計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇一

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練,。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。

二,、課程目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當(dāng)你坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ),、上包下時先外、下包上時先內(nèi),、三框首橫末折,。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

(4)漢字的偏旁部首,。

3.對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔",。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。

四,、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的書法課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué),，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

3.重視書法課教學(xué),，先講后練，提示注意點(diǎn),，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,，進(jìn)一步提高寫字水平。

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇二

教學(xué)要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”,；

2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓,；

3,、使學(xué)生會書寫性、現(xiàn),、精,、航、塔等字,，體會筆畫避讓的關(guān)系,。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、板書課題避讓

2,、激發(fā)興趣

什么叫避讓呢？為什么要避讓,？

二,、新授

（一）什么叫避讓

1、漢字中筆畫相遇時,，為了避免碰撞,，必須彼此相讓，互不妨礙,，同時結(jié)構(gòu)還要緊密,，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”,。

2,、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察,，體會什么叫避讓,。

3、根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部,。

“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”,、“精”兩字的各部件筆畫較繁,，空隙較小，所以要盡量避免碰撞,。

4,、讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（二）怎樣避讓

1,、出示例字“塔”

2,、學(xué)生觀察，小組討論,，“塔”是怎樣避讓的,？

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng),，將提畫向上揚(yáng),，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊,。

3,、出示“航”字

4、學(xué)生觀察,，小組討論,，“航”是怎樣避讓的？

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤,，無法避讓右邊筆畫,，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞,。

（三）避讓關(guān)系處理得好的字

通過欣賞“塔”和“初”,，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。

（四）筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒有避讓,？可以怎樣處理,？

三、練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫性,、現(xiàn),、精、航,、塔等字,，體會筆畫避讓關(guān)系。

四,、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容,。

板書：避讓

后記：使學(xué)生會書寫性、現(xiàn),、精,、航、塔等字,，體會筆畫避讓的關(guān)系,。

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小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇三

中高學(xué)段書法教學(xué)工作計劃

（四、五,、六年級）

王

2014.2.15禮 泉 縣 實 驗 小 學(xué)娟

書法教學(xué)工作計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù),，陶冶學(xué)生情操,，讓書法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌,，以此再次提升我校的校園文化建設(shè),。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的精神,，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力,，以“端正寫字,，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生的性格,、態(tài)度、氣質(zhì),、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高,，本期我校開展書法課程。本套《小學(xué)生書法》教材依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》編寫,，教材內(nèi)容整體設(shè)計,，逐級提高，從坐姿,、執(zhí)筆,、筆畫、筆順,、偏旁,、結(jié)構(gòu)、行款,、漢字知識,、書法歷史等多方面進(jìn)行講解與指導(dǎo)，既具科學(xué)性,、系統(tǒng)性,，又具實用性、趣味性,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn),，了解中國硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用,，寫好字,，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀,，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大,。加大寫字教學(xué)力度,，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流,，學(xué)好語文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn),。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書,，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練,。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論,，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣,。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞,，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn),。通過硬筆書法課程學(xué)習(xí),，以及相關(guān)的繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課,。

3、加強(qiáng)檢查,、督促,，開展競賽活動。

4,、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”,，展出相關(guān)作品，地點(diǎn)為公示欄,。

5,、合理滲透德育教育和法制教育。

四,、具體安排

因我校是第一年開展書法課程,，為了給學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，開學(xué)初給學(xué)生在一,、二周時間,，給每班所上課程相同，講講硬筆書法的基本知識,。根據(jù)我對教材的翻閱及探究,，特制定以下教學(xué)安排：

教學(xué)安排：（四年級）

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事,，以此激勵學(xué)生,。第三周：筆畫變形

（一）——橫變提、豎變豎撇

第四周：筆畫變形

（二）——捺變點(diǎn)

第五周：筆畫變形

（三）——豎彎鉤變豎提,、橫折鉤變橫鉤

第六周：筆畫

（一）——豎彎,、橫折彎

第七周：筆畫

（二）——豎折撇、豎折折鉤

第八周：寫字比賽

第九周：筆順

第十周：中期考試

第十一周：偏旁

（一）第十二周：偏旁

（二）第十三周：結(jié)構(gòu)

第十四周：漢字的主筆

第十五周：寫字比賽

第十六周：毛筆字部分筆畫

（一）第十七周：毛筆字部分筆畫

（二）第十八周：結(jié)構(gòu)

第十九周：王獻(xiàn)之習(xí)字

教學(xué)安排（五年級）：

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法,。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事,，以此激勵學(xué)生。第三周：筆畫

（一）——撇折,、撇點(diǎn)

第四周：筆畫

（二）——撇折折撇,、橫撇彎鉤

第五周：偏旁

（一）——包子頭兒、四字頭兒

第六周：偏旁

（二）——反犬旁、羊字旁

第七周：偏旁

（三）——舟字旁,、衣字底

第九周：漢字的結(jié)構(gòu)

（一）——左右結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu)

第十周：中期考試

第十一周：漢字的結(jié)構(gòu)

（二）——上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)

第十二周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——包圍結(jié)構(gòu)、三面圍

第十三周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——三面圍（上包下,、下包上,、左包右）第十四周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——三面圍（左上包、左下包,、右上包）第十五周：寫字比賽

第十六周：毛筆字部分——?dú)W陽詢其人其字

第十七周：筆畫

（一）第十八周：筆畫

（二）第十九周：筆畫

（三）教學(xué)安排（六年級）：

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法,。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生,。第三周：筆畫

（一）——斜鉤,、橫折提

第四周：筆畫

（二）——橫折鉤,、橫折彎鉤

第五周：偏旁

（一）——危字頭,、折文兒

第六周：偏旁

（二）——系字底、月（肉）字底

第七周：偏旁

（三）——西字頭,、穴字頭

第八周：偏旁

（四）——足字旁,、食字旁

第九周：寫字比賽

第十一周：偏旁搭配

（一）——左窄右寬

第十二周：偏旁搭配

（二）——左抬高，右居中,、左低右高向上傾,、上大

下小

第十三周：結(jié)構(gòu)——天覆、地載

第十四周：章法

（一）第十五周：章法

（二）第十六周：書法作品幅式

第十七周：書法作品幅式

第十八周：書法作品幅式

第十九周：寫字比賽

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇四

強(qiáng)化寫字教育,，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命,。特別是對于小學(xué)生,，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力,、思維能力,、動手能力、記憶能力,、以及審美能力,。為此制定以下教學(xué)計劃：

一、給學(xué)生一個良好的榜樣示范

教師必須練就一手好字,，因為教師具有示范性的特點(diǎn),，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣,，似無聲的命令,。平時的課堂板書,，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢,，握筆姿勢,。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順,，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字,。學(xué)生寫字時，要放下老師的架子,，走到學(xué)生中去,，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫,，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫,，無形中，老師把自己變成了一面鏡子,。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢,，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,，特別對于小學(xué)生來說,，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,，效果也較好,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵,、競賽激勵,、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。

其一,，故事激勵,。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事,，可以讓孩子們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。比如王羲之每天臨池學(xué)書,，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮,；岳飛在沙上練字的故事,，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息；古人勤學(xué)苦練的故事,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，是練字的生動教材。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字,、愛字的興趣,，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽,。特別是一些象形,、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情,。

其二,，競賽激勵,。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較,，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈,；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵性的話語。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評比,，學(xué)期末評出星級作業(yè),，并給予一定的獎勵。寫字課上,，可以以小組為單位,，進(jìn)行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信,。其三,，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽,，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地,。讓學(xué)生看到自身的價值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，提高他們對寫字的興趣,，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

三,、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

1,、每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆,，運(yùn)筆,，收筆。在認(rèn)識基本筆畫的同時,，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭,。

2,、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通,，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到,。即眼到,、手到、心到,。

四,、保證練習(xí)時間,，因材施教

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,，針對不同的學(xué)生,，要對他們提出不同的要求。成績好的,，完成作業(yè)速度較快,，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課,，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu),，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力,。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生,，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高,。

第一周 廠字旁和廣字旁

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2,、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3,、認(rèn)真書寫例字,，寫得正確、端正,，比例恰當(dāng),。

4,、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗,，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心,。

二,、教學(xué)過程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗,。

2,、新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長,，撇都要寫成長斜撇,，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方,。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆,、運(yùn)筆和收筆,。

3、例字指導(dǎo) 厭：廠字旁的橫略上揚(yáng),，撇要寫成長斜撇,，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長,，撇要寫成豎撇,。

庫：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同,。車字的第一筆要寫得稍短,，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻,，里面的兩橫要注意長短的變化,。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例,，橫畫間的布白要均勻,。

雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇,，豎畫要寫得直挺,。

三、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評議。

(3)臨寫第二組字時,，鼓勵學(xué)生多動腦思考,，巧練。

四,、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字,，教師巡視指導(dǎo)。

第二周 走之兒和建字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握建字旁和走之兒的寫法技巧,，并將它們寫美觀。

2,、掌握不同方位的占格及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

寫法技巧,、占格,，并將它們寫美觀,。

教學(xué)過程：

一、觀察建字旁的占格,、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法,。

(建字旁，注意撇與捺要交叉,。)

二,、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書寫。

1,、“延”的寫法：建字底要寫的舒展,，托住上面的部分。

2,、“挺”的寫法：建字底在中間,，要寫小些。

三,、實踐演練

1,、臨寫、默寫“延,、挺,、廷、庭,、誕”

2,、自己找類似的字，練習(xí)書寫,。

四,、觀察走之兒的運(yùn)筆

(走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上,，撇與捺不交叉,。)

五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫法

1,、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展,，里面寫緊湊。

2,、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展,，白不要寫得太大。

六,、實踐演練

1、臨寫,、默寫“通,、透,、迫、逢,、逼”

2,、自己找類似的字，練習(xí)書寫,。

七,、作業(yè)點(diǎn)評

1、優(yōu)秀作業(yè)展示,。

2,、問題點(diǎn)撥。

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇五

中國書法源遠(yuǎn)流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。

了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握,；在學(xué)習(xí)漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法,、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習(xí)慣,，努力使學(xué)生做到運(yùn)用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，熱愛祖國文字,。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中,，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆,，使學(xué)生掌握漢字的筆畫,、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法,。

中小學(xué)生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確,、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn),。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān),，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習(xí)慣。

1,、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學(xué)生了解書法的重要性,，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng),，又學(xué)做人,。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中,，在學(xué)生全面發(fā)展的同時,，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家,，但求個個參與,，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機(jī)會,，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3,、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性,。要天天堅持不懈,，如同做事，要有始有終,。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法,。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

1：為書法課程作好準(zhǔn)備.

2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn),，提點(diǎn),，撇點(diǎn))

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫,，左尖橫)

5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,，懸針)

6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,，斜捺)

8：回顧,，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨(dú)體字.

9：練習(xí)

10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤,，臥鉤)

13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,，豎彎鉤，橫折鉤)

14：組合筆畫,，練習(xí)獨(dú)體字

15：練習(xí)書法作品

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇六

中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)書法的教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人,。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓、力爭上游的精神,。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過,，我國文字具有三美“意美以感心,，一也;音美以感耳，二也;形美以感目,，三也,。”感目的“形美”,，就是書寫的文字之美,，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力,，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育,。另外,，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”,，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，面目可親，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重,，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此,，學(xué)寫字就是學(xué)做人,。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性、創(chuàng)造性,。在寫字教育中,，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇,、練習(xí)方法的選擇,，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美,。

二,、三年級大部分學(xué)生經(jīng)過一到二年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差,，有待加強(qiáng),。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當(dāng)你坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫,、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ),、上包下時先外、下包上時先內(nèi),、三框首橫末折,。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。

(4)漢字的偏旁部首。

1.進(jìn)一步了解漢字的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2.認(rèn)真上好每節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué),，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué),，先講后練,，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

臨帖要講究效率，什么樣的效率是最好的呢?一本字帖，拿來,，臨一遍,，就明白了，就能用于自己的創(chuàng)作了,。臨帖的境界分為以下幾種：

低 ：拿一本帖，反復(fù)臨,，才能創(chuàng)作

漸高：拿一本帖,，看幾頁，就會創(chuàng)作

較高：拿楷書類(或篆隸類,、行書類)幾本字帖,，看幾頁，就創(chuàng)作出集大成的楷書(篆隸,、行書)

高：拿楷書,、行書幾類貼，看幾頁,，就能創(chuàng)作出集大成的書法作品

書法的學(xué)習(xí)方法看似簡單,，就是個臨摹，其實隱藏著很多問題,。結(jié)體和用筆哪個更重要?在臨摹的過程中,，結(jié)構(gòu)是第一性的，用筆是第二性的,?？涤袨樵凇稄V藝舟雙楫》中說道：“古人論書,以勢為先。中郎曰九勢,，衛(wèi)恒曰書勢,，羲之曰筆勢。蓋書形學(xué)業(yè),，有形則有勢,。兵家重形勢，拳法重樸勢,，義固相同,。得勢便已操勝券?！斌w勢的變化,，最終導(dǎo)致了點(diǎn)畫發(fā)生變化,，線條也發(fā)生了變化。

怎樣評價各種點(diǎn)畫,、線條?應(yīng)以誰能用線條把結(jié)構(gòu)(字形)組織生效為標(biāo)準(zhǔn),。用筆千變?nèi)f化，用筆要想成為一種合理的存在,，必須有一種結(jié)構(gòu)來組織,。沒有不好的用筆，只有不好的結(jié)構(gòu),。

應(yīng)注意字的筆畫關(guān)系,，即：長短、方向,、比例,、角度、節(jié)奏,、疏密等等假如一個不認(rèn)識中國字的人,，看到一個“中”字，第一個反應(yīng)是什么?只有造型,，沒有音義,。而我們呢?首先反應(yīng)的，是“音義”,，然后才是“形”,，而且，這些“形”,，在我們的頭腦中，已經(jīng)有了一個固有的形式,，這就是“視覺習(xí)慣”,。視覺習(xí)慣干擾了我們對原碑帖的觀察力。

以前老師讓我們把字寫得方正,，是為了導(dǎo)讀,。這就麻煩了，在座各位不是干“導(dǎo)讀”工作的,。我們等于是帶著鐐銬去做另一種工作,，唉~~“人生識字憂患始”啊!當(dāng)你認(rèn)識一個字的時候，把一個字寫好的能力就減弱了,。作為一個中國人,，要把字寫好，就要排除這種干擾,。搞書法藝術(shù),，是給懂書法的人看的,。臨帖不能減弱或者消滅原碑帖的特點(diǎn)，若原帖10分,，臨摹若8分,，創(chuàng)作就只剩6分了，是逐漸減弱的過程,。臨帖時,，應(yīng)該強(qiáng)化、放大特點(diǎn),。我們的臨摹,，相當(dāng)于與自己的視覺習(xí)慣做斗爭的過程。所以,，要寫“生”不要寫“熟”,。要不斷訓(xùn)練自己，把眼睛改變,，把對漢字的認(rèn)識改變,，善于用各種線條來組織漢字，并組織得漂亮,。

如果說,，對社會對人生的認(rèn)識叫人生觀，那么對書法的認(rèn)識,，就叫“書法觀”,。就是要確立一個正確的書法觀，就是有一個客觀的認(rèn)識,。

我們在臨帖時所犯的錯誤,，大多是四個字：“熟視無睹”?！敖Y(jié)構(gòu)者,，謀略也?！币馑季褪牵阂庠诠P先,。好的字，就是有效地組織點(diǎn)畫,。

所謂書法的能力,，有兩個：一是處理結(jié)構(gòu)的能力(形的意象);二是用筆能力(線條的意象)。要帶著這種意識去臨帖：極大地采集原碑帖中的信息,，把每一個字的信息點(diǎn)都找出來,。打個比方，臨帖,，相當(dāng)于掙錢,，創(chuàng)作相當(dāng)于花錢,。只有“掙”的多了，“花”的時候才能從容不迫,、隨心所欲,。

隸書的藝術(shù)價值，不在蠶頭雁尾,，而且,，隸書就恰恰是因為蠶頭雁尾而死亡的。不信,，你從西漢到東漢再到唐宋的隸書,，你看看，到最后,，是“但有點(diǎn)畫爾”,。

任何一種藝術(shù)，在它的發(fā)生階段,，是最美的,。因為雖然不成熟，但是有很多天然的,、自然的東西在里面,。不要注重在犄角旮旯處下功夫，那都是“末節(jié)”,。

臨帖要點(diǎn)是：要練就用有意味的線條組織完成高效的藝術(shù)化字形的能力,，而不是簡單地背字。

毛筆拿在手里,，要有感受,，不能像電焊夾子夾焊條一樣——它是活的東西。

張遷碑的特點(diǎn)不是“放”,，而是“收”,。能收的好，收的稚拙,，才是高手。

打開一本字帖,，找出其中一頁,，要先整體地看，觀察字與字之間的關(guān)系,，進(jìn)行體量感分析,，疏密關(guān)系分析，思考每一個字與周圍的字的關(guān)系及空間存在,，然后是每一個字的特點(diǎn),。

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇七

1,、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到,、心到、手到,。加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

2、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、方法措施：

1,、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫習(xí)慣。

3,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材,。

4、有計劃開展好師生習(xí)字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

5,、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。

6,、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

7,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

四,、注意事項。

1,、在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

2,、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育,。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務(wù),。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字,，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此,，所有教師在撰寫教案,、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整,，語文,、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真,、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”。

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小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇八

在新的'形勢下,，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色,，創(chuàng)造品牌”,，把書法教育“精大、做精,、做強(qiáng)”,，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的,，結(jié)合我校實際,，特制定本計劃如下:

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活,、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅持對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人”的教育,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，了解祖國文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能,，促進(jìn)身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

1,、提高認(rèn)識,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并明確一名副校長具體負(fù)責(zé)此項工作,，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進(jìn),、合理實施,。。

2,、加大經(jīng)費(fèi)投入,，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障,，以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

3,、采取多種形式,，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字（鋼筆字,、毛筆字、粉筆字）"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課,；由郭瑞萍、姚艷梅,、張健老師具體負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo),。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,，對學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo),，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6,、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄,、各班都開辦黑板報，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我,、展示才華的平臺,。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作,、展覽活動,，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華,，體驗成功感,。

8、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動,；逢年過節(jié),，組織書法特長生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動,。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1,、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手,，教學(xué)生坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

2、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法,。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3,、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨,，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣,。

5,、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,，弘揚(yáng)中國書法,。落實真正意義上的書法教育。

二,、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1,、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材,，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法,。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課,。

2,、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外,，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,，還有更重要的起筆、行筆,、頓筆、回峰,、收筆要求和技巧,。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課,、一周,、一月、一學(xué)期寫多少,，但求一個字寫多好,。

3、由筆畫到到結(jié)字,，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎,、撇,、捺、,、提,、折、鉤等,。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

三,、按計劃循序漸進(jìn) 有目標(biāo)逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙,，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,，書法修養(yǎng),，以及書法自身特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,、認(rèn)知規(guī)律制定計劃,，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī),，深入持久的開展下去,。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣,，提高書寫寫字能力,，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操,，提高精神境界,，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀,。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨,。

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇九

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此，本學(xué)期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點(diǎn),，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一,、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù),，成為整個中華民族的象征,。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”,。通過學(xué)習(xí)書法,，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國,。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育,，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談,。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識少兒的年齡特征,，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣,。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,，書法不是高不可攀的。其次,，創(chuàng)造學(xué)書氣氛,、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志,。

三、

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì),。

四,、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱,，均有章法可循,，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”,。加強(qiáng)臨帖教學(xué),，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

五,、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字,、臨帖競賽,、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地,，學(xué)校分周,、月辦好書法宣傳窗。

2013.9

小學(xué)書法教學(xué)計劃和教學(xué)大綱篇十

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的`藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù),，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合,，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則,。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材,。

5,、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量,。

6,、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平,。

7,、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。

9,、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

10,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆,。坐姿。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn),、右點(diǎn),、豎點(diǎn)等）+例字練習(xí)

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）,、提+例字練習(xí)

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤,，斜鉤,，臥鉤）+例字練習(xí)

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤,，橫折鉤）+例字練習(xí)

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習(xí),，單字臨摹練習(xí)

第十周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十一周：組合筆畫練習(xí),，單字臨摹練習(xí)

第十二周：整體章法練習(xí)

第十三周：整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫,，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急,，氣勢的強(qiáng)弱,，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀(jì)律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”,。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育,。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務(wù),。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字,，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此,，所有教師在撰寫教案,、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整語文,、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真,、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友,，選帖時應(yīng)注意：

第一,，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求,。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法,，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng),、形態(tài)變化等基本的原則,。

第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué),。要有系統(tǒng)性,，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容,，由淺入深易于接受,；要圖文并茂，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范,，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法,，使少走彎路,，快見成效。

第三,，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的,，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同,，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此,，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法,。但是,，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待,，如果不根據(jù)自己的實際水平,，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握,，時間長了，必然失去信心,。因此,，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人,，必須從基礎(chǔ),、規(guī)矩入手，先求平正,，再學(xué)分布,；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ),，站穩(wěn)腳跟,，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性,，及怎樣做人,，以達(dá)到愛祖國、愛文化,、愛學(xué)校,、以集體為家的目的。