我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師的讀書筆記與心得體會篇一

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。。

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道:”你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會責(zé)怪你們“,，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道,，擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的,。同樣,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

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教師的讀書筆記與心得體會篇二

一本好書就像一粒幸福的種子,，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵,。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書，就像這樣一粒飽滿的種子,，落到我的心底,，平凡細(xì)膩的筆觸讓我感動(dòng)、反思,。這本書闡明了愛是雙向的,，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的愛是不完整,、不科學(xué)的,。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個(gè)觀點(diǎn)。

教師想贏得幼兒的喜愛,，除了為幼兒營造充滿愛的環(huán)境,，還要營造一種相互尊重的氛圍。許多教師容易走入這樣一個(gè)教育的誤區(qū),，即一個(gè)幼兒犯了錯(cuò)誤,，讓所有的幼兒都來“幫忙”他。其實(shí),，犯錯(cuò)是幼兒個(gè)人的私事,，有時(shí)更是幼兒個(gè)人的保密，不需要大家都來關(guān)注,，更不需要大家都來批判和“幫忙”,。否則，大家都參與進(jìn)來，可能會讓犯錯(cuò)誤的幼兒在他人面前失去尊嚴(yán),。

諸如小朋友經(jīng)常會出現(xiàn)“尿褲子”的現(xiàn)象,，如若老師處理不當(dāng)，孩子很可能會因?yàn)閾?dān)心被同伴取笑而厭學(xué),，在全班面前失去尊嚴(yán),，我們?nèi)缒苓\(yùn)用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他們“犯錯(cuò)誤”,，不公開羞辱孩子,，教師肯定會得到孩子的感激和尊重，尊重不代表著教師對幼兒的尊重,，更意味著幼兒之間的相互尊重,。回想自我在教育過程中,，為幫忙某一特調(diào)皮,，缺點(diǎn)“一大筐”的孩子改正錯(cuò)誤時(shí)，往往會動(dòng)用群眾的力量,，開場白往往是“某某小朋友實(shí)際是個(gè)很聰明的孩子,，但他身上還有很多的缺點(diǎn)，這天我們幫他來找找吧,?！蓖高^閱讀此書,，發(fā)覺自我的這種方法完全是錯(cuò)誤的,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，教師就應(yīng)和相關(guān)的幼兒私下“了結(jié)”,，或者讓幼兒自我“了結(jié)”,，在別人不知不覺中改正，過于張揚(yáng)幼兒所犯錯(cuò)誤,，不僅僅不利于幼兒改正錯(cuò)誤,，也不利于幼兒的心理健康，使幼兒過多的去關(guān)注別人的短處,，如果過多關(guān)注別人的短處,，孩子的心理不會十分陽光，過多關(guān)注別人的孩子多了,，班級的心理氛圍決不會和諧,。

書中“缺點(diǎn)”屬于孩子的保密，這句話說得十分有道理,，莫老師還列舉了這樣一個(gè)例子,，某老師在家長來接孩子時(shí)，先將孩子的進(jìn)步之處大大肯定了一番，然后想將孩子存在的缺點(diǎn)也告訴家長,，家長也急切地想明白,，但該教師卻直接將缺點(diǎn)偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時(shí)保密,，等改正了,，再向家長報(bào)喜，我覺得此教師的做法十分值得我學(xué)習(xí),，把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作保密來保護(hù),，是對幼兒的一種尊重，激勵(lì)幼兒在無人知曉中快速地將自我的缺點(diǎn)改正,，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步,，因此在平時(shí)，我要樹立一種保護(hù)幼兒保密的意識,，只要是影響到幼兒健康發(fā)展的事情,，都就應(yīng)視為幼兒保密，都就應(yīng)受到教師的尊重和保護(hù),。

關(guān)注和滿足幼兒的需要,，讓幼兒在幼兒園過一種有尊嚴(yán)的生活，幼兒園就會成為幼兒向往的地方,，教師就會成為受幼兒尊敬,、喜愛的人。

幽默是現(xiàn)代人務(wù)必具備的一種手段,，它是教育手段,，也是教育目的。幼兒也個(gè)性喜歡“幽默”的教師,，幽默不僅僅能給幼兒帶來歡樂,，而且能讓幼兒在簡單的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展,。

平時(shí)多使用幽默批評,，許多時(shí)候，幽默化的間接批評比直接批評更易于理解,，書中有這樣一個(gè)案例：一天,，喝完牛奶，自由活動(dòng)時(shí)光,，好幾個(gè)幼兒都爬到桌上,，老師沒有生硬制止，她幽默地說：“小淘氣們,，快下來,，要不都要變成小猴子了，變小猴子可要長尾巴的啊?！甭犂蠋熯@么一說,，孩子們立刻笑著爬下了桌子，天天說：“我可不想長尾巴,?！崩蠋煹脑捠褂變旱摹斑`規(guī)”行為在笑聲中消失，因?yàn)楹⒆痈鼧芬饫斫庠⒂谟哪膭駥?dǎo),，老師的幽默也使師幼關(guān)系更加融洽,。教師可讓幽默活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有一席之地，如利用一些閑暇的時(shí)光,，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事,，進(jìn)行“說與做的不一樣”的游戲等等，這些活動(dòng)充滿趣味性,，又有必須挑戰(zhàn)性,，對幼兒思維靈活性、深刻性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練都有必須作用,。

幼兒不喜歡一本正經(jīng)、不茍言笑的教師,，更不喜歡一本正經(jīng),、沒有言笑的教育和生活，他們喜歡富有幽默感的教師,，喜歡能給他們創(chuàng)造幽默感的教師,，喜歡幽默情調(diào)的教育。因此,，今后,，我將不斷提高自我的幽默意識和幽默潛力,，以一種用心,、樂觀和開放的心態(tài)對待幼兒，讓幼兒在簡單愉快的情緒中受到啟發(fā),，獲得發(fā)展,。

羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到被人心中，總是自我心中有陽光,?！笔堑模非罂鞓肥侨说腵本性,，自我心中有陽光才能給孩子帶來陽光的幼兒教師,，定會受到孩子的愛戴。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師,，和幼兒一齊幸福地成長,！

教師的讀書筆記與心得體會篇三

第一段：引言（200字）

作為一名教師，閱讀是我工作中不可或缺的一部分,。讀書不僅能擴(kuò)展我的知識與視野,，還有助于我提升教學(xué)水平。自去年開始,，我開始記錄讀書筆記,，并反思自己的閱讀體驗(yàn)。通過這個(gè)過程,，我深刻體會到讀書筆記對于教師的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的體會與心得。在這篇文章中,，我將分享我對教師讀書筆記的理解與體悟,，希望能為廣大教師提供一些啟示。

第二段：記錄與總結(jié)（200字）

讀書筆記的核心作用在于記錄與總結(jié),。通過記錄關(guān)鍵觀點(diǎn),、要點(diǎn)和作者的論證過程，我可以更好地理解書籍的主題和作者想要傳達(dá)的信息,。我將重點(diǎn)標(biāo)記并摘錄關(guān)鍵句子,，以便于后續(xù)回顧與討論。在總結(jié)部分,，我會用自己的語言概括書籍的內(nèi)容和觀點(diǎn),，以加強(qiáng)自己對書籍的理解，并為今后的教學(xué)備課提供依據(jù),。

第三段：思考與批判（200字）

讀書筆記不僅是簡單地記錄,，更是一個(gè)思考與批判的過程。在閱讀的過程中,，我會思考作者的觀點(diǎn)是否合理,，提出自己的質(zhì)疑或反駁，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比,。這樣的思考和批判能夠培養(yǎng)我對書籍的理解深度,，并且提高我的批判性思維能力。在筆記中,，我會記錄下這些思考與批判的過程,，從而在教學(xué)中能更好地應(yīng)用這些思想和見解。

第四段：與他人交流（200字）

讀書筆記也為我與他人交流提供了一個(gè)平臺,。在閱讀完一本書后,，我會與同事,、朋友或其他教師進(jìn)行討論，分享我的讀書筆記,，聽取他們的觀點(diǎn)和反饋,。通過與他人的交流，我能夠開闊自己的思路,，得到更多的啟示,，并且發(fā)現(xiàn)一些自己未曾想到的問題和觀點(diǎn)。同時(shí),，這樣的交流也有助于我建立起良好的教育資源分享網(wǎng)絡(luò),，提高自己的教學(xué)能力。

第五段：應(yīng)用與反思（200字）

讀書筆記的價(jià)值在于應(yīng)用與反思,。在教學(xué)中,，我會根據(jù)讀書筆記中的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,。也會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)哪些觀點(diǎn)和方法行之有效,，哪些需要改進(jìn)和調(diào)整。通過不斷應(yīng)用和反思,，我能夠?qū)⒆x書筆記中的知識與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)智慧,，提升自己的教學(xué)效果。

結(jié)論（100字）：

通過記錄與總結(jié),、思考與批判,、與他人交流以及應(yīng)用與反思，讀書筆記成為我提升教學(xué)水平的關(guān)鍵工具,。它不僅幫助我擴(kuò)展了自己的知識與視野,，更使我能夠更加深入地理解書籍的內(nèi)容與觀點(diǎn)。讀書筆記幫助我與他人分享與交流，并能夠應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)能力,。因此,，我十分鼓勵(lì)廣大教師也能夠認(rèn)識到讀書筆記的價(jià)值,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

教師的讀書筆記與心得體會篇四

在教育里，愛不是萬能的,，但沒有愛是萬萬不能的,，愛流淌在李老師的字里行間。他整整一個(gè)月給一個(gè)學(xué)生每天煮一個(gè)雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護(hù);給學(xué)生送生日禮物……愛有是相互的,，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報(bào)，但孩子們卻經(jīng)常“秘密行動(dòng)”給他驚喜,，在李老師住院的時(shí)候,，大家集體來看他;在李老師不在家的情況下,，還愛屋及烏給他剛生過孩子的愛人送雞蛋;全班同學(xué)給秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們詮釋了作為一名教師如果愛，請深愛!

李老師還是有教育智慧的,。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”,，在李老師那里卻迎刃而解。他認(rèn)為“后進(jìn)生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)該是科學(xué),、民主與個(gè)性,，要用心靈贏得心靈，把教育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，不以分?jǐn)?shù)論英雄;應(yīng)該把更多的關(guān)注投向他們,，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面的原因后進(jìn)而去尋找辦法,。

培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí),，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生,，對優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù),，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹立志向、認(rèn)識自己,、保持童心,、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……李老師的教育智慧對于我們普通老師來說具有極強(qiáng)的借鑒性和可操作性,。

李老師對學(xué)生的影響又是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師,，您放心,，不管以后怎樣，我永遠(yuǎn)會做一個(gè)正直的人,，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師;還有一些人因?yàn)閳?bào)紙等媒體認(rèn)識了李老師,，向他寫信求助，李老師悉心回信開導(dǎo)談心……“父母愛之則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,，李老師為他接觸到的每個(gè)孩子負(fù)責(zé),，為之計(jì)深遠(yuǎn)，在學(xué)生心里,，無論走到哪里,，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》始于愛心,，卻不止于教育,。向李老師學(xué)習(xí)!

教師讀書筆記讀書心得體會【篇4】

教師的讀書筆記與心得體會篇五

教師是社會的丁基，教師的成長離不開知識的更新與提升,。而讀書是教師成長的重要途徑之一,。然而，讀書與僅僅產(chǎn)品性閱讀不同,，讀書需要有所思考有所領(lǐng)悟,，才能產(chǎn)出有價(jià)值的讀書筆記。本文旨在探討教師讀書筆記的作用、技巧與心得體會,。

第二段：教師讀書筆記的作用與效果

教師讀書筆記是教師對所讀書籍的“思考轉(zhuǎn)化”,。首先，讀書筆記有助于教師的記憶力提升,。因?yàn)榻處熜枰诮虒W(xué)過程中運(yùn)用所讀書籍的知識,，將其融入教學(xué)中。如果沒有記錄的讀書筆記,，教師通過讀書學(xué)到的知識會很快遺忘,。其次，讀書筆記有助于教師的理解能力提升,。通過記錄讀書筆記,，教師能夠用自己的話語總結(jié)概括書中的內(nèi)容，這有助于加深對書籍的理解,。最后,，讀書筆記有助于教師的分享和傳遞。教師可以將自己的讀書筆記與同事,、學(xué)生進(jìn)行分享,，這樣可以促進(jìn)交流與共同進(jìn)步。

第三段：有效的教師讀書筆記技巧

首先,，寫讀書筆記時(shí)要注重主題的梳理,。將書籍的主旨、核心思想,、重要觀點(diǎn)等進(jìn)行整理和歸納,，以便于日后查閱和分享。其次,，注重關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的記錄,。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句往往能夠體現(xiàn)書籍的重要觀點(diǎn)和框架，通過記錄和反復(fù)閱讀這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，可以加深對書籍的理解和記憶,。再次，注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn),。教師讀書筆記最重要的是記錄自己的思考和領(lǐng)悟,，而不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括。最后,，筆記的整理和分類也是很重要的,。教師可以將筆記進(jìn)行整理和分類，建立自己的知識體系和個(gè)人書庫,，方便后續(xù)的查閱和使用,。

第四段：讀書筆記的心得與收獲

通過長期的教師讀書筆記,，我深切體會到了讀書的力量。通過讀書筆記,，我可以將同一類書籍的觀點(diǎn)和思考進(jìn)行梳理和整理,，這有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),，讀書筆記也成為了我學(xué)習(xí)和成長的履歷,。當(dāng)我回顧自己的讀書筆記時(shí)，我可以清晰地看到自己在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的思考和成長,，這對我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常有意義,。

第五段：總結(jié)與展望

教師讀書筆記是教師學(xué)習(xí)和成長的必要手段之一。通過記錄,、整理和分享自己的讀書筆記,，教師可以提升記憶力、理解能力和交流能力,。同時(shí),，教師讀書筆記也是教師個(gè)人成長的見證和履歷。未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書筆記的習(xí)慣，并不斷提升自己的讀書筆記技巧和水平,，以更好地服務(wù)教育事業(yè),。

教師的讀書筆記與心得體會篇六

假期里，讀了人民教育編輯部《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,，讀完后使我感受頗多,。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課,，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計(jì),，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然……，而自己的教學(xué)總是那么平淡,，談不上激情,，也說不上有什么效率，就算把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)搬入自己的課堂,，卻還是感到課堂的蒼白,、學(xué)生的無神，是為了完成任務(wù)而教,，缺了自然而然的知識生成,。讀了這本書，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學(xué)內(nèi)容獨(dú)到的解讀,，在于對學(xué)生精準(zhǔn)的理解,，在于對教育理念的深刻把握。

《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上,，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么,、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng),、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么,。書中用鮮活的實(shí)例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考,，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考,，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》,，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實(shí)際問題,，要解決問題就要有一定的方式,、方法、途徑和手段,，這就是策略,。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法,，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn),。在平時(shí)教學(xué)中我們可能會非常強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西,，直接給出答案,、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí),，機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中,，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué),，又注重?cái)?shù)學(xué)思想,、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合,，這是函數(shù)等概念,，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透,，潛移默化,，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們總是想方設(shè)法地幫助他們,，但收效甚微，我們也在不斷思考,，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué),，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后,，自己也似找到了新的方向,。有的學(xué)困生，面對某個(gè)知識點(diǎn),，無論你怎樣教,，總是掌握不好，但過一段時(shí)間后,，會突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識點(diǎn)他也掌握了,，自己也會感到奇怪，原來這是學(xué)生的“成熟”,。有些學(xué)習(xí)困難是暫時(shí)的,，是由學(xué)生暫時(shí)的不成熟引起的，等一等,，不要著急,，給他成熟的時(shí)間，自然他就會了,，這也是對生命的等候,。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個(gè)人的病,，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生,，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使他進(jìn)步，那我不能傷害他,，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯,，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn),。

對于技能教學(xué),，在自己的教學(xué)中，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生,，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯(cuò),，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后,，我對文章中提出的"相機(jī)誘導(dǎo)"有所感觸,，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費(fèi)力不討好的事,，弗雷登塔爾說:泄露一個(gè)可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡，而"相機(jī)誘導(dǎo)"也并不是一時(shí)半刻就會的,需要我們有深厚的功底,。對于課的處理,，離不開教師個(gè)人的見識，而要形成見識,，則要靠數(shù)學(xué)的功底,，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心,。我們的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué),。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能,，而不是單純的記憶與模仿。

這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多,，做為老師我一直在努力,，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑,，教會了我如何和孩子相處,，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間,。于是在讀書中,，我一天天變得充實(shí)，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦,，一天天感受著教育的神圣,。

教師讀書筆記及心得體會4

教師的讀書筆記與心得體會篇七

參加工作以來，我聽過,、看過的各種先進(jìn)事跡報(bào)告,，模范事跡報(bào)告不計(jì)其數(shù)，歸納概括起來不外乎以下幾點(diǎn)：

一,、年如一日,，獻(xiàn)身教育，嘔心瀝血,，帶病堅(jiān)持工作,。教育是個(gè)神圣的崗位，但神圣到非要我們“獻(xiàn)身”不可嗎?莫非只有死在講臺上才算好老師?在我們的單位,，曾有位女教師因?yàn)樵绠a(chǎn)又要堅(jiān)持上課,，險(xiǎn)些把孩子生在講臺上，這是教育的幸運(yùn)還是不幸?我們究竟需要多少教育上的黃繼光,、董存瑞,、邱少云?我更希望我們所有的老師都有個(gè)健康的體魄和心態(tài),。何況，教師的成績不在于你“獻(xiàn)”了多少,，而在于你的學(xué)生“得”了多少,。獻(xiàn)得再多，如果只是無用功,，不過可悲可憐罷了,。“身體是革命的本錢”,，您老人家老是帶病堅(jiān)持工作,，萬一垮了，耽誤教書育人的偉大事業(yè)不說,，醫(yī)藥費(fèi)還不得國家給您報(bào)銷?您是為四化作了貢獻(xiàn)呢還是給人民增加了負(fù)擔(dān)呢?需要深思,。

曾經(jīng)給過我最真的愛，我也要用我的愛去補(bǔ)償,。課拉下了,，可以補(bǔ)回來，親情丟了,，卻再無法彌補(bǔ),。

三、不計(jì)名利,，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn),。

天啊，既然“不計(jì)名利”,，那您老到臺上干什么來了,，為什么不留在教室里多上會課，在您夸夸其談的這段時(shí)間里,，有多少個(gè)孩子望眼欲穿,，等您去澆灌祖國的花朵呢。我總以為,，圖名圖利都不可恥，可恥的是虛偽做作,，將一切披上崇高的名義,。何況，教師的崗位本就沒有多少名利可圖,，我們憑什么要淡泊名利?清貧決非我們的光榮,，更不應(yīng)成為我們的專利。

四,、各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。

這一點(diǎn)也很重要,，我們中國的傳統(tǒng)是凡是工作，除了老婆生孩子之外,，總要有領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)照在里面,，主席臺上紅光滿面的各位領(lǐng)導(dǎo)同志都在等著這句話呢。

“模范報(bào)告會”,，且令人生厭之程度遠(yuǎn)甚于政治學(xué)習(xí),，究其原因可歸結(jié)為：千篇一律、拖沓冗長,、惺惺作態(tài),、內(nèi)容虛假、有悖人倫,。

整半天,，再加上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)，嗚呼,，令人累死煩死,。

惺惺作態(tài)者，想必大家都有感受,。作報(bào)告者,，往往連唱帶跳，連吼帶叫,，必要之處還免不了要聲淚俱下,，如喪考妣，令人不得不佩服其體力之充沛和感情之豐富,。然而令無邊費(fèi)解的是,，即使再高興再傷心的事，這樣一輪輪報(bào)告下來,，也早該模糊淡化了,，何以仍如此情緒激動(dòng)。答案只有一個(gè)：作秀,。

當(dāng)然,，無邊并不想抹殺眾多優(yōu)秀教師的光輝業(yè)績，很多我的同行,，我身邊的同事,，他們用自己創(chuàng)新、進(jìn)取的精神,、用自己堪為表率的品質(zhì),，書寫著一曲曲令人振奮也令人感動(dòng)的樂章，我敬佩他們,，他們無愧于人類靈魂工程師的稱號,，他們是整個(gè)民族的播火者,，他們傳承著我們?nèi)祟惖奈拿鞒晒?/p>

總之，教書育人,，不需“大禹治水,，三過家門而不入”的狠勁(大禹后期是暴君)，也無需“蠟炬成灰淚始干”的犧牲精神(專家論證老師是蠟燭太悲哀,，太恐怖,，也和三生教育背道而馳)。

教師的讀書筆記與心得體會篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!

今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談,，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的.領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!

從2000年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至2004年春來到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺的農(nóng)村小學(xué)教師來說,，對教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了,。所以來二中之前的我對李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的,，甚至連名字都沒有聽說過,。

于我的真正的專業(yè)成長的閱讀，算來應(yīng)該是從07年,，在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了,。

有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話,。我要說：堅(jiān)持讀好書,，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識,，更讓我浮躁的心靈得以寧靜,，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無法延長我生命的長度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書,，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本,、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,，讀書會成為我生活中美麗的一部分!

最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能,，但他們需要陽光雨露!雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間,，也有很大一批人喜歡讀書,，渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少,。像竇桂梅的《玫瑰與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方,，因?yàn)椴粫充N,、利潤少，在書店都找不到,。所以很多時(shí)候,，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以,，斗膽懇請孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書,。相信到那時(shí)候，我們一定不會吝惜腰包里的鈔票,。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水,，我們一定會回報(bào)您一渠清泉!

教師的讀書筆記與心得體會篇九

在電教室觀看了《教師節(jié)優(yōu)秀教師專題片》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會,，他們的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。人們常說，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。我們該如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò),，近年來,，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當(dāng)教師的人也多了,。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題,。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任,，需要付出大量的心血,。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)他們的心得體會：

首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生,。古人云：親其師,，信其道。它告訴我們,，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服,，然后才聽從教師的教導(dǎo)。那么,，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為,，正如溫說的，教師要有比黃金還要貴重的誠信,，有比大海還要寬廣的包容,，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德,，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的人師,，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。

其次,，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生,。當(dāng)今社會，知識發(fā)展日新月異,，教師也要與時(shí)俱進(jìn),、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或經(jīng)師,，也要做其他學(xué)科的雜家,。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方,、游刃有余,，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。

賞識每一位學(xué)生,。賞識就會產(chǎn)生奇跡,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要賞識學(xué)生的為人處世,、個(gè)性特長，不以分?jǐn)?shù)論英雄,。

總之,，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會把教師放在臺上,，讓我們行動(dòng)起來，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者,、快樂的點(diǎn)燃者,、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者,。

教師的讀書筆記與心得體會篇十

《不抱怨的世界》這本書,，讓我更加的堅(jiān)定了我內(nèi)心深處的想法：與其抱怨，不如改變,，改變不了外界,，但一定可以改變自己。

面對這些,，《不抱怨的世界》告戒我們：立即停止抱怨!這就像一個(gè)人得胃病了,，得吃藥!但是吃藥不是根除胃病的最終辦法，而是養(yǎng)胃,。同樣,，我們“不抱怨”的好習(xí)慣，也需要通過某些程序促進(jìn)養(yǎng)成,。而這些程序就是“改變”,。如何改變呢?《不抱怨的世界》里，改變還有一個(gè)意思,，那就是當(dāng)你無法改變環(huán)境的時(shí)候,，積極的改變自己的心態(tài)!

很多時(shí)候，不在其位,，不知其事,，改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會換位思考。當(dāng)感覺別人很風(fēng)光,，而自己事事不如意時(shí),，不要抱怨自己運(yùn)氣不佳，或許別人比自己付出了更多不為人知的代價(jià),。多站在別人的立場考慮問題,，盡管自己真的受到委屈，你也許都會覺得沒什么大不了的,。這就是《不抱怨的世界》送給我們的：很多事情,，就怕人去“做”,，只要你敢于去做，事情就會自然而然的順暢了,。之后,，你會發(fā)現(xiàn)，原來讓自己思慮重重的困難,，竟然本是小事一梉,。真正優(yōu)秀的人都是不抱怨的人，她們總會把消極的想法從自己的內(nèi)心掃除怠盡,，讓自己的內(nèi)心充滿陽光,、充滿希望。

與其抱怨,，不如改變,，世無難事，重在行動(dòng),。

教師讀書筆記及心得體會3