作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇一

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展,，教育方式也在逐步改變，小班教育逐漸成為了熱門(mén)話題,，并被越來(lái)越多的人接受,。我最近參加了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā),。在這篇文章中,，我將分享聽(tīng)課體會(huì)。

第二段：體會(huì)一

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我學(xué)到了很多教育前沿理念,、方法和技巧。其中,，重要的一點(diǎn)是教育者需要以一種有意識(shí)的方式與小孩溝通,。這意味著注重語(yǔ)言質(zhì)量，避免用含有復(fù)雜語(yǔ)境和長(zhǎng)句的語(yǔ)言來(lái)講授,，而更關(guān)注于直接,、簡(jiǎn)單和易于理解的口吻,。

第三段：體會(huì)二

在教育的背景下，常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子沉默不語(yǔ),、害怕表達(dá)和溝通,。教育者需要耐心地引導(dǎo)他們快樂(lè)的表達(dá)和想象力,。我認(rèn)為,，每個(gè)小孩都是獨(dú)特的，他們的表達(dá)方式和想法也有所不同,，教育者應(yīng)該量身制定計(jì)劃,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：體會(huì)三

除了經(jīng)典教育指南之外,，聽(tīng)課還給我贈(zèng)送了一個(gè)難忘的經(jīng)歷：觀察別的教育者與孩子的互動(dòng)。我深深感覺(jué)到,，只有充滿激情,、耐心和善意的教育者才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。而教育者的行為和表達(dá)方式,，直接會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第五段：總結(jié)

總之，在小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)中,，我收貨頗豐,。通過(guò)傾聽(tīng)、觀察,，我深刻體會(huì)到教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要性,。小班教育與現(xiàn)代教育理念結(jié)合，可以提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。希望我能把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲融入到我的教育實(shí)踐中。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇二

1,、知道蘋(píng)果,、梨、葡萄等各種水果的顏色,，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1,、梨、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。

2,、水果卡片（梨,、蘋(píng)果、葡萄,、西瓜）若干,。

一、導(dǎo)入

師："今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人,，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧,。"

（一）教師逐一出示蘋(píng)果、梨,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

（二）師："仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果,。

（四）用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄,、綠綠的西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

（一）給蘋(píng)果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

（二）給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的,。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句,？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三,、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌,。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的,？"

手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。

五,、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇三

1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦,，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬,、拋,、搖,、踢、摔,。

3,、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

4,、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱,。

1,、小狗、老虎服飾及頭飾若干,。

2,、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把,。

3,、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。

4,、兒歌課件一份,。

一、情境引入,，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”,。

2,、提問(wèn)：表演中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？老虎做了什么事,？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。

二,、利用課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1,、師操作課件,，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

2,、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌,、學(xué)習(xí)兒歌。

3,、觀察課件中的畫(huà)面,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗,、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬,、搖,、踢、拋,、摔等,。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌,。

三,、幼兒自由討論，通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助,，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦,，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

問(wèn)題：

1,、這首兒歌里,，誰(shuí)做的不對(duì)？

2,、一只小狗和一只老虎比，誰(shuí)的力量大,？

3,、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？

四,、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,，以鞏固兒歌。

幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,，自然結(jié)束活動(dòng),。

兒歌童謠：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖,。

一只小狗摔一跤,，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好,。

一二三,，往上拋，老虎摔了一大跤,。

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小,、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難,，但是對(duì)于來(lái)說(shuō),，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,，就會(huì)死氣沉沉,。是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，能讓他們感興趣就顯得尤為重要,。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性,，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇四

1,、通過(guò)嘗試活動(dòng),，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：拖,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、爸爸,、媽媽、小朋友的鞋若干雙,。

2,、用積木搭成的鞋屋。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們一起到鞋屋去玩,，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）

1,、幼兒觀察各種鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的,？

幼兒回答：皮鞋,、旅游鞋,、布鞋、這是媽媽穿的鞋,；這是爸爸穿的鞋,；這是小朋友穿的鞋。

2,、第一次嘗試,，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋,，試試有什么感覺(jué),？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試,、回答,；走路很慢、我不會(huì)走路了,、要拖著走,；爸爸的鞋太大了。

3,、第二次嘗試,，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué),。

幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤,，媽媽的鞋子太高了…

師小結(jié)：穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃摔在地上。

4,、第三次嘗試,，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué),？

幼兒嘗試：不大也不小正好,，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5,、幼兒小結(jié),、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快,。

1、教師表演不同的動(dòng)作,，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋,。

讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子,？小朋友一定很想試一試,，等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇五

1、觀察圖畫(huà),，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式,。

2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2,、背景音樂(lè)

3,、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài),。

一,、談話導(dǎo)入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,，我們一起來(lái)看一看吧,。”

二、播放課件,，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式,。

1、出示第一張圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察,，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo),，房子，大樹(shù),，雞媽媽?zhuān)‰u,，小寶寶，還有小狗,。）

師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌,，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù),，有可愛(ài)的小寶寶,。”“我們來(lái)看一看小寶寶看到了什么呢,？”

2,、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：“寶寶看到了什么呢,？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢,。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎,？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊,。”出示第三張圖片,，師：“哦,，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他,。“雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊,?！?/p>

3、出示第四張圖片,，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎,？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧,?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片,，“你們看,，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的'孩子的,，多溫暖啊,。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4,、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：“圖上有誰(shuí)呢,？他們?cè)谧鍪裁茨兀磕俏覀兿胍幌滕B(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢,？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。”出示第七張圖片,，“哦,，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢,。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊,。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的,。

5,、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：“圖上有誰(shuí)呢,？大象媽媽怎么樣抱小象呢,？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片,，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊,。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?/p>

6,、出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們,，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧,！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè),，師：“好溫暖的抱抱啊,，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊,?！?/p>

三、把抱抱送給客人老師,，活動(dòng)結(jié)束,。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊,，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?/p>

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接,、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。二是題材看似簡(jiǎn)單,，卻十分貼近幼兒生活，角色分明,，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求,。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意， 真誠(chéng)的情感表露震撼人心,。

整個(gè)活動(dòng),，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,，注重情感表達(dá),，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然,，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分,，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸,。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的,，達(dá)到了預(yù)想的效果。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇六

豐富詞語(yǔ)："走",、"跑",、"跳"、" 飛",。

能專(zhuān)心傾聽(tīng),，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："奇怪,，xx怎么會(huì)xx呢？""這個(gè)游戲真有趣,，我也要玩,。"

樹(shù)林大背景、情景表演,、背景音樂(lè),、故事圖片、小圖片,。

1.教師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事,？

2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎,？

1.幼兒看表演（第一天）,。

教師：（第一天，小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭,。）教師：小樹(shù)葉怎么走的,？我們一起來(lái)學(xué)一下吧,。（聽(tīng)音樂(lè)）教師：小老鼠怎么想？（奇怪,，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢,？） 幼兒學(xué)說(shuō)。

教師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭,，看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻,。

教師：是不是樹(shù)葉在走路？

總結(jié)：哦,，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路,，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。（小老鼠高興地說(shuō)："這個(gè)游戲真好玩,！我也想玩,。"）教師：小老鼠是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)（這個(gè)游戲真好玩,，我也想玩?。?/p>

2．同法看表演（第二天）。

教師：（第二天,，一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。）教師：襪子在干什么,？我們一起來(lái)學(xué)一下,。（音樂(lè)）教師：小兔子會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō),。

3.看表演（第三天）,，引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律,。

教師：（一只小鳥(niǎo)在草地上空,，一邊飛一邊唱歌。突然,，它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去,。）教師：帽子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下吧,。（音樂(lè)）教師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想,？ 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()

教師：是不是帽子在跳來(lái)跳去,？

1.教師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事,？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片,。

2.第四天,，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去,。

教師：手帕在天上干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下,。（音樂(lè)）教師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去,，會(huì)怎么想呢？（奇怪,，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕,。

總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛,，是小鳥(niǎo)在飛。

教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎,？那你們會(huì)怎么說(shuō),？

3.森林里還有很多奇怪的事情，第五,、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇七

1,、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng),，初步學(xué)念兒歌。

2,、大膽地用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物頭飾,，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲：“大森林里找朋友”：

（2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀,？”

（3） 鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。

2,、欣賞兒歌：

3,、學(xué)念兒歌：

（2） 請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌,。

（4） 交換動(dòng)物朋友,，表演兒歌游戲。

兒歌：

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友,，

找到小兔做朋友,，

小兔小兔我愛(ài)你,

你是我的好朋友。

我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話：

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇八

通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,，向幼兒介紹一條,、兩條,、三條可愛(ài)的小魚(yú)在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽(tīng)了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往,，感受集體的快樂(lè),。

1、理解兒歌《小魚(yú)游》的內(nèi)容,。

2,、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌,、表演兒歌,。

3、感受大家一起玩的樂(lè)趣,，提升交往能力,。

1、大掛圖,。

2,、兒歌掛圖。

（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚(yú)游啊游》引出兒歌《小魚(yú)游》,。

1,、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚(yú)在水中游,。你們看她多漂亮,？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚(yú)怎么看起來(lái)悶悶不樂(lè)呢？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了些什么,？她說(shuō)：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒(méi)有朋友,。所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。

總結(jié)兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游,，游來(lái)游去在發(fā)愁,。”

2,、師：“一條小魚(yú)發(fā)愁了,，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚(yú)水里游？幼：兩條小魚(yú),。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢。”

總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。

師：“第一條小魚(yú)和這兩條小魚(yú)成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)做上了朋友,?！笨偨Y(jié)兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

（二）學(xué)說(shuō)兒歌

（1）師：“聽(tīng)過(guò)了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚(yú)游》,。”

教師有表情地朗誦兒歌,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

（2）師：“聽(tīng)過(guò)了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚(yú)水里游？它在做什么,？?jī)蓷l小魚(yú)水里游？三條小魚(yú)水里游,？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲,，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么?！?/p>

引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來(lái)并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚(yú)水里游,，游來(lái)游去在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

（三）傳遞小魚(yú)

師：“小朋友做的非常好,，現(xiàn)在老師將我的小魚(yú)們都送給小朋友，但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼,，將—條小魚(yú)送給一位小朋友,；將兩條小魚(yú)送給兩位小朋友；將三條小魚(yú)送給三位小朋友,?！?/p>

幼兒說(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁,；兩條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。”

（四）游戲

師：“魚(yú)要生活在水里,，小朋友們手中的魚(yú)需要送回到大海中去”

教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚(yú)貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上,。

師：“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì)吐泡泡,，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友,，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒,，我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)?！?/p>

教師通過(guò)演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚(yú)印上小圓圈成為它們的泡泡,。

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡,，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧,。”

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇九

引導(dǎo)語(yǔ)：小班語(yǔ)言教案,，你知道多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦小班語(yǔ)言教案范文,，希望可以幫到大家。

小班語(yǔ)言教案

故事《腳步聲》

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音,。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí),。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,，便于孩子學(xué)說(shuō),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片,，聽(tīng)故事《腳步聲》

1,、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b,、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)

2、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的'腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

三,、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了

1,、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

a,、這是誰(shuí)的腳步聲?

b、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng),，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方,。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇十

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

二、自由閱讀

1,、教師出示大圖書(shū),，與幼兒一起認(rèn)識(shí)書(shū)的封面與故事名稱(chēng)。

2、幼兒自由閱讀故事,，教師在巡回指導(dǎo)中用提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒邊看圖邊自由猜測(cè),。

引導(dǎo)幼兒觀察小豬的身體，根據(jù)淇形象猜測(cè)他去的是什么地方,？

鼓勵(lì)幼兒將小豬的變化用恰當(dāng)?shù)淖?、詞表達(dá)清楚，表?yè)P(yáng)看圖細(xì)致的幼兒,，讓幼兒體驗(yàn)感受畫(huà)面所帶來(lái)的快樂(lè),。

三、大圖書(shū)閱讀

1,、教師出示大圖書(shū),，和幼兒一起理解故事。

看第2-3頁(yè),，小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店,？吃了什么東西,？（教師出示大字卡“嚕?！薄ⅰ俺浴保?/p>

吃了東西后,，有什么變化,？

請(qǐng)幼兒想象表演小豬蘋(píng)果的模樣。

看第4-5頁(yè),，小豬走進(jìn)了一家什么店,？吃了什么東西？

吃了東西后有什么變化,？教師出示大字卡“肚子”,。

看第6-7頁(yè)小豬走進(jìn)了一家什么店？吃了什么東西,？

吃了東西后,，有什么變化,？

看第8-9頁(yè),，小豬走進(jìn)了一家什么店,？喝了什么東西,？

喝了東西后,，有什么變化,？

請(qǐng)幼兒表演小豬喝飲料的模樣,。

吃了東西后，有什么變化,？

幼兒猜想一下吹出的泡泡會(huì)是什么樣子的,？教師出示大字卡“泡泡”,、“紅紅的”,、“黃黃的”、“綠綠的”,、“藍(lán)藍(lán)的”,。

3、教師播放錄音帶,，幼兒完整欣賞,。

4、幼兒跟讀故事一遍,。

四,、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師將色紙發(fā)給幼兒,，請(qǐng)幼兒與同伴交流,，認(rèn)識(shí)分辨四種顏色，并說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是這些顏色,。

2,、幼兒拿出小字卡和教師一起認(rèn)讀上面的字，再到書(shū)中找一找這些字都在什么地方,，大聲地念出來(lái)。

五,、情感遷移

六,、結(jié)束活動(dòng)：

教師和幼兒收拾、整理物品,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性,，領(lǐng)悟夸張的想象力,。

2、知道同伴講話時(shí)要安靜傾聽(tīng),。

3,、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過(guò)的地方的和身體發(fā)生的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖書(shū)人手一份

2,、大圖書(shū),、錄音帶、大字卡,、四色紙人手一份,。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇十一

1，懂得不能說(shuō)謊,，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

2，理解故事的主要內(nèi)容,，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題,。

3，能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

4，參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

5,，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

ppt,、多媒體,、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等),。

一,、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng),，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲?

(2)灰太狼吃到羊了嗎?

二.觀看ppt并講述故事，感知,、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看ppt，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問(wèn)：

1,、故事中小男孩喊了幾次“狼來(lái)了”

2、第一次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?

3,、第二次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?

4,、第三次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?

5,、小男孩為什么拼命叫?

6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

7,、小男孩為什么傷心?

三.講述故事,。

個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))

四.表演故事,。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事,，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演。

五,、總結(jié)：

通過(guò)今天的故事,，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

“說(shuō)謊是不好的行為，好孩子要誠(chéng)實(shí),?！?/p>

六、讀一讀：

說(shuō)謊話,，害處大,，

害自己，害大家,。

從小要說(shuō)老實(shí)話,，

誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

附故事：

狼來(lái)了

從前,，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊,。

有一天，他在山上放羊時(shí),，感覺(jué)很無(wú)聊,，就大叫起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

在山下干活的人聽(tīng)說(shuō)狼來(lái)了，趕緊放下手里的活兒,，帶了鐮刀,、鋤頭、扁擔(dān),，飛快地咆上山來(lái)打狼救孩子,。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草,，根本就看不見(jiàn)狼,。“狼在哪兒呀?”大家問(wèn)這個(gè)小孩,，小孩哈哈大笑起來(lái),。

原來(lái)根本沒(méi)有狼,，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,，說(shuō)了他一頓,，叫他以后不要再說(shuō)謊了，然后就回去干活了,。

過(guò)了幾天,，大家正在忙著，又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

大家跟上回一樣,，放下活兒帶了鐮刀,、鋤頭、扁擔(dān),，趕來(lái)打狼救孩子,，誰(shuí)知道又上當(dāng)了。根本沒(méi)有狼,，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒,。

大家很生氣地說(shuō)：“上回跟你說(shuō)了，叫你不要說(shuō)謊,，你怎么又說(shuō)謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng),，多有本事!

又過(guò)了幾天,，這個(gè)小孩又喊起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”

大家聽(tīng)見(jiàn)了，誰(shuí)也不去理他,。有人說(shuō)：“這小孩說(shuō)了兩次謊,，這回肯定又在說(shuō)謊了?！庇腥苏f(shuō)：“我們上了兩次當(dāng),，這回再也不上他的當(dāng)了?！?/p>

哎呀!這回真的是狼來(lái)了!狼漲著血紅的嘴巴,，露出尖尖的牙齒，見(jiàn)了羊就咬,，咬了羊,，又要來(lái)咬這個(gè)小孩。

“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”這小孩一邊跑,，一邊叫,，可是誰(shuí)也不來(lái)救他了。

小孩拼命地逃,，從山坡上滾下來(lái),，這才沒(méi)讓狼咬到,。可是他的羊全給狼咬死了,。從此以后,，這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊了。

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道好孩子要誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一、講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段,，結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理,。接著講述故事后兩段，提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告,，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下,，只是單憑教師干巴巴講述故事,，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的`吸引住。

第二,、討論,，讓幼兒理解故事寓意。

提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了,，卻無(wú)人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

第三,、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事,，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決,。

第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事,。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái),。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇十二

1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”,。

2.知道故事名稱(chēng),，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

3.知道要向小猴學(xué)習(xí),，做有禮貌的小主人,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件一套

2.小猴胸飾

3.塑料水果一套

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣,，引入主題,。

t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí),？（出示小猴教具）

t：今天天氣真好,，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子,，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

t：今天真開(kāi)心,，我們摘了好多的桃子是什么顏色的,？（紅色的）

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）

二、欣賞故事,，理解情節(jié),。

1.欣賞故事1—2段

（播放ppt1）提問(wèn)：

t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人,？小猴子是怎么說(shuō)的呢,？（你好，小兔子,，請(qǐng)進(jìn)）

（依次出現(xiàn)小兔,、熊貓）

2.欣賞故事3—6段

（播放ppt2）提問(wèn)：

t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢?

（幼兒自由討論,，并練習(xí)：,，我送給你又打又紅的桃子。）

t：小猴請(qǐng)大象,、小熊,、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的,？

（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝,！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式

（播放ppt3）提問(wèn)：

t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢,？小猴子又會(huì)怎么做呢,？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓,、小老虎,、小青蛙。

（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮,，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴,。

三、延伸經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)展思維,。

t：我們是主人，他們是客人,，為什么要先給客人吃呢,？

四、師幼互動(dòng),，結(jié)束活動(dòng),。

t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果,，送送送,，送水果，送給你一個(gè)大水果,，謝謝你,，不用謝，你是我的好朋友,。

（引導(dǎo)幼兒唱,，互送水果）

音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹(shù)林??！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著,。

今天小猴特別高興,，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”,，大象,、熊貓、小白兔都來(lái)了,。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃,。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝,！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝,！”

最后,，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀,？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃,。”

朋友們都說(shuō)：“小猴真好,！”

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇十三

1,、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖,、扔,、鼠”的正確發(fā)音。

2,、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

小豬,、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

一,、進(jìn)行游戲,，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!

2,、剛才我們把香蕉吃完了,，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

2,、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的'?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌,。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖,、扔),。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié)：對(duì),，把香蕉皮扔在地上很不安全,，也不衛(wèi)生。

4,、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?，鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬,，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣,。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

四、活動(dòng)延伸：今天大家的表現(xiàn)真棒,，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

吃香蕉乖小豬,，吃香蕉，香蕉皮,，拿手上,，拿手上，干什么?把它扔進(jìn)垃圾筒,。

小老鼠,，吃香蕉，香蕉皮,，扔地上,，不小心,，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官,，通過(guò)多種活動(dòng)形式,，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí),，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣,。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

在仿編兒歌中,，我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為,。同時(shí),，孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法,。但在仿編兒歌的過(guò)程中,，由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏,。盡管如此,，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的,。

小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植,。香蕉味香,、富含營(yíng)養(yǎng)，植株為大型草本,，從根狀莖發(fā)出,。

小班語(yǔ)言教案小熊不刷牙篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,，明白各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng),。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的情感,，并喜歡大自然,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測(cè)試卡2,、幼兒用書(shū)3,、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過(guò)程：

1,、測(cè)試對(duì)對(duì)碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

2,、故事快樂(lè)多

（1）看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

蘿卜的故事

在一片綠油油的蔬菜地里,，有許多蘿卜兄弟,。他們?cè)谝积R快樂(lè)的生活著。

“撲通”一聲,?！鞍眩钦l(shuí)呀,？”蘿卜兄弟高聲叫道,。原先不明白是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了,，眉頭都皺緊了。

“怎樣回事呀,？我怎樣不能呼吸呀,？是什么東西繞在我的身上呀？”原先不明白誰(shuí)亂扔的塑料袋,?！罢婵蓯海　鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了,。

看,！怎樣這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了,。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),，咬了一大口,，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃,，為什么會(huì)變成這樣呢,？蘿卜兄弟掉下了眼淚,。委屈地說(shuō)：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃,？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情,？

（4）觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因,。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟就應(yīng)怎樣辦,？

（5）遷移思考：我們今后看到這種狀況就應(yīng)怎樣辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋,、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,，透過(guò)扮演主角明白其中道理,。

3、實(shí)驗(yàn)abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中,，分別劃出兩塊園地,。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥,；一塊種上蘿卜后,，每一天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥,。

4,、親子樂(lè)融融

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一齊對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄,。用一表格,，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5,、環(huán)保小衛(wèi)士：

活動(dòng)結(jié)束：

告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，共同維護(hù)我們美麗的家園。