總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

隨著科技的不斷發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了現(xiàn)代培訓(xùn)的一種新模式。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我有幸參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中,，我將分享我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所得到的體會(huì)和思考,。

首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了時(shí)間和空間的靈活性,。相比傳統(tǒng)課堂培訓(xùn),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)允許我按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。我可以隨時(shí)隨地通過(guò)電子設(shè)備參與課程,，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。這對(duì)于那些工作繁忙或居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人來(lái)說(shuō)是非常便利的。此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還節(jié)省了我往返于學(xué)校和住處之間的時(shí)間,，我可以更好地平衡工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了更多的資源和互動(dòng)機(jī)會(huì),。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究,。通過(guò)在線圖書(shū)館,、論壇和討論群組,，我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資料和觀點(diǎn)。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,。通過(guò)這種方式，我能夠結(jié)識(shí)到來(lái)自不同文化背景和專業(yè)領(lǐng)域的人,，擴(kuò)大了我的人脈圈,，并學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

然而,，我也認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn),。首先，缺乏面對(duì)面的交流可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我們主要通過(guò)電子設(shè)備和屏幕進(jìn)行互動(dòng)，而缺少了直接的身體語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通,。這可能導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或理解有偏差,。其次，自主學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律和時(shí)間管理能力,。在傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)中,，老師和同學(xué)的存在往往能夠促使我們更加專注和自覺(jué),。而在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我們很容易被其他事物分散注意力，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,。因此,，我們需要自己設(shè)立明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)能夠超越時(shí)間和空間的限制。無(wú)論身處何地,，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備,，我們就能夠接觸到各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。這使得我們能夠根據(jù)自身需求和興趣,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)也鼓勵(lì)了更多人參與到終身學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，不斷提升自己的能力和知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了靈活性、資源豐富和互動(dòng)機(jī)會(huì)等諸多優(yōu)勢(shì),。然而,，也存在一些挑戰(zhàn)需要我們克服,。通過(guò)自律和時(shí)間管理，我們能夠更好地利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，我相信它將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要作用,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓(xùn),，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流,，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題,。

在網(wǎng)上,，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開(kāi)交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑,，也拉進(jìn)了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中,，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們交流,。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。

在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立,，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo),，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界，節(jié)省了時(shí)間精力,，讓自己成長(zhǎng)得更快,。

但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對(duì)于一些老年教師,，因?yàn)閷?duì)電腦不熟悉就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難,，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件,，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對(duì)于一些不愿學(xué)習(xí)教師無(wú)法監(jiān)控,，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí),。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高,。

專家同行們的言行思想激勵(lì)我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，不斷回顧自己以前的教育教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思自己的不足和過(guò)錯(cuò),，并把它們記錄下來(lái)，制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，調(diào)整教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更好地做好教育教學(xué)工作,。

總的說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。

因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

暑期以來(lái),，我們廣大教師開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中作到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)、快樂(lè)中練,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到語(yǔ)文素質(zhì)目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上語(yǔ)文課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個(gè)好的語(yǔ)文老師不能只上一節(jié)好的語(yǔ)文課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，每堂課都有新感受，喜歡語(yǔ)文。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)語(yǔ)文真正快樂(lè)起來(lái),。 另外,在語(yǔ)文教學(xué)中,教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng)。語(yǔ)文教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生學(xué)一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起組織語(yǔ)文活動(dòng),，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的橋梁,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗(yàn),把我們的語(yǔ)文課堂豐富起來(lái),讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,更喜歡上語(yǔ)文課。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

我是一位農(nóng)村中學(xué)的政治教師,，在學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重不均衡,，歷史老師奇缺，學(xué)校的歷史課沒(méi)有老師上課,，為使學(xué)校正常開(kāi)班上課而接受學(xué)校安排轉(zhuǎn)上歷史課,。也許自己的專業(yè)水平不夠，課堂教學(xué)中,，課堂氣氛總不那么熱烈,、濃厚，還存在冷場(chǎng)現(xiàn)象,，在這樣的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足,，興趣不高,，有時(shí)采用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的興趣,，但農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較落后，往往多媒體教學(xué)也受到限制,。省初中歷史教師專業(yè)適崗培訓(xùn)如及時(shí)雨,，可謂雪中送炭，讓我領(lǐng)略了王雙懷、顧明遠(yuǎn)等專家學(xué)者們精辟獨(dú)到的歷史專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論的講解,，使我的歷史專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論層次得到了一定的提升,，同時(shí)教學(xué)觀念也得到更新，開(kāi)闊了我的視野,，但也看到了自己的不足之處,。通過(guò)適崗培訓(xùn)，與一些同行學(xué)習(xí),、交流收獲頗多,、受益匪淺，下面我談?wù)剼v史教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

研修前,，我認(rèn)真閱讀《關(guān)于組織開(kāi)展初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn)的通知》（湘教通〔20xx〕519號(hào)）文件,，徹底領(lǐng)會(huì)文件精神，充分認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)的重要意義,。這次培訓(xùn)的課程內(nèi)容偏難,、時(shí)間較長(zhǎng)、規(guī)模較大,、考核嚴(yán)格,。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后，要把研修所學(xué)充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來(lái),，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,。這次學(xué)習(xí)，給我們培訓(xùn)的王雙懷,、李亞平,、楊春茂等老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是無(wú)可挑剔的。聽(tīng)了他們的的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。在學(xué)習(xí)中,，各學(xué)員之間平等學(xué)習(xí),，相互交流,，形成了一種積極向上,，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，大家在同一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上共同進(jìn)步，一人有教學(xué)疑問(wèn)，大家共想辦法幫助解決，彼此毫不保留，將自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的學(xué)友交流,，共同分享著教育中的喜怒哀樂(lè),。

眾所周知教學(xué)過(guò)程都是一種由教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考所構(gòu)成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。在傳統(tǒng)的歷史課的教與學(xué)的活動(dòng)中往往只強(qiáng)調(diào)教師教的作用,，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及學(xué)生在個(gè)體思維上的差異從而導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)的千篇一律，難以創(chuàng)設(shè)生氣。這種僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象和客體,，重教師而不重學(xué)生的添鴨式教育不僅只片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用而且還壓抑了學(xué)生在教育過(guò)程中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，也束縛了學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)生對(duì)教師所講是“聽(tīng)而不聞,，學(xué)而不思”,；學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)則是：死記硬背硬后的生搬硬套,，最終的結(jié)果則是學(xué)生對(duì)本科目從沒(méi)有興趣到厭惡。

改變過(guò)去教師為主,，學(xué)生主輔的添鴨式教學(xué),。教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過(guò)程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程,，更是一種意識(shí),。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,。面對(duì)信息化的社會(huì)，教育必須做出一種選擇,，做出相應(yīng)的變革,，教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,，從而能在信息化的社會(huì)中掌握最適宜的知識(shí)。

因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過(guò)程，是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師不僅要教知識(shí),，更重要的是要教規(guī)律、教方法,。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)。例如,，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析,，歷史研究方法,，基本史學(xué)理念，研究成果的形成等,；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集,、整理與分析、歷史研究方法的選擇,，研究成果的形成等過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程,，歷史結(jié)論的形成過(guò)程,，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。歷史的社會(huì)功能在于能以古鑒今,，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度即使再感人的歷史事實(shí)也無(wú)法激起他們內(nèi)心的波瀾。在課堂教學(xué)中,，我們可以充分利用插圖,、掛圖、實(shí)物模型,、電影等,，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)走進(jìn)歷史情境通過(guò)情景假設(shè)法,、角色扮演等方式,。如講左宗棠收復(fù)新疆時(shí)我采取討論的方式先讓學(xué)生閱讀課文及相關(guān)材料然后提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你是左宗棠你該如何收復(fù)新疆讓學(xué)生積極討論課堂效果良好。當(dāng)然還有很多的方式：如讓學(xué)生走上講臺(tái)小老師就某一個(gè)專題的分組開(kāi)展辯論賽編排和表演歷史短劇充分利用多媒體教學(xué)播放相關(guān)的影視資料學(xué)唱?dú)v史歌曲編寫(xiě)家庭史、社會(huì)史舉辦故事會(huì)撰寫(xiě)學(xué)生小論文等等都會(huì)讓學(xué)生感到有趣也就會(huì)讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)最終達(dá)到教學(xué)的目的,。

歷史教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)的一切活動(dòng)以社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展為本，新時(shí)期的人才要有良好的科學(xué)思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng),。因此,，教師要不斷更新教育理念，確立現(xiàn)代歷史教育觀,，追蹤當(dāng)代科技發(fā)展的新趨勢(shì),，深化和拓寬學(xué)科領(lǐng)域，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，樹(shù)立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀念,。

所以歷史教學(xué)活動(dòng)需要教師著眼社會(huì)，把歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生用時(shí)代觀念來(lái)理解歷史,。如介紹19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),，不僅要說(shuō)明危機(jī)和美國(guó)證券市場(chǎng)的關(guān)系,，更要聯(lián)系今天美國(guó)的證券交易情況，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,，國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,，加強(qiáng)規(guī)范證券市場(chǎng)。講到“羅斯福新政”時(shí)應(yīng)該介紹新政舉辦大規(guī)模公共工程,，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)復(fù)興,，其經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模是擴(kuò)大內(nèi)需的有效方法,，基礎(chǔ)設(shè)施投資可以帶動(dòng)原材料,、能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以擴(kuò)大社會(huì)消費(fèi)需要,，又可以創(chuàng)造大量就業(yè)機(jī)會(huì),，對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了借鑒；新政通過(guò)重建金融秩序和金融體制,，來(lái)帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì),，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)興的做法啟示我們，建立穩(wěn)健,、有序的金融體制尤為重要,，它將大大加強(qiáng)抵抗經(jīng)濟(jì)危機(jī)的能力，就我國(guó)目前來(lái)講,，金融市場(chǎng)還不發(fā)達(dá),，更要加強(qiáng)立法和規(guī)范。講到“壟斷”這一概念時(shí)，學(xué)生往往與現(xiàn)在的微軟公司涉嫌行業(yè)壟斷相聯(lián)系,，教師有必要作客觀的解釋,。

從認(rèn)識(shí)論的角度看，歷史知識(shí)不僅是指過(guò)去發(fā)生的事情,，實(shí)際上它包含人們對(duì)過(guò)去所發(fā)生事情的認(rèn)識(shí),，而這種認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的不斷變化而變化的。通過(guò)著眼于社會(huì)的歷史教學(xué),，有助于加深學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí),，有助于培養(yǎng)學(xué)生以古鑒今，洋為中用,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)能力,。

要貼近學(xué)生生活實(shí)際歷史內(nèi)容離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師”，教師在教學(xué)中要將枯燥,、乏味的歷史知識(shí)故事化,、通俗化、系統(tǒng)化,，讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，從而善學(xué)、樂(lè)學(xué),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)今年自1月14日起,，我們參加了“江西省高中英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修”，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這里既能有幸聆聽(tīng)到各位專家講座及課堂實(shí)錄,，又可以暢所欲言，解惑釋疑,，讓我感慨頗深,，受益匪淺。在這十天的學(xué)習(xí)生活中,，我們忙碌著,、勞累著，但卻充實(shí)著,、收獲著,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)研修,，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí),，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：

對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

因此,，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng),，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的`所作所為,、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

從今年暑假，我們參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式靈活,，效果明顯。所采用的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),，突破了時(shí)空局限,，避免了面對(duì)面交流的尷尬，為虛心聽(tīng)取直言不諱的真言搭建了平臺(tái),。它能使我們靈活的控制學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高了自己的自學(xué)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我在聆聽(tīng)網(wǎng)站上專家的講座,，進(jìn)行學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)日志、案例的上傳過(guò)程中,，讀到了許多精美的反思,，看到了許多獨(dú)到的見(jiàn)解，聽(tīng)到了許多不同的聲音,，暴露了自己以前許多認(rèn)識(shí)上的偏差,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足深感自己在學(xué)習(xí)中得到了提高，在感悟中得到了成長(zhǎng),，思想和心靈受到了一次次的沖擊和震撼,深切的體會(huì)到遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種以人為本的現(xiàn)代教育模式,，越來(lái)越成為教育者厚積薄發(fā)的橋梁。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我真正確立了語(yǔ)文教育的新理念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的'素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開(kāi)廣博的知識(shí),，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索,、研究的精神,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還深刻體會(huì)到語(yǔ)文教師的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境；語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的“人文精神”,，教書(shū)只是手段,，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,。

聽(tīng)了老師的講座后，我學(xué)以致用,，把學(xué)到的課堂教學(xué)的好方法運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，上課時(shí)有意識(shí)按照老師教的理念去做，注意引導(dǎo)學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí),，嘗試使用了多種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法,，組織學(xué)生開(kāi)展了多種探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，忽然間覺(jué)得課堂不再死氣沉沉,，學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中情緒高漲,，師生互動(dòng)，積極回答老師提出的問(wèn)題,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了,，也能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相交流,，不再?zèng)]有目的的亂說(shuō)一氣了,，使人感覺(jué)語(yǔ)文課真的很有趣。班中愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生多了,，喜歡寫(xiě)作文的學(xué)生多了,，學(xué)生的成績(jī)也較以前有了很大的提高，一切一切都讓人感到很欣慰,。

總之,，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。本次的學(xué)習(xí)，令我難忘,，催我反思,，促我上進(jìn)。我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了,，每年的研修培訓(xùn)都能對(duì)自己產(chǎn)生很大的影響。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào),、看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

回首這次的培訓(xùn),，較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富，形式更加多樣,，效果也就更加明顯了,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩,，反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,，把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讓自己逐步提升,，不論是知識(shí)上還是理念上,。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí)，共同研究,！

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

我有幸參加了本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),，讓我收獲良多,感悟頗深。我從中深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，就必須努力地提高自身文化素質(zhì)、教育理論水平,、教研和教學(xué)能力,。而這些能力，只有通過(guò)不斷地刻苦學(xué)習(xí)才能擁有,。此前,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀教師，只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，當(dāng)一名好老師則需要活到老學(xué)到老,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，才能完成好老師的蛻變,。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了課程規(guī)定的必修科目,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我感到自己的眼界開(kāi)闊了,，語(yǔ)文素質(zhì)有了很大的提高。今后,，我要努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，真正提高我教育教學(xué)水平。在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的`問(wèn)題,，我都進(jìn)行了深刻地思考,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與網(wǎng)上交流,，廣泛閱讀了其他老師的帖子并及時(shí)做出評(píng)論,。這次培訓(xùn)，解決了我工作當(dāng)中的許多問(wèn)題,，幫助我理清了今后教學(xué)的思路,。我深深感覺(jué)到，作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能與時(shí)代同行。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

1,、對(duì)教材的整體把握,。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語(yǔ)課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

3,、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。

問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展,。

三,、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。

素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,。新課程的改革對(duì)我們說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自我,，以教促學(xué)，以學(xué)改交,，教學(xué)相長(zhǎng),。

總之培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,，,，做好教學(xué)工作。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

首先非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我對(duì)于教育事業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將對(duì)本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)反思和總結(jié),。

在以前,，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主,，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學(xué),，這樣的教學(xué)方式雖然有效，但是卻缺乏生動(dòng)形象的課堂,，是學(xué)生不能在快樂(lè)中去獲得知識(shí),，而教師也不能寓教于樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)是高速發(fā)展的時(shí)代,，信息化時(shí)代的來(lái)臨將教育也推向了改革。從本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,，作為一名農(nóng)村教師,，我深深的感受到遠(yuǎn)程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來(lái)樂(lè)趣。生動(dòng)的畫(huà)面，形象的語(yǔ)言都使我們的課堂不再一成不變,，而豐富的動(dòng)畫(huà)等,，都讓學(xué)生更加快樂(lè)輕松的去獲取知識(shí)。

教育工作者在教育中應(yīng)該時(shí)刻緊跟時(shí)代的步伐,，積極充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們的工作中,。作為一名教師,，應(yīng)該充分利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我會(huì)開(kāi)始將學(xué)到的遠(yuǎn)程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時(shí),，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊,，讓他們和教師一起進(jìn)步，一起跟上時(shí)代的步伐,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容豐富、講解生動(dòng),、切合實(shí)際,，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。通過(guò)此次培訓(xùn)參訓(xùn)人員都更新了知識(shí),，拓展了視野,，啟迪了思維，提升了工作能力和水平,，為推動(dòng)我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

此次培訓(xùn)，我市主要有如下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視,，積極參與,，率先垂范。根據(jù)省局精神,，我市各級(jí)文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓(xùn),，在人、財(cái),、物,、時(shí)上給予充分的保障。各級(jí)文廣影視系統(tǒng)都采取局長(zhǎng)負(fù)總責(zé),、帶好頭,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真的進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記,，用心體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,；分管副局長(zhǎng)除認(rèn)真?zhèn)€人學(xué)習(xí)外，還負(fù)責(zé)組織大家集體學(xué)習(xí),，培訓(xùn)其他從事具體工作的人員,。二是形式多樣、聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用,。培訓(xùn)期間，既有個(gè)人學(xué)習(xí),，又有集體學(xué)習(xí)；既有觀看視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn),，又有圓桌會(huì)議聯(lián)系實(shí)際探討交流,，培訓(xùn)形式多樣。培訓(xùn)期間,，每位參訓(xùn)學(xué)員都抱著對(duì)全市廣電事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真求教,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極參與。課余時(shí)間還針對(duì)新形勢(shì)下如何做好市廣電工作,，進(jìn)行了私下深入探討交流,，并根據(jù)廣電事業(yè)的實(shí)際情況提出了許多貼近實(shí)際的好意見(jiàn)和好建議。

在省局的關(guān)心,、支持下,，在全體學(xué)員的共同努力下，本次培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,。大家一致認(rèn)為,，這次培訓(xùn)，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。總結(jié)分析此次專題培訓(xùn),，我們有以下幾點(diǎn)收獲體會(huì)：

一是轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)廣電總局曹仕明司長(zhǎng)講的“六個(gè)轉(zhuǎn)變”和高長(zhǎng)興司長(zhǎng)講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢(shì),，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念,，特別是他們淵博的知識(shí)、活躍的思維,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，使我們受益匪淺，經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),，深刻感覺(jué)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)本職工作的重要性和緊迫性,。

二是學(xué)以致用，提高廣播影視工作水平,。此次培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，且各位老師通過(guò)鮮活案例講解,，使所學(xué)理論與工作實(shí)際相結(jié)合,，真正做到了學(xué)以致用。在培訓(xùn)期間,，參訓(xùn)學(xué)員還結(jié)合廣播影視實(shí)際情況,，運(yùn)用所學(xué)理論積極探討，進(jìn)一步使理論和實(shí)際相結(jié)合,，真正做到了理論指導(dǎo)實(shí)際,，指導(dǎo)具體工作。

總之,，通過(guò)此次培訓(xùn),，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識(shí)和基本規(guī)律,，牢牢掌握了新形勢(shì)下廣播影視各項(xiàng)管理政策,，為更好地履行管理職責(zé)、推動(dòng)廣電事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，積累了豐富的思想理念,、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，提高工作能力，推動(dòng)廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二

明確新課程理念下教學(xué)和以往教學(xué)的不同,，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念,、教材的設(shè)計(jì)思路,、課程模塊的建構(gòu)方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求,、教材的突出特點(diǎn)等,。了解中學(xué)教學(xué)和高校選拔的關(guān)系,，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵。

2,、明確了高中思想政治模塊教學(xué)研究

“模塊”教學(xué)就是本次高中課改中的一種新的課程設(shè)計(jì)模式,。高中課程改革的理念及操作運(yùn)行與模塊的設(shè)置密切相關(guān)。如果沒(méi)有模塊,，本次高中課改的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性和選擇性等理念難以體現(xiàn)，也無(wú)法真正得到落實(shí),。

3,、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢(shì)研究

明確了命題策略的介紹，考試是檢測(cè)和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。命題是為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的而制作評(píng)價(jià)工具的過(guò)程,。評(píng)價(jià)工具好壞，直接影響評(píng)價(jià)結(jié)果,，進(jìn)而反過(guò)來(lái)影響教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，制作評(píng)價(jià)工具至關(guān)重要。

還有從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧,，上好政治課的策略和方法,；從大家的討論中我獲得了更多的見(jiàn)解。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感受頗多,，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì)：

作為一名教師,，在教學(xué)前首先要知道如何備課，讀懂教材,。在這一階段的培訓(xùn)中,，我在專家的引領(lǐng)下，就新課程背景下的教學(xué)實(shí)施,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與追求,，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系,、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀每節(jié)教學(xué)內(nèi)容,；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么,、怎么教,、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些思想方法,、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難,、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。還要研究教學(xué)方法,，突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破,。什么時(shí)候討論,，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō),，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置,。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演,，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容,、翻翻教參,，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。通過(guò)培訓(xùn),，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性,，讓教學(xué)更有效。

教師要善于利用多種教學(xué)手段,。教師不能拘泥于課本,，而是要善于利用課本，把課本知識(shí)用最通俗的口頭語(yǔ)言,、肢體語(yǔ)言來(lái)講授,，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,，有利于吸引學(xué)生的注意力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,，利用各種有意無(wú)意的課堂生成,，讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,，通過(guò)培訓(xùn)后,，我們要重視反思，及時(shí)反思,，深入反思,，有效反思，并持之以恒,，堅(jiān)持反思,。提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力,，也是教師不斷超越自我,，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,，就要舍得花時(shí)間,，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識(shí)背景,，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊(yùn),，教師只有具備了豐富的知識(shí),，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力,。有個(gè)人魅力的教師,，在這樣的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍,，心情一定很舒暢,，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，又有利于形成和諧的師生關(guān)系,，高效的思品課堂。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識(shí)體會(huì),，我對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)識(shí)到,，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為高中政治教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。作為真正合格的教師,，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。在以后的教學(xué)工作中,，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動(dòng)活潑,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十三

石林鎮(zhèn)中心學(xué)校楊洪云為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性,，我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛(ài)心,、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo),、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,，提高了制作ppt的技巧,；感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生,；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題,；怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓我感受到濃濃的師愛(ài),；網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)交流為教師提供了交流舞臺(tái),，讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧；《班主任工作智慧》,，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù),。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化,。下面我具體總結(jié)如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率,。我根據(jù)《昆明市20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)時(shí)間表,。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng),、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較,。最后我還利用周末時(shí)間，不斷思考專家提出的問(wèn)題,，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍,。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考,，及時(shí)完成作業(yè),，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、更新了觀念。

通過(guò)培訓(xùn),，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2、開(kāi)闊了視野,。

3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升,；這里是交流的平臺(tái),，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái),。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流,、學(xué)習(xí),，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4,、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平,。這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的,，我在學(xué)習(xí)了模塊一后,，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù),。特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康。

以前的培訓(xùn),，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象,、教育過(guò)程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置,；關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。

最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。

6,、認(rèn)識(shí)了自己的不足通過(guò)培訓(xùn),，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。特別在學(xué)生心理教育方面,，在升學(xué)教育的重壓下,，很多像我一樣的教師都忽視了學(xué)生心理教育，也讓我認(rèn)為自己這方面的知識(shí)不足,。為此經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

1,、自身的信息技術(shù)水平不高，還希望進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

2,、培訓(xùn)中網(wǎng)速太慢。

3,、培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進(jìn)一步提高,，這樣才方便培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十四

參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我在“小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”,、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧”與“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會(huì)，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向,。在此,，我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會(huì)與大家分享如下：

首先是“開(kāi)口”的習(xí)慣。學(xué)英語(yǔ),，一定要大膽開(kāi)口,，開(kāi)口讀讀，開(kāi)口說(shuō)說(shuō),。學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先要?jiǎng)涌?，開(kāi)口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說(shuō)英語(yǔ)上,。朗讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功,，因?yàn)槔首x可以訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以增強(qiáng)語(yǔ)感,。語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)，語(yǔ)感一經(jīng)形成，就不會(huì)輕易丟掉,。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時(shí)間,，一般來(lái)說(shuō),，晨讀和課堂朗讀最重要,。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮,。學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣,，就有了開(kāi)口的基礎(chǔ),。我們常說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,。

第二是“模仿”的習(xí)慣,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，“模仿”十分重要,。學(xué)音標(biāo)時(shí),，要觀察老師的口形，而后模仿,。學(xué)單詞時(shí),，千萬(wàn)不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時(shí),，要認(rèn)真聽(tīng)錄音帶中的范讀,，注意模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。模仿時(shí),，盡可能地學(xué)一句,，跟一句。如果開(kāi)始跟不上,，慢慢來(lái),，直到跟上為止。

第三是“正確書(shū)寫(xiě)”的習(xí)慣,，小學(xué)英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)為主,，但不能忽視寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。

第四是器官并用的習(xí)慣,。所謂并用,，就是要調(diào)動(dòng)相關(guān)器官的積極性，做到眼看,，耳聽(tīng),，口讀,，手書(shū)，腦記,。

1,、課堂提問(wèn)要聯(lián)系社會(huì)生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際。真實(shí)的生活素材和自然的語(yǔ)言交流,會(huì)拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間,、學(xué)生與教師之間的距離,。

2、課堂提問(wèn)要難易適度,。課堂提問(wèn)必須符合學(xué)生的實(shí)際水平,。掌握問(wèn)題難易程度的原則是稍難但未超過(guò)學(xué)生的水平。

3,、課堂提問(wèn)要重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性,。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問(wèn)與答的寬松氣氛和有效方式,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。

4,、課堂提問(wèn)要突出重點(diǎn),、難點(diǎn),注意整體性、預(yù)見(jiàn)性,。

(1)整體性,。課堂問(wèn)題要緊扣教材內(nèi)容,將問(wèn)題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點(diǎn),、攻克難點(diǎn),。

(2)預(yù)見(jiàn)性。教師的提問(wèn)應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不確切的內(nèi)容,以及思想,、方法上的缺陷,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的、個(gè)性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維,。

1,、注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

課堂用語(yǔ)有很強(qiáng)的示范性,，對(duì)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用,。學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿教師的語(yǔ)言。

教師語(yǔ)言的一些錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些詞匯和語(yǔ)法的正確掌握,。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,。

2,、注意連續(xù)指令語(yǔ)的邏輯性和完整性。

雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,，但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng),。一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)可能有幾個(gè)步驟,，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會(huì)做不同的事情,，并達(dá)到規(guī)定的要求,。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，還要注意語(yǔ)言的邏輯性,。要把活動(dòng)內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚,，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白,，然后才可以開(kāi)始活動(dòng)。否則,，課堂上有可能出現(xiàn)混亂,，使教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展或收不到應(yīng)有的效果。

3,、注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn),。

教師使用課堂用語(yǔ)的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行溝通，所使用的語(yǔ)言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)水平,，能讓學(xué)生一聽(tīng)就明白教師的說(shuō)話意圖,。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來(lái)組織課堂教學(xué),。否則,，必然會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難,、急躁的情緒,，從而影響教學(xué)效果。

4,、注意教學(xué)語(yǔ)言的靈活性,。

由于課堂用語(yǔ)是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語(yǔ)言，在教學(xué)中,，我們雖然要注意語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率,，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語(yǔ)。有時(shí)同樣的思想和內(nèi)容,，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來(lái),。這樣不會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥,，也擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入,。

5、遵循盡量使用英語(yǔ)的原則,。

語(yǔ)言是思維的工具,。為了盡快建立學(xué)生的英語(yǔ)思維,，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語(yǔ)，注意排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾,，培養(yǎng)學(xué)生直接理解,、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力,。

6,、注意使用委婉語(yǔ)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。

新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,，以學(xué)生為中心,。課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對(duì)學(xué)生的尊重,，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

7,、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)的針對(duì)性,。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性，做到及時(shí),、明確,、有效，避免敷衍和流于形式,。

此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識(shí)，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)了許多同行好友,，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，彼此間互相交流、討論,、學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了不少歡樂(lè),。總之,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也帶來(lái)了快樂(lè),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十五

農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對(duì)于城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō),，是比較差的，由于師資力量的匱乏以及經(jīng)濟(jì)條件的落后導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)備的落后,，最終導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量尤其是中小學(xué)教育等基礎(chǔ)教育的低下,，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)更為嚴(yán)重。這樣惡性循環(huán)下去,，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平提不上來(lái),，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最終也是一句空話,。要想利用一種經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便而且快速省力的辦法，從而提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平,，遠(yuǎn)程教育是一種比較有效的方法,。

遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的優(yōu)勢(shì)。

1,、利用遠(yuǎn)程教育所能提供的豐富資源,，使師生獲得豐富的教學(xué)資源，提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓教師和孩子盡享先進(jìn)的教學(xué)資源,，幫了教師，活了課堂,。過(guò)去數(shù)學(xué)教材中的許多情景教師費(fèi)盡了口舌，學(xué)生還是無(wú)法理解,，現(xiàn)在使用遠(yuǎn)程教育資源找到相關(guān)資料,，利用電腦課件以及電視教育節(jié)目展示各種抽象的實(shí)驗(yàn)和二維以及三維數(shù)學(xué)空間，使得學(xué)生們接受起來(lái)也容易多了,。遠(yuǎn)程教育不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念,，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來(lái)了巨大的發(fā)展契機(jī),。

2,、有利于提高師資力量，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作,。

為了讓全體教師都得到培訓(xùn),，讓廣大教師參與到課程改革實(shí)驗(yàn)工作中來(lái)，需要農(nóng)村教育部門充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),，利用教研活動(dòng)和教師會(huì)議集中的機(jī)會(huì),，播放各種課程改革具體實(shí)施的講座及各種關(guān)于課程改革的最新信息資源，使廣大教師特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師全面理解和掌握新課程體系,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，以此推動(dòng)學(xué)校新課程改革實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展,。

3,、有利于激活師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為。

農(nóng)村地區(qū)的中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育中心站,，可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng),，利用撥號(hào)上網(wǎng)，衛(wèi)星接收等手段,，讓特定地區(qū)的全體教師分年級(jí)分科目收看教育電視和教育網(wǎng)站中提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目,，把專家,、學(xué)者、優(yōu)秀教師,、特級(jí)教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生,。通過(guò)觀摩、研討,、交流和學(xué)習(xí),，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段，教師能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂,、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,，激活了教師教與學(xué)生學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，在為數(shù)不多的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上課的過(guò)程中，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識(shí)內(nèi)容,，獲得比教材上更為豐富的資源,，拓寬了視野，提高了鑒賞能力,，轉(zhuǎn)變了刻板的課堂學(xué)習(xí)方式,，建立了新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),。

1,、在遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展過(guò)程中，由于部分教師對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不夠,，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，這些問(wèn)題是我們今后開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教育教訓(xùn)。

2,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備出現(xiàn)損壞現(xiàn)象,，部分計(jì)算機(jī)無(wú)法正常啟動(dòng)，運(yùn)行速度較慢,，給我校的遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展帶來(lái)了負(fù)面的影響,。

3、資源的光盤(pán)刻錄不及時(shí),，對(duì)資源的分類整理不及時(shí),。

在以后的工作，我們要加大力度、克服困難,，切實(shí)維護(hù)和管理好遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備發(fā)揮它最大的作用。

1,、研修是件好事,，但與工作的矛盾比較突出，負(fù)擔(dān)比較重,。在平時(shí)的工作中,，教師本身的工作負(fù)擔(dān)比較重，壓力也很大,，所以學(xué)習(xí)時(shí)間很難得到有效的保證,。

2、如何進(jìn)一步開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐胤秸n程資源的問(wèn)題,。

3,、新課程改革是個(gè)很困難的事情，有沒(méi)有見(jiàn)效快,，又好用的教學(xué)模式,？

本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無(wú)論是理論方面還是實(shí)操方面都非常豐富,，而且請(qǐng)來(lái)的授課教師都是教育專家、名家,，我作為班主任在豐富的“班級(jí)管理”的知識(shí)海洋中迫切的吮吸著,，積極參與網(wǎng)上交流與互動(dòng)，發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),，以尋找解決工作中的問(wèn)題和難題的辦法,，并反思自己的教育習(xí)慣。將學(xué)習(xí)到的班級(jí)管理的理論與經(jīng)驗(yàn)溶化,、沉淀在自己的作業(yè)中,。

丁榕老師的視頻課堂，最大的感覺(jué)就是感動(dòng),。丁榕老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，讓我們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。聽(tīng)了任小艾老師的講座,，最大的感悟就是班主任要有魄力,、有創(chuàng)新，讓每一次班級(jí)活動(dòng)都能成為學(xué)生歡迎,、接受的活動(dòng),，使學(xué)生真正得到教育領(lǐng)悟遲希新老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們?cè)鰪?qiáng)了做好班主任工作的信心，增加了班主任工作的方法,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫。

1,、學(xué)校要努力把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專用教室真正用起來(lái),。要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備、教學(xué)的應(yīng)用和管理,。要建立設(shè)備管理和維護(hù),、資源接收和軟件裝入以及教育教學(xué)應(yīng)用情況的檢測(cè)與評(píng)價(jià)等制度。要把專用教室的使用納入教學(xué)計(jì)劃,，安排課表,，面向全體學(xué)生，應(yīng)用于各學(xué)科的實(shí)際教育教學(xué)中,。做到讓每個(gè)學(xué)生每周都有1個(gè)小時(shí)的上機(jī)時(shí)間,、都能通過(guò)教學(xué)光盤(pán)或衛(wèi)星資源上幾節(jié)課、看一次思想品德,、衛(wèi)生,、法制、安全,、環(huán)保等方面的電影或?qū)ｎ}教育節(jié)目,。

2、教師要充分利用教學(xué)光盤(pán)和衛(wèi)星教學(xué)資源開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮教學(xué)光盤(pán)在實(shí)際教學(xué)中的作用和特點(diǎn),，利用光盤(pán)播放系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，學(xué)習(xí)新課程的知識(shí),，擴(kuò)展教育教學(xué)思路,。將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程,。在教學(xué)點(diǎn)和條件較差的農(nóng)村小學(xué),，更要特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤(pán)在課堂教學(xué)中的作用，使教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者,；要充分利用衛(wèi)星教學(xué)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻理解衛(wèi)星教學(xué)資源中新課程的理論,、內(nèi)容與方法，努力提高教學(xué)水平,。把接收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)；要根據(jù)中央教育電視臺(tái)的播出時(shí)間表,，合理安排適當(dāng)年級(jí)學(xué)生直接收看有關(guān)的教育教學(xué)節(jié)目,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十六

忙碌而又充實(shí)的遠(yuǎn)程研修已即將結(jié)束．在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著,，卻充實(shí)著,；我們勞累著，卻快樂(lè)著……因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí),，更有精神上的收獲與充實(shí)．網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑,。以純凈的心靈貼近自然,，感悟教育的快樂(lè)，感悟生活的美好,，感受職業(yè)的尊嚴(yán),，是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。在學(xué)習(xí)期間,，我完成了9個(gè)作業(yè),，參與了14個(gè)課題討論,，工作室的內(nèi)容不斷充實(shí),，在先時(shí)間突破4500分鐘，進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選的第二階段,。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

1、學(xué)以致用,對(duì)工作幫助很大,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深的認(rèn)識(shí),，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),，淡化自己的學(xué)科角色,，同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事。

2、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平,。這次學(xué)習(xí),，通過(guò)觀看教學(xué)視頻,，專家授課,。緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題,。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言,，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對(duì)自己何時(shí)參與,、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3,、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足,，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,，也是我們老師必須做的事,！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!

這次學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助,。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過(guò)研修的平臺(tái),，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，跟上時(shí)代的步伐,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十七

我們高中英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)教師14人,。多年來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗,、博愛(ài)學(xué)生、教育得法,，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績(jī)?cè)谠a山市中位于同類學(xué)校前列,，多次獲教研員的贊揚(yáng),，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

雖然我們組女教師較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課,，老教師教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué),，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快,。劉志星老師今年剛教高三,，在吳紅蓮老師，劉國(guó)康老師的傳幫帶下,，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，所教班級(jí)在歷次考試中,，取得較好的成績(jī),。所開(kāi)的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評(píng),。吳玲娣,、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工作,。此外,，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,，為英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏,、孟永祥,、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師,、韋娟娣老師的指導(dǎo)下,，很快適應(yīng)了高一的英語(yǔ)教學(xué)。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,，一人上課,、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,。

為了提高自身的素質(zhì),，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》,、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊,，并自己訂閱報(bào)刊,，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí),，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，注意查三屆補(bǔ)缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，創(chuàng)建備課組特色。

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色,。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大,，對(duì)老師的要求也大大提高了,。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師,、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快,、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在,，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體課件,。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

四,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗,。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真,。處理好教材的局部與全局,，新與舊，難與易,，重點(diǎn)與非重點(diǎn),，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論,。在實(shí)際的授課過(guò)程中,，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

五,、開(kāi)展聽(tīng)課,、說(shuō)課和評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù)各有特色,，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課,，新教師上觀摩課的方式,。老師們互相聽(tīng)課、新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六,、七十節(jié),，老教師達(dá)三,、四十節(jié)。聽(tīng)課,、評(píng)課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十八

初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲，我卻依然對(duì)其中的講座情有獨(dú)鐘,，有不舍之情,。所有的講座看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng),，每次都有新的體會(huì),，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的啟迪，覺(jué)得受用終生,。

教無(wú)定法,，學(xué)無(wú)止境。說(shuō)起來(lái),，自己覺(jué)得有些慚愧,。怎么回事呢？培訓(xùn)剛剛開(kāi)始時(shí),，因?yàn)槭謾C(jī)換號(hào),，不知道這個(gè)信息，乃至培訓(xùn)已過(guò)中期,，才知道這個(gè)事情,，于是乎,，手忙腳亂,，通宵達(dá)旦。聽(tīng)了名師的講解,，豁然開(kāi)朗,，真有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué),。雖然自己已從教二十余年,，但仍覺(jué)得自己在教育教學(xué)方面知之甚少。所以,，上完課后,，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓(xùn)講座,，不厭其煩,，儼然自己就是一名普通的學(xué)生，專心致志,，甚至午餐時(shí)間都錯(cuò)過(guò)了,。下班了,，也要學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)想法,，就是爭(zhēng)取把耽誤的時(shí)間奪回來(lái),，把耽誤的課程補(bǔ)回來(lái)。有時(shí)愛(ài)人發(fā)話了：明天還上班呢,。唉,，沒(méi)辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦,。我真的是達(dá)到了廢寢忘食的地步了,。

教書(shū)育人，教師必須有高度的責(zé)任感,，也就是說(shuō),，除了必有的職業(yè)道德外，還要具備完整的教育教學(xué)知識(shí)體系,。這就要求教師在教的同時(shí),，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深挖教材,，時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的具體情況，探究適合學(xué)生的教學(xué)方法,。我的課堂教學(xué)活動(dòng),，就是讓學(xué)生的活動(dòng)面盡可能的大，因?yàn)樵谡n前我總是要設(shè)計(jì)出課堂活動(dòng)表,，需要學(xué)生解答的`問(wèn)題,，要根據(jù)問(wèn)題的難易程度，提問(wèn)不同程度的學(xué)生,，這樣做,，不僅使教學(xué)流程流暢，同時(shí),，極大的樹(shù)立了學(xué)生的自信心,，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂,，就是學(xué)生的天地,。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我,。有人說(shuō),，你這樣做多累啊，但我覺(jué)得,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā),，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，這才是我的樂(lè)趣所在,！更是我職責(zé)的體現(xiàn),！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不單培訓(xùn)了教師的知識(shí)體系,，更多的是培訓(xùn)了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心,。我非常愿意參加這樣的活動(dòng)，因?yàn)槲覐闹屑橙×素S富的營(yíng)養(yǎng),！