心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇一

在書(shū)法教學(xué)的方向選擇上,，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況,，選擇在課堂上教授硬筆書(shū)法，在社團(tuán)中開(kāi)展毛筆書(shū)法學(xué)習(xí),。

為了解決書(shū)法教材較少這個(gè)問(wèn)題,，筆者采用重組教材、編寫(xiě)講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書(shū)法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實(shí)用鋼筆書(shū)法自學(xué)教材》等書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究,，筆者決定吸收這些書(shū)籍編寫(xiě)體系的優(yōu)點(diǎn)，確定兩個(gè)學(xué)期分別按鋼筆楷書(shū)和鋼筆行書(shū)來(lái)組織教學(xué),，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識(shí),、基本點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)、間架結(jié)構(gòu),、章法布局,、作品賞析和創(chuàng)作五個(gè)單元開(kāi)展學(xué)習(xí)。

要提高課堂教學(xué)效果,，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度,。俗話說(shuō)：“學(xué)書(shū)法先學(xué)做人?！痹诘谝淮问谡n中,，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,，如上下課的師生問(wèn)候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備,、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動(dòng)模式等,，如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過(guò)這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系,，進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,，同時(shí)也避免了師生情緒對(duì)立，影響后續(xù)教學(xué),。

在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“演示法”等學(xué)生感興趣,、適合書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，一方面我堅(jiān)持板書(shū)示范教學(xué),，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書(shū)法視頻輔助教學(xué)，同時(shí)利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書(shū)法教學(xué)視頻,。

在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn),、螺旋式前進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由少量訓(xùn)練逐步過(guò)渡到強(qiáng)化訓(xùn)練,。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個(gè)同類(lèi)字,，課外作業(yè)安排20個(gè)字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練任務(wù),。這樣課堂任務(wù)少,，不至于使學(xué)生受挫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵,。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分：一是課堂提問(wèn)和練習(xí)，對(duì)能積極回答問(wèn)題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表?yè)P(yáng)并計(jì)入平時(shí)考核加分項(xiàng)目,；二是對(duì)于學(xué)生每次交來(lái)的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評(píng)價(jià),，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生每次作業(yè)完成20個(gè)單字的強(qiáng)化練習(xí),，其中有5個(gè)以上能夠書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)可以定為甲等,，我對(duì)得到兩次甲等的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己印制的精美硬筆書(shū)法專(zhuān)用空白紙一張，起到了較好的激勵(lì)效果,。

書(shū)法是造型藝術(shù),，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫(xiě)好的前提是能“看到”,，能體會(huì)到經(jīng)典字帖中的美和好,，這樣才有可能表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會(huì)“讀帖”,，教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法,。隨后學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)的韻律美，在作品完成后欣賞造型美,，在品讀中體會(huì)文學(xué)美,，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。

基于普及與提高相結(jié)合的原則,，我利用組建書(shū)法社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)的升華和提高,。學(xué)校專(zhuān)門(mén)建設(shè)了一個(gè)書(shū)法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書(shū)法學(xué)習(xí)用具,，為開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

20xx年10月“美陽(yáng)書(shū)法社”正式成立，我擔(dān)任書(shū)法社的指導(dǎo)教師,，社團(tuán)成員共有20多名,，大家都對(duì)毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,，每天都要去書(shū)法教室學(xué)習(xí)練字，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,。

在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn),。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵(lì)其創(chuàng)作四字的橫幅,，隨后逐漸擴(kuò)張至對(duì)聯(lián),、斗方、中堂等形式,。通過(guò)臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,，有利于增加學(xué)生的信息量，增強(qiáng)成就感,，提高了社團(tuán)的凝聚力,。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我覺(jué)得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫,，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動(dòng),，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái),。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇二

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值等,。

如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢,？下面結(jié)合自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔稽c(diǎn)心得,。

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,，清水池變“墨池”的故事,；古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。

優(yōu)化課堂,，趣味橫生,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣,。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上硬筆課的第一天開(kāi)始,，就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每次寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的`自信心,，提高了他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍,。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇三

書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采,，今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法藝術(shù)內(nèi)涵豐富,、博大精深,，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳,、凝智的妙趣，人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受,、哲思的啟迪,、心靈的 美化。書(shū)法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng),、審美和毅力,，為將來(lái)的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將個(gè)人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書(shū)法中的一些體會(huì)和大家分享如下：

正確的坐姿對(duì)人的一生有致關(guān)重要的影響,。小孩上學(xué)后,，經(jīng)常要與漢字接觸，特別是到一年級(jí),，開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字,。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，所以,，我們一定要重視“第一次”教育,，讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的坐姿。

要保持坐姿正確,，就要求做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿 平。寫(xiě)字時(shí),，身子上半部要坐直,、頭部要端正，目視前方,，兩手隨意放在身體兩側(cè),，兩腿平放，胸膛挺起,。

筆畫(huà)是漢字的基本構(gòu)件,，小學(xué)階段熟悉筆畫(huà),、認(rèn)識(shí)漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

著名書(shū)法家啟功先生曾認(rèn)為：

“現(xiàn)在小孩子功課本上寫(xiě)字,，主要作用是讓他記住筆畫(huà)字形,，實(shí)是認(rèn)識(shí)字、記住字的部分手段,。

”通過(guò)對(duì)書(shū) 法的練習(xí),，即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

熟練筆畫(huà),，要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否，先要看基本筆畫(huà),，好的基本筆畫(huà)應(yīng)該是飽滿(mǎn)結(jié)實(shí),，圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄，象緊繃的鋼絲,。再看字的結(jié)構(gòu),，寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律,，完美地組合成一個(gè)整體時(shí),，漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn)，所以觀察漢字各部分基本筆 畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。如“子”的豎彎鉤,，鉤要和起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,，才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度,。

“虧”上面是短橫，第二橫是長(zhǎng)橫,。下面的豎折彎鉤,，豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上，這樣書(shū)寫(xiě)才顯得穩(wěn)重開(kāi)張,。

“彩”右邊三撇要一 氣呵成,，做到上下呼應(yīng)。

“會(huì)”的人字頭撇和捺要舒展些,，把下邊“云”蓋住,，才顯得有精神。所以把握好字的機(jī)構(gòu),，就能使其變得更加美觀,。

學(xué)書(shū)法的另一個(gè)顯著功能，是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說(shuō),，審美 知識(shí)是審美的前提,，它解決的是能不能正確審美的問(wèn)題，心得體會(huì)范文那么審美能力就是審美的關(guān)鍵,，重點(diǎn)解決會(huì)不會(huì)審美的問(wèn)題,，它決定著審美的質(zhì)量。能力需要 知識(shí),，但知識(shí)并不等于能力,。要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，還需經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和培養(yǎng),。審美境界,，與一個(gè)人的審美情趣、審美觀念有關(guān),、情趣健康，觀念正 確,，審美境界才有可能上去,，否則，就不會(huì)有較高的審美境界,。而這些都不是天生的,，需要接受一定的后天教育。學(xué)書(shū)法便在這方面同寸顯示出它的功 能,。書(shū)寫(xiě)漢字,，并能在這個(gè)基礎(chǔ)上在把字寫(xiě)的好看。如注意組成漢字筆畫(huà)的粗細(xì),、長(zhǎng)短,、輕重，偏旁部首的高低,、大小,、參差等等。對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí),，逐 漸把字寫(xiě)好,，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人美好,、健康心理形成有一定促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的,，古代曾有 “墨池” “筆?！?范例，只有艱辛的付出，才能夠成功,。寫(xiě)字的進(jìn)步,，決非一帆風(fēng)順的，每當(dāng)一個(gè)時(shí)期十分用功之后,，必然遇到一個(gè)困境,。自己越寫(xiě)越生氣，越寫(xiě)越丑,，這是個(gè)難點(diǎn),，須堅(jiān)持奮發(fā)，闖過(guò)幾道關(guān),，方能成熟,。學(xué)書(shū)法雖不能都成為書(shū)法家，但在學(xué)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì),，也是終身受益的,。

總之，在學(xué)習(xí)書(shū)法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，只有將素質(zhì)教育與書(shū) 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，才能體現(xiàn)書(shū)法學(xué)習(xí)的育人功能。離開(kāi)素質(zhì)教育,，書(shū)法練習(xí)只會(huì)是“字匠”習(xí)作,；離開(kāi)書(shū)法學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白,。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,，我們少數(shù)民族地區(qū)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)越來(lái)越重視，我校從20年就將書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,，并配備書(shū)法專(zhuān)職教師,，本人本期擔(dān)任三、四年級(jí)8個(gè)班的硬筆書(shū)法教學(xué),，在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，自己逐漸探索到一些方法，借此機(jī)會(huì)與大家共同探討,?！缎抡n標(biāo)》對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求是：基本做到能寫(xiě)“規(guī)范、端正,、整潔”的字,，高年級(jí)比低年級(jí)寫(xiě)得更好。要達(dá)到這一要求,，并非一兩日之功,。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,，又要任8個(gè)班的書(shū)法課，工作任務(wù)很重,。另外,，每班每周只有1節(jié)書(shū)法課，學(xué)生大部分時(shí)間只看到本班語(yǔ)文老師的字,，而各班語(yǔ)文老師的寫(xiě)字水平也不一樣,，尤其是教中高年級(jí)的老師，一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,，就寫(xiě)得潦草一些,；再一方面認(rèn)為黑板上寫(xiě)的字太多，寫(xiě)正規(guī)一些來(lái)不及,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生受老師的影響，字也寫(xiě)得潦草不規(guī)范了,。針對(duì)這些實(shí)際,，為了達(dá)到目標(biāo)，本人在教學(xué)中采取以下作法,。

寫(xiě)好一筆字并非一朝一夕所能練成的,，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng),。凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，效果也較好,。所以，我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書(shū)法教學(xué)首要目標(biāo),。在教學(xué)中不求快,、多，力爭(zhēng)少而精,，使學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè),，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。讓學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正,、美觀的字開(kāi)始，逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣,，達(dá)到持之以恒的效果,。

如果教師不會(huì)在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，學(xué)生就很難寫(xiě)好字,，對(duì)練字不會(huì)產(chǎn)生較濃厚的興趣,。教師指導(dǎo)得法，學(xué)生就學(xué)得輕松，寫(xiě)得就有興趣,。

1,、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對(duì)寫(xiě)好字時(shí)常感到力不從心,。這時(shí)就需要教師對(duì)寫(xiě)字的方法和技巧加以指導(dǎo),。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán),。平時(shí)除了要求他們執(zhí)筆正確以外,，我還教會(huì)他們隨時(shí)轉(zhuǎn)鋼筆，如“捺”畫(huà)提筆時(shí),，必須稍微改變一下筆尖的角度,，這樣才能提出刀口捺，否則筆峰就不能到位,。

2,、從基本筆畫(huà)入手。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書(shū)的每一種筆畫(huà),，都有一定的可視形象,，而具可視形象都有一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法；楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆（頓筆）,、行筆,、收筆三個(gè)步驟。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，起筆或重或輕,，行筆輕一些，其線條或粗或弧或彎,，收筆或頓筆或輕提出尖,，絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，掌握其書(shū)定要領(lǐng),。

3、偏旁指導(dǎo),。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些字的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。如同是木字旁,，做偏旁和木字底就不一樣,。同是雙耳旁，做左偏旁和右耳偏旁寫(xiě)高低位置就不一樣,。左耳旁寫(xiě)垂露豎,，右耳旁寫(xiě)懸針豎,。只有掌握了一個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,。觸類(lèi)旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。

4,、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于中段學(xué)生的字,，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫(xiě)在田字格里，因此,，我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字,。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少,。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類(lèi),，如：左窄右寬,，左寬右窄，左長(zhǎng)右短,，左短右長(zhǎng),，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng),。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得均勻而扁平,。對(duì)一些左右參差的字，就要互相謙讓?zhuān)瑢?duì)有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,，讓其伸展……在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”,。即眼到,、手到、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時(shí)間,，反復(fù)地訓(xùn)練,，如在寫(xiě)合體字中，書(shū)寫(xiě)先寫(xiě)的部分時(shí),，應(yīng)想到后寫(xiě)的部分,，根據(jù)后寫(xiě)部分的大小比例,，留出適當(dāng)?shù)奈恢茫龅健皩?xiě)左邊想右邊,，寫(xiě)上邊想下邊,，寫(xiě)外面想里面?！弊寣W(xué)生明白心中要有整個(gè)字,，字中筆畫(huà)才會(huì)均勻、合理,。

理論講得太多,，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生則印象深刻,，一邊示范一邊講解效果最佳,。書(shū)法課不同其他課程，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。只講不練無(wú)異于紙上談兵,，因?yàn)閷?xiě)字畢竟是一門(mén)技能,，一些問(wèn)題，只有在學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,，才會(huì)暴露出來(lái),。同樣，只練不講,，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵,，思想?yún)R報(bào)范文肓目性、隨意性強(qiáng),，也不會(huì)很快掌握技法,。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的練寫(xiě)大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫(xiě),，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律后的綜合練寫(xiě),，評(píng)價(jià)反饋后的矯正練寫(xiě)。這三步練習(xí)中,，后面一步要做到位,，有時(shí)矯正練寫(xiě)可以以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫(xiě)得不夠美觀的字,，相互補(bǔ)充,，相得益彰,，不過(guò)，教師及時(shí)指導(dǎo)矯正效果更好,。

有的老師覺(jué)得寫(xiě)評(píng)語(yǔ)浪費(fèi)時(shí)間,，因?yàn)閷W(xué)生不一定看，評(píng)語(yǔ)對(duì)教學(xué)作用不大,。我認(rèn)為則不然,，過(guò)去教語(yǔ)文時(shí)，我堅(jiān)持給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，如今教書(shū)法,，我照樣把評(píng)語(yǔ)搬進(jìn)書(shū)法作業(yè)里，當(dāng)然,，評(píng)語(yǔ)必須以鼓勵(lì)為主,，如：“你的字寫(xiě)得很棒”、“很好,，你真棒”,、“進(jìn)步很大，你棒極了”,、“字寫(xiě)得棒極了,，老師為你自豪”等。對(duì)字寫(xiě)得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,，我的評(píng)語(yǔ)也是在鼓勵(lì)中提出希望,，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會(huì)看到你漂亮的字”,、“大部分字寫(xiě)得夠好的,，可惜有幾個(gè)字的筆畫(huà)還不太到位，老師和你一起加油,，相信下次你寫(xiě)得每一個(gè)字都會(huì)很漂亮”等,。評(píng)語(yǔ)親切、樸實(shí),，學(xué)生容易接受,，如今學(xué)生的寫(xiě)字興趣來(lái)越濃厚。在實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到，評(píng)語(yǔ)的作用不可估量,，確實(shí)可以達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,。

總之，我覺(jué)得我們的書(shū)法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書(shū)法家而服務(wù),，而是在“規(guī)范,、端正,、整潔”的書(shū)寫(xiě)結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜，分享到書(shū)法樂(lè)趣,，學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇五

如何使學(xué)生寫(xiě)出一手好字,？我在鋼筆班寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中,，邊教邊悟，下面淺談自己的一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一是激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的,。

二是優(yōu)化課堂，趣味橫生,，課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻,，起到了事半功倍的效果。

三是激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽,，在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和,、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，過(guò)一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)對(duì)比,，很多學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，臉上洋溢著燦爛的笑容。

四是樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣,，羅阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨,。”老師以身作則,，做出榜樣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和學(xué)生一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí),，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

五是重視基本技能的訓(xùn)練,，漢字是由最基本的橫、豎,、撇,、捺、點(diǎn),、提,、折、鉤八種筆劃組成的,。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆,、收筆,，雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí),，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫(xiě)豎畫(huà)，仔細(xì)分,，有垂露,，有懸針，用力垂直向下伸,。垂露圓,，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線,。強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),，主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握,，運(yùn)用自如,。讓學(xué)生會(huì)分析字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等,，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗(yàn),，便能舉一反三，運(yùn)用自如,。

六是結(jié)合實(shí)際,，因材施教，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),，分類(lèi)輔導(dǎo),，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率,。

本學(xué)期，我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書(shū)法競(jìng)賽,。我相信,，我們復(fù)州灣寫(xiě)字工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下,，在小學(xué)校長(zhǎng)重視下,，明天會(huì)更燦爛！

以上,，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的教學(xué)心得體會(huì),，與各位共勉，如有不妥之處,，請(qǐng)各位老師指教,，我虛心接受，虛心學(xué)習(xí),；當(dāng)然,，還有更好的老師和更好的教學(xué)方法，大家不妨來(lái)一交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步,，為我中華之書(shū)法教育做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)300字 書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，又要放假了,，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法校本課程的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓,。

教師通過(guò)科學(xué)形象分析字的筆順以及字形結(jié)構(gòu)后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,，學(xué)生通過(guò)少量的書(shū)寫(xiě)，輕松,、快速有效地識(shí)記生字,。在教學(xué)中，通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教育研究,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)讀水平的提高,。引導(dǎo)學(xué)生積極自主地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的感悟能力,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美,、鑒賞美、欣賞美,、創(chuàng)造美,。為此，我們分年級(jí)組織了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，每班都建立典型學(xué)生個(gè)案記錄,，進(jìn)行跟蹤研究。

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度等，而習(xí)慣,、方法,、態(tài)度又體現(xiàn)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中,。課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)舊上培養(yǎng)學(xué)生具有合作性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)書(shū)法教育結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成,。在書(shū)法教學(xué)中，要求學(xué)生自覺(jué)通過(guò)開(kāi)展自主性,、合作性,、探究性的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自主性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)在潛移默化中逐步形成,。

“書(shū)如其人”是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法中的一貫主張。書(shū)法是作者心靈的折光,，是人格,、形象的代表，一旦形于紙墨,，其學(xué)識(shí)與才華,，其高尚與齷齪，君子與小人就昭然若揭于天下了,。書(shū)法特色教學(xué)以其特有的魅力，對(duì)于學(xué)生健康,、積極,、向上品格的形成還是具有很大作用的。為此,，我們依舊重視兩方面著手抓好“以書(shū)法育人”工作,。一方面，我們利用國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播以及班隊(duì)課的時(shí)間與學(xué)生講一些著名書(shū)法家的故事,。使學(xué)生通過(guò)了解這些書(shū)法家的故事,，懂得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。另一方面,，我們又通過(guò)各種活動(dòng),，使學(xué)生從寫(xiě)字中悟出一些做人的道理。發(fā)揮以寫(xiě)啟智,、以寫(xiě)健體,、以寫(xiě)育德、以寫(xiě)?zhàn)B性的育人功能,。

教師要培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識(shí),。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書(shū)法作品的更換工作，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線,?！皹阏\(chéng)”少年書(shū)畫(huà)館的館藏作品也不斷更新，常年向?qū)W生開(kāi)放,。每個(gè)教室要每月更換墨香園地,，學(xué)校定期展出學(xué)生書(shū)法作品，定期更換書(shū)法展覽櫥窗內(nèi)容,。讓濃郁的寫(xiě)字氛圍感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生練字興趣。

下階段,，我們覺(jué)得研究的深入取決于觀念認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。當(dāng)前的教育,，由于受各種主客觀因素的制約和影響，人文教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,。應(yīng)試教育的影響,，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)，崇尚智育第一,，追求功利色彩等等,，忽視了對(duì)人的全面發(fā)展的教育。尤其現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異,，電子時(shí)代高科技產(chǎn)品電腦的出現(xiàn),，有人認(rèn)為寫(xiě)字完全可以由電腦代替，寫(xiě)字教學(xué)也可以束之高閣了,。還有很多老師不夠重視寫(xiě)字教學(xué),，特別是書(shū)法教育；不夠重視學(xué)生思想意志和刻苦精神的磨練和教育,。因此,，重視書(shū)法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的關(guān)鍵。

我們將緊緊圍繞課題研究的目標(biāo)和任務(wù),，進(jìn)一步開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，弘揚(yáng)祖國(guó)文化,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、勤學(xué)苦練的精神，加強(qiáng)學(xué)生良好行規(guī)范的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的文化素質(zhì),、智能素質(zhì)、審美素質(zhì),。

1,、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高,。要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的,，應(yīng)著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)中不求快,、多，力爭(zhēng)少而精,，使學(xué)生能學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè),，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正,、美觀的字開(kāi)始,，逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，古人講“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,，在教學(xué)中堅(jiān)持按照選帖、讀帖,、臨帖,、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，保證學(xué)生練字過(guò)程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力,。

3、重視筆法,。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法,，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣,。用筆即各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì),，細(xì)到每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)動(dòng)作,，如何停頓，用力如何變化,，如何注意快慢,，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握,，才能領(lǐng)會(huì)筆法精神,，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞墓P畫(huà)。