對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

骨干教師年度總結(jié)材料篇一

教師是黌舍的第一本錢,，是黌舍最充裕,、最有潛力,、最有生命力的教誨資本，具有德才兼?zhèn)?、富裕愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才華辦出最好的黌舍,，是以,，我校把培養(yǎng)骨干教師放在了重點位置。我有幸被保舉為我校的骨干教師,，感觸到我肩上的責(zé)任之龐大,。

作為一名骨干教師，我自動踐諾著本身的職責(zé),，回顧一學(xué)期的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將本身這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1,、自我調(diào)整，從頭定位,。

作為骨干教師我深知本身肩上的擔(dān)子很重,，教研要領(lǐng)先、教誨傳授成績要凸起……跟著教改的連續(xù)深切,，我時候感觸本身的不敷,。是以，我必要進(jìn)修,，必要進(jìn)步,，為此我讀了特級教師黃愛華教授的《黃愛華與伶俐講堂》。他進(jìn)步的傳授理念和幾十年傳授經(jīng)驗的概括綜合總結(jié),，每個章節(jié)都滲入滲出了黃教授在傳授探討中所總結(jié)出來的伶俐講堂,。特別是在給門生富裕的探討、評論辯論和表達(dá)的機(jī)遇中給我的傳授救助最大,，他點出了傳授的本色,，不是大略的教會門生學(xué)會知識大略是會學(xué)知識，更緊張是教會門生在進(jìn)修中學(xué)會思慮,，富裕的闡揚(yáng)門生本身的潛能,。另有黃教授的傳授機(jī)警和傳授詼諧也是我特別敬愛的。

2,、聆聽名師講堂,，促我成長。

如今是信息期間,，我們要富裕利用我們身邊的資本,。電腦是我們最好的教授,，你的任何題目都能辦理,。是以我在網(wǎng)上聽了很多特級教師的優(yōu)秀課,，如黃愛華、吳正憲等等,。偶然也會抽時候聽各種教研活動上的課,。不管你聽誰的課也有我進(jìn)修的處所，不是有這么一句話：任何一堂課都有它本身的閃光點,。只要我去進(jìn)修必定會有成果,，在進(jìn)修聽課的進(jìn)程中讓我認(rèn)識到在新的世紀(jì)，新的局勢下我要對本身有更新,、更高的要求,，只有如許我們的教誨奇跡才華很快的成長，只有建立畢生進(jìn)修的理念,，在傳授工作中連續(xù)進(jìn)步,，才華讓本身高興成長為一名真實的骨干教師。

3,、鍛煉講堂,，重塑自我。

新的教誨傳授表面我已讀過,，表面必要實踐表明,。是以本學(xué)期我參加了反復(fù)教研活動，最終我經(jīng)過議定參加市體育健康優(yōu)良課評比活動,，獲得了教研員楊波和唐霞教授的教導(dǎo),，其后又獲得我校教務(wù)主任李雪梅教授的指導(dǎo)，讓我美滿的講完了課,。再次我又參加了電教課,，上完一次改一次教案，真是讓我急劇成長的好機(jī)遇,。最終又上了一次名師評比的課,，他更能熬煉本身，從接到關(guān)照到講課只有幾個小時的時候,，如許的課能多上反復(fù),，必定對我們的傳授進(jìn)步很多，同時更好的熬煉了教授本身的心理本質(zhì),。

在今后的傳授工作中,，我將連續(xù)我的教誨傳授的進(jìn)修，鉆研講義,，熬煉我的講堂,，創(chuàng)出本身的教誨傳授特點和風(fēng)致,，讓本身的傳授程度更上一層，爭做一名名副其實的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,。

骨干教師年度總結(jié)材料篇二

愛崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù),。主管初三年級工作，20××屆初三年級組被海門市政府授予優(yōu)秀團(tuán)隊稱號,，本人由于成績突出,，受海門市能仁中學(xué)表彰，獲20××年度海門市能仁中學(xué)家長委員會“尊師重教獎”,，20××年度受海門市政府嘉獎,。

xx年上半年，我擔(dān)任初三1,、初二9,、初二10班的物理教學(xué)工作，20××~20××學(xué)年度,，擔(dān)任初三3,、初三6、初三9班的物理教學(xué)工作,。同時擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任,，初三年級組組長，理科綜合組組長等職,，一直超負(fù)荷工作,。

作為教務(wù)主任，能協(xié)助校長室,，切實履行職責(zé),，認(rèn)真做好教育教學(xué)管理工作，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展,；積極推行新課程改革,，使我校的教學(xué)質(zhì)量一直高位走強(qiáng)；作為初三年級組長,，能認(rèn)真做好初三年級的管理工作,，無論是20××屆，還是20××屆,，初三中考均取得輝煌的成績,，各學(xué)科平均分，重點高中錄取率名列海門市第一,；作為理綜組組長,，能身先士卒,，組織開展組內(nèi)教研活動,，帶頭上好教研課,。作為任課老師,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，所任教的班級學(xué)生的平均分,，優(yōu)生率均處于年級前列,，特別是接手的初三3班,，原有的物理成績在年級中一直處于未位,，經(jīng)過初三一年的教學(xué)，該班物理成績有了大幅度提升,，擠身于年級中上水平,。積極進(jìn)行拔尖輔導(dǎo)工作，在20××年全國初中應(yīng)用物理競賽中,，有三人獲全國一等獎,，本人被評為全國初中應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用,，在南通市20××年暑期校本研修培訓(xùn)活動中,，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專題講座，在20××年區(qū)域校本研修活動中,，為共同體的老師作了《20××年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座,，《中考物理總復(fù)習(xí)的策略與思考》的專題講座。20××年11月在市學(xué)程導(dǎo)航導(dǎo)學(xué)策略專題研修活動中,，向全市初中物理教師開設(shè)了公開課《歐姆定律復(fù)習(xí)》的公開課,。

認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作,，促進(jìn)他們的成長,，本年度分別與徐紅娟老師，與包場片的陸錫堯老師,、沈英老師做成了青藍(lán)結(jié)對,。徐紅娟老師已被評為海門市學(xué)科帶頭人，在20××年度輔導(dǎo)她執(zhí)教了二次省際交流公開課,，并在20××年區(qū)域校本研修活動中,，為共同體的老師作了《20××年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座。20××年她被海門市人民政府記三等功,。

認(rèn)真做好教育科研工作,，平日堅持閱讀教育理論書籍，并做好筆記,。本年度,，閱讀了《教育學(xué)》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來的》《第52號教室的奇跡》等書籍,，撰寫讀書筆記兩萬多字，提高了自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),。

積極參與課題研究工作,，主持了校級課題《物理課堂有效教學(xué)策略的實踐研究》。

總之,，20××年度本人能認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé),，20××~20××學(xué)年度我將繼續(xù)努力，為海門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

骨干教師年度總結(jié)材料篇三

5月9日,，清晨迎著細(xì)雨，帶著幾分激動,，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機(jī)會來提升自己,，發(fā)展自己，感謝學(xué)校,、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們提供了這個研修提升的平臺，學(xué)習(xí)時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體,。大家承載著責(zé)任與希望，在日復(fù)一日的緊張,、忙碌,、充實中學(xué)習(xí)著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認(rèn)真領(lǐng)會，做好筆記,。各小組積極討論,，說體會，談感想,，提問題,，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享,。晚上，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,，結(jié)合自己,，結(jié)合實際，及時反思,，完成作業(yè),，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。

我的收獲

一、更新了教育教學(xué)理念

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，促進(jìn)每一個學(xué)生成長成才,，促進(jìn)每一個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),，作為教師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)思想

通過這次培訓(xùn)我的 思想得到升華，教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確,。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學(xué)應(yīng)達(dá)成人文性與工具性的雙重目標(biāo),。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施,，不僅要進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練,，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,，拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感,、態(tài)度、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段為載體,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)方式,、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，目標(biāo)和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,，關(guān)于學(xué)生,，為了學(xué)生。

我們要幫助學(xué)生形成主動參與,、探究發(fā)展,、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材,，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》,，強(qiáng)調(diào)新課程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)研修，做一個學(xué)習(xí)型的教師,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長,，因為她的教學(xué)改革成果斐然，得到社會的認(rèn)可,，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作,。王老師提出，教材要善于整合,，才能應(yīng)用于教學(xué),。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,，而是教育的思想者,、研究者、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座,，提出教師對教學(xué)進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思，才有進(jìn)步,，才能提升自己,。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。同時,，還建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動起來,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”我將把本次研修所得進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,，并運用到教學(xué)實踐中去,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

骨干教師年度總結(jié)材料篇四

盡管自己成為數(shù)學(xué)骨干教師的時間不長卻在這次年度考核中成長了許多,，也許是看待問題的視角不同讓我在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)了許多需要改善的地方，無論是學(xué)生存在基礎(chǔ)較差的問題還是對數(shù)學(xué)提不起興趣都是自己需要認(rèn)真對待的問題,，所幸的是有著班主任的支持與其他數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)讓我在教學(xué)工作中減輕了許多壓力,，但是面對著前路需要經(jīng)歷的坎坷應(yīng)當(dāng)對年度考核的教學(xué)工作加以總結(jié)。

在教學(xué)方式中注重于教材提到的各類公式并列舉題型進(jìn)行教導(dǎo),，主要還是部分學(xué)生不愿意花費時間記憶數(shù)學(xué)公式以至于很容易出現(xiàn)成績下滑的趨勢,，再加上初中階段的學(xué)生正處于人生中的叛逆期導(dǎo)致老師的教導(dǎo)很難引起對方的重視，所以我在教學(xué)工作中注重于習(xí)題的測驗從而讓學(xué)生積累了不少知識點,，在應(yīng)用方面也是通過測驗與講解相結(jié)合的方式從而幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，在講解的過程中要求學(xué)生建立錯題集并將對錯題的分析記錄下來,，這樣的話就能夠強(qiáng)化對題型的理解能力并在考試前夕相當(dāng)于多了一份重要的復(fù)習(xí)資料,。

備課方面則注重于其他數(shù)學(xué)老師的交流以便于找出自身存在的漏洞，由于偶爾也會組織公開課的緣故可以增進(jìn)老師之間的交流,，實際上我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也存在著許多需要改善的地方從而付出了不少努力,，實際上通過這段時間的教學(xué)不難得知自己在備課方面其實是做得不夠的，尤其是很多時候只懂得根據(jù)教材劃分知識點并搭配相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行講解,，實際上我也應(yīng)該探索課外的知識并將其與自身的教學(xué)方式結(jié)合起來才行,。

在教學(xué)工作中能夠及時批改作業(yè)以便于在短時間內(nèi)進(jìn)行講解,，為了強(qiáng)化學(xué)生的記憶力自然要將布置的作業(yè)進(jìn)行批改以后盡快進(jìn)行講解，實際上由于部分后進(jìn)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象導(dǎo)致他們在課堂上的收獲是比較少的,，所以我在教學(xué)的時候往往重視這部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)并經(jīng)常利用課后時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),，盡管他們的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大卻也在自己日積月累的教導(dǎo)中明白了學(xué)習(xí)的重要性，畢竟對于學(xué)生的成長而言還是要培養(yǎng)他們獨立解決問題的習(xí)慣才能有著更好的成長,。

這段時間的教學(xué)雖然令學(xué)生有了較大的成長卻不能存在絲毫的懈怠,，畢竟面臨著考試的到來以及初三學(xué)生升學(xué)的壓力自然要有所準(zhǔn)備才行，但是我也堅信在自己的教導(dǎo)下可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)成績方面有著較大的提升,。

骨干教師年度總結(jié)材料篇五

這一學(xué)年來,，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后,，積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”,。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面,，我深知,，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，保證課堂45分鐘的效率,。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1,、備好課

由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓,，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學(xué),，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué),，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動性,，我在備課時盡量的多的采用課件教學(xué),，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好,。

2,、認(rèn)真鉆研教材

領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能自如運用英語組織教學(xué),，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,。

3,、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)

他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施,。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,，比如中秋節(jié),、萬圣節(jié)、感恩節(jié),、圣誕節(jié),、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,，在節(jié)日的當(dāng)天,，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力,，讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日,。

5、學(xué)生展示活動豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動,，分角色朗讀課文，小組討論展示,，利用教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時,，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽,，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,，活躍了氣氛。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮,。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力,，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本,、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,，并填寫閱讀卡,，給每個學(xué)生都認(rèn)真寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

總之,，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長著,。但由于自身的不足,，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學(xué)生英語語言運用能力方面還有很長的路要走,。在新的學(xué)期里,，我會更加努力，多學(xué)習(xí),，多讀書,，多研究，更快更好地成長!

英語骨干教師年度總結(jié)

骨干教師年度總結(jié)材料篇六

5月9日,，清晨迎著細(xì)雨,，帶著幾分激動，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn),。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機(jī)會來提升自己,，發(fā)展自己,，感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學(xué)習(xí)時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得,。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，促進(jìn)每一個學(xué)生成長成才,，促進(jìn)每一個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),，作為教師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展,，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華，教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學(xué)應(yīng)達(dá)成工具性與人文性的雙重目標(biāo),。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施,，不僅要進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練,，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,，拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感,、態(tài)度、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段為載體,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)方式,、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,，目標(biāo)和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生,。

我們要幫助學(xué)生形成主動參與,、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強(qiáng)調(diào)新課程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)研修,，做一個學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。楊老師的工作積極性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長，因為她的教學(xué)改革成果斐然,，得到社會的認(rèn)可,，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王老師提出,，教材要善于整合,，才能應(yīng)用于教學(xué)。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,，而是教育的思想者,、研究者、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座,，提出教師對教學(xué)進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思，才有進(jìn)步,，才能提升自己。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。同時,，還建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。在集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動起來。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”我將把本次研修所得進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,，并運用到教學(xué)實踐中去,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),！

骨干教師年度總結(jié)材料篇七

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

4,、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作,，我將不斷努力,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育觀念,，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會,。

篇三：骨干教師的年度工作總結(jié)

根據(jù)足教育文件精神,，結(jié)合自身實際，我認(rèn)為自己符合評選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級骨干教師稱號,，特提出申報?，F(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師,，能激勵教師奮進(jìn),，堪為師表。我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,，教書育人是我的天職,，敬業(yè)愛生是我的特點，在工作中能充分體現(xiàn)很強(qiáng)的開拓進(jìn)取的精神,。

我在學(xué)校能很好的團(tuán)結(jié)身邊的每個人，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力,，能真心關(guān)心學(xué)校集體,，從不做不利于集體的事，從不說不利于集體的話,，從各個方面為學(xué)校著想,，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發(fā)點,。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì),。我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康,。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年,，中間經(jīng)歷了多少磨難,，只有我知道。但是,，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心,。

骨干教師年度總結(jié)材料篇八

今年我有幸成為我校小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，所以我立刻投入緊密地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)相關(guān)理論中讓我有了新的轉(zhuǎn)變及教育教學(xué)理論的更新更讓我充滿信心應(yīng)對教育事業(yè),，骨干教師工作總結(jié)?，F(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情景小結(jié)如下：

教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對初為人師的活力感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗,，原地踏步地工作著而已,，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向,。但我內(nèi)心仍期望能把學(xué)生帶進(jìn)一個樂趣的課堂,，全新教育好學(xué)生。有一段話說的很好：＂你的過去不必輝煌,，你的未來必須輝煌,。有的人活一萬天，只是活一天重復(fù)一萬次,，復(fù)制昨日的代價是浪費今日和斷送明天,，沒有目標(biāo)的人生只是活命。＂此刻,，我已經(jīng)深刻意識到了,，人生要有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會迷失方向,。

一個合格的數(shù)學(xué)教師必須要有必須的專業(yè)理論素養(yǎng),。本次的學(xué)習(xí)讓我的理論認(rèn)識得到了很大的提升。這次培訓(xùn)讓我理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)是一種獨特的人類文化,，僅有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學(xué),，認(rèn)識數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教育才可能真正的提升品味,。讓我明白了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化,，我們要關(guān)注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng),，而不僅僅只是關(guān)注信息技能,；信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點和歸宿是提高教育教學(xué)績效，必須要保證教學(xué)過程中＂教師主導(dǎo)＂＂學(xué)生主體＂的地位,。讓我認(rèn)識了數(shù)學(xué)在人類文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具,；數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具；數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù),；數(shù)學(xué)促進(jìn)了人類思想的解放,。等等。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、堅持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一向以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自我的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。

3,、發(fā)揮帶動,、輻射作用，使停止不前的教師能認(rèn)識自我,，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗尚淺的教師,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

骨干教師年度總結(jié)材料篇九

本學(xué)期,，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,，認(rèn)真寫好教案。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。

三,、博采眾長,，提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。

六,、積極推進(jìn)藝術(shù)教育的培養(yǎng),。通過藝術(shù)改變提高學(xué)生的思維能力，改變他們的想法,，增加學(xué)生的自信,，讓學(xué)生成為多才多藝之人。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。學(xué)生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣,。上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

八、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。

在今后的教育教學(xué)工作需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

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