心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

20xx年7月21日至7月23,，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐,，收獲頗多,。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì)：

會(huì)議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》,、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課,；二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)；三是聆聽專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng),。通過本次培訓(xùn),，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥,。雖然時(shí)間短暫,，但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂,。

在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生,，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采,，用三個(gè)成語來形容三位老師的課堂依次是春風(fēng)化雨胸有成竹水到渠成。

亮點(diǎn)一,、充分體現(xiàn)“345”,。

三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸,、課內(nèi)探究,、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度,，有深度,。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。

亮點(diǎn)二,、教師的激情洋溢,，評(píng)價(jià)到位。

亮點(diǎn)三,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié),。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂，數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的,，但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的'學(xué)習(xí),、生活和工作長(zhǎng)期起作用,，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法,。正如宋老師在評(píng)課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”,。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想,，轉(zhuǎn)化思想,，分類討論，整體思想,。

亮點(diǎn)四,、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂,。

-5x2+2x+c=0→-5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性,。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變,。

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,，我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個(gè)小組,，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過研討交流活動(dòng)后,，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對(duì)于問題的討論很有針對(duì)性,，在不斷的交流,、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

20xx年xx月x日晚上,，我們xx中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī),、班主任工作等培訓(xùn),。對(duì)于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下認(rèn)識(shí)：

作為教師,，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,，當(dāng)然，這是一個(gè)教室應(yīng)該具有的最基本的素養(yǎng),。但是,，一個(gè)老師，他首先是一個(gè)合格的人,，他才能當(dāng)好一個(gè)好老師,。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事件,，它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng),。否則，無論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>

要求教師愛國(guó)守法，我們首先是中國(guó)人民,，然后才是中國(guó)人民教師,。愛我們的國(guó)家，遵守國(guó)家規(guī)章制度,，服從國(guó)家統(tǒng)一安排是每個(gè)中國(guó)人的都要做到的,。同時(shí)我們要愛崗敬業(yè)，有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜歡的事業(yè)就會(huì)取得成功,。但是,，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會(huì)比前者高的多,，在和學(xué)生的接觸過程中,，我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純,，他們那一雙雙相信你的眼神,，讓你無法不認(rèn)真想去對(duì)他們好，無法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們,。所以我們要愛我們的事業(yè),，愛我們的學(xué)生，愛我們的學(xué)校,。要關(guān)心學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是身體還是心理,，既然家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們,，我們就要讓家長(zhǎng)放心，在家里學(xué)生有父母,，在學(xué)校我們就是孩子的父母,，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的未來,。我們要以身作則,，因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展,。作為長(zhǎng)輩,、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象，無論是好的還是壞的都會(huì)給學(xué)生帶來影響,。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,，還要做一個(gè)好學(xué)生，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),。我還有很多的知識(shí)不夠,，經(jīng)驗(yàn)不夠,，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多，去聽其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,，還有課外的學(xué)習(xí),。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的能力,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

今年暑假，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)從7月25日———7月29日共5天時(shí)間,，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差,，吃也吃不飽,，但卻很值得，共聽了9位特級(jí)教師的講座,，揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,、《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》,，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任,、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)—————策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材,，實(shí)施有效教學(xué)》，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂》,，最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng),，省特級(jí)教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，具體情況匯報(bào)如下：

第一個(gè)講座有關(guān)《中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,，林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容：研究背景,，相關(guān)研究,，行動(dòng)研究（重點(diǎn)）。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說：下次不能粗心了,，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：

1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化。如：45÷9=6

2,、記憶力較弱,，不能及時(shí)提取。如：8×7 5=71

3,、注意失調(diào),，不能全面觀察。

4,、定勢(shì)干擾,，不能區(qū)別對(duì)待。

5,、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué),，為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多,。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,，或是技能訓(xùn)練少了呢,？我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我以后的教學(xué)指明了方向。

第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,，王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1,、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3,、快樂在師生之間4,、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6,、快樂在數(shù)學(xué)的明天,，王老師的講座形象生動(dòng)，講的事例很新意,，讓人記憶深刻,。

第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來,，“問題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認(rèn)為問題解決是重要的社會(huì)活動(dòng),，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行,，學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問題和解決問題,，就能經(jīng)常開展解決問題的活動(dòng)，久而久之,，就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問題,，獲得解決問題的方法,、技巧及經(jīng)驗(yàn),，從而形成解決問題的策略。

我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢,？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，明確解決問題的目標(biāo),。

2、鼓勵(lì)猜想,，尋求解決問題的策略,。

3、交流猜想,，優(yōu)化解決問題的策略,。

4,、實(shí)踐操作，驗(yàn)證解決問題的策略,。

5,、建立模型，獲得解決問題的策略,。

6,、反思概括，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),。

第四個(gè)講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對(duì)數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)像竹子，根在大地,，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長(zhǎng),，間或爆出新筍，長(zhǎng)成新竹,。若干年后,，竹子開花，結(jié)成種子,，重回大地,。”回望小學(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,，我們?cè)?jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：

1,、數(shù)學(xué)是一種文化。

2,、情智數(shù)學(xué),。

3、趣味數(shù)學(xué),。

4,、數(shù)學(xué)是生活。

5,、數(shù)學(xué)是思維,。比較這些說法，我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張,。任何觀點(diǎn)可能是從其一面,，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)”,，不在意對(duì)數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。,，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實(shí)用,。數(shù)學(xué)的演繹,、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向,。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心,。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡(jiǎn)’‘返璞歸真’,，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力,。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,，少一些空洞的說教,，學(xué)生幸甚,，學(xué)校幸甚?！?/p>

第五個(gè)講座《合理使用教材,，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中,，教材是一個(gè)平臺(tái),，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問題,。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補(bǔ)白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學(xué)資源,。若能合理使用，對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn)：

1,、還原教材的本意

2,、讀懂基本內(nèi)容

3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖

4,、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

5 ,、讀透教材。

總之,，合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。

第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù),，預(yù)習(xí)的操作程序,，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué),、展,、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)模式,。學(xué)既自學(xué)新知識(shí),，展既展示學(xué)習(xí)成果，評(píng)既利用展示的資源通過評(píng)價(jià),，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。練既有梯度的練習(xí)。

第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講,，題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》，曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問題,，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理,，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn)，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析,，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無味,，復(fù)制教材，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然,，無視學(xué)生差異,，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無奈，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k,，1,、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),，適度整合教學(xué)內(nèi)容,，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強(qiáng)化意義建構(gòu),。學(xué)習(xí)起點(diǎn),，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),，踩的越響,。

第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《中學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,，研究應(yīng)喚醒三種意識(shí)：1、規(guī)范意識(shí)2,、問題意識(shí)3,、求真意識(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)在前,，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,，準(zhǔn)備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多,，要想研究出一些東西,，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失,，重在管理,，認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái)，展示平臺(tái),，合作平臺(tái)，反思平臺(tái),。

1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”

2,、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)

3,、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,，

4,、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險(xiǎn)，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,。請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,，給了我這個(gè)難得的與外教共同交流，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),；還要特別感謝和我們共同相處五天，敬職敬業(yè)的六個(gè)外教,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象,，也讓我從中受益匪淺,。

說心里話，剛開始時(shí)心里挺不情愿的,。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?，二是?duì)外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國(guó),，中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)的學(xué)生有著太多的不同,，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生?？墒?，畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我心里再不愿意,，也還是按時(shí)參加培訓(xùn),。

觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小,，教學(xué)過程干澀,，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板,，評(píng)價(jià)手段單一低效,，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量,。我想,，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,，才專門請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn),。從而先讓教師從自己做起,，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上,，盡可能的用口語和學(xué)生去交流,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力,。

接下來的五天時(shí)間里,，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國(guó)文化,，去領(lǐng)略真正的英語,，去暢談各種話題；比如旅行,、運(yùn)動(dòng),、娛樂、愛,，生日,，靈魂、工作,、甚至包括烹飪,、婚禮、時(shí)尚及笑話等等,。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題,，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然,，剛開始,，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口,，生怕不知哪句話說錯(cuò)了,，被外教笑話了，也被同行小看了,。但是,，看著他們輕松、幽默的話語,，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,，沒當(dāng)說完一句話,，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么,，也就更有了和他們交流的勇氣和信心,，隨后幾天里感覺到豁然開朗了,。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,，你可以用手勢(shì),，用其他單詞替換，用身體語言,，物體等等去表示,，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,，因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情,，語言,，特別是他們的肢體語言，形象有生動(dòng),，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力,。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了,，最怕的是你不開口,。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了,。由此,，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢,？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試,。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,，符合學(xué)生興趣的需求,，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事,、會(huì)話表演,、游戲等,；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合,。說到這里，我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲,、小詩(shī)歌等等,，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,，何況是學(xué)生呢,？因此，不要放棄使用各種材料和教具,，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué),。盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少,，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果,。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,，交流平臺(tái),、環(huán)境，千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,，這是非常重要的,。

其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,，小紙條,，小棋子等小玩意兒，吸引我們的注意,，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性,。有時(shí)我們開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來,，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來,，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來,。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表,、投影,、錄音、錄像,、cd,、vcd、dvd等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音,、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,，即語言使用的場(chǎng)合,、時(shí)間、對(duì)象等,，而且還有體態(tài)語——手勢(shì),、動(dòng)作、表情等的示范,。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng),、形象、活潑,，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意,，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用,。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定,。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花,、紅星,、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等,。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步！

總之,，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜,。興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次,。平靜的是通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是,，我深切的感受到和外國(guó)人交流并不難,，關(guān)鍵是看你想不想張口。這些無不讓我感受頗多,，我愿將我的所見,、所聞、所思,，所感與大家共享,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

非常開心此次無比幸運(yùn)的通過了一次次的考核，進(jìn)入了我們中學(xué),。新的一個(gè)學(xué)期,，我也有了一個(gè)全新的身份，那就是我們初一兩個(gè)班的語文教師,。雖然自己是一名新教師,，但是在這個(gè)身份上，我也有了一些小小的經(jīng)驗(yàn)了,，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候,，我經(jīng)常會(huì)做一些兼職，比如說去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做助教工作,，以及做家教等等,。因此這次在進(jìn)入學(xué)校之后，我依舊是自信的，也保持著一個(gè)低調(diào)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,。

當(dāng)時(shí)我想象了一下,，我在不知道具體原因的情況下，可能會(huì)被嚇壞了,，認(rèn)為她是哪里極度不舒服,。我會(huì)把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，如果學(xué)生因?yàn)橐恍┬邜u感的問題比較犟不聽話,，我可能在態(tài)度上會(huì)真的變得急躁。后來那名老師給我們講解了一個(gè)非常讓人佩服的做法,，也就是她本人的做法,，這個(gè)案例是出現(xiàn)在她課堂上的一個(gè)案例。

她在得知學(xué)生哭了之后,，先是仔細(xì)的觀察了一下,，這個(gè)學(xué)生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子,，肯定是肚子痛,。她沒有停下課堂，而是讓學(xué)生自由朗讀,，然后她走到學(xué)生身邊,，悄悄問她怎么了，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施,，學(xué)生即使一開始不說,，之后也會(huì)最終交代出來。后面她就讓這名學(xué)生先休息一會(huì),，下課去辦公室喝一點(diǎn)紅糖水,，學(xué)生被安慰之后，果真好了很多了,。

聽了這名老師的案例,，我真的很佩服，她的做法很周到,，先是觀察學(xué)生,，后是處理好周圍的環(huán)境，給這個(gè)年紀(jì)羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感,，最后是給學(xué)生安慰,，將事情的影響降到最小。我想這樣的處事方法的確是我們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。在這次培訓(xùn)之后,，我也逐漸明白自己在一些經(jīng)驗(yàn)方面還是比較缺乏的，所以我只能在今后的學(xué)習(xí)的那個(gè)中，多去向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鞏固自己的能力,，做好這一份教學(xué)工作！

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會(huì),，參加了組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn),。來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn),。通過直接聆聽名師講經(jīng),、專家講座、實(shí)地觀摩,、互動(dòng)交流等形式,，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座,，對(duì)我們既有理論層面的指引,，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。本次培訓(xùn),，我的體會(huì)總結(jié)如下:

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征,，選取適宜的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。

“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格,，做到為人師表,；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,。班主任的工作環(huán)境,、工作對(duì)象的`特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。

只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的班主任,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的,。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間,，豐富業(yè)余生活,，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會(huì)接受生活,，同時(shí)創(chuàng)造生活,；因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào)，平凡也未必平庸,。保持陽(yáng)光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè)。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通,、成長(zhǎng)、寬容,、創(chuàng)新,、心態(tài)、熱愛,。班主任要有,、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛,、有規(guī)劃,、有創(chuàng)新、會(huì)溝通,、充滿正能量,。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成長(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，更應(yīng)該是一個(gè)行者,。班主任之路艱辛而漫長(zhǎng)，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度,，還要有仰望星空的胸懷,。采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困,。一路高歌,，一路前行!

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

我參加___年初中語文置換教師培訓(xùn)，作為一個(gè)新教師,，此次培訓(xùn)對(duì)我來說收獲頗豐,。師說》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，方能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑,。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們應(yīng)該好好利用。下面我從五個(gè)方面來總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì),。

一、研修交流才能進(jìn)步

研修就是一種交流的過程,，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，研修過程中交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你朗讀文本,，從朗讀中能獲得知識(shí)和思想，很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情,，使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性;又比如我們集體備課,，然后出課，在這個(gè)過程中也會(huì)不自覺的提升我們的教學(xué)水平;還有聽教授的講座,，或者參與班級(jí)研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，能夠面對(duì)面交流,?？傊行藿涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的。

二,、讀書才能得到收獲

第一,，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓(xùn)中有位教師講過,，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉,，平均每年每人讀書64本,。試想一下，我國(guó)每年每人平均讀幾本?我們只有主動(dòng)讀書,，豐富自己的知識(shí),，才能修煉成自己的思想，才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生,。

第二,，品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章,，是提高賞析能力的一種捷徑,。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想,，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會(huì)文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1,、形象的感知能力,。2、想像再創(chuàng)造能力,。

3,、鑒賞評(píng)價(jià)能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果,。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力,。

三、語文教學(xué)的發(fā)展方向

在今后的語文教學(xué)中,，我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡(jiǎn)單,、實(shí)用、有趣,。首先,，我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的位置，就像開車一樣,，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,，使學(xué)生在”模仿中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)“,，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,，給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次,，在教學(xué)過程中重視讀,、寫、背,，重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累,。最后，就是有關(guān)寫作,，目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性,。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文,，在今后的作文教學(xué)中,，我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感，即使你的語言不夠優(yōu)美,，但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽者的方法，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽,。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個(gè)字：你寫的我聽懂了,，或者這個(gè)我沒有聽懂,。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的,。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了，心里很煩悶,。不情愿的來報(bào)道,，心里很不以為然。然而,，在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員,。

在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁,，使我的教育思想,、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄，太過片面,。我對(duì)學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但，我又是自豪的,，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對(duì)他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯”嘛,。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)成為一名合格的人民教師,，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

今年有幸參加了由_師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭,，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國(guó)培計(jì)劃

本次國(guó)培計(jì)劃中初中語文期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值,、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺,，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,。

二,、學(xué)員積極參與國(guó)培計(jì)劃初中語文培訓(xùn)

在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上，大家分成六個(gè)小組,，分組討論,，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已,，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此，在課堂上大家積極記錄筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

x月xx日，我有幸參加了常德淮陽(yáng)中學(xué)初中部教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富,，主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí),、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會(huì),，集體備課等,。

特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流之后，我對(duì)班級(jí)工作也有了新的看法與思考：

第一,，走進(jìn)學(xué)生,，和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級(jí),。

第二,，和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感,。對(duì)于班規(guī),，一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行，特別是對(duì)班干部,，既要樹立他們的威信,，又要加以嚴(yán)格要求,。

第三，豎立良好的班風(fēng),，形成正確的輿論,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,，因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕,、愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神。在交流會(huì)中,，老師們多次提及小組評(píng)比制度,，有助于提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第四,，做好家校溝通,。多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要,，要想真正把一個(gè)孩子教好,，需要班主任與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合,，在這次交流會(huì)中,，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路與方式,，用平等,、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流,，讓班主任與家長(zhǎng)之間建立“體諒,、關(guān)心、配合”的橋梁,，只有如此,，大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

通過這次班主任工作交流會(huì),，讓我深深的體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，是很有挑戰(zhàn)性的工作，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想得到每個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝,，術(shù),，育人無止境,，管理無邊界，作為班主任,，累中也有很多快樂,。

再就是集體備課，作為一名新老師,，我認(rèn)為集體備課,，可以吸收到別人的優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,，下面是我的一些心得體會(huì)：

一,、集體備課，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走上了行為上的合作,，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,，形成了教師間平等、互助,、合作,，共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

二,、在集體備課的時(shí)候,，由于相互交流、討論,，可以集中大家的智慧,、經(jīng)驗(yàn)、成果,，調(diào)動(dòng)了積極性和主動(dòng)性的同時(shí),，讓我們對(duì)課程有了更深刻的理解。

三,、集體備課,，讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我在交流過程中,，更能認(rèn)識(shí)到在課程中有幾點(diǎn)不足：課程設(shè)計(jì)中,，核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主;活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)目標(biāo),，具備可操作性等等,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)的海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。為此,，我希望以后會(huì)有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。