心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇一

教學(xué)觀摩巡查是一種常見(jiàn)的教育評(píng)估方式,，通過(guò)觀摩其他老師的教學(xué),，了解他們的教學(xué)方法和技巧，從而提升自己的教學(xué)水平,。在進(jìn)行教學(xué)觀摩巡查的過(guò)程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。本文將從準(zhǔn)備工作,、觀摩過(guò)程、心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述,，以期對(duì)教學(xué)觀摩巡查有更深入的理解,。

首先，準(zhǔn)備工作是教學(xué)觀摩的關(guān)鍵,。在觀摩之前,，我需要提前了解被觀摩老師所教的科目和內(nèi)容，以便更好地理解教學(xué)過(guò)程,。此外,，我還要準(zhǔn)備一份觀摩筆記本和筆，用于記錄觀摩過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足之處,。觀摩筆記本可以幫助我更好地進(jìn)行反思和總結(jié),，從而提升自己的教學(xué)能力,。

其次，觀摩過(guò)程需要注重細(xì)節(jié),。在觀摩的過(guò)程中,，我要仔細(xì)觀察被觀摩老師的課堂組織與管理、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)技巧等方面的表現(xiàn),。我要特別關(guān)注他們所運(yùn)用的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，并盡量找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí),，我也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度,，以評(píng)估老師的教學(xué)效果。

觀摩過(guò)程中,，我要注意與被觀摩老師進(jìn)行互動(dòng)和交流,。我可以提出一些問(wèn)題，與老師進(jìn)行討論,，分享自己的觀察和心得,。這種互動(dòng)和交流不僅可以增強(qiáng)師生之間的溝通，還可以促進(jìn)彼此的教學(xué)互助,。同時(shí),，我也可以向他們請(qǐng)教一些自己在教學(xué)上遇到的問(wèn)題，以獲得更多的指導(dǎo)和幫助,。

觀摩結(jié)束后,，我要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)觀摩,，我可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法和技巧,。我要將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),。我可以在觀摩筆記本上進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和分析,，評(píng)估自己在教學(xué)中的不足之處，并設(shè)定下一步的教學(xué)目標(biāo),。

同時(shí),，我還要將觀摩的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給其他老師。通過(guò)組織教研活動(dòng)或進(jìn)行座談會(huì),，我可以與其他老師互相交流和學(xué)習(xí),。這樣的共同學(xué)習(xí)和分享將有助于促進(jìn)教師們的教學(xué)提高，形成良好的教學(xué)氛圍,。

最后,，教學(xué)觀摩巡查是一種非常有效的教學(xué)評(píng)估方式。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和技巧,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。但是，在進(jìn)行教學(xué)觀摩巡查之前,，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作,，并進(jìn)行細(xì)致入微的觀察和分析。同時(shí),，觀摩結(jié)束后,，我們要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，將觀摩的收獲和體會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并與其他老師進(jìn)行分享和交流,。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇二

xxxx年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教育新視野,，第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自江蘇,、南昌,、萬(wàn)年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在這次活動(dòng)中,，我深深感覺(jué)到：“走出去,，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此，我懷著“機(jī)不可失,，失不再來(lái)”的想法,，帶著理性的思考，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng),，和精彩的講座,，使我們對(duì)新課程的理念,，有了更進(jìn)一步理解,。下面是我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

在這次聽(tīng)課過(guò)程中,，我感覺(jué)六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì),。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時(shí)+1分等都不等于2,，這是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識(shí),，自然滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲,，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。又例如南昌右營(yíng)街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題》一課：課前師生先熱身互動(dòng),，葉老師課前讓大家猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),，天天干活不說(shuō)話(huà),。”學(xué)生發(fā)表想法,，各抒已見(jiàn),，在交流談話(huà)中接近了師生的距離，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆,。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿,、幫助青海玉樹(shù)栽電線桿等,，如何聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方,，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切,。因此,，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽(tīng)這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了,。

李國(guó)英老師的教學(xué)方法多樣,，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問(wèn)題,；亮點(diǎn)多,、口才好,、算理清楚、語(yǔ)言精練,、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處,、課上也很精彩。應(yīng)該說(shuō),，李老師的功底之厚,，能力之深是顯而易見(jiàn)的。李老師的計(jì)算課,，總是能深挖算法,、算理，深究其規(guī)律,，領(lǐng)會(huì)其方法,，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹,，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路,，能培養(yǎng)學(xué)生歸納,、推導(dǎo)、總結(jié)等能力,，是新知識(shí)的鞏固與深入,。

華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級(jí)教師，不僅因?yàn)樗实恼n堂,，更因?yàn)樗呱械娜烁?。他?zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》、《游戲公平》,，并做了報(bào)告《師者若水》,，華老師爽朗的笑聲、幽默的話(huà)語(yǔ),、大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂(lè)融融景象還是讓人回味無(wú)窮,，而聽(tīng)他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動(dòng)。他在報(bào)告時(shí)自稱(chēng)“功力不夠”,，他在思考“當(dāng)把自己的算盤(pán)打亂的時(shí)候,，怎么去調(diào)整，上得非常成功,。

回想起來(lái),，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績(jī),，也就是只注重了結(jié)果,，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，聽(tīng)了這些老師們的課及報(bào)告后,，感覺(jué)到今后在傳授知識(shí)的同時(shí),，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活,、學(xué)的生動(dòng)有趣,。

比起這些專(zhuān)家老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，有待在以后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己，努力探索,，完善自己,。遇到有問(wèn)題積極向其它骨干專(zhuān)家教師請(qǐng)教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思,，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

看來(lái),，名師,、專(zhuān)家之所以成名、成家,，他們對(duì)工作的熱情,、對(duì)工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會(huì)有收獲,，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了,，把公開(kāi)課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式,，因此我今后還要不斷努力,。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇三

12月1日、2日,，我有幸赴鄭州聆聽(tīng)了支玉恒,、張化萬(wàn)、賈志敏三位名師所執(zhí)教的

作文

一,、 讀書(shū)要學(xué)會(huì)用心靈來(lái)傾訴 支玉恒老師執(zhí)教了《匆 匆》這篇優(yōu)美的

散文

名言

二、 教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方法

三,、 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作

張化萬(wàn)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師,，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功,?！痹凇肚槿ぷ魑慕虒W(xué)》這節(jié)作文課上,，張老師用他精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們展示了一節(jié)精彩的寫(xiě)作指導(dǎo)課。

課上,，張老師首先提問(wèn)：“誰(shuí)是我們班的大力士?”然后讓學(xué)生描述這個(gè)“大力士”的外貌特征并說(shuō)明他被稱(chēng)為“大力士”的原因,。這種看似不經(jīng)意的提問(wèn)其實(shí)使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ),，而且這種訓(xùn)練是貫穿課堂始終的,。接著張老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)：挑8個(gè)學(xué)生舉行吹氣球比賽,。比賽結(jié)束了讓得冠軍的學(xué)生來(lái)形容一下自己吹的氣球像什么樣子,，并說(shuō)出自己吹的時(shí)候采用了什么方法。然后張老師給學(xué)生7分鐘的時(shí)間把剛才吹氣球的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一段話(huà),，并讓學(xué)生自己讀寫(xiě)好的這段話(huà),，及時(shí)進(jìn)行交流、修改,。學(xué)生在這種輕松愉悅的環(huán)境中修改了自己的作文,，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都得到了提高。最后,，張老師讓學(xué)生給文章起個(gè)名字,，對(duì)題目擬得多的、好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以激勵(lì)學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,。于是，在交流題目的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的題目從學(xué)生筆下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人張老師》 《誰(shuí)是大力士》《趣味作文課》《大眼鏡 小幽默》《崔名洋吹氣球》《彩蝶飛呀飛》《在課堂上綻放的禮花》……有了好的題目,，又有了前面片段聯(lián)系的鋪墊，在接下來(lái)的時(shí)間里,，張老師又給大家10分鐘的時(shí)間選一個(gè)題目,，選取活動(dòng)中最精彩的一部分寫(xiě)一段話(huà)。這時(shí)候的寫(xiě)可謂是水到渠成,，寫(xiě)作在這里變成了對(duì)生活場(chǎng)景的再現(xiàn),，所以變得很輕松。我想,，這種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是我們應(yīng)該多采用的好方法,，它會(huì)使寫(xiě)作變得很輕松。

兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間十分短暫,，留給我卻有許多許多,。大師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，也無(wú)須去刻意模仿別人,，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用一輩子的時(shí)間去領(lǐng)悟的,。

共

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教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇四

美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語(yǔ)文的魅力,，培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓我深受啟發(fā),。

在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過(guò)程,，當(dāng)學(xué)生對(duì)“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的《56個(gè)民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景,，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族,，讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用,。在授課過(guò)程中査老師的識(shí)字教學(xué)也是靈活多樣,，有組詞方式、甲骨文和想象的方式,，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞,，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思,。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒(méi)有以圖片展示,，學(xué)生的想象可以自由自在,，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí),，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事,，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽(tīng)的歌聲《敕勒歌》款款收尾,，我看見(jiàn)學(xué)生們沉醉其中,，都忍不住自己唱了起來(lái)，最后讀起來(lái)時(shí)自然也是富有深情,。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我從査老師的教學(xué)過(guò)程中得到最大的體會(huì),。

其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上,，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己,。在何xx老師的《口語(yǔ)交際：商量》中,，幾乎所有的場(chǎng)景何老師都是讓孩子們來(lái)表演的。上課時(shí),，孩子們都希望展示自己的成果,，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人,。

最后，引領(lǐng)孩子去讀書(shū),。在張xx老師的作文教學(xué)中《穿越寫(xiě)作：5月35日》,，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境,，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色,。在吳勇老師的《蘋(píng)果脫險(xiǎn)記》中,，吳老師詼諧幽默,，讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S,，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺,。

以上就是我在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì),。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語(yǔ)文課堂也會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái),。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇五

作為一名教師，進(jìn)行教學(xué)觀摩可以說(shuō)是提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,。教學(xué)觀摩不僅能夠讓教師們親自感受到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和風(fēng)采,，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。近日,，我參加了一次以“教學(xué)觀摩心得體會(huì)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，深受啟發(fā)和觸動(dòng)，我在這里結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考,，總結(jié)了以下五個(gè)方面的體會(huì),。

段落一：教學(xué)觀摩的重要性

首先，教學(xué)觀摩可以幫助教師開(kāi)闊教學(xué)視野,，拓寬教學(xué)思路,。在觀摩過(guò)程中，我們不僅能夠親身感受到其他教師的教學(xué)特點(diǎn)和特長(zhǎng)，還能夠從中領(lǐng)悟到不同的教學(xué)理念和方法,，充實(shí)自己的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，教學(xué)觀摩還可以促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí),，不同學(xué)科,、不同年級(jí)的教師們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

段落二：觀摩教學(xué)的收獲

其次,，通過(guò)教學(xué)觀摩，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的魅力和能力,。觀摩過(guò)程中,，我看到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師如何靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生們更加積極參與,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,；我還看到了一位激情洋溢的教師如何巧妙地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),；我還見(jiàn)識(shí)到了一位關(guān)心學(xué)生心理健康的教師如何通過(guò)情感教育,，讓學(xué)生感受到溫暖與關(guān)懷。這些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法都給我?guī)?lái)了深刻的啟示和不少的借鑒,。

段落三：觀摩教學(xué)的反思

在觀摩教學(xué)的過(guò)程中,，我不僅關(guān)注教學(xué)方法和手段，更注重教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)效果,。我發(fā)現(xiàn),，一些教師在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的傳授，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng),；一些教師單純地注重課堂秩序和紀(jì)律,，卻忽視了學(xué)生的情感培養(yǎng)和關(guān)懷；還有一些教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中節(jié)奏過(guò)快,，沒(méi)有充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法,。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，明確了進(jìn)一步提高的方向和重點(diǎn),。

段落四：教學(xué)觀摩后的調(diào)整和探索

教學(xué)觀摩并不是簡(jiǎn)單地照搬別人的教學(xué)方法和風(fēng)格，而是要在參考別人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和探索,。觀摩后，我積極思考自己的教學(xué)問(wèn)題和解決辦法,，努力尋找適合自己的教學(xué)策略和手段,。我將注重設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生的情感教育和心理健康,，建立良好的師生關(guān)系。

段落五：進(jìn)一步提高教學(xué)水平的思考

最后,，教學(xué)觀摩不僅是提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效手段,，更是一種職業(yè)生涯的長(zhǎng)期目標(biāo)和追求。作為一名教師,，我們要不斷進(jìn)行教學(xué)觀摩,，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行思考、總結(jié)和調(diào)整,。我們要時(shí)刻保持教學(xué)的激情和創(chuàng)新,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)觀摩的重要性和意義，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的方向,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)觀摩和反思，不斷地調(diào)整和探索,，我一定能夠提高自己的教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇六

教育教學(xué)觀摩作為一種重要的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式,，對(duì)教師的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我有幸參加了一項(xiàng)教育教學(xué)觀摩活動(dòng),，并深受啟發(fā),。在觀摩過(guò)程中，我從教師的教學(xué)風(fēng)格,、課堂管理,、學(xué)生互動(dòng)等多個(gè)方面有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)觀摩活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，觀摩活動(dòng)為我提供了學(xué)習(xí)教學(xué)模式的機(jī)會(huì)。在觀摩過(guò)程中,，我目睹了多位優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn),。他們的教學(xué)模式有所不同，其中一位教師注重問(wèn)題導(dǎo)向,，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的積極性；另一位教師則注重知識(shí)的傳授，盡可能清晰準(zhǔn)確地解析問(wèn)題,。通過(guò)觀摩這些不同教學(xué)模式的實(shí)施,，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇適合的教學(xué)方法,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

其次，觀摩活動(dòng)讓我深刻理解了課堂管理的重要性,。我注意到,，在優(yōu)秀教師的課堂上，學(xué)生之間的互動(dòng)很活躍,，紀(jì)律良好,。這是因?yàn)榻處熢谡n堂上設(shè)定了明確的規(guī)則，并注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì),。教師的親和力,、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度以及對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范等都對(duì)課堂管理起到了積極的作用。觀摩到這一點(diǎn),，我意識(shí)到教師在課堂管理上的重要性,，只有良好的管理才能讓學(xué)生能夠更好地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

再次,，觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在觀摩中,，我看到優(yōu)秀教師在課堂上設(shè)置了各種形式的互動(dòng)環(huán)節(jié),，例如小組活動(dòng)、討論等,，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生們踴躍發(fā)言，彼此之間進(jìn)行交流,，思維得到了激發(fā)和展開(kāi),。這種積極的互動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果,。觀摩到這一點(diǎn),，我明白了在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的參與和互動(dòng)是至關(guān)重要的,，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)和思考,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

最后,，觀摩活動(dòng)讓我充分認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的自我反思和學(xué)習(xí),。在觀摩過(guò)程中,，我深感自己的不足之處，同時(shí)也看到了優(yōu)秀教師們?cè)诮虒W(xué)中的一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),。他們用敬業(yè)的態(tài)度,、廣博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育學(xué)生,，這些都是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。觀摩之后，我深感到自己應(yīng)不斷地反思和提升自己的教育教學(xué)水平,，通過(guò)積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、交流學(xué)習(xí)等方式，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

總之,，教育教學(xué)觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。通過(guò)參與觀摩,，我理解了教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求選擇適合的教學(xué)模式,；了解了教師對(duì)課堂管理的重要性；認(rèn)識(shí)到了課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用,；意識(shí)到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要自我反思和學(xué)習(xí),。我將把觀摩活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用到我的日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)作為一門(mén)理性而抽象的學(xué)科，一直以來(lái)都被認(rèn)為是學(xué)生最頭疼的科目之一,。因此,，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，教育界開(kāi)展了各種各樣的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，深受教育，獲得很大的收獲,。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,，觀摩教學(xué)過(guò)程中給我留下深刻印象的是優(yōu)秀教師的高度專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。觀摩的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，老師講解內(nèi)容通俗易懂,，語(yǔ)言規(guī)范,，邏輯性強(qiáng)，能夠讓學(xué)生在積極思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。他能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如演示、實(shí)踐等,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，觀摩活動(dòng)還展示了教師靈活運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力,，通過(guò)合理的設(shè)計(jì),，將一些看似獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接決定了教學(xué)效果的好壞。

其次,，觀摩活動(dòng)中我還注意到了學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)的重要性,。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí),，老師還組織了各種形式的小組合作活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。這種學(xué)生中心的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們從被動(dòng)聽(tīng)講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。觀摩活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑,。

第三,，觀摩過(guò)程中，我還意識(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)的重要性,。觀摩課堂中,，老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念和定理進(jìn)行驗(yàn)證,，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這種學(xué)生主體的探究學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)比單純地傳授知識(shí)更重要,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和科學(xué)精神,。

第四，觀摩活動(dòng)中,，我還深刻體會(huì)到課堂管理的重要性,。觀摩教學(xué)中,，老師對(duì)課堂秩序的管理得當(dāng)，嚴(yán)明有序,，學(xué)生安靜專(zhuān)注于學(xué)習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中，老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生共同制定課堂紀(jì)律,，提醒他們注意規(guī)范行為,，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。合理的課堂管理能夠提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，有效地避免課堂秩序混亂對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,，課堂管理是數(shù)學(xué)教育有效推進(jìn)的重要保障,。

恰逢這次觀摩活動(dòng)的時(shí)間緊湊，而教育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師們不斷去探尋并實(shí)踐有效的教學(xué)方法,。不過(guò)，通過(guò)這次觀摩活動(dòng),，我感受到了優(yōu)秀教師的魅力和學(xué)生的活力,。我將繼續(xù)努力，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇八

20xx年4月22日至4月24日,，我有幸參加廣西第五屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，目睹了老師們別具一格的風(fēng)采，各位老師用他們的智慧詮釋著對(duì)課堂的理解,，他們精心的設(shè)計(jì),，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng),，智慧的語(yǔ)言,，高超的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我們深深地為之折服,。短短兩天的學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了我的視野，也觸動(dòng)了我的心靈,，使我受益匪淺！

一,、我覺(jué)得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確,、恰當(dāng),，重點(diǎn)突出，能創(chuàng)造性開(kāi)發(fā),、處理和運(yùn)用教材,，著力激發(fā)、點(diǎn)撥,、誘導(dǎo)學(xué)生,，重視習(xí)作的過(guò)程和方法，良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),，以生為本,，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)-習(xí)作-講評(píng)的環(huán)節(jié),，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng),。比如：《場(chǎng)面描寫(xiě)》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師很好的語(yǔ)文功底,，無(wú)論是課的引入,，還是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的魅力所在,。值得學(xué)習(xí)的是,，老師舍得放時(shí)間讓學(xué)生明確要求，并有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法和積累的詞句,，教給方法,，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得,。

二,、課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。

（一）,、注重激趣,，創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)話(huà)環(huán)境。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫(xiě)作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,，激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作的情趣,，巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫(xiě)”向我要寫(xiě)的升華與過(guò)渡,。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)激情,，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》,，潘老師把魔盒引入課堂,，不知不覺(jué)把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣,。貴港市的張展明老師寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)時(shí)又以自己的外貌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)表達(dá),；陸金蓮老師在知道勁舞描寫(xiě)時(shí),，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗,，也體會(huì)到景物的描寫(xiě)方法,。

（二）、尋找生活中的習(xí)作素材

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出,；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活，積極向上,，表達(dá)真心實(shí)感,。”所以,，在寫(xiě)作教學(xué)中,，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文,。如黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》,，以《燈光》這篇課文為例，激起學(xué)生的記憶,。學(xué)生明確要求,，習(xí)得寫(xiě)法后，又出示孩子暢所欲言,，一步一步打開(kāi)學(xué)生的思路,，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認(rèn)真感受,，從生活出發(fā),，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛，也打開(kāi)了學(xué)生觀察生活的思路,，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材,。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個(gè)人》，能創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的情景,，讓學(xué)生一邊感受語(yǔ)言的魅力,，一邊學(xué)到寫(xiě)作的方法。

（三）,、引領(lǐng)清晰,，點(diǎn)撥得法。

利用范文的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀,、賞析,、悟、寫(xiě),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法,，由扶到放,，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，學(xué)生樂(lè)于接受,。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，通過(guò)巧妙地分階段指導(dǎo),，利用《背影》這篇課文,，讓學(xué)生理解動(dòng)作分解法，用上平時(shí)積累的詞句,，展開(kāi)想象把特點(diǎn)說(shuō)清楚,，再抓整體，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，告訴孩子可以先總的說(shuō),，再細(xì)細(xì)地說(shuō)，也可以先細(xì)細(xì)地說(shuō),，再總的說(shuō),，不知不覺(jué)滲透觀察、寫(xiě)話(huà)的方法,。這樣先說(shuō)后寫(xiě),，由淺入深，層層深入,，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度,。

（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力

“文章不厭百回改,?！毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià),。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改,，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度,、過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高寫(xiě)作水平,。這次老師們都能舍得留下出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評(píng)賞,。比如：南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》,，就讓學(xué)生先按照評(píng)比的要求修改，然后展示,，全班同學(xué)再修改,，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

總之,，老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)的地方更多,，需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人一些不成熟的看法：

2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位,，增強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練,。小學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因不是“沒(méi)有生活”，而是“不會(huì)用筆表現(xiàn)生活”,。教會(huì)學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說(shuō)出來(lái)”,，并盡可能說(shuō)得好些，才是小學(xué)教師寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù),。而習(xí)作教學(xué)難,，難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，靈活處理課堂生成,，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時(shí),，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要,。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手，習(xí)作就要求我們要打開(kāi)學(xué)生的思路,，做到一課一得,。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇九

上周，我有幸參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

以人為本是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng) ,，兩位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)在教育界得到了廣泛的重視和推廣。參與數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，既是教育者之間的相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。我近日參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，對(duì)此有了深刻的體會(huì)和感悟,。通過(guò)觀摩，我從“情景營(yíng)造”,、“注重啟發(fā)”,、“培養(yǎng)思維”、“用心輔導(dǎo)”和“創(chuàng)新方法”五個(gè)方面深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也看到了自己的不足和需要提高的地方,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩中給我留下最深印象的是“情景營(yíng)造”的重要性,。在我觀摩的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)教師們常常通過(guò)設(shè)置一種情景或引入一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教授“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí),，一位老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圓形物體,，并以這些實(shí)例為基礎(chǔ)展開(kāi)講解,。這種情景式教學(xué)方法不僅使學(xué)生更易于理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，而且能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力,。

其次，觀摩中我也深刻感受到了“注重啟發(fā)”的教學(xué)方法的重要性,。與傳統(tǒng)的講授型教學(xué)相比,，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師們?cè)谟^摩中通過(guò)提出問(wèn)題,、引導(dǎo)學(xué)生自行探究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。我認(rèn)識(shí)到,，只有給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維,，才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果,。

再次，觀摩中我注意到“培養(yǎng)思維”的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力,。他們提供豐富的例題和解題方法,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種思路解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理,，而且能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的靈活思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

此外,，觀摩中我也深感“用心輔導(dǎo)”的重要性。觀摩教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度令我敬佩,，他們用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,，細(xì)心解答學(xué)生的疑惑，并不厭其煩地給予鼓勵(lì)和幫助,。我明白,，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的心態(tài)和微笑背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重和責(zé)任，只有真誠(chéng)的關(guān)懷才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩也給我展示了一些“創(chuàng)新方法”。從數(shù)學(xué)游戲,、課堂互動(dòng)到教學(xué)輔助工具的運(yùn)用,，教師們富有創(chuàng)造力地制造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高學(xué)習(xí)效果,。因此，我深感自己需要學(xué)習(xí)和借鑒這些創(chuàng)新方法,，以提升自己的教學(xué)效果,。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和重要性,。只有不斷反思,、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高自身的教學(xué)水平,。我將以此次觀摩為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

教學(xué)觀摩的心得體會(huì)篇十一

當(dāng)心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),，常?？梢詫?xiě)成一篇心得體會(huì) ！ 這樣可以記錄思想活動(dòng),。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)觀摩心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

10月18日,，我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng),。聆聽(tīng)了來(lái)自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課,，從他們的教學(xué)中我更深刻的體會(huì)了什么是高效課堂,、體會(huì)了教無(wú)定法、因材施教的教學(xué)理念,。各個(gè)教師的講解都非常生動(dòng),，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課,，使我印象深刻。她的講解生動(dòng),，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛,，讓我受益匪淺。

高效課堂,，重要的是“高效”二字,，在教育教學(xué)中我們往往只注重形式,，而不注重過(guò)程，大家普遍都認(rèn)為只要按照“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的,。例如：小組討論,，成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說(shuō)我已經(jīng)做了,，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處,，看同學(xué)們是否真正討論了，還是流于形式,，還是有同學(xué)借討論的機(jī)會(huì)抄襲,。筆者認(rèn)為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo)，甚至還可以參與到其中,，引導(dǎo)同學(xué)們的討論,。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競(jìng)賽的大多數(shù)教師都做得很好,。

印象,，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的,，教學(xué)素養(yǎng)很高,，深入研讀教材。其次,，駕馭課堂的能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計(jì),，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

總之,，參加本次觀摩學(xué)習(xí),，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財(cái)富，每一堂課都讓我受益匪淺,，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo),。

18日至19日，我有幸去第十二中學(xué)參加了__市第十九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動(dòng),。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在這2天的時(shí)間里,，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師和等5位教師的展示課,。感覺(jué)受益匪淺,。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國(guó)老師的從容,，張冬梅老師的和藹可親,，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課,，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

在短短的兩天時(shí)間里，我們共觀摩了8節(jié)課,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。有人教版小學(xué)六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》、四年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》,、四年級(jí)《平均數(shù)》,、五年級(jí)《打電話(huà)》五年級(jí)《和的奇偶性》三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國(guó)老師,，給我們展現(xiàn)了"圓的認(rèn)識(shí)"兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入,，依據(jù)不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智"的話(huà)題,，在我看來(lái)，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,，演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級(jí)的"射線,、直線和角",、另一節(jié)是五年級(jí)的"和的奇偶性"。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她"親和數(shù)學(xué)親和學(xué)"的教學(xué)主張,。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，體會(huì)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。 張冬梅認(rèn)為,，"親和數(shù)學(xué)"一定要"親和學(xué)",。"親和學(xué)"體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,，研究自己感興趣的問(wèn)題,，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)"數(shù)學(xué)思考",。

張冬梅在課堂上憑借語(yǔ)言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由,、操作自由、表達(dá)自由,、思考自由,、精神自由。她總是"偽裝"成無(wú)知的孩童,，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索,、求解、驗(yàn)證活動(dòng)中,。因此,，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時(shí),，師生都會(huì)不自覺(jué)地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中,。這就是"親和數(shù)學(xué)"的魅力。

現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得,。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握,。

理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,。

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。

總之，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件,，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得,，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益。我將借這次機(jī)會(huì),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

孩子一看到看圖寫(xiě)話(huà)就犯怵,，有時(shí)我一看圖，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，為什么對(duì)他就這么難,？最近我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得孩子不會(huì)寫(xiě)話(huà)的原因可歸納為以下幾點(diǎn)：

1,、積累——寫(xiě)作的基礎(chǔ)

課上,，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思,、合作交流中積累喜歡的詞語(yǔ),、句子和段落，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。課余，要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀，每天看一文,，積累名言警句,、優(yōu)美詞句、精彩片斷,，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),。

2、說(shuō)話(huà)——寫(xiě)作的啟蒙

多說(shuō)更有利于以后的習(xí)作,，所以我盡量讓孩子多說(shuō)少寫(xiě),。強(qiáng)調(diào)先說(shuō)后寫(xiě)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě),，“我口說(shuō)我心,，我手寫(xiě)我口”?？梢詮乃膫€(gè)方面培養(yǎng)孩子的說(shuō)話(huà)能力：1.在課堂上說(shuō),。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言,。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校,、在路上的見(jiàn)聞。

3,、觀察——寫(xiě)作的眼睛

下面是幾種有效的方法,。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力,。2.教給孩子觀察的方法,。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序,、有重點(diǎn),，還要邊觀察、邊感受,、邊想象,。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子與小朋友玩耍,，激發(fā)觀察興趣,。4.留心觀察生活，爭(zhēng)當(dāng)“小小觀察家”,。

激情似火的五月,，我和__老師來(lái)到美麗的泉城__，聆聽(tīng)名師名家講學(xué)論道,。虞大明,、管建剛,、薛法根、于永正,、賈志敏,、王崧舟等十八位大師級(jí)的人物齊聚__，為全國(guó)各地的語(yǔ)文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈,、各具特色的課例,。在行云流水般的課堂上，我們忘卻了時(shí)間的存在,，每每到課堂結(jié)束,，總讓人感覺(jué)到意猶未盡。他們獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)魅力,，感染了與會(huì)的所有老師和學(xué)生,，引發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更深層次的思考。

薛法根,，曾經(jīng)只聞其名未見(jiàn)其人,。這次__之行，我不僅見(jiàn)識(shí)了薛老師的廬山真面目,，更可貴的是領(lǐng)略到了他深厚的教學(xué)功底,、高超的教學(xué)藝術(shù)和靈動(dòng)的故事課堂。

首先,，薛老師的字詞教學(xué)藝術(shù)性十足,。

一開(kāi)課，薛老師領(lǐng)著孩子們寫(xiě)自己的姓“薛”字,，而這并不是本節(jié)課要求認(rèn)寫(xiě)的生字,，一個(gè)生字的教學(xué)滲透給孩子的是：平日里要留心見(jiàn)到的生字，查一查,，問(wèn)一問(wèn),，寫(xiě)一寫(xiě)，掌握的多了,，我們就能更容易讀書(shū),、讀報(bào)，從而掌握更多的知識(shí),。語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和能力,。郭沫若先生也曾說(shuō)：“識(shí)字是一切探求之第一步?！毖蠋熀芎玫嫩`行了這一點(diǎn),。“澆”字的認(rèn)寫(xiě),，薛老師教給孩子的不是簡(jiǎn)單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識(shí)字方法,，而是蘊(yùn)含著深層的漢字文化：“堯”是高起的土堆,，水要澆在土堆上，而不是澆在樹(shù)干上,。

我們中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事,。我們所缺的正是對(duì)漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給孩子更加豐富的知識(shí),，我們?cè)谧試@弗如,，望塵莫及之余，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身文化底蘊(yùn),，這樣才不枉為人師。關(guān)于生詞的教學(xué),，薛老師更是匠心獨(dú)具,。他先是一列一列出示詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生豎著讀完,，再橫著讀,，讀著讀著學(xué)生就會(huì)明白，豎行歸類(lèi),，橫行再現(xiàn)故事情節(jié),。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既鞏固了識(shí)字，又讓學(xué)生加深了對(duì)故事的理解,，為接下來(lái)的講故事解決了重難點(diǎn),，做好了充分準(zhǔn)備，更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類(lèi)識(shí)詞的方法,，真可謂是一舉多得,。

其次，講故事訓(xùn)練漸進(jìn)有序,。

一節(jié)課里,，薛老師引領(lǐng)者孩子們循序漸進(jìn)地講故事，從填詞到填句,，從講一段到講三段,，由易到難，孩子們樂(lè)此不疲,。光會(huì)講別人的故事那就沒(méi)有了創(chuàng)新,，所以薛老師又引領(lǐng)著孩子們繼續(xù)編故事，這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過(guò)程,，孩子們?cè)诶m(xù)編的過(guò)程中會(huì)將領(lǐng)悟到的寓意編進(jìn)自己的故事里,，這比簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿(mǎn)了靈性,。

最后，薛老師誠(chéng)懇地交流,，讓我獲益匪淺,。

另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽(tīng)到賈志敏這個(gè)名字,，還是于校長(zhǎng)向我提起的,。那時(shí)我正準(zhǔn)備上寫(xiě)作優(yōu)質(zhì)課，于校長(zhǎng)讓我上網(wǎng)查一查賈志敏老師怎樣教作文,。從那時(shí)起我就知道賈志敏老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尤其擅長(zhǎng)作文教學(xué)的老師,。這次在名師研討會(huì)上，賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵(lì)》,，更是帶給我強(qiáng)烈的震撼,，我深深地感受到賈老師就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是賈老師,！

課前,，賈老師認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地在黑板上抄寫(xiě)了9個(gè)詞語(yǔ)：羨慕,、黯淡,、甜蜜、按捺,、好動(dòng),、媽媽、破天荒,、兩鬢斑白,、悲喜交集。還給“羨”等9個(gè)字注上拼音,。之后,，手工畫(huà)了一張表格，比課后的表格多了“高中”這一行,。久已不見(jiàn),，這樣的時(shí)刻，這樣的學(xué)習(xí)前奏,，這樣的教師板書(shū),。我們有那么精美的ppt呈現(xiàn)漢字，我們有那么能干的電腦展示漢語(yǔ),。始料未及的是,，那么多孩子的字開(kāi)始寫(xiě)不好字。更要命的是,，很多時(shí)候,，我們開(kāi)始不敢寫(xiě),，不愿寫(xiě)，有時(shí)是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),。一手好字,，就是語(yǔ)文老師的命根啊,！給學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地板書(shū),，這時(shí)候的賈老師就是語(yǔ)文!

課中，賈老師沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn),，沒(méi)有繁瑣的分析,，而是針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：讀準(zhǔn)字音,，讀好文段，創(chuàng)設(shè)情境,，練筆寫(xiě)“第四次母親的鼓勵(lì)”,。 每一個(gè)環(huán)節(jié)中，賈老師都“以學(xué)定教”,，根據(jù)孩子們的學(xué)情,、課堂生成而定教學(xué)方法。孩子們每說(shuō)一句話(huà),，老師都十分注重語(yǔ)言的嚴(yán)密性,，有錯(cuò)及時(shí)幫他們糾正；孩子們每讀一段文,，老師都非常注重語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo),，告訴孩子讀書(shū)要像說(shuō)話(huà)似得那么自然；孩子們每讀自己寫(xiě)的每一句話(huà),，賈老師都及時(shí)糾正出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,，然后讓學(xué)生把正確的再讀一遍。一堂課下來(lái),，孩子們受到的是非常扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，這時(shí)候的賈老師就是語(yǔ)文!

賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后,，又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話(huà),，雖然只有短短的十幾分鐘，可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，真可謂“聽(tīng)賈老師一席話(huà),，勝教十年書(shū)”。賈老師首先分析了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,。賈老師非常尖銳地用兩句話(huà)對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了概括：該我們做的事我們沒(méi)有去做,，不該我們做的事我們做得認(rèn)認(rèn)真真,，一絲不茍。（賈老師所說(shuō)的不該我們做的事除分析,、講解課文外,，還包括對(duì)聲、光,、電,、圖像等的大量使用，賈老師認(rèn)為這些形式在一定程度上干擾了學(xué)生的注意力,，影響了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展,。）接著，賈老師又明確指出應(yīng)該怎樣教語(yǔ)文,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：口頭說(shuō)為語(yǔ),，書(shū)面寫(xiě)為文。因此教語(yǔ)文就是教學(xué)生讀書(shū),、說(shuō)話(huà),、寫(xiě)話(huà)。我們語(yǔ)文老師的任務(wù)不是繁瑣地分析,、講解課文,，而是以課文為例子，教學(xué)生怎樣說(shuō)話(huà),、作文,。我們是用教材來(lái)教語(yǔ)文，不是講課文,。

賈老師一番精彩的講話(huà)如醍醐灌頂,，令我幡然醒悟?？傆X(jué)得自己的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差,，寫(xiě)作能力差。原來(lái)自己總是在不厭其煩地分析,、講解課文,，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。這樣老師教得也累,，學(xué)生學(xué)得也煩,，學(xué)生的語(yǔ)文能力怎么會(huì)提高呢？只有實(shí)現(xiàn)由教課文向教語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變,，每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)話(huà),，寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從教數(shù)年,，我一直在尋找什么是語(yǔ)文，怎樣教語(yǔ)文,？聆聽(tīng)了名師名家的講學(xué)論道后,，我終于明白了：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字，教語(yǔ)文就是教孩子們運(yùn)用語(yǔ)言文字,，即教孩子們說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà),。

通過(guò)觀摩名師課堂，我們可以看出,，名師們不是在教課文,，而是借助課文教給孩子們學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)語(yǔ)言、寫(xiě)文章,。我真切地體會(huì)到這才是語(yǔ)文,，這才是語(yǔ)文課。我想,，如果我們每個(gè)人都按這種路子去走,，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧,，讓這種理念、方法在我們的教學(xué)實(shí)踐中生根發(fā)芽,，茁壯成長(zhǎng),，教學(xué)真語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文夢(mèng),！

20__年12月8日,，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩課。

在這有限的一天的時(shí)間內(nèi),，我聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野的精彩報(bào)告,。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課,，都是枯燥無(wú)味的,，通過(guò)不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,，可是聽(tīng)完課以后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師,，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多,，真是解決了我們一線教師的燃眉之急,。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材,，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象,。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。

二,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以?xún)?nèi)容為主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié),。她們有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,，但是,，教師們都沒(méi)有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

教師的示范課中間,，由我縣小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座,。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語(yǔ)教育的理念。聽(tīng)了褚野老師的講座,，使我受益匪淺,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升,。在今后的教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。

此次教學(xué)觀摩活動(dòng),，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的理論指導(dǎo),，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索,，或是和風(fēng)細(xì)雨,，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如,。通過(guò)這次聽(tīng)課,，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,?？偟膩?lái)說(shuō)，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn),。

今天我們聽(tīng)了縣名師，許森老師的一節(jié)課,，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,。許老師向我們展示了一節(jié)與導(dǎo)向性，真實(shí),、扎實(shí),、高效課,。對(duì)我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,，有很多不同的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這里我想跟大家分享一下我的收獲,。

一,、許教師底蘊(yùn)深厚，普通話(huà)流利,，具有良好的自身素質(zhì),。

二、許教師善于利用多媒體,、實(shí)驗(yàn)等各種手段輔助教學(xué),，并利用學(xué)案，小組合作中探究式教學(xué)。使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng)；多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，擴(kuò)展課堂信息的交流容量,，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲,、光,、色于一體的課件，圖文并茂,，為學(xué)生創(chuàng)建了形象,、生動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、許教師教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,；教師的親和力來(lái)自教師的個(gè)性特點(diǎn),、對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的摯愛(ài)以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn),。親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng),，從而順利地營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,。教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離,，許老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參與積極,，有效的拉近了師生之間的距離,，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。

四,、許教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效,，緊扣大綱要求。課上的都很平實(shí),，且環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維過(guò)程,，注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂充實(shí),。課堂知識(shí)點(diǎn)銜接部分處理的非常細(xì)致,，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的把原本很枯燥的概念復(fù)述下來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，令人欣賞,。

許老師的整堂課給人的感覺(jué)很大氣、很充實(shí)和真實(shí),，課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，銜接緊密，給人行云流水般的感覺(jué),；重點(diǎn)突出,，思路清晰，讓人一目了然,。用最先進(jìn)的教育理念和最樸實(shí)的授課方式,，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺,，博得了聽(tīng)課老師的熱烈的掌聲,。聽(tīng)完這些精彩的講課，我深深的認(rèn)識(shí)到：精彩的課不是“講”（相互研討）出來(lái)的,，不是“寫(xiě)”（勤寫(xiě)教案）出來(lái)的,，也不是“聽(tīng)”（大量聽(tīng)課）出來(lái)的，精彩的課是“練”出來(lái)的,。上課就像學(xué)開(kāi)車(chē),，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)際操作,，擁有失敗的教訓(xùn),，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步,。

好的課一定要做到目標(biāo)明確,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、學(xué)生被給予的時(shí)間很充分,、課堂的狀態(tài)很真實(shí),、體現(xiàn)出生命化課堂的特點(diǎn)來(lái),，而不是華而不實(shí)的“做秀”,。內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要明確我要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么,，而不是一味的求新求異,，脫離實(shí)際,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng),，同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷進(jìn)步,，不但發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的新問(wèn)題，從而提高了業(yè)務(wù)能力,，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽(tīng),，詳細(xì)記，用心去體會(huì)??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受,，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正。

一,、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變,。

新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書(shū)匠”,，也不是知識(shí)的傳授者,，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，我所感覺(jué)到的,，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友,，沒(méi)有一味的去講授知識(shí),，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí),。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中,，指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動(dòng)作,，不但活躍了課堂氣氛,，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。

二,、深挖教材,，并能創(chuàng)造性的使用教材,。

維能力的培養(yǎng)。比如：曹霞老師所授的二年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》這一課當(dāng)中,，當(dāng)遇到統(tǒng)計(jì)時(shí)格子不夠用該怎么辦,，教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決，學(xué)生通過(guò)討論和交流,，不但想出了好的辦法,，而且間接的讓學(xué)生在不知不覺(jué)中突破了本課的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)問(wèn)題,。這主要是教師對(duì)于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,，沒(méi)有局限于書(shū)本上的死知識(shí)，而是很巧妙的解決了本課的重難點(diǎn),。

三,、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化

在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，教師不在是知識(shí)傳授者,，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法,、討論法,、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果,，在教學(xué)中,，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，少問(wèn)幾個(gè)是什么,；讓學(xué)生多講一點(diǎn),，自已少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考,，少一點(diǎn)責(zé)備,。采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，如：師生互動(dòng),、小組比賽、數(shù)學(xué)情境,、并把兒歌和語(yǔ)言故事帶進(jìn)了課堂,，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

四,、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,；教師是教學(xué)是主人，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者,。在這次教研活動(dòng)中,，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果,，耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,，真正把課堂還給學(xué)生,，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,，變被動(dòng)為主動(dòng),，轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛(ài)蘭老師六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》這一課教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí),，對(duì)于兩個(gè)小圓的周長(zhǎng)和大圓的周長(zhǎng)是否相等的問(wèn)題，學(xué)生各抒已見(jiàn),，都有各自的看法,，爭(zhēng)執(zhí)不下，這時(shí),，劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定,，專(zhuān)心去聽(tīng)每一位同學(xué)的看法和意見(jiàn)，也沒(méi)有對(duì)哪一位學(xué)生的說(shuō)法提出異議,，而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計(jì)算驗(yàn)證,，結(jié)果不言而諭，而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實(shí)為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，使本堂課起到了非常好的效果,。

五、課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,。

在新課標(biāo)下,，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,，怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念,，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái),，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中,，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則,，使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。例如：在《左右》這一課教學(xué)中,，教師為加深學(xué)生對(duì)于左右概念的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：我們可以用左手做什么,？通過(guò)學(xué)生的回答,，結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)左右，從生活中感受數(shù)學(xué)概念,；之后,，教師又提出一些要求，讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動(dòng),，又把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活,，更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)本次觀摩,，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué),，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平，從中,，使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，收獲非常豐富。