在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

藝術(shù)字一個(gè)字篇一

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，它需要教師運(yùn)用自己的智慧和才能，做到啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)還需要注入創(chuàng)造力,，為學(xué)生提供全面的教育,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到教學(xué)的正是藝術(shù)的一面,。以下是我對(duì)于這一主題的心得體會(huì),。

首先，教學(xué)需要啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。學(xué)生們的好奇心是無(wú)邊無(wú)際的,，他們渴望探索未知的世界，追尋真理,。作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)善于利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與探索和思考,。例如,，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我常常通過(guò)舉例或?qū)嶒?yàn)等方式,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親身體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。這樣,，學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教學(xué)需要注入創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是教學(xué)藝術(shù)的核心,，它體現(xiàn)了教師的獨(dú)特性和藝術(shù)性,。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)資源,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。例如,，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的作文活動(dòng),，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，編寫(xiě)一篇獨(dú)特的故事,。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力,，并豐富了他們的想象力,。通過(guò)這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和能力都得到了很大的提高,。

再次,，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們具有不同的興趣,、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求,。例如,，在批改作文時(shí)，我總是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，同時(shí)幫助他們克服困難。通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績(jī)和自信心都有了明顯的提高,。

最后，教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們能夠獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、溝通能力,、合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如,，在進(jìn)行小組討論時(shí),，我注重引導(dǎo)學(xué)生多角度思考、提出問(wèn)題,，并培養(yǎng)他們的合作能力和辯證思維,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，提高綜合能力,。

綜上所述，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，需要教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生,、注入創(chuàng)造力,、關(guān)注個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力來(lái)提高教學(xué)效果,。通過(guò)我的多年教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)的魅力和重要性。我相信只有不斷探索和砥礪,，我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性,，使每一個(gè)學(xué)生都能受益于我們的教育。

藝術(shù)字一個(gè)字篇二

當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候,，有人會(huì)說(shuō)：“算了吧,，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧,，困難,，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物,，給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)。

小baby是不懂得什么是忍受的,，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你：尿布一濕,，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩(wěn),，于是就哭喊著抗議,；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒(méi)有足夠的力氣,，他們就把玩具摔到地上來(lái)”泄憤”,。

孩子們也有需要、有愿望,、并且總在嘗試,，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙,，讓他們沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個(gè)小小的愿望,，因而他們感到無(wú)助，甚至有片刻的“絕望”,。

有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問(wèn)題,、尋找答案,、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助,，或者要讓孩子有多少自主性,，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性,，我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。從這一點(diǎn)上,，我試圖總結(jié)出以下幾個(gè)教育目標(biāo)：

挫折的好處：增強(qiáng)自立

孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問(wèn)題,。然而這些說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)可不輕松。

你的好辦法：首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中是可以獲得勇氣的,，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問(wèn)題,、接近問(wèn)題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問(wèn)題是可以解決的,。

孩子們喜歡獨(dú)立的感覺(jué),，他們希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗,，他們想自己穿鞋,，自己夾菜，就像爸爸媽媽那樣,。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情,，他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺(jué)。比如說(shuō),，孩子的紐扣系錯(cuò)了,，毛衣穿反了，大多數(shù)父母立刻就會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你”,，或者是“這你還做不了,。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示,，“你做什么事情都笨手笨腳的”,，最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力,，去嘗試新的東西,。

挫折的好處：培養(yǎng)合作能力

自立并不等于說(shuō)在每種情況下都要單槍匹馬解決問(wèn)題，孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己,。要么是尋求父母的幫助,，要么找其他的小朋友，找幼兒園的老師,，甚至是找陌生人,。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子，或是一個(gè)萬(wàn)事不求人的孩子,。而是要教育孩子有協(xié)作的能力,，有團(tuán)隊(duì)工作的能力，并且懂得如何與他人交流,，懂得如何體諒與關(guān)懷別人,，家長(zhǎng)之友《給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)》,。

你的好辦法：孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好，尤其是在他們做游戲的時(shí)候,。他們的哭鬧總是求救信號(hào),。比如說(shuō)：“我沒(méi)法兒按照我想的把積木堆起來(lái)！”“我沒(méi)法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴?！”這時(shí)候如果父母顯得不耐心,，讓孩子作別的游戲,，或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好,，便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過(guò)程中所帶來(lái)的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無(wú)能,，而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問(wèn)題,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔,，而是他能夠通過(guò)大人的一些提醒來(lái)自己做成一件事情,。哪怕是笨拙的。

這個(gè)原則在另外一種很常見(jiàn)的日常情景中也能明了地體現(xiàn)：一個(gè)小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下,，他的胳膊太短,，沒(méi)有辦法把玩具取出來(lái)，孩子跑到我們中間,，尋求我們的幫忙,。或許很多大人會(huì)毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來(lái),，不過(guò)是舉手之勞而已,。然而更好的方式是給孩子一個(gè)衣架，或者是一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的東西,，讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來(lái),。這樣做也符合一句習(xí)語(yǔ)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁,?！?/p>

孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在危急情況下及時(shí)與大人聯(lián)絡(luò)，就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常,，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很自然的事,。即便是有不愛(ài)求人習(xí)慣的孩子，也要讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭?，這一點(diǎn)在孩子有逆反心理的青春期尤其重要,。當(dāng)孩子確定在危急的時(shí)候可以獲得幫助，會(huì)讓他們更有安全感,，在解決問(wèn)題時(shí)也更有自信,。

挫折的好處：帶來(lái)榮譽(yù)感

我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn),，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著,。

進(jìn)一步說(shuō)：我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感,。每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受！換句話說(shuō),，當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候,，通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說(shuō)：“算了吧,，下次再說(shuō),！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難,，我一定把你搞定,！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物,。

你的好辦法：榮譽(yù)感是壞事嗎,？我不這么認(rèn)為，有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感,。比如在散步的時(shí)候：“我們比一比誰(shuí)能更快地跑到下一棵樹(shù)那兒,，我可以讓你十米?！被蛘咴谠∨枥铮骸澳憧纯茨茉谒斜锒嗑脷鈨?，我?guī)湍憧磿r(shí)間?！?/p>

我們可以通過(guò)很多例子,，給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮，只要堅(jiān)持,，我們就可以讓挫折望而卻步,。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中,、生活中會(huì)有些讓人頭疼的難處,，當(dāng)孩子在這些時(shí)刻選擇了堅(jiān)持時(shí)，表?yè)P(yáng)會(huì)在這里起重要的作用,。當(dāng)孩子克服了困難,，解決了難題，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都會(huì)激勵(lì)孩子在下一次中也咬緊牙關(guān),，繼續(xù)努力,。

挫折的好處：認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

要想學(xué)會(huì)與問(wèn)題周旋，最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了,。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人,。

你的好辦法：如果車(chē)鑰匙不小心卡在車(chē)門(mén)上，我們需要停下來(lái)考慮一下：是拿錯(cuò)了鑰匙,，還是開(kāi)錯(cuò)了車(chē),？這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)先不操之過(guò)急地采取行動(dòng),，而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格,，是需要我們從小培養(yǎng)的。

那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢,？其實(shí)并不難,，只要每一次當(dāng)我們馬上想幫助孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先試著以局外人的身份對(duì)孩子說(shuō)：”可以再試試別的方法”,，僅僅這樣一句簡(jiǎn)單的話,，就會(huì)給孩子一種啟發(fā)，會(huì)在他們的頭腦中留下很深的印象,，它會(huì)讓孩子在解決問(wèn)題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話融入個(gè)性,，它就會(huì)幫助孩子們?cè)跓o(wú)限糾纏的混亂中學(xué)會(huì)擺脫,。比如教一個(gè)3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上，你可以說(shuō)：“再試試!”這可比不滿地馬上自己動(dòng)手幫孩子解決問(wèn)題效果好得多,。

這種將問(wèn)題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問(wèn)題的解決,。如果你5歲的孩子在吃早餐的時(shí)候說(shuō)：“媽媽，奶,?！蹦憧梢陨詈粑幌拢缓笮χf(shuō)：”你再試試別的說(shuō)法,！”這時(shí)候孩子可能會(huì)想到自己忘了說(shuō)“請(qǐng)”,。

藝術(shù)字一個(gè)字篇三

提高效益。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是多功能的藝術(shù)家,。他不是什么“教書(shū)匠”，就是“匠”,，還需要“匠心獨(dú)運(yùn)”呢,。他不是演員，但高于演員,，理所當(dāng)然,，也完全能夠?qū)а莩雎暻椴⒚┟钗┬さ脑拕　Ｉ頌榻處?，就要“好為人師”,，這里的“好”，主要指導(dǎo)珍惜自己光榮的稱號(hào),，鐘愛(ài)自己崇高的職業(yè),，這里的“好”，內(nèi)函為師德高尚,，業(yè)務(wù)精通,，風(fēng)格自成，頗有建樹(shù),，深受學(xué)生的尊敬和深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,，這樣的“好師”，當(dāng)然是優(yōu)秀的藝術(shù)家,。

教學(xué)有法,，無(wú)而定法，貴在得法,。教學(xué)方法的研究,，是基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究和“三位一體”,?？茖W(xué)而又精妙的方法，既是使教學(xué)到達(dá)藝術(shù)彼岸的橋梁和渡船,，又是教學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分,。反思以往課堂教學(xué)的歷史，預(yù)測(cè)未來(lái)課堂教學(xué)的趨勢(shì),，當(dāng)前要著力注意以下四點(diǎn),。

首先，注重整體設(shè)計(jì),。課堂教學(xué)是一個(gè)多元復(fù)合的整體,。自覺(jué)進(jìn)行，整體設(shè)計(jì),，才有可能整體優(yōu)化,，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設(shè)計(jì)中,，要力求新,、巧、精,。新,。要推陳出新,，標(biāo)新立異，常講新常,。巧,，包括設(shè)置懸念，引入勝境,；環(huán)環(huán)相扣,，推向高潮，首尾呼應(yīng),，渾然一體,，詳略得當(dāng)，張弛相間,；有時(shí)讓人初聽(tīng)意料之外,，細(xì)思情理之中。精,，如導(dǎo)言,，片語(yǔ)居要，先聲奪人,；議論,，要言不煩，恰中其中,；板書(shū),，簡(jiǎn)明扼要，醒目易記,。要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，講清熱點(diǎn),。要預(yù)留“空白”，便于學(xué)生發(fā)揮,?？傊獔?zhí)簡(jiǎn)馭繁,，以少勝多,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。在整體設(shè)計(jì)中,，要塑造好自我形象，使學(xué)生感到可敬,、可親,，從而尊其師，信其言，行其道,。

其次,，要活躍要課堂氣氛。生龍活虎的學(xué)生渴望生動(dòng)活潑的氣氛,。課堂上最怕“雅雀無(wú)聲”,。課堂教學(xué)是開(kāi)放的、有序的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),。講得傳神,，聽(tīng)的不易走神兒?；罱?，才有活學(xué)和活躍的氣氛。操作方法,，一,、是以理服人，用自己科學(xué)道理折服學(xué)生,，不能指望學(xué)生相信自己不相信的東西,。

二、是以情感人,?；髡咔闉榻處熐椋腥緦W(xué)生,，進(jìn)入角色,，使其感情獲得必要的表達(dá)和演泄。但,，教師又不可“忘情”,，因?yàn)榻虒W(xué)的藝術(shù)化決非戲劇化。

三,、是用色彩指導(dǎo)人,。根據(jù)需要和可能，適當(dāng)選擇和高速服裝,、粉筆,、教具等有關(guān)物品的顏色，表現(xiàn)對(duì)比,，強(qiáng)調(diào)的意蘊(yùn),。

四、是用“位移”影響人,。教師的站位,，有時(shí)有講臺(tái)中心點(diǎn)或黃金分割點(diǎn),，有時(shí)在臺(tái)下或?qū)W生中間。以造成或嚴(yán)肅鄭重,、或親切自然的印象,。

秩序井然的和諧氣氛。

再次,，講求語(yǔ)言技巧,。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)力求無(wú)聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的完美結(jié)合。無(wú)聲語(yǔ)言主要表情達(dá)意的目光語(yǔ),，充滿愛(ài)心的微笑語(yǔ)和得體適度的手勢(shì)語(yǔ),。有聲語(yǔ)言指口頭語(yǔ)言。言為心聲,，精彩的口頭語(yǔ)言必然準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，必然情真意切,、悅耳動(dòng)聽(tīng)、談諧幽默,，猶如妙語(yǔ)聯(lián)珠,，令人心曠神怡。掌握語(yǔ)言技巧,，非下苦功不可,。它要求教師學(xué)好、講好普通話,，象作詩(shī)填詞一樣地“練句”,、“練字”；減少乃至消滅“嗯”,、“啊”,、這個(gè)之類(lèi)的廢話，出現(xiàn)之類(lèi)的廢話,，無(wú)疑是教師思路的中斷，才華的不濟(jì)和對(duì)黃金時(shí)間的浪費(fèi),。

科學(xué)的教法,。

課堂教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，成功的課堂教學(xué)是真善美的和諧統(tǒng)一,，是創(chuàng)造性很強(qiáng)的綜合藝術(shù),。搞好課堂教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，不僅是完成一項(xiàng)工作和任務(wù),，還是恒久的科研課題的執(zhí)著的藝術(shù)追求,。

藝術(shù)字一個(gè)字篇四

非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中讓我在自己銷(xiāo)售路途中受益匪淺,。

老師的講課讓我很震撼,。還有會(huì)場(chǎng)的那種氣氛，激情飛揚(yáng),，是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,，帶給我很大的觸動(dòng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我明白了很多關(guān)于銷(xiāo)售方面的知識(shí),。明白了怎么才是一個(gè)真正的銷(xiāo)售人：以前做事總是沒(méi)有激情，遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì)埋怨自己的這份工作總是這么多事,，遇到問(wèn)題總會(huì)去想這是別人的原因不是我的原因,。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓做本職工作以外的事，就不情愿,。聽(tīng)了程老師的課,，明白了在以后的工作中，一定要找到自己的源動(dòng)力,，遇到事情要有大膽,，勇敢承擔(dān)責(zé)任的心，不去找任何的借口,，先從自身找原因,，還要有超強(qiáng)的執(zhí)行力和付出力，領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作一定沒(méi)有任何理由的做好,，要明白幫上司處理問(wèn)題,，就是在鍛煉自己，也就成就了自己的成功,。

在銷(xiāo)售工作中還要有好的心態(tài),，以前在銷(xiāo)售中，不明白怎樣做能更好的接近顧客的距離,，讓客戶相信你.還有面對(duì)顧客的拒絕,，總是很受打擊，現(xiàn)在我明白了做為一個(gè)好的銷(xiāo)售人,，首先要調(diào)整好自我的能力,，要從顧客身上找到可以同步、同頻的東西,，要站在顧客的角度為他考慮,，創(chuàng)造和挖掘顧客的需求。面對(duì)顧客的拒絕,，一定要有抗打擊的心理,，即使顧客拒絕我也是在鍛煉我,，鍛煉的次數(shù)多了，也就給了我成功的機(jī)會(huì),。

在銷(xiāo)售過(guò)程中和客戶溝通相當(dāng)重要,。以前對(duì)于意向不大的顧客沒(méi)有努力的去爭(zhēng)取和溝通。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到了要在銷(xiāo)售過(guò)程中給客戶制造適當(dāng)?shù)奈C(jī)感,，急迫感,。要讓客戶覺(jué)得不再我們店里買(mǎi)東西對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是一筆損失。面對(duì)顧客的種種猶豫,，我們一定要有霸氣的對(duì)客戶說(shuō)“您放心”“沒(méi)問(wèn)題”“不買(mǎi)您就后悔”這樣的話,。對(duì)有意向在店里留電話登記的客戶，一定要及時(shí)的跟進(jìn),。沒(méi)有不成功的客戶,，只有自己放棄的客戶。

這是一次震撼心靈的歷程,，是對(duì)我心靈的磨練,，使我的心靈得到了升華。使我的業(yè)務(wù)技能得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí),。不僅使我提高了自身水平,，找到自身的差距，明確了努力方向,。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí),、細(xì)心思考，工作中立足本職,、勤奮學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作、熱心工作,，用業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)公司對(duì)我的培養(yǎng),，用才智來(lái)答謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

藝術(shù)字一個(gè)字篇五

反思才是教學(xué)的重要組成部分,，相輔相成。在教中學(xué),，學(xué)中用,。

這種教學(xué)過(guò)程能直奔主旨，使教學(xué)過(guò)程渾然一體,，當(dāng)我關(guān)注學(xué)生后，其實(shí)并不是很理想：

一,、導(dǎo)入倉(cāng)促,，接受困難,。

我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片,，讓學(xué)生回答“你知道了什么,？”學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入情景，一下子直奔主題,，因此并未能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)前要把學(xué)生也作為一項(xiàng)重要的因素考慮進(jìn)去,，這樣才能起到更好的教學(xué)效果,。

二、引導(dǎo)不夠,，缺乏延伸

里應(yīng)該展開(kāi)探討,，借

此讓學(xué)生，更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義,。在本環(huán)節(jié)中,，本人沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生的發(fā)言并在班級(jí)展開(kāi)討論，老師教學(xué)時(shí),，不能草率的對(duì)待學(xué)生的回答,，要尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，才能更好的提高教學(xué)成效,。

三,、練習(xí)說(shuō)話，安排不妙

水是無(wú)法收回的,，只好順著往下走,。這樣做的結(jié)果是顯得課文的教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)斷層，缺少藝術(shù)的安排,。

四,、引導(dǎo)主題，有待推敲

舉辦奧運(yùn)會(huì),，終于成功的例子,；我國(guó)的航天事業(yè)的突破；我國(guó)男足的新突破等,，以此為鑒來(lái)進(jìn)行運(yùn)用,。

反思是一種態(tài)度，是一種教學(xué)必備手段,，是教師不斷成長(zhǎng)的催化劑,，只有在教中思，在思中變,，在變的教學(xué)中,，更加靈活的組織教學(xué),，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的一種良性發(fā)展。

藝術(shù)字一個(gè)字篇六

在這個(gè)世界上,，每個(gè)人都是單一的個(gè)體,；每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰,。但是彼此之間又并不孤立,，每個(gè)人周?chē)加信笥选⒓胰?。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門(mén)藝術(shù)的根源,。

把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門(mén)磚。無(wú)疑每個(gè)人都有與生俱來(lái)的私欲,，學(xué)習(xí)與人相處,，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說(shuō)過(guò),，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益,。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題的時(shí)候，怒瞪著的眼睛或許會(huì)立即黯然失神,，拔高的嗓門(mén)或許會(huì)頓時(shí)啞然無(wú)語(yǔ),；因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的見(jiàn)解和觀點(diǎn)同樣情有可原,，并不像先前聽(tīng)起來(lái)的那么無(wú)理取鬧,。同時(shí)，我們也會(huì)意識(shí)到,，只有站在多種角度,，用辨證的眼光看待問(wèn)題，我們才能做出最公正的判斷,。

把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石,。電視里常常報(bào)道愛(ài)心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡。而我們?cè)撟龅?，并不該只是在一旁拍手稱好,，而是應(yīng)該由人及己，把別人當(dāng)作自己的榜樣,，樂(lè)于行善,。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香,?！碑?dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂(lè)的。為自己樹(shù)立生活榜樣,，讓自己的身心得到滋養(yǎng),，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù)，也正是人生中的一大樂(lè)事,。

把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力,。志向遠(yuǎn)大固然是好事，但切記不可好高騖遠(yuǎn),；而應(yīng)該切合實(shí)際,。生活中，有歡樂(lè),，也會(huì)有悲傷,。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空，失意難過(guò)也在所難免,。但更重要的是,，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗。把自己當(dāng)作自己,，各個(gè)階段的能力總有極限,，但不必太過(guò)逞強(qiáng)；只要心中的信念不滅,，每個(gè)人都能不斷地突破極限,，正所謂：“能力有限，潛力無(wú)限,?！迸c此同時(shí)，我們也更要懂得,，“得之坦然,，失之泰然，爭(zhēng)之必然,，順其自然,。”的道理,。惟有如此,，我們才能順利地度過(guò)每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn),！

生活是一門(mén)藝術(shù),，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng)；每次風(fēng)風(fēng)雨雨,，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng),；這是一種超然，也是一種禪,。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù),，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨！

藝術(shù)字一個(gè)字篇七

——《人到中年》書(shū)評(píng)

中國(guó)現(xiàn)代誕生了許許多多非常優(yōu)秀的文學(xué)作品,，這些作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值,，更重要的是可以啟迪人們的心靈，讓讀者展開(kāi)對(duì)人生的思考,。特別是文革結(jié)束后,，剛剛經(jīng)歷**的知識(shí)分子，對(duì)生命有著自己獨(dú)特的感受,，他們所寫(xiě)的作品蘊(yùn)含著一種十分獨(dú)特的情感,，《人到中年》就是這樣一部作品。這部作品將當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌濃縮于一個(gè)眼科大夫陸文婷的日常生活當(dāng)中,，通過(guò)陸文婷與生活斗爭(zhēng)的過(guò)程,，揭示了中年巨大壓力的生存現(xiàn)狀，歌頌了中年不屈不饒的頑強(qiáng)精神,。

《人到中年》主要寫(xiě)的是：中年眼科大夫陸文婷因超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)而突發(fā)心肌梗塞,，與此同時(shí)，陸文婷的同學(xué),、朋友姜亞芬離國(guó)出走,。40多歲的陸文婷60年代從大學(xué)畢業(yè)后，被分配到醫(yī)院當(dāng)住院醫(yī)生,，后與從事冶金研究的傅家杰結(jié)婚,，并有一兒一女。小說(shuō)展示了繁忙的家務(wù),、狹小的居住空間,、緊張的工作和生活節(jié)奏對(duì)陸文婷的重壓。但是,，不管多么疲勞,、緊張、困難,，只要面對(duì)病人的眼睛,，陸文婷就忘記了一切，一天上午,，她一連為焦副部長(zhǎng),、張老漢,、王小嫚作了三場(chǎng)手術(shù)，終于因?yàn)槠诙〉?。在時(shí)而昏迷,、時(shí)而清醒的過(guò)程中，各種幻想的朦朧的記憶紛紛從陸文婷的意識(shí)深處閃現(xiàn)出來(lái)：與母親相依為命的孤苦童年,、單調(diào)而忙碌的大學(xué)生活,、甜蜜的愛(ài)情、丈夫和孩子,、朋友姜亞芬的出國(guó)晚宴,、焦副部長(zhǎng)夫人秦波的令人難堪的不信任的目光……她以為自己再也找不起來(lái)了。然后,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療，她終于從死神那里逃脫,，在丈夫的攙扶下迎著朝陽(yáng)和寒風(fēng)走出了醫(yī)院,。

小說(shuō)看完，我被這位堅(jiān)強(qiáng)的女性深深感動(dòng),，腦海中浮現(xiàn)的是兩幅截然不同的畫(huà)面,，一幅陸文婷瘦弱的身軀，一幅是陸文婷高大的形象,，這兩幅畫(huà)面相互映襯,，更加讓我動(dòng)容。其實(shí),，陸文婷很普通,，她要的只是最最平常人的日子，好好工作,，好好生活,。可是現(xiàn)實(shí)竟然領(lǐng)她令最基本的要求都難以滿足,，擁擠的住房,，微薄的工資，超負(fù)荷的工作,，常年奔波與醫(yī)院與家庭之間的陸文婷漸漸感到自己難以支撐,。終于，這個(gè)中年人倒下了,。

小說(shuō)刻畫(huà)的是文革結(jié)束后,，擔(dān)負(fù)著振興重?fù)?dān)的中年人的生存現(xiàn)狀。一方面,，文革剛剛結(jié)束,，百?gòu)U待興,，要求這些年富力強(qiáng)的年輕人全身心的投入到現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中；另一方面,，當(dāng)時(shí)的國(guó)家還很貧窮,，各種制度還不完善，很多人才無(wú)法得到合理的對(duì)待,。陸文婷就是這樣,，兢兢業(yè)業(yè)的工作卻一直沒(méi)有得到晉升，住房問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決,，待遇還十分的低,，生活非常的窘迫。一家四口擠在十二平的房間里面,，沒(méi)有時(shí)間做家務(wù),，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，連一張三屜桌都要輪流著用,?？墒撬龥](méi)有抱怨，在她的心里只有病人,，只要能治好病人的眼睛,，她一點(diǎn)沒(méi)不覺(jué)苦，一點(diǎn)都不覺(jué)得累,。

小說(shuō)還揭示了中年人工作與家庭兩者之間的矛盾,。不管是作為醫(yī)生的陸文婷，還是作為科研人員的傅家杰,，都不可避免的面臨著一個(gè)問(wèn)題,，如何再不影響工作的前提下照顧好家庭，這也是每一個(gè)作為家庭頂梁柱的中年人所要面臨的問(wèn)題,。對(duì)于年紀(jì)尚小的兒女,，不僅僅要滿足他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的需求，更多的是要關(guān)注他們心理的需要,。但是工作繁忙的陸文婷兩個(gè)都沒(méi)辦法滿足,，有時(shí)甚至連做頓飯的時(shí)間都抽不出來(lái)，當(dāng)園園一邊啃著冷冰冰的燒餅一邊去上學(xué)的時(shí)候,，我感到一陣酸楚,。在陸文婷病危之際，恍然想起還沒(méi)給園園買(mǎi)的白球鞋,，還沒(méi)給佳佳扎的小辮子,，才知道她欠這個(gè)家那么多。中年人工作與家庭的矛盾,，這個(gè)問(wèn)題即使在現(xiàn)在也沒(méi)有得到解決,，或者根本沒(méi)辦法得到解決,，這也是中年人的無(wú)奈。

中年人的愛(ài)情也是小說(shuō)當(dāng)中的一條線索,，中年人愛(ài)情少了一份激情,，多了一份平淡。并沒(méi)有最開(kāi)始那般的如火如荼,，所有的深情都包含在平常的一舉一動(dòng)之中,。小說(shuō)中經(jīng)常會(huì)穿插裴多菲的詩(shī)歌《我愿意是激流》，傅家杰非常喜歡的一首詩(shī)歌,。當(dāng)愛(ài)情褪去了華麗的外衣,，當(dāng)生活的砂輪磨去了最初的那份激情，如何將愛(ài)情進(jìn)行到底,？結(jié)婚多年,，愛(ài)情早已轉(zhuǎn)化一種責(zé)任，夫妻倆同呼吸,、共命運(yùn),，一起打拼，一起承擔(dān)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,。盡管很多地方存在分歧，但是靠著包容與體貼,，陸文婷與傅家杰堅(jiān)持走了下來(lái),。當(dāng)傅家杰對(duì)著病危的陸文婷再次朗誦那首《我愿意是激流》，讀到“沿著我荒涼的額,，親密地攀援上升”,，陸文婷流出了兩行晶瑩的淚珠，吃力的說(shuō)她攀不上去了,，兩個(gè)人相擁而泣,，才發(fā)現(xiàn)不管生活有多苦，愛(ài)情從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò),。

無(wú)論是愛(ài)情,、友情、工作還是家庭,，都是值得中年人思考的問(wèn)題,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是像電影里面描述的那樣，很多事情一樁接著一樁,，等待著你一個(gè)一個(gè)的解決,。陸文婷終于累了，她病倒了,，生病的時(shí)候很多她原來(lái)并不留心的事情,，全都浮現(xiàn)在她的腦海里,。她醒悟過(guò)來(lái)，一直以來(lái),，她只想著病人,，只想著工作，還有很多事情沒(méi)有來(lái)得及去做,。

小說(shuō)的最后意味深長(zhǎng),，病愈了的陸文婷靠在丈夫的臂上，艱難地一步一步朝門(mén)外走去,。這次死里逃生,，是新的開(kāi)始，還以一如既往的繼續(xù),，我們無(wú)從得知,。我們只知道，只要呼吸還沒(méi)停,，生活就還要繼續(xù),，還有很多沒(méi)有完成的事情需要我們?nèi)ヅΑ＿€在讀書(shū)的我們,，身處在校園的象牙塔內(nèi),，總是渴望外面世界的精彩，卻不曾看到外面世界的無(wú)奈,?？偸橇?xí)慣性的把生活想得很簡(jiǎn)單，以為生活是一件非常容易的事情,，卻不曾知道生活的艱辛,。或許若干年后,，當(dāng)我們?nèi)说街心?，再?lái)看這篇小說(shuō)，又是另外一番滋味,。

生活不會(huì)總是充滿詩(shī)意,，可是我們應(yīng)該用一種詩(shī)意的心態(tài)去面對(duì)不詩(shī)意的生活。我們沒(méi)有辦法改變世界,，能改變只有自己,，等到有一天，當(dāng)挫折降臨時(shí),，你還能坦然一笑時(shí),，你會(huì)覺(jué)得生活原來(lái)是如此的美好。

藝術(shù)字一個(gè)字篇八

這學(xué)期,，通過(guò)對(duì)《談判技巧》這門(mén)課的學(xué)習(xí),，使我深深體會(huì)到談判本身所散發(fā)出的獨(dú)特魅力,。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)談判有了一個(gè)大致的了解,。沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前,，我們自己不知道生活中還參雜著許多談判。比如：我們自己買(mǎi)衣服的時(shí)候,，會(huì)和老板討價(jià)還價(jià),；不管是買(mǎi)任何東西，只要是關(guān)系到自身利益的時(shí)候我們都在進(jìn)行談判,。學(xué)習(xí)了談判技巧,，我懂得了，在談判中,，開(kāi)局,、溝通、談判的技巧,、情報(bào)因素,、時(shí)間的把握、還有談判的策略都是很重要的,。沒(méi)學(xué)習(xí)談判之前,，其實(shí)我們每個(gè)人的談判能力也各不相同，有的同學(xué)比較善于溝通,，所以在買(mǎi)衣服的時(shí)侯或者是其他方面都做得比較好,，學(xué)習(xí)這門(mén)課程就更輕松。但是有的同學(xué)比較內(nèi)向,，很少和陌生人溝通交流，甚至是自己去買(mǎi)衣服這種情況都很少,，對(duì)于這種同學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)這門(mén)課程首先就要聯(lián)系說(shuō)話，甚至是和陌生人說(shuō)話,。我覺(jué)得我屬于這兩種之間,，還是需要不斷地進(jìn)行鍛煉。談判是一門(mén)藝術(shù),，貫穿于我們的日常生活,，需要我們進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探討。

我們平常會(huì)見(jiàn)到很多的談判,，無(wú)論在電視上,、在報(bào)紙上、在網(wǎng)絡(luò)上,。那什么是談判呢,？我認(rèn)為,，談判是一項(xiàng)很復(fù)雜的人類(lèi)交際行為，他伴隨著談判者的言語(yǔ)互動(dòng),、行為互動(dòng)和心理互動(dòng)等多方面,、多維度的錯(cuò)綜交往。談判行為從某種意義上說(shuō)可以看成人類(lèi)眾多游戲中的一種,，一種既嚴(yán)肅又充滿智趣的游戲行為,。談判的種類(lèi)很多，像社交談判,、政治談判,、軍事談判等等，總得來(lái)說(shuō),，雖然各種談判的內(nèi)涵與外延不盡相同,，但值得肯定的一點(diǎn)就是無(wú)一例外地需要一副能說(shuō)會(huì)道的好口才。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)交流思想的主導(dǎo)性傳達(dá)工具,，那么口才在與外界溝通交流的過(guò)程中就起著決定性作用了,。所以，加強(qiáng)對(duì)自己的口才訓(xùn)練,，練就說(shuō)話技巧是非常有必要的事情,。

在談判的過(guò)程中，往往很容易出現(xiàn)談判僵局,，也就是當(dāng)雙方對(duì)所談問(wèn)題的利益要求差距較大,，各方又都不肯做出讓步，導(dǎo)致雙方因暫時(shí)不可調(diào)和的矛盾而形成的對(duì)峙,，而使談判呈現(xiàn)出一種不進(jìn)不退的僵持局面,。一般說(shuō)來(lái)，談判僵局會(huì)有兩種后果：打破僵局繼續(xù)談判或談判破裂,，當(dāng)然后一種結(jié)果是雙方都不愿看到的,。因此，如何打破談判僵局,，達(dá)到我們預(yù)期的目的則顯得尤為重要,。

首先，回避分歧,，轉(zhuǎn)移議題,。當(dāng)雙方對(duì)某一議題產(chǎn)生嚴(yán)重分歧都不愿意讓步而陷入僵局時(shí)，一味地爭(zhēng)辯并解決不了問(wèn)題,，可以采用回避有分歧的議題,，換一個(gè)新的議題與對(duì)方談判。其次，尊重客觀,，關(guān)注利益,。由于談判雙方各自堅(jiān)持己方的立場(chǎng)觀點(diǎn)，主觀認(rèn)識(shí)的差異使談判陷入僵局,。這時(shí)候處于激烈爭(zhēng)辯中的談判者容易脫離客觀實(shí)際,，忘掉大家的共同利益是什么。再次,，多種方案,，選擇替代。如果雙方僅僅采用一種方案進(jìn)行談判,，當(dāng)這種方案不能為雙方同時(shí)接受時(shí),，就會(huì)形成僵局。實(shí)際上談判中往往存在多種滿足雙方利益的方案,。在談判期間應(yīng)準(zhǔn)備多種可供選擇的方案,。

然后，尊重對(duì)方,，有效退讓,。當(dāng)談判雙方各持己見(jiàn)互不相讓而陷入僵局時(shí)，談判人員應(yīng)該明白,，坐到談判桌上的目的是為了達(dá)成協(xié)議實(shí)現(xiàn)雙方共同利益,，如果促使合作成功所帶來(lái)的利益要大于固守己方立場(chǎng)導(dǎo)致談判破裂的收獲，那么退讓就是聰明有效的做法,。最后,，冷調(diào)處理,，暫時(shí)休會(huì),。當(dāng)談判出現(xiàn)僵局而一時(shí)無(wú)法用其他方法打破僵局時(shí)，可以采用冷調(diào)處理的方法,，即暫時(shí)休會(huì),。雙方情緒平衡下來(lái)，可以冷靜地思考一下雙方的差距究竟是什么性質(zhì),，對(duì)前一階段談判進(jìn)行總結(jié)，考慮一下僵局會(huì)給己方帶來(lái)什么利益損害,，環(huán)境因素有哪些發(fā)展變化，談判的緊迫性如何等等,。

總而言之,，談判這門(mén)課程雖結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,，我們一生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，尤其是溝通和談判,。學(xué)習(xí)好談判這門(mén)藝術(shù)，對(duì)我們往后的人生大有好處,。談判技巧可以起到錦上添花的作用，但是關(guān)鍵還是硬實(shí)力在起主導(dǎo)作用,。組織的實(shí)力,，個(gè)人的魅力,，最為關(guān)鍵的是全力以赴、不屈不撓的精神,！

藝術(shù)字一個(gè)字篇九

領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù),。

通過(guò)七天的廈門(mén)培訓(xùn)，我對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更深的體會(huì),。

發(fā)展潮流，與世界接軌,，作為一名金融管理者,，應(yīng)該勤學(xué)多看，掌握先進(jìn)信息,，適時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略,。此次培訓(xùn)中各位教授所講的《金融戰(zhàn)略與大國(guó)崛起》、《提升領(lǐng)導(dǎo)力》等課程,，也從不同角度給我靈感,，讓我對(duì)如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織有了更多想法。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，只有思想永遠(yuǎn)活躍,，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想,、鮮活的知識(shí),，廣闊包容，方能才思不斷,，新水長(zhǎng)流,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)結(jié)束后我將學(xué)以致用，把這次培訓(xùn)所學(xué)揉合到實(shí)際工作中,，讓理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐.

藝術(shù)字一個(gè)字篇十

俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌,；見(jiàn)什么人說(shuō)什么話?！睂O武有句名言：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆?！倍伎梢宰鳛槲覀?nèi)穗H交往談話的指導(dǎo)原則,。說(shuō)話不看對(duì)象，不僅達(dá)不到談話的目的,，往往還會(huì)傷害對(duì)方,。

反之，了解對(duì)方的情況,，即使發(fā)表一些大膽的言論,，也不會(huì)對(duì)對(duì)方造成傷害，從而達(dá)到自己的目的,。那么,，記住下面這些禁忌，無(wú)疑會(huì)讓你的人際交往更加順暢,。

一,、出現(xiàn)爭(zhēng)辯時(shí)，不要把對(duì)方逼上絕路

當(dāng)要陷入頂撞式的爭(zhēng)辯旋渦時(shí),，最好的辦法就是饒開(kāi)它,，不去爭(zhēng)論。針?shù)h相對(duì),，咄咄逼人的爭(zhēng)辯只能屈人口,，不能服人心。被你的雄辯逼迫得無(wú)話可說(shuō)的人,，肚子里常常會(huì)生出滿腹牢騷,，一腔怨言。不要指望僅僅以口頭之爭(zhēng),，便可以改變對(duì)方已有的思想和成見(jiàn),。你爭(zhēng)強(qiáng)好斗，堅(jiān)持爭(zhēng)論到最后一句話,，雖可獲得表演勝利的自我滿足感,，但并不可能令對(duì)方產(chǎn)生好感，所以在交談中,，必須堅(jiān)持“求同存異”的原則,，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

二,、不要過(guò)于賣(mài)弄自己

夸口,，說(shuō)大話，“吹牛皮”的人,，常常是外強(qiáng)中干的,，而且他們的目的只不過(guò)是為了引起大家對(duì)他的關(guān)注，以滿足自己的虛榮心,。朋友,，同事相處，貴在講信用,。自己不能辦到的事情,，胡亂吹噓，會(huì)有華而不實(shí)的印象,。賣(mài)弄自己,，顯示自己才華橫溢，知識(shí)淵博,，對(duì)方會(huì)有相形見(jiàn)絀的難堪,，這也不利于交往。

三,、不要喋喋不休發(fā)牢騷,，向別人訴說(shuō)自己的不幸

內(nèi)心有煩惱，積怨,，痛苦,，委屈，雖需要找人訴說(shuō),，但不能隨便地在不太熟悉的人面前傾訴,。一是對(duì)方可能沒(méi)有多大興趣;二是不了解你的實(shí)際情況，很難產(chǎn)生同情心;三是可能誤解你本身有毛病,，有缺點(diǎn),，所以才有這么多的麻煩。這樣你的發(fā)泄很容易招致對(duì)方的厭倦,。因此,，要保持心理上的鎮(zhèn)定，控制自己,，力爭(zhēng)同任何人的談話都有實(shí)際意義,。

四、在朋友痛苦無(wú)助的時(shí)候,，不要談自己得意的事情

“處在得意日,，莫忘失意時(shí),。”如果朋友向你表露失落和痛苦,，傾吐心腹事,，本意是想得到同情和安慰，你若無(wú)意中把自己的自滿自得同朋友的倒霉,，失意相對(duì)比,，無(wú)形中會(huì)刺激對(duì)方的自尊，他也許會(huì)認(rèn)為你是在嘲笑他的無(wú)能,，誤會(huì)很難消除,，所以講話的時(shí)候千萬(wàn)要慎重。

五,、不要用訓(xùn)斥的口吻去說(shuō)別人

朋友和同事間的關(guān)系是平等的,，不能自以為是，居高臨下,，惟我獨(dú)尊,。盛氣凌人的訓(xùn)斥會(huì)刺傷對(duì)方的自尊心，這種習(xí)慣將使你成為孤家寡人,。人類(lèi)有一種共性:沒(méi)有誰(shuí)喜歡接受別人的命令和訓(xùn)斥,。千萬(wàn)不要自以為是，要讓別人也有自己的面子,。

六,、不要隨意觸及隱私

任何一個(gè)人在心靈深處都有隱私，都有一塊不希望被人侵犯的領(lǐng)地?，F(xiàn)代人極為強(qiáng)調(diào)隱私權(quán),。朋友或同事出于信任，把內(nèi)心的秘密告訴你,，這是你的榮幸,。但是你若不能保守秘密。則會(huì)使他們傷心,，甚至怨恨,。隱私是人心靈深處最敏感，最易激怒,，最易刺痛的角落,，無(wú)論是在當(dāng)面還是在背后都應(yīng)回避這樣的話題。

七,、談話時(shí)不要做一些不禮貌的動(dòng)作

為尊重對(duì)方的談話,，首先要做的就是必須保持端莊的談話姿態(tài)。抖腿,，挖鼻孔,，哈欠連天等都是不禮貌的動(dòng)作行為,。尤其不要一直牢牢地盯住別人的眼睛，否則會(huì)使對(duì)方覺(jué)得窘迫不安;也不要居高俯視,，否則會(huì)給人以高高在上的感覺(jué);更不要目光亂掃,，東張西望，否則會(huì)使對(duì)方覺(jué)得你心不在焉或是另有所圖,。

八、不要只注重個(gè)人而冷落了他人

在和多人交談時(shí),，千萬(wàn)不要只關(guān)注一個(gè)人而冷落了其他人,。最好是用一個(gè)話題喚起大家的興趣，讓每個(gè)人都發(fā)表自己的意見(jiàn),。

九,、不要隨便地打斷別人的談話

別人講話時(shí)，話題突然被打斷,，會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生不滿或懷疑的心理,。認(rèn)為你不識(shí)時(shí)務(wù)，水平低,，見(jiàn)識(shí)淺;或是認(rèn)為你討厭,，反感這類(lèi)話題;或是認(rèn)為你不尊重人，沒(méi)有修養(yǎng),。

十,、不要談對(duì)方不懂的話題

對(duì)方不懂，也沒(méi)有興趣,，就請(qǐng)免開(kāi)尊口,。滔滔不覺(jué)地介紹，對(duì)方會(huì)認(rèn)為你很迂腐,，是在賣(mài)弄,，是有意地在使他難堪。

再煩：也別忘記微笑 再急：也要注意語(yǔ)氣

藝術(shù)字一個(gè)字篇十一

從1999年從衛(wèi)校畢業(yè)后,，我就到了蘇州做護(hù)理工作,，這一干就是10多年。在很多護(hù)理人員心里,，護(hù)理就是一份工作,，而在我看來(lái)護(hù)理是一門(mén)藝術(shù)，是我生命的一部分,。

在婁葑醫(yī)院快七年的臨床護(hù)理工作中,，我一直滿懷熱情、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)怨無(wú)悔,。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,，工作上積極主動(dòng),、認(rèn)認(rèn)真真、任勞任怨,，從不計(jì)較個(gè)人得失,。對(duì)病人和藹熱情，視病人勝似親人,，很好地詮釋了我院“一切為了病員”的醫(yī)院宗旨,。

在思想方面，我熱愛(ài)本職工作,，積極要求進(jìn)步,，時(shí)刻把組織的信任，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重用作為自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，積極參加院里組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在醫(yī)院組織的‘三好一滿意’知識(shí)競(jìng)賽中我以沉穩(wěn)的臺(tái)風(fēng)，敏捷的思維,，在眾多優(yōu)秀者當(dāng)中脫穎而出,，獲得二等獎(jiǎng)。在專業(yè)技術(shù)方面,，我努力提高自己的技術(shù)水平,，積極參與三基三嚴(yán)培訓(xùn)，每項(xiàng)操作均取得較好的成績(jī),，在工作中時(shí)刻把病人的利益放在第一位,。2011年5月，一位姓劉的老年患者住進(jìn)了我院外科,，從入院第一天,，我熱情的接待、詳細(xì)的介紹,，很快讓她消除了環(huán)境的陌生感,。為患者洗腳是我一直堅(jiān)持的工作，老人的腳上有很多死皮,，我在為她洗腳時(shí),，每只腳換了兩盆水，洗完腳還把自己的護(hù)手霜為她擦上,。手術(shù)前我除詳細(xì)為她講解術(shù)前注意事項(xiàng)之外,，主動(dòng)關(guān)心了解老人的心理情況，使老人很快消除了對(duì)手術(shù)的害怕和擔(dān)心,。

在理論學(xué)習(xí)方面,，我努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在歷年的護(hù)士考核中均取得優(yōu)異的成績(jī)，并在2007年順利取得護(hù)師職稱,。1999年開(kāi)始,，參加成人自考；2004年,，取得了大專畢業(yè)證,；2006年蘇大附一醫(yī)院血液科進(jìn)修學(xué)習(xí)半年；2009年取得了本科畢業(yè)證,；平時(shí),，我還從網(wǎng)絡(luò)里、雜志上學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論,，為自己充電。

我深知成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)的路任重道遠(yuǎn),，知道自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍將繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取,，把護(hù)理工作做的更好。我,，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,，但我將用愛(ài)書(shū)寫(xiě)著生命的感動(dòng)。青春,，被定格在白大褂中,，燕尾帽下，我用奉獻(xiàn)丈量著生命的長(zhǎng)度,。

有人說(shuō)“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,，一粒沙可以驗(yàn)證大地的蒼桑?！蔽沂且幻胀ㄗo(hù)士,，在醫(yī)療行業(yè)無(wú)數(shù)護(hù)理人員當(dāng)中，我就像大海中的一滴水,。憑著對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的滿腔熱情,，在十多年的護(hù)理生涯中，無(wú)怨無(wú)悔地追求當(dāng)代白衣天使的使命,，我用真摯的信念,、勤奮的態(tài)度與病人的沮喪、絕望做著交換,，用自己的微笑撫慰病人傷痛的心靈,，就像是這片大海中涌蕩的浪花,。

藝術(shù)字一個(gè)字篇十二

“說(shuō)話”人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)重要組成部分，而說(shuō)話的藝術(shù)則更是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的一個(gè)舉足輕重的條件,；說(shuō)話又是一種技能,，掌握說(shuō)話技能，能讓你建立自信,，事半功倍,，但是要想把話說(shuō)好，這就成了一門(mén)藝術(shù),。

還記得這是老師給我們推薦了一部綜藝節(jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》,，自從看了一期之后，就覺(jué)得很喜歡這個(gè)綜藝節(jié)目,，有的時(shí)候甚至?xí)瓷蟽扇?，看著那些選手站在舞臺(tái)上激情飛揚(yáng)，妙語(yǔ)連珠的演講,，這在很大程度上鞭策和勉力著我不斷奮進(jìn),，這也為我注入了許多奮進(jìn)的動(dòng)力與堅(jiān)定的力量，讓人受益非淺,，所以現(xiàn)在我更能體會(huì)到說(shuō)話這門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在,，更能體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)在生活中的重要性。

一個(gè)人不僅要會(huì)說(shuō)話,，而且要掌握說(shuō)話的技巧,，從這么多優(yōu)秀的超級(jí)演說(shuō)家身上學(xué)到了說(shuō)話的技巧與技能；一是要敢說(shuō),，隨時(shí)隨地告訴自己腳下就是一個(gè)舞臺(tái)然后閉著眼睛去聆聽(tīng)世界的聲音把自己內(nèi)心最真實(shí)地想法順理成章的表達(dá)出來(lái),；二是在平時(shí)要多看和多聽(tīng)，多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章以及多聽(tīng)別人說(shuō)話,，用心去別人演講,，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力；三是要養(yǎng)成多問(wèn),，演講是一門(mén)學(xué)問(wèn),，有許多客觀規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。

而這些站在舞臺(tái)上的超級(jí)演說(shuō)家們,，他們敢想,、敢說(shuō)、也敢做,，他們的演講,，有的述說(shuō)著人生的艱辛歷程，有的述說(shuō)著生活的悲慘遭遇，有的述說(shuō)著美好的幸福生活,，也有的從述說(shuō)生活中的瑣碎小事從而引出人生大義,。所以作為年輕一代的我們不要總是沉迷與電腦游戲，總是一天24小時(shí)都在和電腦打交道,，要學(xué)會(huì)與人交流溝通,，搭建一個(gè)美好的心靈平臺(tái)，也更好的去擴(kuò)大自己的視野以及自己的交際能力,最后相信我們只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練自己,，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)得到提高，使自己能夠自信滿滿的跨出校門(mén),，迎接未來(lái)的社會(huì)與工作,。

趙蓉

藝術(shù)字一個(gè)字篇十三

一篇美文，就如同甘冽的清泉撫摩著龜裂的大地,，聲聲滋潤(rùn)著每個(gè)人的心扉,。縈繞在腦后,，回響在耳后,。勝似沒(méi)一段旋律，超越每一部曲樂(lè);繞梁三日,，余香不斷,。

旋轉(zhuǎn)幽婉,，詩(shī)意抒情,。點(diǎn)點(diǎn)凝聚在字里行間;涓涓流水，群鳥(niǎo)隨云;任其詩(shī)意徘徊,，經(jīng)久難散,。品一篇美文，仿佛品一壺千載的醇酒;絲絲的辛辣蘊(yùn)藏著言不盡的甜蜜,。酒愈釀?dòng)?，文愈品愈香，可以是筆尖觸水的柔情,，含蓄又歷歷在目;可以是疏朗飄逸并清爽酒勁,，雁過(guò)碧空，秋高天淡,，吟一曲“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄?！泵牢?，抑是一門(mén)藝術(shù);一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

悲慘哀怨也又哀艷動(dòng)人;血與心帆的鼓噪譜寫(xiě)的歌，只可會(huì)意,，而又難以言傳,，靜靜的，云靜風(fēng)清之時(shí),，慢慢品味,，細(xì)細(xì)把玩。用心去感受,，感受或喜或憂,，或低回或高昂。體驗(yàn)風(fēng)卷殘?jiān)?，掃遍楓葉的惆悵,，看似輝煌后既無(wú)法言喻最深層次的悲哀。催人淚下,，肝腸欲斷的怨聲載道,，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國(guó)恨,，隔江猶唱《后庭花》”的纏綿情懷,，無(wú)人吐露的凄涼蕭索。美文,，抑是一篇藝術(shù),，一門(mén)承載著太多血淚的藝術(shù)。

豪情壯懷,，桀驁不遜;“天生我才必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)”延續(xù)著千百年來(lái)的直白豪邁，欲與天公試比高;舍我有取誰(shuí)?文字,，天生就容不得羈絆,，耐不得束縛。經(jīng)歷了太多太多,，沖出那禁錮回到黑幕籠罩的自由天空;逾越九天,，展開(kāi)一場(chǎng)雷電風(fēng)云的殊死較量，你死我亡!哪怕艱險(xiǎn)阻障,，還不是一樣地風(fēng)采神韻,，始如當(dāng)初!且后對(duì)人生的思量，對(duì)社會(huì)人情的批判,，對(duì)惡勢(shì)力殘無(wú)人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕,，勢(shì)不可擋!由得讀者自己心生感慨。美文抑是一篇藝術(shù),，一門(mén)銳不可擋的藝術(shù),。

參考范文二：生活是一門(mén)藝術(shù)

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體;每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰,。但是彼此之間又并不孤立,，每個(gè)人周?chē)加信笥选⒓胰?。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門(mén)藝術(shù)的根源,。

把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門(mén)磚。無(wú)疑每個(gè)人都有與生俱來(lái)的私欲,，學(xué)習(xí)與人相處,，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說(shuō)過(guò),，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益,。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題的時(shí)候，怒瞪著的.眼睛或許會(huì)立即黯然失神,，拔高的嗓門(mén)或許會(huì)頓時(shí)啞然無(wú)語(yǔ);因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn),，對(duì)方的見(jiàn)解和觀點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽(tīng)起來(lái)的那么無(wú)理取鬧,。同時(shí),，我們也會(huì)意識(shí)到，只有站在多種角度,，用辨證的眼光看待問(wèn)題,，我們才能做出最公正的判斷。

把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石,。電視里常常報(bào)道愛(ài)心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡,。而我們?cè)撟龅模⒉辉撝皇窃谝慌耘氖址Q好,，而是應(yīng)該由人及己,，把別人當(dāng)作自己的榜樣,，樂(lè)于行善,。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香,?！碑?dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂(lè)的,。為自己樹(shù)立生活榜樣,，讓自己的身心得到滋養(yǎng)，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù),，也正是人生中的一大樂(lè)事,。

把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力,。志向遠(yuǎn)大固然是好事,，但切記不可好高騖遠(yuǎn);而應(yīng)該切合實(shí)際。生活中,，有歡樂(lè),，也會(huì)有悲傷。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空,，失意難過(guò)也在所難免,。但更重要的是，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗,。把自己當(dāng)作自己,，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過(guò)逞強(qiáng);只要心中的信念不滅,，每個(gè)人都能不斷地突破極限,，正所謂：“能力有限，潛力無(wú)限,?！迸c此同時(shí)，我們也更要懂得,，“得之坦然,，失之泰然，爭(zhēng)之必然,，順其自然,。”的道理,。惟有如此,，我們才能順利地度過(guò)每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn)!

生活是一門(mén)藝術(shù),，它不只是吃飽穿暖,，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng);每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng);這是一種超然,，也是一種禪,。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨!