心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇一
教學(xué)工作是世界上最重要的工作之一,，作為教學(xué)實(shí)習(xí)生,，我們必須努力提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣的話,，將來就可以更好的從事教育工作了,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)，希望你喜歡,。
從3月7日的大班體驗(yàn)到今日的實(shí)習(xí)階段,，已經(jīng)整整過去一個(gè)月的時(shí)間，從以前路過高速看高速收費(fèi)員們收費(fèi)到現(xiàn)在自己真正的實(shí)際操作,，從中對(duì)于收費(fèi)員們有了與之前不一樣的看法與想法,，以前覺得他們的微笑是僵硬的、硬擠的,，為了微笑而微笑,，直到自己開始真正的實(shí)際操作才能明白從中的辛酸與困難。在這一個(gè)月的時(shí)間里,，讓我從不懂得如何判斷車型,，如何做好文明服務(wù)，到現(xiàn)在可以單人在入口進(jìn)行操作,，文明服務(wù)的水平也在日益漸增,。
大班體驗(yàn)的時(shí)候，跟隨著一班,，陪在師姐的旁邊,，看著她進(jìn)行操作，不懂得地方就在沒車的時(shí)候,，向她請(qǐng)教,，她也能耐心得回答我的問題。后來,，在培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)下,，讓我更加清楚明白，更加深入的了解業(yè)務(wù)知識(shí),，雖說有些疑問還是存在的,，但是對(duì)于在大班體驗(yàn)的時(shí)候，就減少了許多?，F(xiàn)在,，在蕭江所進(jìn)行實(shí)習(xí)，從判斷車型需要問下旁邊的師姐,，到現(xiàn)在的單人操作,。這一個(gè)月里，每一個(gè)大班，每一個(gè)階段,，我都在進(jìn)步,，都在成長(zhǎng)，都在做好每一件事,。
現(xiàn)在,，我特別想感謝公司里的這些人，讓我有了質(zhì)的飛躍,。首先,，感謝公司的人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)們，從400多報(bào)名者中一眼看中了我,，能讓我在這個(gè)行業(yè)里為廣大的司乘人員服務(wù),。此次，感謝培訓(xùn)中心的老師們,，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，能讓我學(xué)習(xí)到基本的理論業(yè)務(wù)知識(shí)，為接下來的實(shí)操體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ),。最后,，感謝蕭江所的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的細(xì)心栽培才能讓我更好的做好文明服務(wù)工作,，為接下來的轉(zhuǎn)正考試做好準(zhǔn)備,，為接下來做到公司級(jí)文明先進(jìn)個(gè)人做準(zhǔn)備!
來到我們__幼兒園實(shí)習(xí)到今天剛剛滿五個(gè)月的時(shí)間，五個(gè)月前我還是一個(gè)提著行李箱來這里的學(xué)生,，到今天我覺得自己已經(jīng)可以說是一個(gè)工作者了,，已經(jīng)是一名合格的幼兒教師了，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有非常長(zhǎng)的一條路要走,。這五個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我感觸良多,，在學(xué)校的時(shí)候我總覺得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的不錯(cuò)了，對(duì)于幼師給幼兒們上課時(shí)絕對(duì)足夠了的,，可是在實(shí)習(xí)里面遇到的各種各樣的問題,，讓自己覺得自己還有相當(dāng)多的知識(shí)是欠缺的，也因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識(shí),，實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐較少,，所以經(jīng)驗(yàn)上面就存在不足，所以在遇到突發(fā)事情的時(shí)候自己也總是不知道怎么解決,，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付,，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了也很少遇到自己無法解決的問題,。
在進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候我是非常有自信的,，覺得自己學(xué)習(xí)到的知識(shí),，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實(shí)習(xí)開始的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足,，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心,，所以他們總是會(huì)問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題,，而且還是喜歡追根溯源的那種問發(fā)，我的性格是比較溫和的那種,，脾氣也還是可以的，但是經(jīng)常碰到小朋友的這種問法的時(shí)候,，我卻總是不能控制自己的脾氣,，并不是生氣，而是會(huì)有一種“我的天啊”這種無力感,，不能控制好自己的心態(tài),。后面工作的時(shí)間長(zhǎng)了，再加上前輩們的開解,，我才漸漸的適應(yīng)下來,，到現(xiàn)在也覺得是比較平常的事情了，因?yàn)樾∨笥褌儗?duì)世界的認(rèn)知是比較小的,，所以求知欲是正常的,，我們作為幼師也應(yīng)該要幫助他們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
我在幼師實(shí)習(xí)的工作中,，還有一個(gè)很大的收獲就是溝通,，與小朋友們的溝通，與家長(zhǎng)們的溝通和與幼兒園同事,、領(lǐng)導(dǎo)的溝通,。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會(huì)用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天,，這樣才更好的了解他們的世界,，更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長(zhǎng)共同配合的,，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報(bào)告給家長(zhǎng),，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長(zhǎng)聯(lián)系，長(zhǎng)時(shí)間下來知道了怎樣跟不同的人交往,，更好地避免爭(zhēng)端,。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開展工作,，增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性,。
實(shí)習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了,，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠(yuǎn)也不會(huì)停止，我也會(huì)將這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌握住的!
雖然是第一次跟班見習(xí),，但學(xué)生們信心滿滿,，加上有《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等課程作為理論指導(dǎo)，學(xué)生們都能仔細(xì)觀摩幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng),、教學(xué)環(huán)節(jié),、活動(dòng)組織等，將書本的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,。在這短短的三天時(shí)間里,，她們?cè)谟變簣@得到了很大的收獲：
精神上的收獲：
首先，學(xué)生們對(duì)幼兒教師這份工作有了新的看法,，也對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來的就業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí),。學(xué)生們感觸很深地說，身為一名幼兒教師,，一天到晚跟幼兒們接觸,，她們的一舉一動(dòng)對(duì)幼兒的影響非常的深，需要起早摸黑,，需要認(rèn)真?zhèn)湔n,，還得利用課余時(shí)間進(jìn)修。
其次,，通過對(duì)幼兒園教師日常教學(xué)的觀察,，學(xué)生們普遍反應(yīng)自己在與幼兒的溝通、引導(dǎo)以及知識(shí)傳授等方面存在很大的不足,，知識(shí)面無法應(yīng)付幼兒因好奇而提出的各種問題,，對(duì)自己現(xiàn)有的知識(shí)面有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要,。
第三,，很多學(xué)生對(duì)幼兒教師在工作中體現(xiàn)出的愛心、耐心,、敬業(yè)精神以及不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神都很敬佩,，感到自己的學(xué)習(xí)和探索精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度感到慚愧,。
專業(yè)上的收獲：
一,、學(xué)生們對(duì)幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)和工作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解,，基本達(dá)到了見習(xí)的目的,。不少學(xué)生仔細(xì)觀摩積極思考，發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,，比如朝陽(yáng)幼兒園場(chǎng)地充裕,，教學(xué)設(shè)備齊全,，教師教學(xué)水平較高，但幼兒園的衛(wèi)生制度還不夠完善,，每天的晨檢制度沒有落實(shí)到位,，課堂氛圍較松散，幼兒行為表現(xiàn)較隨性,。
二,、學(xué)生們普遍能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際相比較，對(duì)書本上的知識(shí)有了結(jié)合實(shí)際的理解,。部分學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)教師的某些具體環(huán)節(jié)或行為提出自己的看法,，如個(gè)別教師上課時(shí)只注意活躍的幼兒，對(duì)于內(nèi)向不敢表現(xiàn)的幼兒沒有加以留意,，同時(shí)教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)語(yǔ)言過于直接,，不利于幼兒的成長(zhǎng)。
三,、對(duì)幼兒的心理活動(dòng)特征有了初步的了解，對(duì)幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒活動(dòng)的組織都有了一定的認(rèn)識(shí),，見習(xí)第一天剛好有幼兒園的升旗活動(dòng),，每周一的升旗儀式由各班學(xué)生代表輪流主持，有助于培養(yǎng)幼兒的組織能力,，鍛煉膽量,。
此次見習(xí)，學(xué)生們從儀容儀表,、文明禮貌,、精神面貌以及專業(yè)學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步，同時(shí)也反映出學(xué)生存在的一些問題,。包括：部分學(xué)生積極性,、主動(dòng)性不夠，有些學(xué)生過多將注意力放在與幼兒的玩耍上,，沒有很好地貫徹見習(xí)要求及目的,，只能從表面和局部的角度去觀察，缺少深入和整體的見習(xí)體會(huì),。
很高興能參加國(guó)培置換這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中來,。首先在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中我收獲很多，得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo),。再者跟小朋友相處的這段時(shí)間里我也感受到了他們給我?guī)淼目鞓?。在此，我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里我熟悉了園里的一日工作流程,，幼兒的護(hù)理,，如何跟小朋友們交流，怎樣上課,，怎樣講好一節(jié)課,。怎樣讓幼兒在游戲中獲得快樂和知識(shí)。我也積極的在園里聽課,，講課,，帶著小朋友們做游戲讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓烦砷L(zhǎng)。記得剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，在園里老師的指點(diǎn)下,，我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引幼兒們的注意力,，我請(qǐng)帶課老師利用課余時(shí)間給我教動(dòng)作,，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都不是特別愿意學(xué)，尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?，這個(gè)年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩,，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中,。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸到幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸我發(fā)現(xiàn)無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,，更促使我思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。我感覺各方面的能力也有很大提高,，這也有賴于指導(dǎo)老師的批評(píng)指導(dǎo),，提出很多受用的寶貴意見。
例如,，在組織活動(dòng)方面,，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,，在處理幼兒小矛盾方面等,。這些都取得了很具體、很細(xì)致的進(jìn)步,。雖然這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,，但是也有樂趣,，還能鍛煉自己的能力，提高自己,，所以心理很踏實(shí),。通過自己親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng),，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智,。
在這兩個(gè)多月里我也感覺到幼兒園既要保育又有教育，保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡,，教育就是讓幼兒在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園階段處于一個(gè)幼兒奠基的階段，從大的方面說要對(duì)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)幼兒人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。再有就是作為一名幼教工作需要有愛心,，如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。幼兒非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛。幼兒也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚都蹭到老師的衣服上了,，但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是幼兒，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。幼教工作也是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給幼兒做教具,、備課、布置環(huán)境,，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,，所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
在實(shí)習(xí)期間,，欣喜自己取得了成績(jī),。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,，要處理一些新的小問題，但每一天,，我都在提高,，就像老師說的那樣：“每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)”,。的確,，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟,，不再像開始時(shí)那樣盲目,。與幼兒園兩個(gè)月的零距離接觸中，讓我體會(huì)到了這份事業(yè)的崇高,，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體,、深刻。每個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,，要做好一名優(yōu)秀的園丁,，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力,。
即將登上講臺(tái),，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急,。于是,，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,。
第一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過從事家教了解學(xué)生心理,，提高分析和講解能力,，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通,。
第二,、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整,，同時(shí)也提高了板書的速度,。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師,、教育,、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐
9月5日,，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí),。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了，令人興奮,。
教學(xué)安排：第一周聽課,，第二、三周聽課,，第四周出卷測(cè)驗(yàn),。
我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任,。她給我的第一印象是開朗,、干練。
在聽課階段,，我認(rèn)真聽課,，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,，講解分析的方法上課的停頓,，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,，李老師的課,，思路清晰，安排緊湊,，銜接自然,，聽她的課，時(shí)間過的很快,。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書面形式,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，掌握深度、難度,、速度,。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好,。在(7)班，可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過,，不作詳細(xì)分析,，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,，引發(fā)思考,，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”,。在普通班,，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),，讓學(xué)生更好的“消化”吸收,。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái),。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,，有些緊張，不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺得太突兀,，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái),。同學(xué)們果然議論紛紛,，這是誰啊，不過,，等到上課鈴響,，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半,。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,，讓我越講越從容,，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,，我明白了他們的困惑,，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么,，還存在的問題,。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng),，讓我覺得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備,，課上自然發(fā)揮自如,。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端,。七班過與沉悶,，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲,，反復(fù)提問仍無人響應(yīng),，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,，一呼百應(yīng),，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班,，我要活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單,，也不宜過難,，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓,，給學(xué)生思考的時(shí)間,。提問時(shí)，語(yǔ)氣,，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。體溫的對(duì)象也要注意：
1,、簡(jiǎn)單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信;
2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;
3,、較難的問題,，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,，在進(jìn)行提問,。有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng),，若無,，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,，多用“非常好”,，“很好”,，“不錯(cuò)”等ji勵(lì)的字眼,。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),，在再作講評(píng),，這樣效果更佳,，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,，同學(xué)就會(huì)為他糾正,，這樣，課堂也活躍了,。
在九班,，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,，他很積極思考,，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫,。抓住他愛發(fā)言,，愛表現(xiàn)，過分自信的心理,。我對(duì)他進(jìn)行提問,。第一，我問的問題是什么,，因?yàn)槲覇栴}沒有說完,，他已經(jīng)大叫答案了;第二,，答案;第三，為什么,。如果對(duì)了,，自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高,，“為什么”,，就更難為他。經(jīng)過幾次提問,，他變得規(guī)矩多了,，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了,。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。
人生總有許多的第一次，而初為人師,，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情。2009年2月26日,，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到__中學(xué),，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生,，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一,、互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作
在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，虛心聽取別人的意見和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧等等。
二,、進(jìn)駐學(xué)校,，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子,，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間,，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況,，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表,，言必行,，行必果，身正為范,。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障,。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利,。
三,、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的第一,、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，還當(dāng)了高三的班主任,，帶了高三兩個(gè)班的政治課,，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,，不過抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案,、做課件,，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語(yǔ)言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤懇他是，為人師表,，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,，這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好,。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,，校牌佩戴,，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況,，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話,，提出警告,。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況,，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。
經(jīng)過不懈的努力,，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任,，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照,。
實(shí)習(xí)期間,，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多,。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切,，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束,。這次支教實(shí)習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
不經(jīng)意間,，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去_個(gè)月了,，從_月到_月，從冷漠到感動(dòng),，從陌生到熟悉,，從懵懂到成長(zhǎng)?；叵肫疬@_個(gè)月的一切,，所有的感受都涌上心頭了，剛開始面對(duì)艱苦壞境的心酸,，面對(duì)學(xué)生不聽話的苦楚,，到現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足,。第一次走進(jìn)教室,，第一次登上講臺(tái)，第一次和你們聊天,，第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對(duì)你們板下臉來,，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場(chǎng)真實(shí),、生動(dòng)的電影,，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)人,，每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài),，都鐫刻在我的腦海里,。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長(zhǎng),。
_個(gè)月的時(shí)間,，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功，而我也成長(zhǎng)了許多,。
作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累,。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽課的時(shí)間,。我盡可能多聽課，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié),、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況,，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力,，為物理教學(xué)做準(zhǔn)備,。
半個(gè)月后，我開始上臺(tái)講課,，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐,。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了準(zhǔn)備工作,，多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,，并接納他的很多意見，比如,，如何引入得更好,，如何講得更清楚,，哪些該板書。上課期間,，我出現(xiàn)了極度緊張,。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成,。課后學(xué)生,、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心請(qǐng)教老師,，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測(cè)驗(yàn),，從中我可以知道自己上課中存在的問題,，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)是一方面,，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí),。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力,。除此之外，我獨(dú)自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜,。
在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,，但我從中學(xué)到了很多，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好,。
“十年樹木,，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵,。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)__班,，一大群八,、九歲的小孩子，又可愛,，又活潑,，又好動(dòng)，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的第一天,，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng),。
聽了一周的課之后,，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案,，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談,。
為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。
八,、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。無論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),，我再加以補(bǔ)充,、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們,。只要他們答完問題,，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”,、“還不錯(cuò)”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了,，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且,，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒,、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來鼓勵(lì)他們,，這樣,，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果,。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來,。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差,，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,，因此,，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們,，對(duì)癥下藥,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。時(shí)間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師,，如何從理論走向?qū)嵺`,，我十分忐忑，卻又躍躍欲試,。
20__年_月_日,，我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門，倉(cāng)促的午餐，密集的安排,，來不及做充分的準(zhǔn)備,，便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,，學(xué)生都很配合,，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來。當(dāng)然,，這只是第一節(jié)課,，以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過聽課和反思,，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn),，突出重點(diǎn);在上課方面,，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),，保證班級(jí)授課進(jìn)度,。
在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也在嚴(yán)格要求著自己,，不忘“學(xué)高為師,，身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程，需要我和學(xué)生共同來完成,。在這個(gè)過程當(dāng)中,，有意無意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況,。雖然工作是累的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點(diǎn)知識(shí),，這同樣讓我很欣慰,。總歸一句話就是過程很艱辛,，但結(jié)果很美好,。
人生總會(huì)迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)改變,，不斷地提升自己，完善自己,。未來的路,，我與學(xué)生共風(fēng)雨,，同進(jìn)退，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大,。
把粉筆寫短,，把試卷改紅，把知識(shí)傳遞,，把時(shí)光溫暖,，你我共勉!
猶記得自己在沒有真正踏進(jìn)__學(xué)校的校園的時(shí)候，我懷著一顆忐忑的心,，不過經(jīng)過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里的老師,，這里的學(xué)生,，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多,，也沉淀了很多,。
之前一直以為那里的校長(zhǎng)和老師們是屬于那種特別嚴(yán)肅，可是去學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天,，這些設(shè)想就都被否定了,，這里的老師們都很和善，當(dāng)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，校長(zhǎng)幫我們拿東西,，晚上吃飯的時(shí)候還問我們合不合胃口，而且老師們?cè)谏钪幸埠苷疹櫸?，這邊天氣比較冷,，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著快樂的笑聲,。這里的學(xué)生都很可愛,，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說這就是真正的素質(zhì)教育吧,，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展,，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。
一,、適當(dāng)?shù)姆畔伦藨B(tài),，你可以走的更遠(yuǎn)
在這里，我擔(dān)當(dāng)了_年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,，四年級(jí)的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗(yàn)而又隨和的教師,，在她的身上，我也學(xué)到了很多,。猶記得王老師對(duì)我說的幾句話：世界上沒有一個(gè)十全十美的,，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài),，也許我們可以走的更遠(yuǎn),。那一刻，我似乎懂得了很多,。
二,、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功
_月_號(hào)來到__學(xué)校后,，王老師就準(zhǔn)備安排我第二天去上數(shù)學(xué)課,，雖然心里有各種擔(dān)憂，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì),。于是,，我就開始著手準(zhǔn)備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活,，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn),，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核,，雖然在教案中存在許多問題,，但是王老師還是很耐心很細(xì)心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì)到自己現(xiàn)有能力的不足,。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了,。在跟王老師討論教案的過程中，我也逐步體會(huì)到有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)教案的思考方向,。經(jīng)過王老師的指導(dǎo),，教案也有了新的突破。
忐忑的日子的到來總是那么的快,，我?guī)е鴿M滿的期待走上了講臺(tái),，剛站在講臺(tái)上講話的時(shí)候，我還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張,，但想想這份準(zhǔn)備齊全的教案便堅(jiān)定了信心,，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節(jié)課上完了,，一切都在掌控之中,，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵,，但是至少我盡力做到了最好,，在接下來的日子里，我將更加認(rèn)真地去研究教學(xué),，為走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這次真正的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”的真正涵義了。未來的自己,，加油!
教育個(gè)人心得體會(huì)篇二
我是一位家長(zhǎng),，我有一個(gè)四歲的孩子。我和大多數(shù)父母一樣,，對(duì)孩子的學(xué)前教育非常重視,。因此，我讓我的孩子在三歲的時(shí)候開始上學(xué)前教育,。我的孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了很多東西,，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、科學(xué)等等,。我的孩子非常喜歡學(xué)前教育，每天都期待著去學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍,。
第二段：學(xué)前教育的優(yōu)勢(shì)
與普通的幼兒教育相比，學(xué)前教育有很多優(yōu)勢(shì),。首先,，學(xué)前教育注重對(duì)孩子的全面發(fā)展，包括身體,、智力,、情感、語(yǔ)言等方面,。其次,，學(xué)前教育有很多游戲和童話故事，可以很好地吸引孩子的注意力,，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。此外，學(xué)前教育還可以培養(yǎng)孩子的社交能力,，讓孩子在與同齡人交往的過程中,，學(xué)會(huì)合作、分享,、尊重他人等重要的品質(zhì),。
第三段：學(xué)前教育的不足之處
盡管學(xué)前教育有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足之處,。首先,，對(duì)于一些孩子來說，學(xué)前教育是一種負(fù)擔(dān),，如果教育方式不正確,，孩子可能會(huì)感到焦慮和壓力,。其次，學(xué)前教育的內(nèi)容過于注重知識(shí)的灌輸,，而忽略了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，這可能會(huì)影響孩子長(zhǎng)期的發(fā)展。
第四段：學(xué)前教育的改進(jìn)方案
為了改進(jìn)學(xué)前教育的不足之處,，我們可以采取一些措施,。首先，教師應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子施壓,，要注重對(duì)孩子的個(gè)性化教育,，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。其次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，教師不應(yīng)該依賴教材，要尊重孩子的想象力和創(chuàng)意能力,。
第五段：我的收獲與感想
通過孩子的學(xué)前教育,，我也受益匪淺。首先,，我意識(shí)到教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要,，父母應(yīng)該在孩子的教育中起到積極的作用。其次,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育注重放松和愉快的氛圍,，這也是我在與孩子互動(dòng)中應(yīng)該采取的方式。最后,，我明白了學(xué)前教育的目的是為了讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展,，而不是嚴(yán)格灌輸知識(shí)，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和想象力,。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段：介紹個(gè)人實(shí)踐教育的重要性和目的（150字）
個(gè)人實(shí)踐教育是指在學(xué)校教育之外,，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神。它以“知行合一”為核心理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)踐創(chuàng)新。個(gè)人實(shí)踐教育的目的是幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力,、問題解決能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。
第二段：個(gè)人實(shí)踐教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
個(gè)人實(shí)踐教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。首先，通過實(shí)踐活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在實(shí)踐中,，我們需要面對(duì)各種各樣的問題和困難，需要思考和分析解決方法,。這鍛煉了我們的創(chuàng)造力和分析能力,，提高了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次,，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要與他人合作,，共同完成任務(wù),。這要求我們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見,，做到有效的協(xié)作和合作,。通過與他人的合作，我們能更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力,。另外，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了我解決問題的能力,。實(shí)踐活動(dòng)中,，我們需要解決各種各樣的問題，培養(yǎng)了我們的問題解決能力,。問題解決能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，它能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)迅速找到解決辦法,，提高我們的實(shí)踐操作能力,。
第三段：個(gè)人實(shí)踐教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（300字）
個(gè)人實(shí)踐教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的影響，也對(duì)社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),。首先,，個(gè)人實(shí)踐教育培養(yǎng)了社會(huì)創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生要求思考和解決問題,，這就需要學(xué)生具備創(chuàng)新的思維能力。只有具備創(chuàng)新能力的人才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。其次,，個(gè)人實(shí)踐教育提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生需要進(jìn)行各種實(shí)踐操作,，掌握實(shí)踐技能，這提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力,。實(shí)踐操作能力是社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，它能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。另外，個(gè)人實(shí)踐教育還培養(yǎng)了社會(huì)高素質(zhì)人才,。通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自己的潛力,。這對(duì)社會(huì)來說,，培養(yǎng)了更多的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的發(fā)展提供了人才支持,。
第四段：個(gè)人實(shí)踐教育的不足與問題（200字）
個(gè)人實(shí)踐教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些不足和問題。首先,，個(gè)人實(shí)踐教育的實(shí)施程度不夠普及,。有些學(xué)校和地區(qū)對(duì)個(gè)人實(shí)踐教育的重視程度和投入不夠，導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與實(shí)踐活動(dòng),，無法得到有效的培養(yǎng),。其次，個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段還需要改進(jìn)和創(chuàng)新,。有些學(xué)校只注重理論教學(xué),，忽視了實(shí)踐的重要性，使學(xué)生在實(shí)踐能力上有所欠缺,。因此,，我們需要進(jìn)一步完善個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神,。
第五段：對(duì)個(gè)人實(shí)踐教育的期望與建議（250字）
個(gè)人實(shí)踐教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著巨大的意義和影響,。因此，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人實(shí)踐教育,，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。首先，學(xué)校和地區(qū)應(yīng)加大對(duì)個(gè)人實(shí)踐教育的重視和投入,，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面參與實(shí)踐活動(dòng)。其次,，我們需要改進(jìn)和創(chuàng)新個(gè)人實(shí)踐教育的教學(xué)方法和手段,，注重實(shí)踐操作和實(shí)踐創(chuàng)新，使學(xué)生能夠真正掌握實(shí)踐技能和能力,。最后,，個(gè)人實(shí)踐教育應(yīng)與傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)和能力,。
綜上所述,，個(gè)人實(shí)踐教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著重要的影響和貢獻(xiàn)。它培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。同時(shí),，個(gè)人實(shí)踐教育貢獻(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，提高了社會(huì)的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。盡管個(gè)人實(shí)踐教育還存在一些不足與問題,，但我們有理由相信,，通過進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人實(shí)踐教育，提高教學(xué)質(zhì)量和方法創(chuàng)新,，必將培養(yǎng)更多具有實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的社會(huì)高素質(zhì)人才,，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇四
最近一段時(shí)間,，我對(duì)警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),，觀看了任長(zhǎng)霞先進(jìn)事跡和王懷忠走向腐敗道路的記錄片，從正反兩方面受到了深刻教育,，感到一批黨的領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)自己的要求,，喪失了政治信仰，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己謀取私利的工具,，給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,、人民群眾的利益、加強(qiáng)黨的自身建設(shè),、鞏固黨的執(zhí)政能力,，造成了十分嚴(yán)重的影響。在這個(gè)時(shí)期開展警示教育活動(dòng),，的確是十分必要的，符合人民群眾的醫(yī)院和要求,。見賢思齊,，見不賢而深自醒，我對(duì)自身在思想和工作上存在的不足,，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺,，并針對(duì)存在的不足，明確了自己今后努力的方向,。不足主要有：
1,、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足,，理論學(xué)習(xí)不夠重視,，學(xué)習(xí)自覺性,、積極性和主動(dòng)性不足，沒有實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展,。對(duì)理論的鉆研不深入,。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止,，不求甚解,。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié),，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng),，沒有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法來分析和解決問題、指導(dǎo)工作,、提高工作水平,。
2、理想信念有所淡化,。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性,、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足,，理想信念相對(duì)淡化,。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，用辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力有待提高,。對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠,，抵制不力,。
1、業(yè)務(wù)知識(shí)不足,。這幾年,，雖然完成了業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),，但所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平,，還未達(dá)到實(shí)際工作的要求。
2,、對(duì)工作有畏難情緒,。面對(duì)工作壓力，自己有時(shí)還感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口,，出現(xiàn)了畏難情緒,。
3、工作方法跟不上時(shí)代要求,。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高,，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通。二是工作協(xié)調(diào)能力有待改善,，對(duì)一些牽涉到其他部門的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理,。三是工作的藝術(shù)性不夠，做思想工作時(shí)的切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn),，有時(shí)批評(píng)人時(shí)的方法過于簡(jiǎn)單,，效果不明顯，有時(shí)處理事情不夠冷靜,，顯得不夠成熟,。
1、對(duì)工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠,。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格,，由于礙于情面，有時(shí)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評(píng),，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力,。
2、在廉潔自律方面略有不足,。防微杜漸意識(shí)不夠強(qiáng),，自我要求不高，對(duì)一些小問題上有所放松,。有時(shí)因工作聯(lián)系,，宴請(qǐng)或接受宴請(qǐng)，把同志關(guān)系庸俗化,。
針對(duì)不足,，我明確了以下努力方向：
一要勤學(xué)習(xí)。現(xiàn)在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一直很多,，關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫,。運(yùn)用辯證的方法來認(rèn)識(shí)、分析,、解決問題；勤學(xué)政治理論知識(shí),，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和世界觀的改造,，把黨性修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來；勤學(xué)經(jīng)濟(jì)、科技,、法律,、文化等方面的新知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)發(fā)展迅速,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、日新月異新形勢(shì)的要求,。
二要真抓實(shí)干,。要腳踏實(shí)地，埋頭苦干,，不斷拓展工作領(lǐng)域,，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式,，健全工作機(jī)制,，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法,，積極針對(duì)實(shí)際困難出主意,，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點(diǎn)子,，努力提高工作針對(duì)性,。
三要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)工作紀(jì)律。公道辦事,，照章行事,，不搞變通，不走形式,，敢于堅(jiān)持真理,，堅(jiān)決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇五
我學(xué)習(xí)了安全教育案例,，收獲,、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,，感觸很深,。
我覺得學(xué)校安全要做到以下幾點(diǎn)：
1,、從思想上,、意識(shí)上重視起來,。思想上,、意識(shí)上重視了,，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感,、使命感,。而責(zé)任感、緊迫感,、使命感有時(shí)做好一切工作的前提,。
2、學(xué)校安全教育要常規(guī)化,。我們要像案例中的學(xué)校那樣,，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓,，要常態(tài)化,。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真,，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈,。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練,，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的,、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的,。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火,、防震,、防毒、防電,、防交通事故,、防暑、防溺水等,。
3,、教師要以身作則。老師在安全教育時(shí),，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,，不能說一套做一套,。
總之，學(xué)校安全無小事,。事事,、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí),，采取安全措施,，嚴(yán)加防范,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣,，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失,。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇六
在大學(xué)生活中,，實(shí)踐教育占據(jù)著重要的一角。通過實(shí)踐教育,，我們可以搭建起與社會(huì)的橋梁,，了解社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)與人相處的能力,。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中,，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了自己的知識(shí),，而且對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃,。在這篇文章中，我將分享一下我個(gè)人的實(shí)踐教育心得體會(huì),。
第一段：參與社會(huì)實(shí)踐,，拓寬眼界
我所參與的實(shí)踐教育主要是通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同背景的人,，并且親身體驗(yàn)到了社會(huì)的真實(shí)面貌。通過參與社區(qū)實(shí)踐,，我了解到了社會(huì)對(duì)服務(wù)的需求,，培養(yǎng)了熱心幫助他人的習(xí)慣。同時(shí),，通過參觀企事業(yè)單位,，我也對(duì)不同行業(yè)有了更深入的了解，并且更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,。實(shí)踐教育為我拓寬了眼界,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任與角色。
第二段：培養(yǎng)實(shí)踐能力,，提高自身素養(yǎng)
通過實(shí)踐教育,，我培養(yǎng)了一系列實(shí)踐能力，提高了自身素養(yǎng),。在社會(huì)實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了與人合作,，溝通協(xié)調(diào)的能力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)分歧時(shí),，我能通過有效的溝通化解矛盾,，達(dá)成共識(shí)。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何制定實(shí)施方案,，如何組織實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐能力不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響,，而且在未來的工作中也是不可或缺的素養(yǎng),。
第三段：實(shí)踐教育促進(jìn)自我成長(zhǎng)
在實(shí)踐教育的過程中，我不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力突破自己的極限,，不斷地成長(zhǎng)。剛開始參與實(shí)踐教育時(shí),，我面臨許多困難,，比如時(shí)間管理、人際關(guān)系等,。但我不怕困難,，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。通過不斷努力,，我逐漸克服了這些困難,，提高了自己的能力。實(shí)踐教育培養(yǎng)了我的勇氣和毅力,，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈,，不斷追求進(jìn)步。
第四段：實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合
實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合,，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用,。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，不僅能夠更好地了解實(shí)踐的目的和方法,，還能夠通過理論知識(shí)的指導(dǎo)，提高實(shí)踐的效果,。同時(shí),，實(shí)踐教育也幫助我更好地理解理論知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力,。實(shí)踐教育與理論知識(shí)相結(jié)合,，使我在大學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺。
第五段：實(shí)踐教育對(duì)未來的影響
通過參與實(shí)踐教育,，我更加明確了自己的未來規(guī)劃,。實(shí)踐教育使我更加了解自己的興趣和愛好,，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己在未來工作中的追求。同時(shí),，實(shí)踐教育也提升了我的競(jìng)爭(zhēng)力,，為我職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在未來的工作中,，我將能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)相結(jié)合,，取得更多的成就。
總結(jié)：
通過與社會(huì)接觸,、培養(yǎng)實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),、與理論知識(shí)相結(jié)合以及對(duì)未來的規(guī)劃,，實(shí)踐教育為我大學(xué)生活注入了不可替代的活力。我深知在大學(xué)的實(shí)踐教育中,，取得的成績(jī)只是一個(gè)起點(diǎn),，未來的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)實(shí)踐教育的熱愛,，不斷挑戰(zhàn)自我,，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇七
政法教育是大學(xué)生必修的一門課程,，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念和良好的法治思維,。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深入思考了個(gè)人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色,，認(rèn)識(shí)到了法治的重要性,。通過政法教育，我逐漸意識(shí)到自己不僅應(yīng)該具備基本的法律知識(shí),，還應(yīng)該樹立法律意識(shí),，在生活中遵紀(jì)守法、明辨是非,。同時(shí),，我也體會(huì)到了自身的不足，并且明確了今后自己在法律領(lǐng)域的規(guī)劃和努力方向,。
首先,，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)法制的認(rèn)知和遵守是每一個(gè)公民的基本義務(wù)。法律不僅僅是一部文字,，更是公民共同生活的準(zhǔn)則和規(guī)范,。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該樹立起自律和自律的意識(shí),，尊重法律,，遵紀(jì)守法,，不但要在校內(nèi)落實(shí)，同時(shí)也要在校外生活中遵循,。例如,，按時(shí)就寢、不違反校規(guī)校紀(jì)等,，這些都是作為大學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng),。只有樹立起正確的法律觀念，我們才能夠成為社會(huì)的棟梁之材,，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。
其次，政法教育關(guān)注的是公民的法治思維和法治意識(shí)的培養(yǎng),，使人們能夠主動(dòng)地去正確認(rèn)識(shí)和尊重法律,。通過教育，我認(rèn)識(shí)到,，法治并不是一種簡(jiǎn)單的以法制為標(biāo)準(zhǔn)來解決問題的思維方式,，而是包含了尊重個(gè)人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)和諧等方面的內(nèi)核,。一個(gè)具備法治思維的人,，不會(huì)將自己的個(gè)人利益置于法律之上，而是將法律和公德作為行為準(zhǔn)則,，堅(jiān)守價(jià)值觀念和道德規(guī)范,，以此來約束自己的行為。通過政法教育,，我意識(shí)到要建立起法治思維,，需要不斷積累知識(shí)，提升思維能力,，刻意培養(yǎng)自己對(duì)法律問題的敏感度和判斷力,。
再次，政法教育讓我認(rèn)識(shí)到法治維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要性,。法治是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提,，國(guó)家和社會(huì)的和諧發(fā)展離不開法治的保障。在政法教育中,，我們學(xué)習(xí)了很多法律案例,，了解了一些社會(huì)現(xiàn)象的背后涉及到的法律問題。通過這些學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到法律是平等公正的,，無論是權(quán)貴還是弱勢(shì)群體，都必須按照法律規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。正是法律保障了人民的權(quán)益,，維護(hù)了社會(huì)的公平和正義,。因此，作為大學(xué)生,，我明確了今后的努力方向,，希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，在自己所在的領(lǐng)域?yàn)榉ㄖ呜暙I(xiàn)自己的力量,。
最后,，政法教育提醒我要正確行使權(quán)利，不過度依賴法律,。法律只是一種約束,，它不能解決所有問題。在生活中,，我們不能僅僅按照法律規(guī)定行事,，而是要結(jié)合實(shí)際情況，明辨是非,。通過政法教育，我明白了只有與他人和諧相處,，尊重他人的權(quán)益,，才能建立起和諧的社會(huì)關(guān)系。作為大學(xué)生,，我們還應(yīng)該積極參與公益事業(yè),，為他人提供幫助，以行動(dòng)踐行法治精神,。
總之,，在個(gè)人政法教育中，我深入思考了個(gè)人在法制建設(shè)中的責(zé)任和角色,，認(rèn)識(shí)到了法治的重要性,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立正確的法律觀念,，發(fā)揚(yáng)法治精神,，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,，通過這樣的努力,，我能夠在未來的法治道路上越走越遠(yuǎn)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇八
學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所,，為學(xué)生供給安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,，使之健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的職責(zé),，是學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé),，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬戶,，人命關(guān)天的大事,，歷來是黨和政府及教育主管部門十分重視的熱點(diǎn)問題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。所以,，學(xué)校各班、各科教師,，都要從講政治,、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā),，將安全工作列入重要議事日程,，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈,，持之以恒,。教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全防范意識(shí)，掌握安全常識(shí),，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全,、穩(wěn)定,、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。具體來說應(yīng)注意以下幾方面的問題：
交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)銘記在心的,。同學(xué)們要切實(shí)樹立交通安全意識(shí),，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全,。一旦發(fā)生交通事故,，要立即撥打“122”急救電話。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,，人多車輛多，必須十分注意交通安全,。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走,。團(tuán)體外出時(shí)，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追逐,、打鬧;行走時(shí)要專心，注意周圍情景。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行,。穿越馬路，要遵守交通規(guī)則,，做到“紅燈停,、綠燈行”，走路要走人行橫道線,。注意不要突然橫穿馬路,，異常是馬路對(duì)面有熟人或朋友呼喚時(shí)，更不可過于盲目的橫穿,。汽車,、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具,，為保證乘坐安全,，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車要排隊(duì)候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。
上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭(zhēng)搶,。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi),。在車輛行駛中。不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作,，不要隨意開啟車門,、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車外拋投物品,，不要將身體任何部位伸出車外,，乘車時(shí)不要把頭、手,、胳膊伸出手窗外,，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧,，也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時(shí),，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷,。乘坐小轎車、微型客車時(shí),，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶,。下車后要橫過馬路的乘客，須待公共汽車離去,，能夠看清道路兩邊的情景時(shí)再橫過馬路,。
如公共汽車仍然停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過馬路,，不要在公共汽車前面橫穿,。
消防安全火災(zāi)嚴(yán)重威脅人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)造成巨大損失,，消防安全十分重要,。要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火,，不吸煙,，杜絕火種。愛護(hù)消防設(shè)施,，以便及時(shí)使用,。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按照操作要求去做,，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。教室,、不能亂接電源,，不能自拆卸電教儀器、插座等,。不隨意焚燒廢紙,。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng),，不要采取火燒垃圾的辦法,。不在學(xué)校內(nèi)外燃放煙花、爆竹,，以防砸傷事故,。
日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了,，飲食衛(wèi)生做不好,，就會(huì)傳染疾病,，提高發(fā)病率，危害自身的健康,?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不隨便吃野菜,、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物,。夏天不要吃過宿食物，異常要注意肉類食品的食用,。不隨意購(gòu)買,、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料,。
戶外活動(dòng)安全,，走出教室，下樓梯不要擁擠,、追逐,、打鬧，以免造成傷害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,，如做操、打乒乓球,、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大,、危險(xiǎn)系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn),。不要扒扶欄桿。不在公共場(chǎng)所起哄,。不進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲廳、桌球室,、錄相廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所,。
教師們,、同學(xué)們,，學(xué)校安全重于泰山，人的生命是無價(jià)的,，生命不保,、何談教育、何談幸福,，期望全體師生能本著“學(xué)校是我家,，平安靠大家”的宗旨,，在思想上高度重識(shí)，樹立安全防范意識(shí),，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全制度要求去做,，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握基本的自救常識(shí),，期望全校師生齊心協(xié)力,、密切合作，為創(chuàng)立平安和諧學(xué)校建良言,、獻(xiàn)好策,。同時(shí)，期望全體師生永遠(yuǎn)牢記“職責(zé)重于泰山,，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話,，愿安全永遠(yuǎn)與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力量,，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓學(xué)生舒心,，讓家長(zhǎng)放心的和諧學(xué)校。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇九
最近幾天,，新聞媒體最關(guān)注的有這樣兩件事,，一件事是東海防空識(shí)別區(qū)，另一件事是pisa成績(jī)的公布,。pisa成績(jī)的公布引起了媒體的很大關(guān)注,，我已經(jīng)看到了很多國(guó)家對(duì)此的評(píng)論。我認(rèn)為,，世界各國(guó)對(duì)pisa成績(jī)的關(guān)注,，體現(xiàn)了教育國(guó)際交流。所謂教育國(guó)際交流,，不僅是中國(guó)要了解其他國(guó)家,，其他國(guó)家也非常關(guān)注中國(guó)。因此,，讓中國(guó)了解世界教育,，讓世界了解中國(guó)教育，這就是教育的國(guó)際化,。
一,、前言
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出，要提高我國(guó)教育國(guó)際化水平,。教育國(guó)際化的實(shí)質(zhì)是什么?我認(rèn)為,，就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，教育資源在國(guó)際間進(jìn)行配置,，教育國(guó)際交流與合作日益頻繁,，世界各國(guó)教育相互影響,、相互依存的程度不斷提高，各國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定,、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國(guó),、本地的要求，而且要適應(yīng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢(shì),。因此,，歸根結(jié)底，教育國(guó)際化就是用國(guó)際視野來把握和發(fā)展教育,。
我們生活的這個(gè)時(shí)代是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代,。我們面臨著許多挑戰(zhàn)——人與自然之間有生態(tài)危機(jī)，人與社會(huì)之間有人文危機(jī),，人與人之間有道德危機(jī),，人與自己之間有心理危機(jī)，國(guó)家與國(guó)家之間有安全危機(jī),，文化與文化之間有價(jià)值觀危機(jī),，經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)之間有金融危機(jī)，這些危機(jī)都在影響著人類的生存和持續(xù)發(fā)展,。與此同時(shí),，我們又生活在充滿機(jī)遇的時(shí)代——新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起。20世紀(jì)末,，人類將跨入新世紀(jì)的門檻,，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)和美國(guó)聯(lián)邦商務(wù)部就共同資助了一項(xiàng)研究計(jì)劃，目的是要弄清楚在21世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)引領(lǐng)人類的發(fā)展,。70多位一流的科學(xué)家在研究之后,，提交了一份480頁(yè)的研究報(bào)告《聚合四大科技，提高人類能力》,。報(bào)告認(rèn)為,，納米技術(shù)(nanotechnology)、生物技術(shù)(biotechnology),、信息技術(shù)(informational technology),、認(rèn)知科學(xué)(cognitive science)這四大科技的聚合(nbic)會(huì)引領(lǐng)人類社會(huì)在21世紀(jì)的發(fā)展。機(jī)器人就是聚合科技的產(chǎn)物,。日本提出,，要在20xx年前，使機(jī)器人能夠達(dá)到考上東京大學(xué)的水平,。這種新興科技的興起,，的確給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇,。聚合科技會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?這個(gè)效果可能會(huì)使人類物種發(fā)生第四次改變,。第一次改變是人類走出森林;第二次改變是對(duì)火的使用,，人類可以吸收更多的蛋白質(zhì)，有助于人腦的發(fā)育;第三次改變是文字的出現(xiàn)和文化的傳承;第四次改變可能就會(huì)是聚合科技帶來的,，也許會(huì)出現(xiàn)人工造人,，這就是很大的改變。
第一次工業(yè)革命將人類帶入“蒸汽時(shí)代”,，第二次工業(yè)革命將人類帶入“電氣時(shí)代”,，種種跡象表明，以聚合科技為基礎(chǔ),，特別是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的第三次工業(yè)革命正在展開,。第三次工業(yè)革命會(huì)引起整個(gè)業(yè)態(tài)的變化，大規(guī)模生產(chǎn)有可能會(huì)轉(zhuǎn)向大規(guī)模定制,，產(chǎn)業(yè)組織的網(wǎng)絡(luò)化,，知識(shí)型員工將成為核心競(jìng)爭(zhēng)資源。產(chǎn)業(yè)革命也正在興起,，主席在視察中關(guān)村之后在講話中說,，即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇,。機(jī)會(huì)稍縱即逝,，抓住了就是機(jī)遇，抓不住就是挑戰(zhàn),。我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí),，緊緊抓住和用好新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，不能等待,、不能觀望,、不能懈怠。我們正是在這個(gè)背景下研究教育問題的,。教育是抓住機(jī)遇,、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的最銳利的武器，公平與質(zhì)量是全球教育事業(yè)共同的,、永恒的主題,。聯(lián)合國(guó)教科文組織也認(rèn)為，教育只有培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的人,，才可能使人類真正得到可持續(xù)發(fā)展,。
20xx年10月，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文在紐約聯(lián)合國(guó)總部啟動(dòng)了“教育第一”全球倡議行動(dòng),。有10個(gè)國(guó)家參與了此次倡議行動(dòng),，中國(guó)就是其中之一。主席專門發(fā)了賀信,，全力支持這項(xiàng)行動(dòng),。倡議包含三部分內(nèi)容：第一,，不論其性別、背景或處境,，確保每個(gè)孩子都能平等地接受教育;第二,，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過更好的科技知識(shí)和技能培訓(xùn)使年輕一代適應(yīng)當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)的需求;第三,，教育應(yīng)充分發(fā)揮其培育為人之道的核心作用,，培養(yǎng)全球公民意識(shí)，幫助人們構(gòu)建更公平,、和諧和包容的社會(huì),。
二、當(dāng)代世界教育改革的動(dòng)向
(一)全球教育聚焦于質(zhì)量公平
現(xiàn)在,，公平與質(zhì)量的意義在一定程度上有所重合,。因?yàn)樵瓉怼肮健敝饕傅氖怯猩蠈W(xué)的機(jī)會(huì)，“質(zhì)量”指的是上好學(xué);現(xiàn)在除了非洲一些地區(qū)之外,，世界上大部分地區(qū)的上學(xué)機(jī)會(huì)問題都已基本得到解決,，而上好學(xué)的問題并沒有得到解決。因此,，質(zhì)量公平問題現(xiàn)在被提上了日程,。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，增加入學(xué)機(jī)會(huì)方面所取得的巨大成功并未帶來教育質(zhì)量和教育針對(duì)性的提高,，發(fā)展中國(guó)家尤其如此,。大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家正面臨教育質(zhì)量危機(jī)，而大部分發(fā)達(dá)國(guó)家也沒能為所有學(xué)習(xí)者提供有質(zhì)量的教育,。
世界銀行“20xx年教育戰(zhàn)略”提出,，為應(yīng)對(duì)全球教育面臨的挑戰(zhàn)，未來教育的目標(biāo)應(yīng)從促進(jìn)“全民教育”轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)“全民學(xué)習(xí)”,?！叭駥W(xué)習(xí)”目標(biāo)的提出是在獲得入學(xué)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)受教育的結(jié)果，有利于在促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)教育結(jié)果的公平,。經(jīng)合組織于20xx年舉辦了教育論壇,，并在論壇上得出了這樣一個(gè)研究結(jié)論——當(dāng)前，來自貧困家庭的年輕人在高等教育領(lǐng)域的代表嚴(yán)重不足,，那些不能在義務(wù)教育階段減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)生成績(jī)影響的國(guó)家,，也不可能在高等教育階段解決這一問題。經(jīng)合組織對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,，并將其列入學(xué)生公平就學(xué)的分析數(shù)據(jù),。這一做法很值得我們借鑒，不單純看均衡水平，也不單純看發(fā)展水平,，而是將均衡與發(fā)展放在一起進(jìn)行評(píng)估,，即將公平性與成績(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行分析。公平性與學(xué)校成績(jī)兩方面表現(xiàn)俱佳的排名前十位的是中國(guó)上海,、中國(guó)香港、芬蘭,、韓國(guó),、加拿大、日本,、冰島,、愛沙尼亞、荷蘭,、挪威;公平性高,，但學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)較差的是俄羅斯、西班牙,、克羅地亞和捷克等國(guó);公平性和學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)兩方面都不好的是保加利亞,、土耳其、吉爾吉斯斯坦等國(guó);英國(guó),、法國(guó),、德國(guó)和美國(guó)則是學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)高于平均水平,，但就學(xué)公平性低于平均水平,。
日本近些年來非常關(guān)注教育質(zhì)量并為此采取了諸多措施。這是因?yàn)槿毡驹趐isa評(píng)估中的成績(jī)有所下降,，日本認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是十幾年前推行的“寬松教育”致使日本學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降,。因此,，日本現(xiàn)在開始增加課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)難度,，特別是數(shù)學(xué)與科學(xué)的難度。這樣一來,，日本教科書的厚度也就增加了,。日本文部科學(xué)省公布了對(duì)初中全科及高中部分科目的最新教科書的檢測(cè)結(jié)果，各學(xué)科教科書合計(jì)平均頁(yè)數(shù)為5485頁(yè),，比20xx學(xué)年度增加了1078頁(yè),。其中增加幅度最大的為理化科目(增加45%)以及數(shù)學(xué)科目(增加33%)。
20xx年7月,，英國(guó)副首相尼克·克萊格以及學(xué)校大臣大衛(wèi)·勞斯發(fā)布了磋商計(jì)劃,。該計(jì)劃旨在改革小學(xué)承擔(dān)責(zé)任的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。因此,，學(xué)校需要提升基本標(biāo)準(zhǔn),。尼克·克萊格表示：“所有的證據(jù)都表明，如果輸在了起跑線上,，后面也將會(huì)落后,。”
20xx年2月13日,，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了美國(guó)國(guó)情咨文演講,。“現(xiàn)在,，為了擴(kuò)大我們的中產(chǎn)階層,，我們的公民必須接受教育和當(dāng)今從事工作所必備的技能培訓(xùn)。同時(shí)我們也要確保,，在美國(guó)的每一個(gè)人只要辛勤肯干,，就能獲得出人頭地的機(jī)會(huì)?！眾W巴馬發(fā)表的國(guó)情咨文在教育方面主要談了三個(gè)問題,，一是加大學(xué)前教育投入;二是加強(qiáng)高中教育的技能培訓(xùn);三是對(duì)貧困大學(xué)生給予資助。
韓國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)樸槿惠于20xx年2月25日就職,，于5月底就出臺(tái)了《快樂學(xué)習(xí)·逐夢(mèng)成長(zhǎng)》的新教育政策,。他們認(rèn)為，只有小班化才能提高教育質(zhì)量,。20xx年,，韓國(guó)小學(xué)每班平均20.3名學(xué)生，20xx年將減至15.9名,。新政策還提出改變教科書,，教科書編寫應(yīng)該以學(xué)生的能力、興趣為核心考量,，讓學(xué)生愛不釋手,，使學(xué)生能自我閱讀學(xué)習(xí)，不必另找參考書或私人補(bǔ)習(xí),。
(二)提高教育質(zhì)量的潮流指向
1.以學(xué)生為中心
現(xiàn)在,，教育開始由以課程為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心。一是學(xué)生的全員化發(fā)展,，即關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。實(shí)際上，我認(rèn)為對(duì)于教育公平最好的解讀就是每個(gè)學(xué)生都是重要的,。二是學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都是不同的，因此不能忽視學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)。三是學(xué)校的多樣化發(fā)展,，學(xué)校的多樣化發(fā)展歸根結(jié)底是為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展服務(wù)的,。
日前，美國(guó)聯(lián)邦教育部邀請(qǐng)學(xué)生代表,，共同討論美國(guó)教育改革問題,。聯(lián)邦教育部長(zhǎng)鄧肯說：“如果我們不傾聽學(xué)生的聲音，我們的教育將難以進(jìn)步,?！?/p>
俄羅斯正在進(jìn)行高中課程改革。俄聯(lián)邦教育與科學(xué)部部長(zhǎng)安德烈·富爾先科宣布,，新的聯(lián)邦高中教育標(biāo)準(zhǔn)草案規(guī)定,，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的意愿來選擇不同的科目,，而且還可以自行選擇不同水平的課程,。這給了學(xué)生更多的自由。
韓國(guó)的《快樂學(xué)習(xí)·逐夢(mèng)成長(zhǎng)》提出,，初中三年期間,，指定某一學(xué)期不舉行任何考試，讓學(xué)生在沒有考試,、沒有成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)壓力的情況下,，借由學(xué)校所舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，充分嘗試自己的職業(yè)性向,。韓國(guó)首爾市教育廳宣布,，將從20xx年6月開始，定期對(duì)全市中小學(xué)生的快樂指數(shù)開展調(diào)查,。調(diào)查內(nèi)容分四大領(lǐng)域：對(duì)學(xué)校生活的滿意度,、對(duì)家庭生活的滿意度、對(duì)自己的滿意度,、綜合滿意度,。
在法國(guó)，于20xx年秋季升入高一的學(xué)生已經(jīng)在按照改革后的“新高中”的學(xué)業(yè)組織模式接受法國(guó)的高中教育,?！靶赂咧小庇眯碌摹疤剿髡n程”取代“定向課程”，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化陪護(hù)”,，為困難學(xué)生開辦“學(xué)業(yè)水平補(bǔ)習(xí)班”,，學(xué)生可以更換“學(xué)業(yè)道路”，所有學(xué)生都可以享受個(gè)別輔導(dǎo),。另外,，普通高中的學(xué)生可以轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也可以轉(zhuǎn)到普通高中學(xué)習(xí)，這給了學(xué)生更多的自主權(quán),。
2.以價(jià)值觀為導(dǎo)向
不只是中國(guó),，很多國(guó)家的教育都出現(xiàn)了從以能力為導(dǎo)向向以價(jià)值觀為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。價(jià)值觀主要包括,，一是正確對(duì)待自己,，二是正確對(duì)待別人，三是正確對(duì)待社會(huì),、國(guó)家和世界,。
韓國(guó)提出，學(xué)校教學(xué)要將更多品德教育融入到各科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生重要的價(jià)值觀與態(tài)度,，如同理心與同情心、誠(chéng)實(shí),、責(zé)任心等,。
新加坡的教育導(dǎo)向一直隨著時(shí)代的要求而不斷變化：從1959年起的生存導(dǎo)向，到1979年以后的效率導(dǎo)向,，再到1997年以后的能力導(dǎo)向,。 20xx年9月22日，新加坡教育部長(zhǎng)王瑞杰提出,，讓教育系統(tǒng)變得更加以學(xué)生為中心,，更加關(guān)注全面教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀和品格發(fā)展,。我們可以將其概括為“學(xué)生中心,、價(jià)值觀導(dǎo)向的教育”。
法國(guó)政府近日公布了《共和國(guó)學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》,。該法旨在建立公正的,、嚴(yán)格要求的、富有包容精神的學(xué)校,，使教師在新的德育和公民教育的框架下,，在各級(jí)各類教育中貫徹共和國(guó)的價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生生活中所需要的重要能力,。
新西蘭教育部頒布了20xx年課程標(biāo)準(zhǔn),，特別強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育的重要性，提出必須將基礎(chǔ)價(jià)值觀教育融入到學(xué)校各門課程的教學(xué)當(dāng)中,?；A(chǔ)價(jià)值觀教育計(jì)劃明確指出，新西蘭的學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生具有以下8種價(jià)值觀,，分別是：追求卓越,、創(chuàng)新與好奇,、多樣化、尊重他人,、公正,、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心環(huán)境,、誠(chéng)實(shí)正直,。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重點(diǎn)在于，一是以問題為中心的探究式學(xué)習(xí),，二是實(shí)踐式學(xué)習(xí),，三是合作式學(xué)習(xí)。
哈佛大學(xué)“為理解而教”的課程就是把各種知識(shí)綜合在一起,，以問題為中心,，并將問題的解決作為關(guān)鍵。這種教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀發(fā)生了改變,，過去的學(xué)習(xí)主要是為了解答問題,，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)則是為了解決問題。過去,，“理解”就是學(xué)生聽懂了老師講的知識(shí);現(xiàn)在,，“理解”則是學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上,，用學(xué)到的知識(shí)來解決問題,。“為理解而教”的課程還體現(xiàn)了教學(xué)觀的改變,，即從教學(xué)是知識(shí)的傳授改變?yōu)榻虒W(xué)是生命價(jià)值和意義的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中，學(xué)生提出了一個(gè)問題,，然后對(duì)這一問題進(jìn)行思考并提出自己的見解,，這是學(xué)生的自我超越，是對(duì)自己生命價(jià)值的認(rèn)識(shí),，是一種人文精神的培養(yǎng),。再有就是教學(xué)模式的改變，使學(xué)生從“被教”轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí),。曾有一位英國(guó)牛津大學(xué)的教授來中國(guó)參加一所中學(xué)的畢業(yè)典禮,，他在講話時(shí)表示，與英國(guó)學(xué)生相比,，中國(guó)學(xué)生要勤奮得多,，考試成績(jī)也好得多，但是,，英國(guó)學(xué)生是自己在學(xué)習(xí),，而中國(guó)學(xué)生則是“被教”,。
去年，學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者彼得·圣吉來中國(guó),，他表達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn),，嬰兒學(xué)走路，是在跌倒,、爬起,、再跌到、再爬起的過程中學(xué)會(huì)的,。學(xué)生的思維能力的發(fā)展就像嬰兒學(xué)走路一樣,，要有一個(gè)想錯(cuò)、再想,、再想錯(cuò),、再想的過程。學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤都意味著他在成長(zhǎng),，教師要有“祝賀失敗”的修養(yǎng),。彼得·圣吉的意思是要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的錯(cuò)誤,，學(xué)生犯錯(cuò)誤恰恰意味著他在成長(zhǎng),。就像嬰兒摔倒了家長(zhǎng)不要抱，因?yàn)樗挥兴さ沽伺榔饋?，再摔倒了再爬起來,，才能最終學(xué)會(huì)走路。
20xx年8月,，新加坡教育部長(zhǎng)王瑞杰描述了新加坡未來可能面對(duì)的挑戰(zhàn),。他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)科技和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變,，下一代不但要擁有良好的知識(shí)基礎(chǔ)和技能,，還要懂得創(chuàng)造新的知識(shí)，并以創(chuàng)新的手法尋找問題的解決方案,。
日本獨(dú)立行政法人科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)于20xx年首次選定筑波大學(xué),、埼玉大學(xué)、千葉大學(xué),、京都大學(xué),、岡山大學(xué)5所國(guó)立大學(xué)作為“未來科學(xué)家培養(yǎng)講座”開辦校，為擅長(zhǎng)數(shù)理化的小學(xué)至高中的學(xué)生講授大學(xué)課程,，并提供機(jī)會(huì)讓他們親手做實(shí)驗(yàn),。
印度在中學(xué)所有學(xué)科的課堂教學(xué)中進(jìn)行“高級(jí)思維技能”(hots)培養(yǎng)?！案呒?jí)思維技能”包括理解技能和批判性思維,。引入高級(jí)技能,，旨在拓寬學(xué)生視野。強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的問題的解決,，反對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠建構(gòu)知識(shí)，并能在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。
以色列教育部門在中學(xué)實(shí)施“優(yōu)秀20xx計(jì)劃”,。該計(jì)劃的宗旨是樹立學(xué)生的創(chuàng)新觀念，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)的,、技術(shù)的,、經(jīng)濟(jì)的綜合思維能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能,。
4.信息技術(shù)的應(yīng)用
信息技術(shù)的應(yīng)用也許是教育領(lǐng)域在21世紀(jì)最重大的變革,。美國(guó)聯(lián)邦教育部長(zhǎng)鄧肯在20xx年9月重復(fù)提出了著名的“喬布斯之問”——為什么在教育領(lǐng)域信息技術(shù)的投入很大，卻沒有產(chǎn)生像在生產(chǎn)和流通領(lǐng)域那樣的效果呢?信息技術(shù)應(yīng)用于物流,，物流的整個(gè)業(yè)態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域,，網(wǎng)購(gòu)就對(duì)于實(shí)體商場(chǎng)產(chǎn)生很大的沖擊;信息技術(shù)應(yīng)用于國(guó)防領(lǐng)域，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)生了改變;信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域,，卻沒有產(chǎn)生太大的改變,。為什么會(huì)這樣呢?鄧肯認(rèn)為，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并沒有使教育產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的改變,。信息技術(shù)不應(yīng)僅僅是一個(gè)工具,，它要改變整個(gè)教學(xué)模式，甚至是學(xué)校形態(tài),。
《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告：20xx基礎(chǔ)教育版》由美國(guó)新媒體聯(lián)盟,、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合會(huì)和國(guó)際教育技術(shù)聯(lián)合會(huì)合作完成,。報(bào)告指出,，在近期發(fā)展階段(即未來12個(gè)月內(nèi))，“云計(jì)算”和“移動(dòng)學(xué)習(xí)”這兩種既有聯(lián)系又各具特色的技術(shù)將進(jìn)入主流應(yīng)用,。云計(jì)算能夠使資源大量存儲(chǔ),、提取、交互,，而且不需要每所學(xué)校都建立資源庫(kù),。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以說是學(xué)習(xí)工具最重要的變革，其中最主要的是平板電腦和智能手機(jī)的使用,，可以幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),。在中期發(fā)展階段(即未來2至3年內(nèi))，“學(xué)習(xí)分析”和“開放內(nèi)容”將引起基礎(chǔ)教育領(lǐng)域日益濃厚的興趣,，預(yù)期將會(huì)在20%以上的教育機(jī)構(gòu)得到應(yīng)用,。學(xué)習(xí)分析能夠及時(shí)掌握群體和個(gè)體的動(dòng)態(tài),，從而為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持。對(duì)于開放內(nèi)容,，我們現(xiàn)在已有嘗試,，即搭建平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和互動(dòng)。開放內(nèi)容最重要的是價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,，從資源的獨(dú)享轉(zhuǎn)向資源的共享,。在遠(yuǎn)期發(fā)展階段(即未來4至5年內(nèi))，“3d打印”與“虛擬和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室”將獲得廣泛應(yīng)用,。社會(huì)對(duì)這兩種技術(shù)更深層次的興趣和投資是明確的方向標(biāo),，值得我們密切關(guān)注。
報(bào)告認(rèn)為,，最大的挑戰(zhàn)就是教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握,。人們通常習(xí)慣于自己所熟悉的事物，對(duì)不熟悉的事物容易產(chǎn)生抵制情緒,，并找出種種理由反對(duì)它,。例如，ipad會(huì)影響學(xué)生視力與人際交往能力等,。我認(rèn)為,，雖然這些問題確實(shí)都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用中可能會(huì)出現(xiàn)的，但都可以在實(shí)踐當(dāng)中逐步解決,。因此,，要加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的教育實(shí)踐限制了新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，新的教育模式也正在給傳統(tǒng)學(xué)校模式帶來前所未有的挑戰(zhàn),。當(dāng)前的技術(shù)和實(shí)踐并不能為個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供充分的支持，我們尚未找到應(yīng)用數(shù)字化媒體開展形成性評(píng)價(jià)的方法,。
經(jīng)合組織公布了對(duì)15歲學(xué)生的“數(shù)字化閱讀技能”(digital literacy)調(diào)查結(jié)果,。這篇題為《pisa20xx年結(jié)果：在線學(xué)生》的報(bào)告旨在測(cè)試15歲學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上尋找信息、解讀信息,、理解及評(píng)估電腦圖表等方面的能力,。來自16個(gè)經(jīng)合組織成員國(guó)以及3個(gè)非成員經(jīng)濟(jì)體(哥倫比亞、中國(guó)香港和中國(guó)澳門)的學(xué)生參加了測(cè)試,。結(jié)果顯示,，韓國(guó)15歲學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面名列第一，接下來依次是新西蘭,、澳大利亞,、日本、中國(guó)香港和冰島,。
韓國(guó)國(guó)民中學(xué)英語(yǔ),、科學(xué),、社會(huì)三科將使用電子教科書，使學(xué)生得以主動(dòng),、積極,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，而且此舉有助于提升學(xué)生自學(xué)與日常生活所需的核心能力,。
日本通訊部已于20xx年10月在日本的小學(xué)啟動(dòng)電子課本試用計(jì)劃,。參與試用計(jì)劃的小學(xué)生每人擁有一臺(tái)平板電腦，同時(shí),，教室中還安裝了互動(dòng)式黑板,。這項(xiàng)試用計(jì)劃的目標(biāo)是，到20xx年,，日本全國(guó)的中小學(xué)生每人都配備一臺(tái)電子課本,。如果成功的話，這將為日本的中小學(xué)教育模式帶來前所未有的革新,。
法國(guó)《共和國(guó)學(xué)校重建導(dǎo)向與規(guī)劃法》特別提出,，使教師、學(xué)生和家長(zhǎng)能夠輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的教育資源和軟件,，學(xué)生可以真正地掌握多媒體,，具備未來公民必備的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代,。20xx年的新學(xué)期,，法國(guó)的學(xué)校提供了11項(xiàng)必要的數(shù)字化服務(wù)。
印度于20xx年11月發(fā)布了一款名為aakash2的7英寸平板電腦,，出售給學(xué)生的政府補(bǔ)貼價(jià)僅為1130盧比(約合20美元),，號(hào)稱全球最便宜的平板電腦。目前,，印度已有250所高校的1.5萬名教師接受了將該款平板電腦應(yīng)用于教育的培訓(xùn),。
中國(guó)的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用并不算晚，但如果我們現(xiàn)在不關(guān)注世界的態(tài)勢(shì),，就很可能還停留在傳統(tǒng)的“智慧教室”和“校校通”階段,。
5.教育質(zhì)量的評(píng)估
教育質(zhì)量的評(píng)估是提高教育質(zhì)量必須要關(guān)注的問題，評(píng)估的關(guān)注點(diǎn)主要在于評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)估體系與評(píng)估政策。
經(jīng)合組織發(fā)布了一篇題為《為促進(jìn)更好學(xué)習(xí)：評(píng)價(jià)與評(píng)估的國(guó)際視角》的報(bào)告,。該報(bào)告稱,，全球教育系統(tǒng)正將對(duì)教師和學(xué)校績(jī)效的評(píng)估作為幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生成績(jī)的重要推動(dòng)力,。報(bào)告還指出,，經(jīng)合組織各成員國(guó)在“學(xué)校是否和如何測(cè)試成績(jī)”這兩個(gè)方面都存在巨大差異,。芬蘭很多人現(xiàn)在不贊成參加pisa評(píng)估，他們認(rèn)為pisa并沒有多大的意義,，不管pisa評(píng)估結(jié)果如何,，他們都認(rèn)為芬蘭教育是很好的。與此同時(shí),，也有一些國(guó)家,，如法國(guó)、日本,，他們對(duì)于pisa的結(jié)果特別關(guān)注,，有的國(guó)家的教育部長(zhǎng)甚至就是因?yàn)閜isa評(píng)估成績(jī)不好而被撤職。由此我們可以看出,，各國(guó)對(duì)于評(píng)估的看法和態(tài)度并不完全一樣,。
美國(guó)《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》主要依靠單一的測(cè)試手段來給學(xué)生和學(xué)校評(píng)級(jí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果評(píng)價(jià),，而忽略了體現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的過程性評(píng)價(jià),。奧巴馬上臺(tái)后則采取了更加全面客觀的測(cè)試方式。聯(lián)邦政府已投資3.5億美元支持各州創(chuàng)立更加復(fù)雜綜合的評(píng)估體系,，這個(gè)評(píng)估體系不僅用于發(fā)現(xiàn)問題,，而且用于為教師提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息，以幫助他們改善教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就,。
自20xx年3月31日開始，英國(guó)每所中學(xué)都必須公開其在普通中等教育證書考試中每一學(xué)科的具體表現(xiàn),，以便家長(zhǎng)全面了解學(xué)校的教學(xué)狀況,，為自己的孩子選擇合適的學(xué)校。
20xx年,，俄羅斯正式開始在全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的高考制度,，逐步把中學(xué)畢業(yè)考試和高考合二為一。此舉的原因是學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，自主招生易造成教育腐敗,，考試成本過高又缺乏國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量無法保證,。該制度備受爭(zhēng)議,，很多高等院校都堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該自主招生。
20xx年4月中下旬,，日本進(jìn)行了例行的全國(guó)學(xué)力調(diào)查,，包括學(xué)生學(xué)力調(diào)查、歷年變化分析調(diào)查、家長(zhǎng)問卷調(diào)查,、教育委員會(huì)問卷調(diào)查,。調(diào)查覆蓋國(guó)、公,、私立小學(xué)六年級(jí),、初中三年級(jí)的所有學(xué)生，著重把握和分析全國(guó)所有學(xué)校的學(xué)力狀況,，了解問題的改善狀況,，考查小班化教育政策的成果。
在提高教育質(zhì)量的潮流指向中,，以學(xué)習(xí)為中心反映了教育理念的轉(zhuǎn)變,，以價(jià)值觀為導(dǎo)向反映了教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神反映了教育方式的轉(zhuǎn)變,，信息技術(shù)的應(yīng)用反映了教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,，教育質(zhì)量的評(píng)估反映了對(duì)待教育結(jié)果方式的轉(zhuǎn)變。因此,，當(dāng)代教育的改革動(dòng)向是全方位的,。
(三)關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)過程最終都要體現(xiàn)在課程上,，課程是學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用的是教師,。聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布啟動(dòng)《20xx-20xx年教師戰(zhàn)略》,。新戰(zhàn)略的重點(diǎn)是支持教師進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí)，因此,，新戰(zhàn)略暫被稱作“為了全民教育的高質(zhì)量教師”,。20xx年4月21日至27日的全球教育行動(dòng)周提出“每個(gè)孩子都需要教師”的口號(hào)，行動(dòng)周聚焦于教師在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的關(guān)鍵作用,，即“沒有教師,，學(xué)校僅僅是一座建筑物”。聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說：“教師是推動(dòng)教育平等,、機(jī)會(huì)和質(zhì)量的最重要的影響因素,，是滿足每一個(gè)孩子愿望的關(guān)鍵，他們掌握著社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的鑰匙,?！?0xx年3月，經(jīng)合組織發(fā)布了一份題為《為21世紀(jì)準(zhǔn)備教師并培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)》的報(bào)告,。報(bào)告呼吁,，越來越多的國(guó)家面臨關(guān)鍵學(xué)科合格教師短缺問題,，各國(guó)政府迫切需要提高教師行業(yè)的吸引力,。歐盟提出,，隨著時(shí)代的快速變化，教師技能需要被重新定義和調(diào)整,。21世紀(jì)教師需要具備的技能比以往更多更復(fù)雜,。當(dāng)前教師結(jié)構(gòu)失衡主要表現(xiàn)為教師老齡化、性別失衡及特定專業(yè)教師不足,。因此,，歐盟提出要“重新審視教育”。各會(huì)員國(guó)對(duì)教師政策尤其應(yīng)該關(guān)注以下方面：教師新技能的培養(yǎng),，增加投入,，吸引年輕人從事教師職業(yè)，加強(qiáng)現(xiàn)有教師培訓(xùn),。
美國(guó)25個(gè)州發(fā)表聲明,，將采取行動(dòng)更新其教師資格系統(tǒng)，以保證教師在從事教育工作前具備充分條件,，要開發(fā)創(chuàng)新性績(jī)效評(píng)估措施,，加快批準(zhǔn)教師培養(yǎng)項(xiàng)目的進(jìn)程，以保證中小學(xué)教師的教學(xué)能滿足大學(xué)和就業(yè)的需要,。
澳大利亞一半以上的公立學(xué)校教師將接受更為嚴(yán)格的教師資格評(píng)估檢驗(yàn),，旨在提升公立學(xué)校教師的整體素質(zhì)。對(duì)于那些資深的在職教師和新入職的教師,，他們雖然在工作經(jīng)驗(yàn)上有所差異,，但是為了使教師能夠產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，新的評(píng)估方案認(rèn)為應(yīng)該對(duì)這兩類教師采用同等級(jí)別的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。
20xx年,，以提高全國(guó)教育質(zhì)量為目的，瑞典教育部長(zhǎng)與各方就十項(xiàng)教育改革措施達(dá)成了共識(shí),。這十項(xiàng)措施為：提高教師薪資并實(shí)施教師分級(jí),，減少教師的行政文書工作，制定教師執(zhí)照過渡期方案并協(xié)助在職教師進(jìn)修,，提高師范教育錄取門檻,，提升教學(xué)法，設(shè)立教師培訓(xùn)學(xué)校,，為培訓(xùn)學(xué)校建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)“入職年”(introduction year)培訓(xùn)，設(shè)立教育研究院,。
20xx年3月,，日本中央教育審議會(huì)提出了教師教育、教師培養(yǎng)改革的總方向：改變教師教育由大學(xué)承擔(dān)、教師培養(yǎng)由教委承擔(dān)的斷層現(xiàn)狀,，構(gòu)筑教師生涯一體化培養(yǎng)體制,，使教師進(jìn)行深入的專業(yè)發(fā)展。改革的具體方向是：教師碩士化培養(yǎng);改革教師資格證制度,，創(chuàng)設(shè)“一般資格證”“基礎(chǔ)資格證”和“專業(yè)資格證”的教師資格證制度,。
新加坡為提升教育團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)實(shí)行了一系列措施，包括為教師和校長(zhǎng)制定管理者,、教學(xué)和教育專家的不同職業(yè)發(fā)展軌道,，只錄取每一批大學(xué)生中最優(yōu)秀的1/3加入教師行列，將現(xiàn)任教師每年的培訓(xùn)時(shí)間增加至100小時(shí),，為學(xué)校管理人才制定導(dǎo)師制,。
于20xx年3月召開的第二屆“國(guó)際教師大會(huì)”主要研究21世紀(jì)的教師與過去有何不同。大會(huì)研究了若干項(xiàng)的差異,，并最終得出一個(gè)結(jié)論,，即21世紀(jì)的教師必須成為高水平的知識(shí)工作者，不斷豐富他們自身的專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)水平,。
三、結(jié)語(yǔ)
聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在20xx年11月的世界教育創(chuàng)新峰會(huì)上講道,，“21世紀(jì)的教育需要重大創(chuàng)新,，這是因?yàn)槲覀兊氖澜缯谧兊迷絹碓綇?fù)雜、越來越融合,，知識(shí)驅(qū)動(dòng)性也越來越強(qiáng),。在這種情形下，我們必須就教育的目的,、內(nèi)容,、出發(fā)點(diǎn)及方式開展批判的、持續(xù)的交流和對(duì)話,?！边@個(gè)講話有三層意思，一是教育需要重大創(chuàng)新;二是教育創(chuàng)新是全方位的創(chuàng)新;三是各國(guó)之間必須展開批判的,、持續(xù)的交流和對(duì)話,，這就是教育國(guó)際化的意義。核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的創(chuàng)始人普拉哈拉徳提出,，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力公式之一就是r=g,，即資源來自全球，他說：“所有企業(yè)都應(yīng)從全球多個(gè)企業(yè)甚至競(jìng)爭(zhēng)者那里獲取資源,，以形成一個(gè)全球化的資源系統(tǒng),，這是因?yàn)闆]有一家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模足以滿足任意一位消費(fèi)者在任意時(shí)刻的需求,。”如果將這種思想引申到教育領(lǐng)域,，那么我們就會(huì)得出,，所有國(guó)家的教育都應(yīng)從全球多個(gè)國(guó)家甚至競(jìng)爭(zhēng)者那里獲取資源，以形成一個(gè)廣泛的資源系統(tǒng),，這是因?yàn)闆]有一個(gè)國(guó)家的教育資源足以滿足教育事業(yè)發(fā)展的所有需求,。因此,，形成多元,、靈活的全方位教育資源意識(shí)與資源整合能力，是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,，也是提高教育國(guó)際化水平的重要?jiǎng)右颉?/p>
世界是一個(gè)圓,，每一個(gè)人都是一個(gè)圓心，圓心無處不在,。教育就是半徑,，半徑越長(zhǎng)，每個(gè)人擁有的世界就越廣闊,。推動(dòng)教育國(guó)際化是拉長(zhǎng)教育半徑的重要途徑,。因此，我們推動(dòng)教育國(guó)際化就是為了能夠擁有一個(gè)更廣闊的教育的世界,。
最后,，我用劉延?xùn)|同志的話做一個(gè)總結(jié)。劉延?xùn)|同志說,，“要從我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想中吸取營(yíng)養(yǎng),，從基層生動(dòng)的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從人民群眾需求中找準(zhǔn)努力方向,。同時(shí),，要以更加開放的胸懷和視野，開展多層次,、寬領(lǐng)域的國(guó)際合作交流,，以開放促進(jìn)教育水平的提升?！?/p>
教育個(gè)人心得體會(huì)篇十
本人在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到紅色教育基地—孟良崮紀(jì)念館進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,，短短一上午的時(shí)間先后參觀了孟良崮戰(zhàn)役廳、群眾支前擁軍廳,，瞻仰了英烈紀(jì)念碑,，重溫了入黨誓詞，觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,。在這次主題教育實(shí)踐活動(dòng),，本人有幾次都掉下了眼淚,，心靈受到了強(qiáng)烈震撼。心得體會(huì)如下：
一,、進(jìn)一步增強(qiáng)了理想信念,。在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90年的日子里，作為沂蒙兒女,，我們?cè)诹沂磕骨?，再一次聆聽烈士陳諾克和她女兒英勇就義的故事，不能僅僅是掉下眼淚,。在改革開放的今天,，要學(xué)習(xí)無數(shù)沂蒙兒女、革命先烈大義凜然慷慨赴難的英雄氣概,。進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,，激發(fā)對(duì)黨的事業(yè)的無限忠誠(chéng)，以大無畏的精神,，奮不顧身干好一切工作,。作為一名黨員要牢記“為民、務(wù)實(shí),、清廉”,，作為一名檢察工作者，要牢記社會(huì)主義法治理念,，秉公執(zhí)法,，立檢為民，把尊法,、重效,、理性、平和,、規(guī)范,、文明的執(zhí)法理念貫穿的檢察工作中。
二,、進(jìn)一步弘揚(yáng)沂蒙精神,。孟良崮戰(zhàn)役，沂蒙兒女在艱難困苦的條件下,，傾盡全力,，不惜破家支前，支援革命,?！白詈笠豢诩Z做軍糧，最后一塊布做軍裝,，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場(chǎng)”!
這種無私博大的胸懷,，感天動(dòng)地,，成就了沂蒙精神的靈魂。通過這次好活動(dòng),，本人對(duì)“愛黨愛軍,、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè),、無私奉獻(xiàn)”的“沂蒙精神”有了更新的理解,。沂蒙兒女用鮮血和生命凝結(jié)成的“沂蒙精神”。在任何時(shí)候都不能忘記,，永遠(yuǎn)牢記心懷,，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去!
三、進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念,。觀看了《孟良崮戰(zhàn)役》紀(jì)錄片,，又聽了解說員的演講，再一次體會(huì)到群眾工作的重要,。我們的黨之所以能夠由弱到強(qiáng)逐步發(fā)展壯大，人民軍隊(duì)從勝利,，不斷走向勝利,，一個(gè)很重要、很關(guān)鍵的原因,，就是我們的黨和軍隊(duì)時(shí)時(shí)刻刻都贏得了人民群眾擁護(hù)和支持,。事實(shí)不斷證明，只要有人民群眾的擁護(hù),，我們的黨就永遠(yuǎn)立于不敗地位,，只要和人民群眾永遠(yuǎn)保持魚水之情，我們的革命事業(yè)就會(huì)從勝利走向勝利!我們要時(shí)刻想著人民群眾,，堅(jiān)持走群眾路線,，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用,，法為民所執(zhí),。在檢察工作崗位上要始終做到嚴(yán)格、公正,、文明執(zhí)法,。要積極的辦好民生服務(wù)熱線，察民情,、聽民聲,、解民憂，始終保持和人民群眾的血肉聯(lián)系,，切實(shí)為人民群眾辦好事,、辦實(shí)事,。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，政法教育也逐漸受到廣大人民群眾的重視,。作為一名公民，我也參與了政法教育,，并從中受益匪淺,。在個(gè)人政法教育的過程中，我逐漸深入了解了國(guó)家法律的重要性,，了解了各種法律制度的具體內(nèi)容,，也積極參與了法律實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),。
首先,，政法教育提高了我對(duì)國(guó)家法律的重視度。在參加政法教育之前,，我對(duì)法律的認(rèn)知多限于課本中的文字和電視中的新聞報(bào)道,，對(duì)法律的內(nèi)容和意義不夠清楚。而通過政法教育的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的重要性,。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的基礎(chǔ)，是保障公民利益和權(quán)益的根本保障,。只有遵守法律,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由和平等，社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。這種認(rèn)識(shí)使我更加重視法律,，并遵守法律成為自己的自覺行動(dòng)。
其次,，政法教育向我展示了法律制度的完備性和健全性,。在政法教育的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了我國(guó)法律制度的架構(gòu)和內(nèi)容,。法律包括憲法,、民法、刑法,、行政法等眾多分支,，涵蓋了各個(gè)方面的社會(huì)生活和權(quán)益保障。政法教育深入淺出地解讀了每個(gè)法律的基本原則和具體條款,，讓我對(duì)法律的全貌有了更清晰的認(rèn)知,。這種了解讓我明白，法律的健全性是社會(huì)公平正義的基礎(chǔ),，只有建立起完備的法律制度,，才能保障人民群眾的利益和權(quán)益,。
同時(shí)，政法教育激發(fā)了我積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)的欲望,。政法教育不僅是理論學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)實(shí)踐能力。在政法教育的過程中,，我積極參與了模擬法庭,、公益律師等實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我不僅學(xué)習(xí)到了律師的基本知識(shí)和技能,，也感受到了法律實(shí)踐的樂趣和意義。在模擬法庭中,，我鍛煉了口才和辯證能力,，在公益律師活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)了為社會(huì)弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)益的重要性,。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到,，只有積極參與法律實(shí)踐，將理論應(yīng)用到實(shí)際中,，才能真正提高自己的法律素養(yǎng)和影響社會(huì)的公正正義,。
最后，政法教育提醒我要始終保持正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)和參與政法教育的過程中，我不僅了解到了法律的重要性和內(nèi)容,，也更加清楚了法律對(duì)我個(gè)人生活的影響,。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該在日常生活中時(shí)刻保持正確的法律意識(shí),，遵守法律底線,。我要時(shí)刻提醒自己不得觸犯法律，尊重他人的合法權(quán)益,，不斷提高自身的法律素養(yǎng),，做到“知法、守法,、用法,、護(hù)法”。只有這樣,，我才能更好地融入社會(huì),，更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
總之,，個(gè)人政法教育是我不斷提高法律素養(yǎng)和培養(yǎng)正確法律意識(shí)的重要途徑,。通過政法教育的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了法律的重要性，了解了法律制度的完備性和健全性,，積極參與了法律實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了正確的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。這些經(jīng)歷將伴隨我一生,，并對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。我將繼續(xù)保持對(duì)政法教育的關(guān)注和參與，為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇十二
教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力，將新理論,、新思維,、新學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐活動(dòng)緊密相結(jié)合，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，改變過去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，網(wǎng)上知識(shí)是豐富多彩的,，高尖科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)上隨處可見,，相比之下,，我覺得我的知識(shí)太缺乏，我們要努力去學(xué)習(xí),，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。在信息時(shí)代中，網(wǎng)上資源共享,。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒有時(shí)間、空間,、權(quán)力等等條件所限制,，它將世界每個(gè)角落的距離拉近，為學(xué)習(xí)知識(shí)提供良好的條件,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性;學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇自主性和個(gè)性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。
在學(xué)習(xí)中將原理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn),，在實(shí)踐中自己結(jié)合理論的知識(shí)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì),，從中提高自己創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力,、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,，使自己更好地掌握理論知識(shí)。在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得較大收獲,。
學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書本上基本知識(shí),，還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，自己已從事工作,，從工作中我也有所認(rèn)識(shí),，一個(gè)企業(yè)發(fā)展是否良好，企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利和生存發(fā)展,，與整個(gè)公司人員的團(tuán)隊(duì)精神是相關(guān)的,，個(gè)人的力量是單薄，所以通過學(xué)習(xí),，使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。我們的班級(jí)進(jìn)行分組開展活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流,、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。
教學(xué)方法的改變,，在最初時(shí)，感到不太適應(yīng),，總是覺得有缺陷,，但當(dāng)通過自己學(xué)習(xí)掌握一定知識(shí)時(shí)，感到非常高興,，漸漸地適應(yīng)過來，在課堂教學(xué)中,，教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題,，讓學(xué)生尋找答案，將答案做成電子演講稿,，在老師起引導(dǎo)下,，學(xué)生替老師講解。老師為學(xué)生搭一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會(huì),。同時(shí)老師的教案在網(wǎng)頁(yè)上可以下載，適合成人教育，避免因工作忙而缺課,。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí),，可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上，通過網(wǎng)頁(yè)幫助我們解決問題,。班級(jí),、小組、個(gè)人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁(yè),，通過網(wǎng)頁(yè)將多個(gè)單元連成一體,，將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁(yè)，老師和學(xué)生通過網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教與學(xué),，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),。
網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式，在將來的國(guó)民教育中將占有很重要的位置,，也體現(xiàn)了教育水平的提高,，標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)愈來愈顯示出它的優(yōu)越性,，在未來的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式,。網(wǎng)上教學(xué)改變過去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)方式向開方性教學(xué)模式發(fā)展,，教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí),，在信息時(shí)代中，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)跨越時(shí)空限制,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程具有開放性;學(xué)習(xí)過程中，老師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個(gè)性化的知識(shí)學(xué)生,。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程中,，我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識(shí)，如email的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁(yè)空間的申請(qǐng)等等,，而且在實(shí)踐中學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，以及提高了一點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力,。在上網(wǎng)過程中,，了解不少的高尖科技和信息技術(shù)。學(xué)習(xí)資源和理論知識(shí)不單局限于課本,，在網(wǎng)上的資源無比豐富,。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生不再受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制,，適合成人教育模式,，學(xué)生都已參加工作，有時(shí)候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí),，通過網(wǎng)絡(luò),，最大限度地解決缺課的問題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題能力、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神;在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)的理論知識(shí),，并在課堂設(shè)計(jì)中，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，使理論知識(shí)更加扎實(shí),。在這次教學(xué)中收獲不少。
教育個(gè)人心得體會(huì)篇十三
教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),，而教師則是教育的中堅(jiān)力量,。作為一名個(gè)人教師，在這個(gè)角色中,，我不僅擔(dān)負(fù)著灌輸知識(shí)的責(zé)任,，更肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格發(fā)展的使命。多年來,，我積累了許多寶貴的教育心得和體會(huì),。在今天，我將分享一些關(guān)于個(gè)人教師教育的心得體會(huì),。
首先,，我深刻體會(huì)到教師教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。在過去的教育過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有教師充分了解學(xué)生的需求和興趣,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，在一節(jié)英語(yǔ)課上,，我給學(xué)生們帶來了一個(gè)有趣的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，我成功地激勵(lì)了學(xué)生們的參與熱情,。他們?cè)诟?jìng)賽中盡情施展才能，同時(shí)也積極參與到集體的合作中,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力,。
其次,，我認(rèn)為個(gè)人教師教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律,。每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)步伐和學(xué)習(xí)方式,，不能一刀切地要求所有學(xué)生按照同一標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)。作為一名教師,，我必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法,。例如,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以更快地掌握知識(shí),。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生,，我會(huì)采取更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。通過這樣的個(gè)別化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
第三,，個(gè)人教師教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速,，知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來越快,。因此，我們的教育要適應(yīng)這樣的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。例如,，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法和思路,，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探索,。同時(shí)，我也提供了大量的實(shí)際應(yīng)用案例和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅提升了解決問題的能力,，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,。
另外，個(gè)人教師教育還需要適應(yīng)信息化和科技化的要求?，F(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中,，科技的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)學(xué)科和教育領(lǐng)域。作為一名教師,，我必須積極適應(yīng)這樣的變化,，利用科技手段提高教學(xué)效果。例如,，在英語(yǔ)教學(xué)中,，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具和在線資源,，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和豐富。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。通過這樣的信息化教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng),。
總結(jié)起來,，作為一名個(gè)人教師，我認(rèn)為教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)信息化和科技化的要求,。通過實(shí)踐和反思,，我不斷地提高自己的教學(xué)水平和方法論，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)實(shí)踐,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
