每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我的長生果教學(xué)反思篇一

教學(xué)后，我給學(xué)生布置了繼續(xù)收集資料的任務(wù),、課結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，它是永無止境的學(xué)習(xí),、拓展,。

所以,，在文本閱讀中，學(xué)生的搜索整合信息本事,、歸納復(fù)述知識(shí)本事,、誦讀本事、自主學(xué)習(xí)與合作探究的本事都得到必須程度的提高,、整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),、自主學(xué)習(xí)、自主探究”為基本理念：

1,、尊重個(gè)性,，發(fā)展個(gè)性，滿足發(fā)展健康個(gè)性的要求,。

2,、重視和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，搜集知識(shí)信息的本事,。

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

4、重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

這節(jié)課的遺憾,，正是在議課中所提到的，補(bǔ)充資料的科學(xué),、合理運(yùn)用,，比讓學(xué)生只看不思的效果要好的多，利用的價(jià)值會(huì)更高,。

我的長生果教學(xué)反思篇二

《我的“長生果”》是一篇略讀課文,，教學(xué)目標(biāo)是有感情地朗讀課文，把握主要資料,，體會(huì)作者悟出的道理,，同時(shí)學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白：一個(gè)是要構(gòu)思新穎,，別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感,，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心,，獲得成功,。

這是一篇拓展閱讀課文,，教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生自讀自悟,，以讀為本,，讀中思考，讀中領(lǐng)悟,，在文本中讀出想象來,。然后讓學(xué)生說說作者的讀書經(jīng)歷，以及經(jīng)過讀書而悟出的道理,。本節(jié)課,，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋,，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解,，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對書的情感,，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),，才不斷地成長起來,，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在他們的課堂上,，熱烈討論，充分表達(dá)自我的見解,，僅有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我是學(xué)習(xí)的主人時(shí),，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí),，才不甘落后,，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要,，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。

我的長生果教學(xué)反思篇三

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文,，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本,，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多,，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,、因此，我先讓學(xué)生自讀自悟,，從文中讀出想象來,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,、這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

首先我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

第三、精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué),，教學(xué)線路清晰,，重點(diǎn)突出,、這堂課，在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語,，說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華,，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,、所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的。

學(xué)了這篇文章,，學(xué)生受益無窮,、里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂,，如別出心裁,，如癡如醉，嘔心瀝血,，如饑似渴等,？？文中用了大量比喻，描寫生動(dòng)具體,，寫的很真實(shí),、文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品、”作者還提了建議,，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力,，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧、讀了這篇文章學(xué)生明白了：作文要?jiǎng)e出心裁,，落筆要有與眾不同的“鮮味”,，作文要寫·真情實(shí)感，也離不開借鑒和模仿,，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,！我相信，學(xué)了這篇文章后,，學(xué)生不僅會(huì)愛上讀書,，而且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。

上完這篇課文,，我更深切地體會(huì)到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升,、同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書，做一個(gè)愛讀書的老師,，一定會(huì)幸福一生,！

我的長生果教學(xué)反思篇四

《我的“長生果”》一課是第一單元的一篇略讀課文，也是第一單元的最終一篇課文,，經(jīng)過前面三篇課文的學(xué)習(xí)以及上一堂閱讀方法交流課后,，學(xué)生對這一單元的主題“閱讀”有了很好的體會(huì)和感悟，所以這篇課文我讓學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹?，在讀中思考,，在讀中領(lǐng)悟，在文本的閱讀中借鑒和學(xué)習(xí),。教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者讀書的成長，對書的情感以及對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。經(jīng)過重點(diǎn)段的閱讀，讓學(xué)生明白：作文,，要構(gòu)思新穎,，別出心裁；作文，要寫真情實(shí)感,，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功,。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),，才不斷地成長起來。

這一堂課對我來說也是意義重大的一堂課,，這是我?guī)煾竿踅處焷砺犖疑系牡谝惶谜n,，更重要的是這是我進(jìn)入實(shí)小之后第一次有專家來給我這個(gè)新人做指導(dǎo)，所以我是既激動(dòng)又緊張,。在活力的煎熬了35分鐘后我及時(shí)的找到了王教師,，和她進(jìn)行應(yīng)對面的交流，王教師先是很懇切地肯定了我的教姿教態(tài)以及我的授課風(fēng)格,，其次她給我提出了兩條很重要的教學(xué)提議：1,、教會(huì)學(xué)生思考，2,、教會(huì)學(xué)生讀書,。就第一點(diǎn)她又展開來跟我講該如何教會(huì)學(xué)生提問題以及對略讀課文該如何把握；針對第二點(diǎn)她向我傳授了“不動(dòng)筆墨不讀書”的教學(xué)方法,，主要目的是讓學(xué)生的自讀課文的過程中能邊讀邊做好記錄,，這樣一者能夠讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，再者能夠提高聽課的效率,，不用在教師提出一個(gè)問題后滿書本的去尋找去閱讀,。王教師還提議我能讓學(xué)生們構(gòu)成寫“旁注”的好習(xí)慣，旁注有一個(gè)很好的作用就是能讓學(xué)生在讀書的過程中能及時(shí)的把自我的讀書感受寫下來,。最終,，王教師對于我在課堂上提問題的方式給出了提議——要簡單明了,，讓學(xué)生聽了很明白,，教師想讓他們回答的是什么問題，并且提問題要藝術(shù),，不要讓學(xué)生感覺這一堂課都是教師在問,，而他們一向在努力的找教師給出的問題的答案，而沒有了自我思考問題的空間和時(shí)間,。

短短幾十分鐘的談話,，有一種讓我在大海中迷失后重新找到方向的感覺。我之前基本都是摸著石頭過河,，去請教很多同年級的教師,，也向我?guī)煾冈儐柫艘恍┖玫慕虒W(xué)方法，試圖在慢慢的探索中構(gòu)成一個(gè)自我的課堂風(fēng)格，但還沒有人能對我這個(gè)正處在萌芽狀態(tài)的教學(xué)風(fēng)格給予一些提議,。今日在聽了師父對我課堂的評價(jià)后,，我在欣喜自我成功的那些教學(xué)方法以外，我更多的是在思索如何把師父教給我的這些好的提議融合到我的風(fēng)格中,，構(gòu)成一套完善的教學(xué)方法,，這才是我此刻所要做的。我很清楚自我的定位,，作為新人的我還有許多東西需要學(xué)習(xí),，僅有在不斷地學(xué)習(xí)，思考中我才會(huì)慢慢的提高,。我記得笛卡爾以往說過：“我思故我在”,，一個(gè)不會(huì)思考的人我覺得是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活的人，而一個(gè)不會(huì)思考的教師則是一個(gè)不合格的教師,，他只會(huì)止步不前,。

聽了師父的話后，我還有一個(gè)重要的感悟就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，在課堂上,，要給他們熱烈討論，充分表達(dá)自我的見解的機(jī)會(huì),，教師更多的起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用,。僅有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),，自覺地學(xué)習(xí),。學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要,，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),，成了他們生活的一部分，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。

最終，要表達(dá)一下我的謝意,，感激學(xué)校給我配了一個(gè)這么好的師父,，感激師父對我的悉心指導(dǎo)，感激所有幫忙我的教師們,，小李會(huì)更加努力的,！

我的長生果教學(xué)反思篇五

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,，全篇情感真摯,，層次分明。學(xué)生把握很容易,。因此這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是要體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。通過本文的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì),，注重學(xué)生的活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。例如，在把握文章結(jié)構(gòu)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面入手：文章寫了作者童年讀書的那幾件事,？又寫了我作文的哪幾件事？默讀課文找出事件,，用簡練的幾個(gè)字歸納出來,。學(xué)生們很容易就找出了幾件事并歸納為：

１、香煙人,。

２,、連環(huán)畫。

３,、文藝書籍,。

４、中外名著……

學(xué)以致用,，使聽,、說、讀,、寫四種語文基本能力都得到了訓(xùn)練,，較好地完成了本文的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的長生果教學(xué)反思篇六

我在本節(jié)課的教學(xué)過程中比較成功的地方包括：

,，以問題為引領(lǐng)放手讓學(xué)生去自讀因?yàn)楸疚氖且黄宰x課文,，內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。按閱讀提示,，先讓學(xué)生自讀自悟，把握主要內(nèi)容,，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事,，從中悟出了什么道理,。然后,，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，同小組的同學(xué)交流體會(huì),。最后,，明確一些讀書和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。

而課題中的“長生果”又對孩子們極具誘惑力,。因此我在出示課題之后,，問孩子們：你們知道什么是長生果嗎？你們想知道長生果該怎樣來吃嗎,？你們想知道吃了長生果會(huì)怎么樣嗎,？這時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)了起來。他們可能會(huì)聯(lián)想到《西游記》中描述的唐僧師徒在五莊觀里吃人參果的情節(jié),。在學(xué)生們躍躍欲試的時(shí)候,，讓他們根據(jù)閱讀提示去讀課文，到文中去找一找長生果是什么,、怎樣吃長生果和吃了長生果之后會(huì)怎樣的答案,。這時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)就像是一只只饑餓的狼撲在了面包上一樣迫不及待地去讀書,，去尋找,。

在學(xué)生用心地閱讀課文之后，讓孩子們交流長生果是什么,？長生果指的是書,。長生果怎樣吃？孩子們用自己的話說出了作者讀書的過程：從小畫片到連環(huán)畫,、文藝書籍,，最后是中外名著。吃了長生果會(huì)怎樣,？于是,，我悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感,；作文練習(xí),，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西,，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。從孩子們得出的這些答案中，我知道他們已經(jīng)讀懂了課文,，已經(jīng)不需要我再啰里啰嗦地多少寫什么啦,。

本節(jié)課的不足之處是：本課出現(xiàn)的好詞佳句有很多，如“別出心裁,，如癡如醉,，嘔心瀝血,，如饑似渴”等，文中運(yùn)用了大量比喻,，描寫生動(dòng)具體,，寫得很真實(shí)中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！钡?，我在教學(xué)過程中沒有把這些詞句的積累作為重點(diǎn)來提示孩子們。在以后的教學(xué)中我會(huì)想辦法彌補(bǔ)這一不足的,。

我的長生果教學(xué)反思篇七

《我的“長生果”》一課,，是一篇拓展閱讀課文，應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,，以讀為本,，讀中思考，讀中領(lǐng)悟,，在文本中讀出想象來,。不能講得太多,，詞語不用我去解釋,，要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,，板書也應(yīng)該少而精。因此,，我先讓學(xué)生自讀自悟,，以讀為本，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟,，在文本中讀出想象來。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對書的情感,，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。通過重點(diǎn)段的閱讀,，讓學(xué)生明白：作文，要構(gòu)思新穎,，別出心裁,；作文，要寫·真情實(shí)感,，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功,。

本節(jié)課,，我沒有講得太多,，詞語沒用我去解釋,，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對書的情感,，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),，才不斷地成長起來,，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在他們的課堂上,，熱烈討論，充分表達(dá)自己的見解,，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí),，才不甘落后,，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要,，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。

的課文,，一節(jié)好的課，對學(xué)生來說是很重要的,，每一位老師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

我的長生果教學(xué)反思篇八

《讀數(shù)、寫數(shù)》這部分內(nèi)容主要教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的這節(jié)課我最滿意的地方是學(xué)生原有的有關(guān)數(shù)位和讀數(shù),、寫數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)很順利,，和我的課前欲設(shè)基本吻合,。于是我把重點(diǎn)放在了知識(shí)的拓展和提升上。最后我利用課前學(xué)生自制的數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)鞏固,。在此我給了學(xué)生很大的自主探究的空間,，收到了良好的效果。我首先讓學(xué)生在數(shù)位表上擺出我說的數(shù)字,，他們各個(gè)躍躍欲試,，興趣盎然,，就連平時(shí)不愛發(fā)言的孩子也高高地舉起了手，并且正確讀,、擺出了數(shù),，看到他們臉上甜蜜的微笑，我真的好高興,。

不夠好的地方：

一,、提問時(shí)語言不夠規(guī)范

如在讓學(xué)生一根一根數(shù)小棒,數(shù)夠10根,引導(dǎo)他們說出10里面有多少個(gè)1時(shí),我應(yīng)該問:10根小棒里含有多少個(gè)1根?這樣學(xué)生會(huì)很明白地說出10里面有10個(gè)1.而我問的是:10根是多少?這樣就比較含糊.

二、板書不夠規(guī)范

三,、在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生先寫數(shù)后再讀數(shù)可能會(huì)更好,，學(xué)生通過觀察計(jì)數(shù)器更直觀的將數(shù)寫出來 ，然后再進(jìn)行讀數(shù),。

我的長生果教學(xué)反思篇九

《我的“長生果”》一課是第一單元的一篇略讀課文,，也是第一單元的最后一篇課文，經(jīng)過前面三篇課文的學(xué)習(xí)以及上一堂閱讀方法交流課后,，學(xué)生對這一單元的主題“閱讀”有了很好的體會(huì)和感悟,，所以這篇課文我讓學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹鳎谧x中思考,，在讀中領(lǐng)悟,，在文本的閱讀中借鑒和學(xué)習(xí)。教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者讀書的成長,，對書的情感以及對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。通過重點(diǎn)段的閱讀,，讓學(xué)生明白：作文，要構(gòu)思新穎,，別出心裁,；作文，要寫真情實(shí)感,，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功,。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),，才不斷地成長起來。

這一堂課對我來說也是意義重大的一堂課,，這是我?guī)煾竿趵蠋焷砺犖疑系牡谝惶谜n,，更重要的是這是我進(jìn)入實(shí)小之后第一次有專家來給我這個(gè)新人做指導(dǎo)，所以我是既激動(dòng)又緊張。在激情的煎熬了35分鐘后我及時(shí)的找到了王老師,，和她進(jìn)行面對面的交流,，王老師先是很懇切地肯定了我的教姿教態(tài)以及我的授課風(fēng)格，其次她給我提出了兩條很重要的教學(xué)建議：1,、教會(huì)學(xué)生思考,，2、教會(huì)學(xué)生讀書,。就第一點(diǎn)她又展開來跟我講該如何教會(huì)學(xué)生提問題以及對略讀課文該如何把握,；針對第二點(diǎn)她向我傳授了“不動(dòng)筆墨不讀書”的教學(xué)方法,，主要目的是讓學(xué)生的自讀課文的過程中能邊讀邊做好記錄,，這樣一者可以讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，再者可以提高聽課的效率,，不用在老師提出一個(gè)問題后滿書本的去尋找去閱讀,。王老師還建議我能讓學(xué)生們形成寫“旁注”的好習(xí)慣，旁注有一個(gè)很好的作用就是能讓學(xué)生在讀書的過程中能及時(shí)的把自己的讀書感受寫下來,。最后,，王老師對于我在課堂上提問題的方式給出了建議——要簡單明了，讓學(xué)生聽了很明白,，老師想讓他們回答的是什么問題,，而且提問題要藝術(shù)，不要讓學(xué)生感覺這一堂課都是老師在問,，而他們一直在努力的找老師給出的問題的答案,，而沒有了自己思考問題的空間和時(shí)間。

短短幾十分鐘的談話,，有一種讓我在大海中迷失后重新找到方向的感覺,。我之前基本都是摸著石頭過河，去請教很多同年級的老師,，也向我?guī)煾冈儐柫艘恍┖玫慕虒W(xué)方法,，試圖在慢慢的探索中形成一個(gè)自己的課堂風(fēng)格，但還沒有人能對我這個(gè)正處在萌芽狀態(tài)的教學(xué)風(fēng)格給予一些建議,。今天在聽了師父對我課堂的評價(jià)后,，我在欣喜自己成功的那些教學(xué)方法以外，我更多的是在思索如何把師父教給我的這些好的建議融合到我的風(fēng)格中,，形成一套完善的教學(xué)方法,，這才是我現(xiàn)在所要做的。我很清楚自己的定位,，作為新人的我還有許多東西需要學(xué)習(xí),，只有在不斷地學(xué)習(xí)，思考中我才會(huì)慢慢的進(jìn)步。我記得笛卡爾曾經(jīng)說過：“我思故我在”,，一個(gè)不會(huì)思考的人我覺得是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活的人,，而一個(gè)不會(huì)思考的老師則是一個(gè)不合格的老師，他只會(huì)止步不前,。

聽了師父的話后,，我還有一個(gè)重要的感悟就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上,，要給他們熱烈討論,，充分表達(dá)自己的見解的機(jī)會(huì)，老師更多的起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用,。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),，他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí),。學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),，成了他們生活的一部分,，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。

最后,，要表達(dá)一下我的謝意，感謝學(xué)校給我配了一個(gè)這么好的師父,，感謝師父對我的悉心指導(dǎo),，感謝所有幫助我的老師們，小李會(huì)更加努力的,！

我的長生果教學(xué)反思篇十

教學(xué)結(jié)束后,，我分配給學(xué)生繼續(xù)收集數(shù)據(jù)的任務(wù)。課程結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,。它是無止境的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。

1,、尊重人格,，發(fā)展人格，滿足發(fā)展健康人格的要求,。

2,、重視和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和收集知識(shí)信息的能力。

3,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

4、重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。

這門課的遺憾剛剛在討論課上提到,。科學(xué)合理地使用輔助材料比讓學(xué)生只看不想的效果要好得多,，使用價(jià)值更高,。

我的長生果教學(xué)反思篇十一

這是一篇略讀課文，我在教學(xué)時(shí)大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于實(shí)踐,，圍繞“閱讀提示”提出兩個(gè)問題：1、寫了作者童年讀書,、作文的哪幾件事,？2、把你感受深的部分多讀幾遍,，并做批注。然后圍繞問題交流,，鼓勵(lì)學(xué)生自己去讀文章,，理解文章，逐步提高閱讀能力,。這樣閱讀才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，成為自己的學(xué)習(xí)主人。這樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織自己的語言,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,、創(chuàng)新,。

教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟，以文為本,，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來,，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終,。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

首先，我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二，放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

第三，精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué),，教學(xué)線路清晰，重點(diǎn)突出,。

這堂課,，在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的,。學(xué)了這篇文章，學(xué)生受益無窮,。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁,，如癡如醉,，嘔心瀝血，如饑似渴等文中用了大量比喻,，描寫生動(dòng)具體,，寫的很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品,?！弊髡哌€提了建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力,，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧,。讀了這篇文章學(xué)生明白了：作文要?jiǎng)e出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”,，作文要寫真情實(shí)感,，也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,！我相信，學(xué)了這篇文章后,，學(xué)生不僅會(huì)愛上讀書,，而且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。我深切地體會(huì)到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升,。同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書,，做一個(gè)愛讀書的老師，一定會(huì)幸福一生,。

我的長生果教學(xué)反思篇十二

我想首先得讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

第二,、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流，教師點(diǎn)撥,，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

第三,、精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路清晰,，重點(diǎn)突出。

這堂課,，開篇與結(jié)束緊密相連,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成,，渾然一體之感,。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語，看似說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的,。

我的長生果教學(xué)反思篇十三

這是一篇閱讀課文，課文很長,，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

我想首先得讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

第三、精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué),，教學(xué)線路清晰，重點(diǎn)突出,。

這堂課開篇與結(jié)束緊密相連,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成,，渾然一體之感,。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語，看似說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的,。

另外滲透《論語》中的`句子“知之者不如好之者，好知者不如樂知者,?！闭莆諘r(shí)機(jī)恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好,，都會(huì)背誦,。

我的長生果教學(xué)反思篇十四

我的長生果這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,，全篇情感真摯，層次分明,。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活,，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著,，閱讀的范圍與深度在不斷增加,。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗,，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,，不僅擴(kuò)展想像力,，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力,，更重要的是提高了寫作能力,。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文,，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,，落筆也要有些“鮮味”才好；作文,，要寫真情實(shí)感,；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動(dòng)人心的東西,，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。本文情真意切，真實(shí)可感,。

選編這篇課文的意圖,，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感,，體會(huì)作者所悟出的道理,；二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法,，并繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法勇于閱讀時(shí)間,，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、交流、討論,，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，成為自己的學(xué)習(xí)主人,。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,、發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑,、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的的教學(xué)過程中,，體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值,，把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生向?qū)W,、樂學(xué),、愛學(xué)，讓課堂大放異彩,。

本文為略讀課文,，是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶了少年時(shí)代的讀書生活,，本文情真意切,，飽含作者的真情，課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān),，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，廣泛交流。

教學(xué)時(shí)可按閱讀提示,，先自讀自悟,，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書,、作文的哪幾件事,，從中悟出了什么道理。然后,，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注,，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ詈?，全班交流,，明確一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的,。