報告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動,。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
java實訓報告總結篇一
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
1,、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的,。
2,、項目一定要企業(yè)真實項目，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng),。
3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致,。
4,、在做項目的時候不應該有參考代碼。
長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看。
一：項目的地位,。
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
（1）不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。
（2）沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗，完全是想象中學習,，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。
解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
二：如何選擇項目。
項目既然那么重要,，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢？根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大,，也不能太小。
這個要根據(jù)項目練習的階段,，練習的時間,，練習的目標來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)。
項目應該是實際的系統(tǒng),，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤,。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點,。
學以致用，學完的知識點需要到應用中使用,，才能夠真正理解和掌握,，再說了，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),，什么算會了,，那就是能夠做出來，寫出代碼來,，把問題解決了,，你就算會了。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng),。
學員經(jīng)過這個項目的練習,，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要,，那么這個培訓應該說質量就不高了。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題,。
三：java怎么選擇項目,。
這個不是靠想象，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維）,，當然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例。
我們可以采用倒推的方式來分析：
（3）然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點,，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。
（5）最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中,。
好了,，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做,，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目,。
項目一定要真實,，要是企業(yè)實際應用的，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果,。還有一個一定要是最新的項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的,。
java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么，我們就學什么,，然后也跟著做什么,。
2：真流程。
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始,，到需求分析、概要設計,、詳細設計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身,，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生,。
3：真環(huán)境。
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺、應用服務器,、常用插件,、測試工具、項目管理工具,、項目管理文檔等等,。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā),。老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組,，每個組有自己的teamleader,，大家分工合作，共同完成項目,。
4：真開發(fā),。
這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過、看過但不能做的人,。所以java非常強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析,、概要設計、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計,、重要業(yè)務流程的分析設計等，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目,。這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法,，而不是已經(jīng)做好的結果,。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),。可能有同學會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習,。這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的,，但是對于還在學習期間，沒有經(jīng)驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了,。因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別,。
事實上,，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件,，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的,，但估計不會是剛開始學習java開發(fā)的學生,，所以java根據(jù)多年的培訓經(jīng)驗，友情提示：在初學階段,，看一千遍,，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果,。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過,，但是自己做不出來,，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外，還會分析一些重點,、難點功能的實現(xiàn)機制和原理,，然后指導學生去實現(xiàn)。
5：真技術,。
java在每個項目中,，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現(xiàn)，專門啃硬骨頭,，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)能力,。
比如：在做oa類的項目時，會重點去做工作流,、公文收發(fā),、在線office控制等；在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務,；在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等......
java在每個項目中,，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術，按照最新的難度去要求,，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要,。
6：真經(jīng)驗。
java的項目都是企業(yè)最新的真實項目,，經(jīng)過開發(fā)訓練,，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)驗，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進行項目分析時,，還會全面講解項目所要求的業(yè)務，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累,。
7：真實力,。
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：事實上,，不采用有源代碼的教學性項目對java的要求非常高,。試想一下，如果項目分發(fā)下去,，老師帶著分析后,，學生都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果？這對java的教學質量提出了極高的要求,，如果教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平,，對依靠質量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的,。
另外一個，由于是全真的項目,，在開發(fā)的過程中,，肯定會有很多的問題出現(xiàn)，這些都要老師去解決,，由于不像教學項目那樣預先做好,，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的,。
總結。
總之,，java通過真實的項目,，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程，指導學員去真正開發(fā),，讓學員得到真正的鍛煉,，收獲真正的開發(fā)能力。
有了真正的開發(fā)能力==能夠勝任企業(yè)的實際需要==高薪好工作,。
java實訓報告總結篇二
這次實訓我們的題目是基于rfid的碼頭貨物自動采集系統(tǒng),。通過這次實訓，我不僅得到了專業(yè)技術的提高,，同時也認識到專業(yè)基礎知識重要性。
組成員的積極努力查詢資料,、大家相互交流,，慢慢對rfid、中間件的技術有了更深一步的了解,。隨著大家的不斷地努力,、不斷地查詢資料、不斷努力思索,，慢慢的對項目有著更加深的了解,，對項目的完成沖滿了信息，同時理清項目完成所必備的大體流程思路,。在實訓過程中,，我們把項目分為三個階段，分別是搭建項目開發(fā)環(huán)境及svn的配置,、概要設計與詳細設計,、代碼編寫與系統(tǒng)測試。我在項目中的主要任務是完成前臺的開發(fā)以及照片的ps處理,。在項目剛開始開展時,，項目搭建開發(fā)環(huán)境遇到了一些障礙,，主要是因為技術基礎知識不夠牢固，許多軟件的應用不夠熟練,，在前期耽誤了大量的時間來學習,。后續(xù)工作隨著基礎知識的不斷鞏固，慢慢加入到項目的前期準備工作,。但是仍然遇到許許多多的困難,，例如：用javascript實現(xiàn)從前臺頁面將span中的數(shù)據(jù)導入到excel中的這一功能，但是我們在百度,、谷歌搜不到關于這一功能實現(xiàn)的資料,，最后是組長想到將span類比成table，最終實現(xiàn)這一共功能,。隨著項目的難點不斷被攻克,，我們項目越來越完美，功能實現(xiàn)的越來越全,，自豪感油然而生,。這是我深深的體會到，團隊,，我們的實訓任務之所以能夠提前并且很好的完成,，在于團隊力量。
在這次實訓過程中我的主要工作是前臺頁面的特效處理,，還負責了一些開發(fā)任務,，并學習了jquery、mysql,、ajax等知識,。在此過程中老師還專門抽出時間給我講解了關于物聯(lián)網(wǎng)的一些知識。通過老師系統(tǒng)講解,，我對物聯(lián)網(wǎng)的了解更加深入,，并對軟件開發(fā)這一行業(yè)充滿了信息。前臺頁面特效不是一個簡單的工作,，需要大量基礎知識儲備,，比如：這次我們項目的前臺界面是模仿win8的metro風格，必須先要儲備win8系統(tǒng)的metro界面的相關信息,。
這個項目讓我學到了很多東西,，同時在技術上我也有了很大的飛躍。此次項目的完成還是比較滿意的,，我們實現(xiàn)了創(chuàng)新,，借用了win8的metro風格；實現(xiàn)了功能的無頁面跳轉完成等等,。實訓馬上就要結束了,，通過這次的實踐操作,，我認識到了自己的不足，更感覺到了自己與別人的差距,，這就為我接下的學習指明了一個方向,，我要加倍努力。
的這段時間,，我經(jīng)歷了挫折,，也經(jīng)歷了歡樂。實訓不僅僅是鍛煉了我們在專業(yè)方面的一些技能,，同時,，它也讓我學到了很多做人的道理。作為一個即將畢業(yè)的大學生,，無論是在今后的工作或是生活中,，大學里的實訓都將成為我人人生中一筆重要的資本。
在實訓中,，我們認識了很多在學校沒有學過的知識,，了解了它們的使用方法及作用。它們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏嗟谋憬?。通過實訓,，同學們的友誼也增進了不少，很多不太會做的難點在同學們的幫助下完成了,。我們通過相互學習,，相互溝通，一起研究,，讓很多項目的難點都做得相當?shù)某晒?，心中的成就感與自豪感油然而生。項目的那種團結氛圍填滿了整個實訓間,。我們兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們也頂著酷熱和我們一起忙活,，看著圍在他身邊的那一圈圈的人,，他也總會耐心的為我們講解，直到我們聽懂為止,。
最后,，我希望我們項目組的成員能在以后的生活、學習中表現(xiàn)得更出色,，更團結,。老師們能夠笑臉常開，萬事如意,！
java實訓報告總結篇三
學科門類：計算機信息類,。
專業(yè)：計算機應用技術,。
姓名：朱恩林。
學號：1231000,。
實習單位：北京盛威南凌信息科技有限公司,。
指導教師：王洪釗。
實習時間：20xx年5月15號—9月23號,。
一,、實訓目的。
計算機信息管理專業(yè)的java實訓在教學計劃中是實訓,、實習課程,。它涵蓋了java開發(fā)和工程組織、數(shù)據(jù)結構等多項相關知識,。
通過對java語言,、javaweb、數(shù)據(jù)庫,、jsp,、html+css、ssh框架應用設計及sql語言的復習和鍛煉,，并且通過使用elipse開發(fā)平臺設計庫存管理系統(tǒng)項目,，以達到充分熟悉開發(fā)平臺及其應用設計。同時掌握并實踐軟件項目設計規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析,、概要設計,、詳細設計、代碼編寫,、系統(tǒng)測試及軟件手冊編寫,，以便提前適應軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求,。
整個實訓課程教學內(nèi)容從應用的角度出發(fā),，在理論和實踐上掌握java工程開發(fā)的理念、類的組織,、類的結構關系,、面向對象中流的使用等技術。使學生能獨立設計基于eclipse控制臺開發(fā)的小型系統(tǒng),。
本次實訓重點和難點：
利用java搭建工程文件結構,；b/s程序；數(shù)據(jù)庫前后臺程序,；c/s程序,。
1、公司管理規(guī)則,，程序員素質,，程序員編碼規(guī)范,；
2、需求開發(fā)與管理,；
3,、面向對象分析與設計，面向對象編程的特性,；
4,、javase、javaweb,。
5,、數(shù)據(jù)庫設計、sql應用,。
6,、軟件需求分析與設計。
7,、項目實戰(zhàn),。
三、實習收獲總結,。
經(jīng)過4個多月的實習培訓,，讓我們收獲頗豐，作為即將步入工作崗位的大三學生,，我們了解了企業(yè)項目的工作過程,，為以后的實踐打下基礎，積累寶貴經(jīng)驗,。同時我們也掌握了數(shù)據(jù)庫的功能和使用方法,。通過對數(shù)據(jù)庫的學習，掌握應用程序的部署：包括數(shù)據(jù)庫的設計,、安裝數(shù)據(jù)庫,、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫對象、數(shù)據(jù)導入等,。加深理解了tomcat的使用方法,，包括中間件服務安裝及配置。
開始學習后也并非是想象中那樣順利,，開始的學習讓我異常感到學習任務的艱巨，因為學習中遇到了很多以前未曾遇到的難點,，有時難免冥思苦想也無濟于事,，通過與其他同學協(xié)作，同時請教老師,，順利的化解了一道道的障礙,。
這讓我不斷的對學習技術又有了新的認識：學習中我們必須邊總結邊學習,，開始階段對老師交代的任何方法和類都不要放過，不管是否簡單與否都要樂于地接受,，因為老師肯定有他的道理,，相信老師走過的路比我們長，那么其經(jīng)驗也就肯定比我們豐富,。上課時一定要專心聽講,，一個關鍵的知識點聽漏了，可能會使一個人在課下花很多時間去消化,，這樣也就會花掉做其他事情的大量時間,，同時也使得學習不能和老師的講的課程同步，以至出現(xiàn)以后就跟不上老師講課的進度而掉隊,。所以學習中我們寧可先勞其筋骨,，苦其心志，餓其體膚,，也不能掉隊跟不上學習進度,。
通過過這次實習，我們不僅在編程的理論知識上有所鞏固和深化,，更重要的是有了實戰(zhàn)進行項目開發(fā)鍛煉動手能力的機會,，積累了一筆寶貴的經(jīng)驗。我學會了如何團隊合作,，共同開發(fā),。獨木難支，光靠一個人的力量是遠遠不夠的,。只有管理組織好一個團隊,，才能夠最終完成項目的開發(fā)，或許在編程技術水平上團隊成員有高有低,，但是,，每個人都有自己的閃光點，總可以在團隊的找到適合自己的位置,，每個人在自己的團隊中做的貢獻,，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價值。
有些知識點以前沒有學過,，但我也沒有去研究,，實習時突然間覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題,，但要浪費許多時間,，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在實習中必不可少的部分,，就是同學之間的互相幫助,。
我學會了如何理解和分析客戶的需求。軟件為客戶而生,，只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能,，在這次實戰(zhàn)演練中，老師教會了我們?nèi)绾谓M織團隊正確的理解和分析客戶的需求,，并寫出完善的需求分析,，并用于項目開發(fā)。
我學會了對按照需求對軟件架構進行設計,，這點我想是我們許多同學之前都非常欠缺的,，因為我們在學校的時編寫代碼篇幅短小，功能單一,，所以設計思路通常只留于腦內(nèi),，非常模糊。而在這次項目開發(fā)演練中,，老師手把手的教會我如何從需求中抽象出問題,，并將之模塊化，然后逐步求精,，就如同為高樓大廈搭建棟梁,。
實訓即將結束，我非常感謝這次為期四個多月的實訓,，給我們一次親身實踐的機會同時給我們以后就的就業(yè)之路打下一定基礎,，通過這次實訓也讓我更加的明白的團隊的重要性，要想做好一件事就要付出百分之百的努力,，最后再一次感謝王老師教給我們新的知識以及在實訓中對我們的幫助,。
java實訓報告總結篇四
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：
1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的。
2,、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統(tǒng),。
3,、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致,。
4、在做項目的時候不應該有參考代碼,。
長話短說就是以上幾點，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看,。
一：項目的地位。
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎,，尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學生,，多少都有一些基礎,。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多,，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要,。
(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗,，完全是想象中學習，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了,。
解決的方法就是通過項目練習，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗,，從而彌補這些不足，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
二：如何選擇項目,。
項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大，也不能太小,。
這個要根據(jù)項目練習的階段,，練習的時間，練習的目標來判斷,。不能太大,，太大了做不完，也不能太小,，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)。
項目應該是實際的系統(tǒng),，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目。因為培訓的時間有限,，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重復幾次才能夠真正掌握,，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤,。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點。
學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用,，才能夠真正理解和掌握，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),，什么算會了，那就是能夠做出來,，寫出代碼來,，把問題解決了，你就算會了,。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng),。
學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已,，完全沒有技能上的問題,。
三：java怎么選擇項目。
這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維),，當然這里只是討論方法，不涉及具體的項目案例,。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能達到訓練的目標,。定下分階段項目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度,，分散到日常教學和練習中,。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼,，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的,、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目,。
項目一定要真實，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么,，我們就學什么,，然后也跟著做什么。
2：真流程,。
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始，到需求分析,、概要設計,、詳細設計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗,，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。
3：真環(huán)境,。
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺,、應用服務器,、常用插件、測試工具,、項目管理工具,、項目管理文檔等等。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā)。老師就相當于項目經(jīng)理,，一個班分成多個小組,，每個組有自己的teamleader，大家分工合作,，共同完成項目,。
4：真開發(fā)。
這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過,、看過但不能做的人。所以java非常強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來,。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計,、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等,，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目,。這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講,。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法,，而不是已經(jīng)做好的結果。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習,。這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的，但是對于還在學習期間,，沒有經(jīng)驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了。因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計,，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想，其實,，看了跟沒看沒有多大區(qū)別,。
事實上，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開源軟件,，小到一個工具，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了,。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的,，但估計不會是剛開始學習java開發(fā)的學生，所以java根據(jù)多年的培訓經(jīng)驗,，友情提示：在初學階段,，看一千遍，聽一千遍,，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果,。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的,，就算講過看過,，但是自己做不出來,，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外,，還會分析一些重點,、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導學生去實現(xiàn),。
5：真技術,。
java在每個項目中，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現(xiàn),，專門啃硬骨頭,，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)能力。
比如：在做oa類的項目時,，會重點去做工作流,、公文收發(fā)、在線office控制等;在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務;在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等......
java在每個項目中,，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術,，按照最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要,。
6：真經(jīng)驗,。
java的項目都是企業(yè)最新的真實項目，經(jīng)過開發(fā)訓練,，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)驗,，以勝任企業(yè)的工作需要。在進行項目分析時,，還會全面講解項目所要求的業(yè)務,，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累。
7：真實力,。
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：事實上，不采用有源代碼的教學性項目對java的要求非常高,。試想一下,，如果項目分發(fā)下去，老師帶著分析后,，學生都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果?這對java的教學質量提出了極高的要求,，如果教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平，對依靠質量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的。
另外一個,，由于是全真的項目,，在開發(fā)的過程中，肯定會有很多的問題出現(xiàn),，這些都要老師去解決,，由于不像教學項目那樣預先做好，又需要老師能很快地解決各個問題,，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的。
總結,。
總之,，java通過真實的項目，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程,，指導學員去真正開發(fā),，讓學員得到真正的鍛煉，收獲真正的開發(fā)能力,。
終于搞定了這份實訓報告,，受益匪淺啊!一開始想做計算器那個課題，原因很簡單,，就是因為我感覺那個課題很簡單,，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺沒什么意思,，那個界面也不是很好看，又不好玩,。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)游戲,。一直想編個游戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼,，一下子就搜到了,，而且代碼很少，簡單易懂,。程序是弄好了,，那么簡短的程序寫起報告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊，充實充實,。
這也讓我感覺實訓遠比想像的難度大,，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊,，充實代碼,。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性,，那就做圖形界面的好了,。做圖形界面就有點犯難了,，首先沒有什么程序可以參照了，必須自己充分理解字符界面的源代碼,，然后逐步修改完善,。
我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設計了此次的java簡單程序，基本實現(xiàn)了課題的要求,，還添加了圖片以增加視覺效果,，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字。
通過這次實訓我的體會歸納為以下4點：
1.態(tài)度第一擺正自己的心態(tài),，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了,，一定要有自己的東西。只有自己付出過,，當程序運行成功時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的自豪感,。態(tài)度決定一切!
2.興趣是關鍵我的學習完全是興趣導向的，所以壓力并不大,。因為有興趣,，所以我會很想充分理解一切細節(jié)。又因為理解,，所以許多原本片片斷斷的知識都可以漸漸互相融會貫通,，累積技術能量，理論和實務之間的藩籬被打破了,，學習效率倍增,。學習并快樂著!
3.敢于挑戰(zhàn)不安于現(xiàn)成的程序，要敢于用多種方法實現(xiàn)一個目的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡科技很發(fā)達,，想要一個源程序的確很簡單，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時,，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼,，根本沒有自己的東西。挑戰(zhàn)自我是項艱巨的任務,。只有堅持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲,。
4.不懈追求要對源代碼進行不斷地完善，要盡可能地實現(xiàn)課題所要求的功能,。對初學者來說,，大量地寫程序是必要的，但過了某個階段之后,，寫程序所帶來的技術能力成長已經(jīng)到了極限,，還不如多花一點時間看書，學新技術和新觀念?？梢詮膶崿F(xiàn)源程序功能著手,，比如添加寫模塊啊什么的，實現(xiàn)更多功能,?？粗约壕幍某绦蚰艹晒\行，這樣自己會更感興趣,，也就會樂此不疲,。
java實訓報告總結篇五
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：
1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的
2、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng)
3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4,、在做項目的時候不應該有參考代碼
長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。
一：項目的地位
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多,，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗,，完全是想象中學習,，考試還行，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了,。
解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
二：如何選擇項目
項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大，也不能太小
這個要根據(jù)項目練習的階段,，練習的時間,，練習的目標來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)
項目應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤,。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了,，那就是能夠做出來,，寫出代碼來，把問題解決了,，你就算會了,。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)
學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題,。
三：java怎么選擇項目
這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例,。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項目，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點,，這樣才能達到訓練的目標,。定下分階段項目后，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度,。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中,。
好了,，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識 ==〉演示項目 ==〉分階段項目 ==〉綜合項目 ==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做,，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼,，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的,、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目
項目一定要真實，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求，然后經(jīng)過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么,，我們就學什么,，然后也跟著做什么。
2：真流程
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始,，到需求分析、概要設計,、詳細設計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗,，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。
3：真環(huán)境
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺、應用服務器,、常用插件,、測試工具、項目管理工具,、項目管理文檔等等,。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā),。老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組,，每個組有自己的team leader,，大家分工合作，共同完成項目,。
4：真開發(fā)
這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的,，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過、看過但不能做的人,。所以java非常強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來,。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計,、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等,，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講,。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果,。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的,，但是對于還在學習期間,，沒有經(jīng)驗的學員來講，就是一個認識的誤區(qū)了,。因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計,，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。
事實上,，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開源軟件,，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的,，但估計不會是剛開始學習java開發(fā)的學生,，所以java根據(jù)多年的培訓經(jīng)驗，友情提示：在初學階段,，看一千遍,，聽一千遍,，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過,，但是自己做不出來,，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外,，還會分析一些重點,、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導學生去實現(xiàn),。
5：真技術
java在每個項目中,，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現(xiàn)，專門啃硬骨頭,，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)能力,。
比如：在做oa類的項目時，會重點去做工作流,、公文收發(fā),、在線office控制等;在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務;在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等......
java在每個項目中，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術,，按照最新的難度去要求,，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要。
6：真經(jīng)驗
java的項目都是企業(yè)最新的真實項目,，經(jīng)過開發(fā)訓練,，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)驗，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進行項目分析時,，還會全面講解項目所要求的業(yè)務，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累,。
7：真實力
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的'總結,，簡單總結為以下幾點：事實上，不采用有源代碼的教學性項目對java的要求非常高,。 試想一下,，如果項目分發(fā)下去，老師帶著分析后,，學生都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果?這對java的教學質量提出了極高的要求,，如果教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平,，對依靠質量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的。
另外一個,，由于是全真的項目,，在開發(fā)的過程中，肯定會有很多的問題出現(xiàn),，這些都要老師去解決,，由于不像教學項目那樣預先做好，又需要老師能很快地解決各個問題,，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的。
總結
總之,，java通過真實的項目,，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程，指導學員去真正開發(fā),，讓學員得到真正的鍛煉,，收獲真正的開發(fā)能力。
終于搞定了這份實訓報告,，受益匪淺啊!一開始想做計算器那個課題,，原因很簡單，就是因為我感覺那個課題很簡單,，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序,。只是感覺沒什么意思，那個界面也不是很好看,，又不好玩,。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)游戲。一直想編個游戲程序,，于是就到網(wǎng)上去搜代碼,，一下子就搜到了，而且代碼很少,，簡單易懂 ,。程序是弄好了，那么簡短的程序寫起報告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊,，充實充實,。
這也讓我感覺實訓遠比想像的難度大，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼,，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊,，充實代碼。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性,，那就做圖形界面的好了,。做圖形界面就有點犯難了，首先沒有什么程序可以參照了,，必須自己充分理解字符界面的源代碼,，然后逐步修改完善。
我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設計了此次的java簡單程序,，基本實現(xiàn)了課題的要求,，還添加了圖片以增加視覺效果，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字,。
1. 態(tài)度第一 擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了,，一定要有自己的東西,。只有自己付出過，當程序運行成功時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的自豪感,。態(tài)度決定一切!
2. 興趣是關鍵 我的學習完全是興趣導向的,，所以壓力并不大。因為有興趣,，所以我會很想充分理解一切細節(jié),。又因為理解，所以許多原本片片斷斷的知識都可以漸漸互相融會貫通,，累積技術能量,，理論和實務之間的藩籬被打破了，學習效率倍增,。學習并快樂著!
3. 敢于挑戰(zhàn) 不安于現(xiàn)成的程序,，要敢于用多種方法實現(xiàn)一個目的。現(xiàn)在的網(wǎng)絡科技很發(fā)達,，想要一個源程序的確很簡單,，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼,，根本沒有自己的東西,。挑戰(zhàn)自我是項艱巨的任務。只有堅持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲,。
4. 不懈追求 要對源代碼進行不斷地完善,，要盡可能地實現(xiàn)課題所要求的功能。對初學者來說,，大量地寫程序是必要的,，但過了某個階段之后，寫程序所帶來的技術能力成長已經(jīng)到了極限，還不如多花一點時間看書,，學新技術和新觀念,。可以從實現(xiàn)源程序功能著手,，比如添加寫模塊啊什么的,，實現(xiàn)更多功能?？粗约壕幍某绦蚰艹晒\行,，這樣自己會更感興趣，也就會樂此不疲,。
實訓已經(jīng)進行兩周多了,，還有一周就要正式結束了，突然發(fā)現(xiàn)自己似乎又重蹈覆轍了,，再一次一次的不經(jīng)意中和某些人的就距離卻是越來越來大,，總是想偷一下懶，總是想著馬馬虎虎過去算了,，沒有那么精打細算過,。結果不經(jīng)意有些人人開始脫穎而出，有些人開始展露鋒芒,，而我也開始黯淡下去,。
我是想好好學學別人的，結果畫虎不成反類犬,。原來我也是不輕易臣服的人,，我即便不去領導他們也沒有人可以領導我。給我分的實訓小組連個能交流的人都沒有,，身邊一個研究生只會不停地打擊我,，我只能不知所謂的笑笑。這個項目小組真讓我郁悶,，組長誰也領導不了,，組長不是我，我也懶得管,，樂得清閑,。
這兩周究竟自己學到了什么，確實在腦海中總還是模糊不清的,，j2se,，j2ee，html,，jscrip特效,，css，javaweb，servlet,，jdbc,，數(shù)據(jù)庫快速建模，數(shù)據(jù)池,，單態(tài)模式,，jfreechart，俄羅斯方塊項目,，人力資源項目,，購物網(wǎng)項目，這都算是過來了,，可是心里卻不是很有譜自己心里七上八下的,，自知學的只有四成火候，又不斷地被人打擊打擊么還沒有可以交流,，心中這兩天的抑郁讓我難以忍受,，總是喉嚨里很堵，心里著實悶得難受,。
回去想跟室友聊聊，他只說了一句,，寂寞才說愛,，活該。我就更郁悶了,，我一直對自己說我只是活著我只是深愛著,。明天就要進行最后一周實訓了，各項目都到了結束完善階段,，也是所學的整理復習階段,。看著周圍有人夸夸其談,，有人韜光養(yǎng)晦,，自己心里也很沒底，項目結項之后還有個考核我都十分擔憂,。
其實這各階段我更擔憂的是我發(fā)現(xiàn)自己的學力已經(jīng)下降,，可能是長時間習慣不聽老師講課，只靠自學和考前突擊?，F(xiàn)在聽講師講課總是聽著聽著就跑神了,，聽著聽著就覺得沒意思了，總想自己看書自己單干,，可真的有時間的時候我卻提不起精神去單搞,，總是事倍功半花了三四個小時有時候只是把講師四十分鐘的搞完。然后精疲力竭的倒下。
擁有太多的東西總是不會去珍惜的,。我懶惰的惡習讓我異常痛苦,。我現(xiàn)在唯一擁有的財富就剩下我的青春了，我發(fā)誓我會努力努力再努力,，捍衛(wèi)自己的青春,，我說過我會成為偉人的。以后我會給自己出本自傳的,。人生只有一次,，人生在世至少不能辜負自己。
java實訓報告總結篇六
java實訓總結,，java實訓是針對軟件技術專業(yè)同學開設的課程,，大家應該把實訓的收獲記錄下來!以下是文書幫為大家準備的：java實訓總結，大家可以參考!
1,、傳統(tǒng)的錯誤觀念
有位同事告訴我：代碼看幾遍都沒用,要去抄,例如一個查詢模塊,在此基礎上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊,你可能會覺得很簡單,但實際情況卻往往報一堆異常,配置問題涉及到方方面面,以及數(shù)據(jù)庫字段,傳值問題等等,一大堆對于新人來說很郁悶的問題.但不用怕,只要學會調(diào)試,一個個問題去追蹤,一個個去解決,自然而然,那段“源碼”才真正屬于你.
2,、如何調(diào)試追蹤?
如果你能在短短的時間內(nèi)就看到問題點在那,放下斷點去追蹤,出去找工作,絕對沒問題.出現(xiàn)問題的時候,不要光看代碼,要用實際行動去追蹤運行期間的具體值,e是個很爽的idea,這點做的很好.例如頁面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù),我們要先從數(shù)據(jù)庫查詢語句去下手,設置斷點,一步一步step over,讓sql字段(存取最終sql語句的字符串)運行到有值,inspect進去看,如果還看不出來,就點擊它,copy后在sql客戶端去實際運行,看看實際查詢出來的表是什么,如果是對的,有可能就是頁面調(diào)用的錯誤或者action邏輯的傳值問題.
3、一些習慣
遇到問題先自己思考,無從下手再找高手幫忙看看,注意他幫你看的思路,別在一旁閑著,看多了自己也會了,不然你一輩子都停留在那種水平,從人身上學到的東西遠遠比書多的多.
解決了一個問題后,要去究根問底去找到問題產(chǎn)生的起因,以防你下次遇到類似的問題再浪費同樣的時間.
把代碼寫的漂亮,注釋,空行,規(guī)范一樣不能少,可讀性是放在第一位.曾經(jīng)看過一個高手寫的代碼,真的一看就是不同水平的人寫的,幾乎很完美,讀起來很流暢,方便自己也方便別人.
任務完后不要呆著,去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務,只要你肯去嘗試,他們就會對你另言相看,把三天的任務一天加班搞定,效率和忠誠都有了,路也比較好走了.
4,、題尾話
如果你有一份思想,我有一份思想,拿出來交換,我們大家擁有就是2分份思想,可惜這種觀念,并不能深入每一個團隊的每一個人,少一點自私,未必不是好事.職場到處都存在被排擠的隱患,要為自己找片草地實在不容易.但有一點要相信,只要自己不放棄自己,這世上就沒有絕望的路,你可以被打趴下,可以被身邊的人暗算,可以被深愛的人流放,只要你用自己決心站起來,受過的傷痊愈后就能增強你的抵抗力,一路前進!
實訓已經(jīng)進行兩周多了,，還有一周就要正式結束了，突然發(fā)現(xiàn)自己似乎又重蹈覆轍了,，再一次一次的不經(jīng)意中和某些人的就距離卻是越來越來大,，總是想偷一下懶，總是想著馬馬虎虎過去算了,，沒有那么精打細算過,。
結果不經(jīng)意有些人人開始脫穎而出，有些人開始展露鋒芒,，而我也開始黯淡下去,。
我是想好好學學別人的，結果畫虎不成反類犬,。
原來我也是不輕易臣服的人,，我即便不去領導他們也沒有人可以領導我。
給我分的實訓小組連個能交流的人都沒有,，身邊一個研究生只會不停地打擊我,，我只能不知所謂的笑笑。
這個項目小組真讓我郁悶,，組長誰也領導不了,，組長不是我，我也懶得管,，樂得清閑,。
這兩周究竟自己學到了什么,，確實在腦海中總還是模糊不清的，j2se,，j2ee,，html，jscrip特效,，css,，javaweb，servlet,，jdbc,，數(shù)據(jù)庫快速建模，數(shù)據(jù)池,，單態(tài)模式,，jfreechart，俄羅斯方塊項目,，人力資源項目,，購物網(wǎng)項目，這都算是過來了,，可是心里卻不是很有譜自己心里七上八下的,，自知學的只有四成火候，又不斷地被人打擊打擊么還沒有可以交流,，心中這兩天的抑郁讓我難以忍受,，總是喉嚨里很堵，心里著實悶得難受,。
回去想跟室友聊聊,，他只說了一句,，寂寞才說愛,，活該。
我就更郁悶了,，我一直對自己說我只是活著我只是深愛著,。
明天就要進行最后一周實訓了，各項目都到了結束完善階段,，也是所學的整理復習階段,。
看著周圍有人夸夸其談，有人韜光養(yǎng)晦,，自己心里也很沒底,，項目結項之后還有個考核我都十分擔憂。
其實這各階段我更擔憂的是我發(fā)現(xiàn)自己的學力已經(jīng)下降,，可能是長時間習慣不聽老師講課,，只靠自學和考前突擊,。
現(xiàn)在聽講師講課總是聽著聽著就跑神了，聽著聽著就覺得沒意思了,，總想自己看書自己單干,，可真的有時間的時候我卻提不起精神去單搞，總是事倍功半花了三四個小時有時候只是把講師四十分鐘的搞完,。
然后精疲力竭的倒下,。
擁有太多的東西總是不會去珍惜的。
我懶惰的惡習讓我異常痛苦,。
我現(xiàn)在唯一擁有的財富就剩下我的青春了,，我發(fā)誓我會努力努力再努力，捍衛(wèi)自己的'青春,，我說過我會成為偉人的,。
以后我會給自己出本自傳的。
人生只有一次,，人生在世至少不能辜負自己,。
短短的一個月很快就過去了，在這短短的一個月里,，我學到了很多,，了解了很多。
在這一個月里我學到了有關java等方面的知識,，了解了關于軟件開發(fā)的流程,。
了解了自己的不足，知道了自己努力的方向,。
回顧這次的實訓,，這次或許是最后的實訓機會。
我是一名大二的學生,，明年或許就要出去實習了,，所以我很珍惜這次的實訓機會，因為它能夠讓我了解自己的不足以及以后自己努力的方向,，同時也能讓我了解軟件開發(fā)的流程,，增加一點軟件開發(fā)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
讓我在以后的實習中會更好的融入到其中,，增加自己的就業(yè)機會,，因為縱觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢很不讓人樂觀，由于之前的經(jīng)濟危機,，就業(yè)機會越來越少,，就業(yè)也越來越難，這就給了我們很大的壓力,，所以要是沒有真本事,，就業(yè)崗位就無從談起,，因此，在以后的學習中,，我會更加好好努力,。
通過這次的實訓，我學到了很多：
首先,，對java識比以前有了更深的了解,。
在這之前由于種種原因我java學的很不好，編程我?guī)缀鯇懖怀鰜怼?/p>
但經(jīng)過這次的實訓,，我對java的理解,，雖然還有很多都不懂，但我會在今后的實訓和學習中加以學習了解,，力求弄懂,，增強自己對java的理解。
其次,，在這次的實訓中我的動手操作能力有了一點的提高,，剛開始的時候jdk的配置，數(shù)據(jù)庫的安裝都出現(xiàn)了一定的問題,，java 可實話開發(fā)工具的不熟悉,， 所以開始的時候進程很慢，時間都用在了jdk的配置,，數(shù)據(jù)庫的安裝以及熟悉java可視化開發(fā)工具上,，但付出有了回報，成功的配置了jdk,，安裝了數(shù)據(jù)庫,，熟悉了java可視化開發(fā)工具，總的說來,，自己還是有一定的收獲的,。
因為自己的動手操縱能力得到了提高。
最后是團隊協(xié)作,。
在整個項目完成過程中團隊協(xié)作有著不可替代的作用,。
從在剛拿到項目時對項目的分析到最后的項目完結的都有一定的體現(xiàn),。
剛拿到項目時,，我們團隊進行了分析，并分配了各自的任務,。
當我們其中一人遇到問題的時候,，我們其他人都會去幫忙，效率提升了很多,。
但可能由于不是一個宿舍的,，大家彼此間都不是很了解,，所以交流中還是存在了一定的問題。
在這次的實訓當中我收獲頗豐,。
但僅僅靠這一個月的學習還是遠遠不夠的,。
所以在以后的學習中我會更加努力，提高自己的能力,，讓自己在以后的社會道路上打下堅實的基礎,。
java實訓報告總結篇七
此次只實訓了短短的三周。
雖說時間很短,，但其中的每一天都使我收獲很大,、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解,，不僅使我在理論上對java有了全新的認識,，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用,，更學到了很多做人的道理,，對我來說受益非淺。
除此以外,，我知道了什么叫團隊,怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通,，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點,。
這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合,，讓我大開眼界。
也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習,、找工作也是受益菲淺的,，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的,。
這次實訓雖然是我們的第一次,，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來,，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識,，只是自己感覺不到而已。
對于所學專業(yè),，我們不能過于自卑和擔憂,，否則會妨礙自己學習。
實訓是學習java的重要環(huán)節(jié),，有利于我們鞏固專業(yè)知識,、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼,。
我把本次為期三周的實訓看作是 “理論與實踐相結合的橋梁”,。
通過這周的實訓和學習,，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足,，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗,，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。
正所謂“百聞不如一見”,，經(jīng)過這次自身的切身實踐,，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性,。
平時,，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性,，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高,。
但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向,、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的,。
而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題,，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”,。
在這次實訓中我得到了許多收獲,，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié),，在實訓的演示過程中,，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起,。
把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來,。
相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里,，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己,，嚴格自我，向java工程師靠近,。
而經(jīng)過這次實訓,，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作,，否則,，即費力又費時還做不好這個項目,。
因此不管在工作中還是在生活中要和老師,、同學保持良好的關系是很重要的,。
做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識,、道理。
實訓結束了感覺雖然辛苦,，但很充實,。
我想這就是java工程師的工作。
我也體會到java
工程師成功地完成一個任務的那種興奮,，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的,。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會,，從書本中面對現(xiàn)實,，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。
作為在校計算機專業(yè)的學生,，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識,，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能,，自己有了能力,，到時候才會是 “車到山前必有路”。
我相信在不久的未來,，會有屬于我自己的一片天空,。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己,為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識,，學熟,、學精。
通過對java語言,、javaweb,、oracle數(shù)據(jù)庫應用設計及sql語言的復習和鍛 煉，并且通過使用myeclipse 開發(fā)平臺設計庫存管理系統(tǒng)項目,，以達到充分熟悉開發(fā)平臺及其應用設計,。
1、公司管理規(guī)則，程序員素質,，程序員編碼規(guī)范;
2,、需求開發(fā)與管理;
3、面向對象分析與設計,，面向對象編程的特性;
4,、javase、javaweb
5,、數(shù)據(jù)庫設計,、sql應用
6、軟件需求分析與設計
7,、項目實戰(zhàn)
通過這一期的實訓,，雖然倍感折磨，但是收獲卻很大的,，學習中我不但有了學習成果的喜悅,，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅,。
當我們正式準備學習實訓java編程技術時,，讓我倍感興奮，方向,，但畢竟java是自己以后想主攻的技術,，所以自然也就非常的亢奮。
感覺肩上責任之重大,，那一刻起,，我就決心帶領我們小組，奮戰(zhàn)我們的實訓路,。
當然開始學習后也并非是想象中那樣順利,，開始的學習讓我異常感到學習任務的'艱巨，因為學習中我們遇到了很多以前未曾遇到的難點,，有時難免冥思苦想也無濟于事,，通過我們小組的積極努力協(xié)作，同時請教老師和其他同學,，我們順利的化解了一道道的障礙,。
這讓我不斷的對學習技術又有了新的認識：學習中我們必須邊總結邊學習，開始階段對老師交代的任何方法和類都不要放過,，不管是否簡單與否都要樂于地接受,，因為老師肯定有他的道理，相信老師走過的路比我們長,，那么其經(jīng)驗也就肯定比我們豐富,。
上課時一定要專心聽講,，一個關鍵的知識點聽漏了，可能會使一個人在課下花很多時間去消化,，這樣也就會花掉做其他事情的大量時間,，同時也使得學習不能和老師的講的課程同步，以至出現(xiàn)以后就跟不上老師講課的進度而掉隊,。
所以學習中我們寧可勞其筋骨,，苦其心志,，惡其體膚,，也不能掉隊跟不上學習進度。
在學習的過程中也體會到,，遇到問題也要請教,。
不然的話自己一個人去做的話會花很多的時間，我在做這個在線考試的項目中,，其中也問到過許多問題,，通過同學的幫助下解決了，提高了程序的開發(fā)進程,。
其他的同學有問題的話我也是給他們盡量解決,。
我認為學習知識的過程當中就應該是相互學習相互進步的。
java是面在的主流技術我會努力將它學好,，現(xiàn)在我缺乏的是堅持不懈的精神,，周賢軍給了我很大的影響，我會向他學習,，雖然學習java的路還很找,，但我會繼續(xù)走下去。
在這里,，我非常感謝實訓的指導老師,，在老師的幫助和指導下，我克服了java學習上的一道道難關,，課上認真聽講,，摘好必要的筆記，并通過自己課后的不斷消化學習,，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎知識,，并等待知識的進一步提升。
實訓即將結束了,，我非常懷念在達內(nèi)科技的實訓,，在實訓的這4個半個月時間里，我每一天過的都市踏實的,，充實的;我相信,，只要我秉持艱苦奮斗,，為理想拼搏的精神，盡管在未來的java路上荊棘叢叢,，我一定可以披荊斬刺,，度過重重難關，實現(xiàn)自己未來的理想!
java實訓報告總結篇八
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
1、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的,。
2、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng)。
3,、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致,。
4、在做項目的時候不應該有參考代碼,。
長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。
一：項目的地位,。
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的編程基礎,，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生，多少都有一些基礎,。
他們欠缺的主要是兩點：
（1）不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多,，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要。
（2）沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗,，完全是想象中學習,，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。
解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
二：如何選擇項目。
項目既然那么重要,，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢？根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大,，也不能太小,。
這個要根據(jù)項目練習的階段,，練習的時間，練習的目標來判斷,。不能太大,，太大了做不完，也不能太小,，太小了沒有意義,，達不到練習的目的。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng),。
項目應該是實際的系統(tǒng),，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限,，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握,，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點,。
學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了,，那就是能夠做出來,，寫出代碼來,，把問題解決了，你就算會了,。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng),。
學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已,，完全沒有技能上的問題,。
三：java怎么選擇項目。
這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維）,，當然這里只是討論方法，不涉及具體的項目案例,。
我們可以采用倒推的方式來分析：
（3）然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能達到訓練的目標,。定下分階段項目后,，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度,。
（5）最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度,，分散到日常教學和練習中。
好了,，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做,，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼,，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的,、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目,。
項目一定要真實，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果,。還有一個一定要是最新的項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的,。
java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么，我們就學什么,，然后也跟著做什么,。
2：真流程。
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始,，到需求分析,、概要設計,、詳細設計、編碼,、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身,，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗,，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生,。
3：真環(huán)境,。
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺,、應用服務器、常用插件,、測試工具,、項目管理工具、項目管理文檔等等,。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā)。老師就相當于項目經(jīng)理,，一個班分成多個小組,，每個組有自己的teamleader，大家分工合作,，共同完成項目,。
4：真開發(fā)。
這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過,、看過但不能做的人。所以java非常強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來,。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計,、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等,，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講,。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果,。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的,，但是對于還在學習期間,，沒有經(jīng)驗的學員來講，就是一個認識的誤區(qū)了,。因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別,。
事實上,，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件,，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了。
當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的,，但估計不會是剛開始學習java開發(fā)的學生,，所以java根據(jù)多年的培訓經(jīng)驗，友情提示：在初學階段,，看一千遍,，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果,。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過,，但是自己做不出來,，那都不算會。
(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外,，還會分析一些重點,、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導學生去實現(xiàn),。
5：真技術。
java在每個項目中,，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現(xiàn),，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)能力,。
比如：在做oa類的項目時,，會重點去做工作流、公文收發(fā),、在線office控制等,；在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務；在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等......
java在每個項目中,，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術,，按照最新的難度去要求,，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要。
6：真經(jīng)驗,。
java的項目都是企業(yè)最新的真實項目,，經(jīng)過開發(fā)訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)驗,，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進行項目分析時，還會全面講解項目所要求的業(yè)務,，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累,。
7：真實力。
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：事實上,，不采用有源代碼的教學性項目對java的要求非常高。試想一下,，如果項目分發(fā)下去,，老師帶著分析后，學生都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果,？這對java的教學質量提出了極高的要求,，如果教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平，對依靠質量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的,。
另外一個,，由于是全真的項目，在開發(fā)的過程中,，肯定會有很多的問題出現(xiàn),，這些都要老師去解決，由于不像教學項目那樣預先做好,，又需要老師能很快地解決各個問題,，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求，這可是需要真功夫的,。
總結,。
總之，java通過真實的項目,，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程,，指導學員去真正開發(fā)，讓學員得到真正的鍛煉，收獲真正的開發(fā)能力,。
有了真正的開發(fā)能力==能夠勝任企業(yè)的實際需要==高薪好工作,。
文檔為doc格式。
java實訓報告總結篇九
java實訓報告?zhèn)€人總結報告應該怎么寫呢?參加了java實訓我們都需要認真寫好實訓報告!以下是java實訓報告?zhèn)€人總結報告范文,，請參考!
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響十分大，常常是決定性的作用,。
這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響十分大,，常常是決定性的作用,。
這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的
2、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng)
3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4,、在做項目的時候不應該有參考代碼
長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。
(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗，完全是想象中學習,，考試還行，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了,。
解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大，也不能太小
這個要根據(jù)項目練習的階段,，練習的時間,，練習的目標來判斷。
不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)
項目應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。
因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。
任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤,。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了,，那就是能夠做出來,，寫出代碼來，把問題解決了,，你就算會了,。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)
學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了,。
理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題,。
這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例,。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項目，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點,，這樣才能達到訓練的目標,。
定下分階段項目后，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度,。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中,。
好了,，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識 ==〉演示項目 ==〉分階段項目 ==〉綜合項目 ==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做,，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的`項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼,，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的,、與眾不同的特點闡述如下：
項目一定要真實，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。
還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。
這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么,，我們就學什么,，然后也跟著做什么。
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。
從項目立項開始,，到需求分析、概要設計,、詳細設計,、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗,，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺、應用服務器,、常用插件,、測試工具、項目管理工具,、項目管理文檔等等,。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,，分團隊開發(fā),。
老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組,，每個組有自己的team leader,，大家分工合作，共同完成項目,。
這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的,，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過、看過但不能做的人,。
所以java十分強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來,。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計,、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等,，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目。
這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講,。
因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果,。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。
這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),。
可能有同學會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習,。
這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的，但是對于還在學習期間,，沒有經(jīng)驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了。
因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別,。
事實上,，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件,，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了。
java實訓報告總結篇十
在本學期的二周時間內(nèi),，我們在學校機房進行了為期二周的ja實訓?，F(xiàn)在即將結束了，回首本學期的java學習,，重點還是在學習概念等一些常識性的東西,，也學到平常在課堂中沒有學到的東西,，在jaapi中又多認識了幾種類，使我對ja產(chǎn)生了濃厚的興趣,。兩周的時間說長也不長,，在這兩周中，我們的實訓任務是倉庫管理系統(tǒng),，在演示過程中,，并沒有覺得它有很難，但在實際編程過程中,，卻遇到了各種各樣的錯誤，這也多虧了老師的指點和班級同學的幫忙,，使我一步步克服了實訓過程中遇到的困難,。
雖然我所做的系統(tǒng)并沒有實現(xiàn)所有功能，但是我覺得自己進步了,，很多原來都不懂的東西現(xiàn)在都已經(jīng)了解了,，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神，讓我感受到了集體的溫暖,。實訓的過程與課堂上的講課比,，更為有趣，因為可以真正的自己動手操作,，使我對老師上課所講的內(nèi)容有了更深一步的了解,，使我在以后的編程中可以靈活運用。我期待以后有更多類似的實訓,，使我們可以多掌握一項技能,，也可以讓我們在以后找工作中可以有更多的實踐經(jīng)驗。學知識可不能憑自己的愛好和一時興趣,，要一步一個腳印,，認認真真，踏踏實實,，理論與實踐相結合,，在扎實掌握課本實例和內(nèi)容之后，有一定的擴展閱讀和課外學習,，充分全面的了解ja的應用和擴展運用,。
和實用性較強，可以說比較的經(jīng)典和強悍,。所以學好java語言有很大的用處,，這次實訓，我們更多學到的是不懂就問和自己應該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗,，只要自己盡自己的全力,，和身邊同學一起探討而不是抄襲，團結合作,，發(fā)揮團隊意識,，最后在自己的努力下，終于運行成功,，這種成就感美不可言,，心情愉悅至極。
最后終于要結束了,，大家都有種釋懷的感覺,，當然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識之后的飽滿感，學知識就像吃東西一樣,，吃飽了就應該好好的消化,。要不斷的溫習和運用，做到舉一反三,，將所學知識充分融入到平時的學習生活中去,，為以后的工作做好堅實的基礎。感謝學校和老師能夠為我們提供這次機會,，讓我們更好的掌握和了解ja這門語言,。
java實訓報告總結篇十一
在本學期我們進行了為期三周的java實訓?；厥妆緦W期的java學習,，雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大,、受益匪淺,，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識,，在實踐能力上也得到了提高,，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理,，對我來說受益非淺,。除此以外，我知道了什么叫團隊,，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通,，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點,。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合,，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的,，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè),，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實訓雖然是我們的第一次,，心得體會不過同學們表現(xiàn)不錯,，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識,，只是自己感覺不到而已,。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂,，否則會妨礙自己學習,。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識,、掌握工作技能,，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”,。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的,，也清楚目前自己的不足,，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作,。正所謂“百聞不如一見”,，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂,，投身實踐”的必要性,。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然,，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡知識水平的提高,。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法,，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的,。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本,，不可純粹地“以本為本”,。
在這次實訓中我得到了許多收獲，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié),，在實訓的演示過程中,，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起,。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來,。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里,，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己,，嚴格自我，向java工程師靠近,。
而經(jīng)過這次實訓,，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作,，否則,，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師,、同學保持良好的關系是很重要的,。做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識,、道理。
實訓結束了感覺雖然辛苦,，但很充實,。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮,，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的,。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會,，個人簡歷從書本中面對現(xiàn)實,，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生,，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識,，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力,，到時候才會是“車到山前必有路”,。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空,。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己,，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識,，學熟,、學精。
多學習和收集與項目有關的資料,，來提高自己的業(yè)務水平,，同時多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗能夠對自己起到借鑒作用,，在他們的幫助下,，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間，避免做無用功,，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑,，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
20xx—20xx學年度第一學期生物教研組工作計劃,。
指導思想,。
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念,，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,，改革教學和學習方式,，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展,。同時,，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中,，加大教研,、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式,。
主要工作,。
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。
2、以七年級新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。
3、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,，做到以學促研，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升,。
4、強化教學過程管理,，轉變學生的學習方式,，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理,，抓好“五關”,。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案,，提倡其他教師備詳案,。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。
（2）上課關,。
（3）作業(yè)關,。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神,，要在作業(yè)批改上狠下工夫,。
（4）考試關。以確保給學生一個公正,、公平的評價環(huán)境,。
（5）質量關。
5,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作,。
二,、常規(guī)教學方面：
1、加強教研組建設,。興教研之風,，樹教研氛圍,。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2,、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點.
3,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內(nèi)容,，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學,。
4,、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié),，青年教師不少于40節(jié),，興“聽課，評課”之風,，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)聽隨堂課。
5,、進一步制作,、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流,。
我們將繼續(xù)本著團結一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，出色地完成各項任務。
文檔為doc格式,。
java實訓報告總結篇十二
經(jīng)過五天的java實訓,，感觸很深，收獲也很大,，對自己的缺點也有了很多的認識,，回首本學期java學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西,，關于類型,、變量,、接口、輸入輸出流,、分析異常,、拋出異常，后期主要是小程序運用,，gui界面設計和事件,。
在我學習的語言中，我自己認為java是一門比較強大的面向對象的編程語言,，不僅僅是因為它的跨平臺型還有它的較強的實用性,，強悍的嵌入性。
本次實訓主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚,，學習數(shù)據(jù)庫的設計和表的建設以及表與表之間的聯(lián)系,，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分,。
通過這一周的實訓,，雖然實訓的時間不長，但是總體上收獲挺大的,，當我們正式準備學習實訓java編程技術時,，讓我感到非常高興，因為java一直學的是課本知識,，所以實訓對于我來說是必須要學會熟練操作的,。
當然開始學習后也并非是想象中那樣順利，開始的學習讓我異常感到學習任務的艱巨,，因為學習中我遇到了很多以前未曾遇到的難點,，有時后也難免會失去耐心，但是,，通過老師的指導,，自己的努力的練習，我順利的化解了一道道的障礙,。
克服了java學習上的一道道難關,，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎知識。
有些知識點以前沒有學過,，但我也沒有去研究,，實訓時突然間覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題,，但要浪費許多時間,，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我,。
另外一點,也是在實訓中必不可少的部分,，就是同學之間的互相幫助,。
所謂”當局者迷,旁觀者清”，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,，偏偏程序運行時就是有錯誤,，讓其他同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤,。
所以說,，相互幫助是很重要的一點，這在以后的工作或生活中也是很關鍵的,。
俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火,，自己就得多添一捆材”。
此次實訓,，我深深體會到了積累知識的重要性,。
在實訓當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導,，問題得到了解決,。
兩個月的實訓結束了，收獲頗豐,，同時也更深刻的認識到要做一個合格的程序員并非我以前想像的那么容易,，最重要的還是細致嚴謹。
社會是不會要一個一無是處的人的,，所以我們要更多更快地從一個學生向工作者轉變,，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西,，為我以后的學習做了引導,，點明了方向。
這次實訓,，我們更多學到的是不懂就要問和自己應該盡自己的全力去嘗試,，哪怕失敗，也要盡自己的全力,，和身邊的同學一起探討而不是抄襲,，團隊合作和發(fā)揮團隊意識，最后在自己的努力下終于運行成功,，這種感覺美不可言,，心情愉悅至極，有很強的成就感,。
最后，我自己感覺這次實訓的收獲還是很大的,，我相信在不久的將來我們會有自己的一片天空,。
作為就業(yè)培訓,，項目的好壞對培訓質量的影響十分大，常常是決定性的作用,。
這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結,，簡單總結為以下幾點：
作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響十分大,，常常是決定性的作用,。
這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：
1,、項目一定要全新的項目,，不能是以前做過的
2、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的,，不能脫離實際應用系統(tǒng)
3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4,、在做項目的時候不應該有參考代碼
長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。
一：項目的地位
因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。
他們欠缺的主要是兩點：
(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。
(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)驗，完全是想象中學習,，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。
解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經(jīng)驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。
二：如何選擇項目
項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目,，那么究竟如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和實踐經(jīng)驗總結,，選擇項目的時候要注意以下方面：
1：項目不能太大,，也不能太小
這個要根據(jù)項目練習的階段，練習的時間,，練習的目標來判斷,。
不能太大，太大了做不完,，也不能太小,，太小了沒有意義，達不到練習的目的`,。
2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)
項目應該是實際的系統(tǒng),，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。
因為培訓的時間有限,，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。
任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握,，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤。
3：項目應能覆蓋所學的主要知識點
學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用,，才能夠真正理解和掌握，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),，什么算會了，那就是能夠做出來,，寫出代碼來,，把問題解決了，你就算會了,。
4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)
學員經(jīng)過這個項目的練習,，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要,，那么這個培訓應該說質量就不高了。
理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題,。
三：java怎么選擇項目
這個不是靠想象,，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是討論方法，不涉及具體的項目案例,。
我們可以采用倒推的方式來分析：
(3)然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能達到訓練的目標,。
定下分階段項目后，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度,。
(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中,。
好了,，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學和練習中學習和掌握的知識 ==〉演示項目 ==〉分階段項目 ==〉綜合項目 ==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。
附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做,，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼,，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。
上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法,，這里再把其中幾個重要的,、與眾不同的特點闡述如下：
1：真項目
項目一定要真實，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。
還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了,，根本達不到訓練的目的。
java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經(jīng)過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)驗,。
這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么,，我們就學什么,，然后也跟著做什么。
2：真流程
開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致。
從項目立項開始,，到需求分析,、概要設計、詳細設計,、編碼,、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做,。
java的主力老師都是實戰(zhàn)出身,，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗,，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生,。
3：真環(huán)境
開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具,、開發(fā)平臺,、應用服務器、常用插件,、測試工具,、項目管理工具、項目管理文檔等等,。
java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā),。
老師就相當于項目經(jīng)理,，一個班分成多個小組，每個組有自己的team leader,，大家分工合作,，共同完成項目。
4：真開發(fā)
這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過,、看過但不能做的人。
所以java十分強調(diào)：項目一定要讓學生動手寫出來,。
java的做法是：老師做為項目經(jīng)理,，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計,、數(shù)據(jù)結構設計,、接口設計,、重要業(yè)務流程的分析設計等，然后由學生們分團隊進行開發(fā),，實現(xiàn)整個項目,。
這里有幾個與眾不同：
(1)：現(xiàn)場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講,。
因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法,，而不是已經(jīng)做好的結果。
(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。
這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā)。
可能有同學會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!
這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習,。
這個方法對有經(jīng)驗的人來講是對的，但是對于還在學習期間,，沒有經(jīng)驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了。
因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn),，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別,。
事實上,，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件,，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平,，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了。
