學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇一

在20xx年x月x日—11月x日,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，結(jié)合自己的實(shí)際,，對(duì)這次學(xué)習(xí)有以下體會(huì)。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析，而是引導(dǎo),、組織,、參與、討論等的綜合,；“書”也不再是單純的教科書,，而是所有的書，包括電視,、電影,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備,、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。

在新的教學(xué)時(shí)代,，在當(dāng)今課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn),、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率、有效益）,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng),，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜,、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多,，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋煻徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，為了提高國(guó)家的科技創(chuàng)新水平和培養(yǎng)人才,，我國(guó)推出了一系列的國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃。其中,，國(guó)培計(jì)劃作為一項(xiàng)重要的計(jì)劃,，旨在選拔和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和高水平科研素養(yǎng)的青年科技人才。通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃,，我深刻領(lǐng)悟到了科研的艱辛與樂(lè)趣,，并獲得了實(shí)踐鍛煉和學(xué)術(shù)提升的機(jī)會(huì)。在此,，我將分享一些我在國(guó)培計(jì)劃中的心得體會(huì),。

首先，國(guó)培計(jì)劃讓我真正感受到了科研的艱辛和挑戰(zhàn),。在平時(shí)的學(xué)業(yè)生活中,，我只接觸到了一些基礎(chǔ)的課程和實(shí)驗(yàn),。然而，通過(guò)國(guó)培計(jì)劃,，我親身經(jīng)歷了從點(diǎn)子構(gòu)思到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，再到結(jié)果分析的全過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)科研要想取得突破和創(chuàng)新,，并非一蹴而就,，需要付出大量的精力和時(shí)間。有時(shí)候,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不如自己所預(yù)期,，甚至?xí)霈F(xiàn)一連串的失敗，這時(shí)需要我們保持耐心和毅力,，不放棄并不斷嘗試?？蒲械钠D辛讓我更加珍惜每一次機(jī)會(huì)和進(jìn)步,，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱愛與探索精神。

其次,，國(guó)培計(jì)劃提供了我們一個(gè)與導(dǎo)師和同行交流學(xué)術(shù)的平臺(tái),，極大地拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。在國(guó)培計(jì)劃的過(guò)程中,，我與導(dǎo)師和優(yōu)秀的同齡人們進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流和討論,，從中受益匪淺。導(dǎo)師的指導(dǎo)與支持讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到科研的規(guī)范和要求,，他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的研究思路和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起到了重要的指導(dǎo)作用,。同時(shí)，與同行的交流也為我擴(kuò)展了研究的廣度與深度,，了解到了其他領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和新興技術(shù),。這種學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)為我提供了很多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，有效地推動(dòng)了我的科研工作,。

此外,，國(guó)培計(jì)劃通過(guò)課程的安排和培訓(xùn)的方式，提升了我科研素養(yǎng)和綜合能力,。在課程的學(xué)習(xí)中,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科研方法、科學(xué)邏輯和數(shù)據(jù)處理等相關(guān)知識(shí),。這些學(xué)習(xí)不僅讓我更好地理解了科研的本質(zhì)和要求,，也提升了我解決問(wèn)題和開展研究的能力。培訓(xùn)活動(dòng)包括學(xué)術(shù)報(bào)告,、論文寫作等方面的訓(xùn)練,，幫助我提高了表達(dá)和撰寫的能力,。通過(guò)這些培訓(xùn)和課程，我不僅加強(qiáng)了自己在學(xué)術(shù)上的修養(yǎng),，也增強(qiáng)了自信和競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后，國(guó)培計(jì)劃激勵(lì)和推動(dòng)了我在科研領(lǐng)域中的進(jìn)一步發(fā)展和探索,。這項(xiàng)計(jì)劃為我提供了很好的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，在進(jìn)行科研的同時(shí)，我也更深入地了解了自己的研究興趣和方向,。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的實(shí)踐鍛煉,，我逐漸明確了自己的科研目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并為自己制定了相應(yīng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃,。國(guó)培計(jì)劃不僅讓我在科研上取得了一定的成果,，更重要的是讓我獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，激發(fā)了我在科研領(lǐng)域中的潛能,。

綜上所述,，國(guó)培計(jì)劃使我深入了解了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，提供了學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),，提升了科研素養(yǎng)和綜合能力,，并推動(dòng)了我在科研領(lǐng)域中的發(fā)展。參加國(guó)培計(jì)劃是我人生中寶貴的經(jīng)歷,，它不僅將對(duì)我個(gè)人的科研探索產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，更為我未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)秉持國(guó)培計(jì)劃的精神和使命,，為國(guó)家的科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇三

我非常榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）——初中物理青年教師研修項(xiàng)目，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。兩個(gè)多月的時(shí)間非常有限,，但這次研修活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。

在這次研修活動(dòng)中,，無(wú)論是陳超君老師,、權(quán)先鋒老師，還是王雯老師,，對(duì)“國(guó)培”看得較重要,。他們身上散發(fā)出治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭源泉,。陳老師和我們分享了教師的三種境界：經(jīng)師,，能師，人師,，真是耐人尋味,！試想,，自己現(xiàn)在處于哪種境界？權(quán)老師講課時(shí)娓娓道來(lái),，課堂氣氛活躍,，學(xué)生思維活躍，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和細(xì)節(jié),，甚至于一個(gè)字,，都給我留下了深刻的印象。王雯老師帶來(lái)了學(xué)生的筆記本,，上面栩栩如生的圖片,，娟秀的字體，使我震撼,，這是老師多年來(lái)的心血和汗水?。?/p>

通過(guò)觀看專家制作的音視頻資料,、撰寫的電子講稿,，各位同仁們?cè)诮虒W(xué)中的心得，使我思想又一次經(jīng)過(guò)洗禮,、心靈產(chǎn)生震撼、觀念需要更新,。

如今,，研修即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)得充實(shí)，聆聽智者的教誨,，參加同伴們的探究??收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

俗話說(shuō)：給學(xué)生一杯水,，我們就要有一桶水，而我們此行,，正如一塊干燥的海綿撲入浩瀚的知識(shí)海洋一樣,，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈,。因此,，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長(zhǎng)年提供含有豐富營(yíng)養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(zhǎng)流水,。當(dāng)我們覺(jué)得知識(shí)匱乏之時(shí),，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里,，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己,，提高自己,，進(jìn)而達(dá)到燃燒自己的境界。

以上是我參加研修兩個(gè)多月來(lái)的親身的感受,、體會(huì)和不成熟的想法,。雖不成熟，但畢竟是一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員心聲的真切表達(dá),，我想它或多或少會(huì)對(duì)以后的培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)具有參考價(jià)值的原始素材,，因此，我真心希望培訓(xùn)中心更加關(guān)注本次參訓(xùn)學(xué)員的每一個(gè)反饋信息,，加大培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)力度,，我們也將繼續(xù)向各位講課教師虛心請(qǐng)教，渴望與各位專家建立良好的可持續(xù)溝通,、交流的發(fā)展態(tài)勢(shì),，相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、融合,，必將迎來(lái)物理教育的又一個(gè)春天,，必將促進(jìn)科學(xué)教育事業(yè)在陜西的騰飛，陜西的教育事業(yè)將在我們這一代的教育工作者的努力下,，更加燦爛,、更加輝煌，希望陜西的師資培訓(xùn)事業(yè)蒸蒸日上,，師資培訓(xùn)中心的明天更美好,！

經(jīng)過(guò)各專家教授的精心打造之后，我們將如虎添翼,，在中學(xué)教育這塊園地里,，和諧共振、同筑共生,、合作互信,、實(shí)施新課程、踐行新理念,、譜寫新詩(shī)篇,！

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇四

在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)的一年時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。數(shù)學(xué)并不是一門簡(jiǎn)單的學(xué)科,，在國(guó)培計(jì)劃中，我體驗(yàn)到了難度和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也感受到了樂(lè)趣和成就感,。今天,，我想分享一下我的體會(huì)和心得，希望能夠給其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)一些啟示和幫助,。

第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)與策略選取

在國(guó)培計(jì)劃中,，我們的課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)有序，每節(jié)課老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們,，這可謂是我在學(xué)數(shù)學(xué)方面的首次開竅,。在課堂上，我們不僅要認(rèn)真聽講,，還要做好筆記,，及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中得到的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)真學(xué)習(xí),。

除此之外,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要各種策略，并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略,。我曾經(jīng)在面對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí),，由于訓(xùn)練不夠、準(zhǔn)備不足,，而在做題目上頻繁犯錯(cuò)誤,。于是我認(rèn)真分析了自己的情況，明確了我的弱點(diǎn),，然后針對(duì)性的進(jìn)行了訓(xùn)練和復(fù)習(xí),，加強(qiáng)了自己的策略和技巧。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)：選好策略,。

第三段：堅(jiān)持努力和發(fā)掘興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要堅(jiān)持和努力,。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也曾經(jīng)歷過(guò)不少的挫折和失落,，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強(qiáng)大,。與此同時(shí)，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅是一項(xiàng)競(jìng)技比賽，更是一項(xiàng)極具吸引力的探索和挑戰(zhàn),。因此,，我堅(jiān)定了自己的信念，并在自己的興趣中獲得了成長(zhǎng)和充實(shí),。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持努力和發(fā)掘興趣,。

第四段：交流和分享與拓寬視野

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一個(gè)人的事情，我們需要與他人交流和分享，從而拓寬自己的視野和胸懷,。在國(guó)培計(jì)劃中,，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，在彼此的鼓勵(lì)和支持下,，我們共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。此外,，在課程結(jié)課之后,，我還跟一些同學(xué)保持聯(lián)系，經(jīng)?；ハ嗵接懞蛯W(xué)習(xí),，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的第四個(gè)經(jīng)驗(yàn)：交流和分享,，拓寬視野,。

第五段：總結(jié)和展望

在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這一年，讓我受益匪淺,。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),、選好策略、堅(jiān)持努力,、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了交流和分享，拓寬視野的重要性,。未來(lái),，我將繼續(xù)努力和堅(jiān)持，為了自己的未來(lái)不斷拓展自己的知識(shí)和視野,，成為一個(gè)多才多藝,、多面出彩的人。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇五

“國(guó)培計(jì)劃”

心得體會(huì)

在近兩周的學(xué)習(xí)中,，我的收獲很大,，期間聽了十多位專家的講座，使我更深層次地了解到了少先隊(duì)工作的方法和技能,，下面我將本次培訓(xùn)的內(nèi)容分為四個(gè)方面和大家交流：

王君健教授在講課時(shí)我注意到他的課件上寫著這樣一行字：人的終極目標(biāo)是幸福的追求,。無(wú)論是誰(shuí)，干了多少事，他的五子登科也好,，他的名利,，事業(yè)也罷。實(shí)際上都是為了幸福,。就像我們教師,，無(wú)論是你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是這份職業(yè)選擇了你,，只要你進(jìn)了這個(gè)門,，就必須想辦法去愛上它。就像我們?nèi)祟?，有的人是先戀愛后結(jié)婚,，有的人反之，只要心中有愛,，就一定會(huì)有好的歸宿,。

各地都有名校，各地的名校都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,，但名校不能復(fù)制,，因?yàn)楦鞯貙W(xué)情不同。只有潛心研究學(xué)生,，我們的教育才有實(shí)效性,，河師大劉小先教授的關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及研究，讓我更加堅(jiān)定：教育走心,，方能致遠(yuǎn),。十年樹木，百年樹人,，教育是一場(chǎng)馬拉松,，培養(yǎng)人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滋潤(rùn),。

都折射出渠東小學(xué)的文化品位,。（在參觀的過(guò)程中，我將他們的校園文化拍了下來(lái),，我們共同來(lái)看一下）四：規(guī)范少先隊(duì)禮儀 1,、紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志,，每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴紅領(lǐng)巾,。

2、班主任在開展中隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí),，或者參加中隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選是有些程序不太了解,，下面我來(lái)說(shuō)一下中隊(duì)會(huì)的程序（ppt 播放）之前我對(duì)少先隊(duì)的工作了解的較少，參加這次培訓(xùn)仿佛是在我眼前打開了一扇窗，使我看到了窗外不一樣的美景,，最后,，我也深深地感謝我學(xué)習(xí)期間在背后默默支持我，幫助我的老師們,，謝謝大家,！

國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于人力資源發(fā)展非常重視,，通過(guò)實(shí)施國(guó)培計(jì)劃,，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的專業(yè)人才，為國(guó)家的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),。作為國(guó)培計(jì)劃的受益者之一,，我深感國(guó)培計(jì)劃的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。以下將從國(guó)培計(jì)劃的意義,、培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面,，對(duì)國(guó)培計(jì)劃的典型心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

首先，國(guó)培計(jì)劃的意義非常重大,。作為一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)計(jì)劃,，國(guó)培計(jì)劃旨在提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)國(guó)家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。通過(guò)選拔優(yōu)秀的青年人才,，為其提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的能力和素質(zhì)培養(yǎng),，進(jìn)一步提高國(guó)家的綜合實(shí)力,。國(guó)培計(jì)劃的人才選拔和培養(yǎng)具有針對(duì)性和可持續(xù)性，有效引導(dǎo)青年人才在關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位發(fā)揮作用,，為國(guó)家發(fā)展注入源源不斷的人才動(dòng)力,。

其次，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容廣泛且實(shí)用,。國(guó)培計(jì)劃會(huì)根據(jù)不同崗位的要求,，設(shè)置了一系列的培訓(xùn)課程，涵蓋了綜合素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能等方面,。這些培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),、創(chuàng)新思維等方面的培養(yǎng),。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們能夠全面提高自己的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)與他人的溝通合作能力,，并具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容不僅適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的需求,，也為個(gè)人的發(fā)展提供了廣闊的空間,。

再次，國(guó)培計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,。國(guó)培計(jì)劃注重實(shí)踐教學(xué),，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式，讓受培人員親身參與實(shí)際工作,，收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這種實(shí)踐教學(xué)能夠增加我們對(duì)實(shí)際工作的了解和實(shí)際操作的能力，鍛煉我們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力,。在實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們需要面對(duì)各種復(fù)雜的情況和問(wèn)題，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決,。通過(guò)這種實(shí)踐鍛煉,，我們能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境，提高工作效率和執(zhí)行力,。

最后,，國(guó)培計(jì)劃對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都為個(gè)人的發(fā)展提供了契機(jī),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們能夠不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。通過(guò)實(shí)踐鍛煉,，我們能夠不斷提高解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。此外,，國(guó)培計(jì)劃還為培訓(xùn)對(duì)象提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)和職業(yè)機(jī)會(huì),，為我們的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的參與,，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì),，還在實(shí)際工作中取得了良好的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展積累了寶貴的資本,。

綜上所述,，國(guó)培計(jì)劃是我國(guó)高層次專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑之一，具有重要的意義和價(jià)值,。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的參與,，我深刻領(lǐng)悟了國(guó)培計(jì)劃的意義和價(jià)值，收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不僅提高了我的專業(yè)能力和素質(zhì)，還為我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了廣闊的空間,。我將倍加珍惜這次機(jī)會(huì),，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇七

八天的培訓(xùn)很短暫，八天的培訓(xùn)很扎實(shí),，八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺(jué),。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育,，讓我收獲了一份快樂(lè)心情,；八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。八天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他,，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),。在我的腦海里，品質(zhì)高尚,、知識(shí)扎實(shí),、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)是得心應(yīng)手,、馳騁自如,，特別是對(duì)于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)是行家里手,。有時(shí)還洋洋得意，一副滿足的樣子,。于是,，在自我陶醉中，不知不覺(jué)地觀念開始陳舊,。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視,、研究它們,。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng),，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了,，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該,，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤,，追求,、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,，讓我對(duì)自己失去了信心,，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己,，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量,，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師,，努力在工作中尋找自己的幸福感,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,，自己被時(shí)間支配,，我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊,，來(lái)支配我的時(shí)間。我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉,！

曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯(cuò)的離譜,，教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生,，但是每天的課堂都不盡相同,，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,，做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。通過(guò)將近一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會(huì),。

在大力推行素質(zhì)教育的今天,，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法,，提高自學(xué)能力,，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力,，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能,，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動(dòng),、獨(dú)立地獲取知識(shí),，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人,。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力呢,？通過(guò)八天的學(xué)習(xí),，使我有以下體會(huì)。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,，就必須獲取更多的知識(shí)，獲取知識(shí)的途徑有多條,，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑,。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念,，教師要樹立“授之以魚,，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問(wèn)題,，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己,。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想,，不要總跟著老師走,，要學(xué)會(huì)自己走。從學(xué)生個(gè)體心理來(lái)說(shuō),，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲,，只靠老師在課堂上傳授知識(shí)，很難滿足,，所以只有通過(guò)學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識(shí),。很多歷史事實(shí)證明，自學(xué)是一條通往成功的大道,，如華羅庚,、愛迪生、高爾基,、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的,。

我國(guó)偉大的教育家說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！币箤W(xué)生真正樂(lè)于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng),，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實(shí)是一種樂(lè)趣,，并能自覺(jué)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，從根本上消除對(duì)老師的依賴,。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動(dòng)手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)年降水量的時(shí)空分布規(guī)律時(shí),，用一段生活中的事例引入,。“去年五月,，家在青海省互助縣的劉明要到廣東考察學(xué)習(xí),，臨走是時(shí)，父親叮囑劉明一定要帶上雨具,；今年九月,，互助多雨，劉明又要去新疆出差，臨走是時(shí),，媽媽叮囑他一定要帶上雨具,。”請(qǐng)同學(xué)們想一想,，劉明的爸爸和媽媽的叮囑,，誰(shuí)的叮囑有必要，誰(shuí)的叮囑是多余的呢,？學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,，他們迫不及待地想知道問(wèn)題的答案和原因，這就激發(fā)起了他們的求知欲望,，課堂氣氛一下地活躍起來(lái)了,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，從而達(dá)到“好學(xué)”,、“樂(lè)學(xué)”的目的,。在初中地理教學(xué)中,，我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的,，學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到地理知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象,，做到學(xué)以之用,，理論聯(lián)系實(shí)際。例如,，學(xué)習(xí)了影響我國(guó)降水量的主要因素之后,，及時(shí)的讓學(xué)生解釋我們本地的天氣民諺：“云走東，一陣風(fēng),；云走西,，雨凄凄；云往南,，水上船,；云往北，瓦渣曬成灰,?！薄皷|風(fēng)來(lái)雨西風(fēng)晴，北風(fēng)起來(lái)凍死人,?！毕嘈胚@樣的教學(xué)一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，定會(huì)取得令人滿意的效果,。

常言道：“一巧難得,，少爭(zhēng)幾百”。做任何事，都要講究方法,，有了好的方法和技巧,，做起事來(lái)，就會(huì)有事半功倍的效果,。學(xué)習(xí)更是這樣,，一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，才會(huì)收到滿意學(xué)習(xí)效果,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，實(shí)現(xiàn)授之以“漁”,。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自讀,、自思、討論,、自練等方式獲取知識(shí),，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力,。如在學(xué)習(xí)我國(guó)的地形特點(diǎn)時(shí)，老師用描寫我國(guó)大江,、大河的詩(shī)詞引入后,，就讓學(xué)生自讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意”圖和“中國(guó)地勢(shì)沿北緯32度附近的剖面”圖，教師指導(dǎo)學(xué)生從讀圖中分析得出：“我們地勢(shì)西高東低,，呈三級(jí)階梯狀自西向東逐漸下降的地勢(shì)特征”和“三個(gè)階梯之間的分解線”等主要知識(shí),。最后，再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識(shí)題,，達(dá)到活學(xué)活用的目的,，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。

四,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功,，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,。初中生隨意性強(qiáng)、自覺(jué)性差,，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成,，老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講,，積極思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，課后獨(dú)立并及時(shí)完成作業(yè),。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

總之,，自學(xué)能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中轉(zhuǎn)變觀念,，激發(fā)起學(xué)生的求知欲,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高,。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇八

今年暑期我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在短短倆個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性,。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用這個(gè)中級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)的操作流程,，與同事們共同探討,，一起進(jìn)步。同時(shí)我也進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特征等的分析對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及如何進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，如何使用文字處理軟件word進(jìn)行教案編輯,，也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何美化自己的文檔,。我學(xué)會(huì)freemind這個(gè)可視化工具，做了思維導(dǎo)圖,，基本掌握了使用方法,。之后，我知道了多媒體素材的類型和格式,，學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源的檢索和選取,，學(xué)會(huì)了對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行處理，并且學(xué)到了如何使用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)類課件,，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)頁(yè)類課件在教學(xué)中的互動(dòng)作用,。

通過(guò)模塊的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得收獲了很多,。在理論知識(shí)方面,，我對(duì)教育方面的很多理論都有了更加深入的理解，特別是對(duì)教學(xué)模式的選擇,、教學(xué)策略的運(yùn)用,、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解，上課時(shí)有了更多的選擇,。在教學(xué)技術(shù)方面,，以前使用計(jì)算機(jī)只限于純文字的編輯，通過(guò)四個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了使用新軟件freemind這個(gè)概念圖工具,，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟通過(guò)這個(gè)軟件體現(xiàn)出來(lái),，也學(xué)會(huì)了用軟件frontpage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)課件,。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

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教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇九

20__年2月26日3月6日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃（20__）四川省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”為期10天的培訓(xùn),。時(shí)隔近三十年重新回到校園學(xué)習(xí),，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,，突然有一種別樣的感覺(jué),，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,，洗去了我身上的浮躁,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修,。

學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,，基于此,，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。20__年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__年）》,，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署,，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向,?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育,，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng),，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng),，并學(xué)以致用,，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者,、成為教學(xué)和科研的示范者,。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠,，抓緊每一分鐘的時(shí)間,，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的,。

培訓(xùn)期間,，樂(lè)山師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了霍建君老師對(duì)《幼兒園教育綱要》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀,，使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái),，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義,。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解,，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體,、分組的教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分,。霍建君老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座,，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程,、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境,，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解,。黨淼老師的《幼兒發(fā)展過(guò)程中的全天候園內(nèi)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)角》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩的兩所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)時(shí),，有了理論的支撐,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢,。

姜西潤(rùn)、王小儒兩位一線園長(zhǎng)的講座,，更是讓我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全新的思考,，姜西潤(rùn)園長(zhǎng)讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn),，明白了老師要充分激起幼兒的興趣,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅?！都覉@共育》講座使我對(duì)整合教育資源,、實(shí)現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子,，也有義務(wù)做好家長(zhǎng)的培訓(xùn),，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應(yīng)很好地駕馭家長(zhǎng),，懂得了如何把握教師與家長(zhǎng)交往的度等等問(wèn)題,。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見,，使我對(duì)國(guó)外的幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)有了全新的了解,，感悟到當(dāng)代學(xué)前教育的變革以及對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座,，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。而實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼,，他們投放的活動(dòng)材料種類之多,，操作性之強(qiáng)，一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)意的活動(dòng)區(qū),，無(wú)不彰顯著他們的智慧還有許許多多讓我受益良多的東西,，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接,，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì),。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將還會(huì)聆聽專家們對(duì)幼兒園教科研工作,，幼兒園教師心理自我保健等內(nèi)容的解讀,，相信我將會(huì)在一個(gè)個(gè)的案例研究和探討之中,，了解更多的教育科研的方法，找到幼兒最需要,、最利于幼兒發(fā)展的最本質(zhì),、最核心的東西，有效提升了自己的教科研水平,。同時(shí)也用專家教給自己的心理保健知識(shí)調(diào)整自己的教育心理,，用行踐行愛的教育，用愛澆灌希望之花,，用情培育祖國(guó)幼苗,。

作為一名骨干教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想,、所得,、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求,，也是自己肩負(fù)的責(zé)任,。自己唯有進(jìn)一步修心修行修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者,、先進(jìn)幼教理論的傳播者,、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn),，感謝培訓(xùn)專家的付出,，使自己受益匪淺，啟迪良多,，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油,！

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十

20xx年10月25日至今，我參加了國(guó)家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個(gè)周的跟班研修,。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授,、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo),。通過(guò)多方位的理論學(xué)習(xí)，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),，每天的日程都安排得很充實(shí),。先后由教授、特級(jí)教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來(lái)講座,，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過(guò)馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過(guò)程,，讓我懂得了校本教研的意義與形式,，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒(méi)有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展,，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,?！保芭嘤?xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”,，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目標(biāo),；以制度為保障,，活化教研組活動(dòng)；以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位,；以評(píng)價(jià)為機(jī)制，提高教研熱情,；”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法,。“教學(xué)的成功,，從低年級(jí)開始”,，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間,、會(huì)用數(shù)學(xué)書、會(huì)用學(xué)具,、學(xué)會(huì)觀察,、會(huì)寫日記,；對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)案例,。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說(shuō)明了數(shù)感的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明國(guó)外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì),，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考，懂得在運(yùn)用中需要注意的問(wèn)題,。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來(lái)的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù),，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

來(lái)自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省。

明通小學(xué)的李彥璇老師,，為我們帶來(lái)了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。

另外,，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學(xué),、金康園小學(xué),、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課,，參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),，參觀校園，每個(gè)學(xué)校兩天,。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的校園文化活動(dòng),；從優(yōu)秀教師的身上,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課,。

通過(guò)培訓(xùn),，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十一

國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提高國(guó)民素質(zhì)的重大計(jì)劃,。其中的安全培訓(xùn)是確保公民安全的重要環(huán)節(jié)。在參加國(guó)培計(jì)劃安全培訓(xùn)中,，我深深地體會(huì)到了安全教育的重要性,，同時(shí)也從中受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：安全知識(shí)的重要性

安全是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分,。在接受國(guó)培計(jì)劃的安全培訓(xùn)中，我對(duì)安全方面的知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),。例如,，學(xué)習(xí)火災(zāi)的預(yù)防措施、緊急救護(hù)的方法,、交通安全的注意事項(xiàng)等,。這些雖然平時(shí)經(jīng)常聽到，但是在實(shí)際應(yīng)用中,，往往仍需更深入的學(xué)習(xí)和理解,。

第三段：自我保護(hù)的意識(shí)和能力

參加國(guó)培計(jì)劃安全培訓(xùn)，不僅使我掌握了更多的安全知識(shí),，還培養(yǎng)了我自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。對(duì)于突發(fā)事件，我了解到不能驚慌失措,，要學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì),。比如，發(fā)生火災(zāi)時(shí),，不僅要逃生,，還要善于用濕毛巾捂住口鼻，以減少被煙嗆傷的可能,。這些技能在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能夠很大程度上提升自我保護(hù)的效果,。

第四段：社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)

安全教育不僅是一種自我保護(hù)的意識(shí)和能力，也是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),。在學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃安全培訓(xùn)中,，我們不僅了解如何保護(hù)自己，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)他人,。例如,，在救護(hù)傷員時(shí)要采取正確的急救措施，協(xié)助當(dāng)事人獲得更好的醫(yī)療救治,。通過(guò)這些實(shí)際操作,，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要性。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，國(guó)培計(jì)劃安全培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們充分認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性,，提高了自我保護(hù)的意識(shí)和能力,，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)起了社會(huì)責(zé)任。在以后的生活中,，我們將更加注重安全意識(shí)和安全知識(shí)的學(xué)習(xí),，為個(gè)人和社會(huì)的安全貢獻(xiàn)自己的力量。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十二

今年,我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見與點(diǎn)評(píng).同時(shí),我積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

第一階段培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。

初次參加培訓(xùn)的我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。而這次專家給了我明確的回答,。今后，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。

第一階段培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了世界各國(guó)必須面對(duì)的重要問(wèn)題之一。為了更好地保護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全和公眾生命財(cái)產(chǎn)安全,，我參加了國(guó)培計(jì)劃的安全培訓(xùn),。在這期培訓(xùn)中，我收獲頗豐,，深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于未來(lái)發(fā)展的重要性,。

第二段：學(xué)習(xí)和掌握了實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

在國(guó)培計(jì)劃的安全培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)并掌握了實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),，如密碼學(xué),、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理等,。在密碼學(xué)方面,，我通過(guò)這期培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了各種加解密算法，了解了密鑰的生成,、管理和分發(fā)等技術(shù),。在網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)方面，該培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描,、滲透測(cè)試和攻擊技術(shù),，從而提高了我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)攻擊的敏感度和防范意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)安全管理方面,，我們學(xué)習(xí)了信息安全管理體系的建立,、網(wǎng)絡(luò)安全政策與規(guī)范的制定等，為我們將來(lái)從事相關(guān)工作提供了有力的支持,。

第三段：加深了對(duì)于信息安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)

通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的安全培訓(xùn),，我加深了對(duì)于信息安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,、信息安全事件管理,、信息安全法律法規(guī)等，這些內(nèi)容都讓我認(rèn)識(shí)到信息安全風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)峻性,，以及加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全管理和預(yù)防的重要性,。同時(shí)，我們更加了解了網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式和手段,，提高了我們對(duì)于威脅識(shí)別和處理的能力,。

第四段：加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力

該培訓(xùn)不僅注重了我們的個(gè)人能力提高，還通過(guò)工作坊,、團(tuán)隊(duì)合作等形式,，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。我們?cè)谠撆嘤?xùn)中完成了各種安全實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目,，需要大家分工協(xié)作,，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,。同時(shí)，通過(guò)討論和交流,，讓我們不斷提高了溝通能力和表達(dá)能力,。

第五段：總結(jié)

這期國(guó)培計(jì)劃的安全培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)和掌握了實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),。我加深了對(duì)于信息安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),，提高了預(yù)防和處理能力；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面也得到了提高,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力提升自我能力，為國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)做出一份貢獻(xiàn),。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十四

通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各位專家的講座和一些特級(jí)教師的上課，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在新課程改革的今天,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。

首先，通讀教材,。通讀整套教材,，通讀本冊(cè)教材、通讀本單元的教材,，通讀本課的教材，從整體上了解主題教學(xué)的內(nèi)容,，把握冊(cè),、單元、課,、框內(nèi)容之間的關(guān)系,。其次，精讀教材,。重在掌握教材中的基本教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。再次,，熟讀教材,。對(duì)所要分析的內(nèi)容準(zhǔn)確而熟練的把握。

學(xué)課標(biāo),，不僅要學(xué)內(nèi)容目標(biāo),，還要學(xué)課程的總目標(biāo)與分類目標(biāo),，要把課程標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，明確教學(xué)的要求和方向,，在教學(xué)中踐行課程的基本理念。

分析學(xué)情,，新課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是它的“人文性”,，它關(guān)注學(xué)生

的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,，以“生”為本,。因此，學(xué)生作為我們的教育對(duì)象與服務(wù)對(duì)象,，他們已有的知識(shí)背景,、生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)中可能的困難以及他們的學(xué)習(xí)的興趣,、習(xí)慣方式等都應(yīng)該成為我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo),、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的因素。否則,，我們所制定的教學(xué)目標(biāo)就無(wú)“合理”可言,。

第一，關(guān)注每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人,、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,，在教師的課堂教學(xué)理念中,，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重,、關(guān)心,、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育,。

第二,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯,，是其樂(lè)融融還是愁眉苦臉？伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極,？學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱,？這一切必須為我們教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時(shí)還要求我們教師必須用“心”施教,，不能做學(xué)科體系的傳聲筒,。用“心”施教體現(xiàn)著教師對(duì)本職的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)切,，體現(xiàn)著教師熱切的情感,。

第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”,，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素,，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，這樣,，學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過(guò)程,，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來(lái)越有愛心,，越來(lái)越有同情心,，越來(lái)越有責(zé)任感，越來(lái)越有教養(yǎng),。當(dāng)然,，這也要求教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己,。

（1）,、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，選擇具體教學(xué)素材,。實(shí)際教學(xué)中，教師在認(rèn)真分析教材內(nèi)容所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)的此基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，選擇具體的教學(xué)素材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整或增加,、或替換,、或重組等。如在三年級(jí)比較分?jǐn)?shù)的大小，將教材中的月餅分成1/2和1/4比較,，編成了分西瓜的1/2和1/4,。

（2）、深入分析和挖掘教材內(nèi)容的多重價(jià)值,。教材中的知識(shí)具有多重價(jià)值,。這種多重價(jià)值表現(xiàn)為知識(shí)具有遷移價(jià)值、認(rèn)知價(jià)值和情意價(jià)值,。許多老師在教學(xué)過(guò)程中,，往往比較重視知識(shí)的遷移價(jià)值，而忽視了知識(shí)的認(rèn)知價(jià)值和情意價(jià)值,。創(chuàng)造性使用教材,，就不僅要明確知識(shí)的遷移價(jià)值，更要看到教材背后所隱含的思想,、觀點(diǎn)和方法,。可以說(shuō),，這是創(chuàng)造性使用教材和創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵,，也是一般老師難于真正落實(shí)創(chuàng)造性使用教材的最大阻礙。

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際合理調(diào)整教材體系,。

不能否定,，現(xiàn)行的教材都能較好的根據(jù)課程目標(biāo)，綜合考慮學(xué)科知識(shí)的邏輯順序,、學(xué)生的認(rèn)知順序和心里發(fā)展順序而進(jìn)行編寫的,。但是，還應(yīng)該明確,，編者考慮的往往是學(xué)生群體共同發(fā)展的規(guī)律,，而且是從編者視角出發(fā)的學(xué)生群體的共同發(fā)展規(guī)律。因此,，教材難于充分體現(xiàn)特定群體和個(gè)體在認(rèn)識(shí)和心里發(fā)展上的差異,。基于這一事實(shí),，不僅提出了教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材的要求,，同時(shí)也為創(chuàng)造性使用教材指明了方向。

盡管教材的編者是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，循序漸進(jìn),、深入淺出地構(gòu)建教材體系，但是它無(wú)法適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要,。況且,，教材只是一個(gè)靜止的知識(shí)庫(kù)，它的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，不可能及時(shí)地吸收當(dāng)前的信息,與學(xué)生接受知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成能力不吻合,。另外教材本身也是一個(gè)反復(fù)實(shí)驗(yàn),、修改和不斷完善的過(guò)程。創(chuàng)造性地使用教材,，我首先充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教材編寫意圖,，以教材為載體，靈活有效的地組織教學(xué),，拓展課堂教學(xué)空間,。根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材中的有關(guān)內(nèi)容和順序,。

總之,，創(chuàng)造性使用教材，要求教師能夠站在與教材編寫者同樣的.高度去審視教材,，能夠讀懂學(xué)生,、讀懂教材，尋求與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教材編寫意圖之間的契合,，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué),、合理地整合、重組和超越,，使加工后的教材更具有實(shí)效性,、現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

（1）針對(duì)性

短短的40分鐘內(nèi),，既要完成新授知識(shí)，又要及時(shí)的進(jìn)行練習(xí)鞏固,，那么怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)使課堂練習(xí)更有效呢,？首先要做到課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。

所謂針對(duì)性是指練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，還要注意知識(shí)的前后聯(lián)系，尤其是對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展,。這樣就能使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有所提高,，從而真正的練在關(guān)鍵處。所以,，有目的、有針對(duì)性地巧妙而恰到好處的課堂練習(xí)，可以使教學(xué)過(guò)程優(yōu)化,，從而在教學(xué)中起到事半功倍的效果,。

（2）、層次性

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材本身內(nèi)在的邏輯及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),、能力,、發(fā)展水平，使練習(xí)有一定的層次性,，由淺入深,，由簡(jiǎn)單到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，既不超越教材,，也不降低要求。

（3）,、系統(tǒng)性

教學(xué)過(guò)程中教師不但要注意新授知識(shí)的系統(tǒng)性,，也應(yīng)注意練習(xí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，將新知識(shí)納入學(xué)生原有的知識(shí)體系中,，以舊導(dǎo)新，促進(jìn)調(diào)整與同化,，使之連成一體,，發(fā)揮知識(shí)整體結(jié)構(gòu)在學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的積極作用。

（4）,、豐富性

記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美,，所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出教學(xué)的“成功”與“不足”之處,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性,。

國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心,。通過(guò)這次學(xué)

習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),。

教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)篇十五

國(guó)培計(jì)劃,，是職業(yè)院校推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平,，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才服務(wù),，這也是國(guó)家教育體制改革的重要一環(huán)。作為一名受益于國(guó)培計(jì)劃的教育者,，我參加了此次培訓(xùn),，收獲頗豐，此文將從“家園共育”這一主題切入,，談?wù)勎覍?duì)國(guó)培計(jì)劃的體會(huì)和感悟,。

第二段：了解“家庭教育”和“學(xué)校教育”的關(guān)系

在國(guó)培計(jì)劃的課程中，我們常常講到“家園共育”這一主題,。這里的“家庭教育”和“學(xué)校教育”,，不是孤立存在的兩個(gè)概念，而是彼此互動(dòng),、緊密銜接的,。在家庭教育方面，父母應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，并盡可能地為他們提供機(jī)會(huì)和資源,，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,；而在學(xué)校教育方面，老師亦應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，以不同的教育模式和形式,，提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和社會(huì)發(fā)展能力。兩者的合作,，最終實(shí)現(xiàn)了家校合作、共育成長(zhǎng)的目標(biāo),。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)共育共享

在此次的培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)講到了如何通過(guò)“家庭教育”和“學(xué)校教育”的合作,，實(shí)現(xiàn)共育,。我們不僅要注重學(xué)生的成績(jī)、素質(zhì),、職業(yè)等方面的培養(yǎng),，還要關(guān)注在孩子人格和心理上，讓學(xué)生有“自主選擇”與“自主學(xué)習(xí)和思考”的能力,，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)可以在家中制定規(guī)矩和計(jì)劃，引導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；同時(shí),，學(xué)校也可以通過(guò)安排更多的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用,，互相之間分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì),，推動(dòng)“共育共享”。

第四段：借鑒其他國(guó)家的家庭教育模式,，實(shí)現(xiàn)更好的共育

在國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們注意到了世界上其他國(guó)家對(duì)于家庭教育的重視程度。例如,，美國(guó)提倡“家長(zhǎng)作為孩子的首席教育者”,，讓家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的教育，更好地了解孩子的想法,、問(wèn)題和需求,；瑞典則注重家長(zhǎng)與老師之間的互動(dòng)和合作，在家長(zhǎng)會(huì)上,，老師會(huì)分享課堂和學(xué)生情況,，與家長(zhǎng)共同探討教育問(wèn)題。這些國(guó)家的家庭教育模式可以為我們提供借鑒,，實(shí)現(xiàn)更好的共育共享成果,。

第五段：總結(jié)

在國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中,，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育兩種教育方式之間的緊密聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)共育,，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,，家庭教育和學(xué)校教育互動(dòng)、共贏,。我們應(yīng)盡可能地為孩子提供多種多樣的資源和機(jī)會(huì)，讓孩子在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng),。只有家校教育的緊密合作，才能更好地促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步,。