在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

三年級批改評語篇一

對我們的學(xué)生

作文

評語

1. 全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

2. 文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。

3. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

4. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫，形成完整的形象,。

5. 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,，更生動。

6. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等手法，通過生動,，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

7. 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動,。

8. 你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。

9. 文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

10. 對不起，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

12. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌!

3. 輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

4. 文章簡短,意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴

5. 描寫細(xì)致,頗切題意情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚用詞切當(dāng),意境亦佳推闡詳明,語甚中肯

6. 措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達(dá)意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢

7. 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)辭暢意達(dá),所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔

8. 說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

9. 用例恰當(dāng),解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)

11. 文字草率,有欠修飭詞能達(dá)意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜

12. 語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應(yīng)求深刻

13. 詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步,望再努

14. 造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達(dá)意

15. 語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達(dá)

18. 立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳

19. 錯別字一定要認(rèn)真訂正,，并好好教育,，這是最基本的……

20. 會用一些基本的邏輯語句,，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……

1. 在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺,，真摯……

2. 字跡也要端正,，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

3. 學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

4. 文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。

5. 開頭簡明扼要

6. 文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

7. 文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動,，具體，詳略得當(dāng),。

8. 文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng)。

9. 開頭出手不凡,，吸引讀者

10. 開頭打動人心,，具有真情實(shí)感。

11. 文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。

12. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

13. 以飽滿的激情,，描寫了……

14. 重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

15. 比喻貼切,，用詞生動。

三年級批改評語篇二

1,、從文中可看出你搜集的材料很充分,，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分說服力強(qiáng),，結(jié)尾簡潔有力,。

2、情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機(jī)智,，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑,。

3,、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,，展示了,，文筆間滲透了情感,。

4、文章很有說服力,，也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生動,，文章有波瀾,，讀起來深受教益。

5,、主題凝煉,，集中，議論深刻,，有力,，震撼人心。

6,、本文用詞準(zhǔn)確,，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然,，而比喻,，擬人等修辭的`運(yùn)用更使文章錦上添花。

8,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

9、外貌描寫生動形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”,。

10,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

11,、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

12,、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

13,、虔誠的禮贊,，深邃的哀鳴，字字真言,，句句真情,，傾訴悲歡，度量得失,，小作者以詩人的語言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然,，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光,。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目,。

14,、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨,，雋永,。

15、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心,，使文章也有了生命力。

16,、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言，將……呈現(xiàn)讀者面前,。

三年級批改評語篇三

只要我們用心去面對學(xué)生,，用寬容對待學(xué)生的

作文

評語

1,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當(dāng)。

2,、文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng)。

3,、以飽滿的激情,，描寫了……。

4,、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

5,、比喻貼切，用詞生動,。

6,、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切,。

7、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

8、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

9,、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

10、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

11、文章邊敘事邊抒情,。

12,、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法,。

13,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序,。

14,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

15,、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,。

16,、文章想象合情合理。

17,、通過生動形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

18,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

19,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

20,、對人物的語言神態(tài)動作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

1,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3、…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

4,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

5,、事例敘述生動、具體,、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動,。

6,、文章前后連貫，形成完整的形象,。

7,、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

10、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。

12、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動,。

13、全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借見,。

14,、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑。

15,、全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

16、全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

17,、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

18、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

19、全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

20,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

21,、通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

2,、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

3,、結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

4,、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

6,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

7、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

8,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

10,、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,、愛讀,，不忍釋手。

11,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題,。

12,、故事雖平凡，感情卻真摯,、充沛,、感人。

13,、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。

15,、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。

16,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

17、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

18,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體

19,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

20,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

21、全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

22,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

三年級批改評語篇四

1,、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理,，但這似乎是件錯事,，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”,。老師希望你今后在選材上多動腦筋,，相信你會很快取得成功。

2,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會更出色,！

3、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

4,、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

5、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，

6,、運(yùn)用對比手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會,，去深思,。

7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望,！

9、全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

10,、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

11,、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺,！

12、作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

13,、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

14、這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

三年級批改評語篇五

作文

評語

1) “好筆力。好見地,。讀史有眼,。立論有識。小子可造,。其竭力用功,，勉成大器?！?/p>

2) “課外活動給了你快樂,，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中,，科學(xué)的安排時間,，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績會提高的,。到那時,，你會獲得的快樂?！?/p>

3) “慷慨而談,。旁若無人。氣勢雄偉,。筆鋒銳利,。正有王郎拔劍斫地之概?！?/p>

4) “人生的道路是漫長的,，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世,，令你悲痛,，老師理解你的心情。但你要面對事實(shí),，堅(jiān)強(qiáng)地面對生活,，走完自己的人生之路。另外,，你不要因失去母愛而孤獨(dú),，振作起來吧，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護(hù)你的老師,，你一定會得到集體的溫暖,，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”

5) 題目加上了省略號，生動新鮮,，像翠綠的葉子一樣,。

6) 你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,。想想,，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?

7) 內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少,，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

8) 作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。

9) 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,，不太真實(shí),，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號,。

10) 你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊,，我會為你喊“加油”的!

11) 語句不很通順,，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺,。

12) 重點(diǎn)不太突出,，猶如打水仗一般，水花四濺,，就是找不著攻擊的對象,。

13) 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

14) 錯別字太多啦,，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

15) 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

16) 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

17) 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

19) 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。

20) 動作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有,。

21) 你的句子是缸里的死金魚,，一點(diǎn)也不鮮活。

22) 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣,。

23) 你是不是吃飯時被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然,，怎么會有那么多不通順的句子?〔

24) 你的字我看了,，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情,。

25) 習(xí)作第一段太長了,，像一個人的頭很大似的，看著不舒服,。

26) 你的字寫得歪歪扭扭,，好似喝醉了酒在跳舞似的。

27) 句子難以讀通,，像河水被石頭攔住了去路,。

28) 在你這篇習(xí)作里，我想找一個好詞佳句,，簡直比大海撈針還要難,。

29) 內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來像被催眠一樣,，我改著改著真想睡覺,。

30) 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了,?！?/p>

31) 這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般,。

32) 字寫得大的大,，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣,。

33) 人物對話結(jié)束后,，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

34) 習(xí)作中的缺點(diǎn)太多,，就像給長方形畫高一樣,，能畫無數(shù)條,。

35) 希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起,。

36) 缺點(diǎn)是字不美觀,，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。

37) 文章的第二自然段太長了,，比一條金鱗巨蟒還要長呢,。

38) 全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭,，沒長一根頭發(fā),。

39) 習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下,，簡直嚇?biāo)廊恕?/p>

40) 人物說話沒有表情,，好像一直板著臉和人家對話。

41) 本文標(biāo)題一般,，猶如一張干燥的宣紙,，缺少滋潤的感覺。

42) 全文語句流利通暢,，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑,。

43) 作文廢話不少,，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

44) 標(biāo)題具有吸引力,，像一塊磁鐵,，吸引了讀者的目光。

45) 文中錯別字很多,，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn),，令人惡心。

46) 人物對話時臉部表情沒有描寫,，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?

47) 習(xí)作中丟的字加起來,，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好嗎?

48) 兒童的世界是純凈而絢爛的,，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆,，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語,。本期的這道妙語大餐,，就是原汁原味來自課堂作文中學(xué)生對學(xué)生作文批改實(shí)錄，卻也已深深浸潤著智慧幽默的意蘊(yùn),。

49) 許多詞語用得不太合適,，就像一個人的手長到了脖子上一樣,，讓人看了不舒服。

50) 句子讀起來非常流暢自然,，仿佛炎熱的夏天,，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了,。

51) 內(nèi)容干干的一層皮,，剝了皮，里面沒有血沒有肉,，別人看了怎會不難受?

52) 那句比喻很精妙,，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。

53) 丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重,，總共丟了個,，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃?

54) 作文中運(yùn)用了大量土語，你好像是這方面的專家,。

55) 字潦草得和地上的草一樣,，東倒西歪，直不起腰來,。

三年級批改評語篇六

只要我們用 心 去面對學(xué)生,用寬容對待學(xué)生的

作文

評語

1) 文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動,，具體，詳略得當(dāng),。

2) 文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng)。

3) 以飽滿的激情,，描寫了……

4) 重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

5) 比喻貼切,，用詞生動。

6) 文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

7) …以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

8) 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

9) 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

10) 通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

11) 文章邊敘事邊抒情。

12) 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻擬人等手法

13) 小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序

14) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

15) 文章清逸婉麗流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

16) 文章想象合情合理，

17) 通過生動形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。

18) 文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

19) 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

20) 對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

21) 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

22) ，語言準(zhǔn)確,，鮮明生動,，內(nèi)容極其豐富具體，

23) 事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

24) 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

25) 文章將…寫得細(xì)致入微

26) 語言活潑明快,，富有情趣。

27) 開頭出手不凡,，吸引讀者

28) 開頭打動人心,，具有真情實(shí)感。

29) 文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。

30) 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

1,、以飽滿的激情,，描寫了……

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

3,、比喻貼切,，用詞生動。

4,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切,。

5,、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

6、敘述自然生動,、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

7,、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

8,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9,、文章邊敘事邊抒情,。

10,、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,、擬人等手法

11,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

12,、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣。

13,、文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14,、文章想象合情合理,，

15、通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對人物的語言、神態(tài),、動作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19,、描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20,、,，語言準(zhǔn)確，鮮明,、生動,，內(nèi)容極其豐富具體,，

一、這是一篇說明文,，文章開篇即點(diǎn)出了說明對象,。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子,、打比方等多種說明方法,，準(zhǔn)確生動的說明了清華園的美，文章語言優(yōu)美,，用詞準(zhǔn)確生動,。

二、這篇說明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過程,?？陀^地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓。不過此文說明語言不夠簡練,，沒有分清詳略,，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣,。

三,、這是一篇精彩的說明文，運(yùn)用了邏輯順序,，說明順序合理,，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說明,，說明語言平實(shí)準(zhǔn)確,，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力,。

四,、這是一篇內(nèi)容周詳、語言平實(shí)的說明文,。文章開頭以海南引起椰子的話題,，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產(chǎn)地,。接著,，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積,、產(chǎn)量等情況,，使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途,、品種,、樹形、娜樹分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來,，很具知識性,，數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度，而與椰樹有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性,。

五,、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化，作者獨(dú)運(yùn)匠心,，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體,，首尾呼應(yīng),，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

六,、這是一篇說明文,，以一組排比句開頭，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的特點(diǎn),。先總后分,，說明順序合理，本文對就家鄉(xiāng)的美從四個方面進(jìn)行了說明,，以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文,，說明語言平實(shí)準(zhǔn)確。

八,、這是篇寫蜜蜂的說明文,，采用自述的形式，以一個“工蜂”的話,，介紹蜜蜂家族的生活,。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類,，然后介紹工蜂的職責(zé),，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍,。文中多處用到了比喻,、擬人等修辭手法，語言比較生動,。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù),，很有說服力。

九,、這是一篇寫得非常不錯的說明文,。首先，小作者采用了自述的方式對說明對象進(jìn)行介紹,，讓人感覺親切可感,，真實(shí)可靠。其次,，圍繞說明對象,，采用了非常合理的說明順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài),。再次,，本文善用多種說明方法，具體而生動,，給人留下深刻印象,。

十、這是初三學(xué)生寫的一篇完整而準(zhǔn)確地說明文,，文章開篇點(diǎn)題引出說明對象,，激發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用了舉例子,、列數(shù)據(jù),、摹狀貌、打比方的說明方法,，形象生動的介紹了趙州橋,。

三年級批改評語篇七

作文

評語

1.捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

2.逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動,，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

3.文章首尾呼應(yīng),，語句簡練，一針見血,，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫,，說明了之美，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了,。

4.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

5.小作者寫作思路清新,，描寫生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了美麗景色。

6.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法,，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

7.小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

8.小作者觀察仔細(xì),，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

9.“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10.對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。 結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí)。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題。

12.作者通過一個小故事,，想到一個比較深刻的哲學(xué)道理,，還是比較有水準(zhǔn)的，而且感想很真實(shí)!

13.小作者通過讀書了解了中國的歷史,，懂得了我們今天擁有的一切，要感謝歷史的選擇與人民的選擇,，內(nèi)心生發(fā)出對中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情;敘述有順序,，內(nèi)容較詳實(shí)，引用恰當(dāng),。

14.文章短小卻不缺乏文采與思想,。在當(dāng)今這個物欲橫流，連小學(xué)生都想當(dāng)貪官的社會,，一個六年級的小女生竟有做歷史學(xué)家的理想當(dāng)然難能可貴,。作者年齡雖小，卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識,，而且能以排比句的形式對自己所了解的歷史進(jìn)行勾勒,，表現(xiàn)了一定的寫作能力。另外,，作者以“掌握先進(jìn)的思想”作為實(shí)現(xiàn)自己夢想的必要條件,，使得文章十分大氣!

15.這篇縮寫的文章，沒有改變文章的厡意,，人物事件均保留了原來文章的特色,，對整個故事進(jìn)行了壓縮，符合縮寫的要求,，是一篇優(yōu)秀的縮寫作文,。

16.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

19.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融。

20.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。

21.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

22.你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

23.捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

24.刻畫風(fēng)景時,，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺,。好比,，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運(yùn)動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時,，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動，更真實(shí),，也會令他人沖動不已,。

25.把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

26.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動,，此中的興趣不問可知,，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

27.讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

28.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”! 人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個你,，多遺憾呀!

29.好筆力,，好見地，讀史有眼,，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。

30.文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

1) 你的語言太吸引人了,，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切,，最后結(jié)尾實(shí)在精彩極了!

3) 全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

4) 全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

5) 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

6) 文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

7) 你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8) 對不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

10) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌!

11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12) 行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀!

13) 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會更出色!

14) 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。

15) 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

16) 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

17) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

18) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

19) 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

20) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

1. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外,，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會，去深思,。

2.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿、真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

4. 全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

5. 你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

6. 作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

7.作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

8. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

9.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到滴水看世界的效果。

11.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

12. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

13. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

14.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

15.真是下筆如有神啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩,。

三年級批改評語篇八

1)這篇文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點(diǎn),，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫,，形象生動,，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗,，為文章增色不少。

2)這一篇寫景小習(xí)作,，小作者描寫得非常細(xì)膩生動,，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起,，敘述角度全面,，敘述層次分明，語言銜接自然流暢,。佳作一篇,。

3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙,，寫法新穎獨(dú)特,，通篇用了比喻擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般,。

4)閱讀你的文章是我的一種榮幸,，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

5)文章首尾呼應(yīng),，語句簡練,，一針見血，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫,，說明了xx之美，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了,。

6)xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

7)小作者寫作思路清新,，描寫生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了xx的美麗景色。

8)文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

9)小作者捉住了春天xx特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

10)小作者觀察仔細(xì),，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。

11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來,。

12)閱讀你的文章是我的一種榮幸,，幾年后或許你的名字會家喻戶曉,。

13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,，我仿佛看到世紀(jì)的冰心!

17)本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極,。語言生動活潑，有童真童趣,。

18)題目是文章的眼睛,，寫作前，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語言真實(shí),，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒,。

19)本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象,。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字，卻抓住了特點(diǎn),。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

20)以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí),。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

三年級批改評語篇九

千篇一律的

評語

作文

1) 我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是更多的是陽光?/p>

2) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

3) 李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地正確地認(rèn)識周圍事物(包括人),。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

4) ××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句

名言

5) “明白曉暢,，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”,，

6) 如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

7) 本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻,。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極,。語言生動活潑,，有童真童趣。

8) 題目是文章的眼睛,，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí),，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒。

9) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套,，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象,。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字,，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情,。

10) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí),。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題,。

11) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個你,，多遺憾呀!

12) “前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

13) 細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

14) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的,。

15) 文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

16) 文章對……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,，對文章重點(diǎn) …作了精致而逼真的刻畫。

17) …切合現(xiàn)實(shí),，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動,。

18) 這篇文章滿盈了豪情,，從字里行間能領(lǐng)會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚,，語句流通,。

19) 事例敘述生動詳細(xì)意見意義性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。末了,，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對…的情緒,，令人沖動,。

20) 文章前后連貫，形成完備的形象,。

21) 文章語言清新生動,，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練,，值得一讀,。

22) 本文內(nèi)容生動富厚，語言新鮮清新,，布局奇特公道,。

23) 文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動詳細(xì),，不失為一篇佳作。

24) 特寫鏡頭別出心裁,，情趣盎然,。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切,。

25) 文章能過清新風(fēng)趣的語言,，形貌了…的事。字里行間,，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。

26) 詳略恰當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚重生動,。

27) 全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得借見,。

28) 全文語言生動正確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞,。

29) 全文普通易懂,，意見意義性強(qiáng)。

30) 全文端倪清楚,，生動緊湊,，意見意義性強(qiáng)。

1) 這篇文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點(diǎn),，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫，形象生動,，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗,，為文章增色不少。

2) 這一篇寫景小習(xí)作,，小作者描寫得非常細(xì)膩生動,，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起,，敘述角度全面,，敘述層次分明，語言銜接自然流暢,。佳作一篇,。

3) 這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭,。構(gòu)思巧妙,，寫法新穎獨(dú)特，通篇用了比喻擬人的手法,，仿佛把讀者置身于童話世界一般,。

4) 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

5)文章首尾呼應(yīng),，語句簡練,，一針見血，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫,，說明了之美，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了,。

6)四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

7)小作者寫作思路清新,，描寫生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了美麗景色。

8)文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法,，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

9)小作者捉住了春天特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

10)小作者觀察仔細(xì),，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

11) 你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來,。

12) 閱讀你的文章是我的一種榮幸,，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

13) 可喜可賀,，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇作文,，我仿佛看到世紀(jì)的冰心!

17) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極,。語言生動活潑，有童真童趣,。

18) 題目是文章的眼睛,，寫作前，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語言真實(shí),，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒,。

19) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象,。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字,，卻抓住了特點(diǎn),。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情,。

20) 以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí)。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

1.作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

2.剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

3.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上,，揮發(fā)出來,，悲歡有主，啼哭有根,，張三之冠,，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候,，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物,，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容,。同樣，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲,，讓人物進(jìn)入角色,。

4. 所寫文章條理清楚,語言樸實(shí)自然，比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。繼續(xù)努力吧,，如果以后寫作時能多份耐心細(xì)心，課外多讀些有益書,，就更棒了,。加油!

5. 寫作時樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書,，老師相信,，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你,。

6. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,，是個進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧,。

7. 這學(xué)期你的寫作水平提高了,，所寫的文章篇幅變長了,，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等,。希望你繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步!

9. 你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀,。希望你繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

10. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花等等,，不過這都是你自己努力得來的,。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”,。

11. 經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí),，語句變通順了，詞語也變豐富了,，但是,，要想在寫作上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

13. 現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實(shí)自然，進(jìn)步了,。老師希望你以后寫作時多份耐心細(xì)心就更好了,。

14. 對事物充滿好奇，善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生,。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

15. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。繼續(xù)努力吧，你會在新的一年里 取得更大的進(jìn)步,。

三年級批改評語篇十

許多小朋友都能體會到爸爸在身邊的關(guān)懷,，而我體會到的父愛絕大多數(shù)都是從電話里得來的。

我的爸爸是一個優(yōu)秀的人,，他長期在外工作,。媽媽曾告訴我說：“我剛出生時，爸爸在遙遠(yuǎn)的日本,?？砂职趾孟蟾杏X我的出生，他心神不定,，打電話給媽媽,，爸爸聽到了我的哭聲，他通過電話給我說了幾聲,，我就不哭了,，似乎聽懂了他說的話?！边@就是我第一次體會父愛,。

爸爸愛我，愛得世上絕無僅有,。在他的眼中女兒是最乖,、最重要的。從我會說話開始,，到現(xiàn)在我九歲了,，他在外的每天都會打一個電話給我，和我交流,。有的人認(rèn)為打電話有什么了不起,，可我覺得爸爸工作這么忙，還堅(jiān)持每天給我打電話,，這是他給我最大的愛,。爸爸在電話里關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活,，還給我講做人的道理,。今年競選班長，我失敗了,，爸爸打電話回來聽到我的聲音很低沉,，爸爸問我怎么了，我把事情告訴了爸爸,，爸爸在電話的那頭笑著安慰說：“人是要經(jīng)過許多挫折的,，在挫折中成長起來,，長大了才能有出息?！泵看谓?jīng)過爸爸的開導(dǎo),，我的心里就特別的快樂，覺得生活如此美好!

雖然我和爸爸隔著千山之遠(yuǎn),，萬水之遙,，但電話里的父愛，讓我的每一天都晴空萬里,，燦爛如花!

教師評語：這是一篇敘事寫人的散文,。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,，作者把濃濃的父愛穿過電話線來讓人感受,，引起讀者的閱讀興趣。敘事條理,，娓娓道來,。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致,。

三年級批改評語篇十一

1.捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

2.逼真地寫出了“”快樂嬉戲的景象，語言生動,，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。

3.文章首尾呼應(yīng),，語句簡練,，一針見血，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美,，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

5.小作者寫作思路清新,，描寫生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了xx的美麗景色。

6.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,，芳香四溢。

7.小作者捉住了春天xx特有的景色,，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

8.小作者觀察仔細(xì),，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。

9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10.對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11.以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí)。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

12.作者通過一個小故事,，想到一個比較深刻的哲學(xué)道理，還是比較有水準(zhǔn)的,，而且感想很真實(shí)!

13.小作者通過讀書了解了中國的歷史,，懂得了我們今天擁有的一切，要感謝歷史的選擇與人民的選擇,，內(nèi)心生發(fā)出對中國共產(chǎn)黨的無限熱愛之情;敘述有順序,，內(nèi)容較詳實(shí),，引用恰當(dāng)。

14.文章短小卻不缺乏文采與思想,。在當(dāng)今這個物欲橫流,，連小學(xué)生都想當(dāng)貪官的社會，一個六年級的小女生竟有做歷史學(xué)家的理想當(dāng)然難能可貴,。作者年齡雖小,，卻已掌握相當(dāng)?shù)臍v史知識，而且能以排比句的形式對自己所了解的歷史進(jìn)行勾勒,，表現(xiàn)了一定的寫作能力,。另外，作者以“掌握先進(jìn)的思想”作為實(shí)現(xiàn)自己夢想的必要條件,，使得文章十分大氣!

15.這篇縮寫的文章,，沒有改變文章的厡意，人物事件均保留了原來文章的特色,，對整個故事進(jìn)行了壓縮,，符合縮寫的要求，是一篇優(yōu)秀的縮寫作文,。

16.自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

19.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

20.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。

21.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

22.你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

23.捉住了“”的特點(diǎn),，非常正確;“”，給人的感覺“”,。

24.刻畫風(fēng)景時,，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺,。好比,，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運(yùn)動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時,，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動，更真實(shí),，也會令他人沖動不已,。

25.把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

26.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動,，此中的興趣不問可知,，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

27.讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

28.小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著,，少了一個你,，多遺憾呀!

29.好筆力，好見地，讀史有眼,，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

30.文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作。

三年級批改評語篇十二

對于剛接觸

作文

評語

每天清晨，我都會被一種溫柔的聲音從夢中催醒,，伸手就能摸到床邊您親手給我準(zhǔn)備好干凈的衣服,，走進(jìn)飯廳就能看到熱氣騰騰的早飯，一杯牛奶,，一個香甜的面包,，都體現(xiàn)出您對我無微不至的關(guān)愛。您的愛就像一條清清的小溪,，清澈,、恬靜，如您的名字——韋靜,。每時每刻我都能感受到它流淌著注入到我身體的每一處,。

每當(dāng)我考試取得好成績，開心得像一頭小鹿撲到您的懷里,，您都會把我抱住在我臉上親上一口,，并囑咐我不要驕傲，再接再勵,。您的愛就像和雅清淡的微風(fēng),，絲絲縷縷，綿綿不絕,，在我的臉上,、身上、心上,、輕輕撫過,。

每當(dāng)我的考試成績不理想時,，淚水奪眶而出，我傷心的要命,，您什么都不說只是用溫柔的手撫摸我的頭,。而第二天，我總會在枕邊看到一張紙條,，上面寫著：“兒子，加油!失敗不可怕,，媽媽相信你!”親愛的媽媽啊,，您的愛就像和煦的春風(fēng)，吹去朔雪紛飛,，帶來溫暖的情懷,。

【點(diǎn)評】文章短小精悍，語言優(yōu)美,，十分具有抒情性,。小作者帶領(lǐng)著我們細(xì)細(xì)地品味生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛，字里行間飽含著對母親濃濃的感恩和深情,，讀來令人感動,。

于大哥是我媽媽的學(xué)生，上大學(xué)三年級,。他個子比較高,，長得非常英俊，臉瘦瘦的,，濃眉大眼,。是最棒的前鋒，也是我最佩服的人,。

他協(xié)調(diào)性很好,，有一次他的足球隊(duì)分成兩半踢練習(xí)賽，我坐在場外觀看,。于大哥一腳飛射,，球從中場一直飛到球門里?！疤亮?”我不禁大喊起來!對方守門員大腳一踢球又飛到了中場,，有人跑過來搶球，沒想到球卻飛到我這里來了,，我馬上站起來把球踢回場地,，兩個人都沒防住，球卻不偏不倚地飛到了于大哥的腳底下,。這時兩個后衛(wèi)貼緊了他,，于大哥做了個假動作，身體往左一閃又往右一閃，一轉(zhuǎn)身一腳直射球朝門飛去,，打著了守門員的手腕又彈在門柱上進(jìn)了球門,。“哇,，太棒!了”于大哥剛要?dú)g呼,，對方守門員生氣的大腳一踢，被一個人頂飛到于大哥的胸前,，又有一個人跑過來想踢到于大哥那方,，于大哥一個倒勾球又進(jìn)了。太精彩了!

于大哥是最棒的前鋒,，他靈活,、勇敢、技藝高超,。

【點(diǎn)評】文章描寫了一個令自己佩服的人——于大哥,，內(nèi)容條理，中心突出,。文章開頭就直接點(diǎn)題,，說于大哥是最棒的前鋒，也是“我”最佩服的人,。然后圍繞這個主題通過具體的事例來說明于大哥讓“我”佩服的原因：協(xié)調(diào)性好,，踢球技藝高超。最后總結(jié),，再次點(diǎn)明中心,。

有個女孩瓜子臉，淡淡的眉毛,，一雙炯炯有神的眼睛,，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等個子,，也算得上是班中的“班花”,。

這個女孩善良，活潑,，可愛,，愛交朋友，班上幾乎每個同學(xué)都是她的好朋友,。偷偷告訴你,，她還是一個十足十的小書迷呢。

書像一架架“飛船”,，把她帶到知識的海洋,，當(dāng)她閑下來的時候,，就坐著飛船來到知識的海洋里，這一本書告訴她許許多多小故事,，另一本書告訴她做人要誠實(shí),，那一本書又告訴她要認(rèn)真學(xué)習(xí)。就這樣,，一本又一本書,，她知道的知識就更多，更豐富了,。

她不僅愛讀書,，而且讀得特別快。不信,，你看!

這節(jié)課自由活動，她僅僅用了一節(jié)課40分鐘的時間就把《小王子》這本書給讀完了,。她的同桌因?yàn)轶@詫她在40分鐘之內(nèi)就讀完了《小王子》,，居然出題來考她，但是她毫不費(fèi)力的就全答對了,，她的同桌不禁豎起大拇指,，對她說：“你真棒!”

瞧!我給大家介紹完了，你們知道她是誰了吧!

三年級批改評語篇十三

作文

評語

1) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

2) 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動。

3) 文章前后連貫,，形成完整的形象,。

4) 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

5) 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，構(gòu)獨(dú)特合理,。

6) 文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作。

7) 特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

8) 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

9) 文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

10) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11) …切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

12) 這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

13) 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。

14) 文章前后連貫，形成完整的形象,。

15) 文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

16) 本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

17) 文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

18) 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

19) 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

20) 詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富更生動,。

21) 全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

22) 全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

23) 全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

24) 全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

25) 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。

26) 文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體

27) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

28) 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

29) 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

30) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

31) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

32) 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

33) 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融。

34) 全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

35) 全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

36) 通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

37) 作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。

38) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

39) 詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動,。

40) 全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,。

41) 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

42) 全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

43) 全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

44) 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

45) 文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

46) 文章內(nèi)容新穎,，構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

47) 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

48) 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

49) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

50) 文章的構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

51) 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

52) 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融。

53) 全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

54) 全文敘事集中,，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

55) 通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

56) 作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。

57) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

58) 文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

59) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

60) …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

三年級批改評語篇十四

1,、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢,。

2,、小作者捉住了春天特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美,，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華。

3,、小作者視察細(xì)致,，形貌生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分,。

4,、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動,，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉,，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

5,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

6,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動,。

7,、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等手法,，通過生動，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

8、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章形象生動。

9,、文章首尾呼應(yīng),，語句簡練，一針見血,，點(diǎn)明主題,。文章通過四季景色的描寫，說明了之美,，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

10,、四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

11、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

13,、語言樸素,，中心明確，構(gòu)思合理,，行文層次清楚

14,、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象

15,、文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整

16,、全文酣暢淋漓，一氣呵成,，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,，真摯感人開頭出手不凡

20、作者對…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩,，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意

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三年級批改評語篇十五

人生中需要執(zhí)著,但更需要放棄!其實(shí)放棄也是一種美!

一個流傳千百年的《漁夫的故事》教育了我:

從前有一個漁夫,他打在近30年的魚,自以為打魚的技術(shù)高超,于是他便下決心一定要打到一條與眾不同的魚,好讓人們大開眼界!他對自己的技術(shù)充滿信心,可是他打了幾十年的魚卻從來沒有見過什么希奇古怪的大魚,為此他只好每天去收集怪魚的資料,每天打到了魚又放掉,就這樣他打了3年,始終沒有打到一種怪魚,他還是不肯放棄,為此他還把家中唯一的房子賣了,最后血本無歸,妻離子散.終于餓死在海邊.也許有人認(rèn)為他這種永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí),其實(shí)這個漁夫是愚蠢的,他不懂的放棄,為了利益始終不肯放棄,最終落到了這樣的下場.我不同情他,甚至認(rèn)為他是活該,在我們靠來,生活根本不需要這種執(zhí)著,夸父是個人物,他就不該去追太陽!我不明白他為什么會朝西去追太陽,難道就不能朝東去與太陽相碰!這就是古人的愚蠢,一個中華民族的大缺憾!為了自己的利益不惜一切代價去努力,為什么不能為別人去努力呢!還是那句英國人的老話:中國永遠(yuǎn)站不起來!我知道大家可能對我所講的話不能理解,可是大家為國家想過沒有,一個國家沒有人和,怎么能變強(qiáng)!如果大家還為自己的利益,不為國家,那么中國就將驗(yàn)證英國人的話.不可能變強(qiáng),永遠(yuǎn)是個“東亞病夫”.

為什么有些人會執(zhí)迷不悟的去做為自己利益,而危害到國家的事情!為什么有些人會為了國家而做些對國家有利的事情!這就是差別!有些人掛著"為國家利益著想'的牌子去做一些違背良心的事.這就是執(zhí)著的后果.不肯放棄的后果!

人類醒醒吧!放棄執(zhí)著,選擇放棄,放棄利益,選擇公正!讓中國變強(qiáng)吧!

【批改評語】這是一篇《漁夫的故事》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“放棄利益,選擇公正,，讓中國變強(qiáng)吧”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。