無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文教學目標篇一

語文教育在小學教育中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和閱讀能力，是每個語文教師的責任和使命,。作為一名小學語文教師,，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到小學語文教學目標的重要性。通過對這一主題的思考與總結,，我對小學語文教學目標有了更深入的認識與體悟,，從而也更加明確了教學目標的制定與達成之道。

第一段：明確教學目標的重要性

明確教學目標是教師教學之前必須要完成的一項任務,。教學目標是教師根據(jù)教材內容與學生需求制定的,，是課程設計的核心,，也是評價教學成效的重要標準。教學目標的明確有助于教師更好地指導學生的學習方向,，同時也有利于學生更好地安排學習計劃,，提高學習效果。

第二段：合理制定教學目標的原則

制定教學目標要符合學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律,。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,，他們的注意力不穩(wěn)定，容易分散,，因此,，教學目標的確定要圍繞學生的興趣和實際需要展開。此外,，教學目標要求既有個體化的特點,，也要有整體化的意識。因為小學階段的學生個體差異較大,，忽視了個體化的特點,，教學目標就會變得單一、刻板,，不符合教學實際情況,。

第三段：達成教學目標的方法與策略

要達成教學目標，教師需要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力,。通過有效的教學策略和方法,，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使其在課堂上能夠積極參與,、思考和探索,。在設計教學活動時，教師可以運用情境化教學,、合作學習等方法,，盡量讓學生在實際情境中學習語文知識，并在與他人的互動中不斷提高語言表達能力,。

第四段：評估教學目標的重要性

教學目標的評估是教師了解學生學習狀況和教學效果的重要途徑,。通過評估，教師可以了解到學生對教學內容的掌握程度,，并根據(jù)評估結果及時調整教學策略和方法,。因此，在教學過程中,，教師要注重對學生學習情況的觀察和記錄,，通過形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面地評估學生的語文學習情況。

第五段：對教學目標的思考與反思

教學目標的制定和達成需要不斷反思和調整,。教師在教學過程中應不斷地檢查自己的教學目標是否合理,，是否能夠實際達到，并及時進行調整,。同時,，也要關注學生的學習情況和反饋，不斷優(yōu)化教學方法和策略,，使教學目標更貼近學生的需求,。

總結：通過對小學語文教學目標的思考和總結，我深刻認識到教學目標在語文教學中的重要性與必要性,，并悟出了以學生為中心,、關注學生發(fā)展的原則。同時,，我也明確了教學目標的制定與達成需要不斷反思和調整的道理,，只有不斷完善自身教學，才能更好地達到教學目標,，提高學生的語文素養(yǎng),。

語文教學目標篇二

一、班級情況分析：

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和讀寫學過的詞語,，懂得意思，一部分會口頭或書面運用,。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié),，需要進一步加強指導。

本班中還有五,、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難,。本學期我打算從學生行為習慣,、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,，調動其積極性,，形成活潑、生動的學習氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調動學習積極性,。

二,、教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話，能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字,。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔,。要求坐的姿勢,、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣,。

3,、能正確、流利,、有感情地讀課文,，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容,。能按要求預習課文,，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4,、能有順序,、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣,。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料,，列提綱作文。能寫條理比較清楚,、內容比較具體的簡單記敘文,。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號,。

5,、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容,。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤,。能抓住主要內容復述一件事,。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思,，說話有禮貌,。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間,、艱苦奮斗的品德。

三,、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九,、第十兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

四,、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

語文教學目標篇三

近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展,，國家教育政策向中等職業(yè)院校傾斜,，中職教育也得到了迅速發(fā)展。

語文作為中職教育的基礎文化課程,，具有很強的工具性,、綜合性、實踐性和人文性的特點,，對于提高學生的思想政治素質和科學文化素質以及學好其他學科知識,、形成綜合職業(yè)能力等具有重要作用。

但目前中職語文教學的現(xiàn)狀并不容樂觀,，存在著許多問題,。

一、中職語文教學中存在的問題

(一)中職教育對語文教學的重視程度不高

國家雖然指出要大力發(fā)展職業(yè)技術教育,，但語文作為基礎必修課程,，由于學校對其重視程度不夠，使得語文教學的作用難以發(fā)揮,。

“職業(yè)教育就是就業(yè)準備教育”,，抱著這一觀點，職業(yè)院校非常重視學生的專業(yè)發(fā)展,，尤其是其對口的實踐能力的培養(yǎng),。

為了實現(xiàn)對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，學生在校學習一年的理論知識后就會到與專業(yè)對口的相關公司企業(yè)實習,。

然而在實習過程中,，學生的實際操作能力雖然得到了提升，卻忽視了理論基礎課程的學習,。

理論知識學得不夠透徹,、扎實,，如何才能更好地指導實踐，創(chuàng)造性地開展工作呢?充其量是培養(yǎng)熟練操作工人,，而不是真正意義上的技術人才,。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,，他可以成為一種有用的機器,，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學生對價值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,，這是最基本的,。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則,，他連同他的專業(yè)知識———就更像一只受到很好訓練的狗,，而不像一個和諧發(fā)展的人?！?/p>

中職語文的基本任務是“為學生學習專業(yè)課奠定基礎”,，可見語文是學生學好專業(yè)課的基礎，學好語文可以提升學生職業(yè)技能,。

因此,，中職教育應該加強對語文教學的重視。

(二)中職教師語文教學觀念脫離實際,、態(tài)度存在偏差

職業(yè)院校的語文老師,，在中學接受的是普通中學的教育，大學期間接受的是高等院校的師范教育,，工作后接受的繼續(xù)教育,、在職培訓等還是和普高一樣的，所以普高的教育理念在他們的頭腦中根深蒂固,。

但相對普通教育而言,，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)對象具有特殊性。

在語文教學活動中,，很多教師教學觀念得不到及時的更新,，缺乏對中職語文教學的深入研究與學習。

據(jù)筆者了解,，目前國內還沒有一套專門針對中職語文的教育理念,。

中職語文教學無論是教學內容，還是教學方式,，對普高語文教學都有很多的借鑒,，體現(xiàn)不出中職語文教學的特色，致使其嚴重脫離社會生活,，脫離職業(yè)學校學生學習和發(fā)展的需要,，嚴重影響了語文教學的實際效果。

職業(yè)學校教育在很多人看來就是為了培養(yǎng)專門技術人才,，只重視對學生的專業(yè)知識教育,，而忽視了基礎文化課程的學習。

有些中職教師認為,，語文教學對學生的'專業(yè)技術掌握與應用沒有很多相關性,，教學態(tài)度存在偏差，甚至忽視語文教育,。

這種教學態(tài)度直接影響到學生綜合素質的提升,，使得中職學校的培養(yǎng)目標出現(xiàn)偏差。

(三)學生的語文課程學習存在各方面問題

筆者通過對自己所執(zhí)教學校中職學生的調查發(fā)現(xiàn),，對語文不感興趣,、認為語文課不重要的學生占大多數(shù)。

他們學習語文的動機不強,，缺乏科學的學習方法,，認為學語文就是上課聽老師分析字、詞,、句,，概括段落大意、中心思想,，歸納寫作特點,，按要求完成作業(yè)。

學生把語文學習簡單地等同于學習任務,，是為了畢業(yè)或升學考試而不得不完成的學習任務,，這樣使得本可以生動活潑的語文學習變得枯燥、單調,，脫離了和生活的聯(lián)系,。

另外，學生的課外閱讀和語文教學要求發(fā)生偏離,。

中職學生相對來說沒有太大的升學壓力,，除了專業(yè)課的實踐外，空閑時間較多,，學生完全可以在課余時間多讀一些優(yōu)秀文學作品,，增加知識積累。

而實際情況并非如此,，當前中職學生的課外讀物主要是漫畫書,、言情、武打,、偵探等娛樂休閑類書籍,，這些無疑與中職教育的課外閱讀要求發(fā)生偏離,。

這直接影響到學生課外閱讀的質量和學生語文素質的提高，甚至影響學生正確的世界觀,、價值觀和人生觀的形成,。

二、解決中職語文教學中存在問題的對策

(一)國家加強中職教育課程改革,，加大對語文基礎課的投入

近幾年來,，國家加強對職業(yè)教育的政策支持，大力發(fā)展職業(yè)教育,，轉變傳統(tǒng)的教育觀念,。

但只有政策支持是不夠的，還需要把政策真正落到實處,。

一方面,，國家相關部門應對中職教育課程改革做出詳細規(guī)范與指導，優(yōu)化中職教育的教學結構和內容,，形成比較完善的中職教育體系,。

另一方面，政府要加大資金投入,，通過財政稅收的統(tǒng)一調配,，加大對中職教育的投資力度，實現(xiàn)中職教師素質的提升和學生綜合能力的全面發(fā)展,。

作為基礎文化課程的重要組成部分,，語文具有很強的綜合性和人文性，因此在課程改革過程中應加大對其投入,，重視語文教育,，為學生的專業(yè)發(fā)展奠定良好的文化基礎和思想素質基礎,。

(二)樹立正確的中職語文教育觀念

中職教育雖然是培養(yǎng)學生生存技能,、綜合職業(yè)能力的教育體系，但中職語文這一基礎教育的重要性卻不可忽視,。

作為中職院校的領導和語文教師,，必須要轉變教育觀念,，改變過去將中職教育普高化的傳統(tǒng)教育思想，樹立正確的教育意識,，認識到中職語文作為一種素質教育對培養(yǎng)學生綜合能力的作用,，認識到中職語文對學生適應社會、工作需要的作用,。

(三)提高教師自身素質,，改善教學方法

中職語文教學同普通中學的語文教學培養(yǎng)目標是有區(qū)別的，因此，中職語文教師要立足于學科本身,，明確語文教學目標,，提升教師能力，擴充教師專業(yè)知識水平,。

在教學方法上,，教師要采用一些現(xiàn)代的教學手段，增加學生的學習興趣,，同時把語文學科和中職教育有機結合起來，使語文教學真正成為中職專業(yè)課程學習的理論基礎課程,。

(四)培養(yǎng)學生自身良好的學習意識,，樹立正確的學習目標

在學習過程中，中職學生應充分認識到學好語文基礎文化課程的重要性,，良好的思想政治素質和科學文化素質是將來擇業(yè)的重要砝碼,。

因此，中職學生應培養(yǎng)自身良好的學習意識,，激發(fā)學習語文課程的動機,，自主探索學好語文的科學方法，為達到中職教育對語文課程培養(yǎng)目標的要求而不斷學習,。

德國教育家季斯捷爾維格說“：教師不可能把文化修養(yǎng)和教育交給或者傳授給任何一個人,，任何一個想要獲得文化修養(yǎng)和教育自己的人，他應該親自參加活動,，用自己的力量和自己的努力去獲得,，從外部只能得到激勵而已?！笨梢?，人文素養(yǎng)的獲得主要靠自身努力才能實現(xiàn)。

因此,，學生對語文課程的學習需要有較高的積極主動性,。

當然，僅僅在課堂上學習語文知識是遠遠不夠的,，學生還應在課外多閱讀優(yōu)秀文學作品,，提高自身的綜合素養(yǎng)，并能將學到的理論文化知識應用于實際生活中,，解決實際問題,。

三、總結

總之,，要把中職語文教學這項工作做好,，需要從國家有關部門、教育工作者到學生本人等各方面的努力,。

中職語文教學關系到中職學生的綜合素養(yǎng)和人生觀和價值觀取向,，從某種程度上說,，中職語文教學影響到我國在職業(yè)技術方面人才的素質，甚至對提升我國綜合實力和國際競爭力都非常重要,，因此必須要正確面對中職語文教學中存在的問題,，為培養(yǎng)真正的技術人才、提升整體的國民素質而努力,。

作者:黃瑋瑋單位:河南工業(yè)技師學院

語文教學目標篇四

轉眼間,，又送走了一批高三學生，一學期的工作也即將結束了,。本學期我擔任的是高三2,、3兩個理科班的語文教學工作，今年是新課改后的第一次高考,，再加上本身教學經(jīng)驗的不足,，感覺壓力頗大，本人也一直不敢有所松懈,，踏踏實實做好本職工作,，現(xiàn)將本學期的工作情況和感想做簡要總結。

首先,，認真研讀相關材料,，制定周密計劃。今年是課改后的第一次高考,，各地市都在揣摩高考的方向,。因此，我在分析幾次的省市質量檢查時,，也時刻關注廣東,、海南、寧夏,、山東,、江蘇各省的課改情況，把握課改的新形勢,、高考的新動態(tài),。在此基礎上，針對我班學生的具體情況,，制定了周密的復習計劃：

1,、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點進行詳細而反復的復習,，為學生建立系統(tǒng)性的知識,。

2、在上學期第二輪復習的基礎上，以綜合復習為主,，各地市的試卷為輔,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自成體系。

3,、以完成模擬試卷為主,，引導學生補缺補漏，力求在考試中減少錯誤,。

接著,，基于學情，巧設課堂,。這兩個班級的學生大部分都是我從高一帶上來的,，因此對學生的個性特征，學科弱點及班級的管理方式都比較了解,，掌握這些情況之后，結合我們的復習計劃,，我認真抓好備課這一環(huán)節(jié)：仔細研讀相關的一些材料,，巧妙設計課堂，力求既能讓學生快速扎實地打好基礎,，又能激發(fā)學生的學習興趣,，提高學習效率，避免學生產(chǎn)生復習疲勞,。

再者,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求突破,。在復習過程中,，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求讓學生打好基礎,，為此我引導學生做了一些努力：

1,、早讀一般采取高聲朗讀的辦法，讓學生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目;堅持對背誦篇目的每周一測,，讓學生充分重視詩文中的關鍵字和疑難字,。

2、開學初,，我繼續(xù)要求每生上交一本雜志,，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閱覽室“搬”到班級,，課堂上,，讓學生隨時進行閱讀學習，半學期之后，再將兩個班級的雜志對換,，借以擴大學生的閱讀面,，又可讓學生勞逸結合。同時,，堅持讓學生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想,。這樣，既提高了學生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材,，為提高學生的寫作水平奠定基礎。

3,、每周堅持抽時間,，利用各地市的試卷進行小測，并堅持全批全改,，詳細講評,，讓學生盡快掌握完成一份試卷的時間，熟悉試卷的題型,。同時不管是大考還是小測,，每次都堅持要求學生寫“考后反思”，讓學生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行分析總結,，并定好努力的方向,，這樣就使學生的復習更有針對性。

此外,，我還積極參加學校的集體備課活動,，和其他老師既分工又合作，共同商量制訂復習進度,，合作尋找復習材料,，團結協(xié)作，資源共享,。在認真開展教學工作的同時,，我還繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學”這一課題的研究，并努力在學校推廣《走進傳統(tǒng),，修養(yǎng)自我》的校本教材,。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務水平。

當然,，在教學工作中由于缺少經(jīng)驗,，我還存在著很多不足之處：如在課堂當中仍然改變不了以教師講解為主的教學方式;與學生的溝通不夠;作文的.教學仍有待提高等等。但我相信,，通過不斷的總結經(jīng)驗,，不斷的向他人學習,，我的業(yè)務水平終將更上一層樓。

語文教學目標篇五

1.市場營銷的教學目標市場營銷專業(yè)是一門綜合性的專業(yè),，其教學目標就是要培養(yǎng)能夠適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要,，綜合素質全面發(fā)展，具有扎實市場營銷專業(yè)理論知識,，熟練掌握各種市場營銷活動以及市場管理的專業(yè)技能,，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，能夠自主進行市場調研分析,、產(chǎn)品營銷策劃,、客戶服務管理、銷售團隊管理,，并能夠隨著社會市場的發(fā)展進行創(chuàng)新的高技能復合型人才,。2.中職市場營銷教學實踐的教學目標（1）培養(yǎng)學生掌握與人溝通交流的技巧。作為營銷專業(yè)人才,，首先要具備的`基本實踐素質就是與人溝通的能力,，要幫助學生培養(yǎng)言語表達能力和商務社交禮儀。（2）培養(yǎng)學生調研分析市場的能力,。調研分析市場的能力可以說是市場營銷人才最重要的業(yè)務能力,，也是最基礎的業(yè)務能力。營銷教學實踐,，就是要培養(yǎng)學生對市場的洞察力和敏感度，對于市場的走勢能夠做出正確的預判和分析,，制定優(yōu)秀的營銷方案,。（3）培養(yǎng)學生的設計策劃能力。首先,，要培養(yǎng)學生良好全面的廣告策劃能力,，把廣告的作用發(fā)揮到極致；其次,，要培養(yǎng)銷售策劃能力,，如何統(tǒng)籌考慮各種因素，幫助產(chǎn)品在激烈的競爭中脫穎而出是每一名學生在營銷實踐中鍛煉的重點,；最后,，還要培養(yǎng)一定的產(chǎn)品設計能力，能夠綜合市場對產(chǎn)品的反饋,，有針對性地提出產(chǎn)品設計改進的方案,。

二當前中職市場營銷教學實踐中完成教學目標的不足之處

第一，教學實踐觀念滯后,，培養(yǎng)目標模糊,。目前,，很多中職學校市場營銷專業(yè)老師對于教學實踐重要性認識仍然不足，傳統(tǒng)的“重理論,、輕教學”教育理念還是存在,，認為教學實踐只是走形式、走過場,，沒有明確教學實踐的培養(yǎng)目標和教學目標,，使得教學實踐難以發(fā)揮應有的作用。第二,，教學實踐計劃不完善,，教學目標難以實現(xiàn)。在很多院校里,，教務工作人員往往只重視理論教學的規(guī)劃設計,，對于教學實踐往往只是時間上的規(guī)劃，并沒有內容上,、進度上的合理規(guī)劃,。第三，教學實踐的時間沒有保障,，實踐單位難聯(lián)系,。在中職學校很難聯(lián)系到長期穩(wěn)定的教學實踐合作單位，在學生的教學中也往往沒有安排足夠的實踐時間,。

語文教學目標篇六

語文教學本身是一個語文知識的傳播與接收過程,因而從傳播學角度對語文教學進行研究是可行而且有必要的,這將為發(fā)現(xiàn)語文教學中存在的問題,探尋語文教學的發(fā)展方向提供較多幫助,。今天本站小編給大家整理了九年級語文教學工作總結，希望對大家有所幫助,。

我市中考工作圓滿結束,。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價值的,。回顧這一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

本學期是出成績見效果的一學期,，也是師生奮勇拼搏的一學期,。我在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)教學計劃,，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎知識,、古詩文默寫,、綜合實踐探究,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復習和鞏固了所學知識,。學生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃?，學校還進行了多次模擬考試，收到了較好的效果,。

一,、備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)九年級1班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生,。備課充分,，吃透教材，就能調動學生的積極性,，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,。課堂內容豐富，翔實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。

二,、面對全體學生,，加強對后進生的轉化工作。

九年級1班少數(shù)學生學習態(tài)度不端正,，厭學,、混時間,。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,，我就在每堂課上重點管理幾個特差生,，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來,，也就穩(wěn)定了課堂紀律,，基本保證大多數(shù)學生能較高效的學習。

三,、研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向,、及今年的中招考點等，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來。

四,、善于取舍,，精選精練。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。

五、針對學生復習實際,，及時反芻,，反復訓練。

復習中每周都利用

作文

詩詞

六,、考試方法,、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉折,，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法,、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”,。又如答題技巧：“抓關鍵,，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用,。對于考試心理的指導,，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一堂,。

一學期，在忙忙碌碌中就要結束了,，下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統(tǒng),、簡要的匯報：

首先，本著為學生終生發(fā)展服務,，為學生健康成長負責的態(tài)度,，作為一名老師，一名語文老師,，特別是一名做班主任的語文老師,，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生,，達到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正，凡事認真負責,，除非不做,，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極，多看生活中特別是學生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光?！弊寣W生因尊重我的人而愿意學習,。

根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公平,，當眾表揚,、批評學生，都能把握好一個度,，盡量不傷害到學生的自尊心,，在與學生交往中注意理解和尊重。

其次,，在教學工作中,，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務水平，因為深圳流行一句話,，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”,。教材教法，不斷更新,，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進,，教學相長,，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,，因為親其師，信其道,。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師,，將來有一個好的伴侶,。我不是最好的，但我時刻在努力,。

備,、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的,，我在

評語

第三，因為教學不是一個人的事,，需要團隊的密切配合,，我因經(jīng)驗有限，所以經(jīng)常虛心向老教師請教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習,，常言到：他山之石，可以攻玉,。本學期累計聽課18節(jié),。

因為剛接手這個班，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學生平均電訪兩次,，特殊學生如林永坤,、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心，持之以恒,，不怕反復,，腿勤、手勤,、勤,，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識,，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏,，在今后的工作中,，我將一如既往，踏踏實實做事,，老老實實做人,。

本學期我擔任九(11)、(14)班的語文教學工作,，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重,。時間很倉促,，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一,、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系,。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識,。要想真正提高教學質量,，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學,，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標。

二,、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元,、小說單元,、文言文單元教學，難點是議論文教學,。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內容含量大，系統(tǒng)性強,， 在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習,。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合,，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔。

三,、緊抓作業(yè)批改,，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

四,、積極參與教研活動,，學習有關教育理論

堅持聽課、評課,，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文教學目標篇七

語文教育由“智能”向“審美”的發(fā)展,，是開拓語文教學的一條有效途徑,。探討如何從漢語美的角度開拓語文教學,，對提高學生的文化品位和審美情趣，激發(fā)學生民族自尊心和自豪感,，審美立人,，有著較深刻的理論和實踐意義。今天本站小編給大家整理了六年級語文教學工作總結,，希望對大家有所幫助,。

這一學年我擔任六(x)班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應,。另一方面，六(1)班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、積極參加教研活動,，提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。

在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課,。教學中,，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學目標,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作

手抄報

四、教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

五,、存在的問題及思考,。

一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學期,，在繼續(xù)抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進步,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足,，今后將立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

一,、學情分析：

本學期我班共有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,，成績80—100分的有18人，60—79分的占多數(shù),，60分以下3人以上,。從上面可以看出，優(yōu)秀率較低,，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低，學生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍,，語言表達能力欠佳;學生懶惰思想嚴重，沒有自覺,、主動學習的意識,。兼于以上原因，嚴重影響了全班的教學質量,，也對今后的教學工作的順利進行帶來諸多困難,。但本人決沒有不退縮，以愛心,、恒心努力開展工作,，爭完成了教育教學任務。

二,、教學德育方面：

“在語文教學上,，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀、樂于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣,。繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習,，認真完成作業(yè)的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

培養(yǎng)堅持寫

日記

因此在語文教學中我始終重視這部分內容的教學,，把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置,，做到了抓反復，反復抓，一絲不茍,，持之以恒，想方設法形成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實確保了預定目標的實現(xiàn),。

本學期在進行語言文字訓練的同時，我繼續(xù)引導學生了解祖國的秀美山川,、建設成績,，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,，增強振興中華的責任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格;通過學習，進一步感受了祖國語言文字的精美,，使學生受到了美的熏陶,。教育學生熱愛科學，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹立科學探索精神,。教育學生樹立遠大的志向，堅定的信念,，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學好問“有志者事竟成”的道理,。教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境?？傊ㄟ^語文學習,，使學生受到了各個方面的教育。

三,、知識能力方面：

繼續(xù)復習漢語拼音,，利用漢語拼音學習普通話，掌握本冊147個生字,，其中125個生字要求讀準字音,，認清字形，正確書寫,，作到了端正,、整潔。理解字義,。能辨析學過的形近字,，同音字，多音字,，繼續(xù)培養(yǎng)了學生查字典的能力,。鼓勵學生多讀多背，積累古詩警句,，麗詞佳句,。繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學生能背誦指定的課文。能在老師的指導下理解課文，把握課文的主要內容和表達的情感,，進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)了學生勤學好問，勤于搜集資料的良好習慣,，修改

作文

讀后感

四,、完成計劃的具體措施：

為了較好的完成教學任務,，我做了一下幾個方面的工作。

1,、強化思想教育:學生思想的好壞,，直接影響著學生的學習成績，沒有一個端正的思想態(tài)度,，就沒有一個好的成績,。因此要利用各種有利時機，對學生進行說服教育,，明白學習的重要性,。其次，注意對學生學習興趣的培養(yǎng),，它是學習積極性中最活躍的因素,，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！毙W生的學習興趣是在學習活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，因此，本人從學生一點一滴的進步抓起,，鼓勵學生繼續(xù)努力,，從而激發(fā)學生的學習興趣,。此外，教育學生取得好成績,，就必須專心,，集中注意于學習上，要養(yǎng)成良好的學習習慣,，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我。

2,、緊跟班級：由于我們面對的是小學生,，學習的自覺性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班,，在帶領學生學習的同時,，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自學能力,。

3,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n：本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的,、重點,、難點，在此基礎上,，深入鉆研教材,，在備課中力求作到備教材，備學生,，備教法,，備學法。

4,、注重課堂教學與課后指導：在課堂教學活動中注重學生自學能力的培養(yǎng),，倡導學生自主學習，合作探討,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法,。在教學中,，堅持“以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好,。注重感受領悟、積累、運用,，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。

5,、開展課外讀書活動,，要求學生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

6、對學生的作業(yè)做到認真批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，做好培優(yōu)補差工作，全面提高平均分,、及格率,、優(yōu)秀率,。

五,、取得的成績：

六、今后努力的方向：

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,，提高寫作水平,。

4.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

語文教學目標篇八

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫,。托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學習、寫作,、口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計,。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，含有哲理,，內涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作,。口語交際,。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習,。寫作?？谡Z交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術,，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的`鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學習,、寫作、口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二、倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。

二,、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

語文教學目標篇九

新的學期,，為了貫徹落實新課程標準要求,，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作,，特制訂工作計劃如下：

一,、指導思想

我們學校將以統(tǒng)領教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革,，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng),，從而全面提高我校語文教學質量,。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,，加強研究，反復實踐,，不斷提高語文教學質量,。

二、工作重點：

1,、認真學習“修訂版的新課程標準”,，準確把握小學語文課程的性質、地位,、基本理念及目標任務,。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別。

2,、優(yōu)化備課組活動,，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心,，努力探討新課程理念指導下的農村小學課堂教學教研新模式,。

3、以網(wǎng)絡為依托,，定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設計,，其他教師積極參與，提出不同觀點,，補充合理建議,，提高課堂教學實施的操作性。

4,、做好本學期的質量檢測和和相關的讀書競賽活動,，提高師生的語文綜合能力。

三,、工作措施：

我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理,，創(chuàng)新教研活動形式,，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習,，提高課程改革的實效

1,、利用業(yè)余學習時間,，組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別,，并就本冊教材梳理每課的知識點,，定期開展研討活動，逐步領會教材,、教參的作用,，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略,。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志,，本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記。

2,、加強網(wǎng)絡教研,，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，并就日常教學中出現(xiàn)的問題,，以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論,。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂,。

1,、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧,，有組織,、有計劃、有安排,、定時間,、定內容，突出重點,，解決難點,，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口,，堅持以新課程理念為指導思想,，重視“自主、合作,、探究”的學習方式在課堂上的具體落實,。課堂教學倡導真實、樸實,、扎實的教學風格,。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課,，通過說課,、聽課,、評課活動，讓大家觀摩,、反思,、交流、學習,，共同成長,，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2,、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗－—班級讀書會基本模式研究》,，引導課題組成員積極開展課題的研究，收集,、記錄實踐收獲,，并和組里成員交流，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,，提高自己的研究水平,。

（三）規(guī)范教研組活動，提高課堂教學水平,。

1,、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作,，一團隊展示課形式通過研討,，分別說課、上課,、評課,、答疑。針對團隊說課,、上課,、評課情況，聽課教師議課,、點評,、質疑。團隊通過整理,，把說課稿,、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”,，然后聽課教師把評課意見形成文字,，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。

3,、培養(yǎng)學生的閱讀、積累興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用,，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項工作,，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課,、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀,、積累活動,。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

4,、加強教學質量監(jiān)控，進行試卷命題研究與實踐,，提高教師的命題能力,。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),，如古詩詞誦演,、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發(fā)展,。堅持不定期的作業(yè),、備課檢查，及時掌握信息,，調控教學,。

5、期末做好教研組工作總結,，做好組內檔案資料積累工作,，教學資料、教學論文,、教研組計劃,、教研活動記錄、教研組總結,、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,，健全檔案。

二教研組具體活動安排

第一周

1討論制定教研組工作計劃

2,、學習貫徹教研組工作計劃

3,、各年級制定教學計劃

第二周

分組學習修訂后的語文新課標

第三周

1教師個性教案設計

2、語文中段團隊展示課

第四周

高段班級讀書會活動

第五周

教師個性教案設計

第六周

低段班級讀書會活動

第七周

1,、語文高段組團隊展示課

2教師個性教案設計

第八周

1中段班級讀書會活動

2,、教師個性教案設計

第九周

一年級拼音過關檢測

第十周

1常規(guī)檢查：備課本、作業(yè),、聽課筆記,；

2、教師個性教案設計

第十一周

教師個性教案設計

第十二周

1,、語文現(xiàn)場教案設計比賽

2,、教師個性教案設計

第十三周

語文低段組團隊展示課

教師個性教案設計

第十四周

教師個性教案設計

各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識

第十六周

元旦詩詞誦演排練,、二年級識字過關

第十七周

各年級聽寫比賽

第十八周

元旦詩詞誦演活動

第十九周

1,、制定期末復習計劃

2、“攀登書塔”成果驗收

第二十周

期末備課,、作業(yè),、聽課筆記檢查

第二十一周

期末質量分析

教研組經(jīng)驗交流、總結

語文教學目標篇十

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十六章,、分式本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分,；分式的基本運算；解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用,。

第十七章,、反比例函數(shù)本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質,，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用,。

教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章,、勾股定理本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。

教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章,、四邊形本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。

教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用,；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章,、數(shù)據(jù)描述本章主要學習平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質,。教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學難點：求加權平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。

1,、課前作好充分準備，備好教材,，備好學生,。精心設計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,，向四十五分鐘課堂要質量,，努力提高教學效果。

2,、加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑,。

4、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

16.1 分式 2課時

16.2 分式的運算 6課時

16.3 分式方程 3課時

小結 2課時

17.1 反比例函數(shù) 3課時

17.2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時

小結 1課時

18.1勾股定理 3課時

18.2勾股定理的逆定理 3課時

小結 1課時

19.1平行四邊形 5課時

19.2特殊的平行四邊形 6課時

19.3梯形 2課時

課題學習 重心 2課時

小結 1課時

20.1數(shù)據(jù)的代表 6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動 5課時

課題學習 2課時

小結 2課時

語文教學目標篇十一

一,、學科目標 ：

1．突出人文熏陶,，培養(yǎng)愛國主義、集體主義,、社會主義思想道德和健康的審美情趣,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀,。

2．吸收古今中外優(yōu)秀文化,，提高思想文化修養(yǎng)，培育熱愛祖國語言文字的情感,，促進自身精神成長,。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。

3,、培養(yǎng)學生動手操作,、動腦思考的習慣和能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，初步掌握學習語文的基本方法,。

4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，學習科學的思想方法,，逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學態(tài)度。

5,、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力．能主動進行探究性學習,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習和運用語文,。

6．學會漢語拼音,。能說普通話。認識3500個左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度。

7,、強調多讀書,、多積累。具有獨立閱讀的能力,，學會運用多種閱讀方法,。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗,，發(fā)展感受和理解的能力,。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品,，豐富自己的精神世界,。

8、強調語言文字的運用,，培養(yǎng)語言文字的運用能力,。能具體明確、文從字順地表達自己的見聞,、體驗和想法,。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作,，發(fā)展書面語言運用能力,。具有日常口語交際的基本能力,，學會傾聽,、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往,。

二,、學段目標任務：

第一學段（1～2年級）

（一）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

2．認識常用漢字1600個左右,，其中800個左右會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構。初步感受漢字的形體美,。

4．努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5．學會漢語拼音,。能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6．學習獨立識字,。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典,。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

2．學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學習默讀,。

3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

（三）寫話

1．對寫話有興趣，留心周圍事物,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3．根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

（四）口語交際

1．學說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容,。

3．聽故事,、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié),。

4．能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6．有表達的自信心,。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內容提出問題,，結合課內外閱讀共同討論。

2．結合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3．熱心參加校園、社區(qū)活動,。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二,、第二學段（3～4年級）

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個左右,，其中1600個左右會寫,。

3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5．寫字姿勢正確,，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀,，做到不出聲,，不指讀。學習略讀,，粗知文章大意。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。

6．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,，展開想象，領悟詩文大意,。

7．在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

9．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料,，樂于與同學交流,。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．樂于書面表達,，增強習作的自信心,。愿意與他人分享習作的快樂。

2．觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內容寫清楚,。

3．能用簡短的書信、便條進行交流,。

4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號、引號等標點符號,。

6．課內習作每學年16次左右,。

（四）口語交際

1．能用普通話交談。學會認真傾聽,，能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述,。

3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動,。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得,。

3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4．在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

三、第三學段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力,。累計認識常用漢字3000個左右,，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀，有一定的速度,。

3．能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4．寫字姿勢正確,，有良好的書寫習慣,。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果。

4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，作出自己的判斷,。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜愛,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息,。

6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字,。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。能根據(jù)內容表達的需要，分段表述,。學寫讀書筆記,，學寫常見應用文。

4．修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達需要,，正確使用常用的標點符號,。

5．習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右,。

（四）口語交際

1．與人交流能尊重和理解對方,。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3．聽人說話認真,、耐心，能抓住要點,，并能簡要轉述,。

4．表達有條理，語氣,、語調適當,。

5．能根據(jù)對象和場合，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,。

6．注意語言美，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學習

1．為解決與學習和生活相關的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學寫活動計劃和活動總結,。

3．對自己身邊的、大家共同關注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非、善惡,、美丑,。

4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

語文教學目標篇十二

眾多語文教育前輩早就注意到整體觀的重要性,，他們在理論方面和實踐領域做了很大的努力。但是對語文整體的拆解仍是近幾十年來語文教學的問題之一,。今天本站小編給大家整理了小學二年級語文教學工作總結,，希望對大家有所幫助。

一學年的教學工作已近尾聲,。這學年我任教的是二(2),、二(3)班的數(shù)學 ，在對學生情況有進一步了解,，對新工作環(huán)境也逐漸適應下,，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、認真做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課 我認真研讀教材,，分析教輔 ，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權交給學生,。

3. 批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力;對于有困難的學生,，就當面分析錯因，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

二,、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓練,，但是習慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。 如認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三,、有效組織教學活動,，提高學生的學習興趣。

興趣是最好的教師,。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略,，希望讓學生樂意去學數(shù)學,。

1、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多,。

在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升,。

四,、認真對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評,，分析學生存在的問題,，及時查缺補漏,，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高,。

五,、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合,。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差,，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位,，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:

一,、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情.

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內容教學相結合,相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學,"多說多練"勢在必行.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言,。

如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么 說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達.通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.

在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學觀念,教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展,。

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大,。，我覺得,，要上好課就應該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學生?，F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下：

一,、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,，認真研究課文,，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴。

二,、上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

三,、就是設計好教學環(huán)節(jié),。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時,，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清、操作性強,、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理。把學生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處,、事物的聯(lián)系處、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。

四、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學”的問題,。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,，設計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。

4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。