在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師教書育人心得體會(huì)篇一

這幾天我透過(guò)觀看《魏書生談教書育人》,，受益匪淺,，感觸頗深。我認(rèn)為，每一位有思想的教育工作者,，都應(yīng)對(duì)影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)和研究,，做教育的明白人。

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，各育發(fā)揮不同的作用,，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當(dāng)人師,，不能當(dāng)經(jīng)師,，既要教書又要育人，教書應(yīng)是育人的一個(gè)重要組成部分,，育人比教書更重要,。應(yīng)在教書中育人，在育人中教書,，教育工作要堅(jiān)持五育并舉,、德育主導(dǎo)的方向。這樣,，才能給學(xué)生以完整的,、全面的教育，才能保證學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展不出現(xiàn)缺陷,。

魏書生還個(gè)性強(qiáng)調(diào)身教,，他認(rèn)為身教應(yīng)重于言教。他日常注意用自己的人格力量去培養(yǎng)學(xué)生的人格,，他認(rèn)為教師沒(méi)有人格力量,，不能率先垂范，事實(shí)他就不能進(jìn)行真正的身教,。

由此看來(lái)身教只有親自實(shí)踐才會(huì)起到意想不到的效果,，自己就應(yīng)用心學(xué)習(xí)這種教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

教師教書育人心得體會(huì)5

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,，珍惜愛(ài)護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?！?/p>

“百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本,。”當(dāng)前,，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段,。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是貫徹,、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，使教書育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

教書育人，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé),。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸、不躲避,、不畏難,，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書育人，我的職責(zé),?！蔽覀冇新氊?zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過(guò)教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

作為老師,，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。

首先需要有愛(ài)心,。在教育中,，愛(ài)是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

其次,，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

透過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名教師,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己。

教師教書育人心得體會(huì)篇二

作為小學(xué)教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要使命,。教書育人是我們最基本的責(zé)任,，也是最具挑戰(zhàn)性的工作之一。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有注重教書育人的雙重任務(wù),，才能真正發(fā)揮教育對(duì)學(xué)生的積極影響。在實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提煉出一些心得，以期分享給同行,，共同探討,。

第二段：教書

教書是我們育人過(guò)程中最重要的一環(huán)，也是基礎(chǔ),。在教書方面,，我始終堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則。我嘗試將教材內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際,，編排有趣的故事和實(shí)例,，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷掌握知識(shí)。此外,，我還注重提高教學(xué)資源的多元化,。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，投影片展示和課堂互動(dòng)等手段,，我能夠更好地展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：育人

育人是小學(xué)教師更高層次的任務(wù),。在培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)實(shí)踐方面,，我一直堅(jiān)持立德樹(shù)人的原則。在我看來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的品德首先要樹(shù)立榜樣,。因此，我注重自身修養(yǎng)和道德約束,，以身作則,；同時(shí)，我也會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益事業(yè),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，并逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神,。

第四段：關(guān)注每個(gè)學(xué)生

教書育人的過(guò)程中，我特別注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)方式和接受程度也各不相同,。因此，我在教學(xué)中善于差異化教育,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需要,，采用不同的教學(xué)策略和方法，使他們能夠更好地理解和掌握知識(shí),。同時(shí),，我時(shí)刻保持耐心和關(guān)懷的態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，并盡可能提供幫助和引導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：與家長(zhǎng)合作

教書育人不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任,，還需要與家長(zhǎng)的合作,。在與家長(zhǎng)的交流中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我定期組織家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)分享學(xué)生成績(jī)和行為表現(xiàn),，相互溝通交流，共同解決學(xué)生的問(wèn)題,。與家長(zhǎng)的合作不僅可以使學(xué)生受益更多,，還能夠加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的有機(jī)連接，形成育人的合力,。

總結(jié)：

小學(xué)師肩負(fù)著教書育人的使命,。在實(shí)踐中，我不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找到項(xiàng)目突破的方式方法,，提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)實(shí)踐能力,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需要，以及與家長(zhǎng)的積極合作,，我們能夠使每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)有智慧,、有能力、有情感,、有品質(zhì)的人,，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師教書育人心得體會(huì)篇三

作為一名優(yōu)秀的教師,，張桂梅老師不僅在教書上有著卓越的成就，更在育人上具有很高的責(zé)任感和使命感,。在多年的教育工作中，她一直注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育,，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)和耐心,。下面，本文將從以下五個(gè)方面講述張桂梅教書育人的心得體會(huì),。

一,、用心聆聽(tīng)學(xué)生

張桂梅老師善于用心聆聽(tīng)學(xué)生的聲音。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，需根據(jù)不同的情況來(lái)制定個(gè)性化的教育方案,。為了深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活經(jīng)歷，她有時(shí)會(huì)安排和他們單獨(dú)談話,。通過(guò)和學(xué)生們溝通交流,，她可以更真實(shí)地了解學(xué)生們的想法和所需，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,。

二、耐心指導(dǎo)學(xué)生

張桂梅老師對(duì)學(xué)生們很有耐心,。在她的課堂上,，每個(gè)學(xué)生都需要認(rèn)真聽(tīng)講，她會(huì)向?qū)W生們逐個(gè)講解,，重復(fù)多次,，直到每個(gè)學(xué)生都明白為止。有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，老師不僅不會(huì)急躁和厭煩,，反而會(huì)提供更多的幫助和指導(dǎo)。她總是希望每個(gè)學(xué)生都能在所有學(xué)科方面取得成功,，培養(yǎng)自信和成功感,。

三、注重互動(dòng)與情境教學(xué)

在張桂梅老師的課堂上,，學(xué)生們能充分參與互動(dòng),。她善于創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生融入其中,，并進(jìn)行多元化的交流活動(dòng),。例如，在語(yǔ)文課上,，老師會(huì)讓學(xué)生們針對(duì)不同的情境編寫作文,，不僅鍛煉了學(xué)生們的寫作能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。在她的課上,，學(xué)生能夠獲得更全面的知識(shí)與技能。

四,、喚起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣

在張桂梅老師的課堂上,，學(xué)生總是充滿熱情和興趣。她善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)過(guò)程中，她還會(huì)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上建立他們的自信心和興趣,。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與,，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

五、注重對(duì)學(xué)生人格的塑造

張桂梅老師在教書育人上更注重對(duì)學(xué)生人格的塑造,。在日常教學(xué)中,，她注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。她讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的真正意義,，以及學(xué)習(xí)的同時(shí)也需要關(guān)注自己的內(nèi)心世界和精神健康,。這種教育方式能夠幫助學(xué)生積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，追求自己的人生目標(biāo),，并塑造成為一個(gè)具有責(zé)任感,、勇氣、健康精神和獨(dú)立思考能力的人,。

總之,，張桂梅老師在教書育人上用心和責(zé)任感體現(xiàn)得淋漓盡致，她的教育方式激發(fā)了學(xué)生的熱情和勇氣,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。她始終堅(jiān)持學(xué)生為本、以學(xué)生為中心的教育理念,，這種方式不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng),，而且m對(duì)于教師也有很大的啟示。我們衷心地期待,，更多像張桂梅老師一樣的優(yōu)秀教育者能夠站在教學(xué)一線上,，為學(xué)生們打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

教師教書育人心得體會(huì)篇四

一個(gè)有夢(mèng)想的人,，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想而不懈地去追求,，并會(huì)付出終身的努力。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),，你就會(huì)和事業(yè)同歡樂(lè),，共成長(zhǎng),，你就會(huì)愛(ài)思考，勤琢磨,，給自我設(shè)定目標(biāo),，在工作過(guò)程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，自我也就在不斷的成長(zhǎng)和提高，名師的稱號(hào),，學(xué)生喜愛(ài)的教師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái),，這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來(lái)的幸福和歡樂(lè)。

目標(biāo)是什么是人生道路的指明燈,，是人成長(zhǎng)的方向,。有了指明燈，有了方向,，我們才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，去努力不懈地追求,。沒(méi)有誰(shuí)一當(dāng)教師,，就會(huì)當(dāng)教師，就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的,。但有經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的努力后,，成為一個(gè)好教師，名師,，一個(gè)受人愛(ài)戴的教師的,。這都來(lái)源于他們的執(zhí)著、敬業(yè),、奉獻(xiàn);來(lái)源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明,，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力,、奮進(jìn)著,。

除了心目中有追求，工作中有目標(biāo)外,，“敬業(yè)奉獻(xiàn),，教書育人”還要體此刻工作中，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的：

1,、時(shí)間的付出是根本,。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入很多的精力,。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,，思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間,、輔導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題需要時(shí)間,。所以，在時(shí)間上來(lái)說(shuō),，沒(méi)有內(nèi)外區(qū)別,，有追求,，有目標(biāo)的人,，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間，隨時(shí)把握機(jī)遇,，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí),。活到老,，學(xué)到老嘛,，教師也一樣。

2,、職責(zé)的增強(qiáng)是重點(diǎn),。

我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)的棟梁,，我們應(yīng)對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。所以我們必須增強(qiáng)我們的職責(zé)感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育職責(zé),，并時(shí)刻把職責(zé)裝在心里,，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中,。

3,、成效的明顯是必然。

只要我們?cè)趯?shí)踐中,，為達(dá)成我們的教育,、教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),，加以努力,，加以?shī)^斗，就會(huì)有成效,。當(dāng)然,，我們還會(huì)在行動(dòng)的過(guò)程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法,，不為失敗找理由”,，這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，僅有不會(huì)教的教師,。

身為教師，我們必須要立足本職,，思想上要高度重視,，要認(rèn)真思考教師職業(yè)對(duì)我們的要求，做一個(gè)心中有追求,，干中有目標(biāo),，行動(dòng)中有體現(xiàn)的人，不斷地增強(qiáng)我們的職責(zé)意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好教師,。

教師教書育人心得體會(huì)篇五

作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。我非常喜歡《大學(xué)》中的一段話：“知止而后定,，定而后能靜,，靜而后能安，安而后能慮,，慮而后能得,。物有本末,，事有終始，知所先后,，則近道矣,。”我愿意讀書,，不光是為了課堂更加精彩,，更是為了滋養(yǎng)一份靜心與靜氣。希望因書香的熏染而能在這喧囂塵世中保持童心的純凈澄明,，在以后的為人處事中能夠淡定而從容,。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道",；作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。

有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”,?！肮探倘缓笾В瑢W(xué)然后知不足”,。所以,，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識(shí)層次,，進(jìn)行“自我充電”,，變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，終而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”,。讀書是當(dāng)代教師的基本生活方式,，是教師生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我設(shè)計(jì)與武裝,，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。只有善于讀書的教師，知識(shí)才會(huì)愈加豐富,，課堂上才可以更加游刃有余,，張揚(yáng)個(gè)性，也才能使課堂煥發(fā)出勃勃生氣,。英國(guó)作家斯邁爾斯的《以書為友》中寫到：“從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，是壯大自身，充實(shí)自身,，發(fā)展自身的捷徑,?！敝挥惺煜さ搅俗x書的重要性與必要性，才能主動(dòng)的,、積極地讀書,，也才能自己擠時(shí)間讀書；同時(shí)還要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，由開(kāi)始的被動(dòng)學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，真正讓讀書成為自己生活的一部分,。為了讓課堂更加豐富多彩,，為了讓教育生命更加充實(shí)、幸福,，那就讓我們捧起書本吧,，以書為友！讓可敬的老師陪著活潑可愛(ài)的孩子在書香校園里共享美麗人生,。

教師教書育人心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著新時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都在不斷地發(fā)生著變化,，而在教育界,，教師在教書育人的理念、方式和方法上也在不斷地進(jìn)行著探索和改進(jìn),。在新時(shí)代教書育人的過(guò)程中,，我也深有體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享一些我在新時(shí)代教書育人中的心得和體會(huì)。

第二段：立足現(xiàn)實(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力

在過(guò)去,，老師常常是將知識(shí)理論地灌輸給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很難調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)在,，隨著教師職業(yè)素質(zhì)的提高，越來(lái)越多的老師開(kāi)始把教學(xué)重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力上,。例如,，我在教授英文閱讀時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用先前學(xué)過(guò)的知識(shí),，幫助他們自覺(jué)地進(jìn)行探究和思考,。這樣做的好處是，學(xué)生更能自我激勵(lì),，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出更高的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

第三段：踐行“全員育人”理念

在新時(shí)代,，教師不再單純地扮演知識(shí)的傳遞者，更多地是充當(dāng)全員育人的角色,。這意味著,，“育人”必須貫穿于教師的教學(xué)工作中。比如,，在授課中我常常會(huì)給學(xué)生分享一些生活中的感悟和思考,，或是讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí),，我也加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,，通過(guò)和家長(zhǎng)分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和參與變得更加積極和有意義,。

第四段：注重個(gè)性化教育,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

在新時(shí)代的教書育人中，注重個(gè)性化教育也變得越來(lái)越重要,。那么,，什么是“個(gè)性化教育”呢？對(duì)我而言,，它是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，讓每一位學(xué)生能夠得到最大程度的關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展,。比如,，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量,、學(xué)習(xí)能力,、性格等方面，設(shè)計(jì)出不同難度和類型的課程內(nèi)容,。與此同時(shí),，我也注意關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)參加社團(tuán)和其他活動(dòng),，讓學(xué)生得到社交,、交流、合作等方面的鍛煉和體驗(yàn),。

第五段：總結(jié)

教書育人是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。在新時(shí)代，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,，同時(shí)注重個(gè)性化教育和學(xué)生自我激勵(lì),。當(dāng)教師和學(xué)生的心都融入了一種“走近生活，距離未來(lái)”的理念時(shí),，教育才能變得更加美好,。以此為契機(jī),，我們繼續(xù)以更積極的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，為培養(yǎng)具有中華民族精神和時(shí)代使命的接班人而持續(xù)努力,。

教師教書育人心得體會(huì)篇七

我從教13年,，擔(dān)任班主任近10年，對(duì)“教書育人”這四個(gè)字是深有感觸,?！敖虝恕笔墙處煹奶炻殻　坝恕笔恰敖虝钡那疤?，“育人”是“教書”的根本,，教師決不能只“教書”而不“育人”！

作為一名青年教師,，我對(duì)教育工作總是熱情洋溢,。從一名剛畢業(yè)的師范生到對(duì)工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學(xué)習(xí)中,、實(shí)踐中,、反思中、總結(jié)中成長(zhǎng)起來(lái)的,。有時(shí)擔(dān)任班主任,，有時(shí)擔(dān)任兩門主課，無(wú)論分擔(dān)什么學(xué)科,、什么工作,，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實(shí)自己的基本功,、提高教育技能,、盡快地融入到學(xué)生當(dāng)中，而且對(duì)學(xué)生的教育,、管理等工作始終很用心,，也深知教師育人的重要性，時(shí)刻謹(jǐn)記“育人”的職責(zé),！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書,，其實(shí)真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導(dǎo)思想,。

在我每年接手的班級(jí)中,，總是會(huì)有幾個(gè)成績(jī)差、習(xí)慣差,、品行差的典型學(xué)生,。對(duì)于這樣的孩子,，我從接班起就對(duì)他們傾注了比其他學(xué)生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景,、生活情況,、思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，無(wú)論是詢問(wèn)“前輩”還是做家教,，我都對(duì)得到的資料進(jìn)行整合比較以作參考，更重要的是我會(huì)親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”,、課上注意他們的“動(dòng)態(tài)”,，對(duì)他們多提問(wèn)、多指導(dǎo),、多關(guān)心,、多交流，更準(zhǔn)確地幫他們查找造成目前這些行為,、思想的根源,，并通過(guò)一次事件進(jìn)行舉一反三的引導(dǎo)教育，讓這些孩子在一次次的小錯(cuò)誤之后逐步改正自己的不良思想和行為,，盡快幫他們明辨是非,、分清善惡，樹(shù)立正確的道德意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,，接著引導(dǎo)他們明確作為一名學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并愿意為之努力奮斗。就這樣,，在我的耐心教育,、引導(dǎo)下，我所帶班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高,，有的即使學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有大幅提高,，但是思想行為絕對(duì)是健康、積極,、熱情,、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關(guān)心集體,、關(guān)愛(ài)同學(xué),、樂(lè)于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢,！

去年我所接的五年級(jí)一班中,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及行為習(xí)慣差異很大，作為一名班主任兼語(yǔ)文、品德課的教師,，就需要在平時(shí)的工作中對(duì)全班學(xué)生傾注更多的愛(ài)心與精力,。例如班上的張芮苗、張夢(mèng)恬,、崔心馨,、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實(shí)地參與學(xué)習(xí),，但是成績(jī)卻不是很理想,。于是，我平時(shí)就多關(guān)注她們：發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候她們連舉手的膽量都沒(méi)有,。因此課余我就多幫助,、輔導(dǎo)她們，課上多提問(wèn),、多鼓勵(lì),，盡可能多的給予她們發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣,。課間,，我走向她們的座位，坐下來(lái)與她們聊天,，問(wèn)一問(wèn)：在校住宿有沒(méi)有什么困難,？在校就餐有沒(méi)有什么不適應(yīng)？放學(xué)回家都喜歡怎么安排自己的時(shí)間,？最愛(ài)讀的課外書是哪些,？最擅長(zhǎng)的體育、文藝活動(dòng)有哪些,？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當(dāng)成了她們的知心姐姐,，主動(dòng)加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動(dòng)找我聊一聊,。有時(shí)還告訴我一些男孩子的思想與行為動(dòng)向呢,！使我能夠及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)。

于是,，課堂上,，我注重對(duì)這群“一休”的正面引導(dǎo)，故意拋給他們一兩個(gè)技術(shù)含量較高的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)女孩子們分組展開(kāi)學(xué)習(xí),、探索、研究,、交流、評(píng)價(jià)等，男孩子們展開(kāi)思維的碰撞,，女孩子們也從中領(lǐng)悟?qū)W法,、激發(fā)興趣。例如：由程新超,、周曉輝,、李府昌等幾個(gè)男孩兒導(dǎo)演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀節(jié)目的榮譽(yù),。這也是我們班學(xué)生把握課堂,、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時(shí)間,，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，從不布置反復(fù)抄寫的、大量枯燥的作業(yè),，總是引導(dǎo)孩子們明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),，例如：學(xué)會(huì)本課生字、理解本課詞句,、熟讀或背會(huì)本課課文等,，同時(shí)給孩子們自由把握的空間，指導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)和課余活動(dòng),，支持孩子們課余展開(kāi)乒乓球比賽,、象棋比賽、跳繩比賽,、跳皮筋等活動(dòng),，并鼓勵(lì)孩子們多去圖書室借閱圖書，引導(dǎo)班干部在班上開(kāi)展每周一次的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),。這樣一來(lái),，早讀課、自習(xí)課上教室里都是專心讀背,、勤學(xué)苦練的身影,。課間活動(dòng)，個(gè)個(gè)都激情高漲,、大顯身手,。班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，孩子們都爭(zhēng)先恐后,、積極向上，班風(fēng)有了顯著的改善,。樂(lè)觀自信的笑臉越來(lái)越多了,，明辨是非的小督導(dǎo)員爭(zhēng)相擔(dān)當(dāng)了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。

作為一名班主任教師,，不但要用心去關(guān)注每一個(gè)孩子,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，同時(shí)還要有一套管理班級(jí)的方法,。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊(duì)伍,，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運(yùn)用。首先對(duì)班干部要敢于放手,，但又不能袖手旁觀,，要適時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和管理技巧的指導(dǎo)。同時(shí),，對(duì)班上的好人好事,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)能手等先進(jìn)典型要加強(qiáng)表?yè)P(yáng)的力度,，對(duì)紀(jì)律渙散,、思想不端、突發(fā)事件等要及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和公平的處理,，時(shí)刻讓學(xué)生謹(jǐn)記：健康,、積極、向上才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的作風(fēng),，時(shí)刻保持平等,、溫馨的班級(jí)氛圍。

通過(guò)多年“教書育人”工作的體驗(yàn),，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要,，無(wú)論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流,，走近學(xué)生,，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能,、學(xué)會(huì)做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作,。這不僅需要時(shí)刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心,，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠(chéng)心和愛(ài)心,，這樣我們才能對(duì)得起自己的良心,，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師,，一個(gè)名副其實(shí)的育人典范,。

教師教書育人心得體會(huì)篇八

1,、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人。

和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛(ài),，盡管他們無(wú)知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說(shuō)話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。

2,、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人,。

當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然不過(guò)的事情,；后來(lái)喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺(jué)得我可以活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉,。

3,、當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人。

以前一直接受著父母,、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺(jué)得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來(lái),。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí),，覺(jué)得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余,、監(jiān)管有加,、嚴(yán)格有度。我也從這份責(zé)任之中體會(huì)到了疲憊和幸福,。

從教師的角度來(lái)說(shuō),，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)安全溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點(diǎn),。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感,。其次,，教師要多與學(xué)生交流,，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過(guò)程是一個(gè)心路的歷程,。就如社會(huì)上對(duì)教師的定義一樣——“教師,，是人類靈魂的工程師?！蹦敲炊嗄暌詠?lái),，感覺(jué)自己猶如一個(gè)演員一樣，在飾演著一個(gè)又一個(gè)不同的角色,，在學(xué)生的舞臺(tái)上去成就他們的故事,。正如《長(zhǎng)大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望守巢的總是你,。……長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己?！倍覠o(wú)悔于這樣的選擇,，并且我也無(wú)憾于這樣的付出。

教師教書育人心得體會(huì)篇九

師德教書育人的心得體會(huì)

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

（一）,、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn),？終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂,！

（二）,、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

（四）,、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

（五）,、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

“教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體,，教書是育人的前提,，教書的過(guò)程就是育人的過(guò)程。所謂只教書不育人的教師是不存在的,?！弊鳛橐粋€(gè)在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”，石河子大學(xué)教授曹連莆如是說(shuō),?？芍^一語(yǔ)中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過(guò)程中教書與育人的關(guān)系,。教書與育人即該如此,。

一、把教書育人放在首位,，把思想教育融入課堂教學(xué),。

教書育人是教師的天職。江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話中》一文指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書,，而且要育好人,。”因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首,，五育并舉，做到既教書又育人,。要樹(shù)立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué),?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,，又是教育的.藝術(shù)。

尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,，所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生，一次次待以真情實(shí)意時(shí),，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理,。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴的人，學(xué)生對(duì)教師愈加信賴,，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦,，教好學(xué)生,。

而對(duì)做學(xué)生的思想教育，不光是會(huì)上宣講,，也不光是課余談心,，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,，對(duì)學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用,。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成,。

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二,、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。只有愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,，才能潛心鉆研業(yè)務(wù),，樂(lè)于從教，勤奮工作,，不斷創(chuàng)新,，取得成績(jī),。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心，熱愛(ài)本職,、忠于職守,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，真正做到“干一行,，愛(ài)一行，專一行”,。 而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),，是教師的崇高責(zé)任，要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新世紀(jì),、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化,。因此，在常規(guī)教學(xué)中,，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出,，通俗易懂,，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階,。

在任何課程教學(xué)中,，都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作,。 教育心理學(xué)告訴我們,，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的,，人們一旦對(duì)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,，聽(tīng)課專心,，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強(qiáng),，提出的問(wèn)題有一定深度和難度,，對(duì)待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生,，學(xué)習(xí)不專心,，遇到困難時(shí)往往失去信心，有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有為數(shù)不少的同學(xué),，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中,，缺乏推動(dòng)力量,，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好,。因此,，要教好書，育好人,，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，建立起對(duì)課程的感情,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育,、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)需要的應(yīng)用型人才,。

三、為人師表,、廉潔從教

抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng),，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，表里如一,，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣,，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì),，總之,，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道,，常存育人之責(zé),，常懷愛(ài)生之心，才能盡到一個(gè)教師的責(zé)任,。要通過(guò)人類文明精華去影響學(xué)生,，要通過(guò)個(gè)人的人格魅力達(dá)到對(duì)學(xué)生的正向影響，要在教書中育人,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),，在快樂(lè)中成人,、成才！

2011年11月

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篇一：教書育人心得體會(huì)

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn),？終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂,！

（二）,、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

（四）,、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

（五）,、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

篇二：教書育人心得體會(huì)

常言道,，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中,，受應(yīng)試教育的影響,，有些教師常常忽略育人，而只顧教書,，結(jié)果成了教死書,，死教書，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,，教學(xué)效果不明顯,。其實(shí),，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為,，要教書先要育人,。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余,。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂,，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí),，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，無(wú)論什么原因,，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分,。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子,，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí),，而只顧虛偽地偽裝自己呢,？細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了,。以前我只注重傳授知識(shí),，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般,，我也收效甚微,。后來(lái)，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下,，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,，他漸漸變得懂事了,，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績(jī)也有了明顯改善,。

陶行知曾說(shuō)過(guò),，“千教萬(wàn)教，教人求真,。千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人。”可見(jiàn),，教書與育人的關(guān)系密切,。教書的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書,。學(xué)生受到良好的思想教育,，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，更快更好地接受新知識(shí),，從而收到良好的教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代,，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，

人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng),。因此,，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低,。由此看來(lái),，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要,，它已成為一種落后的教學(xué)方式,，甚至很快會(huì)被淘汰。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō),，必須樹(shù)立正確的教育觀,，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系,，使二者相輔相成,，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng),，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。

篇三：教書育人心得體會(huì)

看作是為師從教的最大失敗,，此所謂“教育興亡,，匹夫有責(zé)”。

記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過(guò)的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事,，不長(zhǎng)一智。桃紅又是一年春,。屈指算來(lái),，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說(shuō)經(jīng)歷是人生最大的財(cái)富,，那么我和我的學(xué)生們一起走過(guò)的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山。作為一名人民教師,，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知,。百年大計(jì)，教育為本,。多建一所學(xué)校,，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國(guó)的花朵,，民族的希望,。記得自我們小的時(shí)候，就對(duì)“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”爛熟于心,，于“子不教，父之過(guò),；教不學(xué),，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”的無(wú)盡意境中,，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中,。其實(shí),，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺,。傳承文明,，開(kāi)拓創(chuàng)新，正是對(duì)教育本身及其身體力行者的最好解讀,。我自豪,，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子。

詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁,，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行,，是我的默默追求。

熟讀深思子自知”是我的座右銘,。知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者。讀書是我生活的一半,，想到“半部〈論語(yǔ)〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,，讀書足以怡情，足以傅彩,，足以長(zhǎng)才,。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑,，正所謂“家中有糧,，心中不慌”。我見(jiàn)證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的激動(dòng)喜悅。為人師表,，提倡師德,，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，這是對(duì)無(wú)數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹,。安貧樂(lè)道，獨(dú)善其身,，正是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性,、超越自我的標(biāo)尺杠桿。

“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。”育人是我生命的另一部分,。首先,，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣,，讓他們珍惜大好時(shí)光,，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理,；其次,，我會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識(shí)的過(guò)程中,，將“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來(lái)，融入到他們腦海中,，將“天地與我并生,，萬(wàn)物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中,，以“舊雨三年精化碧,，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。第三,，我堅(jiān)持以人為本的教育方針,，注重因材施教，分類指導(dǎo),，促進(jìn)他們共同提高,。這樣，隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，于潛移默化中增長(zhǎng)了孩子們才干,，擴(kuò)展了他們的視野，增加了他們的智慧,。同時(shí),，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面,。大家同舟共濟(jì),，步調(diào)一致，齊頭并進(jìn),，共赴前程,。

“教書育人，質(zhì)量為本”心得體會(huì)

作為一名普通教師,，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿-論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避、不畏難,，我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng),，并通過(guò)教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

通過(guò)這次“教書育人,，質(zhì)量為本”師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、需要有愛(ài)心

的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、需要耐心

內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

五,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人,。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然不過(guò)的事情,；后來(lái)喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺(jué)得我可以活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉,。

作為一名一線教師,，要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)作終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己。

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辛村九年一貫制學(xué)校 秦理圓

從教已經(jīng)十多年來(lái),?；仡^想想,，這么多年居然就這么過(guò)來(lái)了,。真是感慨萬(wàn)千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè),。因?yàn)樗坪跤X(jué)得那份工作太煩，每天要面對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了,。后來(lái)進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多,。于是才開(kāi)始安下心來(lái)，本分工作,。

從教師的角度來(lái)說(shuō),，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)安全,、溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感。其次,，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑。 教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛(ài)盡管無(wú)知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說(shuō)話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人,。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過(guò)的事情,；后來(lái)喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺(jué)得我可以活在他們充滿真、善,、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人,。以前一直接受著父母,、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以說(shuō)“媽媽”）之后,，覺(jué)得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來(lái),。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí)，覺(jué)得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任,。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余,、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度,。我也從這份責(zé)任之中體會(huì)到了疲憊和幸福,。 舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘,，有的還覺(jué)得沒(méi)講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來(lái)上課才戀戀不舍的離開(kāi)。

見(jiàn)得是會(huì)考試的人,?！焙茱@然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的,。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開(kāi)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問(wèn)，在談?wù)搶?duì)美國(guó)教育的看法時(shí)很直率的對(duì)美國(guó)人說(shuō)：“你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差,。”美國(guó)人問(wèn)道：“先生,，請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來(lái)考一考如何？”于是美方找來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問(wèn)題：“你知道什么叫算珠嗎,？”學(xué)生回答：“我不知道?！闭f(shuō)完后,，小學(xué)生馬上坐在計(jì)算機(jī)前提檢索?！皣},、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問(wèn)題的說(shuō)明,。

這件事引起教授的思考,，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附長(zhǎng)趙鈺對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)那樣：“我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng),，考試能力比較強(qiáng)；但是我們的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國(guó)教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來(lái)水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之，“教師必須是自來(lái)水,?！惫P者則認(rèn)為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只不過(guò)是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí)；只有“授人以漁”才能使人受用終身,。

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