報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇一

作為就業(yè)培訓(xùn),，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用,。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

作為就業(yè)培訓(xùn),，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1,、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過(guò)的

2,、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,，不能是精簡(jiǎn)以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致

4,、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼

長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。

一：項(xiàng)目的地位

因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,，多少都有一些基礎(chǔ)。

他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：

（1）不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術(shù),，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。

（2）沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí),，考試還行,，一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。

解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,，然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足,，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求,。

二：如何選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,，那么究竟如何來(lái)選擇呢,？根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面：

1：項(xiàng)目不能太大,，也不能太小

這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷,。不能太大,，太大了做不完，也不能太小,，太小了沒(méi)有意義,，達(dá)不到練習(xí)的目的。

2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,，不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目,。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去,。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤,。

3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)

學(xué)以致用,，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說(shuō)了,，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了,，那就是能夠做出來(lái),，寫(xiě)出代碼來(lái)，把問(wèn)題解決了,，你就算會(huì)了,。

4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了,，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了,。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,，完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題,。

三：java怎么選擇項(xiàng)目

這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的（呵呵要賣(mài)弄一下：這也算是邏輯思維）,，當(dāng)然這里只是討論方法,，不涉及具體的項(xiàng)目案例。

我們可以采用倒推的方式來(lái)分析：

（3）然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。

（5）最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中,。

好了,，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)==〉演示項(xiàng)目==〉分階段項(xiàng)目==〉綜合項(xiàng)目==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要,。

附注：有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做，而不是看和聽(tīng),，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,，演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了,。

上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下：

1：真項(xiàng)目

項(xiàng)目一定要真實(shí),，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,，不能是教學(xué)性的項(xiàng)目，否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果,。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,，舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的,。

java的做法是：沒(méi)有固定項(xiàng)目,，每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求，然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),，以保證既能訓(xùn)練技術(shù),，又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么,，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么,。

2：真流程

開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致,。從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始，到需求分析,、概要設(shè)計(jì),、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼,、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),，都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。

java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,，在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。

3：真環(huán)境

開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開(kāi)發(fā)工具,、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器,、常用插件,、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具,、項(xiàng)目管理文檔等等,。

java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,，分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)班分成多個(gè)小組,，每個(gè)組有自己的teamleader,，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目,。

4：真開(kāi)發(fā)

這是java最與眾不同的一點(diǎn),，java深知：軟件是做出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,，企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,，而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人,。所以java非常強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái),。

java的做法是：老師做為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析,、概要設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì),、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目,。這里有幾個(gè)與眾不同：

(1)：現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),，而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果,。

(2)：java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目，很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā),。可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)：為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!

這是一個(gè)典型的誤區(qū)：覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí),。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,，但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了,。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設(shè)計(jì),，看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn)，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實(shí),，看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。

事實(shí)上,，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開(kāi)源軟件，小到一個(gè)工具,，到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,，原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了,。

當(dāng)然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級(jí)作品的，但估計(jì)不會(huì)是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)java開(kāi)發(fā)的學(xué)生,，所以java根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，友情提示：在初學(xué)階段，看一千遍,，聽(tīng)一千遍,，都不如自己動(dòng)手寫(xiě)一遍所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。自己能寫(xiě)出來(lái)的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽(tīng)老師講的,，就算講過(guò)看過(guò)，但是自己做不出來(lái),，那都不算會(huì),。

(3)：java在課堂上除了帶領(lǐng)學(xué)生去分析設(shè)計(jì)外，還會(huì)分析一些重點(diǎn),、難點(diǎn)功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和原理,，然后指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。

5：真技術(shù)

java在每個(gè)項(xiàng)目中,，特別會(huì)抽取有難度的部分讓學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下實(shí)現(xiàn),，專門(mén)啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力,。

比如：在做oa類(lèi)的項(xiàng)目時(shí),，會(huì)重點(diǎn)去做工作流,、公文收發(fā)、在線office控制等,；在做crm類(lèi)項(xiàng)目時(shí)：會(huì)重點(diǎn)去做銷(xiāo)售自動(dòng)化和市場(chǎng)塊的業(yè)務(wù),；在做人力資源類(lèi)項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)去做人力跟蹤和人力評(píng)測(cè)模型等......

java在每個(gè)項(xiàng)目中，都會(huì)使用目前企業(yè)最新最流行的技術(shù),，按照最新的難度去要求,，從而讓學(xué)員能更符合企業(yè)的需要。

6：真經(jīng)驗(yàn)

java的項(xiàng)目都是企業(yè)最新的真實(shí)項(xiàng)目,，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,，學(xué)員能夠積累足夠的真實(shí)的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí),，還會(huì)全面講解項(xiàng)目所要求的業(yè)務(wù)，讓學(xué)員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累,。

7：真實(shí)力

作為就業(yè)培訓(xùn),，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用,。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：事實(shí)上，不采用有源代碼的教學(xué)性項(xiàng)目對(duì)java的要求非常高,。試想一下,，如果項(xiàng)目分發(fā)下去，老師帶著分析后,，學(xué)生都不會(huì)做會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果,？這對(duì)java的教學(xué)質(zhì)量提出了極高的要求，如果教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到讓學(xué)員獨(dú)立開(kāi)發(fā)的水平,，對(duì)依靠質(zhì)量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的,。

另外一個(gè)，由于是全真的項(xiàng)目,，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，肯定會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn)，這些都要老師去解決,，由于不像教學(xué)項(xiàng)目那樣預(yù)先做好,，又需要老師能很快地解決各個(gè)問(wèn)題，這對(duì)老師的真實(shí)開(kāi)發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的,。

總結(jié)

總之，java通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目，真實(shí)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)流程,，指導(dǎo)學(xué)員去真正開(kāi)發(fā),，讓學(xué)員得到真正的鍛煉，收獲真正的開(kāi)發(fā)能力,。

有了真正的開(kāi)發(fā)能力==能夠勝任企業(yè)的實(shí)際需要==高薪好工作

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇二

在本學(xué)期的二周時(shí)間內(nèi),，我們?cè)趯W(xué)校機(jī)房進(jìn)行了為期二周的ja實(shí)訓(xùn)。現(xiàn)在即將結(jié)束了,，回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí),，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西，也學(xué)到平常在課堂中沒(méi)有學(xué)到的東西,，在jaapi中又多認(rèn)識(shí)了幾種類(lèi),，使我對(duì)ja產(chǎn)生了濃厚的興趣,。兩周的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),，在這兩周中，我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)是倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng),，在演示過(guò)程中,，并沒(méi)有覺(jué)得它有很難，但在實(shí)際編程過(guò)程中,，卻遇到了各種各樣的錯(cuò)誤,，這也多虧了老師的指點(diǎn)和班級(jí)同學(xué)的幫忙，使我一步步克服了實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難,。

雖然我所做的系統(tǒng)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)所有功能,，但是我覺(jué)得自己進(jìn)步了，很多原來(lái)都不懂的東西現(xiàn)在都已經(jīng)了解了,，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓我感受到了集體的溫暖。實(shí)訓(xùn)的過(guò)程與課堂上的講課比,，更為有趣,，因?yàn)榭梢哉嬲淖约簞?dòng)手操作，使我對(duì)老師上課所講的內(nèi)容有了更深一步的了解,，使我在以后的編程中可以靈活運(yùn)用,。我期待以后有更多類(lèi)似的實(shí)訓(xùn)，使我們可以多掌握一項(xiàng)技能,，也可以讓我們?cè)谝院笳夜ぷ髦锌梢杂懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),。學(xué)知識(shí)可不能憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印,，認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在扎實(shí)掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,，有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),，充分全面的了解ja的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用。

和實(shí)用性較強(qiáng),，可以說(shuō)比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍,。所以學(xué)好java語(yǔ)言有很大的用處，這次實(shí)訓(xùn),，我們更多學(xué)到的是不懂就問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗，只要自己盡自己的全力,，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲,，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),，最后在自己的努力下,，終于運(yùn)行成功，這種成就感美不可言,，心情愉悅至極,。

最后終于要結(jié)束了，大家都有種釋?xiě)训母杏X(jué),，當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識(shí)之后的飽滿感,，學(xué)知識(shí)就像吃東西一樣，吃飽了就應(yīng)該好好的消化,。要不斷的溫習(xí)和運(yùn)用,，做到舉一反三，將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,，為以后的工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì)，讓我們更好的掌握和了解ja這門(mén)語(yǔ)言,。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇三

在上學(xué)期的最后一周和本學(xué)期的第一周,，我和同組的學(xué)員在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行了java暑期實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了,。

回首上學(xué)期的java學(xué)習(xí),，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西，application應(yīng)用程序和applet小程序,，它的開(kāi)發(fā)工具,、數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量,、接口,、輸入輸出流等。學(xué)會(huì)分析異常，拋出異常,，后期主要是小程序運(yùn)用,，gui界面設(shè)計(jì)和事件。我覺(jué)得這兩種程序結(jié)構(gòu)有很大的不同,，不管是體系結(jié)構(gòu)還是運(yùn)行方式,，都有很大的區(qū)別，而我主要偏向于小程序的學(xué)習(xí),。因?yàn)槲腋杏X(jué)它實(shí)用性比較大,，可以做出很多不錯(cuò)的游戲、運(yùn)用程序等,，而且它比較靈活,。當(dāng)然學(xué)知識(shí)不能僅憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印,、認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,，要有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),，充分全面的了解java的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用,。在我所學(xué)的語(yǔ)言當(dāng)中，我自認(rèn)為java是一門(mén)比較強(qiáng)大的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言,。不僅僅因?yàn)樗目缙脚_(tái)性,，更多的是因?yàn)樗撵`活多變和實(shí)用性，而且它比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍,。

這次實(shí)訓(xùn),，面對(duì)老師布置的任務(wù)，一開(kāi)始有些慌張和無(wú)措,。不過(guò),，事后我首先想到這和課本上的某些知識(shí)具有結(jié)合點(diǎn)，回憶和分析了老師教過(guò)的算法和具體實(shí)施方法,，并綜合考慮了其他的方面,。在編寫(xiě)時(shí)，一個(gè)小小的符號(hào),、一個(gè)常量變量的設(shè)定,，這都無(wú)不考量著我的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。所以學(xué)習(xí)java,，不僅對(duì)我們以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言有很大的好處,，而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì)，那就是冷靜思考和專心致志。

在此次實(shí)訓(xùn)中,，我意識(shí)到一個(gè)好的編程人員要善于溝通和團(tuán)結(jié)拼搏,。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我覺(jué)得要學(xué)好一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言必須牢記以下幾點(diǎn)：

1,、態(tài)度第一,；

2、興趣是關(guān)鍵,；

3,、敢于挑戰(zhàn)；

4,、不懈追求,。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，大家都有一種解脫的感覺(jué),。當(dāng)然我想自己更多的是興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的成就感?，F(xiàn)在我覺(jué)得，學(xué)習(xí)java要不斷的復(fù)習(xí)和運(yùn)用,，做到舉一反三,，將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去，從而為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì),，讓我們更好的掌握和了解java這門(mén)語(yǔ)言。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，我真的從中學(xué)到了很多東西,。我對(duì)這個(gè)介于人類(lèi)與非人類(lèi)之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了較上學(xué)期更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其間開(kāi)心過(guò),、郁悶過(guò),、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著實(shí)訓(xùn)的圓滿成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的順利完成,，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘,。至于我做的程序，還不是很完善,，所以我將一直去完善它,，不斷地學(xué)習(xí)下去。伴隨著學(xué)習(xí)的深入,，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多,，等待著我自己去發(fā)掘。對(duì)于java語(yǔ)言,，我會(huì)更加努力,！

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇四

java實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)?主要就是把你實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題和之后的總結(jié),，下面就來(lái)看看java實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文吧!

終于搞定了這份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，受益匪淺啊java實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得

一開(kāi)始想做計(jì)算器那個(gè)課題,，原因很簡(jiǎn)單,，就是因?yàn)槲腋杏X(jué)那個(gè)課題很簡(jiǎn)單，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序,。

只是感覺(jué)沒(méi)什么意思,，那個(gè)界面也不是很好看，又不好玩,。

所以就做了現(xiàn)在這個(gè)猜數(shù)游戲,。

一直想編個(gè)游戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼,，一下子就搜到了,，而且代碼很少，簡(jiǎn)單易懂 ,。

程序是弄好了,，那么簡(jiǎn)短的程序?qū)懫饒?bào)告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊，充實(shí)充實(shí),。

這也讓我感覺(jué)實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)比想像的難度大,，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊,，充實(shí)代碼,。

從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說(shuō)既然字符界面的沒(méi)挑戰(zhàn)性,，那就做圖形界面的好了,。

做圖形界面就有點(diǎn)犯難了，首先沒(méi)有什么程序可以參照了,，必須自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善,。

我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設(shè)計(jì)了此次的java簡(jiǎn)單程序,，基本實(shí)現(xiàn)了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺(jué)效果,，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字,。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我的體會(huì)歸納為以下4點(diǎn)：

1. 態(tài)度第一 擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了,，一定要有自己的東西,。

只有自己付出過(guò)，當(dāng)程序運(yùn)行成功時(shí)的那種喜悅才會(huì)令自己有一種莫名的自豪感,。

態(tài)度決定一切!

2. 興趣是關(guān)鍵 我的學(xué)習(xí)完全是興趣導(dǎo)向的,，所以壓力并不大,。

因?yàn)橛信d趣，所以我會(huì)很想充分理解一切細(xì)節(jié),。

又因?yàn)槔斫?，所以許多原本片片斷斷的知識(shí)都可以漸漸互相融會(huì)貫通，累積技術(shù)能量,，理論和實(shí)務(wù)之間的藩籬被打破了,，學(xué)習(xí)效率倍增。

學(xué)習(xí)并快樂(lè)著!

3. 敢于挑戰(zhàn) 不安于現(xiàn)成的程序,，要敢于用多種方法實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的,。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技很發(fā)達(dá)，想要一個(gè)源程序的確很簡(jiǎn)單,，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時(shí),，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒(méi)有自己的東西,。

挑戰(zhàn)自我是項(xiàng)艱巨的任務(wù),。

只有堅(jiān)持自己多看代碼多寫(xiě)程序才會(huì)有更多的收獲。

4. 不懈追求 要對(duì)源代碼進(jìn)行不斷地完善,，要盡可能地實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能,。

對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，大量地寫(xiě)程序是必要的,，但過(guò)了某個(gè)階段之后,，寫(xiě)程序所帶來(lái)的技術(shù)能力成長(zhǎng)已經(jīng)到了極限，還不如多花一點(diǎn)時(shí)間看書(shū),，學(xué)新技術(shù)和新觀念,。

可以從實(shí)現(xiàn)源程序功能著手，比如添加寫(xiě)模塊啊什么的,，實(shí)現(xiàn)更多功能,。

看著自己編的程序能成功運(yùn)行，這樣自己會(huì)更感興趣,，也就會(huì)樂(lè)此不疲,。

作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,，常常是決定性的作用,。

這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1,、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,，不能是以前做過(guò)的

2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,，不能是精簡(jiǎn)以后的,，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

3,、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致

4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼

長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看。

一:項(xiàng)目的地位

因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),，尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學(xué)生,，多少都有一些基礎(chǔ),。

他們欠缺的主要是兩點(diǎn):

(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),，也就是會(huì)的挺多,，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要,。

(2)沒(méi)有任何實(shí)際的'開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行,，一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了,。

解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,，然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求,。

二:如何選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目既然那么重要,，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:

1:項(xiàng)目不能太大,，也不能太小

這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間,，練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷,。

不能太大，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒(méi)有意義,，達(dá)不到練習(xí)的目的,。

2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,，不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目,。

因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。

任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。

3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)

學(xué)以致用,，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,，才能夠真正理解和掌握，再說(shuō)了,，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來(lái),，寫(xiě)出代碼來(lái),，把問(wèn)題解決了，你就算會(huì)了,。

4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。

理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,，不過(guò)是換個(gè)地方干活而已，完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題,。

實(shí)訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周多了,，還有一周就要正式結(jié)束了，突然發(fā)現(xiàn)自己似乎又重蹈覆轍了,，再一次一次的不經(jīng)意中和某些人的就距離卻是越來(lái)越來(lái)大,，總是想偷一下懶，總是想著馬馬虎虎過(guò)去算了,，沒(méi)有那么精打細(xì)算過(guò),。

結(jié)果不經(jīng)意有些人人開(kāi)始脫穎而出，有些人開(kāi)始展露鋒芒,，而我也開(kāi)始黯淡下去,。

我是想好好學(xué)學(xué)別人的，結(jié)果畫(huà)虎不成反類(lèi)犬,。

原來(lái)我也是不輕易臣服的人,，我即便不去領(lǐng)導(dǎo)他們也沒(méi)有人可以領(lǐng)導(dǎo)我。

給我分的實(shí)訓(xùn)小組連個(gè)能交流的人都沒(méi)有,，身邊一個(gè)研究生只會(huì)不停地打擊我,，我只能不知所謂的笑笑,。

這個(gè)項(xiàng)目小組真讓我郁悶，組長(zhǎng)誰(shuí)也領(lǐng)導(dǎo)不了,，組長(zhǎng)不是我,，我也懶得管，樂(lè)得清閑,。

這兩周究竟自己學(xué)到了什么,，確實(shí)在腦海中總還是模糊不清的，j2se,，j2ee,，html，jscrip特效,，css,，javaweb，servlet,，jdbc,，數(shù)據(jù)庫(kù)快速建模，數(shù)據(jù)池,，單態(tài)模式,，jfreechart，俄羅斯方塊項(xiàng)目,，人力資源項(xiàng)目,，購(gòu)物網(wǎng)項(xiàng)目，這都算是過(guò)來(lái)了,，可是心里卻不是很有譜自己心里七上八下的,，自知學(xué)的只有四成火候，又不斷地被人打擊打擊么還沒(méi)有可以交流,，心中這兩天的抑郁讓我難以忍受,，總是喉嚨里很堵，心里著實(shí)悶得難受,。

回去想跟室友聊聊,，他只說(shuō)了一句，寂寞才說(shuō)愛(ài),，活該,。

我就更郁悶了，我一直對(duì)自己說(shuō)我只是活著我只是深?lèi)?ài)著,。

明天就要進(jìn)行最后一周實(shí)訓(xùn)了,，各項(xiàng)目都到了結(jié)束完善階段，也是所學(xué)的整理復(fù)習(xí)階段,。

看著周?chē)腥丝淇淦湔?，有人韜光養(yǎng)晦，自己心里也很沒(méi)底,，項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)之后還有個(gè)考核我都十分擔(dān)憂,。

其實(shí)這各階段我更擔(dān)憂的是我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)力已經(jīng)下降，可能是長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣不聽(tīng)老師講課,，只靠自學(xué)和考前突擊,。

現(xiàn)在聽(tīng)講師講課總是聽(tīng)著聽(tīng)著就跑神了，聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得沒(méi)意思了,，總想自己看書(shū)自己?jiǎn)胃?，可真的有時(shí)間的時(shí)候我卻提不起精神去單搞，總是事倍功半花了三四個(gè)小時(shí)有時(shí)候只是把講師四十分鐘的搞完,。

然后精疲力竭的倒下,。

擁有太多的東西總是不會(huì)去珍惜的。

我懶惰的惡習(xí)讓我異常痛苦,。

我現(xiàn)在唯一擁有的財(cái)富就剩下我的青春了,，我發(fā)誓我會(huì)努力努力再努力，捍衛(wèi)自己的青春,，我說(shuō)過(guò)我會(huì)成為偉人的,。

以后我會(huì)給自己出本自傳的。

人生只有一次,，人生在世至少不能辜負(fù)自己,。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇五

作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,，常常是決定性的作用,，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,，不能是以前做過(guò)的

2,、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡(jiǎn)以后的,，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

3,、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致

4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼

長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看。

一：項(xiàng)目的地位

因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),，尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ),。

他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：

(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多,，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要。

(2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),，完全是想象中學(xué)習(xí),，考試還行，一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了,。

解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化，然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),，從而彌補(bǔ)這些不足,，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。

二：如何選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目既然那么重要,，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,，那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面：

1：項(xiàng)目不能太大,，也不能太小

這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷,。不能太大,，太大了做不完，也不能太小,，太小了沒(méi)有意義,，達(dá)不到練習(xí)的目的。

2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,，不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去,。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤,。

3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)

學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,，才能夠真正理解和掌握,，再說(shuō)了,，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了,，那就是能夠做出來(lái),，寫(xiě)出代碼來(lái)，把問(wèn)題解決了,，你就算會(huì)了,。

4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了,，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了,。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,，不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,，完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。

三：java怎么選擇項(xiàng)目

這個(gè)不是靠想象,，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下：這也算是邏輯思維),，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例,。

我們可以采用倒推的方式來(lái)分析：

(3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo),。定下分階段項(xiàng)目后,，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度,。

(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。

好了,，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要,。

附注：有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,，而不是看和聽(tīng),，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目，演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,，讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了,。

上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個(gè)重要的,、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下：

1：真項(xiàng)目

項(xiàng)目一定要真實(shí),，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,，不能是教學(xué)性的項(xiàng)目，否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果,。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,，舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的,。

java的做法是：沒(méi)有固定項(xiàng)目,，每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求，然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),，以保證既能訓(xùn)練技術(shù),，又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么,，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么,。

2：真流程

開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致,。從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始，到需求分析,、概要設(shè)計(jì),、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼,、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),，都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。

java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,，在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。

3：真環(huán)境

開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái),、應(yīng)用服務(wù)器,、常用插件、測(cè)試工具,、項(xiàng)目管理工具,、項(xiàng)目管理文檔等等。

java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,，然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,，分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)班分成多個(gè)小組,，每個(gè)組有自己的team leader,，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目,。

4：真開(kāi)發(fā)

這是java最與眾不同的一點(diǎn),，java深知：軟件是做出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,，企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,，而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人,。所以java非常強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái),。

java的做法是：老師做為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析,、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、接口設(shè)計(jì),、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā),，實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目,。這里有幾個(gè)與眾不同：

(1)：現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì)，而不是預(yù)先做好了來(lái)講講,。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。

(2)：java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,，很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)問(wèn)：為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!

這是一個(gè)典型的誤區(qū)：覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí),。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的，但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設(shè)計(jì)，看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實(shí),，看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。

事實(shí)上,，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開(kāi)源軟件，小到一個(gè)工具,，到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,，原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了,。

當(dāng)然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級(jí)作品的，但估計(jì)不會(huì)是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)java開(kāi)發(fā)的學(xué)生,，所以java根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，友情提示：在初學(xué)階段，看一千遍,，聽(tīng)一千遍,，都不如自己動(dòng)手寫(xiě)一遍所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。自己能寫(xiě)出來(lái)的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽(tīng)老師講的,，就算講過(guò)看過(guò)，但是自己做不出來(lái),，那都不算會(huì),。

(3)：java在課堂上除了帶領(lǐng)學(xué)生去分析設(shè)計(jì)外，還會(huì)分析一些重點(diǎn),、難點(diǎn)功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和原理,，然后指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。

5：真技術(shù)

java在每個(gè)項(xiàng)目中,，特別會(huì)抽取有難度的部分讓學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下實(shí)現(xiàn),，專門(mén)啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力,。

比如：在做oa類(lèi)的項(xiàng)目時(shí),，會(huì)重點(diǎn)去做工作流、公文收發(fā),、在線office控制等;在做crm類(lèi)項(xiàng)目時(shí)：會(huì)重點(diǎn)去做銷(xiāo)售自動(dòng)化和市場(chǎng)塊的業(yè)務(wù);在做人力資源類(lèi)項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)去做人力跟蹤和人力評(píng)測(cè)模型等......

java在每個(gè)項(xiàng)目中,，都會(huì)使用目前企業(yè)最新最流行的技術(shù)，按照最新的難度去要求,，從而讓學(xué)員能更符合企業(yè)的需要,。

6：真經(jīng)驗(yàn)

java的項(xiàng)目都是企業(yè)最新的真實(shí)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,，學(xué)員能夠積累足夠的真實(shí)的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)，還會(huì)全面講解項(xiàng)目所要求的業(yè)務(wù),，讓學(xué)員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累,。

7：真實(shí)力

作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：事實(shí)上,，不采用有源代碼的教學(xué)性項(xiàng)目對(duì)java的要求非常高,。 試想一下，如果項(xiàng)目分發(fā)下去,，老師帶著分析后,，學(xué)生都不會(huì)做會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?這對(duì)java的教學(xué)質(zhì)量提出了極高的要求，如果教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到讓學(xué)員獨(dú)立開(kāi)發(fā)的水平,，對(duì)依靠質(zhì)量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的,。

另外一個(gè)，由于是全真的項(xiàng)目,，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，肯定會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn)，這些都要老師去解決,，由于不像教學(xué)項(xiàng)目那樣預(yù)先做好，又需要老師能很快地解決各個(gè)問(wèn)題,，這對(duì)老師的真實(shí)開(kāi)發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的。

總結(jié)

總之,，java通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目,，真實(shí)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)流程，指導(dǎo)學(xué)員去真正開(kāi)發(fā),，讓學(xué)員得到真正的鍛煉,，收獲真正的開(kāi)發(fā)能力。

有了真正的開(kāi)發(fā)能力==能夠勝任企業(yè)的實(shí)際需要==高薪好工作,。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，java的.課程已經(jīng)結(jié)束了?？墒俏抑?，學(xué)習(xí)java的路上，我們才剛剛起步,。學(xué)java之前我聽(tīng)許多人說(shuō)java很難,，學(xué)了之后我感覺(jué)java確實(shí)不容易,，想學(xué)好它并非易事。我覺(jué)得學(xué)java必須做到三步走：

1,、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),。

2、課上認(rèn)真聽(tīng)講,。

3,、課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。

我想只有做好這三步,，自己才能跟上老師的步子,。

第六章，我徹底暈了,，看書(shū)看得也一知半解暈暈乎乎的,。類(lèi)與對(duì)象是在學(xué)了第七、八章后弄清的,。到了最后一章,，學(xué)到字符串時(shí)，傳遞參數(shù)真讓我暈啊,，然后我又是練習(xí),，最后略微弄明白了點(diǎn)。我總結(jié)了我學(xué)java的特點(diǎn)：先是不懂,，后明白,，再次不懂，又明白,，又一次暈,，最后弄清。經(jīng)過(guò)三起三落,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)迷霧之后,，我對(duì)java也有了更為深入的了解，就學(xué)會(huì)了java,。

java學(xué)起來(lái)很有趣,，通過(guò)學(xué)習(xí)java可以提高自己的邏輯能力。在學(xué)習(xí)java期間我們做了一些程序,，我們班的同學(xué)也都積極準(zhǔn)備,，完成的還不錯(cuò)！在做程序時(shí),，我遇到了一些難題,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，時(shí)間長(zhǎng)了弄得我心煩意亂，但是我知道只有堅(jiān)持下去才會(huì)成功,。因?yàn)閖ava是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,，剛接觸java的人可能會(huì)感覺(jué)比較抽象，不過(guò)沒(méi)關(guān)系不用著急,，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講解,，一些概念知識(shí)慢慢去理解，課后多做練習(xí),，熟能生巧,，哪怕是你的記性再好，課后不去強(qiáng)化練習(xí)也沒(méi)用,，只有多練了,，當(dāng)你在做項(xiàng)目時(shí)你才能很熟練的寫(xiě)出你想要代碼。平日在練習(xí)時(shí)若遇到不會(huì)的題目或是在項(xiàng)目中遇到解決不了的問(wèn)題,，首先不要急著去問(wèn)老師,，或是急著上百度搜答案，那樣即使你得到了正確答案,，以后在其它地方遇到同樣的問(wèn)題,，你還是不知道怎么解決！所以說(shuō),，在遇到問(wèn)題時(shí),，自己先想想要怎么解決，回顧一下老師上課的內(nèi)容,，如果自己還是想不出什么好方法的話,，也可以向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教，三人行必有我?guī)?，你不懂的地方其他同學(xué)可能知道,。如果還是沒(méi)能解決，那只有問(wèn)老師或是上網(wǎng)搜索查找相應(yīng)的解決方法了,。好好理解其解決思路。真的弄不懂時(shí)我就問(wèn)同學(xué)一起解決,。通過(guò)幾個(gè)階段的練習(xí),，我覺(jué)得又把學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，通過(guò)同學(xué)之間的交流溝通,，我覺(jué)得我們班的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了,。

我覺(jué)得把java學(xué)會(huì)的關(guān)鍵一點(diǎn)就是堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)java時(shí)每天必須保證一定量的練習(xí),，我們老師也說(shuō)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言沒(méi)有捷徑可走,。真的，只有每天反復(fù)操作了,，經(jīng)常寫(xiě)代碼了,，我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)才有一定的思路,。欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的階段,，不能一步登天,，這需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)基礎(chǔ),。不要以為寫(xiě)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)的很好了,，這只不過(guò)是在你學(xué)習(xí)編程過(guò)程中一個(gè)小小的實(shí)踐,。不要滿足于現(xiàn)狀，要不斷完善自己的知識(shí)體系,，善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，是主動(dòng)去學(xué),，而不是被動(dòng),！提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程,、編程,、再編程。不僅要多實(shí)踐,，而且要快實(shí)踐,。

我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，不要等到你完全理解了才動(dòng)手敲代碼,，而是應(yīng)該在看書(shū)的同時(shí)敲代碼,，程序運(yùn)行的各種情況可以讓你更快更牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)。程序代碼是軟件開(kāi)發(fā)最重要的成果之一,，其中滲透了程序員的思想與靈魂,。當(dāng)你學(xué)習(xí)一個(gè)類(lèi)以后，你就可以自己寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的例子程序來(lái)運(yùn)行一下,，看看有什么結(jié)果,，然后再多調(diào)用幾個(gè)類(lèi)的方法，看看運(yùn)行結(jié)果,，這樣非常直觀的把類(lèi)給學(xué)會(huì)了,，而且記憶非常深刻。然后不應(yīng)該滿足把代碼調(diào)通,，你應(yīng)該想想看如果我不這樣寫(xiě),，換個(gè)方式，再試試行不行。記得哪個(gè)高人說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)編程就是個(gè)破壞的過(guò)程,，把書(shū)上的例子,，自己學(xué)習(xí)documentation編寫(xiě)的例子在運(yùn)行通過(guò)以后，不斷的嘗試著用不同的方法實(shí)現(xiàn),，不斷的嘗試破壞代碼的結(jié)構(gòu),，看看它會(huì)有什么結(jié)果。通過(guò)這樣的方式,，你會(huì)很徹底的很精通的掌握java,。舉個(gè)例子，我們都編過(guò)helloworld,，一開(kāi)始很多同學(xué)不是很理解為什么main方法一定要這樣來(lái)定義publicstaticvoidmain（string[]args）,，能不能不這樣寫(xiě)？我剛也有這樣的疑問(wèn),。想知道答案嗎,？很簡(jiǎn)單，你把main改個(gè)名字運(yùn)行一下,，看看報(bào)什么錯(cuò)誤,，然后根據(jù)出錯(cuò)信息進(jìn)行分析；把main的public取掉,，在試試看,，報(bào)什么錯(cuò)誤；static去掉還能不能運(yùn)行,；不知道m(xù)ain方法是否一定要傳一個(gè)string[]數(shù)組的,，把string[]改掉，改成int[],，或者string試試看,；不知道是否必須寫(xiě)args參數(shù)名稱的，也可以把a(bǔ)rgs改成別的名字,，看看運(yùn)行結(jié)果如何,。我當(dāng)初學(xué)習(xí)java的時(shí)候就是這樣做的，把helloworld程序反復(fù)改了七八次,，不斷運(yùn)行,，分析運(yùn)行結(jié)果，最后就徹底明白為什么main方法是這樣定義的了,。這樣雖然比較費(fèi)時(shí)間，不過(guò)一個(gè)例子程序這樣反復(fù)破壞幾次之后,。我就對(duì)這個(gè)相關(guān)的知識(shí)徹底學(xué)通了,。有時(shí)候甚至故意寫(xiě)一些錯(cuò)誤的代碼來(lái)運(yùn)行，看看能否得到預(yù)期的運(yùn)行錯(cuò)誤。這樣對(duì)于編程的掌握是及其深刻的,。

對(duì)學(xué)習(xí)編程來(lái)說(shuō),，不要求英語(yǔ)，但不能一點(diǎn)不會(huì),，,。最起碼像jaapi文檔這些東西還是要能看懂的，連猜帶懵都可以,；旁邊再開(kāi)啟一個(gè)"金山詞霸",。看多了就會(huì)越來(lái)越熟練,。在學(xué)ja的同時(shí)學(xué)習(xí)英文,，一箭雙雕多好。另外好多軟件需要到英文網(wǎng)站下載,，你要能夠找到它們,，這些是最基本的要求。英語(yǔ)好對(duì)你學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

學(xué)習(xí)java這段時(shí)間,，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)苦，但是我覺(jué)得正是有了你奮斗時(shí)的苦,，才能換來(lái)學(xué)成后的甜,。當(dāng)你經(jīng)過(guò)認(rèn)真寫(xiě)代碼做完一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)有一種成就感,。心里有一種說(shuō)不出的喜悅之情,。

學(xué)習(xí)java靠得是韌勁，靠得是拼勁,，考得是堅(jiān)持不懈,。如果做好了這幾點(diǎn)，我想java對(duì)你來(lái)說(shuō)不會(huì)太難,。還有,，你自己要有信心，相信自己能學(xué)會(huì),。以上就是我在學(xué)了java后的一些感言,。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇七

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)和心得，java實(shí)訓(xùn)是針對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)同學(xué)開(kāi)設(shè)的課程,，大家應(yīng)該把實(shí)訓(xùn)的收獲記錄下來(lái)!以下是文書(shū)幫為大家準(zhǔn)備的：java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)和心得,，大家可以參考!

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下，我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期末,，到北京進(jìn)行了為期10天的專業(yè)實(shí)習(xí),。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們?cè)趯＞幊碳寄芤约败浖_(kāi)發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。

本次實(shí)訓(xùn)我們分為兩個(gè)階段,，前五天為第一階段,，我們進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和深化了所學(xué)的編程知識(shí),。

以下談一談個(gè)人的感受與體會(huì)

一,、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天，我們上的是java編程的理論課,。

負(fù)責(zé)上課的老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn),，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí),，并加以深化,，澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。

我們還在課上以java里gui編程常用的swing框架和java的容器體系作為切入點(diǎn),，框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般的編程的知識(shí)技巧,。

在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù)，以及框架中架構(gòu)思想的知識(shí),。

在企業(yè)的實(shí)際編碼過(guò)程中,，一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石，只有掌握了幾門(mén)框架知識(shí),，才能在實(shí)踐中高效開(kāi)發(fā),，讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上立于不敗之地。

在理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們也暴露了一些問(wèn)題,，比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然,，不太愿意深鉆,，和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

二,、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,，后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

項(xiàng)目的名稱是supervcd,，是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程音樂(lè)唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡(jiǎn)版,。

雖然有所精簡(jiǎn)，但是其內(nèi)容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值,，對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計(jì)規(guī)范,，編碼規(guī)范，文檔規(guī)范以及客戶對(duì)軟件的需求很有參考價(jià)值,。

該內(nèi)容囊括了gui設(shè)計(jì)和編碼,，容器與泛型的知識(shí),，規(guī)范文檔編寫(xiě)，測(cè)試及日志系統(tǒng),，甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)專用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，這無(wú)疑是對(duì)我們很好的一次歷練機(jī)會(huì),，同時(shí)可以積累豐富的知識(shí),。

平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的項(xiàng)目，所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,，我的收獲也有很多,。

第一，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫(xiě)代碼和文檔,。

文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)交流合作中的紐帶,，風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語(yǔ)義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫(xiě)的程序，我在平時(shí)編寫(xiě)代碼比較隨意,，并不注重這一點(diǎn),，經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后，我一定會(huì)嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范,。

第二,，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶的需求。

軟件為客戶而生,，只有理解了客戶的需求才有寫(xiě)出優(yōu)秀的軟件的可能,，在這次實(shí)戰(zhàn)演練中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶的需求,，并寫(xiě)出完善的需求分析,，并用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

第三,，我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),，這點(diǎn)我想是我們?cè)S多同學(xué)之前都非常欠缺的，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)編寫(xiě)代碼篇幅短小,，功能單一,，所以設(shè)計(jì)思路通常只留于腦內(nèi)，非常模糊,。

而在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)演練中,，老師手把手的教會(huì)我如何從需求中抽象出問(wèn)題，并將之模塊化,，然后逐步求精,，就如同為高樓大廈搭建棟梁。

第四,，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作,，共同開(kāi)發(fā),。

作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng)，我的體會(huì)更加深刻,。

獨(dú)木難支,，光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì),，才能夠最終完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),，或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低，但是,，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),，總可以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置，每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn),，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價(jià)值,。

第五，我學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通并展示自己的項(xiàng)目,，軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)最終需要的是客戶的認(rèn)可,，讓客戶了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語(yǔ)將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來(lái)，在最后一天里,，實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯,，給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力，展示自己的項(xiàng)目的舞臺(tái),。

在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中,，我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì)：學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)規(guī)范合格的代碼和文檔;學(xué)會(huì)了了正確理解分析客戶需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法;體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體流程,，還了解到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進(jìn)行溝通的技巧,。

經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，我們不僅在編程的理論知識(shí)上有所鞏固和深化,，更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì),，積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束,，但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步,。

今后的路還很長(zhǎng)，還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高,，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)，不斷地迎接挑戰(zhàn),。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了軟件工程實(shí)踐這門(mén)課,，我覺(jué)得這是對(duì)上學(xué)期的軟件工程課程學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，上學(xué)期學(xué)習(xí)軟件工程只是我們淺顯的認(rèn)識(shí),，相比之下,，這學(xué)期就更加全面的說(shuō)明了開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目所需要的步驟以及開(kāi)發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中所需要注意的諸多細(xì)節(jié),。如果說(shuō)上學(xué)期的課程注重理論基礎(chǔ)的話，那么這學(xué)期的軟工實(shí)踐,，顧名思義,，就是側(cè)重我們動(dòng)手操作的能力。

原來(lái)我認(rèn)為開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目最重要的就是寫(xiě)代碼,，似乎整個(gè)軟件都是編代碼,，因?yàn)樽约簞?dòng)手能力不強(qiáng)所以就很排斥做項(xiàng)目?？墒墙?jīng)過(guò)我們學(xué)習(xí)軟工課程到團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目再到學(xué)習(xí)軟件工程實(shí)踐課程之后，我才真正意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程項(xiàng)目并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的.

????????因?yàn)橐粋€(gè)軟件的生命周期分為三個(gè)時(shí)期：軟件定義時(shí)期,、開(kāi)發(fā)時(shí)期,、維護(hù)時(shí)期，而這三個(gè)時(shí)期整體又分為七個(gè)階段,，他們分別是：?jiǎn)栴}定義,、可行性研究、需求分析,、總體設(shè)計(jì),、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼和單元測(cè)試,、綜合測(cè)試,，由此可看出，當(dāng)我們開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目時(shí),，更多的精力不是放在編碼上,，編碼只是一個(gè)很小的模塊，而是項(xiàng)目的整體結(jié)構(gòu)上,。

在寫(xiě)軟工實(shí)踐體會(huì)之前,，我想在這里總結(jié)一下上學(xué)期三人團(tuán)隊(duì)做 項(xiàng)目的相關(guān)事宜。上學(xué)期我們?nèi)藞F(tuán)隊(duì)根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)的步驟開(kāi)發(fā)一個(gè)名為“西大老鄉(xiāng)‘薈’”的社交系統(tǒng),，主要是為西大學(xué)子提供一個(gè)找老鄉(xiāng)的平臺(tái),。雖然只進(jìn)行到詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，沒(méi)有進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),，但是我還是從中學(xué)到很多東西的,。

???????? 首先要先確定項(xiàng)目主題，也就是這個(gè)項(xiàng)目用來(lái)做什么,，可以解決什么問(wèn)題,。接著就是這個(gè)項(xiàng)目是否有研究的必要以及是否有解決的辦法，針對(duì)我們的項(xiàng)目,，我們對(duì)西大的一些學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查,，并從調(diào)查中繼續(xù)完善系統(tǒng)本身的做用戶,。

???????? 第三步根據(jù)我們確定的項(xiàng)目主題進(jìn)行需求分析，這一步驟當(dāng)時(shí)做的不是很好,，比如所畫(huà)e-r圖,、數(shù)據(jù)流圖等都有考慮不周的問(wèn)題，導(dǎo)致接下來(lái)的概要設(shè)計(jì),、詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行的很困難,，有些步驟甚至還需要返工。

從我們?cè)谛枨蠓治鲋谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，使我們明白了軟件定義階段對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是至關(guān)重要的,，當(dāng)軟件定義階段完成時(shí)必須要用正式的文檔準(zhǔn)確的地記錄目標(biāo)系統(tǒng)的需求。只有前期的準(zhǔn)備工作做得好,，后面的工作才能順利進(jìn)行,。雖然項(xiàng)目最后沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，但是起碼我們已經(jīng)初步體會(huì)到軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的步驟,，以及每一步所需要完成的文檔等內(nèi)容,。

這學(xué)期的軟件工程實(shí)踐雖然不是親自動(dòng)手開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)，但是張?jiān)嚼蠋熞浴拔锫?lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)”為主給我們講解了一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程,，從計(jì)劃到項(xiàng)目系統(tǒng)的發(fā)布實(shí)施,，以及每一步必須生成的'文檔。我主要從以下五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì),。

第一,、行業(yè)背景說(shuō)明方面

對(duì)于一個(gè)軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，第一步就是問(wèn)題定義,，了解所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的行業(yè)背景,，制定計(jì)劃。當(dāng)我們計(jì)劃確定以后就要對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)本身進(jìn)行可行性研究,，主要從技術(shù)可行性,、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性三個(gè)方面著手。就比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)》的行業(yè)背景說(shuō)明文檔中非常詳細(xì)地分析了當(dāng)下物聯(lián)網(wǎng)物流行業(yè)的整體業(yè)務(wù)說(shuō)明,、應(yīng)用背景,、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)應(yīng)用案例等四個(gè)方面，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中系統(tǒng)分析員就可以根據(jù)這份文檔以及相關(guān)的調(diào)查資料對(duì)將要開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的進(jìn)行定義等工作,。

原來(lái)我們寫(xiě)這類(lèi)文檔的時(shí)候就是草草了事,，不會(huì)做得這么詳細(xì)，而這次看到大型項(xiàng)目的行業(yè)背景說(shuō)明也是這么詳細(xì),，也讓自己認(rèn)識(shí)到不管是軟件開(kāi)發(fā)的那個(gè)階段都要認(rèn)真對(duì)待,，這些瑣碎的文檔都是后期開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的支撐，只要它們做的透徹，后面的開(kāi)發(fā)工作才能更順利的進(jìn)行,。

第二,、項(xiàng)目需求說(shuō)明方面

這部分項(xiàng)目需求說(shuō)明就是軟件定義時(shí)期中需求分析階段，而該階段的主要目的就是了解用戶的需要,，根據(jù)用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作,，并對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、準(zhǔn)確,、清晰,、具體的要求。在需求分析結(jié)束之前系統(tǒng)分析人員要寫(xiě)出一份需求規(guī)格說(shuō)明,，即為《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)》項(xiàng)目需求說(shuō)明文檔,。我們可以看出該文檔也是非常詳細(xì)，相比之下我們之前做項(xiàng)目時(shí)寫(xiě)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)就非常不合格,，不僅格式不正確內(nèi)容也是少之又少,。

在這方面，這篇文檔給我啟發(fā)很大,。首先就是文檔的格式，要美觀整齊,，讓人看著舒服方便,。其次就是文檔的內(nèi)容，原來(lái)它不是很重要,，寫(xiě)文檔的時(shí)候也不知道怎么寫(xiě)就借鑒下網(wǎng)上的內(nèi)容,，結(jié)果根本就沒(méi)有把自己項(xiàng)目的需求寫(xiě)明白，以至于自己最后都有些糊涂,，所以根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我會(huì)對(duì)這部分更加重視,。

第三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)方面

這部分內(nèi)容分說(shuō)的是軟件設(shè)計(jì)時(shí)期的概要設(shè)計(jì)階段,，該階段的主要目的就是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能,、設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)、模塊組成以及模塊之間的關(guān)系,。在概要設(shè)計(jì)階段,，我們可以站在全局的高度上，花較少的成本,，從抽象的層次上分析對(duì)比多種可能的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案和軟件結(jié)構(gòu),，從中選出最佳方案和最合理的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)階段還會(huì)具體畫(huà)出e-r圖,、數(shù)據(jù)流圖等方面的設(shè)計(jì),。

比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)》的系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)從項(xiàng)目概述、設(shè)計(jì)約束、功能單元與功能模塊設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)e-r圖設(shè)計(jì),、總體設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等六個(gè)方面介紹,，通過(guò)讀這個(gè)文檔,，我覺(jué)得最重要的還是總體設(shè)計(jì)，分別從邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì),、物理架構(gòu)設(shè)計(jì),、技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)。在這個(gè)階段中模塊要做到高內(nèi)聚低耦合,，這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)才會(huì)具有更高的獨(dú)立性,。

在原來(lái)做項(xiàng)目時(shí)沒(méi)有編寫(xiě)過(guò)這類(lèi)文檔，在該階段只是畫(huà)了結(jié)構(gòu)圖,、層次圖以及相關(guān)的模塊劃分,，對(duì)該類(lèi)文檔尚未重視。通過(guò)張老師的講解和自己的學(xué)習(xí),，我相信在以后做項(xiàng)目的時(shí)候一定會(huì)注意到這類(lèi)文檔的編寫(xiě),。

第四、詳細(xì)設(shè)計(jì)與分析方面

詳細(xì)設(shè)計(jì)階段就是把概要設(shè)計(jì)階段的每個(gè)模塊進(jìn)一步設(shè)計(jì),，確定每個(gè)模塊所需要的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),。在這個(gè)階段還是需要我們?cè)O(shè)計(jì)出程序的詳細(xì)規(guī)格說(shuō)明，而不是編寫(xiě)程序,。在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)使用程序流程圖、盒圖,、pad圖等過(guò)程設(shè)計(jì)的工具和jackson圖等面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)工具進(jìn)一步設(shè)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)接口,，主要包括界面設(shè)計(jì)接口、業(yè)務(wù)單設(shè)計(jì)接口,、單元模塊設(shè)計(jì)接口等,，這些對(duì)于以后的編碼工作都是極其重要的。

第五,、編碼和測(cè)試方案方面

關(guān)于編碼,，我認(rèn)為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件設(shè)計(jì)時(shí)期要按部就班的做，文檔一定要按要求書(shū)寫(xiě),，不能偷懶也不能草草書(shū)寫(xiě),。對(duì)于編碼也要有相應(yīng)的文檔書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要使源程序代碼的邏輯簡(jiǎn)明清晰,、易讀易懂,。這樣盡管我們不是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的人員，當(dāng)看到源程序代碼的時(shí)候也能容易讀懂代碼的意思。

其次就是測(cè)試的內(nèi)容,，從測(cè)試的文檔中我們可以得出,，其實(shí)測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中同樣占據(jù)了重要的地位，它主要就是盡可能多的找到問(wèn)題并排除其中的潛藏的錯(cuò)誤,，最終把一個(gè)高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用,。它要求測(cè)試人員也要有很高的技術(shù)水平。

這次軟件工程實(shí)訓(xùn)是從201x.12.26號(hào)開(kāi)始的,，截至2010.12.31號(hào),。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是用java相關(guān)知識(shí)(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統(tǒng)。

下面談?wù)剬?duì)這次實(shí)訓(xùn)的看法,。

因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)java知識(shí)儲(chǔ)備不足,，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個(gè)項(xiàng)目,，我心里都是沒(méi)有底的,，再加上我被分到的那個(gè)組，我知道就意味著是我一個(gè)人在戰(zhàn)斗了,。

呵呵,，26號(hào)，實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了,，我們的老師是來(lái)自中軟國(guó)際公司的程序員,，一個(gè)是周褀，一個(gè)是朱映,，都是一身樸素的著裝，讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣,。

老師介紹了自己之后,，就直接切入正題了，分析了下我們各個(gè)組的系統(tǒng),，即將用到的知識(shí),，然后就總體把覺(jué)得需要補(bǔ)充的知識(shí)(jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到用jsp,，還講的那么認(rèn)真,，當(dāng)時(shí)我就后悔了，平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn),，現(xiàn)在老師這么認(rèn)真的給我們講,，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。

后悔也沒(méi)用啊,，開(kāi)始還勉強(qiáng)能理解一點(diǎn),，后來(lái)就直接暈了。

然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalrose,，svn,，myeclipse等等。

接下來(lái)的幾天就不再細(xì)講了,。

下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)吧,。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,，可行性分析——需求分析——概要設(shè)計(jì)——詳細(xì)設(shè)計(jì)——代碼編寫(xiě)——測(cè)試——驗(yàn)收,。

從技術(shù)方面上，我開(kāi)始jsp基礎(chǔ)基本上就是零的,，在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組,，我一個(gè)人基本上是跟她們做的，或者說(shuō)是看著她們做的)的幫助下,，對(duì)jsp有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),。

其實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，我還以為做個(gè)系統(tǒng)沒(méi)什么大不了,，可是當(dāng)真正拿到一個(gè)項(xiàng)目,，我卻真的無(wú)從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì),，在代碼編寫(xiě)時(shí),，一樣寸步難行。

通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn),，也讓我了解到,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要。

一個(gè)人的精力是多么的有限,。

進(jìn)一步理解到,，企業(yè)為什么如此重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

同時(shí)借用老師的話就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作固然重要,，但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，假設(shè)你個(gè)人素質(zhì)不行，將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì),，就別提對(duì)團(tuán)隊(duì)作更多貢獻(xiàn)了,。

**老師說(shuō)這幾句話的時(shí)候，朝向了我,，估計(jì)是有特殊意義的吧,，所以，我將謹(jǐn)記老師的教導(dǎo),。

還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的,，他的那組成員跟我的這組大體一樣,，我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了，不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧,。

然后他說(shuō)出來(lái),，我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。

就是不管你會(huì)不會(huì)這門(mén)技術(shù),，會(huì)不會(huì)做這個(gè)東西,，態(tài)度要正確才好，就算你不會(huì)做,，你也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待,，將來(lái) 出身到社會(huì)，就不是說(shuō)像你現(xiàn)在,，不會(huì)做就不做,，跑去玩游戲了。

小胖說(shuō)出了這段話,，也在我身上有了一個(gè)印證,，雖然我jsp技術(shù)知識(shí)為0，但我也還是在認(rèn)真的跟著他們一起做,，不會(huì)做,，就多問(wèn)，畢竟現(xiàn)在我們是學(xué)生,，可以毫不顧忌的詢問(wèn)各種問(wèn)題,，老師也會(huì)盡力為你回答。

將來(lái)出身社會(huì)就不一樣了,。

雖然,，我就算個(gè)打醬油的水平，但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊,。

不管怎么樣,，我能對(duì)自己有個(gè)交待，雖然我不會(huì),，但是這次實(shí)訓(xùn)我確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待了,，六天的實(shí)訓(xùn),，除了晚上加班外,，還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù)，完成與否也不重要了,，我至少我做了,，這點(diǎn)，是這次我應(yīng)該對(duì)自己的一個(gè)肯定,。

這次實(shí)訓(xùn)的心得基本上就是這些了,，最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀,，朱映)，這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人,，對(duì)我們提出的問(wèn)題,，總是不光解決了，還進(jìn)行了擴(kuò)展,，晚上也跟我們一起加班加到很晚,，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題，臉都變紅了,，還在繼續(xù)努力,，這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)備不夠，我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧,，一時(shí)沒(méi)想到怎么處理,。

相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認(rèn)真，很負(fù)責(zé),。

還要感謝就是syz2小組的傾力支持,，輔導(dǎo)。

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)篇八

java實(shí)訓(xùn)計(jì)算器報(bào)告總結(jié),，java是軟件技術(shù),，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)一篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)收獲!以下是文書(shū)幫為大家準(zhǔn)備的：java實(shí)訓(xùn)計(jì)算器報(bào)告總結(jié),，大家可以參考!

經(jīng)過(guò)五天的java實(shí)訓(xùn)，感觸很深,，收獲也很大,，對(duì)自己的缺點(diǎn)也有了很多的認(rèn)識(shí)，回首本學(xué)期java學(xué)習(xí),，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,，關(guān)于類(lèi)型、變量,、接口,、輸入輸出流、分析異常,、拋出異常,，后期主要是小程序運(yùn)用，gui界面設(shè)計(jì)和事件,。

在我學(xué)習(xí)的語(yǔ)言中,，我自己認(rèn)為java是一門(mén)比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，不僅僅是因?yàn)樗目缙脚_(tái)型還有它的較強(qiáng)的實(shí)用性,，強(qiáng)悍的嵌入性,。

本次實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)我們對(duì)項(xiàng)目流程不熟悉和對(duì)整體項(xiàng)目的把握不清楚,，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系，還有一些代碼的編寫(xiě),，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分,。

通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)，雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，但是總體上收獲挺大的,，當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)java編程技術(shù)時(shí)，讓我感到非常高興,，因?yàn)閖ava一直學(xué)的是課本知識(shí),，所以實(shí)訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是必須要學(xué)會(huì)熟練操作的。

當(dāng)然開(kāi)始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利,，開(kāi)始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn)，有時(shí)后也難免會(huì)失去耐心,，但是,，通過(guò)老師的指導(dǎo)，自己的努力的練習(xí),，我順利的化解了一道道的障礙,。

克服了java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí),。

有些知識(shí)點(diǎn)以前沒(méi)有學(xué)過(guò),，但我也沒(méi)有去研究，實(shí)訓(xùn)時(shí)突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知,，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題,，但要浪費(fèi)許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我,。

另外一點(diǎn),也是在實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助,。

所謂當(dāng)局者迷,旁觀者清,，有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏程序運(yùn)行時(shí)就是有錯(cuò)誤,，讓其他同學(xué)幫忙看了一下,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。

所以說(shuō),，相互幫助是很重要的一點(diǎn),，這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的,。

俗話說(shuō)：要想為事業(yè)多添一把火,，自己就得多添一捆材,。

此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。

在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們遇到了不少難題,，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決,。

兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的程序員并非我以前想像的那么容易,，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),。

社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人的，所以我們要更多更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變,，總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的,，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo),，點(diǎn)明了方向,。

這次實(shí)訓(xùn)，我們更多學(xué)到的是不懂就要問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗,，也要盡自己的全力，和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲,，團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),，最后在自己的努力下終于運(yùn)行成功，這種感覺(jué)美不可言,，心情愉悅至極,，有很強(qiáng)的成就感。

最后,，我自己感覺(jué)這次實(shí)訓(xùn)的收獲還是很大的,，我相信在不久的將來(lái)我們會(huì)有自己的一片天空。

我們?cè)趯W(xué)校機(jī)房進(jìn)行了為期三周的java實(shí)訓(xùn),。

現(xiàn)在即將結(jié)束了,，回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí)，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,，application應(yīng)用程序和applet小程序,，它的開(kāi)發(fā)工具，數(shù)據(jù)類(lèi)型,，變量,，接口，輸入輸出流,，學(xué)會(huì)分析異常,，拋出異常,，后期主要是小程序運(yùn)用，gui界面設(shè)計(jì)和事件,。

我覺(jué)得這兩種程序結(jié)構(gòu)有很大的不同,，不管是體系結(jié)構(gòu)還是運(yùn)行方式，都有很大的區(qū)別,，我主要偏向于小程序的學(xué)習(xí),，呵呵，因?yàn)楦杏X(jué)它用處比較大,，可以做出好多好多好玩的游戲,，運(yùn)用程序等，且它靈活,。

呵呵,，當(dāng)然學(xué)知識(shí)可不能憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印,，認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在扎實(shí)掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,，有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí)，充分全面的了解java的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用,。

這次實(shí)訓(xùn),，我們更多學(xué)到的是不懂就問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗,，只要自己盡自己的全力,，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲，團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),，最后在自己的努力下，終于運(yùn)行成功,，這種成就感美不可言,，心情愉悅至極。

在本學(xué)期的二周時(shí)間內(nèi),，我們?cè)趯W(xué)校機(jī)房進(jìn)行了為期二周的java實(shí)訓(xùn),。

現(xiàn)在即將結(jié)束了，回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí),，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,，也學(xué)到平常在課堂中沒(méi)有學(xué)到的東西，在java api中又多認(rèn)識(shí)了幾種類(lèi)，使我對(duì)java產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

兩周的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),，在這兩周中，我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)是倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng),，在演示過(guò)程中，并沒(méi)有覺(jué)得它有很難,，但在實(shí)際編程過(guò)程中,，卻遇到了各種各樣的錯(cuò)誤，這也多虧了老師的指點(diǎn)和班級(jí)同學(xué)的幫忙,，使我一步步克服了實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難,。

雖然我所做的'系統(tǒng)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)所有功能，但是我覺(jué)得自己進(jìn)步了,，很多原來(lái)都不懂的東西現(xiàn)在都已經(jīng)了解了,，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我感受到了集體的溫暖,。

實(shí)訓(xùn)的過(guò)程與課堂上的講課比,，更為有趣，因?yàn)榭梢哉嬲淖约簞?dòng)手操作,，使我對(duì)老師上課所講的內(nèi)容有了更深一步的了解,，使我在以后的編程中可以靈活運(yùn)用。

我期待以后有更多類(lèi)似的實(shí)訓(xùn),，使我們可以多掌握一項(xiàng)技能,，也可以讓我們?cè)谝院笳夜ぷ髦锌梢杂懈嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)知識(shí)可不能憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣,，要一步一個(gè)腳印,，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí),，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在扎實(shí)掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后，有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),，充分全面的了解java的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用,。

和實(shí)用性較強(qiáng)，可以說(shuō)比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍,。

所以學(xué)好java語(yǔ)言有很大的用處,，這次實(shí)訓(xùn)，我們更多學(xué)到的是不懂就問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗,，只要自己盡自己的全力，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲，團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),，最后在自己的努力下，終于運(yùn)行成功,，這種成就感美不可言,，心情愉悅至極。

最后終于要結(jié)束了,，大家都有種釋?xiě)训母杏X(jué),，當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識(shí)之后的飽滿感，學(xué)知識(shí)就像吃東西一樣,，吃飽了就應(yīng)該好好的消化,。

要不斷的溫習(xí)和運(yùn)用，做到舉一反三,，將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,，為以后的工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì),，讓我們更好的掌握和了解java這門(mén)語(yǔ)言,。