總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇一

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，參加互動學(xué)習(xí),，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來,？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識水平,，擴大擴大自己的知識面,，提高信息獲取、加工和傳播水平,。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細為粗,，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團體,，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn),，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題,，都是教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我享受了教育,，收獲著快樂。通過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

總之,，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面,，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,，理清了思路,，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到，教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的已有知識,，把教學(xué)重點分解為一系列富有探究性的問題,，讓學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的發(fā)生,、發(fā)展,、形成的過程，把知識的發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們在獲取知識的過程,，體驗成功的喜悅，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而老師只是學(xué)習(xí)的參與者,、合作者、引導(dǎo)者,，在教學(xué)活動中,，老師重點是關(guān)注學(xué)生的實踐能力，探究精神和交流合作意識,，強調(diào)過程性評價,。

通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，了解到數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點的智力活動結(jié)構(gòu),，并且促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用；同時又把數(shù)學(xué)教學(xué)看做是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，而數(shù)學(xué)建模就是這樣一種既能創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù)又能促進數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的特別活躍的數(shù)學(xué)活動,。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,，能喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，可以培養(yǎng)學(xué)生探索知識能力和方法,，促進學(xué)生全面地獲得數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)我有如下體會：

1,、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，利用一些有意義,、典型的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計知識的形成過程的教學(xué),，也是多年來我們教學(xué)改革的經(jīng)驗,，需要繼承和發(fā)揚。我們要由只注重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的教學(xué),，讓學(xué)生通過這個過程,，理解問題是怎樣提出來的，知識是怎樣形成的,，怎樣應(yīng)用和拓廣的,。在這個過程中提高興趣，培養(yǎng)能力,，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì),，形成應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。

1,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)懸念情境,，“奇”中激“趣”。

2,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境,，“賞”中喚“趣”

3,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開放情境，“思”中探“趣”,。

4,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)操作情境，“做”中悟“趣”,。

5,、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，“需”中引“趣”,。

1,、淡化創(chuàng)設(shè)問題情境的形式、追求問題情境的本質(zhì),。

2,、利用舊知識的片面性和不完備性創(chuàng)設(shè)問題情境。

教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的經(jīng)驗,、興趣等相契合,，情境并不一定必須聯(lián)系生活,。能與學(xué)生原有知識背景相聯(lián)系，同時又會產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,，同樣是好的情境,。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點觀賞，多一些思考．引導(dǎo)提問要少一點共性,，多一些個性,。交流展示要少一點擺設(shè)，多一些實效,。最重要的是認(rèn)真思考希望通過情境使學(xué)生獲得什么,，也就是設(shè)計某個情境的目的，這是情境設(shè)計的“魂”,。無論如何,，教師對情境的選擇最終會體現(xiàn)出教師個人對數(shù)學(xué)的看法、對教育的看法,，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的,。

師德教育的學(xué)習(xí)使我更另認(rèn)識到：愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力去教育學(xué)生,，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,，廉潔從教。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,。因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表，身教重于言傳,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年暑假初中地理新課程遠程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了，通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新課改勢在必行,，教師應(yīng)該做一個倡導(dǎo)者、推動者,、踐行者,。

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前課程改革的方向,。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面,，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想,，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟,、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解,、認(rèn)識和評價人類所面臨的全球性問題,，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì),。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動之中,，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程,，更新教學(xué)手段,，改進教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教 師習(xí)以為?；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中,，打破“教師為中心”、“知識為中心”,、“課本為中心”的傳統(tǒng),，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維,、不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程,、重記憶輕思考、重文字輕圖像,、重積累輕運用”的地理教學(xué)活動,，以改革與改進教學(xué)方式方法。首先,，是教材變了：新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生形成一定的價值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲,，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動,，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅持真理,、 自主創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性,，體現(xiàn)課程的時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實際,，提倡教學(xué)方式多樣化。

其次,，教學(xué)目標(biāo)變了,，從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念，知識與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時學(xué)習(xí)基本觀點和科學(xué)思想。過程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解,，運用地理原意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團隊精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點問題,，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。即在教書的同時達到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會做人,，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實堅實的基礎(chǔ),。 第三,，對教師的要求變了。

一個稱職的初中地理教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時共進，創(chuàng)造性的使用教材,。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識,，只要把課講清楚、講明白,，就是一個合格的教師,。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,，學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，認(rèn)識到教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。在教學(xué)中,，要把課堂交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活,、活動,、思索、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點思考的時間,，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會,，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造,。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對世人影響至深的話。人,，最重要的是認(rèn)識自己,。正確、如實,、全面的認(rèn)識自己,，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo),，走好人生道路,。我認(rèn)為，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實踐新理念：

新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予,，而是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識的時候,，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗,、去選擇、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是,、能不能、該不該,、值不值,，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

識,，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點,，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論。

有時學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注,，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時要與學(xué)生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想,，使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時代的步伐,，運用多媒體輔助教學(xué),，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢,。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動課的形式要不拘一格,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生運用科學(xué)的方式方法提出問題,，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，所選取的活動形式都是可行的,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇四

一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開了帷幕,，“前段研修才剛剛結(jié)束，二次研修又來”,，有很多老師都有這種報怨,，說心里話，我也不情愿,，然而積極貫徹與執(zhí)行國家與省下達給我們教師的研修任務(wù),，是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù)，也是新時代賦予我們的重大責(zé)任,，我堅信一次又一次的研修對我們只有好處,，能促進我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，與時俱進,。

抱著這種思想,，我開始認(rèn)真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修，在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,，因為我們工作室的導(dǎo)師及團隊成員都十分地敬業(yè)負(fù)責(zé),，且他們每位成員都身先士卒地撰寫研修文章，為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率,；更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團隊,，不僅人人堅守崗位（有的甚至到晚上十二點鐘都還在線指導(dǎo)），而且對于我們學(xué)員提出的疑問和請求是有求必應(yīng),，我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪,。

初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專題，在研修過程中,，我認(rèn)真地按照考核指標(biāo)體系來共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,，撰寫研修日志，發(fā)表論壇主帖,，但我覺得本次研修的最大亮點是微課制作,。

談到微課制作，我便有一腔感慨,。起先,，我并不知道微課是個什么東西,，心里又認(rèn)為反正是“選修任務(wù)”，不完成也可以合格,，但在導(dǎo)師引導(dǎo)下,，我漸漸對它產(chǎn)生了一些認(rèn)識，并通過自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料,、看微課視頻展示,、學(xué)制作方法，我逐漸對它產(chǎn)生了一定的興趣,。

俗話說“光說不練假把式”,，就在我心里對微課有躍躍欲試的沖動和無從下手的焦急時，是導(dǎo)師是團隊給了我又一次莫大的鼓舞,，他們知人之所難,，先為我發(fā)來了制作微課的錄屏軟件，接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,，這對于一位培訓(xùn)學(xué)員來說可謂是雪中送炭,。這樣在導(dǎo)師及團隊的`幫助下，我開始試著去熟悉運用軟件操作,。我先是隨意對著文本錄制視頻,，試了兩次后覺得效果不錯，到此為止,，我覺得微課的制作很簡單,，很容易上手，不像我想像的那樣難得高不可攀,，心中頓時產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜,。

接下來是真正的上手制作，我是這樣考慮的：我將本次微課制作與自己的專題研修結(jié)合起來,，定為知識點的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語交際類題型的講解,，之所以這樣設(shè)計是因為許多考生在面對這樣的題型時容易出現(xiàn)問題及失分嚴(yán)重。在開始制作的過程中,，我是按照步驟認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣归_,，剛開始對于多媒體課件的制作輕松過去，但也花了不少時間,，問題出現(xiàn)在了后一階段,，就是語音的錄制及與視頻的銜接配合。說到錄制自己的微課,，起先是錄到一半,，由于某個字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，從頭再來，中途又由于與視頻配合不夠銜接,，只好又來一遍,，就這樣循環(huán)往復(fù)，從下午一直忙到了晚上八點鐘,，中途有過畏難,、埋怨,、激憤的情緒,，然而好事多磨，皇天不負(fù)有心人,，終于在這天的晚上,，我完成了自己的微課制作，看到自己剛出爐的微課,，頓時心生一種莫大的成就感,。

的確，任何一項新鮮事物,，只有探索了,、經(jīng)歷了，你才會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，我想本次微課的制作便是如此,，它是新時代要求我們教師必須掌握的一項技能，也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗得以推廣共享的一項有利的措施,。然而在這里,，我要誠心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團隊及江西教師網(wǎng)這個研修平臺，如果沒有這次培訓(xùn),，我的專業(yè)技能又如何能提高呢,！

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),，湖南初中英語2班培訓(xùn),。基本參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí),。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了課例研究,。可以說此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多,。

一,、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野,。

為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會,，很客觀的講述了教育的本質(zhì),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，達到最佳效果,。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識,。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。

三,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

在忙碌的工作中,，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了,。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,，充實過。培訓(xùn)中,，我感受到不變無法求新,。、學(xué)無止境的氛圍,。自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

四,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。課例是老師怎么順利進行課堂教學(xué)明燈,。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學(xué),。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在好幾個月的的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,，我們的思想都有點點滴滴的改變,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中,，我們付出了努力,，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,，通過親密無間的合作,。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸,、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

國培要結(jié)束了,，我希望永遠都有培訓(xùn),，時刻有人對我教學(xué)的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,，堅定地,，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去,。走出一條教育的陽光大道,。

今年我積極參加了初中英語的遠程學(xué)習(xí)，我的感受很多,，收獲很多,。

1、通過對文字的閱讀,，視頻的觀看,，具體事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),，看到了一位位師德高尚的老師,，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識學(xué)問,，聽到了他們精彩的上課,，讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足，真是活到老,，學(xué)到老呀,。

2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進了自我發(fā)展,。每一次交流,，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲,，它激勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè),。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強學(xué)習(xí),，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識水平，促進教師不斷成長,，用博愛,、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。

20xx年11月1日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇六

本人是20xx年秋季參加教育行列,，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處,，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓(xùn),，使之學(xué)到 了更深更高的理論知識,。通過三個模塊的緊張培訓(xùn)，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識,，對如何進行英語教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引,。下面，我談一點學(xué)習(xí)感受：

今年的遠程培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍,。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷更新自己知識,，才是唯一的出路！昔日的我,，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的`學(xué)生,，即為優(yōu)秀教師,。

因此,，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生,，進行嚴(yán)加管教,；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生， 給予大力表揚,；優(yōu)生成績稍微下降,，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著遠程培訓(xùn)的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際能力,，則他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了,。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就要努 力提高自身素養(yǎng)、政治水平,、教科研能力等,。因此，通過遠程培訓(xùn),，促使我更加努力,，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教 育觀念,，改變傳統(tǒng)的工作模式,，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。

1,、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵者。

教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵者,，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任,，了解學(xué)生所想,，知道學(xué)生所 需，“對癥下藥”,，成為學(xué)生的知心朋友,，使學(xué)生健康的成長,。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心,。把時間和空間留給學(xué)生,。成為學(xué)生的朋友，平等對待學(xué)生,。要與 學(xué)生換位思考,。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路,，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育,。

2、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變,。

將來的教師需要“專業(yè)型”,。教師責(zé)任大，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，做到與時俱進,，主動而愉快地接受新知識、新理念,、新技術(shù),。提高 素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平,，不斷走向?qū)I(yè)化,，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任,，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命,。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進 行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來,，逐步走向?qū)I(yè)化。

1,、做好工作,，夯實理論基礎(chǔ)。

工作中,，盡職盡責(zé),，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作,。積極與其他的班主任商榷,、交流。在不斷地加強理論知識同時,，利用各種案例警示自己,，反思自己的行為,，嚴(yán)于律已。

2,、參加社會實踐,，提高修養(yǎng)。

正確的處理師生之間,、教師與家長之間的關(guān)系,。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì),。

3,、進行自我反思。

要想進步,，就要不斷地反思自己,，反思存在的不足，深刻地了解自己,，然后思考應(yīng)該如何改進,。我的體會是：“一個優(yōu)秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉,、自我調(diào)控,。

4、奉獻愛心,。教師,，愛心最重要。

“關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓(xùn),，固然告一段落,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停滯，也不應(yīng)該停滯,！在工作中修身養(yǎng)性,，迎接更多的挑戰(zhàn)。

總而言之,，此次遠程培訓(xùn),，使我獲益匪淺。使我找到了差距,，讓我找到了更好的工作策略,，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我進步”,。在此,，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)能夠每年進行一次,。讓廣大的教師，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師有更多更好的進步機會,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇七

20××年11月,，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與,，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強,，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠,。我寫下了自己的感受,，以勉勵自己。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課,，上課,，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么，會說什么,，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力,、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學(xué)實踐談起,，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1、把激情帶進課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。

2.把微笑帶進課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。

3.把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué),。總之老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的中我們不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，以下幾點是必備的：

1、教師大方得體,，要有感染力,。

2、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當(dāng)流利。

3,、教學(xué)設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計出靈活，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟,。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)臺,，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇八

本次研修,，就是要通過實戰(zhàn)，體驗關(guān)于小學(xué)遠程研修流程的可行性和可操作性,；通過一線教師與專家的互動,、專題的討論，助于對課程資源,、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等進行修改和提升,；通過參與體驗區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗,。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課,、案例分析,、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題,，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，促進我校教育教學(xué)發(fā)展。

四方實驗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師參加了xx年小學(xué)教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動,。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日，集中研修1天,，學(xué)員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日,，分散研修5天,，學(xué)員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視,。

本次推演情況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討,、簡報等等）時間緊任務(wù)重,，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視,，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議,。四方實驗小學(xué)立即行動,，在第一時間召開了學(xué)校干部會議，經(jīng)過商討,，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學(xué)xx年小學(xué)教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，職責(zé)分工明確，責(zé)任到人,，以三效——“有效,、高效、實效”和三實——“真實,、充實,、確實”為目標(biāo)，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,，加強了組織管理,。確保圓滿完成推演任務(wù)。

（二）細化過程扎實有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責(zé)任人，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人,，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員，共同討論制定方案和措施,。學(xué)校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員，同時又召開了語,、數(shù),、英三科教師推演準(zhǔn)備會，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）,、合格,、優(yōu)秀學(xué)員、組長評價標(biāo)準(zhǔn)及教師遠程研修自我評價表,，使得教師明確自己的研修任務(wù),，用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進行自主評價,。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對話耳機,，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的電腦進行了殺毒,、檢修,、升級，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)條件,。

為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實際結(jié)合起來，按照教師自身教育教學(xué)的特點,，按照年級,、學(xué)科進行了合理的分組，確定了責(zé)任心強,、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任,，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員，另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師,，分別是朱宏瑜（市名師）,、王光萍（區(qū)精英教師）、沙莉（區(qū)骨干教師）,，為此次研修推演工作提供了堅實的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理,、生成教學(xué)問題——研討,、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源,，加強教學(xué)反思，切實提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學(xué)校確定信息采集（王斌老師）、撰寫人員（沙莉主任）,，每天提交研修簡訊,，圖片與文字相結(jié)合，包括培訓(xùn)中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗做法,、取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等,。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點20分以前,，我校就將xx遠程研修四方實驗小學(xué)學(xué)習(xí)簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習(xí)簡報進行閱讀,、評論和回復(fù),，起到了很好的交流作用。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生,、安全,、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案,。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員,，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天,，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通，視頻流暢,，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè),，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

為了深入貫徹落實國家、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，加強教師隊伍建設(shè)，提升全縣中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育,，幸福師生,。”的主題,，開展了為期五天的師德培訓(xùn),，具體做法是：

今年師德培訓(xùn)，加強了對教師培訓(xùn)的力度,，成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長親自抓,，各部門配合抓的局面,，并做到培訓(xùn)有計劃，落實抓過程,，結(jié)束作總結(jié),。校長分別在行政會，教師會上做了師德培訓(xùn)動員工作,，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件,、學(xué)習(xí)材料。通過多種途徑,，宣傳暑期培訓(xùn)的迫切性和必要性,，每位受訓(xùn)教師的牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來,，做學(xué)生和社會的表率,。

本次專題培訓(xùn)活動要以深入學(xué)習(xí)全國,、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng),，以探尋“和諧教育,，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)兩屆“全國教書育人楷?！?、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點,，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質(zhì)量,、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學(xué)和諧,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

1、建立簽到制度,，每天分上午，下午二次簽到,，校長監(jiān)督清點人數(shù)是否與簽到相符,。

2、通過培訓(xùn),，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫學(xué)習(xí)體會,。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時,，每個教研組分散交流自己的體會，進一步鞏固師的培訓(xùn)成果,。

3,、注意資料的搜集與整理，培訓(xùn)中的簽到表,，培訓(xùn)心得體會,，做到有據(jù)可查。

通過這次培訓(xùn),，收益良多,，體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,，對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識,，對自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索,。以“和諧教育,，幸福師生,。”的主題,，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇九

3月21日,，我非常幸運地參加了20__年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體,，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺,。

一,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前,，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后,，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中,，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,，在這個平臺上，通過知識的積累,，充實自已,、完善自已，真正認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師,，積極,、樂觀,、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們,。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中,，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,，同時能在大家的點評中不斷完善,，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。

三,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，另我感到英語課堂中聽做,、說唱、玩演,、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運用actionwords相關(guān)知識，在鞏固舊知,，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果,。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的,，所以在調(diào)整自已的同時,，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,，這同時也是一門學(xué)問,，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺,，拓寬了我的教學(xué)視野,，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,，以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活,、工作的快樂,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十

在研修過程中，專家的研討,、交流,，同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中,，我們的指導(dǎo)老師對我的作業(yè)探討著,、評論著，指出不足,，贊揚優(yōu)點,，促使我不斷的改進，不斷的進步,。在研修過程中,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微,，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高,。在研修過程中,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信，只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),。

這次研修學(xué)習(xí),，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,、困惑、思考,、收獲得以有機會傾訴和表達,，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。在這次學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,，通過觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團隊專家推薦的