心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名初中教師,，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，我參加了一次為期一周的初中教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是幫助我們更好地理解并應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的需求，提高我們的專業(yè)技能和教學(xué)策略,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教育理論和教學(xué)方法，同時(shí)也進(jìn)行了一些實(shí)際操作和案例分析,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲了很多有益的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)中的新理念啟發(fā)與感悟

在培訓(xùn)中,，我接觸到了許多新的教育理念和方法,。其中最讓我印象深刻的是個(gè)性化教學(xué)的理念。在過(guò)去,，我通常將教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一呈現(xiàn)給全班學(xué)生,，但在培訓(xùn)中，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，應(yīng)該根據(jù)他們的不同需求和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案,。這一理念深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的意識(shí),，并嘗試用不同的方法滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。

第三段：培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例分析

在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和案例分析,，這些活動(dòng)讓我更深入地理解和應(yīng)用了所學(xué)的教育理論。通過(guò)觀摩和參與一些優(yōu)秀教師的課堂,，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)策略和技巧,。例如，在一次案例分析中,，我們討論了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力,，了解并滿足他們的需求，以便最大程度地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分析讓我在教學(xué)實(shí)踐中有了更多探索和嘗試的勇氣,。

第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響和提升

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略,，還對(duì)教育有了更深入和宏觀的理解,。我明白了作為一名教師，我承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和塑造他們未來(lái)的責(zé)任,。我意識(shí)到,，教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)有創(chuàng)造力的人才,。

第五段：對(duì)培訓(xùn)的總結(jié)和展望

這次初中教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和改變,。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了專業(yè)知識(shí)和技能,，還拓寬了教育思維和視野,。我深深認(rèn)識(shí)到，教師是教育改革的推動(dòng)者和引領(lǐng)者,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法,，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,，我將繼續(xù)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷提升自己的教育水平，從而更好地履行作為一名初中教師的責(zé)任和使命,。

總結(jié)：

這次初中教師的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過(guò)接觸新的教育理念和方法，我拓寬了自己的教學(xué)思路,，提高了專業(yè)能力,。實(shí)踐操作和案例分析讓我在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的思考和嘗試。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育有了更深入和宏觀的理解,，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

語(yǔ)文是一門十分重要的學(xué)科,，作為初中階段的學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵,。然而，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)缺少針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,，或?qū)φZ(yǔ)文難以感到興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。因此,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣，我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積累了不少心得體會(huì),。

第二段：多元化的教學(xué)方式

引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問(wèn)題,，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣，拓展其思維的廣度,。在教學(xué)中,，我大力推行多元化的教學(xué)方式,。在課件制作上，我采用了圖示,、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂；在課堂互動(dòng)上,，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語(yǔ)權(quán),，通過(guò)小組討論、表演等方式進(jìn)行交流,，讓學(xué)生從中體會(huì)到語(yǔ)文所包含的思維和與人交往的技巧,。

第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力

細(xì)節(jié)理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。尤其是對(duì)于初中生而言,，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語(yǔ)文的知識(shí),。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā),，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧,，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握，提高其閱讀理解能力,。為此,，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),，也是思維的培養(yǎng)。為此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣,，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如,，在課堂中我會(huì)針對(duì)一些挑戰(zhàn)性極高的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),，通過(guò)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，達(dá)到鍛煉思考能力的目的。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，不僅要提高他們的語(yǔ)文素質(zhì),，還要通過(guò)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)文化，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng),。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品,，通過(guò)閱讀、鑒賞等方式,，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在魅力,，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程,，要想讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí),，需要教師具備多種教學(xué)策略，注重細(xì)節(jié),、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20xx年7月21日至7月23,，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫,，但是讓我感受頗豐,，收獲頗多。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì)：

會(huì)議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》,、坊子區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》,、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng),；三是聆聽專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng),。通過(guò)本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂,，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥,。雖然時(shí)間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前,，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

在同一個(gè)教室,，相同的學(xué)生,，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是春風(fēng)化雨胸有成竹水到渠成,。

亮點(diǎn)一,、充分體現(xiàn)“345”。

三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸,、課內(nèi)探究,、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度,，有深度,。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。

亮點(diǎn)二,、教師的激情洋溢,，評(píng)價(jià)到位。

亮點(diǎn)三,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié),。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂，數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的,，但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的'學(xué)習(xí),、生活和工作長(zhǎng)期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法,。正如宋老師在評(píng)課中說(shuō)過(guò)：“授之以魚不如授之以漁”,。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想,，轉(zhuǎn)化思想,，分類討論，整體思想,。

亮點(diǎn)四,、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂,。

-5x2+2x+c=0→-5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性,。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變,。

我們昌樂(lè)組有幸和壽光組分到了一起,，我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開討論，我們又分成四個(gè)小組,，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后,，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對(duì)于問(wèn)題的討論很有針對(duì)性,，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

初中階段是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,，但是往往由于各種原因，許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上遇到了困難,。因此,，在教育界掀起了一股初中培訓(xùn)熱潮，特別是在語(yǔ)文方面,，許多機(jī)構(gòu)紛紛推出了相關(guān)培訓(xùn)課程,。作為這些課程中的一員，我深刻體會(huì)到了初中培訓(xùn)的重要性,。

第二段：課程分析及教師的角色

作為一名初中語(yǔ)文教師,，我在這個(gè)培訓(xùn)課程中負(fù)責(zé)閱讀、寫作以及文言文部分的教學(xué),。課程從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)和需求，進(jìn)行閱讀理解和寫作,、文言文的講授,，通過(guò)課堂演示，互動(dòng)分享等方式,，讓學(xué)生快速理解和應(yīng)用到語(yǔ)文實(shí)踐中,。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不僅是培訓(xùn)學(xué)生的知識(shí)技能,，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力。

第三段：課程設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)

在課程設(shè)計(jì)上,，我注重以學(xué)生為主的方式,，盡可能地體現(xiàn)師生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng),，發(fā)表自己的見解，鍛煉自己的思辯能力,。通過(guò)這種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們?cè)谡n堂上得到更好的學(xué)習(xí)效果,。并通過(guò)每節(jié)課教學(xué)后的小測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性地作出調(diào)整,，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果,。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式

在培訓(xùn)中，創(chuàng)新教學(xué)方式是非常必要的環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在初中階段正處于知識(shí)拓展的關(guān)鍵時(shí)期,，所以教學(xué)應(yīng)富有啟發(fā)性,、創(chuàng)新性、趣味性和實(shí)用性,。我們采用講解聯(lián)想,、演講口才、拼音標(biāo)注,、語(yǔ)文應(yīng)用等多元化的交互式教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握錄音筆等工具的應(yīng)用，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范疇,，幫助學(xué)生迅速提升學(xué)習(xí)效率,。

第五段：總結(jié)體會(huì)

本次初中培訓(xùn)課程，讓我充分體會(huì)到了在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,，同時(shí)也更加獲取了教育教學(xué)方面的知識(shí)和技能,。在教育培訓(xùn)中，我的角色無(wú)論是教育者還是引導(dǎo)者,，都讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要意義,。希望學(xué)生能夠通過(guò)這次教育培訓(xùn)學(xué)到更多的知識(shí)技能，更進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)效果,，更好地掌握語(yǔ)文,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

板書是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響,。為了提升自己的教學(xué)水平,，我參加了一次初中教師板書培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了板書在課堂教學(xué)中的作用和重要性,，同時(shí)也體會(huì)到了如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的板書。以下是我對(duì)這次板書培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了板書的基本要素,。一個(gè)好的板書應(yīng)該包括主題,、標(biāo)題、重點(diǎn)內(nèi)容,，以及規(guī)范,、美觀的字跡。我們應(yīng)該盡量減少內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，使學(xué)生一目了然,。同時(shí)，板書需要規(guī)范,，字跡要清晰,，這樣才能使學(xué)生更容易理解,。培訓(xùn)中,，我了解到如何合理安排板書的內(nèi)容，以及如何使用色彩和圖表來(lái)增加視覺(jué)效果,。這些基本要素對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果是非常重要的,。

其次，培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)技巧,。一個(gè)好的板書不僅可以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，還可以激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力,。因此,，我們需要靈活運(yùn)用各種設(shè)計(jì)技巧來(lái)制作板書，以吸引學(xué)生的注意力,。例如,，我們可以使用一些生動(dòng)有趣的圖片或圖表來(lái)說(shuō)明概念，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的參與度,。這些設(shè)計(jì)技巧能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,，培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)意板書的示范。通過(guò)觀摩和分析這些創(chuàng)意板書,，我意識(shí)到一個(gè)好的板書不僅僅是內(nèi)容的堆砌,，更需要有創(chuàng)意和思考。這些創(chuàng)意板書設(shè)計(jì)巧妙地結(jié)合了內(nèi)容和形式,，讓學(xué)生在欣賞板書的同時(shí),，也能夠深入理解和思考課堂內(nèi)容。創(chuàng)意板書的設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力有著重要的作用,。

第四,，培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作,，并互相交流經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)踐操作，我深刻體會(huì)到了板書設(shè)計(jì)的難度和復(fù)雜性,。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和思維方式,，因此,，每個(gè)人制作的板書也會(huì)有所不同。在互相交流中,，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，也開闊了自己的思路。同時(shí),，我也向其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,，這種互動(dòng)讓我們共同進(jìn)步。

最后,，通過(guò)這次板書培訓(xùn),，我意識(shí)到了板書對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。一個(gè)好的板書不僅可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力,。因此，作為一名初中教師,，我要不斷提升自己的板書設(shè)計(jì)能力,，讓板書成為課堂教學(xué)的一種有效輔助手段。我會(huì)靈活運(yùn)用各種設(shè)計(jì)技巧,，制作出有創(chuàng)意,、有趣、有質(zhì)量的板書,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn),。

總之，這次初中教師板書培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)基本要素,、設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)意板書的示范，我對(duì)板書在課堂教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)實(shí)踐操作和互相交流,，我也提升了自己的板書設(shè)計(jì)能力。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠設(shè)計(jì)出更好的板書，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

4月12日,，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)針對(duì)我們教師在教學(xué)水平和管理學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題和不足,，組織了專題講座,。三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們從教多年的心血結(jié)晶,，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些普通教師在教學(xué)中的疑難困惑有了茅塞頓開,。在此向組織此次活動(dòng)的培訓(xùn)基地和三位老師表示最真摯的謝意,，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感受。

“有德無(wú)才要誤事,，有才無(wú)德要壞事”可以說(shuō)明師德的重要性,。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,。同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,，教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè),、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域做出創(chuàng)新,。

2,、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。

講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了劇本中的臺(tái)詞,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù),。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng),、流暢,、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂,，生動(dòng)活潑,。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后,，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ),，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

善始善終,、不怕反復(fù)、堅(jiān)持到底”的精神,。只有這樣,，工作才能做的到位，事情才能處理的及時(shí)和妥當(dāng),，學(xué)生才會(huì)積極地配合,。

總的說(shuō)來(lái)，這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。同時(shí),，幾位老師在學(xué)生管理方面的講解使經(jīng)驗(yàn)不足的我找到了航標(biāo)和今后努力的方向。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上五位老師的講解,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

著仲夏的驕陽(yáng)，伴著萬(wàn)木的蔥郁,，來(lái)自全省各地的近二百名語(yǔ)文教師會(huì)師,，共同度過(guò)了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們奔赴各自崗位進(jìn)行在職研修,。在這緊張的四個(gè)月里，我們認(rèn)真聽取專家報(bào)告,，主動(dòng)參與示范交流,，深入開展實(shí)踐反思，在心靈與心靈的溝通中攜手共進(jìn),，在思想與思想的碰撞同成長(zhǎng),，取得明顯的收獲。

在集中學(xué)習(xí)的九天里,，講課的老師結(jié)合案例,，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué)、作文教學(xué),、班級(jí)管理,、教育心理、校本教研等理論知識(shí),。每一個(gè)專題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考,。陳教授的《教育心理與教師發(fā)展》讓我們懂得了如何做一個(gè)好老師,。李教授的《課堂觀察與壓力管理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ睿鞓?lè)工作,?？捉淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng),，高度的責(zé)任,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》為當(dāng)今教師指明了方向。聶教師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》,、《班級(jí)管理》讓我們明白了教師如何快速成長(zhǎng),。胡教研員的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,、《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》，歐教授的《校本教研及其實(shí)踐策略》,，焦教授《學(xué)點(diǎn)研究方法》,，中央教科所的王老師《如何做研究型教師——與研究者共同走進(jìn)問(wèn)題的情境》教導(dǎo)我們教學(xué)科研化，教師學(xué)者化,。真正教好書,，教學(xué)必須與教研相結(jié)合。倪教授的《關(guān)于寫作教學(xué)的有效性思考》直指我們語(yǔ)文學(xué)科中寫作上的缺失,。

我和許多骨干教師一樣,，正處在專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，用理論知識(shí)來(lái)檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以前我參加過(guò)兩次培訓(xùn),，但這次省級(jí)培訓(xùn)進(jìn)一步厘清我認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，豐富了我的理論知識(shí)，給我以后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向,。

從教二十年來(lái),，捫心自問(wèn)，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人,，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣,。但是，近幾年來(lái)由于受多種因素的影響,，我漸漸放松了對(duì)自己的要求,，有時(shí)候萌生了偷懶的念頭。聆聽了x老師的報(bào)告后,，我猶如醍醐灌頂,，加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中成長(zhǎng),、在教學(xué)中成長(zhǎng),、在磨礪中成長(zhǎng)、在科研中成長(zhǎng),、在總結(jié)中成長(zhǎng)”等六個(gè)方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師的,，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中始終充盈著“愛(ài)和智慧”。

這次集訓(xùn),，可謂群英薈萃,，我結(jié)識(shí)了其中的幾位高手。xx中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),，他還擔(dān)任了好幾家語(yǔ)文報(bào)刊的編輯,。xx中學(xué)x老師可以不借助任何課本和資料，能迅速寫出初中任何一篇文言文教案,。xx中學(xué)x老師目前擁有個(gè)人專著兩部,，寫的都是有關(guān)她帶班的故事。與他們相比,，我自嘆弗如,。但是通過(guò)仔細(xì)分析他們那令人艷羨的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn),，做一名成功的教師卻又是這么容易,。他們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，他們能做到,，我應(yīng)該也能做到,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

作為一名初中教師，我有幸參加了學(xué)校組織的雙減培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和掌握,。在這里,，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。

第二段：了解全新的教學(xué)理念

在雙減培訓(xùn)中,，我們了解到了一種全新的教學(xué)理念——“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”,，即讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己探險(xiǎn),、自己思考,、自己表達(dá)的能力。這種教學(xué)理念是從德國(guó)的“學(xué)習(xí)主動(dòng)性教育理念”發(fā)展而來(lái)的,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)收獲。這個(gè)理念對(duì)我影響很深,，讓我重新審視自己對(duì)于課堂的掌控,、對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取和布置。

第三段：嘗試新的教學(xué)方式

在雙減培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方式,，如“課前預(yù)習(xí)、課中體驗(yàn),、課后拓展”的教學(xué)模式,、教學(xué)任務(wù)的拆分和合并、小組合作等等,。通過(guò)嘗試這些新的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中能夠使學(xué)生更深刻地理解知識(shí)、提高對(duì)知識(shí)的記憶,，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，讓學(xué)生更加活躍。

第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足

通過(guò)雙減培訓(xùn),，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些不足,。例如，在以往的教學(xué)過(guò)程中,，我注重傳授知識(shí),，而忽略了學(xué)生自主思考和表達(dá)的能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在課程設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的選取和組織上還需要更加深入的認(rèn)識(shí)和掌握,。這些都是我需要不斷努力去克服和提高的。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)參加雙減培訓(xùn),，我充分地認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足并學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,，尤其是“學(xué)習(xí)主動(dòng)性”這種全新的教學(xué)理念對(duì)我影響最深遠(yuǎn)。我會(huì)將這些新的理念與方法運(yùn)用到我的教學(xué)中,，讓學(xué)生能夠更深刻地掌握知識(shí),，更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，也為造福學(xué)生做出自己的努力和貢獻(xiàn),。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

今年暑假，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時(shí)間,，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差，吃也吃不飽,，但卻很值得,，共聽了9位特級(jí)教師的講座，揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,、《實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師研究能力》，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材,，實(shí)施有效教學(xué)》,，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》，最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng),，省特級(jí)教師,，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，具體情況匯報(bào)如下:

第一個(gè)講座有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》，林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容:研究背景,，相關(guān)研究,，行動(dòng)研究(重點(diǎn))。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):下次不能粗心了,，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟，林老師通過(guò)舉例分析了中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因:1,、感知籠統(tǒng)，不能精確分化,。如:45÷9=6 2,、記憶力較弱，不能及時(shí)提取,。如:8×7 5=71 3,、注意失調(diào)，不能全面觀察。4,、定勢(shì)干擾,，不能區(qū)別對(duì)待。5,、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué),，為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多,。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,，或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我以后的教學(xué)指明了方向,。

第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》，王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1,、快樂(lè)在數(shù)學(xué)之外2,、快樂(lè)在課堂之上3、快樂(lè)在師生之間4,、快樂(lè)在做題之中5,、快樂(lè)在自己心里6、快樂(lè)在數(shù)學(xué)的明天,，王老師的講座形象生動(dòng),，講的事例很新意，讓人記憶深刻,。

第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來(lái),，“問(wèn)題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認(rèn)為問(wèn)題解決是重要的社會(huì)活動(dòng),，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行,，學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，就能經(jīng)常開展解決問(wèn)題的活動(dòng)，久而久之,，就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問(wèn)題,，獲得解決問(wèn)題的方法、技巧及經(jīng)驗(yàn),，從而形成解決問(wèn)題的策略,。

我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,，把“解決問(wèn)題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問(wèn)題”的總體目標(biāo):“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,?！逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主,、問(wèn)題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿,。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問(wèn)題:1、創(chuàng)設(shè)情境,，明確解決問(wèn)題的目標(biāo),。2、鼓勵(lì)猜想,，尋求解決問(wèn)題的策略,。3、交流猜想,，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略,。4、實(shí)踐操作,，驗(yàn)證解決問(wèn)題的策略,。5、建立模型,，獲得解決問(wèn)題的策略,。6、反思概括,，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),。

第四個(gè)講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》，“數(shù)學(xué)是什么” 齊民友先生對(duì)數(shù)學(xué)有一段形象的描述:“數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)像竹子,，根在大地,，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長(zhǎng)，間或爆出新筍,，長(zhǎng)成新竹,。若干年后，竹子開花,，結(jié)成種子,，重回大地?！被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,，我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣經(jīng)歷與探索:1、數(shù)學(xué)是一種文化,。2,、情智數(shù)學(xué)。3,、趣味數(shù)學(xué),。4、數(shù)學(xué)是生活,。5,、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說(shuō)法,，我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張,。任何觀點(diǎn)可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì),?！爸腔蹟?shù)學(xué)”，不在意對(duì)數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義,，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí),。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用,，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實(shí)用。數(shù)學(xué)的演繹,、歸納無(wú)不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向,。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學(xué)教育,，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡(jiǎn)’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,，使得學(xué)生高效率,、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力,。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說(shuō)教,，學(xué)生幸甚,，學(xué)校幸甚?！?/p>

第五個(gè)講座《合理使用教材,，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中,，教材是一個(gè)平臺(tái),，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問(wèn)題,。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補(bǔ)白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學(xué)資源,。若能合理使用，對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn):1,、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3,、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4,、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5 、讀透教材,?？傊侠磉\(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn),。

第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,，預(yù)習(xí)的好處,，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,，重點(diǎn)講解了學(xué),、展、評(píng),、練互助學(xué)習(xí)模式,。學(xué)既自學(xué)新知識(shí)，展既展示學(xué)習(xí)成果,，評(píng)既利用展示的資源通過(guò)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。練既有梯度的練習(xí),。

第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》,，曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問(wèn)題，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理,，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn),，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無(wú)味,，復(fù)制教材,，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然，無(wú)視學(xué)生差異,，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無(wú)奈,，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k，1,、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2,、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),，適度整合教學(xué)內(nèi)容,，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強(qiáng)化意義建構(gòu),。學(xué)習(xí)起點(diǎn),，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),，踩的越響,。

第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《中學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,，研究應(yīng)喚醒三種意識(shí):1、規(guī)范意識(shí)2,、問(wèn)題意識(shí)3,、求真意識(shí),，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,，準(zhǔn)備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西,，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過(guò)程,，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理,，認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),，展示平臺(tái)，合作平臺(tái),，反思平臺(tái),。

最后一個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個(gè)層面對(duì)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考,，1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”2,、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)3,、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,，4,、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無(wú)險(xiǎn)，“滑稽戲”有笑聲無(wú)內(nèi)容,，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

隨著國(guó)家教育改革的深入推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已逐漸成為各地教育局推行的一個(gè)重要項(xiàng)目,。身為一名初中教師,，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，并獲得了不少收獲,。在此,，我想分享一下我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。

第一段：對(duì)雙減培訓(xùn)的理解

雙減培訓(xùn)是教育局為了改善基層教育教育教師隊(duì)伍素質(zhì)而推出的項(xiàng)目,，目的是通過(guò)各種形式的培訓(xùn)和講座,，提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在雙減培訓(xùn)中,，我們教師不僅能夠?qū)W習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)方法,，還可以通過(guò)交流與研討，互相分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得,，從而提高自己的教育教學(xué)水平,。

第二段：對(duì)雙減培訓(xùn)的收獲

通過(guò)參加雙減培訓(xùn)，我收獲了很多,，其中最大的收獲就是學(xué)到了更多的教學(xué)技能和方法,。我還了解了教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,。此外,，雙減培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了許多業(yè)內(nèi)有名的教育專家和同行，通過(guò)和他們交流,，我得到了很多實(shí)用的意見和建議。

第三段：雙減培訓(xùn)帶給我的啟示

通過(guò)雙減培訓(xùn),，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一份事業(yè)”的真實(shí)意義,。我們教師的工作不僅是為了賺錢，而是為了培育下一代容器,。我們肩負(fù)著教育和傳承之重任,，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都與我們不可分割,。于是,，我會(huì)更加盡心盡力地教學(xué)，更好地負(fù)責(zé)起自己的教育使命,。

第四段：未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃

在雙減培訓(xùn)之后,，我深刻意識(shí)到教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。未來(lái),，我會(huì)不斷擴(kuò)充自己的教育知識(shí)儲(chǔ)備,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)資質(zhì)得到不斷提升,，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次雙減培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力,，還對(duì)自己作為一名教育工作者的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解,。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們都能成為更優(yōu)秀的教師,。（總字?jǐn)?shù)：438）

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年xx月x日晚上，我們xx中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī),、班主任工作等培訓(xùn),。對(duì)于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下認(rèn)識(shí)：

作為教師,，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,，當(dāng)然，這是一個(gè)教室應(yīng)該具有的最基本的素養(yǎng),。但是,，一個(gè)老師，他首先是一個(gè)合格的人,，他才能當(dāng)好一個(gè)好老師,。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事件,，它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng),。否則，無(wú)論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>

要求教師愛(ài)國(guó)守法,，我們首先是中國(guó)人民,，然后才是中國(guó)人民教師。愛(ài)我們的國(guó)家,，遵守國(guó)家規(guī)章制度,，服從國(guó)家統(tǒng)一安排是每個(gè)中國(guó)人的都要做到的。同時(shí)我們要愛(ài)崗敬業(yè),，有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜歡的事業(yè)就會(huì)取得成功,。但是，如果我們愛(ài)上所從事的事業(yè),，我們的成功率會(huì)比前者高的多,，在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了,，他們的一言一行都非常單純,，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無(wú)法不認(rèn)真想去對(duì)他們好,，無(wú)法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們,。所以我們要愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生,，愛(ài)我們的學(xué)校,。要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，無(wú)論是身體還是心理,，既然家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們,，我們就要讓家長(zhǎng)放心，在家里學(xué)生有父母,，在學(xué)校我們就是孩子的父母,，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的未來(lái),。我們要以身作則,，因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展,。作為長(zhǎng)輩,、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象，無(wú)論是好的還是壞的都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響,。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,，還要做一個(gè)好學(xué)生，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),。我還有很多的知識(shí)不夠,，經(jīng)驗(yàn)不夠，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多,，去聽其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,，還有課外的學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的能力。