時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

一.教學(xué)目標(biāo)

二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.二,、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元,，詞匯量較大,，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴大詞匯量,。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,，雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。

五,、教學(xué)進度與課時安排

1.選修模塊7、8教學(xué)內(nèi)容,，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2.教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

六、教學(xué)評價方案

1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心

3,、參與評價法——突出學(xué)生主體

以上就是小編為大家準(zhǔn)備的高二英語教學(xué)計劃表，希望能夠幫助到你們,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

高二英語教學(xué)計劃

本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班,，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即“現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說”,。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。

(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。

①堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法,。

②利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種方法。

③學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法);

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,、獨立完成)，掌握各種解題技巧,。

⑤堅持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書，積極思考,，大膽質(zhì)疑,。

⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

(2)強化詞匯,、閱讀訓(xùn)練,，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué),，常把派生,、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,，同時堅持紅紅細水長流,，長抓不懈，不斷反復(fù),，及時鞏固,。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量,，以擴大詞匯量,、增強閱讀能力。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑,，因此,，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

(3)堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋,。

(4)學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況把它運用到教學(xué)中。

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在上海市委,、市政府提出的“科教興市,，走通華山天險一條路”的宏偉目標(biāo)指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任,，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),，成為會學(xué)習(xí)、會合作,、會做人,、會生存，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。新基教育和二期課改的實施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.而本世紀(jì)中,，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出,。高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，除極個別學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即“高一離高考還早著呢，混到高三再說”,。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

這兩個班級目前成績基本持平,。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為,,，優(yōu)良率為, , 及格率為, , 均超過區(qū)平均,。

表(一)、表(二)為高一(1),、(2)班在期中,、期末考試中本年級的排名情況：

表(一)期中考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)3 0 4

高一(2)1 0 1

表(二)期末考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)2 1 2

高一(2)1 1 1

表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：

表(三)對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

區(qū)平均

高一(1)

高一(2)

表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：

表(四)對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

閔行三中

基地附中

吳涇中學(xué) 0

閔行二中

(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù),，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績,。)

信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺,、認知的工具,，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持,。隨著全球一體化進程的加快,，隨著我國加入wto并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,，語言首先是交流的工具,，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,，減少 “chingalish” 現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另外,，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動提供了廣闊的天地,。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣,、語言習(xí)慣,、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法,，中英文的報刊,、雜志，各種各樣的外語工具書,，在這里都可以找到,，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進行閱讀。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來說：

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此,，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂學(xué)更善學(xué),。

l 堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法;

l 利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種方法;

l 學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);

l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成),，掌握各種解題技巧;

l 堅持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書;

l 積極思考,、大膽質(zhì)疑;

l 學(xué)會記筆記和整理筆記。

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,，不要認為這純粹是學(xué)生的事,，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,，長抓不懈,，不斷反復(fù)，及時鞏固,。只要持之以恒,，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,，同時適當(dāng)擴大英文報刊,、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量,，增強閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑,，因此，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項目較多,，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想,，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法,。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容,。

盡管目前的高考以聽,、寫為主,，但聽,、說,、讀,、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的,，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力,。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練,。在大量聽,、讀,，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進行寫的訓(xùn)練，寫的能力自然會不斷提高,。

本學(xué)期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中,。

1.教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語課本(二年級第一學(xué)期);

2.內(nèi)容：本教材共分十二個單元,，每周學(xué)習(xí)一個單元

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高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

2014---2015學(xué)高二英語下學(xué)期教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是文普班。這個班的特點是班容量大,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，英語成績普遍差，學(xué)生干勁不足,。是很多同學(xué)的拖后腿的課程,，而且很多同學(xué)也存在著這樣一種思想，即“如今離高考還早著呢,混到高三再說”,。這些學(xué)生上課效率低,、作業(yè)馬虎,、不交,，課外工夫全部放在休閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力,，懼怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，招致英語成果進步遲緩,。所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時,，兼顧學(xué)生情趣,，營造和諧、輕松而又高效的課堂,，是我必須努力解決的問題,。

二、課標(biāo)分析

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,，使學(xué)生達到課標(biāo)規(guī)定的八級要求： 有較強的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解,。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動,，例如：商討和制定計劃,。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進行整理,、歸納和分析,。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景,，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。根據(jù)《新課標(biāo)》精神,，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力,。因此，本學(xué)期的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。同時,，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng),，提高他們獨立思考和判斷能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力,。

三 教材分析

選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大,，詞匯量加大,，篇幅加長,；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度,；語言知識,、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展,。教材有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要,，能夠激發(fā)其興趣,，語言真實、地道,、自然,，采取功能、結(jié)構(gòu),、話題及“任務(wù)型”活動途徑向結(jié)合的教學(xué)方法,，知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生進行探究式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注意學(xué)科整合，拓展學(xué)生的文化知識視野,，具有彈性,，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和可接受性,，增加形成性評價,，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。

四,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：高二英語教材（人教版選修7--8）

1,、整合訓(xùn)練重點語法：非謂語、定語從句,、名詞性從句、基本句子結(jié)構(gòu)和主被動語態(tài),；

2,、鞏固1，500基礎(chǔ)詞匯,；加大閱讀量,，增加詞匯量：

3、每周一次綜合練習(xí),，強化應(yīng)用能力,。

主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八,，理解文章和基礎(chǔ)知識及一些語言點的學(xué)習(xí)。詞匯方面主要學(xué)習(xí)一些高級詞匯并復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯,。語法學(xué)習(xí)開始進入第二輪,，以復(fù)習(xí)鞏固為主。課本學(xué)習(xí)要有所選擇,，側(cè)重閱讀,、寫作、聽力等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力,；用英語分析問題,、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。

五,、教育教學(xué)目的,，辦法與措施:

1、教學(xué)目的：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因而，讓學(xué)生在高二年級打好基礎(chǔ)極端重要,。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：穩(wěn)固擴展根基知識,，培養(yǎng)書面表達，運用英語交際的才能,，側(cè)重培育閱讀才能,，發(fā)展智力，培育自學(xué)才能,。

2,、教學(xué)辦法與措施：(1)、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指點他們掌握有效的學(xué)習(xí)辦,。①堅持每天朗誦,學(xué)會背誦的有效辦法,。②應(yīng)用每天的空余時間重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種辦法,。③學(xué)會察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法)；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,獨立完成),掌握各種解題技巧,。⑤堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑,。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

(2),、強化詞匯,閱讀訓(xùn)練,夯實言語功底,。關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時堅持細水長流，長抓不懈,，不時重復(fù),，及時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住教材的詞匯,，同時適當(dāng)擴展英文報刊的閱讀量,，以擴展詞匯量，加強閱讀才能,。短文閱讀是吸收信息,，學(xué)習(xí)言語的最有效途徑。因而,，學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重要目的之一,。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中進一步提高閱讀才能,。(3),、堅持對聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練常抓不懈,。

(4),、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，并依據(jù)學(xué)生的實際狀況把它運用到教學(xué)中,。

六,、輔導(dǎo)計劃

目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高他們的學(xué)習(xí)成績,。針對差生的實際情況,，講究由易到難，由簡單到復(fù)雜,，提高輔導(dǎo)的有效性,。

對象：優(yōu)生：陳向前 王凌凌 張小宇 劉瑞 劉英等

差生：屈陽 趙志遠 楊國慶 姚遠 楊朔等

優(yōu)生中英語差：胡林 趙亞軍等

方式：對于成績好的要精益求精，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié),，作業(yè)面批面改，以期待成績上的突破,；對于差生,，要多鼓勵,，多督促。課下每天找他們背單詞,，簡單的句子,；對胡林等同學(xué)，幫他們樹立信心,，制定學(xué)習(xí)計劃,，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

時間：利用中午和晚自習(xí)時間分類輔導(dǎo),。

七,、教學(xué)進度及課時安排

每單元用時一周半，新課講授：5課時（閱讀,，語言點,，語法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時習(xí)題講評：1課時

3月9日-----3月17日 選修七 unit1 3月18日-----3月27日 unit2 3月28日-----4月7日 unit3 4月8日-----4月16日 unit4 4月17日-----4月25日 unit5 4月26日-----5月4日 復(fù)習(xí)選修七

5月5日------5月10日 期中考試及講評 5月11日---5月20日 選修八 unit1 5月21日-----5月31日 unit2 6月1日-----6月9日 unit3 6月10日------6月19日 unit4 6月20日-----6月30日 unit5 7月1日-------7月10日 7月11日-----7月19日 注：每周的綜合練習(xí)的訓(xùn)練和講評,，結(jié)合于單元教學(xué)中,。2015.3.8.復(fù)習(xí)選修八

期末考試復(fù)習(xí)及考試

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

高二英語教學(xué)計劃范文（精選5篇）

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點,，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了,。以使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，下面是小編幫大家整理的高二英語教學(xué)計劃范文（精選5篇）,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一,、高中英語課程的設(shè)計特點。

課程按模塊設(shè)計,，資料豐富,，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際,。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六,。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊,，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,，因此每個模塊的教學(xué)時光調(diào)整為12周。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。

三,、教學(xué)重點。

1,、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語,，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、堅持聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,。

3、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達,。

四、教學(xué)資料及方法,。

1,、走近學(xué)生，了解學(xué)生,。多利用一些時光與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況,，做到分層教學(xué),，真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如,，早讀務(wù)必要大聲朗讀,，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本,。

3,、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,，豐富語言知識,，擴大詞匯量。

4,、提高學(xué)生的口語交際潛力,，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告,，提高學(xué)生的英語口語表達潛力,。

5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案,，自評,，他評，師評,，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫忙學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。這個目標(biāo)的實現(xiàn),，需要一個循序漸進的過程,，務(wù)必落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察,，多強調(diào),，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

7,、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,，這項工作有務(wù)必的難度。換句話說,，這項工作其實也就是分層教學(xué),。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置,，練習(xí)的講解等,。

8、合理地利用表揚和批評的手段,，激勵學(xué)生奮發(fā)進取,。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個小組制定務(wù)必的目標(biāo)，并根據(jù)實際狀況,，及時更改目標(biāo),；給每個小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進行檢測,。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組,，激勵鞭策落后的小組，營造“比,，學(xué),，趕，幫,，超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

10、更新教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生狀況對教材進行單元整合,，用教材教，而不是教教材,。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授,，更要注意教學(xué)的方法、過程,、價值觀,。

11、繼續(xù)開展英語校本課程,，鼓勵學(xué)生多用英語表達,，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

五,、課題研究,。

高中英語報刊閱讀的綜合研究。

六,、論文撰寫,。

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略研究計劃：透過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下,，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力,，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,。

主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力,，也要求使用外語流利交流的潛力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科,，除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步,，個性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三,、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生的實際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。

2,、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,，間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考,、整理和歸納,。

四、課時安排,。

1,、必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料,，共十個單元,。每單元7—8課時每一單元一測驗。

2,、教材重組：

課時1：newwords,、warmingup、pre—reading

課時2：reading和prehending

課時3：language points

課時4：using language（listening,，reading）

課時5：reading task

課時6：translation and exercises

課時7：talking and speaking

課時8：writing

一,、所教班級基本狀況。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）,、（16）班的英語教學(xué),，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高,。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

注意根據(jù)我班學(xué)生實際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力,；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會潛力,，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)任務(wù)及課時安排。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),，共10個單元資料,。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時,，閱讀2課時,，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時,。兩冊書共需18周左右,，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。

四,、主要措施,。

（一）教學(xué)方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標(biāo)：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。具體來說：

1,、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,，教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂學(xué)更善學(xué),。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀,，學(xué)會背誦的有效方法,；

（2）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法,；

（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔,、獨立完成,，掌握各種解題技巧；

（5）堅持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書,；

（6）用心思考、大膽質(zhì)疑,；

（7）學(xué)會記筆記和整理筆記,。

2、強化三關(guān)訓(xùn)練,，夯實語言功底,。

詞匯、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。

具體做法如下：

（1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶。

（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑。因此,，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

3,、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。

高中英語語法項目較多,，為幫忙學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達思想,，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料,。

4、在閱讀方面,。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、在寫作方面,。

堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動,，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力,。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充,、共同提高,。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責(zé)的任務(wù)以外,，我會按時參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來。

這個學(xué)期校園繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的英語教學(xué)工作,。為了更好的搞好教學(xué)工作,，本人特作以下五點本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在進一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學(xué)生為主體,，教師為主體,，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教,，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)潛力,，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即：“a）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),，b）關(guān)注每一位學(xué)生,。”的大方向的指導(dǎo)下,，認真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì),，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,，構(gòu)成自我行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想,，透過教研，使學(xué)生大面積地受益,，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控,。

二、學(xué)科思想：

高二英語主要透過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固,，擴大基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛力,；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,，促進心智,、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略,，文化意識的發(fā)展,，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價值觀,，整體提高人文素養(yǎng),。

三、奮斗目標(biāo)：

使本班相對的尖子,、中等生,、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平透過教研得到合理的提升,。力爭做到家長滿意,，學(xué)生滿意，校園滿意,。

四,、具體工作和主要措施：

1、經(jīng)過高一一年的強化學(xué)習(xí),，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法,，構(gòu)成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動地進行英語學(xué)習(xí),，但不可否認的是,，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀,，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺,、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

2,、對策

由于普通校園的這種極端特殊的狀況,，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實際出發(fā),，因材施教,，分類推進，并盡快拉齊全體教學(xué)進度,。并配合校園對學(xué)生進行全面的督促,，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲,。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作，讓后進生不掉隊,，增強包生和輔導(dǎo)工作,，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕,，優(yōu)秀生突出來,。或盡量使優(yōu)秀一點的學(xué)生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學(xué),。

3、對學(xué)科思想進行深入細致的探究,。

透過研究和探討,，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì),，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,，鉆研本學(xué)科的特點，在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫,，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4,、在教學(xué)過程中,，認真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn),，研討學(xué)法和教法上,，持續(xù)同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),，統(tǒng)一重點,、難點,，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5、上好每一堂英語課,，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說,、讀,、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手,。

6,。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè),，聽課,，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進行課外聽,、說,、讀、寫的拓展訓(xùn)練,。

五,、本學(xué)期英語教學(xué)進度表。

周次資料備注

第一周及前三天：unit 1 making a difference

第二周：unit 1——unit 2 news media

第三周：unit2

第四周：unit3 artand architecture

第五周：國慶節(jié)大假

第六周：unit 3——unit 4 a garden of poem

第七周：unit 4

第八周：unit 5 the british isles

第九周：unit 5———unit 6

第十周：unit 6 life in the future

第十一周：期中考試

第十二周：unit 7 living with disease

第十三周：unit 7

第十四周：unit 8 firstaid

第十五周：unit 8

第十六周：unit 9 saving the earth

第十七周：unit9——unit 10 frightening nature

第十八周：unit 10

第十九周：會考

第二十周：revision（期末復(fù)習(xí)）

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：寒假

第二十四周：寒假

第二十五周：寒假

一,、所教班級基本狀況,。

我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班,，均為理科班,。透過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞,，背單詞的用心性越來越高,，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高,，但總體來說,，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂,，聽說方面也很薄弱,，要提高成績，還需要我們很大的努力,。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

認真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念,，探索新教法,，在校園教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上,，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力,；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會潛力,，理解、分析和閱讀的潛力,，讓學(xué)生盡量貼近高考,。

三、教材分析,。

按照新課程改革,，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個單元資料,。

具體安排：對于10個單元,，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：上新課8個課時,，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時,。

四、教學(xué)資料,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六,。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞,；倒裝,；省略；虛擬語氣,。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點

五,、主要措施。

（一）教學(xué)方面：

1,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ),，提高聽說讀寫的技能,。

2、在聽力方面,，進一步提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行了聽力訓(xùn)練（用的是教材上的聽力部分）。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報》,，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力,。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3、在詞匯方面,，單詞一向是學(xué)記憶生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評,，一次由老師親自評閱,。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳,，包括短語和經(jīng)典的句子,，并檢查學(xué)生的背誦狀況。

4,、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5,、在寫作方面,，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短,，提高各位教師自我的教學(xué)潛力,，加強本組教師間的教學(xué)交流。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。作為新教師,，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來,。作為老教師,，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法,，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的英語成績,。

總之，要做到因材施教,。高二學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要思考不一樣層次學(xué)生的需要,，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,，盡量讓他們不要過早掉隊。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

高二英語教學(xué)計劃

主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

一.所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

我所教班級除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二．教學(xué)目標(biāo)

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納,。

四,、課時安排

1． 必修模塊

5、選修模塊6

教學(xué)內(nèi)容,，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2．教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre-reading

課時2: reading 和 comprehending

課時3: language points

課時4: using language(listening, reading)

課時5: reading task

課時6: translation and exercises

課時7: talking and speaking

課時8: writing