無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇一

1. 利益整合原則,。利益整合是指員工利益與組織利益的整合,。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系,，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點,。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此,，個體必須認可組織的目的和價值觀,，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上,。

2. 公平,、公開原則,。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息,、教育培訓機會,、任職機會時，都應當公開其條件標準,，保持高度的透明度,。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護管理人員整體積極性的保證,。

3. 協(xié)作進行原則,。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動,，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實施、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事,，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解,、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關系,。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃,。

4. 動態(tài)目標原則。一般來說,，組織是變動的,，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的,。在“未來職位”的供給方面,，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位,。

5. 時間梯度原則,。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段,，并劃分到不同的時間段內完成,。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定,，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗,。

6. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點,，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現(xiàn),。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序,，讓員工循規(guī)蹈矩,、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能,，達到自我實現(xiàn),，創(chuàng)造組織效益的目的。還應當看到,，一個人職業(yè)生涯規(guī)劃的成功,，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內容的轉換或增加,、責任范圍的擴大,、創(chuàng)造性的增強等內在質量的變化。

7. 全程推動原則,。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上,，對員工進行全過程的觀察、設計,、實施和調整,，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證,。

8. 全面評價原則,。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,，要由組織,、員工個人、上級管理者,、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價,。在評價中，要特別注意下級對上級的評價,。

1. 自我評估,。主要包括對個人的需求、能力,、興趣,、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力,。

2. 組織與社會環(huán)境分析,。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析，長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析,。

3. 生涯機會評估,。生涯機會的評估包括對長期機會和短期機會的評估。通過對社會環(huán)境的分析,，結合本人的具體情況,，評估有哪些長期的發(fā)展機會;通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會,。

4. 生涯目標確定,。職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長期目標,、中期目標與短期目標的確定,，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃,、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應,。首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格,、氣質和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標,，然后再把人生目標和長期目標細化，根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標,。

5. 制定行動方案,。把目標轉化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇,、職業(yè)的選擇,，相應的教育和培訓計劃的制定。

6. 評估與反饋,。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程,，也是對社會的不斷認識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段,。

1.正確的職業(yè)理想,，明確的職業(yè)目標。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃設計過程中起著調節(jié)和指南作用,。一個人選擇什么樣的職業(yè),，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的,。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境,、社會現(xiàn)實的制約,。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的,、正確的,，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來,。

2.正確進行自我分析和職業(yè)分析,。首先，要通過科學認知的方法和手段,，對自己的職業(yè)興趣,、氣質、性格,、能力等進行全面認識,，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足,。避免設計中的盲目性,，達到設計高度適宜。其次,，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性,、行業(yè)性、崗位性等特點,。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,，比如人才供給情況、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力,。

3.構建合理的知識結構。知識的積累是成才的基礎和必要條件,，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平,，人不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結構,，沒有合理的知識結構,，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種,。

4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力,。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),。一般來說,，進入崗位的新人，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,、創(chuàng)造能力,、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力,、心理調適能力,、隨機應變能力等。

5.參加有益的職業(yè)訓練,。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓,，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等,?？梢酝ㄟ^ “三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動,、畢業(yè)實習,、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐,、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練,。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇二

在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時間和生命的浪費。

作為當代大學生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機會在產生,，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌,，就看你是否準備充分了,，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標,，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為,，人最可貴的就是能團結合作,，全力以赴。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向，開朗,，幽默,樂觀的,。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,，人際關系佳,，忠實可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計算機應用,，office軟件應用,聽從指揮,，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心,，上進心,，做事認真投入,擅長想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維,、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神,。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強,。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動,，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者,。在工作中形成一定個人魅力,，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則,。對自己未來有信心,。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系,，相處在一起感到愉快,、自然，認為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關系,，希望能建立良好的同事關系。愉快,、協(xié)調的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學、老師,、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉,，增強體質,，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情,，有同情心,，反應敏捷，有責任感,。非常關注別人的情緒,、需要和動機,。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑,。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應,。友善,、好社交。在團體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領導能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇三

大三：除一些最基本的不斷學習和完善自己的計劃外，還要英語過六級,，韓語過四級,，并且開始爭取在我感興趣的新聞雜志社實習，或做一些兼職類的,。

大四：英語繼續(xù)學習,，達到專業(yè)的水平，可以去考一下托?；蜓潘?韓語爭取過六級;爭取留在我感興趣的雜志社,，或者去其它一些電視臺實習等;如果能得到有獎學金的出國留學的機會的話，就出國去深造一到兩年,，因為我家經(jīng)濟條件并不算好,，所以這個計劃實施的前提是得在我們能承擔的范圍內。

結語：行動才能決定成敗,，計劃已定,，夢想已明確，方向已清晰,，那么接下來就是自己要一步步按照計劃去努力了,。不得不承認，我的理想職業(yè)與現(xiàn)實有很大的差距,，自己也沒自信能否去實現(xiàn),，但我愿意為之去拼搏一下。我一直相信上天是不負有心人的,，我的未來掌握在我的手中,，只要去不斷奮斗，夢想總有一天會照進現(xiàn)實!逆風的方向更適合飛翔,，我不怕千萬人阻擋,，只怕自己投降，最想要去的地方，怎能在半路就返航,，只有實現(xiàn)了最初的夢想,，才算到過了天堂!我的未來我做主，我會為了自己的夢想去努力,，不給此生留下遺憾!

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大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇四

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司位于廣州浙江大廈5cb—18，他成立于20xx年,，是股份制公司,，是廣州市工商局注冊的具有獨立法人地位的.專業(yè)認證咨詢機構,。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司是致力于幫助大學生對自身進行職業(yè)規(guī)劃并為其提供咨詢的,，讓大學生弄夠快樂學習、快樂學習,、快樂工作的專業(yè)性公司,，給大學生一個不同的、非凡的魅力人生,。我們從人性的本質方面出發(fā),，通過了解大學生的本質的特征，如人的價值觀,、情感,、動機、溝通風格等,。圍繞大學生的性格特征,、生活習性、工作條件,、科學技術水平和社會發(fā)展展開研究,，探索適應于大學生個人的成長和組織的發(fā)展途徑，從而達到調動大學生個人對工作的滿足感和工作效率,，提升組織的核心競爭力和績效的方法,。關注大學生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃、成長和發(fā)展,，我們?yōu)榇髮W生個人提供專業(yè)的,、系統(tǒng)的和個性化的高級人才推薦、職業(yè)生涯規(guī)劃,、熱菜測試和咨詢服務,。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司的服務宗旨是通過客觀、公正,、科學的評價咨詢服務,，幫助大學生找到適合自己的職業(yè)，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的大學生人才,，建立高效的員工隊伍素質模型,。公司的服務內容是人才素質評價,、職業(yè)發(fā)展咨詢指導、組織人力資源素質模型診斷等,。公司通過服務學校,、大學生以此來不斷的拓展公司的業(yè)務和規(guī)模，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張,，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司,，打造屬于自己的知名品牌。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是根據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃咨詢這個行業(yè)在世界上仍然是一個新型的產業(yè),，為此行業(yè)內部的競爭不是十分的激烈,，公司發(fā)展存在極大的空間；所以本公司應該本著步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略,，只要公司對根據(jù)大學生個人的本質的特征對其做出正確的判斷,，為大學生提供專業(yè)的、個性化和系統(tǒng)的人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司必定成風破浪勇往直前。非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司要利用自己最先進入這個行業(yè)的優(yōu)勢,，從分利用有有利的一切弄夠利用的人力資源和物理資源,，以此作為公司發(fā)展的墊腳石，不斷推動咨詢公司的發(fā)展壯大,。

規(guī)劃咨詢公司的產品就是服務,，規(guī)劃咨詢公司通過無形的產品即服務的銷售以此獲得利潤，公司擁有的服務一個是人才素質測評服務,，另一個是職業(yè)發(fā)展咨詢服務,。人才素質測評服務就是通過運用心理學、管理學,、統(tǒng)計學等理論與技術,，建立一套定性化、定量化的科學方法,，測評出大學生素質模型特點,，進而對大學生職業(yè)發(fā)展、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設性建議,。職業(yè)發(fā)展咨詢服務就是在人才測評的基礎上幫助大學生選擇職業(yè)方向,、對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、培訓,、提供就業(yè)咨詢指導,。首先，公司根據(jù)個人的本質特征對大學生做出人才素質測試、個人核心能力價值分析,，出具人才測試分析報告,；然后，公司對大學生個人分別的進行與大學生相適應的職業(yè)規(guī)劃輔導,，分析大學生個人測試結果,、背景資料，提出建議,，共同制定出詳細的個人發(fā)展計劃,；最后，公司就要對大學生成長跟蹤輔導,，在確定職業(yè)規(guī)劃后,，針對個人情況，提出有針對性培訓改進建議,、求職技巧,、工作中人際關系處理,、職業(yè)調整等一系列跟蹤輔導服務,。公司在人才素質測評服務和職業(yè)發(fā)展咨詢服務的同時也會進行相應的市場調研、行業(yè)分心,、行業(yè)調查,、競爭調查等服務，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來完成人才素質測評服務和職業(yè)發(fā)展咨詢服務,。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇五

參會人：13汽修全體同學

通過多種形式,，在熱烈的氛圍下，讓同學們開懷暢談自己的.未來職業(yè),，憧憬未來生活,。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃，使他們明確自己在學校的學習目標以及以后人生的方向,。

職業(yè)測評,、小組討論等。

播放歌曲《我的未來不是夢》,，主題班會開始,，孫吾同主持。

這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代,，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學生的就業(yè)難度，但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度,。在選擇空間更大的環(huán)境下,，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,，則是我們把握命運的有效途徑,。

選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,，包括個人的內在需求,、社會及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向,。

（一）,、認識職業(yè)生涯

離開校園，走到社會,，我們將面對一個全新的世界,，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),，不僅是未來生活的基礎,，也是個人價值和社會價值的載體。

職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學習與工作活動中,，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式,。

職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段：

1,、成長期（從出生到14歲）

特征：經(jīng)由父母,、教師等重要他人的認同結果，形成自我概念

任務：發(fā)展對工作的正確態(tài)度,，并了解工作的意義

2,、探索器（15~24歲）

任務：職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)

3,、建立期（25~44歲）

特征：尋求適合的職業(yè)領域,，逐步建立穩(wěn)定的地位

任務：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進

4,、維持期（45~65歲）

5,、衰退期（65歲以上）

特征：停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要

任務：減速,、解脫,、退休

（二）了解職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是，一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃,。這個規(guī)劃包括一個人的學習和成長目標,，及對一項職業(yè)和組織的生產性貢獻和成就期望。那么,，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢,？我們可以這么認為,，“我是誰？”“我在哪里,？”“我往何處去,？”“我如何到達？”這四個內容,。

我是誰,？

我在哪里？

我的明天和未來像什么生涯目標的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達,？

我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑,、生涯規(guī)劃與行動

（三）、探索自己的職業(yè)興趣和性格

了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內容后,，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格,。（讓學生做mbit職業(yè)性格測試）

（四）繪制你的職業(yè)生涯藍圖

沒有目標的認識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的,。通過剛才的認識自我,，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)。現(xiàn)在你要做的是,，通過完整的規(guī)劃操作,，親手繪制自己的未來藍圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真,、客觀的態(tài)度去對待，那么,，肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣,、價值觀,、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè),，當然就是應該滿足你的個性,、興趣、價值觀和技能的所有要求,。

3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn),？有了方向后，我們就可以開始著手尋找最佳的線路,，即選擇合適的發(fā)展途徑,。職業(yè)方向的確立，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍,，但這個范圍里面做什么,，做到什么層次,，還需要進一步確定。比如,，你確定了將來要從事it行業(yè),，但是要做純技術（如軟件開發(fā)）類的，還是銷售類的,，亦或者是管理類的,？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。

4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,，按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃,、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃,。通常來說,，短期規(guī)劃主要是對未來2年內職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度可達40年左右,，直到離開職業(yè)舞臺,。

我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標，指導自己的中短期規(guī)劃,。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的,。

（1）先明確各階段的目標；（2）設計各階段發(fā)展路徑,；（3）制定各階段的實施行動計劃,。

（學校學習、職業(yè)培訓,、社團活動,、社會實踐）

要求學生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇六

職業(yè)規(guī)劃是一個概念與名詞,，可它的實現(xiàn)卻是一個五年,、十年或者更長久的階段性的部署。我認為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設計,，這對于我們職院學生以及其它教育內部學生,，都具有重要的借鑒價值和指導意義。為此,，有必要對未來的職業(yè)設計給予高度重視并作進一步研究,。

一、大學生活的重新定位

長期以來,，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀,，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關,，但如今隨著職院的全面發(fā)展，過硬的專業(yè)知識技能的改善,，都為重新認識職業(yè)技術學院的地位提供了可能,。

1、認清就業(yè)形式

當前社會競爭的范圍空前擴張,，其廣度,、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè),，主要是對競爭者的學歷,，對資源的獲取、利用,、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學生學歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗，這種測試只關注那些以紙筆測驗能測得的部分能力,。學歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,，但學歷并不等于能力。職院學校重點培養(yǎng)的是學生的專業(yè)知識技能,，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展,，如動手操作能力、學習生活規(guī)則能力,、人際交往能力等,。我們必須要認清就業(yè)形勢，提高自身各方面的素質,，以適應社會的需求,。

2、拓展職業(yè)空間

大學教育是多元教育中的一種,，我們必須要有自己的特點和定位,，不能盲目與人相爭源，應各取所需,；不能盲目從于普通教育的做法，應揚長避短,。要發(fā)揮自身優(yōu)勢,，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力,；開發(fā)出適合大學生的教學策略,，使每個有才能的人都能夠各得其所，在各自的領域里能夠取得進步,。

拓展職業(yè)空間對大學生的就業(yè)是很有必要的,。關鍵是我們要重新定位,，積極的尋求符合自己的發(fā)展機會，成為社會生活倡導的全面人才,。

二,、人才資源的建設

人既是競爭的主體，又是利用物質,、資源,、信息、市場等其他資源并使其增值的關鍵性資源,。人生的目的決定了人生的價值,，成才的道路只是人生價值的一部分。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎,。

1,、人才資源的重要性

大學生活對人力資源的建設其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強的發(fā)現(xiàn),，獲取和利用人才資源能力,。人才對提高生產力和發(fā)展社會經(jīng)濟具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究,，使我們能比對手得到數(shù)量更多,，質量更好的信息。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準備,，以便提高我們的競爭能力,，加快社會的發(fā)展。

2,、未來社會需要怎樣的人才

據(jù)社會統(tǒng)計：一般具有本科學歷的人,，其學校教育獲得的知識只有10%可以應用在工作中，其余的都來自社會實踐或其它教育學習,。由此可見,，單憑一張學歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢,？首先,，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量,；其次,，要加強職業(yè)培訓對自身的增值，逐漸提高期望值,；此外,，良好的心理道德和身體素質也是必不可少的。

三,、大學生的未來發(fā)展

對未來的設計就是對未來的憧憬或者還未實現(xiàn)的美好事物的設想,。理想的實現(xiàn)分為近期和遠期理想,，要想尋求發(fā)展的機會，把理想變成現(xiàn)實,，唯有腳塌實地的走下去,。

1、構想美麗藍圖

美麗的藍圖是實現(xiàn)理想的一個指導思想,。對于我們大學生而言,，首當考慮的是有一個正確的發(fā)展方向，還需要切合發(fā)展的全面的細微工作部署,。這取決于一個人的人生觀和價值觀,。符合科學的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展，滿足于人們日益增長的物質文化生活需求,。

英語是目前最流行的語言,，很多進出口商品的文字解說也漸漸被英文更換；計算機的廣泛應用在各行各業(yè)中也是顯而易見的,、,、、,、,、、做好全面的準備才能更好的適應社會,。

2,、職業(yè)理想設計

職業(yè)理想規(guī)劃的實現(xiàn)不單是一張空頭支票，更重要的是我們的實際行動,。就我個人來說,，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作，職業(yè)規(guī)劃目標如下：

大一時期：了解大學生活,，學好專業(yè)知識,，提高自身素質。

大二時期：英語四級證書,，計算機二級證書,，普通話證書。

大三時期：注重實踐操作能力,，生活獨立,。

大學學業(yè)結束以后，希望所學的專業(yè)知識能夠很好的服務于我的實際工作,；在未來的工作中，把理論知識和實際生活想結合起來,。

大學生活又是一個新的開始,，在現(xiàn)實的基礎上,，我們要學會迎接挑戰(zhàn)，以求真務實的作風做好每一件事,，以嚴謹認真的態(tài)度對待人生,，以百倍的努力和堅定的決心為理想而奮斗。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇七

生涯是終其一生,，不同時期不同角色的組合,。而職業(yè)生涯，就是其中的一個特定的階段,。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計,，分別為：生存之際、立身之計,、立家之計,、養(yǎng)老之計、以及好死之計,。而好的職業(yè)就是立家之計中最重要的一環(huán),。

職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突,。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進行有效的規(guī)劃,。對各家醫(yī)院而言，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對于每個人醫(yī)護工作者而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費,。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學習護理專業(yè)的學生更好的探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進行有效的自我評估,。因此,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，能有效地整合個人資源,，確定職業(yè)目標,，找準突破，快速成長,。對自己的一生產生重要的影響,。所以，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下,，有了目標才有動力,。

1、mbti測試結果

mbti人格動力測試結果是infj型（內向+直覺+感覺+判斷）

對infj類型的人來說,，最重要的是能忠實于自己的預見,。在恬靜的外表下，他們對人生重要大事有著更深的信仰,。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個人的輝煌或政治權利而工作,，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)！

infj人是不容易受人牽制的,，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙,。雖然infj人很通情達理，并富有同情心,，但是他們對朋友卻是很挑剔的,，這種友誼是以相互間的利益為基礎的。

infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅,，再加上infj人的那種無需過多言語,。表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當然,，在寫作,，咨詢，公共關系甚至政治領域都有infj人的一席之地,。

對infj人的描述：

富有創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性,，獨立自主，細心周到,，熱情細膩,；全球化的思想家有獨特的洞察力，并有高漲的熱情,；細致謹慎,，深思熟慮；有計劃有組織,，有生產能力的,，有決策力的；有節(jié)制,，有禮貌,。

2、自我認知

1,、自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好讀書,、聽音樂,。

2、自己的優(yōu)點盤點：做事仔細認真,、踏實,，友善待人，做事鍥而不舍,，勤于思考，考慮問題全面,。

一,、個人資料

姓名：林同

性別：男

出生年月：xx年11月

性格：外向

學歷：大學本科一年級

專業(yè)：社會體育

座右銘：自信是成功的第一秘訣

二、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間

美好愿望：希望以后可以有個自己的公司,，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部

職業(yè)方向：公司里的體育顧問,、社會體育指導員、體育老師

三,、自我盤點：

(3)氣質：自我形象較好,，談吐得體，具有一定親和力;

(4)學習能力：領悟性較強;

2,、優(yōu)勢盤點：

從小生活條件堅苦,，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,，在這個漫長堅苦的過程中,，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富,。

3,、劣勢盤點：

因為來自農村，沒有經(jīng)濟基礎,，決定了我的事業(yè)起點相對言要低,，而且，,，還沒有任何工作經(jīng)驗,，各類榮譽證書太少。

4,、優(yōu)點：

樂觀,，開朗，膽大,，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5,、缺點：

做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力,，惰性較大,。

四、解決自我盤點中的劣勢和缺點

當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應充分得用你的優(yōu)點,，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師,、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。

五,、社會環(huán)境分析

1,、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡鋪天蓋地,，知識信息飛速發(fā)展,，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈,，形形色色人物競赴出場,，不禁感嘆，這世界變化好快,。

2,、特殊社會環(huán)境：社會的發(fā)展，人們體育價值觀念的轉變,，再加上《體育法》,、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障，使社會體育得到廣泛的開展,。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),，前景挺好的。而且隨著2008奧運會之后我國體育方向的轉變——全民健身的方向,，我們社會體育的學生就業(yè)就好了,。

六、角色建議：

父親：目前,，必須搞好學習,，為以后找工作奠定基礎，同時,，還要多鍛煉自己,，讓自己成為同齡人中的強者。

母親：學習要認真,，最好要考研,。

老師：聰明,、機靈古怪。

同學：有較強的工作能力,。

七,、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學習生活規(guī)劃

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇八

翻閱了一下以前做心里測試的結果,，我是一個自律性很強的人,，但是我通常在人群中羞怯較為內向，我認同這個測試結果,，也讓我更好的認識到了自己,。對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框,。

我想我以后的第一職業(yè)我肯定會選擇美術教師這一個行業(yè)，即使現(xiàn)在美術老師的缺口很小,，就業(yè)崗位很少,，但是我想這個也是一個挑戰(zhàn)，促使在人群里拔尖,，更好地提升自己,。對于教師，我想我是很喜歡這一個職業(yè)的,，“為人師表,，正身為范”八個字早已牢記在我心里。

第二選擇我想會是在自己的小區(qū)里開一個繪畫培訓班或者小型畫室,，培養(yǎng)學生的繪畫興趣,，提高學生的繪畫技巧。

第三個計劃是有機會我要從事于社區(qū)的文化工作或者農貿市場管理工作,。我想一個社區(qū)必然需要有良好的文化建設,，而學藝術愛好文學的我在這一個方面有很大的優(yōu)勢，至于農貿市場管理主要是因為父母一直在其中工作,，我的童年也有很多時間在市場里度過,，所以我對市場有種別樣的情懷，我認為市場還有很多需要改善的地方,，需要更加合理的管理經(jīng)營方式,。

人無法控制自己生命的長度，人生總會遇到各種的意外,，所以能做的就是好好把握當下,。

把握好當下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達終點的線路的話，那么把握好當下則是一個個堅實的腳??！

我給自己的一句話“堅持把握好當下,，善于抓住機會，用于接受挑戰(zhàn)”,。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇九

1,、自我認識：我是一名本科生，是當代眾多大學生中的平凡一員,。業(yè)余時間愛聽音樂,、外出散步、聊天,，還有上網(wǎng),。

2、我的優(yōu)點：有良好的生活習慣,，喜歡看小說,、散文，尤其愛看勵志類的書籍,，時間觀念強,，考慮問題比較全面，平時與人友好相處群眾基礎較好,，親人,、朋友、教師關愛,，喜歡創(chuàng)新,，動手能力較強做事認真、投入,，并且有很強的責任心,。

3、我的缺點是：缺乏毅力,、恒心,，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生,，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性,。偶爾缺乏自信心,，且害怕別人在背后評論自己。有點保守缺乏足夠的冒險精神,，辦事略顯急噪,。

4、解決自我認識中的劣勢和缺點：所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學,、老師,、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。

二,、職業(yè)分析

1、主要課程

基礎知識,、經(jīng)濟學,、數(shù)學、英語,、經(jīng)濟法,、經(jīng)濟寫作等知識。計算機網(wǎng)絡原理,、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷基礎與實踐,、電子商務與國際貿易,、運籌學、數(shù)據(jù)庫技術與應用,、消費者行為學,、市場調研與預測、erp與客戶關系管理等,。

2,、電子商務專業(yè)分析

電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學,、管理學,、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術,、市場營銷,、國際貿易、管理,、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識,，具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才,。

3,、專業(yè)方向

主要有兩個方向：網(wǎng)站設計與程序方向、網(wǎng)絡營銷編輯方向,、畢業(yè)后,，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護,，或網(wǎng)絡編輯,、網(wǎng)站內容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,，或從事客戶關系管理,、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作,、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作,，還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

4,、電子商務就業(yè)層次

從實務層,、實施層、到策劃,、決策層是一個從簡單到復雜的過程,。可以看出來,，人才數(shù)量越往上越少,。

實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次。

實施層是指電子商務項目的實施過程,，在這個層次中,，具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是,，并不是項目由一個人來全部完成,。而是指，能夠參與甚至領導項目的某一項工作,，比如流程策劃,、界面設計、內容架構,。

策劃,、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務規(guī)劃,，并能在輔助論證,、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式,、何種配送方式,。

三,、電子商務培養(yǎng)目標

(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的，熟悉經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務基本理論,，掌握一定的計算機,、網(wǎng)絡及信息技術基本原理及應用方法，具備電子商務項目規(guī)劃,、設計,、管理和組織能力，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡技術開展市場研究,、信息傳遞,、網(wǎng)上商務系統(tǒng)建設、廣告設計,、網(wǎng)絡營銷與貿易及網(wǎng)上支付和結算等商務活動,。

(2)具有理論分析和實務操作的基本能力;掌握經(jīng)濟學、管理學與電子商務方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務業(yè)務的基本能力;熟悉貿易活動的國際慣例與有關電子商務活動的政策和法規(guī);了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);具有熟練運用外語,、計算機和網(wǎng)絡技術的能力,。

四、環(huán)境分析

社會環(huán)境—大學生就業(yè)形式

近年來,，隨著高校的擴招,，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，學生就業(yè)存在幾個比較突出問題：

(1) 大學生就業(yè)率呈下降的趨勢,。

(2) 大學生就業(yè)渠道不暢,。

(3) 大學生就業(yè)觀亟待改變。

五,、目標計劃

1、一級目標

初步了解職業(yè),，提高人際溝通能力,。主要內容有：

(1)和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況;

(2)參加學?；顒?，增加交流技巧;

(3)學習計算機知識，輔助自己的學習,。

2,、二級目標

提高基本素質。主要的內容有：

(1)通過參加學生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能;

(2)通過計算機二級、英語四六級,。

(3)主要嘗試兼職,、社會實踐活動,，并具有堅持性;

(4)提高自己的責任感、主動性和受挫能力;

(5)英語口語能力增強,，計算機應用能力增強,。

3、三級目標

提高求職技能,，搜集公司信息,。主要的內容有：

(1)撰寫專業(yè)學術文章，提出自己的見解;

(2)參加和專業(yè)有關的暑期工作,，和同學交流求職工作 心得體會 ;

(3)學習寫簡歷,、求職信;

職業(yè)規(guī)劃

(4)了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試,。

4,、四級目標

工作申請，成功就業(yè),。主要的內容有：

(1)對前三年的準備做一個總結,。

(2)開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動,，在實踐中檢驗自己的積累和準備,。預習或模擬面試;參加面試等。

(4)進行模擬面試等訓練,，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練,。

有句話說的好，機會是給準備好的人,，也是為敢于嘗試有勇氣的人準備的,。很多時候，機會只有一次,，為自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃正是時刻準備著機會的到來,，也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉機。 我夢想這做一個自信,、快樂,、活潑的女大學生，通過不斷的完善,、不斷的努力,，成為一個快樂、自信,、高雅的職場新女性,，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇十

關鍵詞：自我分析 價值觀 性格 自我定位

摘要：1.綜合自我探索的信息，分析自己的價值觀,、興趣,、性格和技能

2. 對自己的基本情況做一個簡要的分析和定位

3.自我發(fā)展可能出現(xiàn)的問題

世上沒有兩片相同的樹葉，每一個人都很獨特,。而且我們每一個人都渴望成功,。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優(yōu)劣勢清楚分析的基礎上的。

下面就對我自己的價值觀,、性格,、興趣和能力進行較為客觀的評估及對自己未來做個簡單的定位。

自我評估：

價值觀：我們每個人無論干什么事情,，總在追求快樂和滿足,，但究竟什么東西令自己快樂？生活中凡是對我們有用的東西,，我們就說它有價值,。但是對我有價值的東西很多，我們往往都是魚和熊掌不可兼得,，我們不得不對他們的重要性進行排序,，然后依次滿足。這就是對職業(yè)價值觀的通俗解釋,。而價值觀是指一個人對周圍客觀事物（包括人,、事、物）的意義,、重要性的總評價和總看法,。價值觀使人們對社會存在的反映。是社會成員來評價行為,、事物以及各種可能的目標中選擇自己合意的目標的準則,。

作為當代大學生應深刻認識以人為本的科學內涵，把以人為本作為自己人生價值觀的重要內容,。我自己的價值取向是積極,、健康、向上的,，高度認同中國特色社會主義共同理想，堅持黨的領導,。自己思想的獨立性,、選擇性、差異性不斷增強,。注重理想與現(xiàn)實的結合,，個人與社會的統(tǒng)一，知識與能力的并重，物質與精神的兼顧,。

性格：我的性格類型為公關型——天下沒不可能的事,。為人比較內向更關注外部環(huán)境變化對自己的影響，將心理能量和注意力聚焦于內部世界,，注重內心體驗,。喜歡獨立思考，看書,，避免成為注意的焦點,，聆聽比表達多。

對周圍的事物觀察的比較透徹,，能夠洞徹現(xiàn)在和未來,，隨時都能事物的深層含義和價值，并能看到他人看不到的事物內在的聯(lián)系,。崇尚和諧善意,、情感多樣、熱情友好,、體貼,、情緒強烈?？释说目隙?、敢于稱贊和幫助他人?？偸潜苊饷?、很注意維護和諧的人際關系、愿意花費很多心思,、結交各種各樣的人,。

另外我覺得我富有活力待人寬厚，有同情心,，有風度,，喜歡讓人高興。只要可能,，就會使自己適應他人的需要和期望,。而且傾向用自己的情感作出判斷，決策是會考慮他人的感受,。富有想象力,，善于創(chuàng)新和尋找新方法。為人比較自信,，警覺,，善于理解他人,，而不是直接作出判斷。

有人雄心勃勃,，有人做事適可而止,，這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現(xiàn)在：做事有特定的目標和方向,，愿意承擔一些責任,；面對新的嘗試，往往會參照以前的經(jīng)驗和方法來進行,；對任何事的要求不高不低,，這樣也許會讓人感到自在些，而不至于壓力過大,。我的影響愿望較高,，希望提高自己的影響力，也非常在意自己在別人心中的地位,。

興趣：興趣是最好的老師,，它可以充分調動人的潛能，提高工作效率,，發(fā)揮自己的才干,，是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素。職業(yè)興趣是人們對某種職業(yè)或工作所報態(tài)度的積極性,，是有關職業(yè)偏好的認識傾向,。

助。這是我的生活興趣,。而我工作的興趣是組織和處理數(shù)據(jù),，固定的、有序的工作或活動,，希望知道工作的具體要求和標準,，愿意在一個大的機構中處于從屬地位。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特想法的工作,，需要自由的環(huán)境和別人的支持,。

能力：能力是指影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征,。通常把能力區(qū)分為一般能力和特殊能力,。

一般能力指的是常人所擁有的能力，即思維能力,、觀察能力,、語言能力、想象能力,、記憶能力、操作能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在正處于學習階段,，一些特殊能力可能還不能用于實踐中,，如專業(yè)的科研能力、社會知覺能力,、人際關系的協(xié)調能力,。而一些簡單的如打字、駕駛等還是能應付的,。另外我覺得自己對新經(jīng)驗的開放程度還是挺大的,，也比較有干勁，吸收新事物的能力也比較強,。

自我定位

不同的崗位對人有不同的要求,。找到適合的崗位會讓自己如魚得水，更好地施展自己的才能,。

我覺得自己適合在人際友好,、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作。喜歡一份充滿樂趣,，富于挑戰(zhàn)的工作,，會更好的發(fā)揮自己的靈感和創(chuàng)造力，希望重復性,、程序性,、常規(guī)性、瑣碎的事物在工作中別太多,。

對于自己想發(fā)揮獨立的想法,，我認為自己可以從事銷售、小企業(yè)經(jīng)理,、顧問等工作,。倘若我從事這方面的工作的話，將來可能出現(xiàn)的挫折和困難有：經(jīng)驗不足,、沒有多大的人脈關系等,，這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些，為將來的事業(yè)做準備,。

總之從大學開始,，從現(xiàn)在開始，努力提高各方面的技能,，補好自己的短板,，為今后更大的成功而努力！

《職業(yè)人士修養(yǎng)》陳國榮20xx

《大學究竟讀什么》20009

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇十一

“90后”大學生是今大學生主體,，其就業(yè)問題是社會,、學校,、家長關注的焦點。90后大學生有著顯著的特點,，在行為,、感情、思維,、認知等方面追求自我實現(xiàn),，有著較強的適應能力，樂于接受,、追求新生事物理想,，但與現(xiàn)實有較強的沖突，在職業(yè)理想,、目標,、規(guī)劃、學習動力等方面存在一些問題,。本研究對南通高校大學生職業(yè)理想目標情況調查,，分析其原因并提出相應對策，為大學生職業(yè)輔導提供理論基礎,。

1.對理想和職業(yè)理想目標的定位

目標是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調查結果看不同年級學生對理想有較高的認識,，達到90%以上,，但個體職業(yè)理想目標確立程度不高，不同年級之間略有差異,，與大學生學生認識能力,，對職業(yè)的感性、理性的認識,，以及師長的引導,、傳道、解惑,，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進有關,。大四學生職業(yè)目標高于其他年級，這與將走出校門,，對就業(yè)的認識加深有關,。在期待的職業(yè)傾向方面，各年級學生都期許自己感興趣的工作,，比例達到50%以上,，同時希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報，并希望能實現(xiàn)自身價值,。

2.對學習的態(tài)度和學習動力狀況調查

明確理想,、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,，激發(fā)個體進取的內在動力。調查發(fā)現(xiàn)高年級學生傾向于努力學習,，但高年級學生特別是大學四年級的學生學習動力不足,，抱著無所謂的態(tài)度比例高達23.44%。在學習動力因素方面,，大學四年級學生學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%，低年級學生也到50%及以上,，反映出各年級學生功利的心理特點,。調查還發(fā)現(xiàn)當前大學生對科學研究的熱情較低。

3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲備狀況

大學階段,，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質,，進行職業(yè)儲備是大學生主要任務。從調查情況看,，學習方面,，低年級熱情明顯高于大四學生，但總體需要程度依然較低,。在積累人脈方面,，高年級需求程度高于低年級。在發(fā)展興趣能力方面,，低年級學生需求比例明顯高于高年級學生,，這與低年級學生自身能力有關。在積累社會經(jīng)驗方面,，各年級學生需求相差不大,，有積極積累社會經(jīng)驗的期望。在職業(yè)儲備方面,，學生普遍認為希望獲得社會閱歷,、學識能力，特別是低年級大學生,。對于資金,、人脈等方面需求高年級學生高于低年級學生。對未來的職業(yè)發(fā)展,，大多數(shù)學生普遍認為應該靠自己,，其中低年級希望值高于高年級學生。整體也期望依賴父母,，其次親戚朋友,。

1.基礎教育功利化，學生目標易模糊

當前基礎教育開展素質教育,，但缺失理想信念教育,，特別是中學教育,，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩。進入大學前期,，理想不能完全與現(xiàn)實匹配,，大學新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊。其次,，大學新生從基礎教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,，角色迅速轉換使得學生不能立刻適應。第三,，大學生自我認知能力不高,，社會自我與生理自我不協(xié)調發(fā)展，從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊,。

2.大學生自我教育欠缺,，學習動力不足

真正的教育乃自我教育，但當前大學生,，自我認知,、教育能力薄弱，適應能力差,，引起學習,、人際交往不適應大學生活，不能構建起明確的自我認知,，自我定位,。理想的失落和學習的迫不得已，加劇學生苦惱,，缺乏自信心,，造成情緒波動，注意力渙散,，對前途擔心[1],。此外，高校偏重于灌輸說教,，學生封閉在“象牙塔”里,，忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質培養(yǎng)方面,，對學生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學生對自我教育的意義認識不深，出現(xiàn)潛在自我,、現(xiàn)實自我,、理想自我，三者不能協(xié)調轉化，引起大學生學習的被動性,。

3.競爭環(huán)境不和諧,，衍生功利性思想

當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈，某些崗位夾帶一些利益關系的選擇,，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大,，并在大學生中傳播，造成大學生學習的積極性易挫傷,，助長厭學風,、關系風蔓延。在此影響下一部分大學把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn),，偏重于個人,，過多關注個人利益得失，而缺少思考集體和他人利益,，出現(xiàn)個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離,，學習動機狹窄[2],。另外，部分學生過多地投身于各種活動,，片面追求在組織能力和社會活動能力上有更大收獲,。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱，定位不明確

目前高校理想教育定位不夠明確,，對職業(yè)道德,、職業(yè)理想的重要意義強調不夠。在教育過程中,，高校過分依賴于輔導員,。在日常煩瑣的事務中，輔導員缺少精力去深入研究相關職業(yè)規(guī)劃教育理論,，即使其他渠道也往往強調,、灌輸既定的規(guī)范知識，忽視對大學生獨立思考,、判斷能力與行為習慣的培養(yǎng)與教育,。在職業(yè)規(guī)劃教育方面，課程缺乏系統(tǒng)性,，落實不到位,，學校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會、組織幾場就業(yè)講座,、宣傳就業(yè)政策,、發(fā)傳單等形式草草完成，因此對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推薦工作實際效果并不樂觀,，沒有達到預期目標[3],。

1.把握大學生職業(yè)理想教育黃金期,，科學化引導

職業(yè)理想教育是進行科學、合理職業(yè)生涯設計的動力因素,。大學初期,，是學生自主意識逐漸加強，學著擺脫對老師,、家長等長輩過多地依賴,，嘗試獨立面向社會，自主處理問題的學習期,。因此,，職業(yè)理想教育應抓住大學生思想、意識交替的黃金時期,，引導大學正確認知自我,，分析自我，結合大學生開始接觸社會的經(jīng)歷,，對其進行系統(tǒng)化,、科學化分析，讓學生主動,、理性地探索職業(yè)理想,，進行職業(yè)規(guī)劃。隨著大學生自我認識提高,，知識儲備的增加,、能力的增強、接觸社會的增多,，對社會人才需求的了解,、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導學生做什么,，怎么做,，從而達到主客觀與社會實際有機統(tǒng)一。

2.創(chuàng)新大學生職業(yè)理想教育教學方式,，知行合一

在教育過程中,，施教者要積極參考學習借鑒國內外職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展的最新成果，創(chuàng)新教育教學方式,，教學有章,，教法無形，擺脫空洞說教,、教條式灌輸,。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程，一方面，增加教師與學生的多方面,、多層次互動,，實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面，多給學生提供磨煉和體驗的情境機會,，創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn),，使學生在親歷的過程中，理解并建構知識,、發(fā)展能力,、產生情感、生成意義,，這是學生不可替代的,、自發(fā)產生向上延伸的自我探索、自我成長的過程[4],。

3.加強大學生職業(yè)規(guī)劃教育針對性,，有的放矢

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，對未來美好的承諾[5],。教育者需要引導大學生從感性的職業(yè)規(guī)劃認識上升到理性規(guī)劃行為,。首先，根據(jù)不同階段,、不同年級進行層次分類輔導，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調整過程的規(guī)律性,，進行職業(yè)世界再認知,，職業(yè)自我再認知。其次結合大學生性格,、能力,、興趣、知識儲備,、人格,、家庭文化背景等因素，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論,、霍蘭德類型理論等理論,，進行針對性輔導，使大學生正確認知自我,，評價自我,、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點,、優(yōu)勢,，弱勢。第三，引導大學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并不斷實施,。

4.把握大學生理想信念動機引導，提高學習動力

動機是動力的來源,，不同的動機會產生不同的效果,，如思維方式，心理因素,，熱情,、持久力等方面。崇高的理想,，正確的理想價值觀,，有利于大學生在學業(yè)上奮發(fā)圖強、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮,、追求卓越。反之,，雖然只能保持一時的熱誠,，但當遇到困難或挫折時，容易放棄,，并為自己的不成功找借口,。動機教育是長期的過程，受教育學生動力往往會出現(xiàn)思想行動不一致及反復的過程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學生生活,、學習的各個環(huán)節(jié)中，使學生在心靈有觸動,，真正入耳,、入心，并轉化為實際行動,。社會是復雜的,，也會隨之變化，只有在正確理想目標的指引下,，才可以幫助大學生不斷調整自己,，保持持續(xù)奮斗的動力。大學生在高尚理想心靈促動下,，能自覺將祖國需要和個人利益相結合,，把人生的生活理想、職業(yè)理想,、社會理想有機結合起來,，則有利于實現(xiàn)自己的夢想,，又利于探索創(chuàng)新學習方法、學習策略,，形成良性循環(huán),，進一步激發(fā)學習動力、自覺性與興趣,。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇十二

記得9月10日剛剛步入重慶師范大學校門的時候,，有些希冀;有些興奮;有些不安;有些迷茫，不知道應該如何度過這4年,，四年之后的發(fā)展道路又應該延伸何方?時光如水,，光陰似箭，轉眼間,，大學的四分之一時間已經(jīng)快離我而去,，正在迷茫困惑之時，學校首次為我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習,，使我們對自己有了新的定位,。記得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸的，更是可憐的,，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里,，反而成為命運的奴隸?！比绻约翰慌ο?、拼搏下、創(chuàng)造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀念呢?職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的導航塔,。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它。

喜歡干什么

從自己的角度分析,，我愛觀察生活的細節(jié),，喜歡假設場景,，生活中喜歡傾聽他人的成長過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心,，愿意幫助他人;在學習中，比較嚴謹,，注重過程,，盡可能做到完美。所以我選擇了心理學,，去幫助他人解決心理困難,。

能夠做什么

我能夠觀察身邊的人和事，留意生活中的細節(jié),，自己想做的事情一定能做到,，能夠較清楚的認識自己,。

適合干什么

根據(jù)霍蘭德理論分析，我具有社會性,，現(xiàn)實性復合型特征,。一面是比較容易適應新環(huán)境，比較喜歡接受新事物,，很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己,，又一面是我肯動腦，善思考,，愛觀察,，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，喜歡邏輯分析與推理,，喜歡思考性的工作,。

最看重什么

看重工作的靈活性，錢不是最主要的,，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務,，時刻都能發(fā)揮自己的專長，人際關系的和諧相處,。

就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析

當今世界日益趨于多元化趨勢發(fā)展,，人們所面臨的壓力越來越大，心理承受東西也在逐漸增多,，使得人們的社會壓力不斷增加,，所以心理學現(xiàn)在的就業(yè)前景在國外很受歡迎，人們對它的認識沒有國內這樣偏激,，可以看出來國內現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄,，先還不屬于熱門，但我堅信,，畢業(yè)后的我,，隨著社會的不斷進步，人們追求精神境界的不斷提高,，心理學發(fā)展會日趨完美,，這就要我們武裝自己，把心理學發(fā)展壯大,。

學校環(huán)境分析

學校的心理學專業(yè)不是很突出,，正處于不斷建設中，還有很多問題存在但學校為提供了一定的實驗條件,，設備雖少但還是很先進的,，師資較一流，有責任心,，領導關心我們的發(fā)展,，萬事靠自己,，學校只是一個客觀的環(huán)境。

目標職業(yè)分析

我希望以后成為一名合格的心理咨詢師,，像李子勛老師那樣成功,。在國外，人們很重視心理問題把他認定為健康的標準之一,，經(jīng)常拜訪心理醫(yī)生,。所以我認為在不久的將來國內的心理學發(fā)展也會如此。隨著人們的素質不斷提高,，對心理學的認識也會換一個角度,，所以我的潛力在未來會不斷地發(fā)揮。

小結

綜合上述的分析,，我認為心理學的就業(yè)前景相當可觀,，我沒有選錯行業(yè)。首先,，它是我自己選的,，我喜歡它并希望在這個領域做出卓越的貢獻。其次,，此專業(yè)本身具備很多長處,，值得我去挖掘。

專業(yè)具體實施計劃：

大學四年的時間,，說長不長,，說短不短，關鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時間,，關鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程,，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰(zhàn),，我根據(jù)自身的特點分析,，并針對自身能力素質與目標的差距情況，特制定以下計劃：

大一暑假：

我決定利用這個暑假完成大學生社會實踐項目,，組隊,、探討調研主題、確定調研內容,、計劃調研步驟,。我很珍惜并重視這次社會實踐活動,，認為它將在實戰(zhàn)鍛煉,，交流溝通，組織策劃,，論文書寫等方面對我起到很大的提高作用,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃必要的修煉,。

大二學年：

鑒于這學年的課業(yè)不是很緊張，我決定在抓好學習的同時報考心理咨詢師三級,，抓緊一切時間學習,，爭取一次考成功，一邊積極向老師請教,，一邊發(fā)揮自己的主觀能動性,，盡最大的努力完成項目并力爭優(yōu)秀。

除此之外,，在上學期考取計算機二級證書：于這個暑假系統(tǒng)的全面的復習計算機知識,，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧,，定時定量地進行套題練習,，并加以總結，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語六級證書：每個星期堅持四個早晨來進行晨讀,，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰(zhàn)六級習題真題,，并總結重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家英語六級考試,。

與此同時,，作為志工部的干事，通過平時的社團工作正好可以鍛煉自己的組織能力,，溝通能力及團隊協(xié)作能力,，我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己。

大學生未來職業(yè)規(guī)劃十篇十三

自自己認知是對自己進行全方位,多角度的分析

2.職業(yè)興趣第一個選擇是當口譯,，到各地從事這份工作,，不受別人的拘束。第二個選擇是當一個大學英語老師,。

3.職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解,，讓自己的能力達到完美的體現(xiàn)。做老師要對學生負責,，將自己的知識毫無保留的給學生,。

4.個人特質比較安靜，記憶力強,，反應快,，適合做口譯。對事情認真,、負責,，老師這方面的工作也可以。

5.職業(yè)價值觀對于職業(yè)價值觀,，就是自己幫助的人是否重視人才,，能否對人才進行規(guī)劃,。能否給人才施展才華的機會和升職空間。

6.勝任能力認為自己安靜,、對事負責,、反應力快、能力強自自己認知小結總之,，自己覺得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強化會更優(yōu)秀的,，一定能勝任的。

第二章：職業(yè)生涯條件分析

職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境較為客觀,，合理的分析,。

1. 家庭條件分析自己們家是教育世家，家境在農村來說還可以,。因為一代希望比一代強,，所以家人對自己的期望值很高。讓自己畢業(yè)后繼續(xù)深造,，讀碩士研究生,。不用著急工作來減輕家里的經(jīng)濟負擔。要比大多數(shù)人有較高的學歷,，以便有競爭優(yōu)勢,。將來找個穩(wěn)定、薪酬較高的工作,。

2. 學校環(huán)境分析自己所在學校為一所普通的二本院校,。自己所就讀的英語專業(yè)是學校最好的專業(yè)之一，每年專八過級率超過了很多學校,，甚至一些好的一本院校,。所以自己相信自己的選擇還不錯。

職業(yè)分析小結總之,，家庭方面供自己上學沒有經(jīng)濟負擔,，而且父母很贊同很支持。學校方面,，所學專業(yè)可以說是本學校最好的專業(yè),，只要自己學得比別人精，相信不會找不到好工作的,。

第三章:職業(yè)目標定位

綜合第一章·自自己認知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot分析:

內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)

外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)

結論：

職業(yè)目標將來從事口譯工作,，或教育工作。

職業(yè)發(fā)展策略進入大城市的國企,，或者私有企業(yè),，總之只要能施展自己才華的地方都可以。

第四章：具體執(zhí)行計劃

人寧可追求虛無，也不能無所追求,。對于學業(yè)規(guī)劃，自己覺得自己追求的應該是一種人生的價值,，樹立自己的人生目標和階段目標,，對自己的未來做認真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃,，通過做此規(guī)劃自己深刻地感覺到機會遠比安穩(wěn)重要,，學業(yè)遠比金錢重要，未來遠比今天重要,。于是,，自己對自己的人生航船作了精細的規(guī)劃。堅持不懈的努力,，一步步落實和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達到最終目標,。