樂等多種藝術(shù)活動，對幼兒創(chuàng)造的作品進行鼓勵和贊許,。同時,，在幼兒的學習中，我注重與幼兒建立起積極的互動關(guān)系,，鼓勵他們表達思想,，激發(fā)他們的學習熱情。

第五段：結(jié)論

綜上所述,，幼兒教育需要教師的耐心,、責任和創(chuàng)造力，而這些品質(zhì)并非一蹴而就,，需要不斷的學習和實踐,。在我工作的過程中，我堅持以孩子為中心的教學理念，不斷探索學習法,，提高教學效果,。雖然我取得了一定的成果，但我深知幼兒教育沒有終點,，并不斷努力和完善,，讓每個孩子都能健康成長。

幼兒教育的心得體會篇四

眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了,，回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,，品嘗了為人父母者的各種滋味，在對孩子的教育方面也頗有一番心得,。

作為家長,，我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活，我們更需要的是多給孩子時間,，和她們一起交流,、玩耍，培養(yǎng)她們良好的習慣,。在平時的生活中,，答應(yīng)孩子的事情，我盡量做到,，有時候做不到,，就對孩子解釋清楚為什么。在與人交流中,，不說臟話粗話,。對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來要求,。孩子的一些無意的行為而導致的不良后果,，要先幫助她解決問題，然后再跟她講明道理,，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語,。

每個人的良好習慣，大部分的行為均是后天習得的,。所以,，在孩子的生活、學習,、做事中,，根據(jù)各個年齡段的特點，父母對孩子進行必要的訓練,，也是孩子養(yǎng)成良好習慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的，如飯前洗手,，不斷地對孩子提出這個要求,，孩子就會逐漸變被動為主動，最后使其行為變成自動,，這樣就形成了習慣,。父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學習的榜樣，這就是無聲勝有聲,。當孩子按要求做時,，父母一定要對他的行為進行表揚或獎勵。這種強化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動,，從而形成習慣的過程,。

生活、學習中看似很細節(jié)的行為,，往往反映了一個人的想法或者理念,。如微笑待人，看書,、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢,，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈,、走斑馬線,，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事,，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習慣,。

我們經(jīng)常看到有的家長對孩子大聲地呵斥："你怎么連這都不知道,。""快點過來,，聽到?jīng)]有？,！"……這樣的事在我們自己身上也時有發(fā)生,，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴,，能讓孩子更聽話,。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話,。無論是在自己,、親戚、朋友家里還是在公共場合,，當你要對孩子說什么的時候,，試著蹲下來,，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著她,，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。

當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心,。其實,，小孩子的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時,，只要輕輕地搖搖頭,，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，她就會明白的,，完全沒有必要大聲喊出來,。如果你還是不放心，也可以與孩子達成默契,，當成與孩子之間的秘密："如果你看見爸爸媽媽搖頭,，那就說明不能那么做；如果爸爸媽媽點頭,，那就是同意了,。"

隨著孩子逐漸長大，她的自主意識也會隨之增長,。當你喂她吃飯時她說"我自己吃",，當你幫她穿衣時，她說"我自己穿",，這時我們就應(yīng)該讓孩子獨立來完成這些事情,。可能她會弄得滿身是飯,，也可能她會把衣服穿得一團糟,，但我們不要打擊她的興致，而要信任她,，鼓勵她,，給她學習和嘗試的機會，讓她在這個自己動手的過程中成長,，否則孩子將永遠不會"長大",。

在幼兒園的這幾天，看到孩子一天天的進步,，我們很欣慰,，這些都是與老師教育分不開的，正如老師們所說的"在玩中學,，在學中玩",。我們也會及時向老師學習,，共同培養(yǎng)教育孩子。

幼兒教育的心得體會篇五

教育孩子這門功課說起來簡單,，做起來可沒那么容易,，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,，這并非是件容易事。

下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識,。

一,、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓喜歡學習

“興趣是最好的老師”,，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望,，這表現(xiàn)在他們好問、好動,、好模仿,、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,，對一種事物的興趣越大,，求知欲也越強。現(xiàn)在外面各種學習興趣班都很,，如跳舞,，畫畫，圍棋等,，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子,，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。

如注重早期閱讀,，多給孩子讀故事,，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性,，作為家長,，應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事,，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”,，可以完全按書上文字，一字字給她讀,。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的,，我想，對于孩子來說,，任何詞匯對他來說都是全新的,。我們最初灌輸給他什么,，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯,。但有的家長給孩子講故事時,，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語,，這其實沒必要,。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力,。而且,，在這個過程中，可以認識一些字,。把認字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松,，大人實際上也輕松,。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。

二,、良好學習習慣的培養(yǎng)要從小抓起,，越早越好

心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立,，也易于鞏固,，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時,，既影響良好習慣的建立,，又不易糾正。因此從幼兒園起,，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中,，能專心聽講，積極思考,，建立良好的學習習慣,，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為,，在學習的同時,，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè),，養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè),，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿,，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做,。

三,、良好學習習慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展

良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成,，也不能通通一下子養(yǎng)成,，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點,，結(jié)合孩子能力增長的需要,，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求,，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展,。在一些活動中,，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣,，及時批評和指正,。久而久之，良好的學習習慣會自然形成,。

四,、嚴格要求，密切配合

良好習慣的養(yǎng)成,，必須依靠幼兒多次反復的實踐,，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學習活動中進行,。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識,，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子,，自控能力不能像成人那樣強,，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求,，使孩子逐漸學會控制自己,，做事有恒心，不半途而廢,，這也是意志的培養(yǎng),，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

五,、樹立榜樣,，啟發(fā)自覺

幼兒的學習習慣是家長,、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地,，樹立榜樣,，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的,，他們最不喜歡說教,。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點,，所以它有強大的說服力和感染力,。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打,、罵,、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等,，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心,，使他們自暴自棄，對學習失去信心,，沒有興趣,，造成一種惡性循環(huán)。所以,，家長要注意自己的言行,，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的,。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時,，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變,。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比,，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的,?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴,，師之惰。而我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師,，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

六,、利用講故事,，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣

父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中,，喜歡一邊聽故事一邊做其它事,。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的,，回答正確,，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物,，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字,、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié),。通過多次這樣帶著問題的講故事,，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真,，記憶力,、口頭表達能力都會有所提高。

七,、幫助孩子克服學習中遇到的困難

孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣,，但難度增加后,，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候,，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注,，堅持不懈，要加油,，媽媽知道你能行的”,。經(jīng)過一年地努力,，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫,，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少,，而彈琴意志力參與的多,，所以，當孩子遇到困難時,，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要,。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣,，如給客人表演一下,，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂,，都是好辦法,。

八、順其自然,、啟蒙引導

幼兒學習要順其自然,，平時有相對固定的學習時間，如家長看報,，讓孩子看書,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩,，途中所見所聞和孩子交流,，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察,、學習提高注意力等,，不一定要坐下來才叫學習，關(guān)鍵是父母要以身示范,?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游,、爬山、游泳等……并且全家參與,，讓孩子有更多機會接觸自然,，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力,。

九,、要培養(yǎng)主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促,，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛,。

一、過分督促孩子是不妥當?shù)?/p>

1,、老是被人督促著學習,，孩子非常被動，時間長了,，就失去了學習主動性,。提醒,、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習,，所以督促要適當,，而且要講究方法。比如孩子玩得久了,，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排,。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習,。

2,、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉,。在家長的絮絮叨叨,、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情,，也就很難進行主動積極的思考,。家長的嘮叨、催促,、訓斥,，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍,，孩子有的學習必然受到影響,。所以，做家長應(yīng)學會長話短說,，不必要的話不說,。

3、培養(yǎng)良好的生活習慣,，也不能過分督促。家長提出要求,，就要讓孩子一定做到,。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到,。有的家長不停地催促：“起來,，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,，孩子越拖拉,、越被動。有的家長做得很不錯,，告訴孩子每天必須做到按時睡覺,、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,，就給予夸獎,。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之,，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展,。不少孩子學習差、習慣不好,，往往不是因為督促太少,，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性,。

二,、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛,，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件,。對此，家長要注意以下幾點：

1,、切忌說教,，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為,，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理,。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化,。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然,。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛,。所以家長要學會說短話,，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和,、寧靜,、有安全感。

2,、切忌嚴厲,，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考,，學習是大腦的活動,，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的,。有的家長在孩子做作業(yè)時,，守在一旁,，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥,，甚至一耳光打過去,。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制,、擾亂,，從而嚴重妨礙孩子的學習。

3,、切忌支配,，注意讓孩子主動。家長自己主動學習,，而不是每天放學回家,，什么時候做作業(yè)，什么時候玩,，一切的一切都得聽從父母一手安排,。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的,。比如一年級孩子剛上學,，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽,，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍,。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性,，讓他學著自己安排學習。

一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育,，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索,，我們將不斷地努力,，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師,、家長們共同探討,，使孩子們能夠全面發(fā)展,。

心得體會幼兒教育2

幼兒教育的心得體會篇六

第一段：引言（200字）

幼兒教育是充滿挑戰(zhàn)的一門藝術(shù),，其重要性無可置疑。在我的教育生涯中,，和孩子們一起學習和成長是一種幸福和挑戰(zhàn),。在我成為一名幼兒教育老師的多年時間里,，我學到了很多，而正是這些經(jīng)驗,，讓我成為一個更好的老師,。今天我想分享的是我的心得體會，提出一些有助于幼兒教育實踐的思考,。

第二段：建立理念（200字）

幼兒教育教學的基本理念是把幼兒作為學習的主體認知,、情感、社交和身體發(fā)展的目標,，這是必要的,。在我的教學實踐中，我堅持這一理念,，試圖創(chuàng)造一個有愛,、關(guān)心和支持的環(huán)境，以幫助兒童在學校和個人成長方面更好的發(fā)展,。

第三段：教學策略（400字）

教學策略的選擇和實施對幼兒教育成功至關(guān)重要,。在我的經(jīng)驗和實踐中，我認為與幼兒相溝通和理解是非常重要的,，這與幼兒在感性認識和形象思維方面首先接觸的事物有關(guān),。因此，在幼兒教育中,，我會盡可能使用圖畫,、色彩和具體的實物來傳授知識。我也著重和幼兒的家庭交流,，以了解他們的家庭情況,，幫助幼兒在家庭和學校之間建立更有效的聯(lián)系。

第四段：建立良好的互動環(huán)境（200字）

建立一個誘人的,、安全的和愉快的互動環(huán)境是幼兒教育中不可或缺的重要因素,。我認為教師應(yīng)該致力于建立合適的空間和場所，以激發(fā)孩子們的好奇心,、創(chuàng)造力和學習興趣,。此外，通過家長和教師的合作,，我們也可以在家庭環(huán)境中建立廚房,、臥室、辦公室等活動嘗試,，以更好地體驗并促進幼兒的情感,、知識、社交和動手能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

總結(jié)我的幼兒教育心得,，我認為,，教師需要持續(xù)學習、不斷思考,、創(chuàng)新嘗試并不斷改進自己的教學方法,。在教育這一領(lǐng)域，我們的作用不僅是傳遞知識,，還是傳授技能,、習慣、情感和社交能力,。我們是孩子們成長路上的搭橋,，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。所以,，幼兒教育教師這一職業(yè)必須持久,、勇往直前并充滿熱情。

幼兒教育的心得體會篇七

幼兒教育活動是指通過游戲,、學習和互動等方式,，促進幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動的同時,，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性,，同時也認識到了教育活動的設(shè)計對幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動中的一些心得體會,。

首先,，幼兒教育活動應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。在參加幼兒教育活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要動手操作的活動,，比如拼圖、剪紙等,。這些活動不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,，還能提高他們的專注力和解決問題的能力。因此,，作為教育者,，我們應(yīng)該設(shè)計更多的動手活動，幫助幼兒發(fā)展他們的動手技能,。

其次,，幼兒教育活動應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,，他們需要與其他同齡幼兒進行交流和互動,，以便提高自己的社交能力。在參與教育活動中，我經(jīng)常設(shè)計一些團隊合作的游戲,，讓幼兒們分組合作完成任務(wù)。通過這種方式,，他們學會了與他人合作,，共同解決問題。此外,，我還注意引導幼兒學會尊重他人,、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的互助精神,。

再次,，幼兒教育活動應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無限的創(chuàng)造力,。在教育活動中,，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。例如,，在繪畫活動中,，我鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定,，創(chuàng)作自己的作品,。通過這樣的活動，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力,，還能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。

另外，幼兒教育活動應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的認知能力,。幼兒教育活動可以通過游戲和學習相結(jié)合的方式,，幫助幼兒認識世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力,。在教育活動中,，我經(jīng)常設(shè)計一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過程中學會觀察,、思考和解決問題,。通過這樣的活動，幼兒能夠提高他們的認知能力,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力,。

最后，幼兒教育活動還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的情感能力,。幼兒在情感方面需要得到關(guān)愛和理解,。在教育活動中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通,，關(guān)心他們的情緒和需求,。同時,，我還特別強調(diào)幼兒之間的友誼和團結(jié)，鼓勵幼兒相互支持和關(guān)心,。通過這樣的活動,，幼兒能夠提高他們的情感表達能力，培養(yǎng)他們的愛心和責任感,。

總之,，幼兒教育活動是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán),。通過參與幼兒教育活動,，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性，同時也認識到了教育活動的設(shè)計對幼兒發(fā)展的影響,。在未來的工作中,，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、社交能力,、創(chuàng)造力,、認知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學習機會,。

幼兒教育的心得體會篇八

1,、培養(yǎng)良好的飲食習慣幼兒時期正處于生長發(fā)育的重要時期，需要大量的營養(yǎng),，現(xiàn)在生活條件好了家長也都舍得為孩子健康投資,，但孩子如果沒有好的飲食習慣，不好好吃飯,，花再多的錢又有什么用呢,，為此我們要重視孩子飲食習慣的培養(yǎng)，如：愉快地進餐,，正確使用餐具,，吃飯定時定量，細嚼慢咽,，不挑食不偏食,，不邊吃邊玩，不貪吃零食等,。具體要注意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視,，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯,，容易使孩子形成不講理,、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食,，家長自己也不要挑食,，樣樣都吃；吃飯時不要過于責怪,、批評甚至嚇唬孩子,，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食,，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養(yǎng)平衡,、身體健康,。

2、培養(yǎng)良好的睡眠習慣睡眠是幼兒生長發(fā)育,、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件,。幼兒時期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細胞容易疲勞,，而大腦又處在發(fā)育最快的階段,，睡眠能夠消除神經(jīng)細胞的疲勞，對大腦起到保護作用,。睡眠時人體又會分泌生長激素,，促進人體長高，又能使幼兒身體的各個部位得到充分的休息,。孩子睡眠充足,，精力充沛，食欲好,，表現(xiàn)活潑快樂,，智力活動提高，也就是我們說的反映快,，思維敏捷,、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時間有利于促進孩子的身心健康,，孩子的睡眠時間與年齡有關(guān),，年齡越小睡眠時間越長，3-6歲的孩子每天應(yīng)睡12小時左右,，分二次,，一次是夜里，一次是午睡當然孩子之間也有一定的個體差異,，所需的時間略有不同,，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準。培養(yǎng)要求主要是：按時睡覺,、自己獨睡,。睡覺有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時間,，早晨起床也有規(guī)律,，不會睡懶覺，也不會因為沒睡醒而影響學習,、耽誤家長上班等,。孩子獨睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢，室內(nèi)空氣好,，二則有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識和生活自理能力,。

少兒時期，孩子抵抗疾病的能力較差,，容易得各種疾病,。培養(yǎng)孩子良好的個人衛(wèi)生習慣，不僅有利于孩子防病保健康,，而且有利于生長發(fā)育,，孩子經(jīng)常生病，大人辛苦孩子發(fā)育不好,。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣主要重視平時,，重點做好“四勤、四要,、四不要,。四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣,，勤漱口刷牙。四要：早晚要洗臉,，飯前便后要洗手,，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮,。四不要：不喝生水,，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺,，平時不挖鼻孔和耳朵,。另外，家長要注意給孩子合理穿衣,，不要太多,，有些孩子體質(zhì)較差,，經(jīng)常感冒生病，對于這些孩子,，家長不要因孩子生病就給他多穿衣服,，這樣反而不好，因孩子稍微運動一下就出汗,，更易感冒,，有的家長提出不要讓孩子“玩，這樣對孩子的生長發(fā)育不好,，也不是解決問題的好辦法,，長期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有,，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過于包辦,，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等,，不要怕孩子動作慢,，穿不好,，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強,，生活自理能力越來越差。

學習習慣對一個人的發(fā)展是非常重要的,，良好的學習習慣和強烈的學習興趣比“知識儲備更為重要,，具體可從以下方面著手：

1、培養(yǎng)做事有始有終的習慣有的孩子平時做事不專心,，一會玩玩具,，一會兒要看書，三心二意,，這種習慣不好,，我們應(yīng)該注意，一定要讓孩子完成一件事后再做其它,，如果在做這件事時確有困難孩子無法獨立完成,，那么家長可適當指導幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識,，而不是有困難就不做,。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習慣。

2,、培養(yǎng)孩子傾聽習慣有的孩子大人與他說話,，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問題時,，總是搶嘴或在下面講廢話,、做小動作,，不好好聽，問他剛才教師（或同伴）說什么一問三不知,，或似懂非懂,，這樣的習慣如不及時糾正對孩子以后的學習不好，所以平時我們跟孩子講話時要讓孩子的眼睛看著自己,，不能三心二意,，漫不經(jīng)心，開始時要多提醒,，時間長了孩子就會形成專心聽講的好習慣,，上學后也會專心聽課，就能很快掌握教師所教的知識,。

3,、培養(yǎng)孩子對書的興趣和良好的看書習慣看書習慣慣對孩子的發(fā)展很重要，在平時家長要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習慣,，一開始孩子不會看書,，大人要指導孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細看,，如：看看圖上有誰,、在什么地方、在做什么,？邊看邊跟他講書,，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流書上內(nèi)容,，逐漸地以孩子講為主,，這時大人要多鼓勵表揚。孩子看書的習慣興趣好了,，對他以后的學習幫助非常大,，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析,、理解能力等,，并對以后的工作也大有好處。當然為孩子選購的書要合適,，內(nèi)容健康,，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮,、美觀,，文字與圖畫比例要恰當，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書,。給孩子準備一個放書的地方,，有條件的可做個書柜或書架,，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習慣,。

講文明,、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德,，為此我們平時要重視教育,，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家里,，要讓孩子主動問好,，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問早,，放學說“再見?，F(xiàn)在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話,，這時可教孩子有禮貌接聽電話,，如：“您好，找誰,？請等一下,。您好，請問〤〤在家嗎,？對不起,，您打錯了,。平時在公共場所要培養(yǎng)孩子不亂丟果殼紙屑,，在家要尊敬老人，多體諒,、多關(guān)心,，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背,、搬個椅子,、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等,。當然要讓孩子做到的,家長首先要做到,，要以身垂范，給孩子做出好榜樣,。孩子的行為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，需要長期努力，并且家庭中的每個成員對孩子的要求都要一致,，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致,，如要求孩子不隨便吃零食,，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨占,，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求,，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃,，或孩子一哭就遷就他,，小孩分東西，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子,，當孩子做錯事一人在批評（爸爸或媽媽）時其他人不能當面庇護,，因為當面庇護不但不能使孩子養(yǎng)成好的習慣，反而容易使孩子形成“二面性甚至撒謊的壞習慣,。再則家長在孩子面前要以身作則,，多示范、作榜樣,。另外,，還要注意教育的方式方法，要多引導多鼓勵表揚,，少包辦少批評少訓斥,，對孩子“嚴與“愛相結(jié)合，正確把握好分寸,。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣,，才能健康和諧成長。

幼兒教育的心得體會篇九

心”——愛心,、耐心,、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況,、一日常規(guī),，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章,、上傳照片,，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用,；孔老師的小班數(shù)學教學,；大五班余老師的音樂教學；陳老師的美術(shù)教學,；郭老師的數(shù)學教學,；小三班余老師的科學教學；大三班鄧老師的語言教學,；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學,，其次還為我們詳細的講解了數(shù)學活動的一些教學方法,。從這七位老師的講解中我學習到很多，也體會到很多,。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細。

首先從活動目標開始,，每一點都講得詳詳細細的,，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標,。

其次從活動準備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準備好其余的教具,。

再次,，余老師重點分析了活動過程，在開始的談話活動,，我們可以自己彈琴——“小朋友們好,，老師你好！”問好可以當做練聲,。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,，提起小朋友們的興趣。練完聲后,，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容,。利用圖譜教學法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣,。在過程當中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意,。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習唱,，兩到三次傾聽,。在碰到了難點節(jié)奏時，余老師詳細解說,，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x,，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x，附點音符——小老鼠偷東西的聲音x . x,，二分音符——大象的走路聲x-x-,，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x [xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,，舞蹈動作,，讓小朋友們更加有興趣、更活躍,。在上課之前已做好充分的準備,，認真的備好課，這樣才能上好一堂課,。

以上就是我的學習心得體會,，在這里我非常感謝園領(lǐng)導給了我們這么好的學習的平臺！感謝園領(lǐng)導及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培,，給予我們支持和幫助,。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的,！

幼兒教育的心得體會篇十

烈日炎炎,，擋不住探索進取的步伐;步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情,，伴隨著夏日的滾滾熱浪,，xx市20xx年暑期教師培訓也拉開了序幕。x月xx日至xx日,，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓班”,，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓，無論是從思想認識還是業(yè)務(wù)技能方面,，都有了不匪的收獲,。

第一天：解讀指南，悟其精髓

xx老師從《指南》精神的整體解讀,，到五大領(lǐng)域的具體實施,，通過對文件精神的剖析，教育案例的分析,，使我們更加明確了幼教工作的真正價值：“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進幼兒體,、智、德,、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ),。”在這一培訓中,，讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻,。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀，他們聰明睿智,，卻又執(zhí)拗不已,，以自我為中心，充當著世界警察的角色，好斗,，好事,，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭,，又是小伙伴心中的大哥大,。如何讓他們摒棄不良的行為習慣，慢慢樹立正確的人生觀,、價值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛,，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時，溫柔的安撫他;在他犯錯時,，及時的糾正他;在他獲得成功時,，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中,，孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛,，學會了明辨是非，學會了與人交流,，這些都是影響他后繼學習和發(fā)展的重要因素,。我想，這就是真正的因材施教吧!

第二天：回歸教育,，開拓創(chuàng)新

培訓第二天,，來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動的設(shè)計與實施”兩節(jié)培訓內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,，研究探索開發(fā)適合我園實際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際,，x老師的培訓就像一場及時雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田,。x老師在培訓中,，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實例分析，得出“凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的,，能夠幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動,，無論是‘上課’，還是游戲生活活動,，都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結(jié)論,。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”，“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,，為我們一一答疑解惑,。通過x老師的培訓，我明白,，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程,，開發(fā)園本課程,，意義深遠,。而要開發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法,，確定明確的兒童教育觀念,，以及開發(fā)園本課程的目標，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒,，達到怎樣的教育意義,，以及如何實施教育，實現(xiàn)教育者的教育理想,。這次培訓,，讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔的責任，也明白了作為幼兒教育工作者,，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識和反思能力,，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，使自己從課程的忠實執(zhí)行者,，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者,，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程,。

第三天：家園共育,，助力成長

培訓第三天，翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂活動多樣化實踐與探索”的專題培訓,。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述,。從x老師的闡述中，我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學家洛欽斯首先提出的,，也叫首次效應(yīng),，也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓中指出,，作為幼兒教師的我們,，面對的是一群沒有自理能力，也沒有自護能力的孩子,，作為父母的護犢天性,，家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長的第一次見面,，你所留給家長的第一印象,，決定了家長對你是否信賴，是否尊重,，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展,。聽了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無規(guī)矩不成方圓,，作為幼兒園老師,，每天不但要面對活潑可愛的孩子，還要面對各色各樣的家長,，為了立好規(guī)矩,，方便班務(wù)工作的開展，往往開學報到第一天,，我就有意識地擺出一副“嚴師”的樣子,。這樣一來，規(guī)矩是立起來了,，可是留給家長的是這個老師過于嚴厲的印象,，他們擔心我對孩子不細心，沒愛心,，一時間人心惶惶,。開學第一周，家園互動問題層出不窮,，而我百思不得其解,。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師,，是孩子們每天相處最多的人,，是媽媽般重要的人。首次見面,，一個溫柔的微笑,，一個溫暖的擁抱，一句動聽的贊美,，都是給孩子,，給家長的定心丸，使他們都樂于成為我的伙伴和朋友,，愿意和我一起學習和進步,。都說良好的開端是成功的一般，有一個好的開始,，有日復一日的陪伴,，我定能得到孩子的愛戴，家長的擁護,，家園共育少一點規(guī)矩,，必能多一些溫情。

短短的三天培訓,，我學到的不僅是理論上的提升,，更是接受了一次思想的洗禮,。各位老師的侃侃而談，名師風采無一不感染著我,，激勵著我,，做一個像他們那樣敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)的好老師。

幼兒教育的心得體會篇十一

幼兒教育是一項嚴肅而神圣的事業(yè),，要求教師具備豐富的經(jīng)驗和科學的方法,。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在和孩子們相處的過程中,，我逐漸領(lǐng)悟到，幼兒教育需要關(guān)愛,、耐心和科學的指導,。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍q幼兒教育的一些心得體會,。

首先,，與幼兒相處時，關(guān)愛是最重要的,。每個孩子都需要被關(guān)愛,，被理解和被尊重。作為教師,，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的話語,，關(guān)注他們的情感變化，給予他們足夠的關(guān)懷和溫暖,。在我和孩子們相處的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，只有當孩子感受到了關(guān)愛,，他們才會真正愿意與教師建立起信任關(guān)系,，才會愿意積極參與到學習活動中來。因此,，無論是贊揚孩子的完成情況,，還是在他們面臨困難時給予他們無私的幫助，都是教師關(guān)愛的體現(xiàn),。

其次,，耐心是幼兒教育中必不可少的品質(zhì)。幼兒的認知和行為能力有限,，他們需要時間去理解和掌握新的知識和技能,。作為教師,，我們需要展示出充分的耐心，給予孩子足夠的時間去思考和探索,。在我與孩子們的互動中,，有時會遇到一些孩子無法理解的問題，或者是一個學習目標無法達到的情況,。在這個時候,，我會用平和的語氣與他們溝通，引導他們?nèi)フ业絾栴}的解決方法,。通過不斷重復和細致的指導,，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應(yīng)的知識和技能。

再次,，科學的指導是幼兒教育中一個重要的環(huán)節(jié),。幼兒的學習發(fā)展需要經(jīng)過科學的引導和指導。作為教師,，在制定學習計劃和設(shè)計活動時,，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況和需求，合理安排學習內(nèi)容和節(jié)奏,。在幼兒教育中,，我嘗試運用具有親和力的教學方法，例如游戲和實踐活動,，激發(fā)孩子的學習興趣和動力,。與此同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣和良好的行為習慣,，設(shè)立一些簡單而明確的規(guī)則,，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

最后,，總結(jié)一下,，在歲幼兒教育過程中，關(guān)愛,、耐心和科學的指導是三個不可或缺的要素,。關(guān)愛讓孩子感受到溫暖和尊重，耐心讓他們有足夠的時間去理解和掌握新的知識和技能,，科學的指導讓他們在學習過程中獲得最大的收益,。作為一名幼兒教育工作者，只有真正將這些理念融入到自己的實踐中,，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極,、快樂和有意義的學習環(huán)境。我相信,，在關(guān)愛的呵護下,，孩子們一定能夠茁壯成長,，收獲美好的未來。

幼兒教育的心得體會篇十二

各位老師_午好,！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動,。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的,，希望通過本次“金點子”的探討,，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。

今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：

剛剛進入幼兒園時,，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好,，是一個很好的溝通橋梁,。于是,，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通,，以及禮貌教育,。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題,，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼,，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說,，然后走到自己的座位上,。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。

膽怯的原因：

1,、父母的教養(yǎng)方式,，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴,，家庭氛圍等原因,。

2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故,。（不和陌生人說話,，不要別人東西……）

3、家長們看不到的閃光點,。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度,，不善于鼓勵孩子。

我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到,。也可以有針對性的舉例子,。

針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢,，等老師或者同學示范過后會明白）

2,、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達,，請周圍小朋友給予鼓勵）

3、在日?；顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋友帶動,。

前幾天，我在進行教育活動時,，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認知能力比較差,。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴重,，所以,，平時吃飯時能喂進孩子飯去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育,。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱,。所以,，每次，進餐前,，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜,。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處,。及其他的蔬菜的用途,。

很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家,。