每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中教學(xué)設(shè)計(jì) 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征,，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征,，了解歐洲著名的河流,。

2,、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力,。

3,、教育目標(biāo)通過(guò)咸海以及亞歐人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育,。重點(diǎn),、難點(diǎn)亞洲、歐洲的主要 河流和湖泊,。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解西亞,。（學(xué)生回憶，并回答,。）

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū),，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家,，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小,，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū),，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地,。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾,，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（ 通過(guò)簡(jiǎn)單介紹 引起學(xué)生興趣,。）

板書課題：第四節(jié) 歐洲西部

一．地理位置

展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：緯度位置——大部分在35n~70n之間海陸位置——位于歐洲的西部,， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋,、半球位置——東半球,、北半球

二． 輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：像亞歐大陸向西突出的大半島,，三面環(huán)海海岸線非常曲折,，多半島、島嶼,、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島,、亞平寧半島,、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島,、冰島內(nèi)海（海灣）：北海,、波羅的海,、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

三． 主要國(guó)家,、首都

展示掛圖歐洲西部提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)的首都

英國(guó)——倫敦 法國(guó)——巴黎 德國(guó)——柏林 意大利——羅馬 荷蘭——阿姆斯特丹挪威,、 瑞典、芬蘭,、西 班牙,、葡萄牙、奧地利,、瑞士,、希臘、梵蒂岡,、摩納哥,、圣馬力諾、列支敦士登,、馬耳他,、安道爾四．

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征,、氣候特征,。

四、地形特征

通過(guò)分析地形圖,，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形,，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國(guó) 。南北兩側(cè)是山脈,，中部是西歐平原,、波德平原

五． 主要河流 分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動(dòng)探討

六． 氣候特征

深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響,，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣 候,。

總結(jié)：利用地圖簡(jiǎn)單總結(jié)。

作業(yè)：利用填充圖冊(cè)15頁(yè),，目標(biāo)檢測(cè)上的題目作為練習(xí)

教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后,，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移,，舊 知識(shí)與新知識(shí)遷移,，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水,，但不排除一些學(xué)生畏難,，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì),。

初中教學(xué)設(shè)計(jì) 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

【設(shè)計(jì)思路】

探究凸透鏡成像的規(guī)律是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，教學(xué)的策略，不在于有沒(méi)有講清,、講透,，而是看教師有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)獲取知識(shí),，樂(lè)于探究,，所以教師應(yīng)想方設(shè)法把課堂活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生,?；诖耍虒W(xué)中,，一方面注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究,，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，參與教學(xué)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,，分析解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力,。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科,，在知識(shí)方面，懂得少許淺顯的物理道理,，知道一些較簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象,，了解了一些基本的物理規(guī)律；在能力方面,，初步具備了一定的探究問(wèn)題的意識(shí)和能力,，有一定的協(xié)調(diào)能力和合作精神；在情感方面,，他們有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,；在物理方法上，知道科學(xué)探究的一般過(guò)程,。本節(jié)探究課學(xué)生面臨著許多困難,，首先實(shí)驗(yàn)探究涉及到的物理名詞多，物距（u）、像距（v）,、焦距（f）、實(shí)像,、虛像,；還有，要找到各種像應(yīng)調(diào)整什么,，如何調(diào)整,，學(xué)生感到盲目；再有,，從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易,，因此老師必須重視在探究過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力,，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法,。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）學(xué)生能在探究活動(dòng)中初步獲得提出問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)探究活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過(guò)程和方法,。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理,，勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì),。

（3）樂(lè)于參加觀察,、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

凸透鏡成像規(guī)律的探究過(guò)程,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并從實(shí)驗(yàn)中得出凸透鏡成像規(guī)律,。

【教學(xué)方法】

科學(xué)探究,、小組討論、多媒體演示,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：蠟燭,、火柴、凸透鏡,、光屏及光具座若干組,；教師：多媒體課件。

初中教學(xué)設(shè)計(jì) 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。

（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處,。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋,、三洲、五?！?。

（4）能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。

2．能力目標(biāo)

通過(guò)讀圖,，分析地理位置的重要性,、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響，培養(yǎng)對(duì)地理信息分析,、歸納的能力,。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時(shí)事的意識(shí),、熱愛(ài)和平的態(tài)度,，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

（1）重點(diǎn)：中東的戰(zhàn)略性地理位置,、豐富的石油資源。

（2）難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因,、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響,。

多媒體輔助法、問(wèn)題討論法,、啟發(fā)式談話法,、讀圖分析法、講授法,。

同學(xué)們,，走過(guò)了我們臨近的國(guó)家。今天我們又踏入東半球其它國(guó)家,。第一站,，我們來(lái)到中東……(展示課題)

師： ［問(wèn)題］這個(gè)地區(qū)在哪里？為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢,？

［課件展示］中東在世界中的位置,、名稱來(lái)歷文字簡(jiǎn)介。

師：中東和我們學(xué)過(guò)的西亞一樣嗎,？請(qǐng)大家把中東和西亞比較一下,，有什么區(qū)別？

［課件展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較,。

［結(jié)論］中東比西亞多了個(gè)非洲埃及,，少了一個(gè)阿富汗,。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分,。

師：請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的,？分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲,，埃及跨亞洲和非洲)

師：請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男,、女播音員播報(bào))

［課件展示］新聞報(bào)道內(nèi)容

師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

［課件展示］戰(zhàn)爭(zhēng)畫面圖

師：這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題,？

(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為世界的焦點(diǎn),，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注,。)

［說(shuō)話練習(xí)］如果你是中東的一名中學(xué)生，你有何感想,？如果給你向所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)幾句話的機(jī)會(huì),，此時(shí)你最想說(shuō)什么？

師：報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng),？(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng),、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng),、巴以沖突)

［課件展示］中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)

師：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事,？

［課件］關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹

師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手？他們?cè)跔?zhēng)奪什么,？(蘇伊士運(yùn)河)

師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河,？(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。

［課件展示］焦點(diǎn)一：位于世界重要的戰(zhàn)略位置

［課件展示］中東地區(qū)圖(一灣,、兩洋,、三洲、五海)指導(dǎo)學(xué)生讀圖,。

師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置?

位于亞洲西部,，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲),。

師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域,？(五海，一灣)

師追問(wèn)：這些水域當(dāng)中,，哪些是相通的,？通過(guò)哪些水道相通？(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連,，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連,，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)

師追問(wèn)：除了內(nèi)部相通外,，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋,，阿拉伯海和印度洋相連)

［活動(dòng)］完成第52頁(yè)第1題第(1)小題,。

［課件展示］ 表格圖答案

師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事,？

［課件展示］海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料,。

師：美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？(石油問(wèn)題 ) ［課件展示］焦點(diǎn)二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源,。

講小笑話［課件展示］

［課件展示］ 世界最大的石油寶庫(kù),。

［討論］中東石油在世界的地位 （儲(chǔ)量：最大；產(chǎn)量：最多,；出口量：最多）

［課件展示］ 中東石油的分布,。

［討論］ 中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū),。）

［課件展示］世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量（中東五大產(chǎn)油國(guó)占中東63%）

［課件展示］波斯灣圖文介紹,。

［角色扮演］如果你是日本、美國(guó),、英國(guó)石油公司的總裁,，要從中東進(jìn)口石油，最短航線需要經(jīng)過(guò)哪些海峽,、海洋,、運(yùn)河？

［課件展示］航線a,、b,、c圖。

[課件展示]a b c三線到達(dá)的國(guó)家,。

師小結(jié)：由此可見(jiàn),，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖,，因此,，他們要干涉中東事務(wù)。

［討論］發(fā)達(dá)國(guó)家為什么要瘋狂的爭(zhēng)奪石油,？（石油是一種不可再生資源,，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，據(jù)估計(jì),，按目前的開(kāi)采速度,，其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采15年，中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年,，中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題,。）

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,，如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展,，人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢,？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè),、交通運(yùn)輸業(yè)等）

本節(jié)課我們分析了中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的兩個(gè)原因：重要的地理位置,、豐富的石油資源。這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件,，但這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí),，也給它帶來(lái)了麻煩，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端,，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng),。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的另外兩個(gè)原因：匱乏的水資源、文化差異,。

2.完成填充圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

初中教學(xué)設(shè)計(jì) 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

知識(shí)目標(biāo)：①利用地圖說(shuō)出印度的位置,、首都,、人口；

②讀圖分析印度氣候特點(diǎn),，及水旱災(zāi)害頻繁的原因,；

能力目標(biāo)：①了解印度的人口壓力，使學(xué)生形成正確的人口觀,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,；

②根據(jù)地圖和資料分析印度氣候類型及水旱災(zāi)害頻繁的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析,、

歸納總結(jié)的能力,，為以后的生活服務(wù)；

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

①印度是世界文明古國(guó)，我們應(yīng)珍惜和愛(ài)護(hù)人類的家園,；在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀,；

重點(diǎn)：印度的水旱災(zāi)害及印度的人口特點(diǎn)。

難點(diǎn)：分析造成水旱災(zāi)害頻繁的原因,。

導(dǎo)入新課：播放動(dòng)畫片《西游記》片尾曲,，今天就讓我和同學(xué)們隨著唐僧師徒去印度看一看。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課前搜集到的印度的相關(guān)資料

展示課件印度是一個(gè)文明古國(guó)

展示課件印度在世界中的位置

提問(wèn)：①印度位于我國(guó)的什么位置,？南部瀕臨哪個(gè)海洋,？

②印度位于亞洲的哪個(gè)地區(qū),？

總結(jié)：位于我國(guó)西南面，南臨印度洋,，位于南亞,。

提問(wèn)：①找出印度主要的陸上臨國(guó)，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于印度的什么方位,？

②讀出印度的首都,？

總結(jié)：印度是南亞面積最大的國(guó)家。

展示課件印度的地形

提問(wèn)：①找出印度有哪些主要地形區(qū),？

②地形分布有哪些特點(diǎn),？

總結(jié)：西北喜馬拉雅山脈，中部恒河平原,，南部德干高原,，絕大部分海拔在1000米以下。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人,，在這塊古老的土地上,，生活著多少印度人呢？

提問(wèn)：①20xx年印度有多少人口,？

②從1951年到20xx年印度人口大約增加多少億,？

③讀圖分析最近印度人口增長(zhǎng)速度是加快了還是放慢了？

討論：閱讀課本36頁(yè)材料和自學(xué)材料,，說(shuō)一說(shuō)人口增長(zhǎng)會(huì)給印度帶來(lái)什么影響,？總結(jié)：人口的增長(zhǎng)制約著印度經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的改善，使糧食,、土地,、

水資源、環(huán)境,、就業(yè),、教育等成為難題。20xx年2月15日,，印度頒布新的人口

政策,，希望到20xx年實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng)。

我們多么不希望看到這些畫面,！然而大自然是無(wú)情的,。印度人民采取了很多措施和自然斗爭(zhēng)，如龐大的灌溉系統(tǒng),、防旱貯水池等,，但災(zāi)害仍不斷，損失慘重,。是什么原因造成印度多水,、旱災(zāi)呢,？

提問(wèn)：①孟買各月氣溫有什么特點(diǎn),、屬哪個(gè)溫度帶,？

②孟買各月降水量分布有何規(guī)律？

③該地屬于什么氣候類型,？

總結(jié)：印度屬熱帶季風(fēng)氣候,。

展示課件南亞1月、7月風(fēng)向

總結(jié)：印度降水主要受季風(fēng)影響

討論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì)印度降水多少有何影響,？

總結(jié)：我們破解了印度多水旱災(zāi)害的原因,，原來(lái)是西南季風(fēng)搞的鬼。

①如果自己是印度的官員,，怎樣才能最大程度地減少水,、旱災(zāi)情？

②如果自己身處在連降大雨的印度,，怎樣做才能最好的保護(hù)自己,？

教師小結(jié)：⒈學(xué)生快速回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

鞏固訓(xùn)練：課件展示

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,，畫一幅簡(jiǎn)單、形象的漫畫,，反映人口與資源,、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句提示其寓意。

初中教學(xué)設(shè)計(jì) 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

課題星球20xx課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)第十章第二節(jié)《海洋利用與保護(hù)》

從整本八下課本來(lái)看,，海洋利用與保護(hù)是簡(jiǎn)單部分,，了解中國(guó)的海洋資源及其利用、保護(hù),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合素養(yǎng),。教材以歌曲《祖國(guó)的海洋》導(dǎo)入，體現(xiàn)了地理知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系,。教材中安排了課內(nèi)活動(dòng)和課外延伸活動(dòng),，體現(xiàn)了新教材注重學(xué)生主體性和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

海洋利用與保護(hù)是第十章我國(guó)的海洋國(guó)土第二節(jié)的內(nèi)容,。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理的一般方法,，并具有一定的讀圖、析圖能力和解題能力,。本節(jié)課以小組合作探究為主的教學(xué)活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,，樹(shù)立地球主人翁的責(zé)任意識(shí),，積極面對(duì)目前的海洋環(huán)境問(wèn)題，出謀劃策,，為海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展而努力,。

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用圖表等有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)海洋資源類型,、分布和資源的開(kāi)發(fā),。

2、運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明我國(guó)海洋環(huán)境受到的危害及其保護(hù)措施,。

過(guò)程與方法：利用小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考、合作及探究的能力,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)海洋資源的學(xué)習(xí)了解,激發(fā)學(xué)生“保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土”的決心以及環(huán)保意識(shí),。同時(shí)利用各種小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：我國(guó)豐富的海洋資源的類型及分布,；我國(guó)所面臨的海洋環(huán)境問(wèn)題,。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、激趣導(dǎo)入,、營(yíng)造氛圍師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)是世界海洋大國(guó),，擁有漫長(zhǎng)的海岸和眾多的島嶼。今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)海洋的利用與保護(hù),。先來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（生齊讀）運(yùn)用圖表等有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)海洋資源類型,、分布和資源的開(kāi)發(fā)。

2,、運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明我國(guó)海洋環(huán)境受到的危害及其保護(hù)措施,。師：其實(shí)我們班級(jí)的好多同學(xué)對(duì)海洋有一定的認(rèn)識(shí)，他們是通過(guò)一部動(dòng)畫片了解了海洋中形形色色的生物,。這部動(dòng)畫片的名字是,？（海底小縱隊(duì)）好，那我們一起重溫童年時(shí)光,，讓海底小縱隊(duì)帶領(lǐng)我們完成今天的學(xué)習(xí)吧,。播放，導(dǎo)入海洋資源及開(kāi)發(fā)：以熟悉的動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力,。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步的構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍,。

教學(xué)過(guò)程師：人們是如何利用海洋資源的,？請(qǐng)列舉你所知道的海洋產(chǎn)品。（小組合作探究,，展示交流）生：食品工業(yè)（波力海苔,、魷魚干）、工藝產(chǎn)品（珊瑚耳環(huán),、手鐲）,、醫(yī)藥產(chǎn)品（魚肝油）·····師：那么我國(guó)遼闊的海洋中到底蘊(yùn)藏著哪些資源呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧,。體現(xiàn)地理學(xué)科的生活性,，凸顯好奇心、觀察力,、思考力在地理學(xué)習(xí)中的重要性,。

（1）海洋生物資源師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖10-2-1，找出煙威漁場(chǎng),、舟山漁場(chǎng),、北部灣漁場(chǎng)及南沙群島西南部和南部陸架漁場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)其主要的魚類資源,。生：學(xué)生代表指出圖中位置并回答,。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）師：讀圖可知，中國(guó)的四大海產(chǎn)是大黃魚,、小黃魚,、帶魚、烏賊,。中國(guó)最大的漁場(chǎng)是位于東海的舟山漁場(chǎng)，它有長(zhǎng)江入海帶來(lái)的豐富有機(jī)質(zhì),，浮游生物大量繁殖,，吸引了大量魚類的到來(lái)。同時(shí)位于寒暖流交匯處,，特別有利于多種海洋生物的生長(zhǎng)繁殖,。師：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口不斷增長(zhǎng),，天然的海產(chǎn)品產(chǎn)量已經(jīng)不能滿足眾多中國(guó)人民的需求,，因此，海水養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展。（山東半島海洋牧場(chǎng)：海洋牧場(chǎng)是指在一定海域內(nèi),，采用規(guī)?；瘽O業(yè)設(shè)施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋生態(tài)環(huán)境,，將人工放流的經(jīng)濟(jì)海洋生物聚集起來(lái),，像在陸地放牧牛羊一樣，對(duì)魚,、蝦,、貝、藻等海洋資源進(jìn)行有計(jì)劃和有目的的海上放養(yǎng),。）師生互動(dòng)：聯(lián)系生活,，說(shuō)出莆田市的鮑魚養(yǎng)殖、海帶養(yǎng)殖,、紫菜養(yǎng)殖,、海蠣養(yǎng)殖、淡水魚海魚養(yǎng)殖等,，說(shuō)說(shuō)莆田市代表美食：興化鹵面,、海蠣餅、蔥爆海蟶,、鮑魚排骨湯等,，到處可見(jiàn)海鮮的身影。師：這些美食的烹飪,，有一種必不可少的調(diào)味料：海鹽,。形象化理解再識(shí)記，要求學(xué)生認(rèn)真看圖并且聯(lián)系生活,形成良好的學(xué)習(xí)方法,。豐富的彩色圖片,，既形象化還原生活，喚醒學(xué)生的記憶,，也有利于學(xué)生的互動(dòng),，體現(xiàn)地理學(xué)科的生活性。

師：隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們逐漸認(rèn)識(shí)了海水,，現(xiàn)已確認(rèn)海水中含有80多種元素。目前,，我們開(kāi)發(fā)利用海洋化學(xué)資源主要是從海水中提取了海鹽,、鎂、溴,、碘等化學(xué)元素,。

（2）海洋化學(xué)資源師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖片“中國(guó)的鹽場(chǎng)曬鹽”景象，完成小組活動(dòng)：找出長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)。結(jié)合氣候條件,，說(shuō)說(shuō)我國(guó)北方沿岸灘涂鹽田集中分布的原因,。生：北方地區(qū)降水少，晴天多,，蒸發(fā)強(qiáng),。進(jìn)一步掌握化學(xué)資源的內(nèi)容，由抽象到具體,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力,，感受主動(dòng)思考的幸福。

（3）海底油氣資源師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料,，了解中國(guó)的海底油氣儲(chǔ)量和開(kāi)采量,。空間資源：海上機(jī)場(chǎng),，海上娛樂(lè)空間,，海上建設(shè)空間等。補(bǔ)充日本的“巨大睡蓮”狀水上迷你城市,。

（5）航運(yùn)資源：各港口之間,，承擔(dān)著中國(guó)進(jìn)出口物資70%以上的航運(yùn)任務(wù)。中國(guó)的沿海港口眾多,，把中國(guó)與世界主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域聯(lián)系起來(lái),。

（6）景觀資源：廣闊的海洋和風(fēng)光綺麗的濱海地帶令人留連忘返。充分利用大海的自然風(fēng)光,，開(kāi)發(fā)海濱旅游,，也是人們利用與開(kāi)發(fā)海洋資源的一個(gè)重要方面。一圖解千文,，采用形象化的彩圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,化解了學(xué)生對(duì)海洋資源的陌生感,，突破了分析難點(diǎn),。

師：隨著陸地自然資源日益匱乏,，人地矛盾日益尖銳,，海洋資源成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要后備資源。師生：共同學(xué)習(xí)“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”師：聯(lián)系生活,，福建省作為一個(gè)沿海省區(qū),，可以如何發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)？師：我國(guó)在海洋資源的開(kāi)發(fā)利用上已取得了巨大成就,，但目前也面臨著一些嚴(yán)峻的問(wèn)題,，（播放）從海底報(bào)告,，我們知道了：由于對(duì)海洋資源的掠奪式開(kāi)發(fā)和過(guò)度利用,、某些海洋工程建設(shè)和管理不當(dāng)、陸源污染物排放、船舶及海上機(jī)械溢油,、人工廢棄物傾倒等原因,，使得我國(guó)部分海域海水遭受污染、生態(tài)系統(tǒng)退化,、生物資源枯竭,、赤潮與海岸侵蝕等災(zāi)害頻發(fā)。承轉(zhuǎn)過(guò)渡,，構(gòu)建知識(shí)體系,。學(xué)會(huì)積累的學(xué)習(xí)方法，提高自己的知識(shí)與技能,。本節(jié)課的高潮,，視頻的直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保觀念,，為海洋環(huán)境的保護(hù),、海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做鋪墊。

師生：讀圖,，總結(jié)海洋污染問(wèn)題,。目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有：石油、農(nóng)藥,、有機(jī)物質(zhì),、放射性物質(zhì)、固體廢棄物和受到污染的河流,。其中石油污染最嚴(yán)重,。而且海洋污染可能引發(fā)赤潮。還有海岸侵蝕,、生物資源枯竭,、生態(tài)系統(tǒng)退化等海洋環(huán)境問(wèn)題。師：這些問(wèn)題直接制約著海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,。因此,，我國(guó)海洋環(huán)境的保護(hù)刻不容緩、任重道遠(yuǎn),。我們應(yīng)該找出問(wèn)題的產(chǎn)生原因,，并積極采取措施減少損害，還給人類一個(gè)健康的“藍(lán)色海洋”,。聯(lián)系生活常識(shí),，讓學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活,。保護(hù)海洋環(huán)境,，體現(xiàn)地理學(xué)科的科學(xué)性,。

生：小組合作探究，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋環(huán)境（收集資料,，將我國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)的措施整理成小短文,，在班級(jí)內(nèi)交流。）師：禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源,；防止海洋污染,；加強(qiáng)立法管理；充分利用科學(xué)技術(shù),；進(jìn)一步宣傳,；增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。以學(xué)生的精彩展示結(jié)尾,，再一次體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的精神,。

師：（課堂總結(jié)）海洋資源豐富多樣,，是大自然賦予我們的寶藏。隨著陸地資源的不斷開(kāi)發(fā)利用,，未來(lái)人類并將向海洋進(jìn)軍,，所以說(shuō)21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，科學(xué)保護(hù)海洋環(huán)境,，合理開(kāi)發(fā)利用海洋資源,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與進(jìn)取精神,，進(jìn)行理想與情操的教育,。

當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固升華詳見(jiàn)ppt

作業(yè)布置,、鞏固新知《地理填充圖冊(cè)》p34-36《頂尖課課練》p45-48

第二節(jié)海洋利用與保護(hù)生化油空防休物學(xué)氣間污漁

本課主要通過(guò)知識(shí),、圖表的前后聯(lián)系，案例分析的教學(xué)方法,，使學(xué)生能自主的參與的教學(xué)中去,，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。從課堂氛圍來(lái)看,，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性比較高,，他們能充分利用已有的地理知識(shí)來(lái)分析、判斷地理事物,。在教師的引導(dǎo)下對(duì)地理事物進(jìn)行列表總結(jié),，使知識(shí)更為系統(tǒng)化。同時(shí),，我通過(guò)精選一些案例,，如：石油污染圖片,、赤潮形成，魚類衰竭資料等,，學(xué)生可以自主的探究案例中所隱藏的問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法,，并從中獲得成功的喜悅,。課堂中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,、在公眾面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力看似不足,，這主要是我在調(diào)控過(guò)程中把握得不夠好，特別是激勵(lì)性措施不到位,，這有待于我在以后的教學(xué)中不斷的探索和研究,。與此同時(shí)，我也深深感悟到：作為教師,，教學(xué)中不是為教案負(fù)責(zé),，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個(gè)學(xué)生,，只有這樣,，才能發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有發(fā)展,。