心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇一

作為一名教師，我深知教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),，更應(yīng)該是育人。教育的目的不僅僅是為了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)道路打基礎(chǔ),，更應(yīng)該是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的品德,、素養(yǎng)和道德。教師們應(yīng)該把每一堂課都當(dāng)做一次育人的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事、做最好的自己,，成為健康幸福的人,。

第二段：傳授知識(shí)

作為教師，傳授知識(shí)是我們的首要任務(wù),。在上課過(guò)程中,，我們應(yīng)該把握好知識(shí)傳遞的方法，通過(guò)生動(dòng)形象的講解,、合理巧妙的引導(dǎo),，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)的精髓。同時(shí),，我們也要注意整合和設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)資源,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的重要性和價(jià)值，而不是枯燥無(wú)味的吸收知識(shí),。

第三段：塑造個(gè)性

教師在上課時(shí),，應(yīng)該不僅僅是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更應(yīng)該從個(gè)性塑造的角度切入,，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的心理張力,、行為規(guī)范等方面，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解自我,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和人際關(guān)系觀。通過(guò)這些措施,，讓學(xué)生在在觀念上,、思想上,、整體上獲得塑造。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在現(xiàn)今社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，成為企業(yè)和班級(jí)等組織的內(nèi)部所重視的 must-have,，作為教師,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神是十分重要的。在教學(xué)過(guò)程中,，我們可以通過(guò)小組討論,、合作實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)式辯論等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，讓學(xué)生在合作中感受到自己的價(jià)值和重要性,。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展

教師在上課時(shí)，更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去自我發(fā)展,。教學(xué)不止是單純的把知識(shí)總結(jié)并灌輸給學(xué)生,，更應(yīng)該是在知識(shí)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)自我思考,、自我反思,，隨時(shí)修正自己的缺點(diǎn)，如做人之道,，表達(dá)方式,，知識(shí)儲(chǔ)備等方面去不斷完善自我的。

結(jié)論：

總而言之,，教師的上課應(yīng)該通育人,，深刻理解教育的本質(zhì)，注重生命的全面成長(zhǎng),，一切以學(xué)生的身心健康為中心,。如此，才能真正讓學(xué)生成為品德高尚,、思維敏捷,、個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇二

一個(gè)有理想的人,，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,，并會(huì)付出終身的努力。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂(lè),，共成長(zhǎng)，你就會(huì)愛(ài)思考,，勤琢磨,，給自己設(shè)定目標(biāo),，在工作過(guò)程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步，名師的稱號(hào),，學(xué)生喜愛(ài)的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái),，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

目標(biāo)是什么,？是人生道路的指明燈,，是人成長(zhǎng)的方向。有了指明燈,，有了方向,，我們才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,，去努力不懈地追求,。沒(méi)有誰(shuí)一當(dāng)教師，就會(huì)當(dāng)教師,，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的,。但有經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的努力后，成為一個(gè)好教師,，名師,，一個(gè)受人愛(ài)戴的老師的。這都來(lái)源于他們的執(zhí)著,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)；來(lái)源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明,，方向清,，在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著,。

除了心目中有追求,，工作中有目標(biāo)外，“敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的：

1、時(shí)間的付出是根本,。

要做好工作,，要提高技藝，是需要投入大量的精力,。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,，思考需要時(shí)間,、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題需要時(shí)間,。因此,，在時(shí)間上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有內(nèi)外區(qū)別,，有追求,，有目標(biāo)的人，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間,，隨時(shí)把握機(jī)遇，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí),?；畹嚼希瑢W(xué)到老嘛,，教師也一樣,。

2、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn),。

我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的未來(lái)的棟梁，我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感,，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里,，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中,，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。

3,、成效的明顯是必然,。

只要我們?cè)趯?shí)踐中，為達(dá)成我們的教育,、教學(xué)目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，加以努力,，加以?shī)^斗,，就會(huì)有成效。當(dāng)然,，我們還會(huì)在行動(dòng)的過(guò)程中遇到種,。種困難，但我們不能被困難嚇倒,，要銘記“只為成功想辦法,，不為失敗找理由,。”這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則,。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。

身為教師,，我們一定要立足本職,，思想上要高度重視，要認(rèn)真思考教師職業(yè)對(duì)我們的要求,，做一個(gè)心中有追求,，干中有目標(biāo)，行動(dòng)中有體現(xiàn)的人,，不斷地增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好教師。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇三

教師是社會(huì)的靈魂工程師,，他們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感。作為一名教師,，多年來(lái),，我積累了一些關(guān)于教書育人的心得體會(huì)，下面我將就這個(gè)主題,，從教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、師生關(guān)系和教師自身素質(zhì)五個(gè)方面分享我的心得,。

首先，教學(xué)理念是教師教書育人的基礎(chǔ),。我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神,。同時(shí)，我注重將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

其次，教學(xué)方法對(duì)于教書育人至關(guān)重要,。在教學(xué)中,，我采用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段,。例如，我常常采用講解,、示范,、實(shí)踐等多種方式來(lái)傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,。

第三，教學(xué)環(huán)境是教書育人的重要條件,。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生的全面發(fā)展。我注重營(yíng)造一個(gè)和諧,、積極向上的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我注重課堂管理,，保持教學(xué)秩序,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),，我也注重提供豐富多樣的教學(xué)資源,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

第四,，師生關(guān)系對(duì)于教書育人起著至關(guān)重要的作用,。作為一名教師，我尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我注重與學(xué)生的溝通與交流，了解他們的困惑和需求,，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題,。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，給予他們更多的自由空間，讓他們成為真正意義上的自主學(xué)習(xí)者,。

最后,，教師自身素質(zhì)對(duì)于教書育人的質(zhì)量也影響深遠(yuǎn)。作為一名教師,，我時(shí)刻注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,。我注重不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)能力，通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。同時(shí)，我也注重約束自己的行為,，保持良好的師德師風(fēng),。我深知作為一名教師，我不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更是要為他們樹(shù)立良好的榜樣,。

綜上所述，作為一名教師,，教書育人是我的使命和責(zé)任,。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到教書育人需要不斷探索和實(shí)踐,。教師教書育人的成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更重要的是他們的品德和人格的塑造,。只有在理念,、方法、環(huán)境,、關(guān)系和素質(zhì)五個(gè)方面不斷完善和提高,，教師才能真正做到教書育人的目標(biāo),。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇四

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,?！皞鞯馈碑?dāng)指育人，“授業(yè)”當(dāng)指教書,。（從“授業(yè)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)看,，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性，更貼近生活）“解惑”當(dāng)兼而有之,。

教育教學(xué)的理想境界,，本應(yīng)是所有的學(xué)生對(duì)知識(shí)都如饑似渴，老師除了教他們?cè)鯓訉W(xué)好知識(shí),，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí),，幫忙他們規(guī)劃未來(lái)的藍(lán)圖，設(shè)計(jì)人生的輝煌方案。教者就是“解”他們?cè)趯W(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”,。教的同時(shí)也是育,。但是，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的,，而且這距離還很讓人為難,，甚至悲哀。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者（相對(duì)于教者而言,，即學(xué)習(xí)的人）和教者兩個(gè)方面。

先說(shuō)學(xué)者,，就目前我們所應(yīng)對(duì)和以前應(yīng)對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者，這就給“教”增加了難度,，使“育”的任務(wù)更加艱巨,。而且，這“育”也是外因,，是后天的,，是蒼白無(wú)力的。只要是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于說(shuō)真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒(méi)有教好學(xué)生的人,，都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。如果只是一味歸咎于教者,，學(xué)生知識(shí)潛力有問(wèn)題,，是老師沒(méi)有教好,；學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒(méi)有育好。那教師無(wú)話可說(shuō),，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分“理想”,，教師處于絕對(duì)弱勢(shì)地位。教師無(wú)話可說(shuō),，緘口不語(yǔ),，就會(huì)把教書育人做好了嗎不見(jiàn)得，他滿腹怨言,，滿腹委屈,，能把潛力發(fā)揮到極致，把工作做到最好嗎所以,，真心關(guān)心教育,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識(shí)層面的理念、社會(huì)輿論、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)最好。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,，只明白快樂(lè)和順利不明白困難和挫折，退化到十分脆弱的地步,，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折；文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),，應(yīng)對(duì)如此孺子,，教師努力育之教之、教之育之,。因?yàn)闆](méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。

教師想盡千方百計(jì),，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會(huì)在前召喚引導(dǎo)，一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策,。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無(wú)感覺(jué)樂(lè)彼不疲,；太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn)，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力,，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中，度過(guò)了寶貴的學(xué)生時(shí)代,，熬成了家長(zhǎng),。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性，反過(guò)來(lái)逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí),。如此循環(huán),，代代相傳。人們啊,，學(xué)生啊,，為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長(zhǎng)說(shuō)的是千真萬(wàn)確的真理嗎這是誰(shuí)的杯具呢。

再說(shuō)教者,。一個(gè)教師首先就應(yīng)是一個(gè)學(xué)者,，最好是一個(gè)博學(xué)者?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時(shí)間,、精力，投入自己所能投入的情感,、智慧,，努力學(xué)好文化精髓，并且有自己個(gè)性的心得和感受,，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生,。并且還要終身學(xué)習(xí)，以汲取不斷更新的知識(shí),。人類的文化就是這樣傳承下來(lái),、光大起來(lái)的。教師就是這繼承,、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽(yáng)光。然后,，教師還就應(yīng)是個(gè)博愛(ài)者,。教師具有真摯而且廣泛的愛(ài)心，不僅僅僅是出于對(duì)學(xué)生身心的呵護(hù),，也是教育教學(xué)的需要,，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說(shuō)過(guò)，教育的全部技巧在于如何愛(ài)兒童,。從這個(gè)角度說(shuō),，學(xué)生無(wú)論在行為,、心理,、學(xué)識(shí)等哪個(gè)方面出點(diǎn)問(wèn)題，都就應(yīng)是教師的愛(ài)心不夠甚至是沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的,。所以,，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛(ài)心，而且這愛(ài)心要有教室將要倒塌時(shí)最后救自己兒子的無(wú)私,，還要像陽(yáng)光一樣照遍每一個(gè)角落,。再者,，教師還就應(yīng)是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)?，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作,，而是當(dāng)作自己所鐘愛(ài)的藝術(shù)（首先，你要愛(ài)藝術(shù)）,。最后教師最好是一個(gè)圣人,，因?yàn)榻處煹娜烁窬褪墙逃ぷ髡叩囊磺校挥薪】档男撵`才能塑造健康的心靈,，有了健康的心靈才有健康的行為,，才能為國(guó)家為民族做出貢獻(xiàn)。

這本應(yīng)是教師的神圣使命,，說(shuō)神圣是因?yàn)榻處熓强朔祟悷o(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而用心的成員,，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,，是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié),。但是由于眾所周知的應(yīng)試教育的原因，修正靈魂,、打造陽(yáng)光的神圣使命枯萎,，甚至退化萎縮。變得現(xiàn)實(shí),、淺近,、低俗了，變成為考上高一級(jí)學(xué)府而教,，這本是教育的副產(chǎn)品,，卻成為唯一的主產(chǎn)品。

更令人痛心的是,，我們沒(méi)有做到蘇霍姆林斯基對(duì)教育者提出的忠告：關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇,。讓孩子們不要去空談崇高的理想,，讓這些理想存在于幼留意靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中,，存在于愛(ài)和恨,、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。

這位高明的教育家,，他關(guān)于教育惡化的預(yù)言如此真切而又細(xì)膩,！我最后把學(xué)生教育到他老人家擔(dān)心的地步。但是,，社會(huì)（尤其是上級(jí)教育行政機(jī)關(guān)）評(píng)價(jià)教師是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎是看我的學(xué)生血液里有沒(méi)有關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想嗎這當(dāng)然是軟件,，無(wú)法量化,，無(wú)法把握。最終淡化,、退化成一些堂而皇之,、人人具備、可有可無(wú)的政治條件,。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇五

作為一名教師,，多年來(lái)，我積累了很多關(guān)于教書育人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享一些簡(jiǎn)短而有用的心得體會(huì)。

首先,，教師在教書育人中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)力的根源，因此教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在語(yǔ)文課上,，我經(jīng)常使用小組討論和角色扮演等活動(dòng),，讓學(xué)生們參與其中，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。傳授知識(shí)只是教師的一項(xiàng)職責(zé),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力,，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法和途徑,。這樣,，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,。

再次,，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì),，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)知識(shí),，還需要具備良好的道德素質(zhì),。因此,，作為教師,，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)和技能，還要教給他們正確的價(jià)值觀和道德觀,。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任心，通過(guò)開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)和成就感,。

此外，教師應(yīng)當(dāng)注重激勵(lì)學(xué)生的積極性,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，因此教師應(yīng)當(dāng)注重激勵(lì)學(xué)生的積極性。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣,，學(xué)生會(huì)有成就感,，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后,，教師在教書育人中應(yīng)注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生的榜樣和引路人,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。只有這樣,，教師才能更好地教書育人，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。

綜上所述,，教師在教書育人中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和思維能力,，以及道德素質(zhì)和積極性,。同時(shí)，教師也應(yīng)注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。只有這樣,，才能更好地完成教書育人的使命，讓學(xué)生們成為有知識(shí),、有能力,、有道德的人。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，以這些心得體會(huì)為指導(dǎo),，為學(xué)生們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇六

做一個(gè)好老師,，應(yīng)該首先熱愛(ài)自己的職業(yè),。干一行愛(ài)一行，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,，在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。從走上三尺講臺(tái)的那一天起,，就應(yīng)該把自己的一切毫不保留的交給教育事業(yè)，積極進(jìn)取,，努力工作,。

所謂學(xué)高為師，身正為范,。教師這個(gè)特殊的職業(yè),，它肩負(fù)著傳道受業(yè)解惑和育人的職責(zé)。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，所以,，我們應(yīng)處處以身作則，做出表率,，為人師表,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。

“愛(ài)學(xué)生”是教育永恒的主題,，我們既然選擇了教師職業(yè),，就注定一生都要傾注愛(ài)。只有不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的教師，才會(huì)成為受學(xué)生感激的教師,。師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，作為老師，要用心去體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受,，不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差二放棄他們，而應(yīng)充分信任孩子,，去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定，把他們的這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

做一個(gè)好老師,，還應(yīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻注重修煉自己的專業(yè)水平,。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。而想要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，則甚至需要一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng),。所以，平時(shí)我們應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想觀念不斷更新,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考探究,，主動(dòng)探索,。

我們的殷校長(zhǎng)也對(duì)教師總結(jié)到，提升自己的專業(yè)知識(shí),，不外乎多學(xué),，多講，多寫,。所以,，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該抓緊一切可以機(jī)會(huì),，多聽(tīng)名師講課,，自己多講多練，不斷反思多寫,。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇七

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，有了新的啟發(fā)時(shí)，

心得體會(huì)

在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。

現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1鉆研教材,，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過(guò)程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯,，這一過(guò)程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn),，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng),，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

常言道，教書育人,。但在實(shí)際教學(xué)中,，受應(yīng)試教育的影響,，有些教師常常忽略育人,，而只顧教書，結(jié)果成了教死書,，死教書,，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯,。其實(shí),，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為,，要教書先要育人,。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余,。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂,，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí),，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，無(wú)論什么原因,，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分,。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子,，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí),，而只顧虛偽地偽裝自己呢,？細(xì)想自己的做法,，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識(shí),，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng),，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般，我也收效甚微,。后來(lái),，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),，注重其品行的培養(yǎng),。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了,，同學(xué)們也更加歡迎他了,，他的成績(jī)也有了明顯改善。

陶行知曾說(shuō)過(guò),，“千教萬(wàn)教,，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”可見(jiàn),，教書與育人的關(guān)系密切,。教書的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書,。學(xué)生受到良好的思想教育,，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，更快更好地接受新知識(shí),，從而收到良好的教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代,，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。因此,，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮,，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái),，育人就顯得尤為重要,。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要,，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰,。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō),，必須樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念,，正確處理教書與育人的關(guān)系,，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng),，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣,。

轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)到省揚(yáng)高中工作快一年了，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得,。

第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺(jué)很彷徨,，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí)，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。

第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn),。

1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)

課件

2認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合能力得到發(fā)展。

3堅(jiān)持聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔(dān)任了高一（11）班副班主任的工作,，積極參與班級(jí)管理,，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn),。

作為一名新教師，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多,。

總之，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

“百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本?！碑?dāng)前,，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段,。教書育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹,、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

教書育人,，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸、不躲避,、不畏難,，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書育人，我的責(zé)任,?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過(guò)教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

作為老師,，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。

首先需要有愛(ài)心,。在教育中,，愛(ài)是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

其次，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

通過(guò)這次師德學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名一線教師,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己。

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn),？終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂,！

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通,；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力,；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè),。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從,?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn),？這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,！

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇八

看作是為師從教的失敗,，此所謂"教育興亡，匹夫有責(zé)",。

記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過(guò)的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳,?！都t樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智,。桃紅又是一年春,。屈指算來(lái)，我從事教書育人工作已將近一年矣,，如果說(shuō)經(jīng)歷是人生的財(cái)富,，那么我和我的學(xué)生們一起走過(guò)的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山,。作為一名人民教師,，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。百年大計(jì),，教育為本,。多建一所學(xué)校，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄,。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國(guó)的花朵,，民族的希望。記得自我們小的時(shí)候,，就對(duì)"勿以惡小而為之,，勿以善小而不為"爛熟于心，于"子不教,，父之過(guò);教不學(xué),，師之惰"刻骨銘心，沉浸在"先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)"的無(wú)盡意境中,，陶醉在"桃李不言，下自成蹊"的質(zhì)樸古訓(xùn)中,。其實(shí),，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為"人類靈魂工程師"的.我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺,。傳承文明,，開(kāi)拓創(chuàng)新，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的解讀,。我自豪,，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。

詩(shī)人但丁說(shuō)："愛(ài)是美德的種子,。"歌曲唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師,，要有"杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回"的執(zhí)著堅(jiān)忍,，具備"精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)"的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行,，是我的默默追求,。

三毛有詩(shī)云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單,。選擇了三尺講臺(tái),，就等于嫁給了寂寞。先人以"非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),，非淡泊無(wú)以明志"來(lái)勵(lì)志,。不錯(cuò)的。都說(shuō)尋芳路上花如錦,，可"世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)",。作為一個(gè)國(guó)語(yǔ)老師,，"好書不厭百回讀，熟讀深思子自知"是我的座右銘,。知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者。讀書是我生活的一半,，想到"半部〈論語(yǔ)〉治天下"的典故我總是莞爾一笑,，讀書足以怡情，足以傅彩,，足以長(zhǎng)才,。作為教書育人的載體和主體,，必須胸有丘壑，正所謂"家中有糧,，心中不慌",。我見(jiàn)證了"昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路"的孤寂落寞,，品嘗了"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的艱辛痛楚,，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了"驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處"的激動(dòng)喜悅。為人師表,，提倡師德,，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，這是對(duì)無(wú)數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹,。安貧樂(lè)道，獨(dú)善其身,，正是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性,、超越自我的標(biāo)尺杠桿。

"落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。"育人是我生命的另一部分。首先,，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉"書中自有黃金屋"的真諦,，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光,，懂得"少壯不努力,，老大徒傷悲"的哲理;其次，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式,，在講授知識(shí)的過(guò)程中,，將"天行健，君子以自強(qiáng)不息"的進(jìn)取精神娓娓道來(lái),，融入到他們腦海中,，將"天地與我并生，萬(wàn)物與我合一"的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,，把"和而不同"延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中,，以"舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青"引導(dǎo)同學(xué)們勤奮刻苦,。第三,，我堅(jiān)持以人為本的教育方針,，注重因材施教，分類指導(dǎo),，促進(jìn)他們共同提高,。這樣，隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，于潛移默化中增長(zhǎng)了孩子們才干，擴(kuò)展了他們的視野,，增加了他們的智慧,。同時(shí)，鍛煉了自己的本領(lǐng),，出現(xiàn)了"雙贏"局面,。大家同舟共濟(jì)，步調(diào)一致,，齊頭并進(jìn)，共赴前程,。

桃李不言,，下自成蹊。我堅(jiān)持"日省吾身"內(nèi)斂務(wù)實(shí);同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,，但求問(wèn)心無(wú)愧，配得上"人民教師"這個(gè)稱號(hào),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我相信,，只要勇于攀登,，不畏艱險(xiǎn)，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。這就是我讀書育人的心得體會(huì)。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇九

教師教書育人是一種本職工作,，同時(shí)也是一種師德的重要體現(xiàn),，下面是本站小編精心整理的教師教書育人

心得體會(huì)

常言道,，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中,，受應(yīng)試教育的影響,，有些教師常常忽略育人,，而只顧教書，結(jié)果成了教死書,，死教書,，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯,。其實(shí),，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為,，要教書先要育人,。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余,。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂,，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí),，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，無(wú)論什么原因,，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分,。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子,，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí),，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法,，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識(shí),，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng),，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般，我也收效甚微,。后來(lái),，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),，注重其品行的培養(yǎng),。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了,，同學(xué)們也更加歡迎他了,，他的成績(jī)也有了明顯改善。

陶行知曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教,，教人求真,。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,?！笨梢?jiàn)，教書與育人的關(guān)系密切,。教書的目的是為了育人,，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育,，有了好的品行習(xí)慣,，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識(shí),，從而收到良好的教學(xué)效果,。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代,，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜,，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng),。因此，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮,，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái),，育人就顯得尤為重要,。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式,，甚至很快會(huì)被淘汰,。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀,，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念,，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成,，有機(jī)結(jié)合,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣,。

在近一年的教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。

現(xiàn)今社會(huì)中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1 鉆研教材,，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2 轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

3 以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn),，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

總之,，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)到省揚(yáng)高中工作快一年了，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì),。

第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作,，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨,，幸好,，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí)，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。

第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中,，我主要作到以下幾點(diǎn)：

1 深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)

課件

2 認(rèn)真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好,。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3 堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4 認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

這一年中我還擔(dān)任了高一(11)班副班主任的工作，積極參與班級(jí)管理,，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下,，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn),。

作為一名新教師,，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多,。

總之,，我還很年輕，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

教師教書育人心得體會(huì)

蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度,。

“百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本,。”當(dāng)前,，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，貫徹、落實(shí)“三個(gè)代表”的要求,，使教書育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

教書育人，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任,。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸、不躲避,、不畏難,，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書育人，我的責(zé)任,。”我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng),，并通過(guò)教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

作為老師，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者,。

首先需要有愛(ài)心。在教育中,，愛(ài)是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

其次,，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

通過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名一線教師,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力;愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇十

xx年，有幸,，我成為了一名老師,！在教書育人的漫漫長(zhǎng)途中，得出一點(diǎn)體會(huì),，如下：

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過(guò)程。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺(tái),，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒(méi)有靜下心來(lái)是行不通的。

靜下心來(lái)教書,，就會(huì)靜下心來(lái)備課,，靜下心來(lái)研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來(lái)吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識(shí),，靜下心來(lái)教書,，也就會(huì)靜下心來(lái)讀書。

一些人之所以靜不下心來(lái),、潛不下心來(lái),，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè),，急功近利,、急于求成。老師就是老師,，不是“老板”,；學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”,。早在1920_年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說(shuō)過(guò)，無(wú)論是辦學(xué)校的,、做校長(zhǎng)的,、當(dāng)教師的,，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段,。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利,。他認(rèn)為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”,。

潛下心來(lái)才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，潛下心來(lái)才會(huì)具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概,。只有做到不計(jì)名利,、樂(lè)于獻(xiàn)身，才能有所作為,。只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí),，才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣的境地,。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬(wàn)教，教人求真,。千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人"；只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂(lè)業(yè),、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責(zé),，樂(lè)業(yè)愛(ài)教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹(shù)立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師,，身正為范,。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育。粉筆黑板見(jiàn)證著教師的清苦,，三尺講臺(tái)容不下半點(diǎn)虛浮,。身為教師，當(dāng)不以名喜,、不為利悲,，不浮不飄、不急不躁,，不畏攀登之艱,、不畏攻堅(jiān)之苦。只有靜下心來(lái)備課,、教課,、批作業(yè)，耐心地與每個(gè)孩子對(duì)話,，潛下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂(lè)趣,，才能真正有所成就,。

其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利、不切實(shí)際的指標(biāo)考核,、評(píng)比表彰,，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師,、工作上支持教師,、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭(zhēng)名于朝,、逐利于市的人沒(méi)市場(chǎng),。

再次作為一名教師，更要真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。為人師者,，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用“真情,、真心,、真誠(chéng)”愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。從師德的角度說(shuō)，師愛(ài)是人類超凡脫俗的大愛(ài),，凝結(jié)著師者最高尚的情感,，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛(ài)心去呵護(hù),，用誠(chéng)心去感化,，用真心去教育孩子，愛(ài)在細(xì)微處,，于細(xì)微之處顯真情,。

“愛(ài)在左，責(zé)在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻覺(jué)得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h(yuǎn)生長(zhǎng)在我的內(nèi)心深處，激勵(lì)著自己默默前行：靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴(yán),、有愛(ài)心、有責(zé)任地成長(zhǎng)，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價(jià)值共同得以提升,。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇十一

眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人,。提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表”,。下面是本站帶來(lái)的教師教書育人

心得體會(huì)

我是希望小學(xué)的一名普通老師,，出生于教師之家,，是聆聽(tīng)著師愛(ài)故事、感受著師愛(ài)魅力長(zhǎng)大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，但由于女兒身加上家境貧困,，面臨輟學(xué)，幸運(yùn)的是她的老師愛(ài)她,，不遠(yuǎn)百里走路到外公家,，用愛(ài)說(shuō)服了外公，媽媽才有了后來(lái)的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過(guò)節(jié)爸爸媽媽總是會(huì)把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……所以我從小便立下了當(dāng)一名老師的美好愿望,。經(jīng)過(guò)不懈地努力,，1989年我以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校。經(jīng)過(guò)3個(gè)春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊(duì)伍,，從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮,。從教20xx年中有20xx年投入幼教事業(yè),，7年扎根于小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)教書育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛(ài),，更重要的是還要懷有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。

教育,，即教書育人,。作為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

教師要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,。要認(rèn)識(shí)到，在科技迅猛發(fā)展的今天,，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng),。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認(rèn)識(shí)到，教育的發(fā)展,，關(guān)系于國(guó)家的富強(qiáng)和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色,，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，銳意改革，更新教育觀念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,、為社會(huì)發(fā)展而努力、自覺(jué),、主動(dòng)工作,。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價(jià)值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會(huì),、波及到校園的時(shí)刻,，作為一名教師，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈，才能做一個(gè)純粹的人,，一個(gè)高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神,，甘于清貧,，甘于寂寞，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大,，要無(wú)愧于本職工作,，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻牢記重任在肩,?！拔沂侨嗣窠處煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲,。沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是園丁,，無(wú)論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無(wú)論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草,，教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種，精心呵護(hù),，精心澆灌,，精心栽培，這既是一種責(zé)任,，也是一種使命,。多年來(lái),，我常對(duì)自己說(shuō)：“作為教師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)，要做人民滿意的教師”,。正是因?yàn)橛辛藵M腔的敬業(yè)之情,，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱,。我每天辛勤地工作,，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘,，沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的,。因?yàn)樨?zé)任,，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)就成了我書寫不平凡人生的舞臺(tái),。深重的責(zé)任,，莫過(guò)于肩負(fù)民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望,，擔(dān)此重任,，愛(ài)與責(zé)任不可或缺。

二,、教書育人，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)熱愛(ài),，以心換心.

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是人,，是具有主觀能動(dòng)性的人,，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重,。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生，因材施教,，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康,、主動(dòng)的發(fā)展,。20xx年來(lái)我始終給孩子以微笑,，讓微笑消除學(xué)生對(duì)老師的生疏感、畏懼感,。凡接手新班,，我都要求自己課前詳細(xì)了解學(xué)生情況，在上課的第一時(shí)間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍,、游戲，十分開(kāi)心,。

我愛(ài)所有的孩子,，并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的,、有較多缺點(diǎn)的孩子,。每次面對(duì)那些特殊的孩子、有問(wèn)題的孩子,，我都會(huì)這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子,，假如這是我的孩子，假如這個(gè)孩子就是我自己……正因?yàn)檫@樣,，心底悄然會(huì)升騰起一股特別的愛(ài),，比如對(duì)有生理缺陷或生理疾病的孩子便會(huì)有更多的關(guān)注與呵護(hù);對(duì)家庭貧困的孩子便會(huì)在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧;對(duì)有較多缺點(diǎn)的孩子便會(huì)付出更多的耐心與愛(ài)心，找出他們的閃光點(diǎn),，加以肯定,，逐漸指出不足，讓其改正,，這就是愛(ài)的教育：真誠(chéng),、信任、耐心,、鼓勵(lì),。當(dāng)然，在這獨(dú)生子女的年代,，問(wèn)題兒童越來(lái)越多,，比如有的學(xué)習(xí)成績(jī)很突出，但生活能力卻像一個(gè)白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,，但對(duì)待長(zhǎng)輩和同伴總是暴力相向……面對(duì)不同的問(wèn)題兒童，我總能耐著性子,，選取智慧的方法,，用博大的愛(ài)喚醒他們，引領(lǐng)他們,，使他們不斷地走向完美,。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根,育人要育心。作為教師不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)信念,，培養(yǎng)德行，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。

多年來(lái),，我教育的對(duì)象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子,，所以在工作時(shí)我常把自己當(dāng)作孩子,，與孩子們將心比心，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好!比如設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，我常會(huì)想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會(huì)喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)以孩子們的眼光看看會(huì)不會(huì)太難?有沒(méi)有太累?周末或假期我會(huì)從孩子們的角度出發(fā)，少留點(diǎn)作業(yè),，讓他們擁有一段輕松,、快樂(lè)的時(shí)光。著名教育專家李吉林說(shuō)過(guò)：“兒童的眼睛,，兒童的情感,，兒童的心理，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界,。是的,，正是兒童，是童心,，給了我智慧,。”正因?yàn)檫@樣,，作為老師的我變成了小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂(lè)園,，我和他們一塊玩，一塊做功課,，誰(shuí)也不覺(jué)得我是老師,，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開(kāi)心,，學(xué)得快樂(lè)!的確,，只有童心才能理解童心,，只有“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時(shí)代,，才能與學(xué)生心靈相通，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處,。

三、為人師表,，對(duì)自己講究修養(yǎng),，以身作則。

當(dāng)然,，教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你,，才能尊重你，信服你,。主動(dòng)接近你和求教你,，才有教書育人的效果。20xx年來(lái)的幾乎每個(gè)夜晚,，我都擁有一個(gè)“臺(tái)燈世界”,。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論,，根據(jù)學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo);在這個(gè)世界里,，我跨出學(xué)科的門檻,，向同事學(xué)習(xí)，不斷追求種種新知識(shí),、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料,，學(xué)用電腦做

課件

百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表形成了師德的有機(jī)整體,，三方面缺一不可,。作為老教師，今后,，要更加愛(ài)崗敬業(yè),，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感,，樹(shù)立育人為本的思想,，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。

眾所周知,，教師的職責(zé)就是教書育人。提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面都得到發(fā)展,，人是個(gè)整體,，是不可分割的，德,、智,、體、美也是不可分割的,，正如人們所說(shuō)的“木桶原理”一桶水的容量,，取決于木桶全部木板的長(zhǎng)度,，一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響,，一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏,，有時(shí)會(huì)極大地影響他的成長(zhǎng)和成才。

在教學(xué)中,，我認(rèn)為教師的個(gè)性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ),，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。 我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想中,，對(duì)教師的定義是授業(yè)解惑,，也不曾提及如何育人之說(shuō)。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動(dòng)中,，一個(gè)老師如果只忙于教學(xué),、只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程采取不管不問(wèn)的態(tài)度，這至少不能說(shuō)他(她)是一個(gè)非常稱職的老師或者說(shuō)他(她)缺少愛(ài)心,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這樣的老師也代不出好的班級(jí),。如果一個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，一個(gè)老師尤其是班主任老師如果對(duì)所有的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,，沒(méi)有較強(qiáng)的個(gè)人人格魅力,，那么這個(gè)班級(jí)到頭來(lái)必然會(huì)人心渙散，紀(jì)律渙散,，更談不上教學(xué)成績(jī),。

從相反的角度講，一個(gè)老師不管他代不代班主任,，只要他有愛(ài)心(注意我說(shuō)的是真心地去愛(ài)孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們),，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)好興趣,、尊重學(xué)生的人格,、耐心地聆聽(tīng)他們的心聲，急學(xué)生家長(zhǎng)之所急,，說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)之想說(shuō)而又不敢說(shuō),，做學(xué)生家長(zhǎng)欲做而又不便做，都能在班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立較高的威望,，這樣以來(lái)當(dāng)你在班級(jí)里上課時(shí)學(xué)生無(wú)論是聽(tīng)課狀態(tài)還是聽(tīng)課注意力集中程度都是空前的,，如有人在課上違反紀(jì)律，就會(huì)像冒天下之大不韙一樣,，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?。在這樣的班級(jí)里課堂氣氛輕松，師生基本上是對(duì)等的,，師生關(guān)系融洽,，合作默契，感情溝通盡在細(xì)微處;有時(shí)候一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)手勢(shì),，甚至一個(gè)眼神,，都將會(huì)永遠(yuǎn)地印記在學(xué)生在心靈中，這也許會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力,，或許會(huì)成為他從一個(gè)落后生轉(zhuǎn)變成一個(gè)先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因?yàn)樗溃豪蠋熢陉P(guān)注著我!

一、 人民教師應(yīng)具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德,。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為,，兒童成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源，第一是父母,，第二是教師,。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上,，要求教師也像母親那樣關(guān)心,、照料他們。此時(shí),，他們不僅希望得到父母的愛(ài),，還期望得到教師的愛(ài)。因此,，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注,，使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力,。

二,、 教師應(yīng)具有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件,。在教育工作中,，如果沒(méi)有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教育任務(wù),。同時(shí),，教師的意志對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。

觀看“全國(guó)教書育人楷?！弊笙嗥嚼蠋煴碚脮?huì),。我被他那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感,，全身心的投入精神深深感動(dòng),。

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師,，家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象,。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

左老師無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中,，始終把學(xué)生放在首位,，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友,，用自己的耐心,、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài),，走進(jìn)孩子的心里,，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在,。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣,，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂,，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師,，努力做好本職工作。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。他們讓我們懂得了,，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人,，那我們這個(gè)社會(huì),，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情,，必將更有人情味,，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師,，家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇十二

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教師教書育人心得體會(huì)范文

教師教書育人心得體會(huì)以內(nèi)篇十三

我明白了,，作為一個(gè)老師,，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師,，一個(gè)家長(zhǎng)放心,，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛(ài),，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。

教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的生活,。作為老師,，榜樣的力量是無(wú)限的，他的榜樣一定比他的言行更重要,。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

左老師總是把學(xué)生放在第一位,，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,，都不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友,，用自己的耐心和關(guān)愛(ài)去感動(dòng)他們,，給每個(gè)孩子平等的愛(ài),，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們感受到班級(jí)群體的溫暖,，體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在,。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣,，愛(ài)崗敬業(yè),，以高尚的師德鑄就教師的靈魂，努力做一個(gè)有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的教師,，努力做好本職工作,。

師德是中國(guó)優(yōu)秀文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教師首先要當(dāng)老師，教育者首先要展示自己的行為,。教師的專業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì),，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道,，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活,，真誠(chéng)地與他人相處，熱情地幫助他人,、在如今的陌陌,，隔閡越來(lái)越流行的時(shí)候，我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式,？可以想象,，如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人，那么我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧,，更加充滿溫暖,，更加人性化，更加懷舊,。

學(xué)習(xí)左相平感人的故事后,，我深深體會(huì)到，一個(gè)人可以積極對(duì)待工作和生活,，可以真誠(chéng)地與人相處,，可以熱情地幫助別人、我很感動(dòng),，也從中學(xué)到了很多,，也讓我重新熟悉了教師這個(gè)職業(yè)。在今天的這項(xiàng)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待它,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育盡自己的一份力量。

我明白了,，作為一個(gè)老師,，我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)群眾稱贊的老師,，一個(gè)家長(zhǎng)放心,，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育的熱愛(ài),，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。