每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

支教自我鑒定表篇一

時間飛逝,，轉眼間，在從化桃園中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕,?；叵脒@四個月來,，我緊張過,，努力過,，開心過,，過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經(jīng)歷都讓我進步了,，成長了，不管在班主任工作方面,，教學方面,，生活方面我都有所收獲,，相信這四個月的經(jīng)歷,，會在我今后的工作生涯中寫不平凡的一頁，在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆,。

真心真意，愛護學生

我?guī)У陌嗍浅醵?1)班,，這個班的學生都非?？蓯?，有幾個頑皮的學生總是想盡辦法惹老師生氣,，但是這是正常的,。我作為實習班主任的日常工作主要有協(xié)助班主任指導和管理學生學習,，生活方面的問題,，還有監(jiān)督學生課間操，衛(wèi)生,，紀律等工作,。

我認為，教師只要真心真意對待學生,，全心全意關心學生，學生是感受到的,。有一些學生表面看上去是很頑皮,，但是他們的內心卻是多么希望得到關心和愛護,。我在支教實習期間，堅持深入感受學生的宗旨,，不斷提醒和糾正他們的錯誤,。除了糾正他們，引導學生走到正確的道路,，我還經(jīng)常為自己的做法作反思，設想如果我再次遇到這樣的事情我應該怎樣才能做得更好,。

三尺講臺,，揮灑自如

從第一次上講臺的緊張心跳和后來能站到講臺上的揮灑自如，對每一個新手教師來說都是一個成長的過程,。記得在初二(1)班上第一節(jié)語文課的時候，我緊張得連連說錯話,，但是經(jīng)過十分鐘左右,，我開始漸漸鎮(zhèn)定下來了,，很順利地完成了我這節(jié)課的教學目標。課后我和指導老師一起討論我的課堂,，她給了很多意見和建議給我,，我感到收獲很大。接下來的課我都能夠完成得很好,。每上完一節(jié)課，我都會對自己的教學進行總結和反思,，把總結得來的要點應用到下一節(jié)課堂當中,。在實習支教期間，我開展了六節(jié)公開課,，我在課堂上揮灑自如的表現(xiàn)得到了支教學校老師的肯定，同時也得到帶隊老師的肯定能,。

學校經(jīng)常都組織一些教研活動，例如到河東中學,，從化二中還有城郊中學聽課等。去聽聽其他學校的老師上課我得到不少的啟示,，我會在聽課中學到的教學方式再用到我的課堂上，不斷學習不斷進步,。

團結上進，情誼深厚

在我的支教實習生活中還有非常重要的一個方面,，就是支教團隊生活。我們到桃園中進行實習支教的有六個人,，分別來自三個不同學院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分,。在這四個月一起工作一起學習一起生活的時間里,，我們的感情日益加深,，漸漸我們這個六人的團隊已經(jīng)變成一個整體,，一個團結上進的整體,。在以后的日子,，我希望我們都能夠記住彼此曾經(jīng)一起工作學習生活的日子,。

懷抱希望,，堅持不懈

在即將結束的實習支教之期，我會繼續(xù)保持我堅持不懈的工作態(tài)度,，把工作和學習兩方面的內容都安排妥當,。帶著我的理想來到支教,，把我的希望留在這里。

支教自我鑒定表篇二

[支教自我鑒定]支教自我鑒定

大學生支教總結

時間飛快的流逝,，大學的第一學期的生活也過了一大半,，我們去xx小學支教的活動也畫上了完美的句號,，支教自我鑒定,。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中,。

初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié),，參加了xx支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課,。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,，是一個被傳授知識者,，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,，還有那群可愛孩子嘴里“新老師,，新老師………”的聲聲歡呼,。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,，我想做好這個他,，做好我的職責!

當正式進入教學課堂時,，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限,，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,，讓他們跟著投入進去,，看著那群孩子認真而渴望的神情,，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感， 特別是那幾個小女孩,，聰明且認真配合，可乖了,。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭,，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人,，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害,，一會要上廁所,，一會要喝水,，多得有點不耐煩了,。上課過度自由了,，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調,，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧,，小孩子對嚴肅的`老師固然害怕,，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律,，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上,，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動作,，或讓他們上臺表演自信的歌唱,，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心,。

最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜,，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演,，自信的歌唱,，心里收獲的是滿滿的感動,，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉,，新奇的表情,，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,，你也教我疊吧,?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們礙….”下課了,，走出教室,，孩子們還是緊緊跟在身后,，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間,，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,，更多的是他們對未來的憧憬和希望,。

揚開心中的帆,，奔向希望的天堂,，讓我們共同進步共同收獲。

〔支教自我鑒定〕

支教自我鑒定表篇三

時間如白駒過隙,，一去不復返,，可一段難忘的歲月,，卻將永遠留在我的心中,，時光荏苒，任歲月的浸蝕,，風雨的奏樂，怎么也不會失去以往的光澤,，那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何,，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

今年的下半年,，大四的第一學期，意味著還有半年就要畢業(yè)了,，面臨著考研與找工作,，當初我也是在預備考研的,，在這樣的一個特殊的時期里，我也是極度矛盾的,，我想作為師范類的學生,，實習支教變成了我們理所當然的,，也是必須的任務,。實習是高校學生即將畢業(yè)，走進社會,，走進工作崗位前,，進進社會檢驗自己的能力,，查漏補缺的一個重要環(huán)節(jié)。還可以了解當?shù)氐那闆r,，檢查自己是否適應這一項職業(yè),，為以后的就業(yè)做一個展墊。后來在同學的幫助下,，我也選擇了支教，來的到了看江縣新壩中心學校,。支教，一方面可以鍛煉我的專業(yè)技能,，另一方面可以為當?shù)貛冗M的教學理念;也可以說是兩全其美，它既解決了我們走進工作崗位時工作經(jīng)驗不足,，膽戰(zhàn)怯場心理，豐富了我們的教學生涯,，也緩解了當?shù)厝苯處煹倪@一狀況,。

我所支教的學校是一所農村小學，我了解到農村教育的艱難及農村教師的艱辛,，但是在這樣的環(huán)境下我們的教育工作者仍然在堅持著，堅持著一個夢想,，更確切地說是在庇護著一個又一個?？?我感動著農村教師那黃土地般的人生情懷,，能夠投身于祖國農村建設的隊伍中，正是我一生的榮耀,。

第一次站上講臺的激動，那一聲聲親切的老師好,，那一張張執(zhí)著的面容，看著他們渴看知識的雙眼;他們是那么可愛,，聽到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前,，回到小學時代，那一幕幕的場景真溫馨,。看到他們那布滿著渴看的雙眼,，聽著他們那稚嫩的聲音,，自己有一種沖動,，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們,。而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新,，很舍不得這些善良樸實的孩子,。在這次的支教活動中，我初嘗了當老師的滋味,，除此也感受到當一位老師的責任與不易,，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福,，而那份幸福是來自那一群可愛、純樸的學生,。

支教生活已過了一大半,，我受到了很多啟發(fā),，無論是從別人身上，還是從自己身上,，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己,，時時進步自我,，這樣才能一直保持著對教育的熱情,，才能成為一位受學生喜歡的好老師,。怎樣做一個學生喜歡的老師,，無論是否自己教的學生?首先我覺得做人要隨和熱情,，別總是擺出一副師道尊嚴的樣子,。課堂上你確實是一個教師,，但是,，課堂下你就不能做他們的'益友嗎?但是年輕人也別沒了自己的特色，我們的臉上應該是朝陽多于滄桑,。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子,，受我們的感染學生們的表情,，又會是一種什么樣的表情?那一天他們的心情又會是什么樣子?進而影響到他們的學習,，他們肯定會想今天真是倒霉的一天,。

支教,，可以算是我工作的第一站,，我有過短暫的停留,，時代的車輪碾壓著我,，追趕著我。這里是騏驥縱橫的疆場,，這里是駑馬馳騁的闊地，也是伏櫪和孕育的圣地,，相信學生能夠厚積博發(fā),，功在不舍。我也在期待著,，我在這里的收獲,，是我獨上高樓，看盡天涯路,、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,、夢里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處的永不干涸的泉水,，滋潤著我奮斗的歷程,。我將以此為契機，更上一層樓,，在整個的人生路上,，將上下而求索,。

愛心點燃希看，真情成就夢想,。支教過程是含有酸甜苦辣的調料瓶。這個過程中,，我有過愁，有過喜,，生過氣，享過樂,。沒有驚心動魄，只是在用自己的熱血實踐著自己的青春,，在浮華和虛假之中，竭力尋求著自己生命的真實存在,。馬上面臨著離開這里,，心里很是不舍,。固然支教的時間很短,，所能做的事情也很有限,，但我會在有限的時間里,，為支教一線發(fā)揮出無窮的光和熱,。人生的道路漫又長,，支教生活將會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆,，成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富,。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練,，讓我在繁重的學習中得到了成長,，讓一直過著平淡生活的我收獲感動我從支教中得到的樂趣與收獲,，盡對不會比付出的少。將為我今后事業(yè)生涯增添光輝的一撇,，將永遠沉淀在我人生美好的記憶中,。

支教自我鑒定表篇四

時光荏苒,，轉眼間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學一年的支教生活即將結束,。回顧一年的支教經(jīng)歷,，特評價如下:

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學，規(guī)模上只相當于實驗小學的一個年級,?！奥槿鸽m小，五臟俱全”,，規(guī)范的學校管理使人難以懈怠，個性是這一批長期扎根農村小學的教師的精神令人佩服,。

由于農村學生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比,，那里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化,。高負荷、滿載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂,，又走進音樂課堂，轉身又在品社,、體育課上出現(xiàn),。連教師生病都只能等到學生放學后才能去看,。高度的職責心,，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中,，老教師拿汗水拼質量的勁頭,，是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量,，感受到了崇高,，使自我的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌,。

在我前來支教時,，我兒子還不足九個月，沒有斷奶,。為免后顧之憂，我僅有帶著兒子,，帶著他的婆婆、爺爺,，舉家一齊來到三斗坪，在高家農行租了一層樓,，祖孫三代才安頓下來,。由于我兒子上水土不服,，不是重感冒就是拉肚子,。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院,、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處,。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時的,，這些與高家小學的教師們長年堅持所克服的困難相比,，又算得了什么了隨著困難一個一個被克服,，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

雖說已有十年教齡的我,，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎,，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學從不炫耀這些,，也不把這次支教當作身心放長假,。在支教中，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自我定位:服務學校,、充實自我,、帶動教師,、教好學生。

1,、利用優(yōu)勢,，做學校的服務者

作為一名來自實驗小學的支教教師,，我要充分利用實驗小學得天獨厚的教育教學資源為高家小學所用。

為充實備課資料,，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語文教師，并手把手教她們如何在網(wǎng)上下載課件,、修改教案,、合成課件。又透過網(wǎng)絡與實驗小學數(shù)學教師聯(lián)系后,，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料,，真正實現(xiàn)兩校資源共享,。為讓教師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,，我在實驗小學借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶,，又向教導處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,，播放給教師們觀看,。

針對高家小學教師“如何在有效的教學時間內提高教學質量”的困惑,，我?guī)ьI高家小學6名中青年教師前往實驗小學聽課學習。應對苦心鉆研教學技藝的農村教師,，實驗小學準備了與聽課教師對應年級對應學科的10節(jié)課,。聽課途中,，恰逢前來調研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青教師,。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,，鄧教師結合這堂成果展示課,，以超多生動、詳實的事例專門為高家小學教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質以及如何常態(tài)實施,。透過看課,、座談、與專家零距離接觸,，高小教師認為這是一次難得的學習機會,，既開闊了眼界又更新了觀念,，意識到教師超多的課前準備和活力投入是上好每一堂課的基礎,，上好上實上活每一堂課是提高教學質量的根本,。

借鑒實驗小學教學管理經(jīng)驗，多次向教導處推薦強化學生常規(guī)管理,，協(xié)助制訂《學校教學管理常規(guī)及要求》,、《學生學習常規(guī)》和《教師教學常規(guī)》。

作為青年人,，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長。指導學校教師學會網(wǎng)上收文,、傳文,。指導45歲以下教師進行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,，實現(xiàn)電子備課。為學校打印《開學國旗下講話》,、《教師工作考評細則》、《學校遷建狀況報告》,、《高家小學提高質量行動計劃》等文稿,。打印學校總課表,、復習課表,。犧牲雙休日完成全校學生學籍電子注冊的錄入、修改,、復核工作，確保零差錯,。協(xié)助完成學校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料，為學校完成《安全生產(chǎn)知識問答》試卷。自做課件為全體語文教師上示范課,。

作為愛好文藝的青年人,，利用課余時間為二年級學生編排舞蹈《潑水歌》,，學生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評?！傲弧鼻跋?，高家小學少先隊輔導員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學電腦,，我會同音樂教師組織全校文藝節(jié)目彩排,，制定節(jié)目單,。透過網(wǎng)絡聯(lián)系在外學習的教師，在校內當好傳令兵,，將活動儀式,、入隊名單,、學生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實,。確保3名教師返校當天，“六一”文藝演出如期正常舉行,。

因為學校辦公室工作的經(jīng)歷,，使我較多地接觸教育宣傳寫作,。我及時捕捉新聞點宣傳報道，又指導教師們寫新聞稿,。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡采用,，并帶動了其它的教師,，讓他們也有動筆寫的沖動,。一年來,，我所采寫的《高家小學開學念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng),、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用,，有力地宣傳了高家小學。

作為省級普通話測試員,，在三斗坪中心學校謝總干事的邀請下,，我充當三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委,，并結合五名參賽選手的特點及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應注重美感,、舞臺感、交際感》的現(xiàn)場點評,。三斗坪中學的張思順書記對我的點評給予了很高的評價,，并要求自我的女兒按我講的有關演講技巧多練一練,。為指導張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績,，我不僅僅從演講情感,、手勢等技巧上加以指導，還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿,。

堅決服從學校安排,，多次為請假教師代課，參加各教研組教學研討活動,，并于上學期中途接班承擔二年級語文教學。為迎“雙基”國檢,，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,，利用雙休日在學校圍墻上刷油漆,，為二年級辦黑板報,。

2,、不斷學習,，做心靈的充盈者。

由于遠離了實驗小學瑣碎的辦公室工作,，課余我有了較多個人可支配時間。我給自我定下了學習目標:多讀書,，豐富文化底蘊,，讓我的課堂有書卷氣,，有翰墨香。

我就像一塊干海綿,，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自我,。重新拜讀了《義務教育語文課程標準》,，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》,、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》,、程然的《蓮花次第開放》、崔利,。吉姆斯的《朗讀手冊》,、約翰,。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,、大仲馬的《基督山伯爵》,、張文質的《生命化教育的職責與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,，在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,，在肖川,、王文麗、竇桂梅的博客中,，不斷擷取智慧的火花。

這種不帶功利性的閱讀,，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和,，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已達四萬字,。我靜靜地讀書,，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3,、毫無保留,，做教師的知心者。

作為一名支教教師,，在充分利用資源服務學校的同時,，要像一粒火種,，毫無保留地將自我所知奉獻給高家小學的教師,，做他們的知心者,。

當教師們有教學方面的問題與我商討時,，我是知無不言,，言無不盡,。我向語文教師介紹如何指導學生積累詞句,，如何組織學生進行系統(tǒng)的復習,，避免以考試代替復習,，如何對學生的作業(yè)實行雙級、三級評價,。

每當自我語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,，下課后我總是將過程設計,、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享,。并將個人心得或教學故事寫成教學隨筆。僅第二學期,，就寫了《正確從一開始做起》,、《一個意想不到的榜樣》,、《別當最弱小的人》等19篇教學隨筆,。在我的影響下，張卉芳教師也偶爾動筆寫寫教學隨筆,。教導主任朱發(fā)憲教師告訴我,，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L》的教學隨筆,，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作檢查中,，我這些原生態(tài)的教學隨筆受到謝慶平總干事,、燕代春干事的好評。所寫的教學隨筆中,，《低年級語文課堂莫忽視細節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用,。

當教師們參加教學競賽請我?guī)兔蛑笇r,，我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質課競賽,，我和她一齊確定上課資料,，共同在網(wǎng)上查找相關資料,。為她設計教學環(huán)節(jié),，斟字酌句地推敲教學語言,，設計教案,，制作課件,。陪同她參賽后,，我又毫不忌諱地直言其注意事項,。園藝小學的蔡玉梅教師參加區(qū)語文優(yōu)質課教學競賽，針對她試教中存在的問題,，我從教學語言,、課堂組織結構,、落實語言文字訓練等方應對她所執(zhí)教的《雷雨》一課進行了指導,。

作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導成員,，我以自我《歡樂的零食研究》為藍本,，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點,、實施過程及對學生的影響。向她們推薦,，可充分挖掘學校位于三峽大壩旁、學生大多為移民子女的有利條件,，自行開發(fā)課程資源，構建資源包,，開展生動、有特色,、有效的綜合實踐活動,。我結合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動《家在大壩旁》,，反思了活動失敗的原因及在農村小學正規(guī)開展綜合實踐活動的對策。

在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日報》外，很少閱讀其它書籍,。我將看過的書推薦給他們，將肖川,、李鎮(zhèn)西、朱永新,、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑,，到隨手翻翻目錄,，再到摘抄我筆記本上的資料。20xx年春,，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,，開展“走近大師,，品味經(jīng)典”的讀書推介活動,。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家,、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。透過摘錄書中資料,，促使教師讀原文,、記筆記,，在蘇霍姆林斯基“相信孩子,、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,，夯實業(yè)務理論基礎,，自覺提高師德修養(yǎng),。

令人可喜的是,，如今45歲以下的語文教師已能和我一齊借書、換書互看,。在辦公室內經(jīng)常能夠看到教師們工作之余捧書閱讀的情景。

4,、春風化雨,，做學生的領跑者,。

作為教師,，最大的任務是點燃、喚醒學生的思維,，把每個學生當做不可復制的“藝術品”。教學是慢的藝術,，所以在二年級語文教學中，我尤其注重學生學習習慣和學習潛力的培養(yǎng),。

針對學生特點,，在語文教學中,，我注重學生自主識字潛力,、朗讀潛力,、復習歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學生獨立識字的潛力,，我選拔識字小教師，引導學生運用多種識字方法自主識字,。為培養(yǎng)學生的朗讀潛力,，強化語感,，在課堂上我低要求,，親自示范,，一詞一句一段反反復復地讀,，磨出語文味。又設置朗讀三級臺階指標,，引入游戲機制,，讓學生想讀,、樂讀,、愛讀,。為培養(yǎng)學生的復習歸納潛力，我由扶到放地引導學生每單元擬訂復習提綱,。如今學生已能結合平時練習中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復習資料,，有效地提高了學習效率,。

由于缺少書香氛圍,，學生不愿大聲誦讀,，不愛讀課外書,。我深知超多的,、廣泛的閱讀是學好語文的必經(jīng)之路,。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,，為學生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,，開辟出誦讀角,。將古詩,、名言、諺語推薦給學生,，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根,、道德之根,、情感之根,。同時邀請三,、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。

為使學生與更多的經(jīng)典讀物為伴,，我向學生推薦了《小王子》,、《安徒生童話》,、《夏洛的網(wǎng)》,、《成語故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物,。利用每一天晨讀時間,，和學生一齊放聲誦讀課外書。我也抽空為學生朗讀古詩,、現(xiàn)代散文詩,。讓學生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色,。在我的帶領下,，學生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書的習慣,。如今，班上學生已人手3-4本課外書,，已構成課余翻翻課外書的習慣,。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導向作用,，我對學生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結合,、圖形評價與文字評價相結合的方式,，堅持每月一匯總,，每月一評比，充分調動學生認真學習,、認真書寫的用心性,。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作大檢查中,，燕代春干事詳細地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式,，表示要在三斗坪推廣“資料+書寫”的兩級分評價形式,，并以此為基礎,，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式,。

對待學生,，我堅持用“耐心,、愛心,、寬容之心”善待每一個孩子,。對待“待優(yōu)生”,，我細心捕捉他們身上的閃光點,，為他們營造展示些許成功的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W隨筆念給他們聽,，幫他們找到做一個“好學生”的感覺,。

二年級上學期從松滋轉來的李鋼,，已連續(xù)讀了兩個一年級,。我剛接手教他們時,，他語文只考了37分,。對他我沒有絲毫歧視,，區(qū)別對待中幫孩子找回自信,。等到上學期期末檢測時，語文已能考到72分,。像這樣的例子還有王詩毅,、張鈺、高吉祥,、胡一森,、楊浩等幾個孩子。二年級上學期語文全區(qū)統(tǒng)測,，我班成了全校唯一一個無不及格學生的班。

回顧一年的支教生活,，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富,。在今后的工作中,，我將以此為起點，不斷磨礪自我,，更好地成長,。

支教自我鑒定表篇五

在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校園,。已許新的一年里肯定會有新的消息,，在大學三年之時，我要離開校園去作一名實習生,，其實也就是早在大家心中萌動的扶貧頂崗實習支教,。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容,，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉變?yōu)榻處?，一個地點的轉換，一個角色的轉換,，一種經(jīng)歷的轉換,，一種人生的轉換，伴隨種種新鮮的猜測,，喜悅,，興奮時時悸動我們的心。

終于在激奮的心情下,，來到了我所要從教的小學,。定襄縣邱村小學。展現(xiàn)在眼前的是一座友誼長存的紀念碑,，再有就是一間整齊并不新的排房,，也許那就是教室吧!宿舍也簡單，隨行的有3個女孩,，還有一個小組長,。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下,。

第二天早上，我接到校長安排,，要帶三,，四，五年級英語,，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室,，是四年級的課，一個年級就一個班,，一個班就十幾個人,，看著他們我說：大家好，我是大家新的英語老師,，從今天起,，由我擔任大家的英語教學，希望同學們可以積極配合,，我們共同來努力進步,，話音未落，一聲響亮的老師好響遍整個教室,，我的心頓時明朗起來,。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅逐我對他們的任何不滿與偏見,。我開始上課了,，我用我的真情、激情,、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課,。下課時，一名同學跑到我面前：毛老師,，下節(jié)課我們還上英語課,，行嗎?行，行,，行,。我止不住眼淚，頓著聲音,，輕輕地點著頭,。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情,，這份真情是為孩子們的,，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情,，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質設施所不可比及的,。

之后,，每當我走在校園里，都不時有同學向我問候,，每一聲都親切無比,，每一句都溫暖無限，而且每當快要上課時,，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著：毛老師,，給我們班上英語吧!給我們班上英語吧!每當此時，都會讓我的心潮澎湃,，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難,，我都相信,，伴隨孩子們，我們當老師的,，是任何其他職業(yè)所不可媲美的,。

然而，教學中的困難是不可避免的,，首先是聽力,，學校沒有錄音機、磁帶,，這就讓我大為困惑,，因為聽力無論在何時，對于英語學習都是十分重要的,，聽不到純正的英語朗讀,，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準，每個單詞,，每個句子,，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀,，同時糾正他們之前的錯誤發(fā)音,，因而，每節(jié)課下來,，我都口干舌燥,，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多,。

接下來單詞拼寫,，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來,。于是,，每天晨讀完了之后,，我都進行單詞聽寫，然后,，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學,，從最基礎的教起，以讀寫拼記相結合,，不斷地促進他們對單詞的興趣及規(guī)律記憶,，我相信只要堅持，一個學期下來,，英語的基本功一定會有很好的提高,。

對于最后一個問題，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方,，孩子們都很認真,，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍,，而且還有同學買了參考書,，主動提供給我，說老師可以和它們一起學習,，我開心,，我真的開心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的,，同時我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔,，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當肯定的回答,，老師,，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!是啊!樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望,，對老師的熱愛,。

在短短的一星期課程中，我得到了許多,。得到了許多孩子的愛,，也得到了許多思想中的升華。農村中的孩子確定比城市中的孩子樸實,，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學,，老師。每天早晨,，我還未收拾完,，早已有學生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流,，對于每個瞬間的感動,，我都真實的記錄在心中,，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師,，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋!

除了教學生活上,，我們也得到了許多老師的關心，首先是學校校長,，在這個僅有幾十個人的學校中,，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子,。剛來了,，校長就迅速為我們安排一切，住宿,，生活用品等,。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食,，雖然只有白菜,，面食,，卻是熱騰騰的,，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個同學因感冒生病了,，校長二話不說,，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點點滴滴,，都可看到校領導對我們的關心,。

對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊,，張老師曾幾次打電話給我們,，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心,，親切,，直到我們說一切都安排妥當了，她才放心,。而且還親自來查看我們的生活條件,，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關懷卻無時不有,。

再有就是小組長及同伴們的互相照顧,，小組長的關心我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個二十多歲的女孩子,，大家看在心里,，雖然嘴上不說,，但在內心中是不勝感激，畢竟們相識才一個星期,，卻有了如同家人一般的親切,，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心,，寬容及男孩子的博大,。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事,，都由她來幫忙,，讓我感動不已，俗話說：遠親不如近鄰,，此時,，似乎有了深切的感受。因此,，我每天的日子,，雖忙，卻忙的不亦樂乎!

洋洋灑灑說了半天,，都是記錄了生活學習中的一些事情,，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖,。人們都說實習支教苦,，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所,。

在這所新的學校,，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅,，也的確是人生的一件奇趣之事,。即可端正自己做為學生的學習態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛,，同時揮灑自己的夢想,，讓熱血澎湃的我們體會到了農村的又一景致。

雖然實習支教工作剛剛開始,，一切還萌動著新鮮的喜悅,，可是我相信，將一片熱愛之心,，灑向一片求知的田野,，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著,，有恒心,，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗!

所以,，在最后,，我以一簡單的對聯(lián)展示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信心和諧社會春風就州洽;頂崗實習支教，瑞氣四海融!

我實習支教,，無怨無悔!

支教自我鑒定表篇六

半年的支教生活即將結束,，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺,！我敬佩龍古小學老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在龍古小學領導的大力支持下,，同事的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作,，現(xiàn)總結如下：

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進龍古小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排,；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務,；其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。在學校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事,；第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“龍古小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入龍古小學這個集體而高興。

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

（一）是“聽”,，按照學校的安排，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”,，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座,。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座,，為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師,，我深入課堂,，隨堂聽課，進行跟蹤指導,。一期來,，我隨堂聽課達20節(jié)，評課,、指導課達10多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施,。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值,！

支教自我鑒定表篇七

今年的暑假期間,，我參加了臺州學院生命科學學院“知心支教”暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學學院的支教基地——博遠小學,。這是一所農民工子弟學校,，教學設備較為簡陋，師資力量較為薄弱,。我們的教學場所是一個六年級的教室,，里面依然張貼著畢業(yè)時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風扇有氣無力地,、吱吱呀呀地轉著,，熱得讓人難以接受，但是每一節(jié)課教員和學生都會認真上完,，沒有絲毫馬虎,。學生們中午回家吃飯休息,，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會,，每次睡醒就會墊得胳膊生疼,。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義,，這一切很值,。

作為一名非師范生，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢,。然而現(xiàn)在,，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現(xiàn)這個夢?，F(xiàn)在的我,，就站在這個夢開始的地方。

在開始支教的前一天,，我們負責給學生家長打電話通知上課時間,，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話一直對我說謝謝,，弄得我不知如何是好,，還聽到同隊的人說，打電話過去的時候有一個學生說自己已經(jīng)有三四天,，每天早上都去學?？矗嵌紱]有看到我們過去,。聽到這些,，我的內心十分激動，心想一定要把這次支教工作做好,，希望我們可以和學生們愉快相處,，希望他們可以喜歡我們，希望他們可以認真的記住每一個知識點,。

上課進行時

第一天,，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應學校環(huán)境,，不耽擱上課時間,，我們六點五十就從學校出發(fā)，坐車到支教的地方也不過七點,，可是當時外面就已滿是學生,。我們雙方的早到都可以說是出于知識的熱情，他們是為了收獲知識,，我們是為了教授知識,，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室,，我就發(fā)揮了自己作為教學組長的作用,，擔任起了教導主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的游戲,，傳到的人就做自我介紹,，做游戲時他們都很配合，我們看到了小學生臉上洋溢的笑容,，也感覺到了他們身上散發(fā)的活力,。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩,，或許是因為陌生的面孔,，或許是因為內心的不自信。游戲過后,，我們讓所有人都做了自我介紹,，相互之間有了簡單的認識。

正式開始上課時,，除了上課的教員外,，我們其他人都坐在后面聽課。聽著學生們念著英語單詞,，那么整齊,，那么洪亮，恍惚間好像回到了小時候,，突然就有了那種親近的,、親切的感覺。這些學生他們的英語底子很差,，我們教的東西,，他們下課后若不再次鞏固，就會很快遺忘,。當看到這種情況我們都很心急,。因為我們不僅僅想讓同學們積累更多的知識，還希望自己的付出有所收獲,。為了解決這個問題,，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學過的單詞進行復習，把當天要學習的部分單詞也進行預習,?？茖W課上，通過我們講解讓同學們看到了科學的神奇,，并通過大家親手實踐讓他們了解到了科學的奧秘,。就這樣,，教員們和同學們所度過的每一節(jié)課都非常有意思，非常有意義,。

除了英語和科學兩門文化課,，我們還開設了許多素質拓展課。這些課上教員給同學們帶來了很多新鮮的事物,。繪畫課上,，同學們跟著教員畫天空，設計自己心中的神舟十一號,，繪制自己心目中的美麗校園,。通過一支支畫筆，一張張圖畫,，我們看到孩子們心中最真實的渴望,。學校的教學設施落后，同學們在畫紙上畫出了自己理想中的學校,，有大大的操場,，有高高的教學樓，有青青的草地……武術課上,，同學們跟著教員一起練習太極,，每一個動作都做的很到位，對于傳承我們民族的傳統(tǒng)文化起到了相當大的作用,。攝影課上,，教員讓同學們了解一些基礎知識，并且用學的知識對照片進行分析(這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學拍的),，讓他們親身感受拍攝的技巧,。還有其他有趣的課，這些課都讓同學們學到了學校里學不到的知識,，對外界事物有了更深層次的了解,，開闊了視野。

家訪在行動

我們這次的實踐,，并不單單只進行課程的教授,，還會在每天上完課后,，跟著家長在家的孩子回家做家訪,。走在路上，我們會進行簡單的了解,，詢問他們的日常生活,。在還沒有到學生家時，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象,。到了之后我真的震驚,，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里,，這個房間集臥室、廚房,、客廳的功能于一身,。一走進去,，就像走進一個大的蒸籠,，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在炎熱的夏天,，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低,。

盡管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持著一顆快樂的心,。他們并沒有被惡劣的環(huán)境所影響,，他們相信，雖然生活中依舊會出現(xiàn)一些不如意,，但老天是公平的,，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上。

我參與的第一個被訪對象是賀小芳,，和家長談及到這邊的工作和生活時,，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒干,，心里也有著落,。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點,，能多顧著點家里,。人得懂得知足，現(xiàn)在的生活挺自由的,，吃的也比以前好多了,，現(xiàn)在國家政策也好了，工資也不拖欠,，發(fā)的很及時,，兩個孩子也很乖巧，成績各方面都很優(yōu)秀,，所以還是覺得生活挺幸福的,。

看到一家人樂觀的態(tài)度，我真的很高興,。家長也十分開明,，并沒有強制要求孩子按照他們的想法成長，不限制他們,，孩子們反倒更加乖巧,。

我們每天都在堅持進行家訪,，了解學生的家庭情況，關心他們的成長,。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們,。

站在夢開始的地方，我在沉思,。

開始的開始我們都是孩子,，最后的最后渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子,，將一起度過快樂的一周,，我不能想象自己會有多舍不得，但我一定會很難忘懷,。這次實踐我們不會只停留在表面形式上,，會從實際出發(fā)，一直將這種愛心傳遞下去,，鼓勵更多的人參與到支教行列中,，呼吁大家一起來關心社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康快樂的成長,。

支教自我鑒定表篇八

按照學校的安排,，我榮幸地來到從化民樂中學度過了為期4個多月的實習支教生活。在整個實習支教的過程中,，我獲益匪淺,，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

在工作上,，我積極主動,，能吃苦耐勞，勇于承受壓力,，勇于創(chuàng)新,。在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作,。

在教學工作上,，我認真認真?zhèn)湔n，用心上課,，課后及時反思總結,，虛心向語文指導教師——李老師，及經(jīng)驗豐富的老師請教,。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后,，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導老師開展語文生本課堂教學,，制定生本教學評價方案,。在學校進行的段考中，我所教的班級語文成績均名列前茅,，進步明顯,。

在班主任工作上，與班主任指導老師——潘老師積極溝通,，探討班級管理方式,，全面了解每一位學生的學習情況及特點。主動與家長聯(lián)系,，與家長共同做好學生思想工作,。并適時開展有意義的主題班會,。所管理的班級連續(xù)在十月,、十一月獲得校級的文明課室等稱號。

在生活上,，我待人真摯,，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度,。我團結片區(qū)的支教隊友們,，與隊友相處融洽，守望相助,。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤,、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學校的老師和睦相處,，交流融洽,，取長補短，虛心好學,，并與支教學校的老師建立了深厚的情感,。

面對以后的工作，我將會更加努力拼搏,，牢記自己的責任,，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平,，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩,。

支教自我鑒定表篇九

陽春三月，柳絮飄飛,。xx年的春天對我來說,，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園,， 踏上支教的旅程,。

作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區(qū)三都學校度過我大三的第二個學

期,。時光荏苒,，歲月如梭。不等我細細整理,，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走,。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中,，有成功,，有失敗，有過快樂,，也有過心酸,。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的,。在過去的時間里,，我學到很多，感受很多,，領悟很多,。

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣,，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心,。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實,，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任,，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子,，必須要對自己負責,，對自己的行為負責。

作為支教大學生,，全身心投入教學工作,、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法,、吸取成熟教師的教學經(jīng)驗是我們工作和學習的重點,。

在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師,，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課,。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方,。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課,，相互鼓勵，相互學習,。從聽課中,，我學到了很多很多，有教學方法,、教學經(jīng)驗,、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關系等,。

我態(tài)度誠懇的請教,，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質。一起探討教學方法和理論,。我為自己能夠融入這個集體而高興,。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢,，苦也光榮,。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處,，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西,。在老師的指導和學生的配合下,，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了,。 這一個學期的實習,， 我更加體會到教師的辛苦。

校領導和學校老師對支教老師非常重視,， 給予我們無微不至的關懷和照顧,，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便,，使我們倍感溫暖,。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時,，吉老師就像大哥哥一樣開導我們,，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心,！

這里的生活是平淡的,，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實。課后,，我們幾個老師親如手足,，有困難了我們相互幫助，互相支持,。每天晚飯后,，我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光，在運動中找到快樂,，既鍛煉了身體,，又增進了我們感情。周末,，我們會一起上街,，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵,，相互幫助,。一起度過這段特殊的時光。

當然,，在這一個學期的支教中,，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進,，比如說在最初的時候,，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感,，學生覺得我太親切,，有些調皮的學生管理起來很惱火。

半年的支教生活雖不能說精彩,，卻意義非凡,。轉眼間，一個學期已經(jīng)過去了,。還記得初來三都時,，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神,，如今這里已是綠柳成蔭,，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中,。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,，什么是感動，什么是艱辛,。支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受,，我會說：“艱苦并快樂著,，平淡并享受著，付出并收獲著,?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。

活,，累并快樂著！

支教自我鑒定表篇十

20xx至20xx學年度,，我們迎來了支教生活的第二年,，在這一年中，經(jīng)過與孩子們的接觸,，和本校教師的共同學習,，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情景做一下具體的自我鑒定：

我作為一名支教教師,，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學,。和第一年相比，我們心里也更加成熟,，也逐漸愛上了這片沃土,。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實,，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè),；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉,；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望,。在那里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進,。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,，明白了事無具細的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

在本學年,，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,，我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農遠工程的,。受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷,。

在這一年中,，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識,，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時，根據(jù)農遠所學知識,，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法,，并應用于廣大教學實踐中去,。

一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。在一年來,，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷,。中心校領導更是嚴格要求,，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走,，更給了我們學生良好的榜樣,。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件,。我們生活在學校,，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨,，我第一個走進教室,，迎接孩子們的到來，晚上,，送走所有的孩子,，再關上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障,，對此,，我無愿無悔。

在這一年來,，我經(jīng)過不斷地學習,、研究、反思各種教學方法,，使自我在新課改的春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自我的學習成績,，讓自我養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們仍不能滿足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。