人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

時評事件素材篇一

江德斌

陸步軒這個北大畢業(yè)后在長安街頭賣肉謀生的才子,，經(jīng)首次報道之后，幾乎家喻戶曉,，掀起了一場關(guān)于人才話題的大討論。20xx年陸步軒進了當(dāng)?shù)匾粰n案局工作,，肉攤交給家人打理。今年9月19日,，他宣稱辭去公職,，繼續(xù)賣肉,。不過這次他把肉攤弄大了,，和合伙人北大校友陳生一起趕互聯(lián)網(wǎng)大潮,，在網(wǎng)上賣豬肉,。他說,，當(dāng)公務(wù)員是情懷,，但收入低難以維持生計，想成為豬肉專家,。(據(jù)9月20日《華商報》

“北大屠夫”重拾殺豬刀賣肉,，一如既往地成為熱點話題。他在相隔20xx年后,，辭去公職再次賣肉，沒有那么驚心動魄的情節(jié),，顯得更為從容平淡，不再留戀體制內(nèi)的穩(wěn)定和福利,，而是懷抱重新創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，開啟人生的新路,。在知天命的年齡階段，大多數(shù)人更期盼安穩(wěn)平淡的生活,，相比之下,，陸步軒的選擇更需要勇氣，未來充滿了不確定性,，成功或者失敗，都是未知的概率,。不管結(jié)局怎樣,，我們都應(yīng)尊重其選擇權(quán),，為他的勇氣點歌贊吧,。

陸步軒是個頗具社會爭議性的人物,，他的言行多次引發(fā)社會輿論的關(guān)注,，主要跟他的學(xué)歷背景及職業(yè)有關(guān)系,。普通人很難想象到,，一位北大的才子,，居然會在街頭賣肉，這種反差太大,，給人留下的印象極為深刻，引起的爭議也非常大,。不過，這些年來,，名牌大學(xué)畢業(yè)生做環(huán)衛(wèi)工、賣羊肉串,、開擦皮鞋店、做月嫂,、賣肉夾饃等新聞層出不窮，公眾早已見怪不怪,，并逐漸用平常心態(tài)來看待,，尊重他們的就業(yè)選擇權(quán),。

隨著社會的進步，民眾已經(jīng)接受多元化思維,，不再堅持舊有的就業(yè)觀，只要是憑借個人能力和興趣做事,，無論哪種職業(yè)，都能做出成績來，找到自己的人生價值所在,。而且，高等教育已進入普及階段,，大學(xué)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大,，“獨木橋”不好走，倒不如另辟蹊徑,，找到適合自己的道路，多元化就業(yè)也就應(yīng)運而生,。

事實上，在國外發(fā)達(dá)國家,，高學(xué)歷者也不全是精英職業(yè)，同樣干著各種各樣的工作,，諸如服務(wù)員、工地,、快餐店等，都能見到他們的身影,。可見,，大學(xué)生做什么工作并不重要，賣豬肉也是個人正常選擇,，只要是付出努力賺合法的錢，靠自己的勞動養(yǎng)活自己,，都將贏得社會的尊重。至于“北大屠夫”陸步軒的回歸,，跟其他勞動者的離職再就業(yè),，也沒有本質(zhì)性差別,，更何況,，這次他是干上了電商，亦符合“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)潮流,。

恰如陸步軒的校友及合伙人陳生所言：“我們沒自殺、沒跳樓,、沒出國,，我們是正面的,。北大學(xué)生可以做，可以做科學(xué)家,，也可以賣豬肉?！倍?，同樣是做豬肉生意的陳生,，如今已實現(xiàn)了連鎖經(jīng)營、創(chuàng)立品牌,、公司上市等成績，為消費者供應(yīng)放心豬肉,，社會價值一點都不小。陸步軒如果能夠?qū)嵺`經(jīng)驗與學(xué)術(shù)結(jié)合,，成為豬肉方面的專家，實現(xiàn)其夢想,，不也是一種成功嗎?

時評事件素材篇二

校園貸當(dāng)與高校保持安全距離

鄧海建

繼重慶,、廣西和深圳陸續(xù)出臺針對校園貸監(jiān)管政策后,，上周，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會下發(fā)了關(guān)于校園貸的“八項不得”,。其中包括網(wǎng)貸平臺不得向未成年人或限制民事行為能力的學(xué)生提供借貸撮合服務(wù);不得委托學(xué)生,、校園工作人員、校園商戶等在學(xué)校開展推銷或代理活動;不得開展違規(guī)違法的催收行為等,。(9月13日經(jīng)濟參考報)

校園貸野蠻生長的歷史，不過再次印證了“不作不死”之定律,。20xx年上半年，與爆發(fā)式增長的校園貸生意相匹配的,，是“跳樓自殺”、“裸條借貸”等各色負(fù)面?zhèn)髀?。借錢的,、催債的??一幕幕驚天大戲，在校園與借貸公司之間上演,。最后的最后，輿論聲壓之下——8月24日,，銀監(jiān)會就有關(guān)情況召開新聞發(fā)布會并明確提出，目前對校園網(wǎng)貸采取“停,、移、整,、教、引”五字方針,。

大勢已定之后,，屬地管理的緊箍咒一聲聲念起,。9月7日,，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的通知》,，明確八項具體規(guī)定;次日，上海金融信息行業(yè)協(xié)會牽頭發(fā)起成立“上海校園貸綠色聯(lián)盟”,，提出“五要五不”規(guī)則??算上重慶,、廣西、深圳等地的規(guī)定,，校園貸任性妄為的歷史,，基本算是快要畫上句號了。

借貸消費自然不是洪水猛獸,，大學(xué)生作為成年公民,，亦有合法的消費自由。不過,，下面兩組數(shù)據(jù)還是值得警惕：一是據(jù)統(tǒng)計，20xx年,，全國在校大學(xué)生有3000萬左右，這個群體有超過80%的人資金短缺,，估算消費信貸市場超過4000億元。二是根據(jù)融金寶理財此前發(fā)布的《20xx年大學(xué)生消費分期調(diào)查報告》,，30家平臺大學(xué)生分期購物平臺中，七成費率不明確或者標(biāo)示不清,，逾期不還后，不同平臺逾期費相差10倍,。黑色公司,、誘導(dǎo)消費、格式陷阱??當(dāng)無序的校園貸市場呼風(fēng)喚雨的時候,，閱歷尚欠,、自制力弱的大學(xué)生們,，估計難免會成為砧板上的魚肉。

有人說,，禁得了欲望，禁不了需求,。這話當(dāng)然很有道理，校園貸領(lǐng)域的問題,，比如很多是違法事件，顯然也不該讓金融模式背黑鍋,。一刀切地禁絕校園貸，既不利于學(xué)生成長,，亦悖逆市場規(guī)律,。不過，此起彼伏的失范行為,，起碼傳遞了一個共識：校園貸當(dāng)與高校保持安全距離。

這個安全距離,，當(dāng)有兩層含義：第一，校園貸可以“賣蘋果”,，但不能扮演“美女蛇”,。一切以挑逗或蠱惑為手段的校園貸,，恐怕起碼是悖逆商業(yè)倫理的,。第二,，校園貸亂象中,，即便是合規(guī)公司，不少也是違規(guī)操作,，審核形同虛設(shè)、監(jiān)管牛欄看貓,，更別談不少公司涉嫌高利貸式經(jīng)營,。如果不能及時“清理門戶”,，校園貸求生的呼聲,，恐怕就談不上理直氣壯。

發(fā)學(xué)生的財,，固然也是生意，但怎么去發(fā)財,，顯然不該僭越法理與情理之“雙軌”。

時評事件素材篇三

學(xué)生迷戀“蘋果”是消費主義的嬌嗔

斯涵涵

9月17日,，記者走訪發(fā)現(xiàn),，在成都手機銷售火爆的太升南路上,，由于新“蘋果”在初期發(fā)售量少，價格同樣在水漲船高,，最貴的一款iphone7 plus甚至炒到24000元，足足是原價的兩倍還要多,。業(yè)內(nèi)人士介紹,，目前購買蘋果手機的人群里,，學(xué)生占了3至4成，成購機主力軍,。(9月18日《華西都市報》)

學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，沒有經(jīng)濟收入,，卻成為購買蘋果手機的主力軍，其中的反差令人警醒,。

長期以來,，蘋果手機系列在我國消費者尤其是年輕人之間存在一種消費誤區(qū),，成為一種時尚的象征，財富的炫耀,。一些人千方百計以買到為榮，為iphone瘋狂的現(xiàn)象我們早不陌生,，有富家子、土豪為此一擲萬金的,，也有屌絲為此賣腎的，更有黃牛借此爆炒的,，“愛瘋”的意思早已家喻戶曉，“我把腎都賣了,，你卻不賣我”,，網(wǎng)絡(luò)段子此起彼伏，凸顯畸形的消費主義以及人們對此現(xiàn)象的揶揄,。

最貴的一款iphone7 plus炒到24000元，事實上是一種營銷策略。每年iphone出新機,，前期都炒得很兇,，畸高的價格是對新機的一種強勢宣傳，成功達(dá)到廣而告之效應(yīng),，也在初期‘嚇’住消費者，讓他們對比購買其他款式,。其實對新舊機型都是一次大幅度的促銷，而在一個月后,，市場價格便能回歸穩(wěn)定水平,，消費者應(yīng)該看清迷局，理性購機,。

學(xué)生成購機主力，緣于家長的攀比心理以及補償心理：“別個娃娃都在用,，還是要給孩子買一個嘛”;家長為了滿足孩子及自己的虛榮心,，不惜花掉一兩個月的工資來購買蘋果手機,，一味遷就盲目溺愛往往物極必反,，或?qū)⑻O果手機作為一種錯誤的獎勵,，孩子的超前消費、過度消費成為理所當(dāng)然,，使得孩子文化分?jǐn)?shù)和受教育程度很高，而量入為出的財商及關(guān)愛親人的“成績”較低,。

學(xué)生狂購新“蘋果”是消費主義的嬌嗔,。時時把引流消費潮流品牌納入目標(biāo)參照范疇,，是一種價值誤導(dǎo),，會對剛剛成年的青少年產(chǎn)生不良影響。事實上,，大學(xué)生要對家庭,、對社會有一個正確的認(rèn)識和科學(xué)的參照,，對自身有一個準(zhǔn)確的定位，對未來設(shè)立一個長遠(yuǎn)規(guī)劃和人生目標(biāo),，要用知識和能力來裝扮、提升自己,，切莫因瘋狂追逐一個“蘋果”而迷失于消費主義的森林。

時評事件素材篇四

“私人定制”別簡單化為“選課噱頭”

段思平

“我要定制一個幽默,，風(fēng)趣，能將復(fù)雜的工科知識簡單化的男老師,?！薄坝H,，給我定制一個熱情開朗能與我們有更多交流的年輕女老師??”9月9號至10號是江西理工大學(xué)新生報道的日子，該校冶金與化學(xué)工程學(xué)院推出“私人定制”教師模式,，新生只需在報到時先填寫一份“教師定制訂單”，便可私人定制老師,。(9月11日央廣網(wǎng)、當(dāng)代生活報)

“私人定制”的概念非常美好,，但在實際落地時存在一定難度,。一個最簡單的道理是,，學(xué)院的老師數(shù)量是有限的，某一具體課程的可選教師也就是那么幾位,，再怎么“私人定制”,，只是小范圍的優(yōu)化配置。并且,，當(dāng)學(xué)生提交要求后，仍是由學(xué)院教學(xué)秘書等工作人員來匯總統(tǒng)計,，再進行教師與學(xué)生的配對，這些工作人員能不能完全理解學(xué)生的要求,，實現(xiàn)學(xué)生理想中的“定制”，仍然要打一個問號,。

其實“私人定制”從某種程度上說,，類似于現(xiàn)在各大學(xué)普遍實行的選課系統(tǒng)，每名學(xué)生根據(jù)自己的需求,，在校內(nèi)系統(tǒng)上定制專屬課程表、選擇授課教師,。只不過，一般大學(xué)生選課前要通過學(xué)長學(xué)姐了解每個老師的情況，根據(jù)得到的信息來進行自主選擇;而“私人定制”是學(xué)院根據(jù)大學(xué)生反饋的信息,，為每名學(xué)生配置教師。但最終總的結(jié)果很可能是一樣的：少數(shù)有口碑,、受歡迎的老師，人人都想選，但能如愿的只能是一部分人;相當(dāng)一部分教師特點并不突出,，對學(xué)生吸引力一般，但既然開課了,，也都會分到一定數(shù)量的學(xué)生。

可見,，如果“私人定制”只是在學(xué)生選課時發(fā)揮點作用，那就是一個“選課的噱頭”罷了,，不值一提。筆者所希望的是,，“私人定制”所傳遞的“以生為本”教育理念，能在高校的各個教學(xué)環(huán)節(jié)起到真正作用,，體現(xiàn)高校的辦學(xué)特色。這就要求校方真正重視“私人定制”的機制配套與后期運用,，別學(xué)生選完課后就棄之如敝履。

一方面,，“私人定制”要堅持下去并且推廣開來，形成學(xué)生對教師要求的大數(shù)據(jù),。校方要把學(xué)生的要求作為教師招聘、考核的一個重要維度,，通過“私人定制”指導(dǎo)老師教學(xué),，敦促老師改進自己的教學(xué)方法,、加強與學(xué)生的溝通交流。另一方面,，要通過“私人定制”扭轉(zhuǎn)“重科研輕教學(xué)”的高校風(fēng)氣,。如果教師在科研上的壓力過大,，就很難在教學(xué)中投入熱情,，“私人定制”的初衷就很難實現(xiàn)。因此,，校方要在管理中，讓教育資源,、評價機制真正向一線教師傾斜，讓教師從根本上愿意扎根課堂,。

說到底,，“私人定制”到底是噱頭還是創(chuàng)新，就看高校在實際工作中如何運用這一機制,，能否真正為學(xué)生與教學(xué)服務(wù)。