無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

書(shū)香少年事跡材料篇一

當(dāng)我遨游在知識(shí)的海洋時(shí)，完全被里面的內(nèi)容吸引住了,，《格林童話集》《皮皮 魯》《魔法師的帽子》……這些書(shū)，提高了我的想象力;《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》等世界名著陶冶了我的心靈;《小故事大道理》《雷鋒故事選》《名人故事》等教我懂得了做人的道理;《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)博覽群書(shū)》豐富了我的科學(xué)知識(shí),。

隨著年齡不斷增長(zhǎng),，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。書(shū)桌上,、椅子上,、書(shū)柜里到處都擺滿了許多書(shū)。課余時(shí)間,，其他同學(xué)都在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，我卻捧起書(shū)本，默默地閱讀,。放學(xué)一回到家,，總是躲在房間里看書(shū)。每天晚上,，我都會(huì)全神貫注地拿書(shū)來(lái)看,，在書(shū)海里盡情地遨游著，直到深夜,，媽媽也常來(lái)催促我趕快睡覺(jué),。到了假日，我總是泡在書(shū)店竊讀,，最后才買(mǎi)上幾本回家,。記得有一次，我中午躲在書(shū)店的角落靜靜閱讀,，老板沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,，我盡情地讀著,，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí),、三個(gè)小時(shí)……我忘記了時(shí)間,，忘記了一切。已經(jīng)到了傍晚,，媽媽才在書(shū)店找到了我,。

因?yàn)橄矚g讀書(shū)，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，我的知識(shí)面擴(kuò)大了,，語(yǔ)言底蘊(yùn)深厚了，詞匯豐富了,。寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手,，習(xí)作也常是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

書(shū),，我的良師益友,。閱讀使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野,，增添了樂(lè)趣,，讓我真正感受到了讀書(shū)的其樂(lè)無(wú)窮。我與書(shū)成為形影不離的好朋友,，讓書(shū)陪伴我學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)!

書(shū)香少年事跡材料篇二

書(shū)——能讓我們獲得知識(shí),，能讓我們懂的做人的道理,。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩,、更加強(qiáng)大,。

我有一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的女兒，長(zhǎng)得乖巧可人,，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀,。學(xué)習(xí)上取得的好成績(jī)，和她平時(shí)愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的,。

女兒從小就喜歡文字,。因?yàn)樗职质且幻緳C(jī)，整天出差,，有時(shí)也帶我和孩子去,。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標(biāo)上的文字，都是女兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在家也一樣,，碰到不認(rèn)識(shí)的字，他都會(huì)問(wèn),。慢慢的,，女兒認(rèn)得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì)拿本故事書(shū)自己看,，故事里的字雖然不全會(huì),，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng),。

孩子上學(xué)以后,，除了學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間就愛(ài)看書(shū),。我和家里人都和支持她,，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》,、《實(shí)用文摘》,，到現(xiàn)在買(mǎi)的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》,、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》,、《本草綱目》等等,。這些書(shū)不但讓孩子獲得很多的知識(shí),，同時(shí)也教會(huì)了她很多做人的道理。許多家長(zhǎng)認(rèn)為有些課外書(shū)表面上看好像對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大,，所以控制孩子看書(shū)的范圍,。我卻不這么認(rèn)為，我曾經(jīng)對(duì)我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話,，都有它的寓意,，看書(shū)不能只看表面的故事情節(jié)，通過(guò)讀一本書(shū),，你從中體會(huì)到什么,、學(xué)到些什么。它的中心,、寓意,、情感，才應(yīng)該是我們看書(shū)的目的和方向,?！?/p>

孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢(shì)很快體現(xiàn)出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認(rèn)得字有限,，考試時(shí)都是老師念一題學(xué)生做一題,，而我家的孩子完全可以獨(dú)立完成考卷,，而且成績(jī)也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在,，孩子已經(jīng)四年級(jí)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)一直沒(méi)變,，我家的陽(yáng)臺(tái),，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū),，前幾年裝修新家時(shí),，特意在陽(yáng)臺(tái)靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍,，下面則是書(shū)桌,。關(guān)起門(mén)來(lái)，她可以不受外界的影響,，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里,。一有時(shí)間，我也會(huì)和孩子一起閱讀,，一起探討故事中的情節(jié),。

讓我們少買(mǎi)一件新衣服，少抽一盒煙,，為孩子多買(mǎi)一些書(shū)籍,，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿,！

書(shū)香少年事跡材料篇三

我叫xx,，我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的陽(yáng)光女孩。

在我的成長(zhǎng)中,，讀書(shū)生活就像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),，也似一一個(gè)個(gè)歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶,。

在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),，盡管我還聽(tīng)不懂什么，媽媽就開(kāi)始不厭其煩地給我講故事,，我每天都是在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事陪伴下入睡的,。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著稚嫩的我,，與書(shū)結(jié)下了不解之緣,。

后來(lái)，媽媽開(kāi)始和我一起閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》。畫(huà)報(bào)中的每個(gè)故事都很有趣,，還附有精美的插圖,，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會(huì)沉浸于童話的情境中,，有時(shí)還會(huì)做一個(gè)溫馨的夢(mèng),，夢(mèng)到我和紅袋鼠、跳跳蛙,、火帽子在夢(mèng)幻島快樂(lè)地玩耍,。只要手中一有畫(huà)報(bào)，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺(jué),。

隨著年齡的增長(zhǎng),，我開(kāi)始識(shí)字了，也開(kāi)始嘗試自己閱讀,。到現(xiàn)在為止,，我已經(jīng)讀了上百本書(shū)，有童話故事,，也有科普知識(shí),，還有經(jīng)典名著?！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒?，只要心中有夢(mèng)想，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈,，努力去實(shí)現(xiàn)它,。《愛(ài)的教育》讓我懂得了,，什么是愛(ài),，如何去愛(ài),?！独先伺c海》中那位不屈服于風(fēng)暴,、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了,，只要有決心，人是不會(huì)被任何困難打敗的,！

這一本本好書(shū)就如同一位位智慧老人,，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識(shí),，開(kāi)闊了視野,，活躍了思維。班主任肖老師常說(shuō)，書(shū)要買(mǎi)不要借,，書(shū)多讀幾遍才會(huì)吸收變?yōu)樽约旱臇|西,。所以我的書(shū)柜里收藏了上百本書(shū)，這些書(shū)上都留下了我閱讀的痕跡,。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！敝挥卸嘧x書(shū),，讀好書(shū)，才能收獲智慧,，陶冶品格?，F(xiàn)在，我感受到了書(shū)香的魅力,，也更堅(jiān)定了和好書(shū)交朋友的決心,！相信書(shū)香會(huì)伴我一路遠(yuǎn)行！

書(shū)香少年事跡材料篇四

蜜蜂只有辛勤采蜜,，才能釀出甜美的蜜糖,，我必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)。

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生,。從一年級(jí)到現(xiàn)在,，我的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)。大家要問(wèn)我為什么,，我要說(shuō)這是勤奮的結(jié)果,。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在知識(shí)的.百花園中翩翩起舞,。

1,、早起的孩子有書(shū)讀

媽媽說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃?！蔽乙f(shuō)：“早起的孩子有書(shū)讀?！泵刻煸缟狭c(diǎn)鐘,，我就開(kāi)始晨練。無(wú)論刮風(fēng)下雨,，雷打不動(dòng),。有了健康的身體才會(huì)有充沛的精力。我總是滿懷激情地去迎接清晨第一縷陽(yáng)光,，迎接新的一天,。

晨練結(jié)束后,，我拿起書(shū)本開(kāi)始大聲朗讀，當(dāng)然,，我所說(shuō)的書(shū)本不僅限于我們的課本,，有我們學(xué)校要求的課外背誦、弟子規(guī),，還有小學(xué)生作文,、名人傳記、詩(shī)歌,、散文,、童話故事等等，我都百看不厭,。每次,，媽媽都和我比賽背誦，我讀一遍,，她讀一遍,，然后她看著書(shū)，檢查我背誦的情況,，或者我看著書(shū),，檢查她背誦的情況,。當(dāng)我全部一字不漏地背誦完后,，媽媽總會(huì)和我三擊掌并夸獎(jiǎng)我：“嗨嗨嗨，你真棒,！你是最聰明的孩子,！”每次我贏過(guò)媽媽時(shí),，臉上自豪的表情就別提了，我連蹦帶跳,，恨不得飛到天上去,，只想告訴世界上所有的人我的快樂(lè)。

2,、讀書(shū)使我愛(ài)上學(xué)習(xí)

因?yàn)閻?ài)讀書(shū),，我對(duì)每門(mén)功課都充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí),，我認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答老師提出的問(wèn)題。小組討論時(shí),，我表現(xiàn)得更加主動(dòng)、更為認(rèn)真,，對(duì)于不懂的問(wèn)題,，我總會(huì)設(shè)法解決,。另外，我還堅(jiān)持認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè),。每天放學(xué)后,，我都到媽媽所在的`單位傳達(dá)室寫(xiě)作業(yè)。大門(mén)口人來(lái)人往,，非常熱鬧,，我多想玩一會(huì)兒呀！但是,，一想到老師布置的作業(yè),，我就趕快掏出作業(yè)本認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。春夏秋冬,、一年四季,，天天如此。傳達(dá)室沒(méi)有空調(diào),，夏天,，我熱得滿頭大汗，我一邊擦汗一邊寫(xiě)作業(yè),，臉上,、身上被蚊子叮得到處都是疙瘩；冬天,，我凍得全身發(fā)抖,，雙手都凍腫了，我跺跺腳,，搓搓手繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),。每天做完老師布置的家庭作業(yè)之后，我總是積極要求做測(cè)試卷,。記得有一天晚上,，我做了一張又一張，大伯一看表都快十點(diǎn)鐘了,，連忙催我趕快休息,，可我正在興頭上，只想多做幾張卷子,，毫無(wú)睡意,。大伯再三催促不起作用，生氣了,，說(shuō)：“再不睡覺(jué)就關(guān)電閘,。”看著他生氣的樣子,，我只好眼淚汪汪地上床睡覺(jué)了,。雖然我知道大伯是為了我的身體健康著想,，但是他哪里知道我這顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心啊,！

課外閱讀是我的一大愛(ài)好,。我從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)語(yǔ)言文字有著濃厚的興趣,，看見(jiàn)漢字就讀,，我兩歲時(shí)就開(kāi)始閱讀各種書(shū)籍。當(dāng)然,，由于識(shí)字量有限,，鬧了許多笑話。記得有一次我突然發(fā)燒,，媽媽帶我到醫(yī)院看病,，我看見(jiàn)醫(yī)院里的“護(hù)士站”，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)ァ绑H土站”量體溫,，惹得大家哈哈大笑,。

1、頭腦風(fēng)暴

不知是我曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)多,，還是我的腦子確實(shí)聰明,，拿到一本新書(shū)后，我只要讀過(guò)一遍,，合上書(shū),，就能基本上復(fù)述出書(shū)中的內(nèi)容，媽媽說(shuō)：“這叫頭腦風(fēng)暴,?！鳖^腦風(fēng)暴又稱(chēng)智力激勵(lì)，或者是自由思考,，我的做法是：打開(kāi)書(shū)后,，逐字逐句地讀，此時(shí)此刻,，大腦的想象細(xì)胞被迅速激活,，展開(kāi)聯(lián)想，書(shū)上的內(nèi)容以圖畫(huà)的形式在我大腦中閃現(xiàn),，我乘著想象的翅膀自由翱翔,，在沒(méi)有約束力的空間里，我的記憶力達(dá)到最佳狀態(tài),，讀完書(shū)后,，合上書(shū)本，閉上眼睛,，感覺(jué)曾經(jīng)的記憶瞬間回歸,，所以,，我就很容易復(fù)述出書(shū)中的內(nèi)容,。

2,、快樂(lè)閱讀

隨著年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字量的增多,，我的閱讀范圍也越來(lái)越廣,。我從不滿足于課堂上所學(xué)的知識(shí)，課外還閱讀大量有益的書(shū)籍并堅(jiān)持每天寫(xiě)讀書(shū)筆記,，認(rèn)真記錄好詞,、好句、內(nèi)容,、收獲等等,。

通過(guò)閱讀《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《中國(guó)兒童百科全書(shū)》,、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等科普知識(shí)類(lèi)的書(shū)籍，我了解了生命的起源,，生物的食物鏈,、學(xué)會(huì)了做許多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；通過(guò)閱讀《小學(xué)生讀寫(xiě)報(bào)》,、《創(chuàng)新作文》,、《全國(guó)優(yōu)秀作文》、《兒童文學(xué)》,、《冰心散文集》等各類(lèi)優(yōu)秀文章,，豐富了我的詞匯、語(yǔ)匯,，積累了大量的好詞好句,，為寫(xiě)作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我的作文《觸電快樂(lè)星球》刊登在河南省《作文導(dǎo)報(bào)》,；通過(guò)閱讀《格林童話》,、《安徒生童話》、《一千零一夜》等幻想類(lèi)書(shū)籍豐富了我的想象力,，使我在繪畫(huà)作品中張開(kāi)想象的翅膀,，描繪五彩斑斕的世界，我在學(xué)校多次參加的繪畫(huà)比賽,。

讀書(shū)帶給我的收獲不止是這些,，它使我知識(shí)豐富，全面發(fā)展,。

書(shū)香少年事跡材料篇五

我是一個(gè)積極,、上進(jìn),、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩,，有許多興趣愛(ài)好,，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū),，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考,，一些看似深?yuàn)W的道理，我能按照自己方式理解,?？傊揖哂辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書(shū),、善動(dòng)腦,、敢發(fā)言……是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一,、二年級(jí)都被評(píng)為三好學(xué)生,。在這學(xué)期剛舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我獲得了一等獎(jiǎng)，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

我看過(guò)很多書(shū)：

數(shù)學(xué)故事《荒島歷險(xiǎn)》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童百科全書(shū)》,、《我第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》,、《格林童話》、《天空飛豬》,、《小學(xué)生作文》,、《古詩(shī)三百首》、《兒童大百科全書(shū)》,《豌豆笑話》,、知心姐姐的《做人與做事》等,，從這些書(shū)里，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí),，也懂得了許多道理,。

現(xiàn)在二年級(jí)了也是每天睡覺(jué)前都要看會(huì)兒書(shū)，平時(shí)有空時(shí)也愛(ài)捧著書(shū)看,。

隨著閱讀量的增大,，積累了豐富課外知識(shí)，詞匯豐富,，理解能力大大加強(qiáng),，我在寫(xiě)作上也有了較大的進(jìn)步。

書(shū)香少年事跡材料篇六

她是一名五年級(jí)八班的學(xué)生。她喜歡彈吉他,，畫(huà)畫(huà),，游泳，可她更喜歡讀書(shū),。

從上幼兒園大班開(kāi)始,媽媽就給她在“圖書(shū)館”辦理了會(huì)員卡,這樣她就可以方便的讀書(shū)了,。她幾乎每天都借書(shū),一借就好幾本。起初,很多字不認(rèn)識(shí),她就讓爸爸,、媽媽念給她聽(tīng),。有時(shí)候,媽媽做著飯,她還讓她念書(shū),害的媽媽都沒(méi)有辦法做飯了,。繪本中那些生動(dòng)的故事深深的吸引了她,讓她明白了很多做人的道理,。后來(lái),她上學(xué)了,認(rèn)得字越來(lái)越多,自己也能獨(dú)立讀書(shū)了,書(shū)籍更成為她生活中不可缺少的組成部分。放學(xué)做完作業(yè),、溫習(xí)完功課,她就迫不及待的去看書(shū)了,。媽媽叫她吃飯,通常都是叫了好幾遍,她才戀戀不舍的放下手中的書(shū)。在飯桌上,她吃飯速度最快,吃完飯又趕緊捧起書(shū)接著看,。爸爸總是開(kāi)玩笑說(shuō):“孩子,你以后就把書(shū)當(dāng)飯吃吧,。”在她心中,書(shū)還真是她成長(zhǎng)的精神食糧呢,。

常聽(tīng)大人們說(shuō)"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,。”一開(kāi)始不明白這句話的意思,。媽媽就告訴她:“書(shū)籍是通向世界的窗戶(hù),讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理,就好像游歷了大千世界一樣,?！睆挠變簣@到現(xiàn)在,她讀了數(shù)百本書(shū)。這其中,有《格林童話》《成語(yǔ)故事》,、《伊索寓言》等一系列經(jīng)典的神話寓言讀物,一則則生動(dòng)的小故事,讓她明白了很多做人的道理,；還有《弟子規(guī)》《上下五千年》《唐詩(shī)三百首》這一類(lèi)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)歷史類(lèi)讀物,讓她樹(shù)立了道德的標(biāo)準(zhǔn)、接觸到了祖國(guó)燦爛的歷史文化,；《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》這種百科式讀物,更是開(kāi)闊了她的眼界,。

有一次,和媽媽坐公交車(chē)上街,在車(chē)上看到一位老爺爺沒(méi)有位子坐。她想起《弟子規(guī)》里講“或飲食,或坐走,長(zhǎng)者先,，幼者后”,她坐著,老爺爺站著,這怎么能行呢?她就趕緊起身,把座位讓給了老爺爺,。車(chē)上的人都夸她是個(gè)懂事的孩子,媽媽高興的笑了,她的心里美滋滋的。

書(shū)讀簡(jiǎn)多,她就不自覺(jué)的想把讀到的東西講給別人聽(tīng),時(shí)間長(zhǎng)了,自己還學(xué)會(huì)編故事,。大家都說(shuō)她能說(shuō)會(huì)到,爸爸媽媽都叫她”故事大王”,。爸爸媽媽都說(shuō)她現(xiàn)在懂得事情可多了,都成了”小大人”了。這些,都是書(shū)籍的功勞。在浩瀚的書(shū)海中,她快樂(lè),、健康的成長(zhǎng)著,。

她能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,這與老師們的教育是分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師讓她們每天閱讀,堅(jiān)持讀30分鐘以上,；數(shù)學(xué)老師為她們推薦數(shù)學(xué)故事,使她既讀了故事,，又學(xué)了數(shù)學(xué)。

書(shū),是她忠實(shí)的朋友,。她要在書(shū)的陪伴下,多學(xué)知識(shí),快快長(zhǎng)大,

把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,。

書(shū)香少年事跡材料篇七

xx同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū),，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖,，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶,，有營(yíng)養(yǎng),，味道好；有了書(shū)的熏染,，她擁有自信與快樂(lè),。

在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，xx同學(xué)的家長(zhǎng)也很支持學(xué)校的工作,，給她購(gòu)買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀,。每天都會(huì)靜靜地聽(tīng)著爸爸講述著連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，從此,，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣,。

雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦,、用心,，還要有毅力，但是xx同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣,。因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)智慧的源泉,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識(shí)的海洋里遨游,。她把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品,，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣,?！?/p>

得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友,，從不同的角度啟迪著她,，引導(dǎo)著她，跟她面對(duì)面地交談。

正因?yàn)閻?ài)讀書(shū),，xx同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀小讀者”,，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界,，書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨xx同學(xué)的成長(zhǎng),！

書(shū)香少年事跡材料篇八

我校是位于縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，下設(shè)四所村小,。學(xué)生多是外來(lái)務(wù)工人員和當(dāng)?shù)卣鞯剞r(nóng)民的子女,，家長(zhǎng)文化水平普遍不高。學(xué)生閱讀資源匱乏,，閱讀興趣不濃,，缺乏有效的指導(dǎo)。為改變這一現(xiàn)狀,，筆者在班級(jí)中嘗試開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),，旨在通過(guò)讓學(xué)生共享圖書(shū)資源的這種新的閱讀方式，讓學(xué)生有書(shū)讀,，有興趣讀，有效地去讀,。

如今圖書(shū)市場(chǎng)良莠不齊,，小學(xué)生對(duì)圖書(shū)的甄別選擇能力又不高。為保證圖書(shū)漂流的書(shū)源真正適合學(xué)生閱讀,，而且有效,，每學(xué)期初，我根據(jù)課標(biāo)中不同年段閱讀目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生自主選擇閱讀書(shū)目,，通過(guò)遴選,，最終確定班級(jí)學(xué)期閱讀書(shū)目單。接下來(lái)以“征求意見(jiàn)稿”的形式,，與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)圖書(shū)漂流活動(dòng)的支持，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子至少購(gòu)買(mǎi)兩本閱讀書(shū)目單中的圖書(shū),。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍后,，在圖書(shū)管理員處進(jìn)行登記形成目錄，在圖書(shū)角公示,，真正實(shí)現(xiàn)“贈(zèng)一本,，讀百本”的資源共享。

1.制度建設(shè)，規(guī)范圖書(shū)漂流,。為讓圖書(shū)漂流活動(dòng)正常,、有序開(kāi)展，我引導(dǎo)學(xué)生民主制定班級(jí)圖書(shū)漂流公約,。公約要求學(xué)生主動(dòng)投漂自己的圖書(shū),，樂(lè)意與漂友分享自己的圖書(shū)；每次只能求漂一本書(shū),，中途不將圖書(shū)轉(zhuǎn)漂他人,，按規(guī)定時(shí)間歸還；借閱時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡,，閱讀后在漂流感言簿上及時(shí)寫(xiě)下自己的感受,。每周五確定為圖書(shū)漂流時(shí)間，上午收漂,，下午放漂,，在這一天學(xué)生可以將自己的圖書(shū)在班級(jí)、年級(jí),、校園內(nèi)進(jìn)行自由漂流,。而每月一次的“優(yōu)秀漂流圖書(shū)”及“圖書(shū)漂流優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與圖書(shū)漂流的積極性,。

2.漂流卡和留言卡激趣,。為讓圖書(shū)漂流向縱深開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，確保學(xué)生閱讀效益,，我指導(dǎo)學(xué)生為自己的圖書(shū)設(shè)計(jì)漂流卡和留言卡。漂流卡內(nèi)容一般有：“漂流口號(hào)”,、“我讀我薦”（對(duì)本書(shū)的推薦）,、“圖書(shū)漂流記錄”，包括閱讀人,、閱讀時(shí)間的記載,。漂流卡鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性設(shè)計(jì)，漂流卡圖文并茂,，和圖書(shū)的風(fēng)格相協(xié)調(diào),。制作完的漂流卡，可以貼在書(shū)的第一頁(yè),，也可以像書(shū)簽?zāi)菢与S書(shū)漂流,，還可以集中放在圖書(shū)角上。每讀完一本書(shū),，學(xué)生就會(huì)在自制的圖書(shū)留言卡或留言簿上盡情地書(shū)寫(xiě)自己最真實(shí)的閱讀感受,，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短?？梢哉瓡?shū)中優(yōu)美段落,，可以品評(píng)其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落,，也可以撰寫(xiě)讀完整本書(shū)后的感受,。這樣的交流，讓學(xué)生之間真情流露,，感受心靈因交流而貼近的美妙,，感受著生命的綻放和情感的激蕩。

3. “讀書(shū)迷你吧”交流,。班級(jí)定期開(kāi)展“讀書(shū)迷你吧”活動(dòng),，讓學(xué)生交流讀后收獲。根據(jù)圖書(shū)漂流記載,，讓傳漂過(guò)同一本書(shū)的學(xué)生聚在一起,，組成“讀書(shū)迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書(shū)筆記,，饒有情趣地分享閱讀體會(huì),。長(zhǎng)此以往，班級(jí)閱讀整體氛圍濃厚,，學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)步上升,。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在讀有所得的基礎(chǔ)上,，又期望得到老師、家長(zhǎng)和伙伴們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的閱讀成就感,。因此，在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,，注重以評(píng)價(jià)促閱讀,。教師要通過(guò)一定的策略不斷激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓學(xué)生始終保持閱讀的熱情,。

每月進(jìn)行“優(yōu)秀漂流圖書(shū)”和“優(yōu)秀漂流卡”評(píng)選,。學(xué)生推薦自己的書(shū)籍，展示自己的漂流卡,。每月統(tǒng)計(jì)自己漂流卡上的傳漂人數(shù),，根據(jù)傳漂人數(shù)的多少，評(píng)選出優(yōu)秀圖書(shū)和漂流卡,，在班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角上進(jìn)行展示,、表彰,。

每周進(jìn)行“小書(shū)迷”評(píng)選。結(jié)合圖書(shū)漂流考核卡分?jǐn)?shù)評(píng)選,，每周班會(huì)課表?yè)P(yáng),，并將“小書(shū)迷”的標(biāo)志貼在“課外閱讀成長(zhǎng)記錄冊(cè)”獲獎(jiǎng)欄內(nèi)?！靶?shū)迷”的評(píng)選主要側(cè)重于學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級(jí)營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍,。

每月進(jìn)行“閱讀星”評(píng)選,。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角展示、表彰,。評(píng)選主要依據(jù)圖書(shū)漂流卡的分?jǐn)?shù)和圖書(shū)漂流記錄卡閱讀書(shū)目的數(shù)量及讀書(shū)筆記（讀后感）的數(shù)量,，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦產(chǎn)生。閱讀星的評(píng)選主要側(cè)重于學(xué)生的閱讀質(zhì)量和成果,。

每學(xué)期進(jìn)行“書(shū)香少年”評(píng)比,。根據(jù)考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊(cè)的資料及獲獎(jiǎng)情況，制作“書(shū)香少年”名片在學(xué)校櫥窗表?yè)P(yáng)展示,，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

閱讀評(píng)價(jià)帶給了學(xué)生期待，帶給了學(xué)生驚喜,，帶給了學(xué)生更多讀書(shū)的快樂(lè),，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。每次閱讀星的評(píng)選結(jié)果,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)了解孩子的閱讀情況，從而支持班級(jí)和孩子的閱讀,。

贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)的開(kāi)展,，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生圖書(shū)資源的共享,，又促進(jìn)了班級(jí)書(shū)香文化建設(shè)，提高了學(xué)生閱讀素養(yǎng),，更重要的是學(xué)生在參與過(guò)程中培養(yǎng)了習(xí)慣,，蘊(yùn)育了品行，積淀了文化,。