人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
教師法學(xué)法筆記篇一
第一段：引言（100字）。
教師是社會中非常重要的一份子,，他們培養(yǎng)著新一代的人才,。為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量，許多教育機構(gòu)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，其中包括了“學(xué)習(xí)教師法心得體會視頻”,。我有幸觀看了這樣一段視頻，并深受啟發(fā),。在接下來的文章中,，我將分享一些我個人對教師法的理解和體會。
第二段：重視個體差異（200字）,。
在視頻中,，教師法強調(diào)了個體差異的重要性。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛好和智力發(fā)展水平。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要認識到這一點,，并采取相應(yīng)的措施滿足學(xué)生的不同需求。例如,，在教學(xué)過程中,，我們可以使用多元化的教學(xué)方法，包括小組合作和個別輔導(dǎo),，以確保每個學(xué)生都能夠參與進來,，并獲得成功的經(jīng)驗。這樣,，我們就能夠讓每個學(xué)生都感到被尊重和關(guān)心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。
除了個體差異外,，建立良好的師生關(guān)系也是教師法中的重要內(nèi)容。在視頻中,，教師法提到了建立信任和尊重的關(guān)系對于教學(xué)的重要性,。通過與學(xué)生建立親近的關(guān)系,，我們可以更好地了解他們的需求和問題，從而給予他們更好的支持和指導(dǎo),。同時,，理解學(xué)生的背景和個人挑戰(zhàn)也有助于我們更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的師生關(guān)系,，我們可以為學(xué)生提供更個性化和有效的教學(xué),，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力（300字）,。
除了建立良好的師生關(guān)系,，教師法還強調(diào)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的重要性。在視頻中,，我學(xué)到了在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的幾個方法,。首先，我們可以通過設(shè)定有挑戰(zhàn)性和目標明確的任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生會感到自己在學(xué)習(xí)中有所成就，并更有動力去面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外,，及時的正面反饋也是激勵學(xué)生的重要手段。當(dāng)學(xué)生取得進步或做出優(yōu)秀的表現(xiàn)時,，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵,，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。通過這些方法,，我們可以幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并持續(xù)地發(fā)展和成長。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（200字）,。
最后,，在教師法中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的,。視頻中提到了規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方面的內(nèi)容。作為教師,，我們需要教導(dǎo)學(xué)生這些重要的學(xué)習(xí)技能，并在學(xué)習(xí)過程中給予他們指導(dǎo)和支持,。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們可以更有效地進行學(xué)習(xí)，掌握更多的知識和技能,。同時,，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中體會到成就感和自信心,，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）,。
學(xué)習(xí)教師法心得體會視頻給我提供了許多寶貴的啟示,。個體差異、師生關(guān)系,、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵要素,。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我將成為一名更出色的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師法學(xué)法筆記篇二
根據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[2015]3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》的精神和要求,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè),，依法治國,，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè)，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來,。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對推進我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義,。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的,，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國,，實行依法治國,，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān),、司法機關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法,、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高,。
我們作為新時代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé),。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會,。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認識可以說是盲人摸象的,。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己,，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學(xué)生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán),，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄,?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì),。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護法的重責(zé)。
長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。
教師法學(xué)法筆記篇三
在大學(xué)教師的職業(yè)生涯中，法制意識的建立和法律知識的學(xué)習(xí)非常重要,，因此,，大學(xué)教師需要積極參加法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在我的法制學(xué)習(xí)中,，我深刻體會到了法律的重要性,，也認識到了自身在法制環(huán)境中的責(zé)任和使命。下面我將通過五個方面分享我的法制學(xué)習(xí)體驗和心得,。
第一段：學(xué)習(xí)的意義,。
作為大學(xué)教師，我們需要具備法治觀念,，遵守法律法規(guī),，維護法律尊嚴。在日常教育教學(xué)工作中,，我們會接觸到各種法律問題,，如學(xué)生學(xué)業(yè)糾紛、學(xué)術(shù)不端,、科研倫理等,，這時候我們需要具備一定的法律知識來處理問題。在法制學(xué)習(xí)中,，我們不僅了解了法律法規(guī),，還認識到了自身的權(quán)利和義務(wù)，進一步加強了法制意識,，提高了工作效率和工作質(zhì)量,。
第二段：培養(yǎng)法制思維。
法制學(xué)習(xí)讓我深入了解法律的精神和要求，從而進一步培養(yǎng)了我的法制思維,。法制思維是一種以法律為中心的思維方式,，能夠使我們在處理問題時更具條理性和思維準確性。通過學(xué)習(xí),，我深刻認識到問題充滿著多樣性,，以法律為基礎(chǔ)的思考方法更加科學(xué)合理，可以更好地維護個人和集體合法權(quán)益,。
第三段：增強法律素養(yǎng)。
法律素養(yǎng)包括對法律知識的了解,，法律思維與法律能力的鍛煉以及法律意識和法律道德的提升,。只有增強法律素養(yǎng)，才能既依法行事,，又保證個人和集體的合法權(quán)益,。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了《憲法》,、《刑法》,、《民法》等基本法律法規(guī)，還廣泛了解了有關(guān)的法律制度,、判例和典型案例,，提高了自身法律素養(yǎng)。
第四段：規(guī)范教師行為,。
教師是社會的靈魂,，他們的言行往往影響著整個社會的氛圍和發(fā)展。因此,，大學(xué)教師必須嚴格遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的行為。在學(xué)習(xí)中,，我們了解了教師職業(yè)違法犯罪行為的危害性,，認識到了教師在學(xué)校管理、專業(yè)教學(xué),、師德師風(fēng)等方面的義務(wù)和責(zé)任,，進一步規(guī)范了教師的行為。
第五段：促進教師發(fā)展,。
通過法制學(xué)習(xí),，大學(xué)教師可以更系統(tǒng)、更科學(xué)地認識法律,，增強自身的法制意識和法制素養(yǎng),，有助于更好的推動教師的發(fā)展和提升。另外，法制學(xué)習(xí)也是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán),，可以提高教師的競爭力和專業(yè)造詣,。
結(jié)論：
綜上所述，法制學(xué)習(xí)對于大學(xué)教師來說非常重要,，可以幫助我們更好地規(guī)范行為,，促進自身發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，推進教育事業(yè)的發(fā)展,。大學(xué)教師需要深刻認識到法律的重要性，不斷加強法制學(xué)習(xí),，把法制意識融入到教育教學(xué)中,，為學(xué)生成長成才做出積極的貢獻。
教師法學(xué)法筆記篇四
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,，下面就是教師法學(xué)習(xí)心得體會范文!
學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。
同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。
為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,。
《教師法》對此給出了明確的界定,。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。
對學(xué)生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。
教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點,、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長。
對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。
為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。
對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。
對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。
長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。
所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,，就要有知識，這就要學(xué)習(xí),。
同樣,，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平,，也更要學(xué)習(xí),。
加強理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。
首先,，教師要認真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀,，不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地、全面地,、深刻地認識社會,，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀,。
不能矢志教育,，義無反顧，以堅毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng),。
教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。
同時,，通過學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。
教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù),，認識社會和人生。
只有這樣,，才能真正做到在教書過程中育人,。
其次，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng)。
教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。
師德修養(yǎng)的`目的,，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力,。
教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非,，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導(dǎo)自己的行動,，培養(yǎng)自己的良好的品行。
就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實行。
教育實踐是正確師德觀念的認識來源,，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。
教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。
教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,，而是要在教育實踐中不斷的探求,，不斷的認識，不斷的完善,，不斷的提高,。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟,，為教師如何作人,，如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進,。
但是,，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響,、相互作用的過程,，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分,，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā),，確立可行的目標，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。
學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。
我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。
面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。
一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。
21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。
由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。
教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)該加強團隊合作,。
教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。
教師還要面對學(xué)生團體,，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。
但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法,。
另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。
教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會與別人一起工作,。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。
只有在思想上不斷地嚴格要求自己,，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：
一.為人師表，言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想,。
在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。
二. 將做人的教育寓于教學(xué)中
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。
“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。
告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。
老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育,。
三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。
對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。
愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存。
“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。
一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育,。
學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。
那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。
了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。
只有了解了每個學(xué)生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。
蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。
為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。
我決心從以下幾方面做好：
第一 ，要從開始嚴格要求自己,。
孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟簧碚龤?，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。
第二,，堅持學(xué)習(xí)與實踐,。
教師的基本職能是“傳道、授業(yè),、解惑”,。
因此，作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗,。
而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。
要進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。
第三，要愛教育事業(yè),。
只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。
第四,，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。
讓每個孩子都能在這個集體中茁壯,、健康的成長,。
教師法學(xué)法筆記篇五
每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。通過對的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
唐代文學(xué)家韓愈在中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育,。
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的.重要時刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶,？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。
我平時對我自己要求很嚴格,，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,。為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一,，要從開始嚴格要求自己,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。
第二,，我要堅持學(xué)習(xí)與實踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗,。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐,。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。
第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個學(xué)生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè),。
第四,，熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生,，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人，還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,，這就是我的目標,，也是我的責(zé)任。
教師法學(xué)法筆記篇六
長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只知法、守法是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識,，更是清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是能夠吞下去,，那此刻我不會再怎樣認為了,，因為，每個人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人,。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我認為,，21世紀的教師應(yīng)當(dāng)是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自我有用的知識,。21世紀的教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)當(dāng)加強團隊合作,。教師職業(yè)的一個特點就是團體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮團體的教育力量。教師還要應(yīng)對學(xué)生團體,，因為這種團體的活動指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率,。可是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的本事和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一齊工作,。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。僅有在思想上不斷地嚴格要求自我,，在工作中不斷地提升自我,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻!
《教師法》的資料很豐富,，那里只是簡單的介紹,，期望大家經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，將來自覺運用法律武器,，維護自我的合法權(quán)益和履行自我的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自我的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自我的一切貢獻給這一光榮事業(yè),。
教師法學(xué)法筆記篇七
目前，通過對《教師法》的學(xué)習(xí),，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利,、義務(wù),、任用、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的了解到自己的法律地位,，認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學(xué)好教師法才能保證教師享有自己的權(quán)利。
但長期以來,《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。
為提高對《教師法》的認識,，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認為要很好地履行教師的義務(wù),，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，(本站)嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表,重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，,，有利于我們增進守法護法的意識,，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為,。
在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生,、獲得勞動報酬,、民主管理、進修培訓(xùn)等權(quán)利,，并自覺履行遵紀守法,、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害,、自我提高等義務(wù)。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責(zé)通過學(xué)習(xí)教師法，進一步提高了認識,用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。
教師法學(xué)法筆記篇八
通過學(xué)習(xí)《教師法》，使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。教師，在當(dāng)今社會中充當(dāng)著重要的角色,。作為教師的我們，應(yīng)在《教師法》的指引下,，在維護自己權(quán)利的同時,，更好的為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù),。
社會的不斷發(fā)展與進步,，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識,，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心,；我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的,、腐朽的思想,、簡單的粗暴的方法，不能為了取得好的教學(xué)成績而采取了一些過激的行為,。對待學(xué)生既要教書,，又要育人，對學(xué)生堅持正面教育，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異,，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生一視同仁,，不偏袒任何人,。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長,。多鼓勵,，少批評，多表揚,，不諷刺,、挖苦學(xué)生，對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
作為教師我們要有法律保護自我,，也要用法律約束自我,。在具體的工作中要加強自我的管理與約束能力。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權(quán)益,，保障教師待遇和社會地位的不斷提高,，加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高,。在學(xué)習(xí)的.過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)進一步的提高了教師們的認識,，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐！《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利，更好的為教育事業(yè)做貢獻,。
教師法學(xué)法筆記篇九
為提高自我對《教師法》的認識,，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，明白自我應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護自我的合法權(quán)益,。我認真學(xué)習(xí)了《教師法》,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺,，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下頭,，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論,、教育理論的學(xué)習(xí),。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解,。并時時處處注意自我的言行舉止,，加強自我的依法執(zhí)教意識。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從組織的安排,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈,。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師僅有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎？言之,，能勿誨乎,？”就是這個道理。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》,，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過,、看過、聽過即可,，如果鉆研不深不透,，異常是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位,，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時刻記住,，僅有不斷學(xué)習(xí)新的知識,，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作,。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外,，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時,，必須履行必須的義務(wù),。并且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時,，對其素質(zhì)的要求就會越高,，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)也會更重,、更多,。
所以教師在享受權(quán)利的同時，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù),。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動,、管理學(xué)生,、獲得勞動報酬,、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀守法,、履行聘約、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害、自我提高”等義務(wù),。
首先,，師之以“德”。世界如此精彩,，外面誘惑不斷,。在琳瑯滿目的大千世界中，我們的心或許容易浮躁,，時至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達的今日,，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕,、生活上的安逸真的總是幸福的嗎,？未必！鑒于教師職業(yè)的特殊性,，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求,。師者的傳道、授業(yè),、解惑不必須只指向純知識的學(xué)習(xí),，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上,。
第二,，行之以“法”。教師不僅僅要有完善的人格魅力,，還要將這種人格置于法律的前提之下,。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表為重點，目的在于進一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強教師教書育人、以身立教的職責(zé)感和使命感,，努力塑造教師隊伍良好形象的活動,。近幾年來,，學(xué)生、家長把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮,。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,，到底如何才是可行的？我們說按照法律行事才是合理的,。我們在教學(xué)過程中必須行之以“法”,。
最終，我要說的是,，我們必須要牢記《教師法》,，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，要進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
文檔為doc格式,。
教師法學(xué)法筆記篇十
本學(xué)期,，我通過對《海南省實施中華人民共和國教師法辦法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀,。《教師法》以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利,、義務(wù)、任用,、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化,、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識,，而且清楚的了解到自己的法律地位,，認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則,，只有學(xué)好教師法才能保證教師享有自己的權(quán)利。但長期以來,《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。為提高對《教師法》的`認識,，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《海南省實施〈教師法〉辦法》。通過學(xué)習(xí),，我認為要很好地履行教師的義務(wù),，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。為人師表,重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，,，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念,，自覺落實依法治教的行為,。
在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《教師法》為依據(jù),，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動,、管理學(xué)生,、獲得勞動報酬、民主管理,、進修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約,、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害,、自我提高”等義務(wù),。
教師法學(xué)法筆記篇十一
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，我充分認識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,，良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。
教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的夢想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。
所以,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的',，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)模范,、優(yōu)秀教師站在時代的前列，踐履篤行,，為人民服務(wù)的精神,；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗,、孜孜不倦,、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，向自己教育,、自己改善,、自己提高，牢固樹立服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于學(xué)生的觀念,，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，進取奉獻,、嚴于律已,、嚴守紀律、清正廉潔,、依法施教,。認真解決自己思想和工作中存在的種種問題，加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強師德修養(yǎng),，作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。
教師法學(xué)法筆記篇十二
通過這次教師法制教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合,，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念,。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：
一,、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生,；嚴謹治學(xué),；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。我從事了幾十年的教育工作，但關(guān)于教育法律法規(guī)這方面的知識,，我自己認為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多,，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,，這一點非常重要關(guān)愛和尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求,，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,，學(xué)為人師，行為世范,，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做高尚師德的踐行者,。
三、加強法制教育,，增強青少年法律意識尤為重要,。我國青少年犯罪率屢增不減,，是法制觀念淡薄的結(jié)果,，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的,。青少年正處于青春期時,，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,，心理上充滿著獨立性,、依賴性,、自覺性,、反抗性的矛盾，起伏比較大,、易沖動,、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮,；而且他們的人生閱歷淺,，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響,。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負面消極的東西,，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,，扭曲的價值觀等。遵紀守法的道理人人都懂,，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識,、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識,，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境,。當(dāng)然,、法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的.重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束,，更是捍衛(wèi)尊嚴,、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達這樣一個信息：法律就在身邊,，我們學(xué)習(xí),、生活的學(xué)校、家庭,、社會有一個強大的法律保護網(wǎng),，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，調(diào)整著各種社會關(guān)系,，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長,，并有一個良性發(fā)展,。
今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法,、執(zhí)法的合格教師,。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法權(quán)益,，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
教師法學(xué)法筆記篇十三
教師作為一支具有很高化素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)法律是一件重要的事情?！吨腥A人民共和國教師法》第八條規(guī)定：教師應(yīng)遵守憲法,、法律和職業(yè)道德，為人師表,。從有關(guān)材料上我知道了：師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典,。我記得教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從青少年的心理特征來看,，由于青少年學(xué)生具有天然的“向師性”,，又處于世界觀、道德品質(zhì)的形成時期,，可塑性大,，容易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,，教師要能夠做到嚴于律己,，言傳身教，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止，在各個方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的`代表，高尚人格的化身,。對于學(xué)生來說,，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣,。由此我認識到,，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人,。作為教師應(yīng)無論在思想品德,、學(xué)識才能、言語習(xí)慣,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面,，都要以自己的良形象教育和感化學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。
“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，我們要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要有更高的人目標,，還要注意提高自己的思想修養(yǎng),。要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責(zé),。通過對教師法的學(xué)習(xí)，進一步的提高了認識,，更有利于指導(dǎo)了我們今后的實踐工作,。
教師法學(xué)法筆記篇十四
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。
3.我們教師應(yīng)該加強團隊合作,。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團體,，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會與別人一起工作。
作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
1.為人師表，言傳身教,。
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學(xué)中,。
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育,。
3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長,。
“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生,。
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。
我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：
第一,，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。
第二,，我要堅持學(xué)習(xí)與實踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐,。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。
第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻,，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四,，熱愛每一個學(xué)生,，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標,，也是我的責(zé)任,。
