總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

歲月荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間我們即將升入大專,。回首過去的一學(xué)期,，我們有苦有甜,，有歡笑有辛酸，正如一些同學(xué)所說：“經(jīng)歷成長的陣痛,，我們終于如蝴碟般破繭而出,。”“我們有種種的幼稚和不足,，但,，這都是成長的足跡?！?/p>

這一學(xué)期以來,，班級(jí)繼續(xù)朝更高一層次發(fā)展著，同學(xué)們已相處有三年之久,，彼此之間建立起來深厚的感情是班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ),。下面具體總結(jié)這學(xué)期各項(xiàng)工作的開展情況。

一,、思想上

班級(jí)在整體上思想政治水平隨著年級(jí)的增長有所提升,，截止三年級(jí)上學(xué)期，我班56位同學(xué)均已全部遞交入黨申請(qǐng)書,，積極向黨組織靠攏,，這學(xué)期班上23位入黨積極分子參加了為期一周的培訓(xùn)，必將使同學(xué)們受益匪淺,。

二,、學(xué)習(xí)上

本學(xué)期本班成績(jī)繼續(xù)總體保持在同級(jí)前列并且部分同學(xué)取得了一定的進(jìn)步。但是,，本學(xué)期依舊有幾位同學(xué)掛科,，這是一種非常嚴(yán)重的現(xiàn)象，對(duì)掛科的同學(xué)我們還要進(jìn)行個(gè)別了解并作分析，幫助他們爭(zhēng)取在大專期間不出現(xiàn)掛科現(xiàn)象,。另外,，基本功考核成績(jī)也不盡如人意，同學(xué)們應(yīng)逐漸重視起來,，著手準(zhǔn)備其它考核項(xiàng)目,，消滅補(bǔ)考現(xiàn)象。

三,、生活上

三年級(jí),，同學(xué)們已經(jīng)基本形成了良好的衛(wèi)生形為習(xí)慣。教室,、寢室內(nèi)務(wù)總體上做的很好,，但仍偶爾出現(xiàn)垃圾未倒、床上掛衣服,、地未掃等不良現(xiàn)象,，值得一提的`是4408寢室本學(xué)期兩次被評(píng)為“文明寢室”、“寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整治月”期間被評(píng)為“模范寢室”,。其他寢室應(yīng)向4408寢室看齊,，為大家營造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、活動(dòng)上

活動(dòng)一直是我們班的特色,，用任課老師的話說“我們班的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力的更高體現(xiàn)?！北緦W(xué)期我們班舉辦的活動(dòng)如下：

1,、3月12日桃花島一日游：外出游玩是我們班每個(gè)學(xué)期的基本活動(dòng)之一，戶外活動(dòng)不僅緩解了緊張的學(xué)習(xí)壓力,，還為同學(xué)們提供了一個(gè)親近自然,、怡悅身心、溝通交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)給大家留下美好的回憶,。

2、辯論賽：本學(xué)期我們組織了兩場(chǎng)辯論賽,，分別以“is it better build house in the countryside or buy house in the city (鄉(xiāng)下建房還是城市買房好)和“相親的利與弊”為辯題，辯論賽充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)參與其中,，準(zhǔn)備過程不僅可鍛煉同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還對(duì)大家的口語表達(dá)能力有很大提高,。

3,、各項(xiàng)體育比賽：“興趣是最好的老師?！边@學(xué)期我們舉行了較多的體育比賽:拔河比賽,、乒乓球比賽,、班級(jí)排球友誼賽、“和諧懷”男子籃球賽,，這些賽事充分發(fā)揮了同學(xué)們的特長及調(diào)動(dòng)大家參與的熱情,，也增強(qiáng)了彼此間的默契程度和團(tuán)體的凝聚力。

4,、紅歌大合唱：xx年是建黨90周年,，本學(xué)期又逢五四青年節(jié)，我班積極組織參加“紅歌大合唱比賽”,，從選歌曲,、排隊(duì)形、不斷地排練,，最后,，以《愛我中華》、《同桌的你》取得了大專部二等獎(jiǎng)的成績(jī),。唱紅歌給同學(xué)煥然一新的感覺,，喚起同學(xué)們的紅色記憶，并體會(huì)到紅色歌曲積極向上,、鏗鏘有力,、貼近生活的特點(diǎn)。

5,、班歌,、班徽、班級(jí) ppt的創(chuàng)作：本學(xué)期我班同學(xué)開始著手建設(shè)具有班級(jí)特色的班級(jí)文化,，班歌《i remember 》(我記得)經(jīng)過部分同學(xué)找曲,、作詞及在征求全班同學(xué)的意見、建議的基礎(chǔ)上幾經(jīng)修改,，最終確定,，深入人心，并為大家所傳誦,；班徽,、ppt因時(shí)間原因還在制作中。班歌,、班徽,、班級(jí)課件是一個(gè)班級(jí)的象征，對(duì)加強(qiáng)班級(jí)向心力,，增強(qiáng)感情有著不可估量的作用,。

6、6月3日中專畢業(yè)晚會(huì)：在活動(dòng)中心的中專畢業(yè)晚會(huì)是我們至今舉辦得最成功的晚會(huì)，深受同學(xué),、老師的好評(píng),，有的人這樣評(píng)價(jià)：08英教的中專畢業(yè)晚會(huì)絲毫不亞于任何一個(gè)協(xié)會(huì)舉辦的晚會(huì)。的確,，歷經(jīng)長達(dá)一個(gè)月的策劃,、實(shí)施、排練以及中途出現(xiàn)的意外的修改,，全班56人全部在舞臺(tái)上很好地展現(xiàn)了自身,、寢室、班級(jí)特色,，另外,，會(huì)場(chǎng)的布置、節(jié)目的類型也非常新穎,、有特色,，中專畢業(yè)晚會(huì)在全校師生間有較好的影響。

7,、觀看電影：本學(xué)期我班組織了同學(xué)們和班主任一起觀看了兩次電影：5·4青年節(jié)的勵(lì)志片《風(fēng)雨哈佛路》和母親節(jié)的《媽媽,，再愛我一次》。兩部電影分別針對(duì)不同主題,，其效果非常好,，不僅如此，同學(xué)們還針對(duì)電影劇情提出自己的看法及親身感受,，獲益良多,。

8、6月16日班主任和全班同學(xué)交流會(huì)：三年以來,，因班上同學(xué)及班主任老師的性格原因,，彼此之間交流不夠，了解不深,，針對(duì)這個(gè)問題,，為了創(chuàng)建一個(gè)真正和諧的班集體，為了讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校體驗(yàn)“家”的感覺,，我班組織此次交流會(huì),。期間，大家暢所欲言,，對(duì)老師的意見,、不足均毫無保留地提出，老師也虛心接受大家的建議并表達(dá)了內(nèi)心真摯的感情,，我們做到了真正的親如一家。

b、日常行為規(guī)范,，班級(jí)凝聚力繼續(xù)加強(qiáng),；

c、擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,，讓更多的同學(xué)得到煅煉并融入其中,；

d、開始加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,；

e,、加強(qiáng)與各寢室長的溝通，讓全班同學(xué)各展所長,、各盡其職,；

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

從事班主任管理工作多年了，也取得過一系列的成就,。但今天的班主任工作是特殊的一年,，迎來了課改之風(fēng)，不僅使自己的課堂改變了,，我的管理方式也發(fā)生了改變?，F(xiàn)將本學(xué)年度的班級(jí)管理情況總結(jié)如下：

在以往的管理中，班干部在班級(jí)中的作用發(fā)揮的不夠明顯,。僅僅幾個(gè)別責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)能夠引領(lǐng)班級(jí)的管理,。事無巨細(xì)唯班主任下定論。借課改之風(fēng),，我在班級(jí)管理上思考了許多,，改變了許多。

由于是實(shí)驗(yàn)班,，對(duì)待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同,。在制定班規(guī)的時(shí)候要更加的細(xì)膩。采取討論吸取,，民主裁決的措施,。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制,。并且嚴(yán)格考核制度。

班級(jí)創(chuàng)設(shè)：班委,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、監(jiān)督等五個(gè)自主管理小組,。分工明確,，職能清晰。每周班會(huì)各個(gè)管理組要對(duì)自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望,。對(duì)待班級(jí)重大事件,，必須五個(gè)組討論解決，制定解決方案和處理意見,。填寫班級(jí)事務(wù)處理表并存檔,。在本學(xué)年中，由于自主管理的公平,、公正,、公開原則，使班集體空前團(tuán)結(jié),。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù),；學(xué)習(xí)組重在落實(shí)，基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作,，但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn),。安靜課堂的建立，紀(jì)律組功不可沒,。優(yōu)良的環(huán)境,，離不開衛(wèi)生組的努力，特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個(gè)月里,，更是發(fā)揮作用,，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正,，監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用,。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé)，人人參與,。

學(xué)習(xí)是目標(biāo),，但主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力,。我們的課堂積極因素在不斷的增多,。重在落實(shí)，我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持,。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,，為兩年后的高考創(chuàng)佳績(jī)做好準(zhǔn)備。

我們是一個(gè)集體,，對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,，對(duì)待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。高中一個(gè)三年的集體,，我們一起向前走,。讓每一個(gè)人都進(jìn)步,。

總后，雖然我們一直在進(jìn)步,，特別是管理上的進(jìn)步,，但存在的不足還是很多,，大的環(huán)境在積極的向前,，還存在部分的不積極因素，我這個(gè)學(xué)期的最后,，我們的班級(jí)提出了和“不積極因素斗爭(zhēng)到底”的口號(hào),。我們要把這個(gè)決心堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到高三的最后勝利,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去，在過去的一年里,，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,，雖然也感覺任務(wù)繁多，身心疲憊,，但是繁忙中也感覺到生活的充實(shí)和工作的快樂,。這一年里前半年送走一個(gè)畢業(yè)班，這個(gè)班原本成績(jī)落后于平行班好多,，平均分相差最多時(shí)接近十分,，這次在全區(qū)抽測(cè)中竟然出乎意料地考出了不錯(cuò)的成績(jī)，無論是優(yōu)秀率,、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾,，兩個(gè)班的總成績(jī)居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首，這是上半年獲得的最大收獲,。下半年我接手了有史以來最整齊,，教著最輕松的一個(gè)班級(jí)，說心里話的確省心省力很多,。在祝老師的培養(yǎng)下,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，班級(jí)的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,，為我分擔(dān)了很多的工作,。

本學(xué)期在班級(jí)管理方面我做了以下工作總結(jié)：

剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,，使學(xué)生有規(guī)可循,，違者必罰。當(dāng)然不是體罰,，而是用積分管理的形式來懲罰,，好與不好一目了然,，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)孩子觸動(dòng)很大,，管理效果極好,。

剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應(yīng),，磨合一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性,，讀寫能力和計(jì)算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法,。經(jīng)常開展簡(jiǎn)短的小型比賽，如書法競(jìng)賽,，讀課文比賽,，背誦經(jīng)典語句比賽，計(jì)算比賽等等,，比賽成績(jī)優(yōu)異的都會(huì)得到相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì),，孩子們興趣特別濃。同時(shí)在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動(dòng),，家長陪伴孩子一起讀書,，每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù)，已經(jīng)有一部分同學(xué)堅(jiān)持到了一百天,。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí),、讀書讀報(bào)的好習(xí)慣,。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，孩子們也取得了優(yōu)異的成績(jī),。在學(xué)校組織的計(jì)算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分,，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績(jī)。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促,、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里,，只要有布置我就一定會(huì)檢查,，沒完成的及時(shí)通報(bào)給家長，再由家長監(jiān)督完成,，學(xué)生知道沒有可以逃避的機(jī)會(huì),，漸漸的,，絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)的習(xí)慣。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)很好，但隨著知識(shí)程度加深,，還是逐漸有個(gè)別學(xué)生落后,，尤其是習(xí)慣不好的孩子成績(jī)直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣,。期中考試后我對(duì)兩個(gè)孩子的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析,，在對(duì)比平時(shí)課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題，原因在于他們的閱讀能力較差,，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢,？之后又和家長溝通,，爭(zhēng)取到家長的配合，平時(shí)嚴(yán)格要求,，現(xiàn)在孩子也在慢慢進(jìn)步,。

班級(jí)管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的,。這個(gè)班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作,，家長之間比較團(tuán)結(jié)，班級(jí)有任何事情家長都踴躍參加,，開學(xué)初換教室搬東西,、打掃衛(wèi)生，附近的幾個(gè)孩子的爸爸媽媽就把這些全包了,，不用我出一點(diǎn)力,，班級(jí)備品、桌椅,、地面,，擦得干干凈凈，擺放得規(guī)規(guī)矩矩,，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)十來個(gè)家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了,，忙前忙后照應(yīng)著孩子們，在班級(jí)和檢錄處之間跑來跑去充當(dāng)傳話員,，替我分擔(dān)了很多工作,。但也有溝通不暢的時(shí)候。

前段時(shí)間訂閱《天天愛學(xué)習(xí)》,，我滿以為家長們肯定會(huì)大力支持孩子學(xué)習(xí),，并沒細(xì)說訂閱后的打算,，沒想到只有半數(shù)自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快,，立刻就有家長單獨(dú)跟我溝通其中的緣由,，其實(shí)就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法,，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套,。我也讓家長們感受到了我對(duì)孩子們的用心，每天把孩子們的聽寫成績(jī)拍照發(fā)布到群里,，指出哪些孩子表現(xiàn)得好,，哪些孩子有待提高，每周評(píng)比哪些孩子榜上有名,，哪些孩子進(jìn)步較大,，家長們都看在眼里，記在心里,，他們看到了我們的付出,，自然會(huì)更加支持我們的工作。

班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

我和施老師開始思索,，開始檢討自己的教育行為，分析現(xiàn)在班級(jí)所出現(xiàn)問題的原因,，找出管理班級(jí)的新對(duì)策,，本次討論中我們還發(fā)現(xiàn)了幾種錯(cuò)誤的管理模式：

1、教師的評(píng)定性語言不夠,，激發(fā)不了幼兒繼續(xù)游戲的興趣,。

2、常規(guī)教育不一致,，影響幼兒對(duì)人對(duì)事的做法和想法,。

3、合作方式不固定,，搭配不協(xié)調(diào),。

4,、常規(guī)教育時(shí)，注重的是一軟一硬的錯(cuò)誤教育方式,。

5,、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。

案例描述二：

原來晨間活動(dòng)時(shí)，教師坐在講臺(tái)桌旁,，給了幼兒一推積木,，過程相似“放羊”，任由孩子在教室內(nèi)打鬧,，當(dāng)孩子做出了出格的事情,，就在講臺(tái)桌旁吼他們,。接下來的日子,，我們進(jìn)行互相配合、互相協(xié)調(diào),、互相合作,；我們現(xiàn)在的做法是：走進(jìn)孩子,，看看他們做什么？講什么,？有必要時(shí)為孩子解決活動(dòng)中的問題，每日安排的晨間活動(dòng)與周計(jì)劃相一致，周一至周五各安排不同的操作游戲,。分餐盤時(shí)，不再是兩位教師自己分餐盤，教室里如同菜市場(chǎng)一樣熱鬧。我們會(huì)請(qǐng)幼兒分餐盤和調(diào)羹,，由配班教師分飯和菜，主班教師帶領(lǐng)幼兒做一些小游戲：如手指游戲,、肢體游戲等等；走樓梯時(shí),，我們開展“安全小衛(wèi)士”游戲，由幼兒充當(dāng)“安全小衛(wèi)士”,，同時(shí)兩位老師互相配合，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒靠右走，一邊走一邊背兒歌：我們都是小衛(wèi)士,，安安全全走樓梯,，一只小手扶把干,，一只小手放背后，一步一步走下來,，不推不擠乖孩子,。當(dāng)走到一樓時(shí),，老師給每個(gè)孩子送上一個(gè)笑臉娃娃,，這可是他們努力的結(jié)果?。∥覀円幌盗写胧┢鸬搅撕芎玫男Ч?，就連讓我們“頭疼”的戰(zhàn)戰(zhàn)，也有了長足的進(jìn)步,，現(xiàn)在的他基本上能做到認(rèn)真聽課,，在教室里來回跑的次數(shù)也減少了，午睡時(shí)能在老師的安撫下入睡,，走樓梯時(shí)也能做到一個(gè)跟著一個(gè)走，而戰(zhàn)戰(zhàn)最想要得到的是老師手中的笑臉娃娃,，連分餐盤,、分調(diào)羹他也要搶著做，我們已經(jīng)成功的跨了第一步,，接下來的工作將會(huì)順手很多,。

評(píng)價(jià)：

1、小班是幼兒自我控制能力培養(yǎng)的開端,，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,，這是因?yàn)椋浩湟唬變喝胄“喔淖兞松瞽h(huán)境,，在新的環(huán)境中要建立新的規(guī)則,，相對(duì)于其他年齡階段，小班的幼兒還是比較容易接受一些,；其二,，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段,，性格和能力上具有很大的可塑性,，品德教育上也處于他人調(diào)控時(shí)期，這時(shí)候常規(guī)教育的質(zhì)量,，將在很大程度上影響幼兒自控能力的發(fā)展,。

2、我們所采用的措施,，在孩子較好的表現(xiàn)下得以詮釋,，孩子需要的不是強(qiáng)制，他們需要的是一個(gè)輕松,、愉悅的氛圍,，教師利用自身的.語言魅力去感染幼兒，結(jié)合表揚(yáng)和批評(píng)的方法,，讓幼兒自身從被迫接受向主動(dòng)接受改變,。

3、孩子的成長過程中,，自我管理和自我完善能力相當(dāng)重要,，一個(gè)合作型強(qiáng)的班級(jí)，幼兒的常規(guī)肯定比較好,，它可以幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,，幫助幼兒完善人格，提升自我控制能力與發(fā)展起到很大的作用,。

我的想法：

班級(jí)管理的成功與否主要取決于班級(jí)老師的配合與合作,，一個(gè)好的班級(jí)，需要班級(jí)老師的密切合作與交流,，坦誠溝通,，共同交流意見和看法，這樣即加強(qiáng)教師之間的凝聚力和向心力,，班級(jí)的常規(guī)工作才能逐漸上軌道,。處理班級(jí)事件切記不能獨(dú)斷獨(dú)行，要多聽其他老師的意見,，取長補(bǔ)短,，把成功的教育經(jīng)驗(yàn)遷移給孩子，使教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長。

我的感悟：

1、不管在生活環(huán)節(jié)中還是在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，要利用一切周圍環(huán)境,，抓住身邊的每一個(gè)教育契機(jī)，培養(yǎng)孩子注意傾聽能力和觀察能力,，而這樣兩者的培養(yǎng),，不是教師用粗暴的言語強(qiáng)加給孩子的，是孩子發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)的一種動(dòng)機(jī),。

2,、你想讓孩子喜歡你，你就要走進(jìn)孩子,，走進(jìn)孩子的生活,，喜歡孩子所喜歡的東西。

3,、班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的重要場(chǎng)所，是幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成之地,、一日活動(dòng)的組織都是以班級(jí)為單位來完成的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒自控能力發(fā)展。所以,，教師在管理班級(jí)的時(shí)候要以幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo),，引發(fā)幼兒在生活環(huán)境中探索周圍的世界。

總之,，作為一名幼兒教師,，出臺(tái)一個(gè)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度很要緊，老師對(duì)待孩子也需要公平,，不能“放縱”好孩子,，更不能“錯(cuò)怪”調(diào)皮鬼。放著一顆公平的心去對(duì)待每個(gè)孩子,，這樣孩子才會(huì)喜歡你,，愿意跟你一起做游戲，希望大家都要明白“親其師,，信其道”的至理名言,，讓我們共同搭建有效的教育平臺(tái)，使班級(jí)管理水平逐步提高,，為孩子健康成長做出自己小小的貢獻(xiàn),！

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

我是一個(gè)典型的“跟著感覺走”的人，對(duì)于班級(jí)管理沒有什么獨(dú)特的方法,，更談不上成套的理論支持,。偶爾與同事談及班級(jí)管理，我會(huì)開玩笑地說“沒有方法就是我的方法”,，他們也回應(yīng)我以玩笑,，“沒有方法這是班級(jí)管理的最高境界”，聽得我心里挺慚愧的,。如果真要叫我談什么方法,，我只能說“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,。

我曾經(jīng)在部隊(duì)住過,，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié),、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行,。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具,、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系,？關(guān)系密切！正是這種一絲不茍的作風(fēng),，煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力,。其實(shí)從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細(xì)化管理。

精細(xì)化管理,，要求對(duì)于管理工作要做到制度化,、格式化、程式化,，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,，它的第一個(gè)層次是規(guī)范化，那就是一套行之有效的制度,。制度化這一點(diǎn)無需多說，每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批學(xué)生,，都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”,。在這一方面，最重要的是避免大同小異,，泛泛而談,，要結(jié)合班級(jí)工作流程具體描述崗位的工作權(quán)責(zé)，使每一個(gè)學(xué)生有章可循,，有約可依,，可以具體操作。

第二個(gè)層次就是精細(xì)化,。精細(xì)化的“精”可以理解為更好,、更優(yōu)，精益求精,；“細(xì)”可以解釋為更加具體,，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐,。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié),、重過程、重基礎(chǔ),、重具體,、重落實(shí)，講究專注地做好每一件事,，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,、力爭(zhēng)最佳。我們常說成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié),，一心渴望偉大、追求偉大,，偉大卻了無蹤影,；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至,。這也就是細(xì)節(jié)的魅力,。

所以精細(xì)化管理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小,，也就是從小事做起,，從細(xì)節(jié)著手，一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作,。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn),，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的,，以小事為抓手,。就說位置排放吧，走進(jìn)教室,，我最看不得桌椅歪歪斜斜的,，亂糟糟的感覺，影響心情,。所以我要求學(xué)生桌椅要對(duì)好兩條線,，一條縱線，指定某條地磚線為準(zhǔn)線,，小組劃一,；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn),，一桌一塊,，四小組橫向一致。這樣,，無論從哪個(gè)角度看,，教室里都很有序，心情特好,，上起課來也很帶勁,。

或許有人要問，這是不是有些“小題大做”呢,？正所謂“一屋不掃,，何以掃天下”？一個(gè)不愿“掃屋”的人,，當(dāng)他著手辦一件大事時(shí),，他必然會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，那又何以成大事,？道理是一樣的,。

如果不注重細(xì)小的事,，則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。有些學(xué)生,，經(jīng)常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè),，有的是坐在位置上，本子飛過去,，砸在別人的身上,；有的是索性走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭,，使本來安安靜靜的教室,，慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷，破壞了好不容易營造的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這看起來是小事,，最后演變成大事，環(huán)境嘈雜了,，學(xué)生浮躁了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,。所以,，我是嚴(yán)禁學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的，只有這樣,，每個(gè)人都埋頭做自己的事,，才能靜下心來好好思考。

精細(xì)化是一種意識(shí),、一種觀念,、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化,。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,，“一屋不掃，何以掃天下”,，這些都是精細(xì)化的一種觀念,，是一種精益求精的文化理念。

因此,，精細(xì)化管理的第二方面就是精益求精,。

那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo),。班級(jí)要有大目標(biāo),，每個(gè)學(xué)生也要有自己的小目標(biāo)；既有長期目標(biāo),，又有短期目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多學(xué)生到初三了還不知道自己要什么,，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為,。目標(biāo)很重要，只有明確了目標(biāo),，而且是發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo),，才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力。11屆學(xué)生小涵同學(xué),，就是一個(gè)很好的例子,。她有考杭高的夢(mèng)想，但知道以自己目前的成績(jī)還有一定距離,，心里很是猶豫,，搖擺不定。反映在日常學(xué)生行為上,，那就是有想法,，欠行動(dòng)。于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀,，語文和英語單科達(dá)到目標(biāo)沒問題,，距離比較大的是兩門理科，科學(xué)和數(shù)學(xué),。然后一起制定階段性目標(biāo),，即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo)，以及具體做法,。最后就是付諸行動(dòng)了,。這一個(gè)過程中，我的工作要做得很細(xì),，隨時(shí)隨地觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)提醒，適時(shí)鼓勵(lì),，同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑,。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了，再制定第二階段的目標(biāo),，而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn),。慢慢地，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，并且穩(wěn)定下來,。她自己也越來越有信心，最后果然如愿以償,，考進(jìn)了杭高,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

本學(xué)期即將告于段落,，而對(duì)特色班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻還縈繞耳際。現(xiàn)在將特色班級(jí)管理中的諸多感受總結(jié)如下：

特色班級(jí),，它充分體現(xiàn)了一個(gè)班的班風(fēng)和班貌,，同時(shí)也讓學(xué)生在這種良好的班級(jí)氛圍中接受良好的教育。在這個(gè)學(xué)期中,，我針對(duì)了本班的實(shí)際情況,，將班級(jí)打造成一個(gè)充滿朗朗書聲的書香樂園，取得了一定的成效：

孩子們讀書的的興趣更濃了,。在計(jì)劃好后,，我先將班級(jí)布置成溫馨而又充滿情趣的樂園，尤其是圖書角,，我在那里貼上不同的自制的水果圖片,，引起孩子們的注意；然后再擺上不同的書籍,，供孩子選讀,；同時(shí)，我讓孩子們將自己覺得有趣,、有用的書籍也帶到學(xué)校,，讓同學(xué)們相互傳讀。另外,，我讓孩子們相互監(jiān)督，相互聆聽,。這樣能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。這樣，孩子們不僅喜歡上閱讀,，而且也從這過程中學(xué)會(huì)了做人的道理,。

我在上課之前，都要給孩子們講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,，這些故事是我精心挑選出來的,，搞笑、有趣,，也有一定的教育意義,，這也為孩子們起一個(gè)帶頭的作用。

我針對(duì)特色班級(jí)的一些計(jì)劃,，開展了一些與讀書有關(guān)的活動(dòng),，如講故事比賽、好詞好句不離身旁,、怎樣選讀好書等等,。在這些活動(dòng)中,，孩子們很有興趣，表現(xiàn)也很積極,。當(dāng)然,，為了鼓勵(lì)孩子們多讀書、多讀好書,，在活動(dòng)中還專門設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓孩子們對(duì)書百讀不厭。

由于特色班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)間不長,，所以存在很多不足,，如學(xué)生參與不全，成績(jī)好的學(xué)生要積極一些,，他們一有空就擠在圖書角,，津津有味的讀自己喜歡的書籍。但是,，成績(jī)稍差的孩子就置之不理,。另外，由于管理的不到位,，圖書角的書往往有丟失的情況,。還有，學(xué)生對(duì)書籍的愛護(hù)不到位,，這與我的監(jiān)督不到位有很大的關(guān)系,。

首先，將“書香”吹向全體學(xué)生,，讓每個(gè)孩子都參與到有趣的朗讀中來,。

其次，對(duì)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)進(jìn)行不定期檢查,。再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書籍方面教育,，讓孩子們能夠很好的.保護(hù)書籍,。

總之，特色班級(jí)的管理需要我們班主任的細(xì)心,、精心,、慧心。所以,，為了孩子們能夠全面的發(fā)展,，我們將盡最大的努力去對(duì)班級(jí)進(jìn)行特色管理。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

三年級(jí)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一班的`語文課,。一個(gè)學(xué)期以來,，我把正確,、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求,。通過朗讀訓(xùn)練,，努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的情境,，為他們搭建展示自我才能的舞臺(tái),，充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書，書入我心,。我的主要做法是：

到了一年級(jí)的第二學(xué)期,，學(xué)生們的識(shí)字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立獲取語文知識(shí)的能力,，并鞏固所學(xué)的語文知識(shí),。在讀書活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,，為他們列出了課外閱讀推薦書目,，如：《格林童話》、《安徒生童話》,、《小布頭奇遇記》等書籍,。根據(jù)學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，我在班上開展了童話故事會(huì),、朗讀比賽等活動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,，提高了語言運(yùn)用能力,。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣，從書中不斷汲取營養(yǎng),，開闊視野,，增長知識(shí)，真可謂一舉多得,。

多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,，它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(jí)（下冊(cè)）,，有8課識(shí)字,、8個(gè)單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦,。在教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持以讀為主,，保證學(xué)生有充足的時(shí)間讀書,，督促他們學(xué)過就背，切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐,。我把全班分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)一個(gè)組長，組長定時(shí)檢查組員背誦課文的情況,，要求篇篇過關(guān),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)星期進(jìn)行一次交流,，開展小組互評(píng),、全班評(píng)說、教師點(diǎn)撥等活動(dòng),。

通過一個(gè)學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),，規(guī)范了學(xué)生的語言，擴(kuò)大了他們的語言積累,。

一年級(jí)是寫話的起步階段,。在這個(gè)階段，我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),，在內(nèi)容上沒有規(guī)定,，寫升旗儀式，寫周末大掃除,，寫課間活動(dòng),，寫做游戲等等。利用周一下午的時(shí)間,，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,，沒有什么畏難情緒,。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),，而且有的孩子還能寫得很出色。

一時(shí)間,，班上掀起了寫一段話的熱潮,。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),，他們?cè)趺茨懿幌矚g呢,？俗話說：七天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫作,，收獲自然是不言而喻的,。他們?cè)絹碓綍?huì)寫了，有時(shí)還能寫出連老師也贊不絕口的一段話,。每周一段話的訓(xùn)練,，增加了孩子們的文化底蘊(yùn)。

一個(gè)學(xué)期以來,，班里的孩子們都對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們的讀書能力、思維能力,、積累能力,、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

半年來,，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜,，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服；大掃除,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,；班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心,，愛護(hù)他們,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理工作安排和本班實(shí)際情況,，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后,，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

小學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,，思品課，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，認(rèn)真作業(yè),，下課好好休息，講文明,，講禮貌的好習(xí)慣,。

四，干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹立威信,，然后鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課,，思品課,，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地，通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

良好的班集體不僅能使學(xué)生心情愉快,，以輕松,、積極、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中還使學(xué)生不斷進(jìn)取、主動(dòng),、積極健康的成長,。所以班級(jí)管理是非常重要的。下面是小編為你整理的班級(jí)管理

工作總結(jié)

x年學(xué)年度，我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任,。在去年的學(xué)年里,，我班學(xué)生通過積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,，并取得了優(yōu)異地成績(jī),，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的基本要求,，實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,，本著對(duì)學(xué)生的良好教育,，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的人才。

1,、思想道德教育

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對(duì)學(xué)生,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育,，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí),，還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育,，使得他們做到愛祖國,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，并增強(qiáng)集體觀念,，家庭觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上,，樂觀開朗,，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,，一方面要重視班會(huì),，開好班會(huì)，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生溝通,。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期，在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候,，很多學(xué)生處于癡心妄想,，躁動(dòng)不安地狀態(tài)，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時(shí)候,，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感,，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,，所以利用好班級(jí)的時(shí)間，回避一些單調(diào)無聊的話題,，切實(shí)為學(xué)生考慮,，澄清學(xué)生模糊的意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。開班會(huì)也不一定要很長時(shí)間,，如果出現(xiàn)問題了，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想,。

2,、重視思想交流

學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育,，與學(xué)生促膝而談,，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己,，就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任,。

3、量化管理

古往今來,，嚴(yán)師出高徒,，如果給了學(xué)生太多自由，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想,。無規(guī)矩不成方圓,，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆,，因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲,。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則,。早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,，并按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設(shè),。

初二年紀(jì),，正是身體發(fā)育的時(shí)候,，很多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)學(xué)習(xí)失去信心,。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。想要組織一個(gè)成功的班級(jí),，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,，我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，勝利者去,。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)夸贊他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，細(xì)心勸導(dǎo),，并組織“一幫一”活動(dòng),，做為老師，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極組織活動(dòng),，凝聚團(tuán)體力量

在西北邊疆長大的學(xué)生，大部分都是來自農(nóng)村,，所以在這塊上很是欣慰,，每次組織活動(dòng)，大家都積極向上,，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候，總是非常落后,，但是我依然鼓勵(lì)大家,，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值,。于是,，每次我都將他們分成組,，然后由組來完成任務(wù)，干得不好的,，勤快能干的就幫助他們一起干,。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道，教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)自理生活,。每次組織完活動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受,，從中體會(huì)到人生哲理,。凝聚團(tuán)體，實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,，奮發(fā)圖強(qiáng),，這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，凝聚團(tuán)體的力量,，更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助，甚至乃至一個(gè)國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量,。

總而言之,，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范,，還要積極樂觀地施展教育理念,，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路,，與時(shí)代接軌,。而我們的班級(jí)，在不斷地努力改變中,，相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jī),。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步,，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指點(diǎn)與幫助,，我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級(jí),，我們的學(xué)校蒸蒸日上,、增添輝煌！

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,，現(xiàn)將半年來班級(jí)工作做一詳細(xì)總結(jié),。

一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng),。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級(jí),，而班上的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有利,，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí),，加分,、扣分公開,、明確責(zé)任,，尋找差距，確定努力方向,。做到班榮我榮,、班恥我恥。在管理班級(jí)的整個(gè)過程中,，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是,；管理制度要嚴(yán)格，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”。

二,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，真正的做到對(duì)一個(gè)學(xué)生關(guān)心,。

老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生,，特別是不聽話的學(xué)生,，在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項(xiàng)工作中,，我注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步,。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,，安排一批班干部,、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,，有了家長的定期交流,，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

三、注重多方位聯(lián)系,，形成教育網(wǎng)絡(luò),。

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí),，也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流，共同配合,，齊抓共管,，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系,。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”,；更重要的是取得家長對(duì)子女和班主任的理解,，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

四,、言傳身教,，以情激情。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力,。

有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師。很有哲理,。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué),、愚鈍、不守紀(jì)律,、班級(jí)散亂等等,，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能,。如果一個(gè)班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情,，那么我堅(jiān)信這個(gè)班級(jí)一定會(huì)成會(huì)一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

1,、摸清班情,、對(duì)癥下藥

班主任工作是多方面的。新接一個(gè)班級(jí),，從何抓起,？古人云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。當(dāng)然我們這里說的“勝”,，并不是把學(xué)生作為對(duì)手,，而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去,，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開展工作,。今年我中途接手了一個(gè)五年一貫制大專二年級(jí)的班級(jí)。這個(gè)班的整體班風(fēng)差,、缺乏班集體的凝聚力,、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,、上課紀(jì)律散亂,、住宿生不服從宿舍管理，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對(duì)于這樣一個(gè)班,，我反復(fù)琢磨,，如何盡快解決這些問題？心急吃不得熱粥,，凡事欲速則不達(dá),。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,，這是很難辦到的,。但我在思考，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,，解決某些不良表象呢,？考慮再三，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象,。采用高壓措施不能從根本上解決問題，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,，醫(yī)生給他服止痛藥,，只能消除表面病疼，實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣,。

第一節(jié)班會(huì),，我特意放在曾召開apec會(huì)議的周莊舫上與學(xué)生交流對(duì)話，形成了班級(jí)建設(shè)的八字方針：團(tuán)結(jié),、快樂,、向上、自律,。八個(gè)字,，四個(gè)方面,。我用古人折筷子的例子，闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量,。但“團(tuán)結(jié)”的說法,，并不能真正打動(dòng)學(xué)生的心。目前這個(gè)班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活,?！翱鞓贰蹦茏钯N近每一個(gè)學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對(duì)快樂的理解,，快樂的產(chǎn)生,，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,，我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生尋找快樂,、享受快樂。第一節(jié)班會(huì)課是成功的,，師生間的距離拉近了,。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕，可以親近,。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕,、很難接近，那班級(jí)工作必然失敗,。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,，也是可親可近的。

根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀,，我把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上,。尤其是幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，跟他們反復(fù)交談,、正面引導(dǎo),、分析利弊、以理服人,，消除了學(xué)生與班主任的對(duì)抗情緒,。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺(tái)上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了,。這一切，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的,。班會(huì)課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,，只是對(duì)他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做,。關(guān)于“自律”的含義和意義,，我則用了很多的時(shí)間講解,。

陶行知先生的教育思想：教是為了不教。管也是為了不管,。 教與管的精華,，在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，那才是班主任的最大成功,。優(yōu)秀的班主任絕非是一個(gè)一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”,。

2、寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì)

古今許多教育家認(rèn)為,，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求,。有道是：嚴(yán)是愛,、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,，缺乏人情。教師不同于法官,，對(duì)待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤,，不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私,。要講究方式,、方法和策略。通過一個(gè)違紀(jì)事件,，喚醒和挽救了一個(gè)學(xué)生,，我們也不能單純地認(rèn)為這個(gè)事件是件壞事。我常跟學(xué)生講：人無完人,，誰無過錯(cuò),，我不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵的是犯了錯(cuò)誤以后,，對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。

春秋時(shí)候,，百家爭(zhēng)鳴、百花齊放,。儒家推崇的是以德治國——寬,，而法家則主張以法治國——嚴(yán)，形成了儒法爭(zhēng)斗,。其實(shí),，育人與治國也有相似之處,，不能搞單一。

過嚴(yán)的管理,，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、膽小怕事,、處事能力差,，或者造成學(xué)生逆反心理，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，又不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛,、愛中有教,。

在實(shí)際工作中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我常常先聽聽他對(duì)這個(gè)事情的看法,，讓他自己找出不對(duì)的地方，以及產(chǎn)生的根源,。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，也有了改正錯(cuò)誤的決心,。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),，反而會(huì)把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,，對(duì)教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,，會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。

當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,，也需要制定合理的

規(guī)章制度

3,、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任往往采取“堵”的方式較多,，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對(duì)住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等,。采取“堵”的方式,，減少犯錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生成長,。

但僅僅靠“堵”是難于奏效的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力,；二是從長遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，一時(shí)期內(nèi)表面上班級(jí)或許“平安無事”,，但實(shí)際上潛伏的問題卻不少,。

因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力,。如何做好“導(dǎo)”的工作，我在實(shí)踐中做到“四多四少”：

（一）多民主,、少強(qiáng)制,。比如關(guān)于戴首飾的問題，就讓學(xué)生談利弊,。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。

（二）多激勵(lì),、少批評(píng),。每次班會(huì)，都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評(píng),，也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦?，要善于用好學(xué)生的自尊心,，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),。要從英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評(píng)和處罰,。

（三）多引導(dǎo),、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生本人,。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母,、老師與集體,，而是自己。要告訴學(xué)生,，自己的行為與本人的關(guān)系,。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做,。當(dāng)然有時(shí)候要讓學(xué)生自己去悟、去思考,。有節(jié)班會(huì)課上,，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點(diǎn),，有正確的,、也有錯(cuò)誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么,。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利,；如果一個(gè)學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了,。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利,。

（四）多用情、少用氣,。有時(shí)候?qū)W(xué)生的過錯(cuò),，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天,、橫加訓(xùn)斥,。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心,、分析事發(fā)的原因,。以情感人、心平氣和地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,。象對(duì)待某些學(xué)生經(jīng)常遲到,、上課睡覺等問題，采用先談心,。談心不見效,，也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時(shí)間后,，再進(jìn)行談心,，盡量?jī)A聽他對(duì)這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成,。

俗話說：“一句話能說得人笑,，也可以說得人跳?！狈绞接袆e,，其效果截然不同。班級(jí)工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，才能達(dá)到最佳教育效果,。

我認(rèn)為接手一個(gè)新班級(jí)，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,，成功帶班,，很重要的方面就是要摸清班情、對(duì)癥下藥,；管理中寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主,。