總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽(tīng)專家的講座,，汲取名師的精華,，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái),？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取,、加工和傳播水平,。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行,，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究,、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言,，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè),。通過(guò)培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，多位專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路,，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識(shí),，把教學(xué)重點(diǎn)分解為一系列富有探究性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展、形成的過(guò)程,，把知識(shí)的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅,，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而老師只是學(xué)習(xí)的參與者、合作者,、引導(dǎo)者,，在教學(xué)活動(dòng)中，老師重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力,，探究精神和交流合作意識(shí),，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)。

通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，了解到數(shù)學(xué)的重要性,，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力活動(dòng)結(jié)構(gòu)，并且促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用,；同時(shí)又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來(lái)完成教學(xué)任務(wù)又能促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題,，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，能喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)能力和方法，促進(jìn)學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識(shí),。學(xué)習(xí)我有如下體會(huì)：

1,、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，利用一些有意義、典型的教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué),，也是多年來(lái)我們教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，需要繼承和發(fā)揚(yáng),。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^(guò)程的教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程，理解問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，知識(shí)是怎樣形成的,，怎樣應(yīng)用和拓廣的。在這個(gè)過(guò)程中提高興趣,，培養(yǎng)能力,，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，形成應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

1,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境，“奇”中激“趣”,。

2,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境，“賞”中喚“趣”

3,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境,，“思”中探“趣”,。

4、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境,，“做”中悟“趣”,。

5、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,，“需”中引“趣”,。

1、淡化創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的形式,、追求問(wèn)題情境的本質(zhì)。

2,、利用舊知識(shí)的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、興趣等相契合,，情境并不一定必須聯(lián)系生活。能與學(xué)生原有知識(shí)背景相聯(lián)系,，同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,，同樣是好的情境。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點(diǎn)觀賞,，多一些思考．引導(dǎo)提問(wèn)要少一點(diǎn)共性,，多一些個(gè)性。交流展示要少一點(diǎn)擺設(shè),，多一些實(shí)效,。最重要的是認(rèn)真思考希望通過(guò)情境使學(xué)生獲得什么，也就是設(shè)計(jì)某個(gè)情境的目的,，這是情境設(shè)計(jì)的“魂”,。無(wú)論如何，教師對(duì)情境的選擇最終會(huì)體現(xiàn)出教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的看法,、對(duì)教育的看法,，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。

師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識(shí)到：愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生,，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表，廉潔從教,。

如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題,，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生就他,，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生,?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育,；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了,，通過(guò)初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新課改勢(shì)在必行，教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者,、推動(dòng)者,、踐行者。

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識(shí),、能力和思想教育等方面,，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí),、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問(wèn)題,，形成對(duì)解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì)。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容,，它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中,，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識(shí)途徑的拓寬,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上,，觸及到每位教 師習(xí)以為?；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中，打破“教師為中心”,、“知識(shí)為中心”,、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念,，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識(shí)的交流活動(dòng)”中下功夫,，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的愉快的活動(dòng),，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過(guò)程、重記憶輕思考,、重文字輕圖像,、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng)，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法,。首先,，是教材變了：新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向,，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘,，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動(dòng)，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理,、 自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的,。教材的編寫無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。從教材的變化直觀的說(shuō)明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)選擇性,，體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性,，注重自主學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡教學(xué)方式多樣化,。

其次,，教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識(shí)技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念,，知識(shí)與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想,。過(guò)程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過(guò)程，應(yīng)用探究的方法研究地理問(wèn)題,，驗(yàn)證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,；學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，運(yùn)用地理原意識(shí)；喚起學(xué)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神,。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),，有振興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三,，對(duì)教師的要求變了,。

一個(gè)稱職的初中地理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材,。過(guò)去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，只要把課講清楚,、講明白,，就是一個(gè)合格的教師。教師對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的權(quán)威性,，學(xué)生必須服從老師,。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種對(duì)話,、一種溝通,、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧,、民主,、平等特色。在教學(xué)中,，要把課堂交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活、活動(dòng),、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造,。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

古希臘有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句對(duì)世人影響至深的話。人,，最重要的是認(rèn)識(shí)自己,。正確、如實(shí),、全面的認(rèn)識(shí)自己,，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo),，走好人生道路,。我認(rèn)為，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念：

新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予,，而是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn),、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，并不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問(wèn)題和情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去選擇、去解決,，在這一過(guò)程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能,、該不該、值不值,，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。

識(shí),，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問(wèn)題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問(wèn)題貫串于教材的全過(guò)程,，讓學(xué)生在這一過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來(lái)自書本和教師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)許多現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論,。

有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無(wú)任何關(guān)系,。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時(shí)要與學(xué)生溝通,，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師必須緊跟時(shí)代的步伐,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像,、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件,。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力,，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，所選取的活動(dòng)形式都是可行的,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開(kāi)了帷幕，“前段研修才剛剛結(jié)束,，二次研修又來(lái)”,，有很多老師都有這種報(bào)怨，說(shuō)心里話,，我也不情愿,，然而積極貫徹與執(zhí)行國(guó)家與省下達(dá)給我們教師的研修任務(wù)，是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù),，也是新時(shí)代賦予我們的重大責(zé)任,，我堅(jiān)信一次又一次的研修對(duì)我們只有好處，能促進(jìn)我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，與時(shí)俱進(jìn),。

抱著這種思想，我開(kāi)始認(rèn)真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修,，在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,，因?yàn)槲覀児ぷ魇业膶?dǎo)師及團(tuán)隊(duì)成員都十分地敬業(yè)負(fù)責(zé)，且他們每位成員都身先士卒地撰寫研修文章,，為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率,；更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不僅人人堅(jiān)守崗位（有的甚至到晚上十二點(diǎn)鐘都還在線指導(dǎo)）,，而且對(duì)于我們學(xué)員提出的疑問(wèn)和請(qǐng)求是有求必應(yīng),，我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。

初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專題,，在研修過(guò)程中,，我認(rèn)真地按照考核指標(biāo)體系來(lái)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，撰寫研修日志，發(fā)表論壇主帖,，但我覺(jué)得本次研修的最大亮點(diǎn)是微課制作,。

談到微課制作，我便有一腔感慨,。起先,，我并不知道微課是個(gè)什么東西，心里又認(rèn)為反正是“選修任務(wù)”,，不完成也可以合格,，但在導(dǎo)師引導(dǎo)下，我漸漸對(duì)它產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí),，并通過(guò)自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料,、看微課視頻展示、學(xué)制作方法,，我逐漸對(duì)它產(chǎn)生了一定的興趣,。

俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”，就在我心里對(duì)微課有躍躍欲試的沖動(dòng)和無(wú)從下手的焦急時(shí),，是導(dǎo)師是團(tuán)隊(duì)給了我又一次莫大的鼓舞,，他們知人之所難，先為我發(fā)來(lái)了制作微課的錄屏軟件,，接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,，這對(duì)于一位培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)可謂是雪中送炭。這樣在導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的`幫助下,，我開(kāi)始試著去熟悉運(yùn)用軟件操作,。我先是隨意對(duì)著文本錄制視頻，試了兩次后覺(jué)得效果不錯(cuò),，到此為止,，我覺(jué)得微課的制作很簡(jiǎn)單，很容易上手,，不像我想像的那樣難得高不可攀,，心中頓時(shí)產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。

接下來(lái)是真正的上手制作,，我是這樣考慮的：我將本次微課制作與自己的專題研修結(jié)合起來(lái),，定為知識(shí)點(diǎn)的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際類題型的講解，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵S多考生在面對(duì)這樣的題型時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題及失分嚴(yán)重,。在開(kāi)始制作的過(guò)程中，我是按照步驟認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣归_(kāi),，剛開(kāi)始對(duì)于多媒體課件的制作輕松過(guò)去,，但也花了不少時(shí)間，問(wèn)題出現(xiàn)在了后一階段，就是語(yǔ)音的錄制及與視頻的銜接配合,。說(shuō)到錄制自己的微課,，起先是錄到一半，由于某個(gè)字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，從頭再來(lái),，中途又由于與視頻配合不夠銜接，只好又來(lái)一遍,，就這樣循環(huán)往復(fù),，從下午一直忙到了晚上八點(diǎn)鐘，中途有過(guò)畏難,、埋怨,、激憤的情緒，然而好事多磨,，皇天不負(fù)有心人,，終于在這天的晚上，我完成了自己的微課制作,，看到自己剛出爐的微課,，頓時(shí)心生一種莫大的成就感。

的確,，任何一項(xiàng)新鮮事物,，只有探索了、經(jīng)歷了,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，我想本次微課的制作便是如此，它是新時(shí)代要求我們教師必須掌握的一項(xiàng)技能,，也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣共享的一項(xiàng)有利的措施,。然而在這里，我要誠(chéng)心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及江西教師網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái),，如果沒(méi)有這次培訓(xùn),，我的專業(yè)技能又如何能提高呢！

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年中旬,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，湖南初中英語(yǔ)2班培訓(xùn)?；緟⑴c了培訓(xùn)的全過(guò)程,。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛,。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小,，受益頗多,。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。

為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究,。從各位專家的親身體會(huì),，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，達(dá)到最佳效果。作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。

三,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑,。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏,。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習(xí)過(guò),，充實(shí)過(guò),。培訓(xùn)中，我感受到不變無(wú)法求新,。,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

四,、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn),。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué),。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。

在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中,，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,，我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在研修過(guò)程中,，我們付出了努力，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,，通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅(jiān)信,，課例研究過(guò)程中的這種不服輸,、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

國(guó)培要結(jié)束了,，我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn)，時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促,。讓教育人關(guān)榮的,，堅(jiān)定地，創(chuàng)新地,，信心滿滿的走下去,。走出一條教育的陽(yáng)光大道。

今年我積極參加了初中英語(yǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我的感受很多,，收獲很多。

1,、通過(guò)對(duì)文字的閱讀,，視頻的觀看，具體事例解讀,，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡,，及他們淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn),，聽(tīng)到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，真是活到老,，學(xué)到老呀,。

2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進(jìn)了自我發(fā)展,。每一次交流，都是一次學(xué)習(xí),，都是一次收獲,，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，用博愛(ài),、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天,。

20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

本人是20xx年秋季參加教育行列,，距今整整7個(gè)春秋了,。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法,，但通過(guò)今年的這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使之學(xué)到 了更深更高的理論知識(shí)。通過(guò)三個(gè)模塊的緊張培訓(xùn),，使我對(duì)教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí),，對(duì)如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面,，我談一點(diǎn)學(xué)習(xí)感受：

今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jī),，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷更新自己知識(shí)，才是唯一的出路,！昔日的我,，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的`學(xué)生,，即為優(yōu)秀教師,。

因此，在實(shí)際操作中,，對(duì)稍有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生,， 給予大力表?yè)P(yáng),；優(yōu)生成績(jī)稍微下降，則毫不客氣的批評(píng),，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)……周而復(fù)始……隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是觀察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，則他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后,，就難再繼續(xù)提高了,。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養(yǎng),、政治水平,、教科研能力等。因此,，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，促使我更加努力，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,。注重更新教 育觀念,，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的,。

1,、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者,。

教師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵(lì)者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和信任,，了解學(xué)生所想,，知道學(xué)生所 需，“對(duì)癥下藥”,，成為學(xué)生的知心朋友,，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。參與到學(xué)生中,，需要老師付出愛(ài)心,。把時(shí)間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友,，平等對(duì)待學(xué)生,。要與 學(xué)生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷改革和創(chuàng)新工作思路,，深入開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

2,、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。

將來(lái)的教師需要“專業(yè)型”,。教師責(zé)任大,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn),，主動(dòng)而愉快地接受新知識(shí),、新理念、新技術(shù),。提高 素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化,，做一名有魅力四射,、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命,。教師既不能脫離實(shí)際又要為解決問(wèn)題而進(jìn) 行的研究,。讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)，逐步走向?qū)I(yè)化,。

1,、做好工作，夯實(shí)理論基礎(chǔ),。

工作中,，盡職盡責(zé)，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項(xiàng)工作,。積極與其他的班主任商榷,、交流。在不斷地加強(qiáng)理論知識(shí)同時(shí),，利用各種案例警示自己,，反思自己的行為，嚴(yán)于律已,。

2,、參加社會(huì)實(shí)踐，提高修養(yǎng),。

正確的處理師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。實(shí)踐中不斷地積累滄桑,，錘煉自己的素質(zhì),。

3、進(jìn)行自我反思,。

要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己，反思存在的不足,，深刻地了解自己,，然后思考應(yīng)該如何改進(jìn)。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人”,。實(shí)踐中注重自我修煉,、自我調(diào)控。

4,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,。教師，愛(ài)心最重要,。

“關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,。此次培訓(xùn),，固然告一段落，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停滯,，也不應(yīng)該停滯,！在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn),。

總而言之,，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我獲益匪淺。使我找到了差距,，讓我找到了更好的工作策略,，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我進(jìn)步”,。在此,，我真誠(chéng)地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)能夠每年進(jìn)行一次。讓廣大的教師,，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師有更多更好的進(jìn)步機(jī)會(huì),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

20××年11月，我參加了國(guó)培,，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與,，讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng)，它對(duì)于我們教研工作方式變革,、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn),。我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí),，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長(zhǎng)從備課，上課,，反思,，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思,，作業(yè)要落實(shí)到位,，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么,，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。

在英語(yǔ)教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,，老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,。老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1,、把激情帶進(jìn)課堂,。總是以飽滿,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。

2.把微笑帶進(jìn)課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍,。

3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué),、善學(xué),。總之老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的,。

從上述的中我們不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：

1,、教師大方得體,，要有感染力。

2,、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活,，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)臺(tái),，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

本次研修，就是要通過(guò)實(shí)戰(zhàn),，體驗(yàn)關(guān)于小學(xué)遠(yuǎn)程研修流程的可行性和可操作性,；通過(guò)一線教師與專家的互動(dòng),、專題的討論,，助于對(duì)課程資源、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和提升,；通過(guò)參與體驗(yàn)區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實(shí)行積累經(jīng)驗(yàn)。全員遠(yuǎn)程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,，通過(guò)網(wǎng)上備課,、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對(duì)話交流,，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題,，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,。

四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科全體教師參加了xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動(dòng),。此次遠(yuǎn)程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，集中研修：6月19日,，集中研修1天,，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè),；分散研修：6月20至24日,，分散研修5天，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視。

本次推演情況（老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討,、簡(jiǎn)報(bào)等等）時(shí)間緊任務(wù)重，并且推演現(xiàn)場(chǎng)都將對(duì)全省同步開(kāi)放,，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進(jìn)行研究,，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會(huì)議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開(kāi)了“xx年山東省遠(yuǎn)程研修”推演工作會(huì)議,。四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)立即行動(dòng)，在第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校干部會(huì)議,，經(jīng)過(guò)商討,，迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人,，以三效——“有效、高效,、實(shí)效”和三實(shí)——“真實(shí),、充實(shí)、確實(shí)”為目標(biāo),，制定了必要的規(guī)章制度和注意問(wèn)題,，加強(qiáng)了組織管理,。確保圓滿完成推演任務(wù)。

（二）細(xì)化過(guò)程扎實(shí)有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長(zhǎng)是此次研修推演工作第一責(zé)任人，在第一時(shí)間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員,，共同討論制定方案和措施,。學(xué)校就遠(yuǎn)程研修推演工作召開(kāi)了三次全體教師會(huì)議，全面開(kāi)展動(dòng)員,，同時(shí)又召開(kāi)了語(yǔ),、數(shù)、英三科教師推演準(zhǔn)備會(huì),，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）,、合格、優(yōu)秀學(xué)員,、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及教師遠(yuǎn)程研修自我評(píng)價(jià)表,，使得教師明確自己的研修任務(wù)，用a,、b兩個(gè)等級(jí)對(duì)自己幾天的研修任務(wù)完成情況進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語(yǔ)音對(duì)話耳機(jī)，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的電腦進(jìn)行了殺毒,、檢修,、升級(jí)，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)條件,。

為組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討,，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，按照教師自身教育教學(xué)的特點(diǎn),，按照年級(jí),、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組，確定了責(zé)任心強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長(zhǎng)，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任,，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師,，分別是朱宏瑜（市名師）,、王光萍（區(qū)精英教師）、沙莉（區(qū)骨干教師）,，為此次研修推演工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格按照上級(jí)的指示,，校本研討將按照“梳理,、生成教學(xué)問(wèn)題——研討、分析問(wèn)題——總結(jié),、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教學(xué)反思,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學(xué)校確定信息采集（王斌老師）、撰寫人員（沙莉主任）,，每天提交研修簡(jiǎn)訊,，圖片與文字相結(jié)合，包括培訓(xùn)中研討交流,、收獲體會(huì)等好的經(jīng)驗(yàn)做法,、取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、建議解決辦法等,。按照區(qū)要求時(shí)間適時(shí)的匯總整理，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點(diǎn)20分以前,，我校就將xx遠(yuǎn)程研修四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)分5個(gè)系列刊登在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，截止到目前12個(gè)系列簡(jiǎn)報(bào)已有近百人對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行閱讀,、評(píng)論和回復(fù),，起到了很好的交流作用。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生,、安全,、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案,。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員,，熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。6月19日遠(yuǎn)程研修集中研修這一天,，我校信息技術(shù)教師放棄休息時(shí)間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持,，使得教師研修過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)暢通,，視頻流暢，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評(píng),。

經(jīng)過(guò)了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長(zhǎng)當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè),，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也按時(shí)每個(gè)模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長(zhǎng)寄語(yǔ),、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點(diǎn)評(píng),、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

為了深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省,、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升全縣中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。圍繞“和諧教育,，幸福師生,。”的主題,，開(kāi)展了為期五天的師德培訓(xùn),，具體做法是：

今年師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)教師培訓(xùn)的力度,，成立了以校長(zhǎng)蘇為澤為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(zhǎng)親自抓,，各部門配合抓的局面,，并做到培訓(xùn)有計(jì)劃，落實(shí)抓過(guò)程,，結(jié)束作總結(jié),。校長(zhǎng)分別在行政會(huì)，教師會(huì)上做了師德培訓(xùn)動(dòng)員工作,，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件,、學(xué)習(xí)材料。通過(guò)多種途徑，宣傳暑期培訓(xùn)的迫切性和必要性,，每位受訓(xùn)教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念,，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì)的表率,。

本次專題培訓(xùn)活動(dòng)要以深入學(xué)習(xí)全國(guó),、省,、市教育工作會(huì)議與中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng),，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)兩屆“全國(guó)教書育人楷?！薄ⅰ白蠲澜處煛睆堺惱?、“最美司機(jī)”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn),，緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)和“三心四德”教育,，推動(dòng)平陽(yáng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

1,、建立簽到制度，每天分上午,，下午二次簽到,，校長(zhǎng)監(jiān)督清點(diǎn)人數(shù)是否與簽到相符。

2,、通過(guò)培訓(xùn),，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思,，每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫學(xué)習(xí)體會(huì),。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì),，進(jìn)一步鞏固師的培訓(xùn)成果,。

3、注意資料的搜集與整理,，培訓(xùn)中的簽到表,，培訓(xùn)心得體會(huì)，做到有據(jù)可查,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，收益良多，體會(huì)深刻。教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位,，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對(duì)自己教育方法有了新的探索,。以“和諧教育,，幸福師生?！钡闹黝},，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，大力弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育,，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

3月21日，我非常幸運(yùn)地參加了20__年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，并加入了小學(xué)英語(yǔ)班這個(gè)既活躍又樂(lè)學(xué)的班集體,，真實(shí)地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性，享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂(lè),，受益匪淺,。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，業(yè)余生活的真諦

對(duì)于酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前，都是漫無(wú)目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),，都給予我莫大的啟發(fā),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活,，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、聆聽(tīng)精彩的專題講座,，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)平臺(tái)上，通過(guò)知識(shí)的積累,，充實(shí)自已,、完善自已，真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,，積極,、樂(lè)觀、向上的態(tài)度可以改變自已,，并且影響著我的學(xué)生們,。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,，無(wú)疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新,。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時(shí),，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語(yǔ)課堂中聽(tīng)做,、說(shuō)唱,、玩演、讀寫和視聽(tīng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音的mp3，為他們營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境,。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,，我利用肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),，在鞏固舊知,，學(xué)習(xí)新知之余，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語(yǔ)言實(shí)踐的積極性，做到了學(xué)生在英語(yǔ)課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果,。

通過(guò)劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的,，所以在調(diào)整自已的同時(shí),，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,，這同時(shí)也是一門學(xué)問(wèn),，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的。

在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí),、生活,、工作的快樂(lè)。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

在研修過(guò)程中,，專家的研討,、交流，同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā),。在研修過(guò)程中,，我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的作業(yè)探討著、評(píng)論著,，指出不足,，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，促使我不斷的改進(jìn),，不斷的進(jìn)步,。在研修過(guò)程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。在研修過(guò)程中，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),。

這次研修學(xué)習(xí),，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑,、思考,、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力,。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，通過(guò)觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)專家推薦的