在撰寫心得體會時(shí)，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇一
第一段：引言（100字）
教師是社會中非常重要的一份子，他們培養(yǎng)著新一代的人才,。為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量,，許多教育機(jī)構(gòu)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，其中包括了“學(xué)習(xí)教師法心得體會視頻”,。我有幸觀看了這樣一段視頻,，并深受啟發(fā),。在接下來的文章中，我將分享一些我個人對教師法的理解和體會,。
第二段：重視個體差異（200字）
在視頻中,，教師法強(qiáng)調(diào)了個體差異的重要性。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛好和智力發(fā)展水平。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要認(rèn)識到這一點(diǎn),，并采取相應(yīng)的措施滿足學(xué)生的不同需求。例如,，在教學(xué)過程中,，我們可以使用多元化的教學(xué)方法，包括小組合作和個別輔導(dǎo),，以確保每個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。這樣,，我們就能夠讓每個學(xué)生都感到被尊重和關(guān)心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
除了個體差異外,，建立良好的師生關(guān)系也是教師法中的重要內(nèi)容,。在視頻中，教師法提到了建立信任和尊重的關(guān)系對于教學(xué)的重要性,。通過與學(xué)生建立親近的關(guān)系,，我們可以更好地了解他們的需求和問題，從而給予他們更好的支持和指導(dǎo),。同時(shí),，理解學(xué)生的背景和個人挑戰(zhàn)也有助于我們更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的師生關(guān)系,，我們可以為學(xué)生提供更個性化和有效的教學(xué),，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力（300字）
除了建立良好的師生關(guān)系,，教師法還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的重要性,。在視頻中，我學(xué)到了在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的幾個方法,。首先,，我們可以通過設(shè)定有挑戰(zhàn)性和目標(biāo)明確的任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生會感到自己在學(xué)習(xí)中有所成就,，并更有動力去面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外，及時(shí)的正面反饋也是激勵學(xué)生的重要手段,。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或做出優(yōu)秀的表現(xiàn)時(shí),，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力,。通過這些方法,，我們可以幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并持續(xù)地發(fā)展和成長,。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（200字）
最后,，在教師法中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的,。視頻中提到了規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。作為教師,，我們需要教導(dǎo)學(xué)生這些重要的學(xué)習(xí)技能,，并在學(xué)習(xí)過程中給予他們指導(dǎo)和支持。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們可以更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，掌握更多的知識和技能。同時(shí),，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中體會到成就感和自信心,，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
學(xué)習(xí)教師法心得體會視頻給我提供了許多寶貴的啟示,。個體差異,、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵要素,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，與他們建立良好的師生關(guān)系,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更出色的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇二
根據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[2015]3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》的精神和要求,，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，依法治國,，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè),，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來,。這是江澤民同志在新的世紀(jì),，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對推進(jìn)我國社會主義民主法制建設(shè),、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的,，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國，實(shí)行依法治國,，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法,、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高,。
我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會,。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的,。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。
在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點(diǎn),、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán),，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄,?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì),。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法,、學(xué)法,，守法、用法和護(hù)法的重責(zé),。
長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
學(xué)習(xí)教師法心得體會(二)
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇三
在大學(xué)教師的職業(yè)生涯中,，法制意識的建立和法律知識的學(xué)習(xí)非常重要,，因此，大學(xué)教師需要積極參加法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在我的法制學(xué)習(xí)中,，我深刻體會到了法律的重要性,，也認(rèn)識到了自身在法制環(huán)境中的責(zé)任和使命。下面我將通過五個方面分享我的法制學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得,。
第一段：學(xué)習(xí)的意義
作為大學(xué)教師,，我們需要具備法治觀念，遵守法律法規(guī),，維護(hù)法律尊嚴(yán),。在日常教育教學(xué)工作中，我們會接觸到各種法律問題,，如學(xué)生學(xué)業(yè)糾紛,、學(xué)術(shù)不端,、科研倫理等,，這時(shí)候我們需要具備一定的法律知識來處理問題,。在法制學(xué)習(xí)中,，我們不僅了解了法律法規(guī),，還認(rèn)識到了自身的權(quán)利和義務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)了法制意識,，提高了工作效率和工作質(zhì)量,。
第二段：培養(yǎng)法制思維
法制學(xué)習(xí)讓我深入了解法律的精神和要求,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了我的法制思維,。法制思維是一種以法律為中心的思維方式，能夠使我們在處理問題時(shí)更具條理性和思維準(zhǔn)確性,。通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到問題充滿著多樣性，以法律為基礎(chǔ)的思考方法更加科學(xué)合理,，可以更好地維護(hù)個人和集體合法權(quán)益,。
第三段：增強(qiáng)法律素養(yǎng)
法律素養(yǎng)包括對法律知識的了解，法律思維與法律能力的鍛煉以及法律意識和法律道德的提升,。只有增強(qiáng)法律素養(yǎng),，才能既依法行事，又保證個人和集體的合法權(quán)益,。在學(xué)習(xí)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》,、《民法》等基本法律法規(guī),，還廣泛了解了有關(guān)的法律制度、判例和典型案例,，提高了自身法律素養(yǎng),。
第四段：規(guī)范教師行為
教師是社會的靈魂,，他們的言行往往影響著整個社會的氛圍和發(fā)展。因此,，大學(xué)教師必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的行為。在學(xué)習(xí)中,，我們了解了教師職業(yè)違法犯罪行為的危害性,，認(rèn)識到了教師在學(xué)校管理、專業(yè)教學(xué),、師德師風(fēng)等方面的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為,。
第五段：促進(jìn)教師發(fā)展
通過法制學(xué)習(xí),，大學(xué)教師可以更系統(tǒng)、更科學(xué)地認(rèn)識法律,，增強(qiáng)自身的法制意識和法制素養(yǎng),，有助于更好的推動教師的發(fā)展和提升。另外,，法制學(xué)習(xí)也是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán),，可以提高教師的競爭力和專業(yè)造詣。
結(jié)論：
綜上所述,，法制學(xué)習(xí)對于大學(xué)教師來說非常重要,，可以幫助我們更好地規(guī)范行為，促進(jìn)自身發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)教師需要深刻認(rèn)識到法律的重要性,，不斷加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),，把法制意識融入到教育教學(xué)中，為學(xué)生成長成才做出積極的貢獻(xiàn),。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇四
長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為一名教師,，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人,。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作,。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！
《教師法》的內(nèi)容很豐富,，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來自覺運(yùn)用法律武器,，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇五
長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去,，那此刻我不會再怎樣認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。應(yīng)對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自我有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3.我們教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是團(tuán)體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮團(tuán)體的教育力量,。教師還要應(yīng)對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率,?？墒潜姸鄠€性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必須具備處理團(tuán)體工作的本事和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一齊工作,。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。僅有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自我,，在工作中不斷地提升自我,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!
《教師法》的資料很豐富,，那里只是簡單的介紹,，期望大家經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來自覺運(yùn)用法律武器，維護(hù)自我的合法權(quán)益和履行自我的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自我的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自我的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè),。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇六
教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的,。
有人提出，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,，她可解除人的肉體痛苦，給人以健康的身體,，所以,，她很偉大，但,，也只有偉大,。
人只有軀體，而無靈魂,，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華,，所以，她不僅偉大,，而且更神圣,，更高尚。所以,，在對教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人,。《教師法》就是教師的監(jiān)督員和守護(hù)神,。
同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。
通過學(xué)習(xí),，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)椋處熤杂羞@些權(quán)益,，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號,，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,，爭取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個高尚的人,，你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師,，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以,，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,。在平時(shí)的社會活動中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表,。
教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人,，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智,，少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號,。
學(xué)習(xí)《教師法》心得體會篇3
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇七
《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利。
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動,，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
三,、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇八
為提高自己對《教師法》的認(rèn)識,，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過學(xué)習(xí),，我感覺受益非淺，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我明確了要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論,、教育理論的學(xué)習(xí),。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解,。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從組織的安排,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。
通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎,？言之，能勿誨乎,？”就是這個道理,。
通過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，提高自身各方面的知識修養(yǎng),。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過,、看過,、聽過即可，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響,。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，才能滿足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作,。
通過學(xué)習(xí)《教師法》,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的`學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外,，通過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時(shí),，必須履行一定的義務(wù),。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí),，對其素質(zhì)的要求就會越高,，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會更重,、更多,。
首先，師之以“德”,。世界如此精彩,，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中,，我們的心或許容易浮躁,，時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天,，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕,、生活上的安逸真的總是幸福的嗎,？未必！鑒于教師職業(yè)的特殊性,，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求,。師者的傳道、授業(yè),、解惑不一定只指向純知識的學(xué)習(xí),，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上,。
第二,，行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力,，還要將這種人格置于法律的前提之下,。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感,，努力塑造教師隊(duì)伍良好形象的活動,。近幾年來，學(xué)生,、家長把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮,。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的,？我們說按照法律行事才是合理的,。我們在教學(xué)過程中必須行之以“法”。
最后,，我要說的是,，我們一定要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
通過對《中華人民共和國教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識到作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識,。
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶,？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。
新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過,、看過,、聽過即可，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住,，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”我作為一名教師,，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”。因此,，我作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利,、義務(wù)、任用、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目,。但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。
在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等,。《教師法》對此給出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識,，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要,。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇九
每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過對的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。
唐代文學(xué)家韓愈在中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細(xì)無聲”的教育。
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的.重要時(shí)刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時(shí)對我自己要求很嚴(yán)格,，但是聽了他們的報(bào)告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開始嚴(yán)格要求自己,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。
第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三,，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，我要堅(jiān)貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四,，熱愛每一個學(xué)生,，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標(biāo),，也是我的責(zé)任,。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇十
學(xué)習(xí)完教師法之后，我在思想上又有了新的認(rèn)識,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，我們應(yīng)該一身正氣，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從自身做起,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，才能更好地“為人師表”,。我應(yīng)該更加努力地從以下幾方面做好：
教學(xué)需要扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地的一步步往前走，不要圖大步子，慢慢走,，邊走邊感悟,，在感悟中更深刻的進(jìn)行自我反省，把教學(xué)任務(wù)做的扎實(shí)有效,，才對得起自己的良心，才對得起學(xué)生家長,，才對得起自己的教師職責(zé),。
我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”。因此,，作為教師,，要想教好學(xué)生,，首先我們得有一桶水，只有我們學(xué)識淵博,，品德高尚,，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能更好的勝任今天的教師工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。21世紀(jì)的今天,，我們教師要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每一位學(xué)生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，更重要的是還要教會他做人,，更要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我們的目標(biāo),，更是我們的責(zé)任,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇十一
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,，下面就是教師法學(xué)習(xí)心得體會范文!
學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。
同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。
為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,。
《教師法》對此給出了明確的界定,。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。
對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。
教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。
對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。
對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。
為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。
對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。
對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。
所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,，就要有知識，這就要學(xué)習(xí),。
同樣,，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平,，也更要學(xué)習(xí),。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。
首先,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀,，不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地、全面地,、深刻地認(rèn)識社會,，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀,。
不能矢志教育,，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng),。
教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。
同時(shí),，通過學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識社會和人生,。
只有這樣,，才能真正做到在教書過程中育人。
其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng),。
教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。
師德修養(yǎng)的`目的，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實(shí)踐能力,。
教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動,，培養(yǎng)自己的良好的品行。
就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識來源,，只有在教育實(shí)踐活動中,才能正確認(rèn)識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。
教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。
教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,，不斷的認(rèn)識，不斷的完善,，不斷的提高,。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn),。
但是,，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響,、相互作用的過程,，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,，每個教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā),，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。
學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。
我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。
面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。
一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。
21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。
由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。
教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。
教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。
教師還要面對學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。
但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。
另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。
教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會與別人一起工作。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。
只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
通過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：
一.為人師表,，言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。
在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。
二. 將做人的教育寓于教學(xué)中
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。
“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。
告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細(xì)無聲”的教育,。
三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。
對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。
愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存。
“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。
一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育,。
學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。
那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。
了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。
只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。
蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育,。
為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”。
我決心從以下幾方面做好：
第一 ,，要從開始嚴(yán)格要求自己,。
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。
第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。
因此,，作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三,，要愛教育事業(yè),。
只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四,，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。
讓每個孩子都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇十二
通過學(xué)習(xí)《教師法》，使我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。教師，在當(dāng)今社會中充當(dāng)著重要的角色,。作為教師的我們,，應(yīng)在《教師法》的指引下，在維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí),，更好的為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)服務(wù)。
社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),，有系統(tǒng)的理論知識，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,；我們提倡教師要講究職業(yè)道德,，要棄那些功利的、腐朽的思想,、簡單的粗暴的方法,，不能為了取得好的教學(xué)成績而采取了一些過激的行為。對待學(xué)生既要教書,，又要育人,，對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異,，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生一視同仁,，不偏袒任何人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。多鼓勵,，少批評,，多表揚(yáng)，不諷刺,、挖苦學(xué)生,，對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
作為教師我們要有法律保護(hù)自我,，也要用法律約束自我。在具體的工作中要加強(qiáng)自我的管理與約束能力,。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益,，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理,，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高,。在學(xué)習(xí)的.過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識,，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐！《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利，更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇十三
有人說教師人類靈魂的工程師,，有人說教師園丁，有人說教師紅燭,，燃燒了自我照亮了別人教師一個不一樣于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利,、義務(wù)、任用,、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化,、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律一件重要的事情,。尤其《教師法》更一門必修的科目,。但長期以來，《教師法》雖然存在著,，可每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只知法、守法還不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ参覀兓镜臋?quán)利,。
在教學(xué)工作中，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的`儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念,，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。
在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧能夠吞下去，那此刻我不會再這么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個人都享有必須的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。
在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的教師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等,。《教師法》對此給出了明確的界定,。學(xué)校培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情景,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的進(jìn)取因素，肯定他們的微小提高,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律職責(zé)。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,，幫忙他們認(rèn)識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。
作為教師,，知法重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法重要的必修課程，守法重要的師德資料,，用法重要的基本功架,，護(hù)法重要的基本職責(zé)。經(jīng)過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識,，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐,！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要。
教育法學(xué)習(xí)心得體會篇十四
作為一名教師,，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人,。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外,，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作,。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
1.為人師表,，言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育,。
3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。
我平時(shí)對我自己要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的報(bào)告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：
第一,，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。
第二,，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。
第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，我要堅(jiān)貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四,，熱愛每一個學(xué)生,，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標(biāo),，也是我的責(zé)任,。
