作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

一年級美術(shù)船教案篇一

《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石,。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,，通過揉一揉,、滾一滾，以及簡單的粘接組合,，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣,，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活,。

1,、能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象,。

2,、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活,、熱愛大自然的思想感情

：創(chuàng)造出有個性的太陽形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間,、圓形及光芒）

范畫兩張、七彩粉筆,、歌曲磁帶等

（1）老師問：誰會畫太陽,？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么,？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣,，最美？為什么

（4）揭題,、板書課題,。（見板書）

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),，還用蝴蝶結(jié)扎起來,，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子,，太陽就變成了一個美麗的小姑娘,。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船,，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣,，然后還種了許多的小樹,，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹,，都把小鳥吸引來了,，還在這兒做窩呢,。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對,，把太陽比做無比神圣的女皇,，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅,、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié),？（春季）黃,、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

課間活動2分鐘,，放音樂《七色光》,，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光,？為什么,？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽是黃色,、白色,，但實際上太陽光是由赤、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫七色合在一起而成的。有時,，天上出現(xiàn)的彩虹,，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的,。

老師邊示范畫不同造型的太陽,，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法,，并添畫變化光芒,，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘,、頑皮小子等,。

（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條,，夏天的太陽光芒是火焰,，秋天的太陽光芒是一串串果實,，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

（3）還可以用點,、線,、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽,。

老師畫的自己心中的太陽若干個,。

（1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理,，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象,。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙,、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上,、黑板上作畫等等,。

（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué),。

放《七色光》音樂,，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽,。

學(xué)生欣賞同伴作品,。

（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

（2）師生評述方式,。

今天我們畫了美麗的太陽,、我心中的太陽，明天,，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界,。

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂,，學(xué)生自由飛出教室,。

一年級美術(shù)船教案篇二

《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者,，了解生活中各行各業(yè)勞動者的苦與樂,；基于此再引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神,，以繪畫表現(xiàn)形式記錄人物形象,，從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們,，學(xué)會并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性,，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)對生活回歸的終極教育目標,。

1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶,，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景,。

2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾,、動態(tài),、場景等進行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察,、描繪人物的興趣和熱愛,、喜愛叔叔阿姨的情感。

學(xué)習(xí)人物服飾,、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。

描繪出人物動態(tài)的主要特征,。

（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征,、16開畫紙、常用的繪畫工具

（教師）多種美術(shù)工具一套,、人物肖像范作

1.交流作業(yè),，出示課題，趣味導(dǎo)課,。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》,，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事,。

（3）以4人小組為單位進一步交流。

2.表演體驗,，感受觀察,。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜,。

（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子,。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法,，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線,。

3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題,。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》,。

（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法,。

（3）匯總大家討論的意見,，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作,、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征,，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么,。

（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品,，著重感受動態(tài)線,，進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意,。

4.自由創(chuàng)作,。

（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài),。

（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形,，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時,，教師可根據(jù)情況進行個別輔導(dǎo)。

5.作品展示,，交流拓展,。

可自評、互評,，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨,。

一年級美術(shù)船教案篇三

一、教學(xué)目標：

啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀,。

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

二,、教學(xué)重點：

大膽用線涂出物體的形狀,。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

三,、教學(xué)用具：

課件,、粉筆、范畫卡片,、學(xué)生用具,、繪畫工具。

第1課時

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎,？請看（課件出示小貓：喵,，大家好,！我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛,！我們一起來看看這團線,！

二、自主發(fā)現(xiàn),，探求新知

指著“——”師問：這是一條什么線,？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,，涂一涂,。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,，老師就用這種螺旋線畫畫,，你們猜，看看我畫的像什么,？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫,，生猜,。

生畫師猜，師先猜對,，后猜錯,。“你可真厲害將老師都難倒了,?！?/p>

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行,，我得想個辦法,。對了，師出示范畫,，大家,，這是什么？（太陽公公）他有什么表情,？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了,，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）

師：你想給太陽公公找什么朋友,？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,，開始,！用剪刀把它剪下來，貼到前面來,，好嗎,？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成,，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo),。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步,、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時

教學(xué)過程：

一,、欣賞范作,。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物,。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品,。

三,、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品,。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了,。這是??

四、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了些什么,？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興,，希望大家以后能繼續(xù)努力,，更上一層樓！這節(jié)課就到這里,，小朋友們再見,！

第3課田野的色彩

一、教學(xué)目標

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,，有意交織劃分田地，認識常用的顏色,，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,，激發(fā)對大自然的熱愛,。

二、教學(xué)重點

1,、認識顏色,。

2、用各種顏色涂畫出一片田野,。

三,、教學(xué)難點

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地,。

2,、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四,、教學(xué)準備

課件,、水彩筆、油畫棒,、展示板

第1課時

一、線線交織,，構(gòu)成田野,。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,，再從另一個方向走一走,？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了,，這幾塊太大了點,，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2,、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田,，老師快速示范用直線分割田地,。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二,、色彩認知,，參觀田野。

有了這么多田地,，種點啥呢,？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田,。

2),、這是什么顏色？生長的是什么,？——綠色,，沒有成熟的水稻。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

一年級美術(shù)船教案篇四

利用自己收集到的信息進行豐富化,、個性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類,。

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作,。

學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息。

教師,、學(xué)生活動,。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流,，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,，列出幾個專題;

(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞,，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時講述故事,，解說作品，評出展示作品的優(yōu)異,。

(7)本節(jié)小結(jié),。

一、主題激趣，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片,，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動物的不同分類。}

(對同學(xué)細心觀察給予肯定,。)

2.教師：動物是人類的朋友,，那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作,。

二,、學(xué)生主動探究，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過程,。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動上前操作,。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力,、動手操作能力,。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵,，表揚,，進而激發(fā)他們的個性。)

教師：剪貼畫同理,。

(二)自選圖形

教師：有時我們需要的圖片可能并不存在,，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造,，利用自選圖形功能,，繪制出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究,、解決,。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理,、解決問題,。)

教師：你們學(xué)會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三,、個性發(fā)展,，開拓創(chuàng)新

教師：接下來請同學(xué)以動物王國為主題制作一套幻燈片,，并編成故事情節(jié),，稍后轉(zhuǎn)播評優(yōu)，并請小組成員進行解說,。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進行豐富化,、個性化的創(chuàng)作。

各小組制作過程

各小組進行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處,。

學(xué)生：將自選圖形的制作過程進行演示,、講解。

(這位同學(xué)做的真棒,，老師或?qū)W生再演示一遍)

四,、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過今天的學(xué)習(xí),，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運用到學(xué)習(xí)生活中,。

附：板書設(shè)計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)

一年級美術(shù)船教案篇五

課題

淋漓的'小雨

課型

綜合

課時

1

教學(xué)準備

學(xué)生

蠟筆、水彩筆,、色彩紙

教師

教學(xué)錄像

教學(xué)目標

1,、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2,、回憶雨中人,，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來,。

教材分析

重點

認知要求

難點

應(yīng)知應(yīng)會

教學(xué)過程：11月4日

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

實施方法

導(dǎo)入

課件導(dǎo)入：

教師：請同學(xué)們看大屏幕,，聽一聽，這是什么聲音,，誰能告訴老師,？

學(xué)生：雷聲、閃電聲,、下雨的聲音

教師：對了,，這就是自然界的雨。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了

討論分析

啟發(fā)提示

講授知識

教師：好,，老師給你們放一段小錄像,，看看下雨時的情景?？凑l看得最仔細,。

（放錄像）

誰能說說你看到了什么？

學(xué)生：烏云,，打雷,、樹

教師：很好，觀察得很細致,。

學(xué)生：1,、打雨傘、穿雨衣

教師：（貼穿雨衣,、打雨傘的小同學(xué)）

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣

學(xué)生：2,、天空灰蒙蒙的,、黑的

教師：（貼云）

大雨、小雨,、淅瀝的小雨

學(xué)生：3,、雨下到地面上濺出小水坑。

（教師在黑板上畫雨和小水坑）

一年級美術(shù)船教案篇六

知識性目標：利用色彩,、粗細,、疏密、節(jié)奏不同的點,、線及細小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受,。

能力性目標：鍛煉學(xué)生以動作,、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,，感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩,、粗細,、疏密、節(jié)奏不同的點,、線及細小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受,。

教具準備：雨的詩歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作,。

一,、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二,、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣,？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,，說說小動物們下雨了怎樣躲雨,。

師朗誦：

下雨了！

下雨了,！下雨了,！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說,，蘑菇就是他的傘,。

下雨了！下雨了,！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說，荷葉就是它的傘,。

下雨了,！下雨了！

小蟲躲在大樹下,，

它說,，樹葉就是它的傘。

下雨了,！下雨了,！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1,、自然界的變化,。

2、人怎樣躲雨,。

3,、下雨給你帶來什么感受。

五,、雨中情景模仿表演,。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫,。

1,、書本中的插圖。

2,、優(yōu)秀學(xué)生范畫,。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景,。

八,、集體交流。

九,、學(xué)生作業(yè),。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn),。）

十,、作業(yè)展示,、評比。

十一,、課堂小結(jié),。

一年級美術(shù)船教案篇七

一課時

造型*表現(xiàn)

１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴,。

２,、回憶雨中人、事物的特征,，并將他們表現(xiàn)出來,。

本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習(xí)）采用什么材料均可,。

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨,。

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物,、景物,、動物的特征。

（２）教師,、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中,。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像,。

用噴壺向打開的雨傘上灑水,，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子,；向裝有水的水盆里灑水,，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水,，看泥土淋雨后顏色的變化,。

鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機出示相應(yīng)圖片,、錄像對學(xué)生進行啟發(fā),。

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些,，然后再添加與主體有關(guān)的背景,。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系,。如：雨傘將人頭遮住一部分,。

鼓勵學(xué)生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面,。

鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,，或用珠子串成串，拴在傘邊上,，轉(zhuǎn)動傘,，感受下雨的情景。

１,、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

２,、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景,。

３、能否說自己的創(chuàng)作意圖,。

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時,，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難,。學(xué)生們表演得非常逼真,，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處,，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來,。回憶以往教學(xué)時教師反復(fù)強調(diào),，學(xué)生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,，我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處,。

一年級美術(shù)船教案篇八

1,、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,，瓶蓋,、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形,。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感,。

3,、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神,。

1,、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

2,、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙,、石,、瓶蓋等

一、組織教學(xué)：xxx

二,、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三,、講授新課：

1,、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談,、開展積極想像,，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。

2,、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石,、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型,。通過組與組參觀，相互補充,，拓寬思路,，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改,。

3,、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,。

四、課后拓展：

1,、運用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2,、在排列時,，要大膽想像。造型的內(nèi)容,，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔