學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師禮儀心得體會篇一

一,、緒論：

禮儀教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),，他們不僅需要具備良好的禮儀修養(yǎng)，還要掌握教學(xué)技巧和溝通能力,。在擔(dān)任禮儀教師的多年經(jīng)歷中,，我深感自身不斷成長的同時也不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑。以下將結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍ΧY儀教師這一職業(yè)的心得體會,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要性：

作為一名禮儀教師,，教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常重要的,。在每節(jié)課之前，我都會在教案中規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和流程,，并根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,。此外，我還會提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資料和道具,，以便生動形象地向?qū)W生介紹相關(guān)知識,。這些準(zhǔn)備工作的充分與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的授課質(zhì)量,。

三,、理論知識與實(shí)踐的結(jié)合：

禮儀教學(xué)是一門伴隨著實(shí)踐的學(xué)科，只有將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。在教學(xué)過程中，我常常運(yùn)用親身示范的方式,，直觀地向?qū)W生表達(dá)。例如,，在教授握手禮儀時,，我會先示范標(biāo)準(zhǔn)的握手動作，然后再要求學(xué)生模仿,。同時,，通過實(shí)地考察和實(shí)際操作等形式，使學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解禮儀知識,，提高實(shí)踐操作能力,。

四、學(xué)情分析與個性培養(yǎng)：

每位學(xué)生的個性和特點(diǎn)都是獨(dú)一無二的,，因此,，在進(jìn)行禮儀教學(xué)時，必須進(jìn)行學(xué)情分析,，以便更好地針對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng),。我會結(jié)合學(xué)生的年齡,、性格、習(xí)慣等方面,，進(jìn)行細(xì)致入微的分析和評估,。例如，對于一些內(nèi)向的學(xué)生,，我會采取漸進(jìn)式的培養(yǎng)方式,，通過小組互動等活動，逐漸激發(fā)他們的興趣和自信心,。而對于一些放肆的學(xué)生,，我則會采用嚴(yán)格的紀(jì)律約束和規(guī)范引導(dǎo)，使他們能夠樹立起正確的禮儀價值觀,。

五,、師生溝通與家校合作：

師生之間的良好溝通和家校的密切合作是保障教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一名禮儀教師,，我每次都會認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時,，我也會與學(xué)生的家長保持緊密聯(lián)系,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)展及時反饋給家長，爭取家校合力,，共同助力學(xué)生的成長,。

六、結(jié)語：

作為一名禮儀教師,，我深知自身的責(zé)任和使命,，因此，我會不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識和素質(zhì),。同時，我也相信,，只有在不斷實(shí)踐與探索中,，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身,，從而為學(xué)生塑造更美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師禮儀心得體會篇二

教師禮儀心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒,。

假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》,，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對今后自己在行為舉止,、教師的言談等方面,，感受頗深。

禮儀：理者敬人也,，儀者形式也;禮儀即尊重別人,，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事,、待人接物的行為規(guī)范,。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止,、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置,、端正態(tài)度,。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味,，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的,。但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),，對待學(xué)生以外,，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。通過金教授的講解,，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此,，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1、儀表,。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體，干凈整齊,。

2,、舉止。舉止方面,，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來,，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐、立,、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。所以,，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3、語言,。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。因此，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確,、生動,，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為,，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4,、禮儀,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師,。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深,。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會學(xué),，人文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐,，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的使用價值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短、不能露,、不能緊,，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語的使用等,，并且舉實(shí)例說明，講解的非常細(xì)致,。

與人交往中一個小細(xì)節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的,，對于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語言文明，舉止大方,，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，言傳身教，于孩子一起成長,，做孩子,、家長敬愛的老師。

2月25日--26日,，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn),。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，受益良多,。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資,，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣,，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅要教好書,、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自己，做到“美其言,，慎其行”,，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法、教師法,，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們,，與他們互動時要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”,，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自己的民族和人民,，愛黨，愛社會主義,，只有自己做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會,，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神,，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴,，以信為先,。

總之，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自己,，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師,。

教師禮儀心得體會篇三

作為一名禮儀教師，我有幸與許多學(xué)生們一起度過了寶貴的時光,，并通過他們的成長與進(jìn)步,，深刻地領(lǐng)悟到禮儀的重要性。在教學(xué)過程中,，我既肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的使命,，又需要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，共同培養(yǎng)他們的禮儀意識,。在這個過程中,，我積累了許多寶貴的心得與體會,。

第二段：重視言行的榜樣力量

作為一名禮儀教師,，我深知言行對學(xué)生的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何教育理論。因此,，我始終努力成為學(xué)生的榜樣,，并以身作則。我自覺抵制粗俗的語言和行為,，注重言談舉止的文明和規(guī)范,，以此影響學(xué)生樹立正確的社交禮儀觀念。我相信,，只有以身作則,，才能真正改變學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的禮儀品質(zhì),。

第三段：注重與學(xué)生建立良好師生關(guān)系

作為一名禮儀教師,，我認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生感受到我的真誠和關(guān)愛時,，他們才會更愿意接受我的教導(dǎo),。因此，我盡力在班級中打造一個溫暖,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，積極用心地聆聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的成長,。通過與學(xué)生的互動,，我既了解到了他們的需求和煩惱，又獲得了他們的信任和尊重,。

第四段：靈活多樣的教學(xué)方法

作為一名禮儀教師,，我深知教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響,。因此，在教學(xué)過程中,，我不局限于傳授理論知識,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如,，在教學(xué)禮儀知識的同時,，我還設(shè)計了許多互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受何為禮儀,。此外,，我還鼓勵學(xué)生開展課外活動，幫助他們拓展視野和經(jīng)歷,，從而提高他們的綜合素養(yǎng),。

第五段：堅守初心，持續(xù)成長

作為一名禮儀教師,，我時刻堅守著初心,，不斷反思提高。在教學(xué)過程中,，我深知自己的責(zé)任重大,，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以應(yīng)對學(xué)生和社會的不斷變化,。因此,，我充分利用各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平和教育能力,。同時,，我也積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，以提高自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)：

作為一名禮儀教師，我體悟到了自身的使命與責(zé)任,。通過注重言行的榜樣力量,，建立良好的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)方法,，以及持續(xù)成長,，我努力培養(yǎng)學(xué)生端莊得體的社交禮儀，為他們的未來奠定基礎(chǔ),。同時,，我也從學(xué)生身上收獲了成長和啟發(fā)，讓我不斷反思自己并追求更高的教育目標(biāo)。我相信,，在共同努力下,，我們可以培養(yǎng)出一代又一代具備優(yōu)秀社交禮儀的年輕人。

教師禮儀心得體會篇四

學(xué)習(xí)完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后,，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

2.示范功能

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時尚,，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。

3.文明傳遞

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言,。對學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響,。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。擺正位置,，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心,，有自知之明。 端正態(tài)度,。寬以待人,， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式,。

作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)為教師作為一個好的榜樣,，至少應(yīng)該從以下兩個方面來努力,。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)

教師承擔(dān)著教學(xué)工作，使得教師的工作時刻離不開語言表達(dá),。因此,，作為一名教師，首先要注意語言表達(dá)時應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)備,、恰當(dāng)，有科學(xué)性,；

（2）教師的音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感,。因此,，教師在上課時，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時講課的聲音不宜過大,，會給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低,，又會讓部分學(xué)生聽不清,，影響教學(xué)效果。

（3）語言要精練,。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話,、閑話，與教學(xué)無關(guān)的話,。所以教師上課要抓中心,，不說廢話和多余的話,，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn),，不宜分散學(xué)生的注意力，提高聽課的效率,，達(dá)到事半功倍的效果,。

（4）4.語言要生動、形象,，有吸引力,。“興趣是最好的老師”,，生動,、形象,、富有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于晦澀難懂知識的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá),，加深和幫助學(xué)生的理解。

2.教師要具有良好的行為舉止

教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣,，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止,，教師的氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生,。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）目光要柔和,、親切、有神,；（2）站立要自然,、大方、得體,，還要注意站立的位置,；（3）手勢要得體、自然,、恰如其分,。

教師禮儀心得體會篇五

作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動,，在這個過程中積累了一些心得體會,。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用禮儀,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識到禮儀教育的重要性,，而作為一名教師，我也體驗(yàn)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn),。

首先,，禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交技巧。學(xué)生在成長過程中會面臨各種社交場合,，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處,。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀,，如面對面交談時要注意保持良好的姿態(tài),，尊重對方的意見；在餐桌上要懂得用餐禮儀,，盡量避免吵鬧和浪費(fèi)的行為等,。通過課堂講解和模擬演示，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求,，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣,。

其次，作為一名禮儀教師,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美能力,。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時,，我會介紹不同場合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則,。同時，我鼓勵學(xué)生鍛煉自己的審美能力,，讓他們學(xué)會欣賞美,，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計和表演比賽,，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢,。

再次,，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng),。在我的教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對待他人的態(tài)度,，尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容,。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理不同的情緒,，如憤怒,、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理,。通過開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程,，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時，也能擁有一個健康,、積極的內(nèi)心,。

最后，作為一名禮儀教師,，我深知自身的責(zé)任和使命,。禮儀教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞,。因此,，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠的態(tài)度,，不僅用言傳身教,，更要為學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價值觀。我每天都在不斷反思自己的行為,，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力,，以更好地教學(xué)生。

總結(jié)而言,，作為一名禮儀教師,，我深信禮儀教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交能力,，提升他們的美學(xué)意識和審美能力,，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價值觀，我希望每個學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信,、品德高尚的人,。挑戰(zhàn)與樂趣并存，我會繼續(xù)努力,，為禮儀教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量,。

教師禮儀心得體會篇六

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會,。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也,；禮儀即尊重別人,，尊重自己。我國素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事,、待人接物的行為規(guī)范,。老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止,、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，使我受益匪淺,。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過學(xué)習(xí),，我覺得教師禮儀具有以下作用：

教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時尚,，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表,。

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動時要使用文明語言,。對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅信不移；不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。擺正位置，以學(xué)生為本,。教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心，有自知之明,。端正態(tài)度,。寬以待人，要容人,，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式,。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1、儀表,。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體，干凈整齊,。

站就站直,，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3,、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。因此,，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確,、生動,，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為,，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4,、禮儀,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

5,、作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子,，放下教師的架子,，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn),，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個人的自尊心,。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動上要做到潤物細(xì)無聲,。俗話說：精誠所致，金石為開,。只要我們付出真愛,，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺,、挖苦,，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用,。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個,，張揚(yáng)個性，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望。

6,、“感人者,，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生，感染學(xué)生,，我們的學(xué)生才會愛我們,，才會有進(jìn)步,。

總之，通過《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取,，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。

教師禮儀心得體會篇七

在放暑假期間之前,，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》,。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要,，老師不但要遵循禮儀規(guī)范,，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)槔蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師,，作為一名人民老師,，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便,，要注意形象美,、語言美，說話忌粗口,，忌訓(xùn)斥,，忌侮辱，忌諷刺,，忌妄言亂語,。”

其次,，要尊重自己,，尊重別人。作為一名老師,，都希望得到學(xué)生的尊重,，前提是你要尊重學(xué)生。對待學(xué)生要擺正自己的位置,，與學(xué)生平等相處,。嚴(yán)于律己，寬以待人,。要注意老師的形象,，不做有損老師形象和榮譽(yù)的事情。老師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。老師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流,，善于溝通,，因材施教，因人施教,，有愛心和耐心,，這樣才能得到學(xué)生的尊重,。因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動時要使用文明語言,。

學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為老師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1,、老師的行為舉止：作為老師,，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。

2,、老師的言談：老師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達(dá)。作為一名老師,，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備,，這是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。平等氣氛 舉止端正,，行為有度。談話時,，語氣要平和，要有耐心,。在與人談話時,，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,。

總之,，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為老師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會,，在以后的工作中我會嚴(yán)格要求自己,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力,，做一名讓家長,、學(xué)生信賴的人民老師。

教師禮儀心得體會篇八

教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng),。對于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)性,，提高教育教學(xué)效果,，增加學(xué)生對教師的尊重和信任。

第二段：錄制課程時的教師禮儀

在我的教學(xué)中,，我深深地感受到了教師禮儀的重要性,。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時，因?yàn)闀r間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性,，忽略了教師禮儀的規(guī)范,，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后,，我意識到要按照教師禮儀的規(guī)范來做,，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流,，讓學(xué)生更加專注和認(rèn)真地聽課,。

第三段：課程講解中的教師禮儀

在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識地注意和遵守教師禮儀,。比如,，我們不能過于嚴(yán)厲或過于寬容，要讓學(xué)生感覺教師的話語是真誠的,、有說服力的,、有引導(dǎo)性的。此外,，我們也應(yīng)該注意傳授知識的方式和方法,，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識和技巧,。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識,，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對課程的理解和掌握,。

第四段：面對學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素

在教育教學(xué)過程中,，一個重要的因素就是教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人,，細(xì)心關(guān)照學(xué)生,，廣泛分享知識,，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,，讓學(xué)生學(xué)會受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象,，提高他們的自尊心和自信心,。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果

總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個重要因素,。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生,，我們在這個職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。 遵循教師禮儀規(guī)范,，可以提高教學(xué)方法和技能的效果,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重,。

總之，教師禮儀是教育教學(xué)過程中不可或缺的一部分,，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀， 細(xì)心關(guān)照每一個學(xué)生,，以禮待人,，熱愛教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。

教師禮儀心得體會篇九

禮儀是社會中非常重要的一部分,，它在各個領(lǐng)域都扮演著關(guān)鍵的角色。而在教師這一職業(yè)中,，禮儀更是不可或缺的,。作為一名教師，我深刻體會到了禮儀對于教學(xué)的重要性,。通過與學(xué)生和家長的交流，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于禮儀方面的心得體會,。

第一段：教師作為榜樣,，要嚴(yán)守禮儀底線

教師作為學(xué)生的榜樣，必須要嚴(yán)守禮儀底線,。只有我們自己能夠做到以身作則,，才能要求學(xué)生在學(xué)校中守規(guī)矩,、講禮貌。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象,，穿著得體,，端莊大方。同時，我注重與學(xué)生之間的溝通,，用語文明,、禮貌的方式與他們交流。通過這種方式,，我不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣,，還提高了教課效果。

第二段：注重教師間的交流禮儀

在學(xué)校中,，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規(guī)范。作為一名新進(jìn)教師,，我時常與其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。在與他們交流的過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度,，虛心傾聽他們的建議和意見,。我堅信，教師之間的良好交流可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步,，提升教學(xué)水平,。因此,，我時刻將交流禮儀放在心中，與其他教師進(jìn)行高效有效的溝通,。

第三段：與學(xué)生家長的溝通需要掌握一定的禮儀技巧

作為教師,，與學(xué)生家長的溝通也是非常重要的一個環(huán)節(jié),。與學(xué)生家長的良好溝通可以增加彼此的理解和信任,，有助于更好地開展后續(xù)的教育工作,。在與家長進(jìn)行溝通時,，我始終保持耐心和親和力,，不僅注重言辭的得體，還注重面部表情和肢體語言的適應(yīng),。通過這種方式,，我能夠與家長建立良好的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

第四段：進(jìn)一步推廣學(xué)校禮儀教育

學(xué)校禮儀教育是提高學(xué)生文明素養(yǎng)的一種重要手段,。作為一名教師，我積極參與校內(nèi)禮儀教育的推廣工作,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。在課堂上，我時常進(jìn)行禮儀知識的講解和實(shí)踐指導(dǎo),，向?qū)W生們展示正確的禮儀行為,。此外，在學(xué)校組織的各類活動中,，我也主動擔(dān)任起禮儀接待的任務(wù),，向?qū)W生傳遞出尊重他人的重要性。

第五段：悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)

作為一名教師,，我不僅要注重自身的禮儀,，還要悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。我通過多種途徑,，如開展課外活動,、組織班級會議等，針對孩子們存在的禮儀問題進(jìn)行教育和引導(dǎo),。我讓學(xué)生們認(rèn)識到禮儀不僅僅是外表形式的美好,，更是一種內(nèi)斂的美德。通過這種方式,，我希望能夠在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的禮儀素養(yǎng),，為他們的人生道路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：作為一名教師,，我深刻理解到禮儀在教學(xué)工作中的重要性,。我始終將禮儀作為一種習(xí)慣和信念一直貫穿于教育教學(xué)的方方面面。通過與學(xué)生、其他教師以及家長的交流,，我加深了對禮儀的體會和理解,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng),，以更加專業(yè)的態(tài)度影響和教育學(xué)生。

教師禮儀心得體會篇十

上學(xué)期有幸又教一年級,，新的一輪,，心中也有新的打算，希望自己能把這一輪學(xué)生帶的更加優(yōu)秀,，于是便先從自身做好準(zhǔn)備,，一是要做一個學(xué)生喜歡的老師，首先,，自己的言行舉止一定要讓學(xué)生和家長喜歡,，便再次拿起《教師禮儀》這本書，對教師言談舉止這部分內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真閱讀和反思,，書中明確指出,，教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

俗話說得好，對孩子和學(xué)生的教育要言傳身教,，但是身教的地位又要重于單純的言教,，所以我們在平時要注意對孩子進(jìn)行身教。因?yàn)楹⒆拥钠焚|(zhì)與人格不是通過單純的言語教育出來的,，而是受周圍環(huán)境潛移默化地影響,、一點(diǎn)一滴地慢慢形成的。孩子在家庭里,，父母的一舉一動影響著孩子,；學(xué)生在學(xué)校里，教師的`一舉一動影響著學(xué)生,；孩子與學(xué)生在社會上,，每個人的一舉一動都深深地影響著他們,。因此，要對孩子進(jìn)行更為良好的教育,，使孩子與學(xué)生形成健全的人格和高尚的品質(zhì),，我們每一個大人就必須從自身做起，處處為他們做一個好的表率,，時刻給他們樹立一個好的榜樣,。我們每一個人的以身作則和身體力行，總要比單純的言語教育要實(shí)際的多,，要有用的多,。

書中講，作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。書中指出,，教師的言談舉止要按以下要求去做,。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給入以平和,、易接近,、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的'形象,。

(2)站姿：老師站著講課,，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果,。站著講課時,，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起,，不要聳肩,，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急,。

(3)手勢：老師講課時,，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體,、自然,、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,。講課時忌諱敲擊講臺,、或做其他過分的動作。

教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá),。因此,，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性,。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號,，聲音不宜過大,，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,，導(dǎo)致影響教學(xué)效果,。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)提前通知,，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備,，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。

(2)熱情迎候,，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度,。談話時,，語氣要平和，要有耐心,，不要高音量,、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。

(3)分清場合,，人情人理。老師的表情要與談話對象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,。在與學(xué)生進(jìn)行談話時，不要言過其實(shí),，故意夸大事實(shí),，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

通過這次對《教師禮儀》的學(xué)習(xí),，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計,，教育為本：教育大計，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師禮儀心得體會篇十一

教師禮儀,，是指教師行為,、言語、儀容等方面的規(guī)范要求,。隨著社會的發(fā)展,，教師的職責(zé)和角色不斷變化,，教師禮儀也逐漸成為教師教育的重要內(nèi)容。近年來,，我的從教經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富,，讓我更加深刻認(rèn)識到教師禮儀對于教育教學(xué)的重要性和必要性。本文將結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业男牡皿w會,。

第二段：教師禮儀關(guān)系到師生關(guān)系

教師禮儀是一門“軟技能”，而這種技能對于教師來說尤為重要,，因?yàn)樗P(guān)乎到師生關(guān)系的建立與維護(hù),。我們知道，學(xué)生和家長對教師的認(rèn)可是對其職業(yè)素質(zhì)的評判,。教師的儀容儀表,、言談舉止、表達(dá)能力等等,，都會直接影響到師生之間的溝通和信任,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生,，與他們進(jìn)行言傳身教的交流，能夠有效地降低課堂沖突的發(fā)生,，增加學(xué)生對教師的信任度,。

第三段：教師禮儀對于學(xué)生成長的影響

教師的行為是孩子們學(xué)習(xí)和成長的一個重要參照和借鑒對象。在足夠關(guān)注和呵護(hù)的情況下,，教師不僅要以言傳身教的方式將知識傳授給學(xué)生,，還要通過自身的言行舉止對學(xué)生進(jìn)行言傳身教的教育。這個過程中,，教師禮儀的重要性不言而喻,。通過教師的言行，學(xué)生感受到教師的榜樣作用,，能夠幫助他們樹立對“師禮”的認(rèn)知,，從而形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格品質(zhì)。

第四段：教師禮儀對于課堂效果的提升

教師禮儀是提高課堂效果的一大關(guān)鍵,。良好的教師禮儀，能夠幫助教師更好地發(fā)揮自身教學(xué)熱情,，提升授課質(zhì)量,。在課堂上，教師應(yīng)該著裝整潔,、儀表端莊,，授課思路清晰,、語言意義明確，授課氛圍活躍熱烈,、鼓勵學(xué)生互動,。這些方面的優(yōu)化，會讓學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容,，并且增強(qiáng)他們的主動學(xué)習(xí)積極性,。倘若教師禮儀得不到規(guī)范，課堂效果則有可能被大幅削弱,。

第五段：教師禮儀對于教師形象的塑造

教師禮儀是教師職業(yè)形象的一個重要方面,。一個老師的職業(yè)形象，是學(xué)生,、家長,、社會對他認(rèn)可度的一個總體評判。教師的形象,，除了教育工作的成效,，教師的儀表、言行也是一個評判標(biāo)準(zhǔn),。如果一個老師的形象讓人覺得桀驁不馴,，那么他的授課前景和職業(yè)前途可能就會受到嚴(yán)重影響。

總之,，教師禮儀的重要性不言而喻,。只有通過規(guī)范自身行為和言談舉止，才能夠不斷提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和深度,。在今后的教學(xué)生涯中,，我會把技能的提升與素質(zhì)的完善相結(jié)合，做一個有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng),、有潔身自好的好老師。

教師禮儀心得體會篇十二

20__年2月25日——26日,，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn),。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，受益良多,。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止,、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表，敬人律己就行了,，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果,，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅要教好書、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自己，做到“美其言,，慎其行”,，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法、教師法,，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們,，與他們互動時要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”,，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感,，比較容易接受,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正,，愛祖國,，愛自己的民族和人民，愛黨,，愛社會主義,，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生,，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù),，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德,，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本,，以和為貴,，以信為先,。總之,，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己,，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴,，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師,。

暑假期間,，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識,。教師禮儀是教師在工作,、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模,。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。唐教授的講座讓我意識到,，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對待每一個孩子,，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致,，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報,。如果我們動不動就對他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個張揚(yáng)個性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。而女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。

首先,，面部干凈,，和藹可親。當(dāng)教師走進(jìn)教室時,，學(xué)生首先看到的是教師那一張臉,。這張臉必須是干凈、面帶笑容,、和藹可親的,。男教師必須剃須，剪鼻毛,，頭發(fā)要修剪;女教師則應(yīng)發(fā)型梳理整齊,，切忌濃妝艷抹(可化淡妝)，不戴耳環(huán)、手飾之類,。俗話說：“出門觀天色,，進(jìn)門看臉色?！睂W(xué)生對教師的臉色特別敏感,，若板著臉孔上課會給學(xué)生一種壓抑感。反之,，看到老師燦爛的笑容,，他們會感到親切，受到向上的感染,，就會思維活潑反應(yīng)敏捷,。

其次，教師的著裝應(yīng)為文雅,、莊重和樸素，既不呆板,，又不矯飾,，這既符合教師文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，又合乎教師審美情趣和傾向于含蓄,、樸素的特點(diǎn),，同時教師的著裝打扮，同樣要符合審美性要求,。

再次,，教師應(yīng)舉止大方，精神飽滿,，語言文明高雅,，切忌有“抓耳”、“撓腮”,、“掏鼻孔”,、“隨地吐痰”等一系列舉止，更不得抽煙和坐著講課,。教師同學(xué)生交談或課堂提問都應(yīng)帶鼓勵,、啟發(fā)式的口氣，不得用低卑的語言諷刺學(xué)生,，這樣會大大刺傷學(xué)生的自尊心,。當(dāng)學(xué)生課堂回答不出來或答錯時，教師應(yīng)從某一側(cè)面提醒,，而不要用粗暴的語言當(dāng)面批評,。大方的舉止、和善的語言會使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感，從而激發(fā)他們的求知欲,。

最后,，穩(wěn)重端莊而不做作。英國教育學(xué)家洛克說過,，做導(dǎo)師的人應(yīng)當(dāng)有良好的修養(yǎng),，隨人、隨時,、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,。教師的舉止姿態(tài)的基本要求是穩(wěn)重。穩(wěn)重就是舉止得體,，莊重瀟灑,，不卑不亢，體態(tài)活潑而不失端莊,，具有可供學(xué)生效法的作用,。

教師是學(xué)生的榜樣，一言一行對學(xué)生有著直接的影響,，應(yīng)做好表率,，細(xì)節(jié)中顯師表，身教勝于言教,。教師穩(wěn)重的舉止,，端莊的儀容，大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅穩(wěn)重,、親切的精神威懾力,，提高身教的效果。

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到，作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，我們的音容笑貌,、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模,。我們教師,，面對的`是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以在注重外在美的同時，更要注重內(nèi)在的美,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

金教授主要從教師的師德,、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),、教師的形象、教師的語言,、教師的裝飾,、教師的儀表、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀,。禮儀的核心就是要尊重別人,，尊重別人就需要善解人意,，擺正位置，在交往中以對方為中心,。擺正位置,，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜,，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等,，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué),，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切幼兒,。

正所謂學(xué)高為師,，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1,、師德。

金教授認(rèn)為一個有合格的教師必須是具備四大方面：師德,、師資,、師表、師心,。其中,，師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意,，端正態(tài)度,，擺正位置，在交往中以對方為中心的,，能夠容人,、容事、容不同的學(xué)科,、容不同的學(xué)校要求,、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德,，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系,，擺正自己的位置，嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為本,，與時俱進(jìn)。

2,、形象幼兒園教師禮儀培訓(xùn),。

教師要有真知，有廣博的知識,，愛護(hù)學(xué)生,、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后在著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體,，干凈整齊。舉止方面,，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己,。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐,、立、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直,，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3,、語言。

語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。因此,，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確,、生動,，要講普通話，要講文明話,，要有現(xiàn)代感,，要有禮貌，而且聲音要美,，語言要美,。在教學(xué)中我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的.道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

4,、禮儀。

教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異,、因課而異,，符合教學(xué)目標(biāo),，有方法地指導(dǎo)學(xué)生，注意課堂互動,。在校園里,，要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演,。她的講演幽默風(fēng)趣,，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同。當(dāng)講到倒茶禮儀的時候,，王老師很細(xì)致的為我們講解到礦泉水,、紙杯、有蓋的茶杯,、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀,。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細(xì)致,，更是得到大家的共鳴,。

接下來，老師就從教師的站姿,、坐姿,、走姿等等，還包括聲音和手勢,，全方面的進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo),，讓我們知道了很多平時在生活中沒有注意到的細(xì)節(jié)行為，學(xué)到了很多,，也收獲了很多,。

作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔、典雅,、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。因?yàn)槲覀兪墙處?，面對的是模仿能力很?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,。

作為教師,，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的人生準(zhǔn)則,。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習(xí)禮儀,，提高自身素養(yǎng),。

“身教重于言教”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，做學(xué)生喜歡的老師。

教師禮儀心得體會篇十三

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后,，通過對講授內(nèi)容的`學(xué)習(xí)與思考,，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。

禮儀：理者敬人也,，儀者形式也,；禮儀即尊重別人，尊重自己,。我國素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范,。老師從儀表,、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,，使我受益匪淺。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：

教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖俏闯赡甑哪７履芰軓?qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚(yáng),。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表,。

教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動時要使用文明語言。對學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在,，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響,。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移,；不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則,，言傳身教。擺正位置,，以學(xué)生為本,。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心,，有自知之明,。端正態(tài)度。寬以待人,，要容人,，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備良好的教師形象,。一名優(yōu)秀的教師,，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。通過教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1,、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,，穿著大方得體,，干凈整齊。

站就站直,，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣。

3,、語言,。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此,，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確、生動,，我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,，撥動學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為,，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。

4、禮儀,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候,、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的,。

5,、作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對待每一個孩子,，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待,，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致,，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報,。如果我們動不動就對他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個,，張揚(yáng)個性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

6,、“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會愛我們,，才會有進(jìn)步,。

總之，通過《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。

教師禮儀心得體會篇十四

作為一名幼教師,，我深知良好的禮儀對于幼兒教育的重要性。在我職業(yè)生涯的過程中,，我始終注重自身的禮儀修養(yǎng),，并從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在幼教工作中所體會到的禮儀心得,。

第二段：尊重與友善

幼教師作為幼兒的引導(dǎo)者和榜樣,，尊重和友善是我們必須具備的基本禮儀。在與幼兒交流時,，我始終保持微笑和和善的語氣,，用尊重的態(tài)度對待每個孩子。我認(rèn)真傾聽他們的想法和需求,，并對他們的感受給予充分關(guān)注,。我還注重在與家長、同事和上級交往時展示出友善與謙遜的態(tài)度,，這有助于良好的溝通和建立積極的工作關(guān)系,。

第三段：著裝與儀容

著裝和儀容是幼教師展現(xiàn)自己專業(yè)形象的重要方面。我認(rèn)為,，幼教師應(yīng)該著裝得整潔,、得體且具有職業(yè)感。在日常工作中,，我總是保持衣著干凈整潔,，并注意選擇得體的服飾和鞋襪。我還重視儀容儀表的細(xì)節(jié),，包括工作環(huán)境的整潔,、指甲的修剪、頭發(fā)的整齊等等,。這些細(xì)節(jié)讓我在幼兒面前樹立了良好的榜樣形象,。

第四段：課堂禮儀

幼教師在教學(xué)過程中要注重課堂禮儀，以培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和自我修養(yǎng),。我注重給孩子示范正確的行為規(guī)范,，比如說請和謝謝的用語禮儀，禮貌用語的表達(dá)等,，從小培養(yǎng)他們的禮貌和尊重他人,。我還鼓勵幼兒尊重他人的意見和想法,，并幫助他們學(xué)會在課堂上互相幫助和分享。通過課堂禮儀的培養(yǎng),，幼兒們懂得了如何尊重別人,，從而在交往中變得更加友善。

第五段：言行一致

幼教師在樹立良好樹立良好的榜樣形象時,，要求自己言行一致,。我明白自己的言行舉止對幼兒來說是一個課堂里最重要的一課；我注意言行是否符合校規(guī),、有無邏輯性,、有無連貫性、表情有無責(zé)任感及是否含有鼓勵與獎勵的語氣,。我深知通過言行一致樹立起的形象在幼兒心中更為深刻,。因此我注意言行是否得體能夠與幼兒保持互動關(guān)系的融洽。

總結(jié)

幼教師的禮儀修養(yǎng)是一門必修的課程,。通過尊重和友善,、注意著裝和儀容,、培養(yǎng)課堂禮儀和言行一致等方面的努力,，我不斷提高了自身的禮儀修養(yǎng)水平。同時,，我也明白,，良好的禮儀不僅對幼兒有益，更能夠影響到他們的家庭和整個社會,。因此,，我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和踐行良好的禮儀，讓我成為一名更好的幼教師,。

教師禮儀心得體會篇十五

禮儀在教師職業(yè)中的重要性是毋庸置疑的,。作為一名教師，我有幸在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多有關(guān)教師禮儀的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅影響了我的教學(xué)方式,，也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中,，我將分享我對于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學(xué)到的一些心得體會,。

首先，禮儀在教師職業(yè)中起著至關(guān)重要的作用,。教師作為學(xué)生的榜樣,，他們的學(xué)生會把他們視為重要的參考對象。所以,，教師的行為舉止和表達(dá)方式將直接影響到學(xué)生,。適當(dāng)?shù)亩Y儀可以增加教師與學(xué)生之間的尊重和關(guān)系,，從而建立起一個良好的教學(xué)氛圍。而不當(dāng)?shù)亩Y儀則可能會破壞與學(xué)生之間的關(guān)系,，導(dǎo)致學(xué)生對教師的不尊重,。因此，作為一名教師,，在任何時候都要意識到自己的行為對學(xué)生有什么樣的影響,，并始終保持適當(dāng)?shù)亩Y儀。

其次,，禮儀也是一種有效的教學(xué)工具,。當(dāng)教師展示出良好的禮儀時，學(xué)生們往往更容易接受教師的指導(dǎo)和建議,。尊重學(xué)生的個人空間,、表達(dá)方式，以及在控制情緒和語氣方面的把握,，都是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重的方面,。通過這些表現(xiàn)出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關(guān)系,，使教學(xué)更加順利和有效,。

然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現(xiàn),，還需要貫穿于教師的日常生活中,。教師在社交場合的禮儀舉止同樣也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一個文明,、有素質(zhì)的教師形象,，無疑會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。此外,，一些基本的禮儀細(xì)節(jié)如準(zhǔn)時上課,、回復(fù)郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡單的舉動不僅能夠樹立良好的師德形象,，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的生活態(tài)度和價值觀,。

在我的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)提高自己的禮儀水平,。我意識到教師禮儀的重要性后,，努力在言行舉止上做出改變。例如,，我會在課前準(zhǔn)備好所有教育材料,，課堂上堅持保持直立姿態(tài)，確保我給學(xué)生傳達(dá)了我的專業(yè)性和誠意,。此外,，我還明白了教師應(yīng)該時刻保持謙遜和包容的態(tài)度,。我會尊重學(xué)生的意見和想法，并鼓勵他們表達(dá)自己,。這種謙遜和包容的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激勵他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

總結(jié)來說,，作為一名教師,，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，而且貫穿于教師的日常生活和社交場合中,。通過努力提高自己的禮儀水平，我體會到了教師禮儀的重要性和價值,，并且從中受益匪淺,。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)注重和改進(jìn)自己的教師禮儀,，以期給學(xué)生們樹立一個良好的榜樣,，并幫助他們樹立正確的價值觀和行為方式。