心中有不少心得感悟時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

書法課教學(xué)心得和感悟篇一

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶,，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。為了傳承和弘揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn),，許多人選擇參加書法班學(xué)習(xí),，我也不例外。在過(guò)去一年的書法班學(xué)習(xí)中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，想與大家分享。

第二段：班級(jí)氛圍的影響

在書法班學(xué)習(xí)中,，班級(jí)氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要,。班級(jí)氛圍可以潛移默化地影響著每個(gè)人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我的書法班中,，老師注重營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)員們相互幫助和交流經(jīng)驗(yàn)。這種積極的班級(jí)氛圍讓我感到非常舒服和愉快,，也提高了我的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)與同學(xué)們一起交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多書法技巧和知識(shí)，還結(jié)交了一群志同道合的朋友,。

第三段：老師的角色

在書法班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師的角色起著至關(guān)重要的作用。老師不僅要有扎實(shí)的書法基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和快樂(lè),。在我的書法班中，老師總是耐心指導(dǎo)我們正確的字形和用筆方法,，讓我們有機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)和提高,。他還不斷給予我們鼓勵(lì)和肯定,，讓我們充滿自信地面對(duì)挑戰(zhàn),。老師用自己的言傳身教，樹立了我們學(xué)習(xí)書法的榜樣,，讓我們更加熱愛(ài)和專注于這門藝術(shù),。

第四段：規(guī)范的教學(xué)方法

書法是一門藝術(shù)，有其獨(dú)特的教學(xué)方法,。在我的書法班中,，老師采用了一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓我們逐步掌握基本的字形和用筆技巧,。首先,，老師讓我們觀摩優(yōu)秀的書法作品，培養(yǎng)我們的審美能力和感受力,。然后,，老師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)我們正確使用筆法和結(jié)構(gòu),，讓我們體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力,。最后，老師會(huì)給予我們一定的自由發(fā)揮的空間,，讓我們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。這種規(guī)范的教學(xué)方法讓我們學(xué)有所用,，不斷進(jìn)步,。

第五段：收獲和展望

通過(guò)一年的書法班學(xué)習(xí)，我獲益匪淺,。我學(xué)會(huì)了如何正確地使用筆法和結(jié)構(gòu),，更重要的是，我擁有了一種表達(dá)自己的藝術(shù)方式,。書法讓我變得更加沉穩(wěn)和專注,，注重細(xì)節(jié)和自我要求。通過(guò)不斷地練習(xí)和思考，我相信我的書法水平會(huì)得到更大的提高,。未來(lái),，我希望能夠加入更高層次的書法班學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更高的藝術(shù)境界,。

總結(jié)：

通過(guò)參加書法班的學(xué)習(xí)，我親身體會(huì)到了書法藝術(shù)的魅力和價(jià)值,。班級(jí)氛圍的營(yíng)造,、老師的榜樣作用、規(guī)范的教學(xué)方法都對(duì)我的學(xué)習(xí)和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用,。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,，用心去學(xué)習(xí)、去感受書法藝術(shù)的美妙,，同時(shí)也希望更多的朋友能夠加入書法班學(xué)習(xí),，一起感受這門古老而高貴的藝術(shù)。

書法課教學(xué)心得和感悟篇二

書法作為一門傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,，自古以來(lái)就備受推崇,。作為中華民族的瑰寶，書法教學(xué)一直以來(lái)都占據(jù)重要地位,。最近我參加了一次書法教學(xué)培訓(xùn),，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)書法教學(xué)有了一些新的心得和體會(huì),。

首先,，在書法教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)非常重要,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,，而這些都應(yīng)該在書法教學(xué)中得到尊重和發(fā)揮。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)于不同字體的理解和運(yùn)用能力各有差異,。有的學(xué)生喜歡行書的流暢，有的學(xué)生更喜歡楷書的嚴(yán)謹(jǐn),。因此,，針對(duì)不同學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，我們應(yīng)該給予個(gè)性化的指導(dǎo)和啟發(fā),。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以培養(yǎng)他們對(duì)書法的深入理解。

其次,，在書法教學(xué)中,，因材施教具有重要意義。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)能力和接受能力，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教,。在一次課堂中,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的速度遲緩，而且難以理解一些書法的基本知識(shí),。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我決定給予他一對(duì)一的輔導(dǎo)，對(duì)他進(jìn)行細(xì)致的解釋和講解,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，他的書法水平明顯提高了。這個(gè)經(jīng)歷告訴我,，因材施教可以更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，幫助他們?cè)跁ń虒W(xué)中得到更好的發(fā)展。

再次,，在書法教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)是非常重要的。書法不僅僅是一種技巧的培養(yǎng),，更是一種藝術(shù)的追求。在我的教學(xué)中,，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注重表達(dá)自己的情感和思想,，通過(guò)書法表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的情感和思想,，使他們的作品更具個(gè)性和獨(dú)特性。通過(guò)這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的書法作品更加富有藝術(shù)氣質(zhì),，也更具感染力。這使我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的重要性,。

最后,，在書法教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣非常重要,。學(xué)生對(duì)書法的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在,。在我的實(shí)踐中，我嘗試使用一些有趣的互動(dòng)方式,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我會(huì)組織一些書法比賽,，讓學(xué)生們通過(guò)比賽的方式來(lái)展示和發(fā)揚(yáng)所學(xué)的書法技巧,。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些互動(dòng)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)書法的學(xué)習(xí)熱情更高了,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到書法教學(xué)中來(lái)。

綜上所述,，通過(guò)書法教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì),，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化教學(xué)、因材施教,、培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。這些體會(huì)將對(duì)我的今后的書法教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，并且我也將以此為基礎(chǔ),，不斷提升自己的書法教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

書法課教學(xué)心得和感悟篇三

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,，通過(guò)書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。

如何讓小學(xué)生寫出一手好字,，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔稽c(diǎn)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。

優(yōu)化課堂，趣味橫生,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上硬筆課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇四

第一段：引言（約200字）

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的瑰寶,。在書法教學(xué)中,，我深受啟發(fā),，獲得了一些心得和體會(huì)。本文將分享我在書法教學(xué)中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，以及對(duì)學(xué)生書法教育的一些思考,。

第二段：提升學(xué)生寫字興趣（約250字）

孩子們對(duì)于書法教學(xué)往往缺乏興趣，這是我在教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題之一,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我采取了一些策略。首先,，我將傳統(tǒng)書法與當(dāng)代文化相結(jié)合,，讓學(xué)生們明白書法的價(jià)值和意義。其次,，我引入了一些有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如讓他們?cè)诖笮图垙埳线M(jìn)行書法創(chuàng)作比賽。通過(guò)這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的良好寫字習(xí)慣（約250字）

良好的寫字習(xí)慣是書法教學(xué)中非常重要的一環(huán),。在書法教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的筆順和字形，以及良好的姿勢(shì)和動(dòng)作,。為了幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,，我經(jīng)常給予他們正面的鼓勵(lì)和積極的反饋，同時(shí)也進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。通過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí),，我的學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，他們的字跡不僅變得工整美觀,，而且還帶有個(gè)人的風(fēng)格和特色,。

第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（約300字）

書法藝術(shù)不僅僅是準(zhǔn)確地拼湊字形，更是表達(dá)和展示個(gè)人情感和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式,。在書法教學(xué)中,，我努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們?cè)跁▌?chuàng)作中表達(dá)個(gè)人感受,。我提供了一些創(chuàng)意主題,，并讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行書法創(chuàng)作。通過(guò)這些創(chuàng)作活動(dòng),，學(xué)生們不僅獲得了創(chuàng)作的樂(lè)趣,，也在創(chuàng)作中培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和審美意識(shí)。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力（約200字）

書法的修煉需要長(zhǎng)期的耐心和毅力,。在書法教學(xué)中,，我通過(guò)一些有針對(duì)性的訓(xùn)練和練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力,。我教導(dǎo)學(xué)生如何在書法創(chuàng)作中保持專注，如何通過(guò)不斷地嘗試和磨礪來(lái)提升自己的書法水平,。我也給予學(xué)生們足夠的時(shí)間去琢磨和完善他們的作品,，讓他們體會(huì)到耐心和毅力的重要性。在培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在書法學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步,，而且在其他學(xué)科和生活中也能夠更加堅(jiān)毅和自律。

結(jié)尾：回顧與展望（約200字）

通過(guò)書法教學(xué),，我深刻感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，也體驗(yàn)到了書法藝術(shù)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。未來(lái),，我將繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方法和策略,，以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的書法基本功和良好的個(gè)人性格素養(yǎng),。

書法課教學(xué)心得和感悟篇五

書法不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采，今天仍生機(jī)勃勃,。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富,、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈,、溢美的芬芳,、凝智的妙趣，人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受,、哲思的啟迪,、心靈的 美化。書法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng),、審美和毅力，為將來(lái)的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將個(gè)人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會(huì)和大家分享如下：

正確的坐姿對(duì)人的一生有致關(guān)重要的影響,。小孩上學(xué)后，經(jīng)常要與漢字接觸,，特別是到一年級(jí),，開(kāi)始學(xué)習(xí)書寫漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫,，所以,，我們一定要重視“第一次”教育,，讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的坐姿。

要保持坐姿正確,，就要求做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿 平。寫字時(shí),，身子上半部要坐直,、頭部要端正，目視前方,，兩手隨意放在身體兩側(cè),，兩腿平放，胸膛挺起,。

筆畫是漢字的基本構(gòu)件,，小學(xué)階段熟悉筆畫、認(rèn)識(shí)漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

著名書法家啟功先生曾認(rèn)為：

“現(xiàn)在小孩子功課本上寫字,，主要作用是讓他記住筆畫字形，實(shí)是認(rèn)識(shí)字,、記住字的部分手段,。

”通過(guò)對(duì)書 法的練習(xí)，即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

熟練筆畫，要鑒賞一個(gè)字寫得好與否,，先要看基本筆畫,，好的基本筆畫應(yīng)該是飽滿結(jié)實(shí)，圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,，象緊繃的鋼絲,。再看字的結(jié)構(gòu)，寫字是基本筆畫的造型藝術(shù),，只有當(dāng)成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律,，完美地組合成一個(gè)整體時(shí)，漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn),，所以觀察漢字各部分基本筆 畫的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。如“子”的豎彎鉤，鉤要和起筆豎在一條直線上,。這樣“子”才能站得直,，才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度,。

“虧”上面是短橫，第二橫是長(zhǎng)橫,。下面的豎折彎鉤,，豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上，這樣書寫才顯得穩(wěn)重開(kāi)張,。

“彩”右邊三撇要一 氣呵成,，做到上下呼應(yīng)。

“會(huì)”的人字頭撇和捺要舒展些,，把下邊“云”蓋住,，才顯得有精神。所以把握好字的機(jī)構(gòu),，就能使其變得更加美觀,。

學(xué)書法的另一個(gè)顯著功能，是能夠培養(yǎng)人們的審美能力,。如果說(shuō),，審美 知識(shí)是審美的前提，它解決的是能不能正確審美的問(wèn)題,，心得體會(huì)范文那么審美能力就是審美的關(guān)鍵,，重點(diǎn)解決會(huì)不會(huì)審美的問(wèn)題，它決定著審美的質(zhì)量,。能力需要 知識(shí),，但知識(shí)并不等于能力。要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，還需經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和培養(yǎng),。審美境界，與一個(gè)人的審美情趣,、審美觀念有關(guān),、情趣健康，觀念正 確,，審美境界才有可能上去,，否則，就不會(huì)有較高的審美境界,。而這些都不是天生的,，需要接受一定的后天教育。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能,。書寫漢字，并能在這個(gè)基礎(chǔ)上在把字寫的好看,。如注意組成漢字筆畫的粗細(xì),、長(zhǎng)短,、輕重，偏旁部首的高低,、大小,、參差等等。對(duì)書法的學(xué)習(xí),，逐 漸把字寫好,，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人美好,、健康心理形成有一定促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)書法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的,，古代曾有 “墨池” “筆?！?范例，只有艱辛的付出,，才能夠成功,。寫字的進(jìn)步，決非一帆風(fēng)順的,，每當(dāng)一個(gè)時(shí)期十分用功之后,，必然遇到一個(gè)困境。自己越寫越生氣,，越寫越丑,，這是個(gè)難點(diǎn)，須堅(jiān)持奮發(fā),，闖過(guò)幾道關(guān),，方能成熟。學(xué)書法雖不能都成為書法家,，但在學(xué)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì),，也是終身受益的。

總之,，在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，只有將素質(zhì)教育與書 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，才能體現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的育人功能,。離開(kāi)素質(zhì)教育,，書法練習(xí)只會(huì)是“字匠”習(xí)作；離開(kāi)書法學(xué)習(xí),，素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇六

隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入，我們少數(shù)民族地區(qū)對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)越來(lái)越重視，我校從20__年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,，并配備書法專職教師,，本人本期擔(dān)任三、四年級(jí)8個(gè)班的硬筆書法教學(xué),，在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，自己逐漸探索到一些方法，借此機(jī)會(huì)與大家共同探討,?！缎抡n標(biāo)》對(duì)小學(xué)生書寫的要求是：基本做到能寫“規(guī)范、端正,、整潔”的字,，高年級(jí)比低年級(jí)寫得更好。要達(dá)到這一要求,，并非一兩日之功,。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作，又要任8個(gè)班的書法課,，工作任務(wù)很重,。另外，每班每周只有1節(jié)書法課,，學(xué)生大部分時(shí)間只看到本 班語(yǔ)文老師的字,，而各班語(yǔ)文老師的寫字水平也不一樣，尤其是教中高年級(jí)的老師,，一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,，就寫得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫的字太多，寫正規(guī)一些來(lái)不及,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生受老師的影響，字也寫得潦草不規(guī)范了,。針對(duì)這些實(shí)際,，為了達(dá)到目標(biāo)，本人在教學(xué)中采取以下作法,。

一,、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛(ài)的,，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，效果也較好,。所以，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標(biāo),。在教學(xué)中不求快,、多，力爭(zhēng)少而精,，使學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè),，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個(gè)端正、美觀的字開(kāi)始,，逐漸對(duì)書法產(chǎn)生興趣,，達(dá)到持之以恒的效果。

二,、傳授方法技巧,。如果教師不會(huì)在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生就很難寫好字,，對(duì)練字不會(huì)產(chǎn)生較濃厚的興趣,。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松,，寫得就有興趣,。

1、筆法指導(dǎo),。小學(xué)生對(duì)寫好字時(shí)常感到力不從心,。這時(shí)就需要教師對(duì)寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán),。平時(shí)除了要求他們執(zhí)筆正確以外，我還教會(huì)他們隨時(shí)轉(zhuǎn)鋼筆,，如“捺”畫提筆時(shí),，必須稍微改變一下筆尖的角度，這樣才能提出刀口捺,，否則筆峰就不能到位,。

2、從基本筆畫入手,。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,，都有一定的可視形象，而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個(gè)筆畫都有起筆(頓筆),、行筆,、收筆三個(gè)步驟。書寫過(guò)程中，起筆或重或輕,，行筆輕一些,，其線條或粗或弧或彎，收筆或頓筆或輕提出尖,，絕不能一律平劃,。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握其書定要領(lǐng),。

3,、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些字的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣,。同是雙耳旁,，做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,，右耳旁寫懸針豎,。只有掌握了一個(gè)偏旁的書寫規(guī)律，才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,。觸類旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。

4,、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于中段學(xué)生的字,，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里，因此,，我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字,。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少,。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類,，如：左窄右寬,，左寬右窄，左長(zhǎng)右短,，左短右長(zhǎng),，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長(zhǎng),。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。對(duì)一些左右參差的字,，就要互相謙讓，對(duì)有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,，讓其伸展……在每一次寫字中,，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到,、手到,、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時(shí)間,，反復(fù)地訓(xùn)練,，如在寫合體字中，書寫先寫的部分時(shí),，應(yīng)想到后寫的部分,，根據(jù)后寫部分的大小比例，留出適當(dāng)?shù)奈恢?，做到“寫左邊想右邊，寫上邊想下邊,，寫外面想里面,。”讓學(xué)生明白心中要有整個(gè)字,，字中筆畫才會(huì)均勻,、合理。

三,、示范,、精講，講練結(jié)合,。理論講得太多,，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻,，一邊示范一邊講解效果最佳,。書法課不同其他課程，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。只講不練無(wú)異于紙上談兵，因?yàn)閷懽之吘故且婚T技能,，一些問(wèn)題,，只有在學(xué)生實(shí)際書寫的時(shí)候，才會(huì)暴露出來(lái),。同樣,，只練不講，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵,，肓目性,、隨意性強(qiáng)，也不會(huì)很快掌握技法,。因此,，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生的練寫大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫，總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫,，評(píng)價(jià)反饋后的矯正練寫,。這三步練習(xí)中，后面一步要做到位,，有時(shí)矯正練寫可以以小組為單位進(jìn)行,，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字，相互補(bǔ)充,，相得益彰,，不過(guò)，教師及時(shí)指導(dǎo)矯正效果更好,。

四,、讓愛(ài)在評(píng)語(yǔ)中流淌

有的老師覺(jué)得寫評(píng)語(yǔ)浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生不一定看,，評(píng)語(yǔ)對(duì)教學(xué)作用不大,。我認(rèn)為則不然，過(guò)去教語(yǔ)文時(shí),，我堅(jiān)持給學(xué)生的作業(yè)寫評(píng)語(yǔ),，如今教書法，我照樣把評(píng)語(yǔ)搬進(jìn)書法作業(yè)里,，當(dāng)然,，評(píng)語(yǔ)必須以鼓勵(lì)為主，如：“你的字寫得很棒”,、“很好,，你真棒”,、“進(jìn)步很大，你棒極了”,、“字寫得棒極了,，老師為你自豪”等。對(duì)字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,，我的評(píng)語(yǔ)也是在鼓勵(lì)中提出希望,，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會(huì)看到你漂亮的字”,、“大部分字寫得夠好的,，可惜有幾個(gè)字的筆畫還不太到位，老師和你一起加油,，相信下次你寫得每一個(gè)字都會(huì)很漂亮”等,。評(píng)語(yǔ)親切、樸實(shí),，學(xué)生容易接受,，如今學(xué)生的寫字興趣來(lái)越濃厚。在實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到，評(píng)語(yǔ)的作用不可估量,，確實(shí)可以達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,。

總之，我覺(jué)得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),，而是在“規(guī)范,、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,，分享到書法樂(lè)趣,，學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇七

書法教育是我辛勤努力多年的事業(yè),。作為一名書法教師，我深感書法教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)人修養(yǎng)具有重要的影響力,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些關(guān)于書法教育的心得體會(huì)，現(xiàn)在我將和大家分享我的心得,。

首先,，在書法教育中，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練,。書法作為一門技巧性的藝術(shù),，必須有扎實(shí)的基本功作為支撐,。因此，我在課堂上注重教學(xué)的重點(diǎn),，務(wù)必確保學(xué)生能夠脫離模仿并具備自主創(chuàng)作的能力,。我會(huì)利用各種實(shí)用的教學(xué)方法，如指導(dǎo)學(xué)生正確握筆姿勢(shì),、注重筆畫的連接和順暢,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

其次,，我認(rèn)為書法教育中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和特點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)分別予以指導(dǎo),。有的學(xué)生喜歡用力的剛勁筆畫,，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)性的書法風(fēng)格；有的學(xué)生細(xì)致入微,，重視筆畫之間的連續(xù)性,，我會(huì)幫助他們加強(qiáng)構(gòu)圖和造型的能力。通過(guò)這樣的個(gè)性化指導(dǎo),，我希望每個(gè)學(xué)生可以在書法藝術(shù)中找到自己的聲音，發(fā)展出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,。

此外，在書法教育中,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力。書法是一門需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持和練習(xí)的藝術(shù),，因此我在教學(xué)中時(shí)常強(qiáng)調(diào)耐心和毅力的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難,，相信只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠取得進(jìn)步,。為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)定期評(píng)比學(xué)生的作品并組織展覽,，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的成果并得到認(rèn)可,。這樣的激勵(lì)和肯定可以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，堅(jiān)定他們對(duì)書法學(xué)習(xí)的信心和決心。

最后,，我認(rèn)為書法教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，與現(xiàn)代社會(huì)掛鉤。為了讓學(xué)生更好地理解,、欣賞和創(chuàng)作書法作品,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展,，并與之聯(lián)系起來(lái)。例如,，在課堂上我會(huì)給學(xué)生介紹一些當(dāng)代書法大師的作品,，讓他們從中汲取靈感。同時(shí),，我還會(huì)利用現(xiàn)代科技手段來(lái)提高教學(xué)效果,，引入書法視頻教學(xué),、在線寫字練習(xí)等工具，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐書法藝術(shù),。

綜上所述,，書法教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我多年工作的總結(jié)，也是我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和反思的成果,。通過(guò)注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練,、個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力,，并與時(shí)俱進(jìn),，我相信我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的書法藝術(shù)家。讓我們一同努力,，讓書法教育在未來(lái)的發(fā)展中煥發(fā)更加絢麗的光芒,！

書法課教學(xué)心得和感悟篇八

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,，通過(guò)書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。

如何讓小學(xué)生寫出一手好字,，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勔稽c(diǎn)心得。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì),。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事,；古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。

優(yōu)化課堂,，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比,；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽,。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和,、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上硬筆課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的`自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇九

3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)公開(kāi)課觀摩會(huì),。參加本次會(huì)議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng),、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書法教師,。會(huì)議議程是第一,、三節(jié)分別聽(tīng)了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三,、五年級(jí)的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節(jié)課,。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫字作品。最后一節(jié)課是評(píng)課和討論環(huán)節(jié),。下面重點(diǎn)就兩節(jié)書法課談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》,。課一開(kāi)始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》,。然后開(kāi)始講課,，從教師示范、學(xué)生練習(xí),、到最后對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn)。接下來(lái)是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書,、篆書,、隸書,、行書等等作品，學(xué)生興趣很高,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié),。整堂課給我的最大體會(huì)是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其次是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)那就是教師注重了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià),。

第三節(jié)課是由黃麗麗上的.《木字旁的寫法》,。課一開(kāi)始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》，這可能是在全校推廣的,。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進(jìn)了《快樂(lè)手指操》這樣使整堂課有始有終,，更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié),，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史,，找到木子的寫法，練習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)非是教師板書,、學(xué)生練習(xí),。黃老師也注重了對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評(píng)價(jià),。整堂課給我的最大體會(huì)也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。

本次會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課，分別叫了參會(huì)人員分不同城區(qū),、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評(píng)課,，評(píng)課起點(diǎn)高、既評(píng)出了有點(diǎn),，有點(diǎn)到了不足,，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)去參會(huì)學(xué)習(xí),。

書法課教學(xué)心得和感悟篇十

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,，是一門集藝術(shù)與技巧于一身的獨(dú)特藝術(shù)形式。近年來(lái),，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),，書法教育得到了越來(lái)越多的關(guān)注和支持。作為一名書法教師,，我不僅將教學(xué)作為一種職責(zé),，更將其視為一種使命。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得體會(huì),，下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于書法教育的心得體會(huì)。

首先,，個(gè)人修養(yǎng)是書法教師最重要的素質(zhì),。書法是一門文化藝術(shù)，不僅僅是一種技能的傳授,，更是一種精神內(nèi)涵的傳遞,。作為書法教師，我們不僅要有深厚的書法功底,，更要具備德才兼?zhèn)涞男摒B(yǎng),。只有靠自身的修養(yǎng)，才能在教學(xué)中真正傳遞出書法的藝術(shù)魅力和精神內(nèi)涵,。因此,，我時(shí)常會(huì)潛心修習(xí)書法，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平,。只有這樣,，才能將書法教育真正做到凝心聚力、力求卓越,。

其次,，注重個(gè)體差異，因材施教,。書法教育是一門需要耐心和細(xì)致的工作,，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和潛力。因此,，在教學(xué)中要注重個(gè)體差異,，因材施教。對(duì)于天分與特點(diǎn)突出的學(xué)生,，要提供更多的挑戰(zhàn),，引導(dǎo)他們不斷突破自己的局限；對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要采取更溫和的方式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣和動(dòng)力。在教學(xué)中,，我常常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，幫助他們?cè)跁ㄉ先〉眠M(jìn)步,。

再次，提倡傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合,。傳統(tǒng)是書法教育的根基,，而創(chuàng)新是書法教育的活力,。只有在傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)中，才能使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到書法的魅力與博大精深,。在教學(xué)中,，我注重傳統(tǒng)書法的教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)的基本技法和字體規(guī)范,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在保持傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新,，發(fā)揮更多的個(gè)性和創(chuàng)造力。在這種教學(xué)方式下,，學(xué)生們展示出了不同風(fēng)格和特點(diǎn)的作品,，也更增添了書法教育的多樣性和活力。

最后,，注重情感的培養(yǎng)和傳遞,。書法是一門富有情感的藝術(shù)，它需要通過(guò)心靈的碰撞來(lái)傳遞真正的藝術(shù)感悟,。在教學(xué)中,，我努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重與學(xué)生的交流和情感的溝通,。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跁▌?chuàng)作中表達(dá)自己的情感和理念,，從而培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí),，我也希望通過(guò)自己對(duì)書法的熱愛(ài)和專注,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)書法的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有這樣,，才能真正將書法的情感內(nèi)涵傳遞到每一個(gè)學(xué)生心中,。

總之，書法教育教學(xué)是一項(xiàng)獨(dú)特而有意義的工作,。在過(guò)去的工作中,，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和心得體會(huì),。通過(guò)個(gè)人修養(yǎng),、因材施教、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合以及注重情感的培養(yǎng)和傳遞,，我相信書法教育將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛和深入的發(fā)展,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇十一

-----練字心得體會(huì)

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待,，絕不馬虎,，從一筆一劃練起,，因此漸漸地我的字有了明顯的進(jìn)步。

然后,，我在工作之余,，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字,，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了,，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí),。名家書法有很多，顏真卿的,，柳公權(quán)的,，趙之謙的，等等我都挺喜歡,，不管是哪個(gè)書法家,，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí),。取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。在練字過(guò)程中,，我覺(jué)得智永的《千字文》比較具有實(shí)用性,，在教學(xué)中可以提高自身的寫字水平，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：

第一，練習(xí)書法要勤奮,，貴在堅(jiān)持練習(xí),，書法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的,，只有堅(jiān)持練習(xí)下去,，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天,。

第二,，練習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師,。書法是一種藝術(shù),，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者,。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍,。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品,，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體,、筆畫,、用力、布局等等方面,，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,，即既漂亮美觀，又具有神韻,。要做到這一點(diǎn),，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界,。

第三,，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界,。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),，真正做到字不僅有形，形美,，而且要做到有神,，神形俱備，這才是好的書法,。

書法的道路是漫長(zhǎng)的,，沒(méi)有捷徑可走的，只有繼承傳統(tǒng),，下苦功夫去練,，才能有所創(chuàng)新，有所成果,。只有持之以恒,，腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練,，多寫,，才會(huì)進(jìn)步。否則，寫出的字是經(jīng)不起觀看的,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，我相信只要我們付出了努力就一定能夠練好書法的,。

書法課教學(xué)心得和感悟篇十二

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展,，書法軟件越來(lái)越受到人們的青睞,，并在書法教學(xué)中占有重要地位。作為一名書法教師,，我有幸能夠接觸到這些先進(jìn)的書法軟件,，并應(yīng)用于教學(xué)中。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深感受到了書法軟件給教學(xué)帶來(lái)的巨大變革，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：書法軟件的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用

首先,，書法軟件具有傳統(tǒng)的紙筆書法教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在電子設(shè)備上進(jìn)行書寫,，學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)查看自己的書寫過(guò)程和結(jié)果,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。其次,，書法軟件提供了更多的學(xué)習(xí)資源和功能,。學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)書法名家作品、歷代碑帖和教學(xué)視頻,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，也能夠通過(guò)軟件中的批改功能不斷改進(jìn)自己的作品。此外,，書法軟件還提供了多種書寫工具和字體樣式,，滿足不同學(xué)生的需求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)紙筆書法教學(xué)的局限性,。

第三段：書法軟件教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與解決方案

然而,，盡管書法軟件已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，但也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，對(duì)于一些年齡較大、缺乏科技素養(yǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握書法軟件的使用可能存在困難,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中增加了專門的書法軟件使用教學(xué)環(huán)節(jié)，并向?qū)W生提供詳細(xì)的視頻教程和使用指南,，幫助他們逐步熟悉軟件的功能和操作,。其次，書法軟件的使用需要電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)支持,，這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定的難度,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我與學(xué)校合作,，爭(zhēng)取向有需要的學(xué)生提供免費(fèi)或低價(jià)的電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)支持,，保證每個(gè)學(xué)生都能平等地接受書法軟件教學(xué)。

第四段：書法軟件教學(xué)的效果與啟示

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)書法軟件教學(xué)取得了顯著的效果,。學(xué)生的書寫速度和準(zhǔn)確度明顯提升，書寫歡愉度也大大增加,。同時(shí),，學(xué)生對(duì)書法的興趣也被激發(fā)，積極參與書法社團(tuán)和比賽,，取得了很好的成績(jī),。這一切都得益于書法軟件教學(xué)所帶來(lái)的便利性和創(chuàng)新性。根據(jù)我的觀察和體會(huì),，書法軟件教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)還可以在其他學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域中借鑒,。例如，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí),、虛擬實(shí)驗(yàn)等方式,，將其他學(xué)科的教學(xué)融入到電子設(shè)備和軟件中，同樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第五段：結(jié)尾

總之,，書法軟件作為一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，給傳統(tǒng)的紙筆書法教學(xué)帶來(lái)了新的活力,。通過(guò)合理的應(yīng)用,，書法軟件能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握書法的基本技巧和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果,。然而,，我們也應(yīng)意識(shí)到書法軟件教學(xué)需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合，不能簡(jiǎn)單地依賴軟件本身,。只有將先進(jìn)的科技與優(yōu)秀的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái),，才能真正發(fā)揮書法軟件教學(xué)的潛力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出貢獻(xiàn),。

書法課教學(xué)心得和感悟篇十三

如何讓小學(xué)生寫出一手好字,，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勔稽c(diǎn)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì),。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的'故事；古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。

優(yōu)化課堂,，趣味橫生,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。