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初中教學設(shè)計語文篇一

（一）本課地位：

本課的內(nèi)容選自岳麓書社《中國歷史》七年級上冊的第16課《絲綢之路的開辟》。課本內(nèi)容主要包括兩部分：

1,、張騫通西域

2,、絲綢之路。

漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透,，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道,，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

（二）對教材的處理

根據(jù)新課改的理念和學習的需要,，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展,。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線,，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒,，談對當今的啟示,。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習的過程中受到歷史的熏陶,，為現(xiàn)實服務(wù),。

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò),，而且他們對新事物也比較感興趣,，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學生知識的積累還較少,，同時對歷史地理的概念還比較模糊,。

（一）本課目標：

根據(jù)以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標

1,、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果,，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2,、能力目標：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學習使學生學會查找資料,，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學習服務(wù)的技能。通過探究式的合作學習,，使學生學會交流,，培養(yǎng)學生樂于同他人合作的意識。 (2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)學生歷史空間感及動手能力,，和地理學科整合,。 (3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)學生探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力,。

3,、情感目標： (1)通過本課學習，讓學生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻,，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義,。

(2)通過學習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神,，強化學生的愛國意識和開拓進取的意識,。

(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓和營養(yǎng),，以史為鑒,，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解（如西部大開發(fā)，改革開放等）,。

（二）重點分析：

本課的重點有兩個：

1,、張騫通西域,。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意,。所以具有重要地位,。

2、本課的第二個重點是絲綢之路,。絲綢之路是本課的主線,，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點,，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點,。

（三）難點分析：

由于初一學生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會,，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何讓學生認識絲綢之路的意義和對當今的啟示,。

根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式,。

(設(shè)計意圖)在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代,，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者,，學生可以通過多種途徑獲得信息,，如何讓學生在自主學習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學會學習,，提高興趣應(yīng)當是我們教學當中充分考慮的問題,。本節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生自學,、搜集資料,、討論、動手等多種方式可以取得較好效果,。

在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流,。

(設(shè)計意圖)如何有效的評價并激發(fā)學生的興趣和提高學習的效果有著至關(guān)重要的作用,。通過學生的自主評價，一方面學生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù),，同時也更有利于對學生的鼓勵和對教學效果的檢測,。作品與交流區(qū)可以是學生互相學習，取長補短的重要天地,，也是自我才能展示的舞臺,。

下面我就結(jié)合具體教學過程設(shè)計說明一下是如何實現(xiàn)教學目標的。

首先在任務(wù)中安排的這四個任務(wù)就是針對教學目標和本課重難點設(shè)計的,。

1,、張騫出使西域,，此目內(nèi)容比較簡單，學生課前的預(yù)習已基本可以解決,。所以出使過程簡化,，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果,，和他的精神對我們的啟示上,。通過對第三個問題的討論，使學生從張騫的身上受到思想的啟迪,，強化愛國思想和開拓進取的思想,。

2、對于絲綢之路的處理,，它既是重點,，同時也是難點，所以應(yīng)當花較多時間來探討,。

這里主要從絲綢之路的由來,、路線、作用,、衰落,、啟示五個方面層層深入進行。

絲綢之路的路線,，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示,，而是要求每一個同學自己動手繪制，然后展示評比,。

(設(shè)計意圖)可以彌補初一學生歷史地理概念模糊的不足,，同時可以提高興趣，增強動手能力,。

絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用?安排學生分組討論,，為了提高效率，對此我把學生分成經(jīng)濟,、政治,、宗教、文化四個組,。

(設(shè)計意圖)這樣一方面為學生指出了方向,，另外也減輕了學生的負擔，有利于在某一個方面能更深入,。通過討論,，使學生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透,。

絲綢之路到5世紀時逐漸衰落,，你能尋找它衰落的原因嗎,？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師適時的進行引導,。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙,，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響,，當時的世界形勢,，土耳其帝國當時對世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等,。主要材料如樓蘭古國,，羅布泊等歷史遺跡。

(設(shè)計意圖)通過此問題的擴展,，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義,，如國力、內(nèi)外形勢,、環(huán)境,、自然條件等。

學習本課,，你有什么感想,？對我們今天有什么啟示？中央實施西部大開發(fā),，把改革開放作為我們的基本國策,，你有金點子可提嗎？寫一篇不少于500字的歷史小論文,，題目自擬,，并交流討論。

(設(shè)計意圖)這是對本節(jié)課內(nèi)容的升華,，以史為鑒,，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，對我國所實施的改革開放,，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解,，同時結(jié)合所學為祖國的建設(shè)出點子，加強了對學生的愛國思想教育,。

(設(shè)計意圖)這一系列的安排層層推進，分解進行,，學生在自然當中就會作出一些理性思考,。

初中教學設(shè)計語文篇二

1、學會9個生字和11個詞語,，認識6個字,。

2．能正確流利地朗讀課文,。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象,，初步感受大自然的奇妙,，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。

學會本課生字新詞,，有感情地朗讀課文,。

學會本課生字，理解詞語意思,，有感情地朗讀課文,。

談話、引導

朗讀,、交流,、感悟

1．課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶,。

2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等,。

世界上誰有語言？今天向大家介紹一種神奇的語言,，那就是——大自然也有語言,，它的語言是怎樣的？我們能讀懂嗎,？帶著這些疑問,，讓我們共同去學習、發(fā)現(xiàn)吧,！

1,、教師范讀學生靜聽，初步感知課文內(nèi)容,。

2,、自學課文。

出示自學提示：

（1）,、自由讀課文,，借助拼音認讀生字。

（2）,、自由讀課文,，讀后在課文中找出9個生字和6個要求會認的字，反復(fù)拼讀,，讀準為止,。

（3）、大聲朗讀課文，要求讀正確,。初步感知課文內(nèi)容,，用序號標出節(jié)次。

3,、檢查自學情況

1．學讀第一節(jié),。

（1）教師范讀?？凑n件：以春天為背景,，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面,；雪山,、三葉蟲化石……等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。

（2）學生自由練讀,。

（3）小組討論：通過看插圖,、結(jié)合課前的郊外觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么是怎么知道的

（4）全班齊讀第一節(jié),。

2．學讀第二節(jié),。

（1）先自由讀，再指名讀,。

（2）看課件：春天的背景,，小蝌蚪在水中游來游去。

（3）指名讀一句,，（貼小蝌蚪圖）范讀,，齊讀。

（4）啟發(fā)學生想像討論：小蝌蚪在說什么呢（相機進行口語訓練）

師：這是大自然的語言：

生：春天已經(jīng)來到人間,。

（5）學生反復(fù)練讀,，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪,，就會知道春天到了,。

（6）看課件：春、夏,、秋,、冬各季節(jié)特征的片斷，加深擴展學生的感受,，以幫助突破難點,。

（7）齊讀一、二節(jié),。

3．學讀第三節(jié),。

（1）指名讀第三節(jié)。

（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚,，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）

（3）自由練讀,，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么.

（4）討論：你還知道哪些類似的例子

（6）看課件：樹的年輪與年齡,。

（7）齊讀一至三節(jié)。

熟讀課文,。

總起：大自然是有語言的

大自然的語言 具體介紹：

歸納全文：

初中教學設(shè)計語文篇三

一,、教學目標：

1． 能夠探究磁鐵的有關(guān)性質(zhì)。 2． 認識不同形狀的磁鐵,。 3． 知道磁鐵的一些基本性質(zhì),。

4． 知道磁鐵在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。

二,、教學重點：

磁鐵的一些特征

三,、教學重難點

學生獨立探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì),。

四,、教學準備：

各種形狀的磁鐵、回形針,、針,、線、水彩筆,、卡紙,。

研究磁鐵

一、各種形狀的磁鐵

二,、磁鐵的性質(zhì)：同極相斥,，異極相吸

教學反思

一開始，我就調(diào)動學生的學習興趣,，使他們樂于參與科學學習活動,。學生是科學學習的主體，教師是引導者,、指導者,、參與者。所以在活動過程中,，我直接教給學生實驗步驟,，讓他們主動去實驗，引導他們自主開展探究活動,。這種學習方式可以充分發(fā)揮他們的積極主動作用,，調(diào)動他們的思維，保持他們參與科學探究活動的興趣。 課堂呈現(xiàn)出這樣幾點問題：

1,、學生探究的意識不濃烈,，在“玩”磁鐵的時候很不關(guān)注現(xiàn)象，沒有從現(xiàn)象有意識的去思考磁鐵有可能存在的性質(zhì),。 2,、學生探究的方法不多，只有部分科學素養(yǎng)較高的學生會想著用多種方法去探究性質(zhì),，有相當一部分學生應(yīng)用了一種方法后就不去思考別的方法,。有的學生方法應(yīng)用也不妥當，拿著磁鐵在做拼圖游戲,，一點也沒考慮到這種方法是否能探究出磁鐵的性質(zhì),。 3、以小組的形式在探究,，但小組成員間真正的交流很少,。

身為科學課程的教師，應(yīng)該悉心地鉆研教材,，靈活運用各種各樣的教學方法,，掌握好學生的學習狀態(tài)、心理動態(tài),。爭取讓每節(jié)課成為成功課,，不留有遺憾。

初中教學設(shè)計語文篇四

1,、本節(jié)內(nèi)容的知識體系是：河湖的基礎(chǔ)知識,，教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內(nèi)外流域的界線,，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念,、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。

2,、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：

(1)能夠運用地圖與統(tǒng)計資料說明中國河湖概況,。

(2)提高學生讀圖、識圖,、用圖和材料分析的能力,。

(3)能夠運用地圖和資料，初步學會弄宏觀的角度去學習地理,，從而培養(yǎng)學生提取,、加工信息和分析問題的能力。

(4)通過教學,，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義,、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

學情分析

八年級有45位學生，他們已經(jīng)有了一定的地理基礎(chǔ)知識,，掌握了一定的地理學習方法且對地理學習有了一定的興趣,。但是，也有少數(shù)同學對地理課興趣不大,，學習地理基本知識和基本技能的掌握較差,。所以本節(jié)課要充分利多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資料對學生進行地理興趣教育和我國的國情教育是很好的題材，既能提高對地理知識的學習情趣,，又能進行愛國主義和基本素養(yǎng)的教育。

教學目標

教學目標

(一)知識目標

1.認識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用,。

2.明確外流區(qū)(河,、湖)、內(nèi)流區(qū)(河,、湖)的概念,，以及外、內(nèi)流河的水文特征,。

3.能夠說出長江,、黃河的概況。

(二)能力目標

1.培養(yǎng)學生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力,。

2.能夠運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河,、湖的基本概況，培養(yǎng)學生歸納地理問題的能力,。

(三)情感目標

通過教學,，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

教學重點和難點

教學重點：

內(nèi),、外流河的共同水文特征.

教學難點：

外、內(nèi)流河的水文特征及其成因,。

初中教學設(shè)計語文篇五

文／譚 宇

摘 要：化學對于剛升入初中的學生來說是一門非常陌生的課程,，而初中化學又是初中教學乃至高中教學中的重要內(nèi)容，所以如何解決初中化學教學中存在的問題,，提高化學教學成效,，即為文章將要討論的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中化學,；教學問題,；解決措施

初中化學教學中的各種問題不僅會影響教學的效果，同時還會影響學生對化學課程的態(tài)度,，這對初中教學及未來的高中教學都是非常不利的,，所以,，學校和教師必須重視初中化學教學中問題的解決。

一,、存在于化學教學中的問題

在初中的化學教學中,，普遍存在著這樣幾個問題。（1）學生對學習化學的興趣不高,。這主要是因為初中化學課程中,，理論性的知識多，而且知識的嚴謹性與邏輯性非常強,，再加上大量的分子公式,、元素構(gòu)成等，這些對于剛剛接觸化學知識的初中生來說都過于艱深,，所以學生很難對化學產(chǎn)生興趣,。（2）師資力量不足。之所以會在初中化學教學中存在這種情況,，主要還是因為從事化學教育的.教師數(shù)量不足,，并且現(xiàn)有的化學教師有很大一部分無論是教學水平上還是在教學能力上，都不能很好地滿足初中化學教學的要求,。（3）實驗設(shè)備不足,。初中的化學實驗設(shè)備不足，主要還是由于校方對化學課不夠重視造成的,。此外就是因為初中學生往往由于好奇心而對一些實驗器械造成損壞等,。這些問題的存在，已經(jīng)對初中化學教學的效率造成了嚴重的影響,。

二,、優(yōu)化初中化學教學的措施

要想解決上述幾個問題，必須從多方面入手,。首先最重要的一點就是校方和教師要加強對化學課的重視,，要認識到化學教學對學生在初中的發(fā)展及未來在高中發(fā)展中的重要性，要加大對初中化學教學的投入,。校方應(yīng)多方聘請教學能力,、水平高的教師來執(zhí)教，同時還要定期組織化學教師進行行業(yè)內(nèi)的交流與學習,，此外校方還應(yīng)保證實驗設(shè)施的齊全,。其次，就是教師要掌握正確的教學方法,，要在教學過程中讓學生對化學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，而不是對實驗的破壞興趣，濃厚的學習興趣可以促使學生主動地學習,、記憶并練習各種理論與實驗上的知識,。最后一點就是要加強管理,，制訂出合理的教學計劃及實驗管理章程，以保證教學的科學性和有效性,，確保實驗本身的安全性以及實驗設(shè)施的安全性,。

在初中教學中，化學教學是非常重要的內(nèi)容,。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，初中化學教學中存在著如學生興趣低、師資力量不足,、教學設(shè)施不全等問題,。這些問題需要從加強建設(shè)、加強認識,、大力發(fā)展師資力量等方面來解決,。

參考文獻：

王文艷。初中化學教學中存在的問題及對策［j］,。中國教育技術(shù)裝備，2011（05）,。

（作者單位 湖北省恩施州咸豐縣尖山鄉(xiāng)民族初級中學）

初中教學設(shè)計語文篇六

（一）重視基礎(chǔ)性

在初中的物理教學設(shè)計當中,，教師需要從實際生活出發(fā)，然后逐漸融入物理教學當中去,，然后再從課堂走向?qū)嶋H問問題,。在對學生進行基礎(chǔ)知識的教學過程中也要看重學生對于物理概念的理解和知識核心體系的建立。初中階段的學生好奇心和創(chuàng)新能力比較強,，這個階段中教師一定要注意保護他們的探索興趣和求知欲望,，在強調(diào)知識學習的同時培養(yǎng)學生對物理實驗的興趣，從而促使學生能得到科學探究能力的提升,。

（二）體現(xiàn)時代性

在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下,，物理的教學應(yīng)當更加關(guān)注科學技術(shù)和社會發(fā)展觀念的融入，強調(diào)知識的前沿性,。同時要適當融入一些國家的科技發(fā)展內(nèi)容,，重視物理知識教學與現(xiàn)代物理之間的發(fā)展結(jié)合，從而為學生的日后發(fā)展和能力素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

（三）反映選擇性

在初中物理的教學中教師需要充分考慮到學生的不同認知特點和生活環(huán)境等影響因素,，要精心為他們設(shè)計教學方案，促使方案更加豐富,，能凸顯出教學特點,，盡量讓學生接觸到更多他們沒有接觸過的內(nèi)容，從而促使學生能得到更加充足的發(fā)展空間,。

二,、新課程理念下的初中物理教學設(shè)計

（一）明確教學目標

在初中物理的教學當中,，主要是對學生進行知識、技能以及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng),。首先,，教師在教學目標制定過程中應(yīng)當明確教學的任務(wù)和知識體系，不能完全按照課本要求來進行教學設(shè)計,，而是要更多突出教學特點,，根據(jù)學生的實際情況來設(shè)計教學目標。全面采取因材施教的策略,，引導學生將知識與生活緊密地聯(lián)系在一起,，從而促使學生感受到物理在生活中的運用及其產(chǎn)生的社會價值。其次,，教師要培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的觀察能力,。教師對此可以根據(jù)不同的學生層次和認知水平來進行教學目標的制定，要讓每一個學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,，并且具有創(chuàng)新精神,。在教學的過程中還要體現(xiàn)出辯證唯物主義和思想品德教育內(nèi)容，從而為學生價值觀念的建立提供可靠的保障,。此外,，教師在教學目標的設(shè)計上應(yīng)當體現(xiàn)出因地制宜的原則。要分析學生主體的區(qū)域特點,，積極利用好當?shù)氐馁Y源來進行知識補充和教學開展,，從而實現(xiàn)教育目標。

（二）激發(fā)學生興趣

對于初中階段的教學來說興趣是十分重要的,，只有學生對物理知識產(chǎn)生了足夠的興趣,，他們才能在學習中更加主動進行研究和分析，從而達到知識和能力上的全面提升,。對此,，在教學的過程中一定要積極為學生創(chuàng)造一個公平、民主的學習環(huán)境,，從而促使學生能夠更好地進行學習和研究,。尤其是在教學設(shè)計的過程中教師一定要注意設(shè)置出適當?shù)奶骄啃灶}目內(nèi)容，并在課堂中留有一定的空白時間,，讓學生能進行知識交流和學習,，同時也要認真聽取學生的建議和想法，并給予適當評價,。要將當中具有代表性的內(nèi)容全面記錄下來,，以便于為學生制定接下來的教學計劃。作為教師,，在課堂上要學會尊重學生,，要了解學生的看法和思想,，盡量為學生提供良好的學習氛圍，從而促使教學能達到良好的效果,。此外,，教師要利用物理實驗現(xiàn)象來引起學生的好奇心，要培養(yǎng)學生的積極性和主動性,，從而達到物理教學質(zhì)量的全面提升,。

（三）科學設(shè)置學習活動

學習活動的設(shè)計是多方面的，當中既要體現(xiàn)出教師對教學主體活動的指導,，同時也要體現(xiàn)出教學活動主體在學習過程中的參與度,，促使學生更好地參與到其中。教師針對教學主體的活動開展,，當前應(yīng)當強調(diào)當中的針對性,，并且要保證學生都能平等地參與其中。在教學設(shè)計中則應(yīng)當以學生的基礎(chǔ)能力和生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ),，以實踐案例的方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教手段,，要求教師掌握多種不同的教學方法，實現(xiàn)教學課堂的多樣化發(fā)展,。同時,，作為教師應(yīng)當根據(jù)不同班級的不同情況來設(shè)計出可見性比較強的教學計劃，要對學生在教學活動中所存在的問題進行適當?shù)母倪M,，彌補教學當中的錯誤問題，促使教學設(shè)計能夠得到適當?shù)难诱?。在教學活動的開展過程中教師還要注意學生的態(tài)度調(diào)動,，只有學生保持積極樂觀的心態(tài)，才能更好地配合教學實施,。對此,，教師可以使用現(xiàn)代多媒體進行教學，也可以使用其他的方法,，總之要保證教學設(shè)計的靈活性和多樣性,，增強教學的趣味性，從而更多的學生愿意投入中,。

（四）引導學生探究和感受

現(xiàn)代社會中市場競爭是十分激烈的,，學生不僅要掌握相關(guān)的知識，同時也要有良好的創(chuàng)新能力,。因此,，作為教師在進行日常教學的過程中，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的不同之處,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。當然學習當中的基礎(chǔ)部分也是很重要的,，對于書本知識的學習只有通過探究和實驗的方式才能讓學生更加直接地了解到知識本質(zhì)所在，從而提升自身經(jīng)驗,。創(chuàng)新不是實驗結(jié)果相同的不同實驗方法應(yīng)用,，而是要求在理念上是全新的，在方法上也是全新的,，只有真正認識到了這一點才能給創(chuàng)新一個更高的期望,。只有學生有了對知識學習的新認識，他們才能更加主動地參與其中,。初中物理的教學設(shè)計中,，探究的方式是十分必要的，也是激發(fā)他們物理學習動力的關(guān)鍵所在,，能讓學生進一步認識到物理學習的意義,，從而找到學習的樂趣。

（五）積極展開教學評價

教學評價不僅是對學生成績的評價,，而且是對學生的潛能進行開發(fā)的一個過程,。學習評價一直以來都是教育當中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查學習成績和教學質(zhì)量的重要方法,。為了改變當前的評價現(xiàn)狀,，作為教師一定要認識到學生主體地位，要在評價中重視人性化,，從而促使學生的價值觀念能得到進一步的培養(yǎng),。此外，教師還應(yīng)當考慮到學生的實際問題解決能力和意志力等方面的培養(yǎng),，采取自評,、互評等方式來讓學生對自我有更加深入的了解，從而促進學生的健全人格發(fā)展,。

新課程理念下的初中物理教學設(shè)計,，教師需要重視學生的主體性發(fā)展，同時也要從環(huán)境,、氛圍和教學內(nèi)容等方面來進行綜合的考慮,，從而找到更加適合學生的教學方法，為學生的素質(zhì)和能力提升提供更加可靠的保障,。

初中教學設(shè)計語文篇七

知識目標：

1．學生認識分子的真實存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,；

2．了解分子的概念和基本性質(zhì)；

3．學會用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學變化,；

4．理解純凈物和混合物的概念并會判斷典型的純凈物和混合物,。

能力目標：

培養(yǎng)學生查閱資料、觀察及抽象思維能力。

情感目標：

通過實驗和討論激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神,。

教學建議

教材分析

本節(jié)教材分成“分子”和“混合物和純凈物”兩部分。

前一部分著重于描述物質(zhì)由分子等粒子所構(gòu)成,，討論分子的基本性質(zhì),。教材一開始從人們所熟悉的一些日常現(xiàn)象入手,，如：人經(jīng)過花圃或酒店,，會嗅到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬就會干燥,；糖塊放在水里,，會逐漸消失，而水卻有了甜味等,。通過對這些日常生活現(xiàn)象的思考,，使學生自然而然的建立起物質(zhì)是由人們看不見、摸不著的粒子構(gòu)成的結(jié)論（分子是構(gòu)過成物質(zhì)的一種粒子）,。通過酒精和水混合后總體積縮小,，及晶體碘的升華與凝華等實驗現(xiàn)象，使學生在建立起分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子的結(jié)論基礎(chǔ)上進一步得出分子是運動的及分子之間有間隔的推論（即分子的性質(zhì)）,。之后,，教材以水變成水蒸氣，蔗糖溶于水及硫或碳在氧氣中燃燒生成二氧化硫或二氧化碳幾個典型的物理變化和化學變化,，運用初步介紹的分子知識對物質(zhì)發(fā)生變化時分子本身是否發(fā)生改變對物理變化,、化學變化進行了實質(zhì)性的分析。從而給分子下一個比較準確的定義,。

教材為了進一步讓學生確信分子存在的客觀性,，展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片，同時用生動的比喻,、引導讀者去想象分子的大小和運動狀態(tài)。使學生在感性和理性上都建立起對分子的認識,。

教材的第二部分首先以空氣的組成及硫粉和鐵粉混合實驗為基礎(chǔ)從宏觀上對混合物和純凈物兩個概念做了區(qū)分,。然后從微觀上-用初步掌握的有關(guān)分子知識進一步區(qū)分純凈物和混合物，使學生能初步建立純與不純的相對概念,。

教學建議

本節(jié)重點研究的是有關(guān)分子知識,。分子看不見也摸不著，對于它的存在學生很難相信,，接受起來遠不如第一章知識來的快,。教材第一章重點研究的是氧氣的制法及性質(zhì)。對于氧氣學生比較熟悉，在學生的頭腦中已經(jīng)建立起人吸進的是氧氣,，呼出的是二氧化碳的概念,。氧氣盡管也看不見，摸不著,，但學生能憑生活經(jīng)驗確信氧氣真實存在著,。鑒于此，建議在教學過程中也從生活實際中遇到的問題入手,，例如：人經(jīng)過花圃或酒店,，為什么能聞到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬為什么能干,；糖塊放在水里,，為什么會逐漸消失，而水卻有了甜味等,。將宏觀現(xiàn)象做為紐帶,，誘發(fā)學生進行想象-人能嗅到花或酒的香氣，是因為花或酒中有香氣的分子（或粒子）擴散到空氣中,，接觸到人的嗅覺細胞而使人嗅到了香氣,。濕衣服能晾干，是由于水的分子擴散到空氣中去了,。糖塊放在水中溶解,，而水有了甜味，是由于糖的分子擴散到水的分子中間去了,。以生活實際中的問題讓學生感知分子的真實存在,。將宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)建立起了聯(lián)系。教學過程中將學生實驗（氨分子擴散實驗,、品紅擴散實驗并補充酒精與水混合實驗）融入在課堂教學中,，通過學生實驗讓學生進一步感知分子的真實存在，同時也便于學生學習分子性質(zhì)時,，樹立起分子是運動的,，不同物質(zhì)分子大小不同和分子間都有間隔距離的想象。為了使學生更加確信分子的真實存在,，除向?qū)W生展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片外,，還可讓學生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片。

對于分子概念的建立,，是本節(jié)知識的一個重點,。教師首先可用多媒體向?qū)W生展示第一章中涉及的幾個物質(zhì)變化（如：水變成水蒸氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫）的微觀過程,，然后讓學生用初步掌握的分子知識以小組的形式從物質(zhì)發(fā)生物理變化或化學變化時分子本身是否發(fā)生改變,，對物理變化、化學變化進行實質(zhì)性的分析，從而給分子一個比較準確的定義,。

本節(jié)教材的另一個重點,，是使學生樹立分子既有可分性又有不可分性的辨證觀點?“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子”從保持原物質(zhì)化學性質(zhì)來說分子是不可分的整體粒子，因為分子再分就不是原來物質(zhì)的分子,，也不能保持原來物質(zhì)的化學性質(zhì),。同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,。分子可以再分是說它在化學反應(yīng)過程中分子起了變化,，變成別種物質(zhì)的粒子了。通過對分子的可分性與不可分性的認識,，逐步培養(yǎng)學生辨證地思考問題,。分子概念中還強調(diào)了“化學性質(zhì)”是因為通常討論的物理性質(zhì)是一種宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)大量分子聚集在一起表現(xiàn)出來的,，而不是每一個單個分子所能表現(xiàn)的,，如：顏色、狀態(tài),、熔點,、沸點、密度等,。本節(jié)知識不僅應(yīng)讓學生了解分子的概念,，也應(yīng)讓學生弄清概念的內(nèi)在含義。

在學生對分子概念有了了解之后,，師生應(yīng)對分子的基本性質(zhì)有一個比較全面的概括,。除能指出分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子外，還應(yīng)認識到分子非常微小,，分子都在不停地運動,，分子間有間隔距離。在教學過程中如能自制或用多媒體向?qū)W生展示微觀粒子運動的動畫,，一方面可以誘發(fā)學生進行想象不同狀態(tài)的物質(zhì)其中無數(shù)粒子在不停運動的圖景,，加強對知識的理解，另一方面又可把抽象知識變?yōu)榫唧w,，增強學生學習這部分知識的興趣,。初二物理中學生已學習了分子運動論的有關(guān)知識（分子是運動的，分子之間有引力和斥力）,，可向?qū)W生指明有關(guān)分子熱運動和物態(tài)變化是物理學要深入一步討論的問題,。學生如果對分子運動狀態(tài),、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認識,，將對以后學習溶解、結(jié)晶溶液導電等大有好處。

對于混合物和純凈物的有關(guān)知識,，建議教學中還是從實驗入手,，讓學生由感性認識去理解混合物和純凈物，并進一步從微觀角度去分析,。最后,，還應(yīng)使學生認識物質(zhì)純與不純的相對性，培養(yǎng)學生辨證的思考問題的方法,。

初中教學設(shè)計語文篇八

教學目標：

1,、通過耐久跑的學習，發(fā)展學生的耐力素質(zhì),，提高機能水平,。

2、養(yǎng)成良好的習慣,，團結(jié)友愛,，互相幫助，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì),。

重點：跑姿正確,，協(xié)調(diào)。后蹬要充分,，步頻快,，重心平穩(wěn)。

內(nèi)容

教師指導

學生活動

組織與要求

上

課

常

規(guī)

1. 教師提前到場,，準備場地器材,。

2. 接受體委報數(shù)，向?qū)W生問好,。

3. 宣布課的內(nèi)容要求,。

4. 檢查服裝，安排見習生,。

1. 體委整隊,，檢查人數(shù)，向教師報告,。

2. 向教師問好,。

3、要求學生認真聽講,。

4,、見習生應(yīng)隨堂聽課。

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要求：快,、靜,、齊,，注意力集中。

基

本

部

分

1. 慢跑一圈

2. 教師講解跑的技術(shù)動作要領(lǐng)并示范,。

3. 教師指揮學生進行跑的練習,。

1. 擺臂練習

2. 小步跑練習

3. 高抬腿練習

4. 30米加速跑

4. 耐久跑男生1000米。

5. 女生800米,。

1. 體委指揮,。

2. 學生認真聽講，認真觀察,。

3. 在教師統(tǒng)一指揮下進行,。

1. 學生認真聽教師講解，技術(shù)動作,，跑步時,，心情要平靜。

1. 活動時注意安全,。

組織：原隊形

結(jié)

束

部

分

1. 放松,。

2. 集體講評。

3. 布置課下作業(yè),。

4. 宣布下課,，師生再見。

1. 隨著教師一起唱歌,。

2. 自評,、互評。

3. 課下認真完成,。

4. 師生再見,。

組織：場地內(nèi)自由站立。

初中教學設(shè)計語文篇九

在教學設(shè)計過程中,，應(yīng)該根據(jù)物理教學大綱的要求,，對學生的知識技能、過程方法,，情感價值等幾個方面進行重點培養(yǎng),。首先，教師在教學過程中應(yīng)該分清初中物理課程標準的知識體系和教學任務(wù),，在教學過程中不能完全依靠課本的知識進行講授,，而是保證在教學過程中要有所突破。在教學過程中要結(jié)合初中階段學生的心理特點和學生之間存在的差異性,，做到因材施教,，積極的引導學生學習物理知識，并將知識和實際生活相聯(lián)系,，讓學生能夠了解到當今物理在社會發(fā)展過程中重要的應(yīng)用地位;其次,，重點培養(yǎng)好學生對物理知識和物理現(xiàn)象的觀察實驗?zāi)芰?，通過練習讓學生能夠自己分析和理解并解決簡單的物理問題。教師在教學過程中還應(yīng)該對教學的主體學生的社會特點進行全面的分析,，根據(jù)對不同階段學生的知識水平進行全面的分析，保證教師在教學過程中掌握學生學習物理的興趣點,，并采用合理的教學方法進行教學,。同時，在教學過程中教師還應(yīng)該積極的培養(yǎng)學生對科學知識的求知態(tài)度,，保證學生在學習過程中都能夠養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，并且還要發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。在教育教學過程中,，還要對學生進行辯證主義教育,、思想品德教育等，通過教育讓學生能夠樹立一個正確的人生觀和價值觀;最后,，教學要因材施教,，分析好學生的主體區(qū)域特色，用當?shù)卮嬖诘默F(xiàn)實問題對教材中沒有涉及到的知識點進行補充和教育,，并且還要保證設(shè)計出來的教學方案具有可行性,，能夠全面突出教學的主體。

二,、學習條件設(shè)計

初中階段的教育主要是義務(wù)教育,，其目的是為了提高全面的素質(zhì)而設(shè)立的一種教育形式。在初中階段的教學過程中重點是培養(yǎng)學生的理想,、道德,、文化和紀律。因此,，在教學過程中為了更好的突出教學的主體,，需要我們從教學主體發(fā)展資源和處理好教學主體學習環(huán)境兩方面問題上出發(fā)進行教學條件設(shè)計。對教學主體發(fā)展資源進行處理,，要求在設(shè)計過程中具備一定的選擇性,。在教學過程中不能完全依賴教師，應(yīng)該添加與物理現(xiàn)象相關(guān)的知識,，尤其是要保證知識和實際生活相聯(lián)系,。做好實驗教學設(shè)計，合理的使用現(xiàn)代科學技術(shù),，補充傳統(tǒng)教學中存在的不足,。而教學主體學習環(huán)境的設(shè)計，需要我們擺脫傳統(tǒng)以教師為主的教學模式,，全面體現(xiàn)出教學活動的參與性,，為學生創(chuàng)造一個生活多樣的教學情境,。

三、學習活動設(shè)計

誤和不足的地方進行修正,，保證教學設(shè)計能夠充分的展現(xiàn)其應(yīng)有的作用,。

四、學習評價設(shè)計

學習評價設(shè)計要求我們不單單只是關(guān)注學生的學習成績,，還要求教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個學生的潛能,。在對學生的學習效果進行評價過程中，應(yīng)該從教學活動的目標和標準出發(fā),，了解學生在學習過程中的實際需求,，從而有利于教師幫助學生能夠認清自我，并建立良好的學習信心,。學習評價是整個教學環(huán)節(jié)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查學生學習效果和教學質(zhì)量的重要手段。教師在對學生評價過程中應(yīng)該始終堅持發(fā)現(xiàn)性的原則,，不間斷的對評價方法進行改變,，在評價方式上應(yīng)該注重激發(fā)學生學習的主動性和積極性。使得學生在知識和能力方面都能夠全面提高,。

初中教學設(shè)計語文篇十

1.樹立尊重他人,，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂,。

2.在生活,、學習中，能夠以自己的行動尊重他人,。

3.懂得什么是尊重,，尊重自己、尊重他人

【重點】

懂得什么是尊重,，尊重自己,、尊重他人

【難點】

樹立尊重他人，與人為善的觀念,，體驗尊重他人的快樂,。

情景教學法、活動教學法,、小組討論法、問答法

環(huán)節(jié)一：課堂導入

設(shè)置情景,，導入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人,，不論他是何等的卑微與可笑,。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈,。

運用這句話導入今天的新課《尊重從我做起》,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理?

學生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果,。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重,，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重,。同時,，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權(quán)利,。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學,，在學校的樓梯上,，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前,，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑斔齻冏哌M教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子,，那位同學傷心地哭了。王麗非常生氣,，上前阻止他們說：“你們這樣做,，實在是太不尊重別人了,。我們大家都是平等的,。想一想，如果你的腿有殘疾,，還受到這樣的嘲弄,，會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言,。

想一想：結(jié)合上述案例,，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的危害

學生思考后回答,。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重,，那么,，交往就會產(chǎn)生嚴重障礙，失去平等,、誠信,、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學生進行討論,，我們在生活中,，應(yīng)該如何尊重他人?

學生自由發(fā)言，教師從旁正確引導,。

最后,，師生一起總結(jié)：

(1)尊重的人說：

請原諒

對不起

這是個有趣的見解

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下,，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴,、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛護環(huán)境

聽話時,，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學們,，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人,、尊重他人的重要性,。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正地去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧,、美好,。(播放《愛的奉獻》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學習了三個方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn),。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容,，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》,。

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中教學設(shè)計語文篇十一

義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育,，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施,。體育是義務(wù)教育的重要組成部分,，體育課是義務(wù)教育各年級的必修課程,。

初中體育教學的基本任務(wù)有三點:

一,、全面鍛煉學生身體;

二、學習基礎(chǔ)知識,，掌握基本技術(shù),，發(fā)展基本技能;

三、向?qū)W生進行思想品德教育,。

它們要由專業(yè)老師通過一定的教學原則,、教學方式、方法進行系統(tǒng)、科學的授教及學生積極主動的配合練習來完成,。體育課的教學一般是雙教材,，它既能授予學生新知識，又能教會學生溫故而知新的道理,、培養(yǎng)他們的體育樂趣,，有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織,，管理能力,，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學的橋梁之一,，同時,，還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這一復(fù)習教材為途徑,，由體育骨干帶領(lǐng),、組織同學到指定地點完成一系列練習，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,，培養(yǎng)學生自覺,、守紀的練習習慣,。

體育運動的項目中,，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用,。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材,。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜，對身體素質(zhì)的要求也較高,，特別是對協(xié)調(diào)能力尤其講究,，掌握它有一定難度，所以教學中強調(diào)循序漸進,、持之以恒的原則,，要求同學不厭其煩、勤奮刻苦地訓練基本功,。此外,，因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則,，將掌握技術(shù)與訓練力量相融合,、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上,，學習技術(shù),，在學習技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量,、協(xié)調(diào)性的訓練(游戲小推車,、彎道跑的素質(zhì)練習等)。

初中學生從兒童進入了少年階段,，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一,。根據(jù)其生理、心理特征,，在教學上應(yīng)該盡量以多種方式,、富有興趣、利于健康競爭的游戲,、比賽等形式來組織,，鼓勵積極進取，創(chuàng)造熱烈的練習氛圍,，以尋求快樂的體育情趣,。所以，本課教學中,，為了更好地鞏固舊知識,，達到精益求精的效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣,，在彎道跑的教學中還安排了以下練習內(nèi)容:

1跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅

2跳繩提高跑的步頻,、增強下肢力量、提高靈活性,、協(xié)調(diào)能力

3啞鈴上舉增強上肢力量,，提高爆發(fā)力

本課的教學容量大，能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則,、身體全面發(fā)展原則,、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則,、直觀性原則(講解示范,、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男,、女生區(qū)別對待等),、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等),。而課的總體設(shè)想則以教師為主導,，學生為主體、學生練習為主線,。當然,，設(shè)想與實際教學會有差異,，且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處，本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感,，去補充,、完善教學效果。在此,，誠懇地希望得到聽課老師的批評,、指正，以督促本人教學的進步,。

謝謝各位光臨指導!

初中教學設(shè)計語文篇十二

寓言故事在世界藝術(shù)的園林里,，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實主義的精髓,。寓言用細致精巧而充滿詩意的語言文字,，描述著一個個生動而形象的故事，這些故事有的是家喻戶曉的`成語,，有的是朗朗上口的諺語,，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ),。在政治教學中加入寓言教學能有效的提升課堂氛圍,，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味,。

1,、以情教學，激起學習興趣

初中政治課程是一門概念較多且抽象的學科,，課堂內(nèi)容枯燥,，雖然與社會接軌,，但是和社會實際存在著較大的差距,，學生對這門課程就缺乏興趣。所以就需要在稱城中融入情感,，用真情實感來引得學生的共鳴,。在上課時，創(chuàng)設(shè)合理情境,，做好感情鋪墊,，用具體的事例幫助學生理解掌握概念性知識。

2,、多變方法,，鞏固學習興趣

在課堂上激起學生的興趣，這是暫時性的,，當過了新鮮感,，氣氛又會回到以前。所以需要在日常教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，采用多變的教學形式,，使學生對政治課堂保持長久的興趣,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，落實素質(zhì)教育

當前的教育進入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū),，將升學率作為教育的主要目的，忽視了對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng),，只看中學生對知識點,、考點的把握程度，雖然具有一定的合理性,，但是遏制了學生思維的發(fā)展,。所以要轉(zhuǎn)變大當前的教育觀念，貫徹落實素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì),。政治課程不僅僅是對思想政治概念的介紹學習，更是對學生思想認識水平的提高,，對落實素質(zhì)教育有重要意義,。對于教師來說，需要花費更更多的精力,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，教政治教學知識化為學生實在的只適合能力。

寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學中有著重要地位,。

例如：在部編版政治教材九年級下冊第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》,，引入“殺龍妙技”的寓言故事。這個故事講的是一個叫朱評漫的人,，變賣了自己的全部家產(chǎn),，去拜一位叫支離益得人為師，學習殺龍的本事,，聽起來很高大上的技術(shù),。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過去了，他學成歸來,，有人問他究竟學了些什么,？他一邊講述一邊展示學到的殺龍技術(shù)。大家就問他“什么地方有龍,？”這時他才恍然大悟,，世界上根本就沒有龍，他的本領(lǐng)是白學的,。這個故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的,，我們要了解我們所生活的地球村,。

再比如：部編版政治教材九年級下冊第二章《世界舞臺上的中國》，在開章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事,，,。這個故事講述的是，很久以前,，在山東平原城中,，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡單,，價錢公道,。一個背駝得直里六尺，橫里八尺得人,，聽說了這個神醫(yī),，準備厚禮來求治療。大夫吩咐他伏在地上,，然后跳上去就狠命踏將起來,。駝背叫道：“你要殺死我啊,！”這位大夫說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直,，至于你的死活，同我有啥相干,？”這個寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系,，不能只看到片面部分。我國在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來分析,。