從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來,，我遵紀(jì)守法,，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材,，探索教法,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學(xué)的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、主要工作及取得的成績

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

3、多聽課,、上公開課,。

在聽和講的過程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心,。

4,、作業(yè)及時批改。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

二,、存在問題和今后努力方向

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,。

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

4,、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三,、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材,，體會新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主,、和諧,、平等，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6,、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇二

高一：徐鵬云 一直以來，我都在不斷反思,、探索,，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路,。

在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法。

3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西,，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒有融入到大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。

對于以上學(xué)生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。我知道熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2,、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改進(jìn)為止,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。

4,、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法，特殊值法等教給他們,，既使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5,、注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇三

高一下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一_班的數(shù)學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，同事的幫助,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。下面本人就高一_班的教學(xué)情況對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做個總結(jié)：

首先,，應(yīng)讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，降低畏難情緒,。但怎樣才能讓學(xué)生提高興趣?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學(xué)不是那幺的難學(xué),，降低教學(xué)起點是首要要做的：根據(jù)課本知識點，只講學(xué)生能聽明白的,，不講學(xué)生如論如何弄不懂的,。其次，溫故而知新,。學(xué)生底子薄,，注意力不集中且理解能力弱，講過的習(xí)題,，知識點這時講,，那時忘，更甚者應(yīng)用能力也弱,。所以將講過的習(xí)題和知識點讓學(xué)生背住是很有必要的,，而且有助于學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。而且，不能只背答案,，不背習(xí)題的題目,。最后，要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，力求讓大部分學(xué)生從根本上愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。而且也要利用學(xué)校的月考,，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適時的調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績,。

一、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。

二、上課

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三,、作業(yè)

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認(rèn)識。

四,、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇四

閑暇時讀了《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完后使我感受頗多,。在自己平日的教學(xué)過程中,，面對一節(jié)好課，總是不自禁的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計,，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然……,，而自己的教學(xué)總是那么平庸，沒有激情沒有效率,。但即使把名師的教學(xué)設(shè)計搬入自己的課堂,，卻還是感到課堂的“蒼白”。讀了這本書,，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學(xué)內(nèi)容獨到的解讀,，在于對學(xué)生精準(zhǔn)的理解,，在于對教育理念的深刻把握。

《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上,，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的n個數(shù)學(xué)問題,、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng),、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實例,，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考,，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題,。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微,，我們也在不斷思考,，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題,，怎樣的幫助才是有效的,？在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向,。有的學(xué)困生,，面對某個知識點，無論你怎樣教,，總是掌握不好,，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了,，自己也會感到奇怪,，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的,，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的,，等一等，不要著急,，給他成熟的時間,，自然他就會了,，這也是對生命的等候,。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個人的病,，先撫摩他的心”,，對于學(xué)困生,，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步,，那我不能傷害他,，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài),，等著可以改變他的人出現(xiàn),。

對于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中,，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生,，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯，能夠很好的解決問題,。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后,，我對文章中提出的“相機(jī)誘導(dǎo)”有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,，好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說：泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,，那是“壞”的教學(xué)法,，甚至是罪惡，而“相機(jī)誘導(dǎo)”也并不是一時半刻就會的,，需要我們有深厚的功底,。對于課的處理，離不開教師個人的見識,，而要形成見識,，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠教師的使命感,、職業(yè)意識和責(zé)任心,。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué),，而在教學(xué)生學(xué),。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與模仿,。

這本書給我打開了一扇窗,，讓我看得更遠(yuǎn)！

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數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇五

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得,。

首先,，對于如何才能更好地"關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)",，確實是我們每一位老師值得討論,、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

作為一個參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的,。通過這次親歷活動后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖,，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備合作的意識和開放的視野,，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,，我們的教學(xué)才會更有效,。

"三人行，必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言,。意思是說三個人在一起走路,，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,，同伴互助,，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，才可以把我們的教育搞好,。事實也是如此,，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次,，通過這次培訓(xùn),，我見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師,，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,，可以向他們學(xué)習(xí)、請教,，對我自己也是一種成長的好方式,。

因為這種教學(xué)準(zhǔn)備活動耗時費力，不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家,。所以,，我們必須把準(zhǔn)備活動盡量真實的"演"給大家。但必竟還是"演",，因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的"演演"而已,，某種程度上抹煞了"研"的色彩,。

那么怎樣處理"演"與"研"。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動中的東西是好的,，但做多了就走樣了,。那么，這種活動中,，怎樣處理好"演"與"研"的問題,，或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,，即使真正"研"下去了,，又該怎樣檢驗我們"研"的結(jié)果，從而促進(jìn)"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實使我大開眼界,，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高,，成為能和大家一起研究的好同伴,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇六

作為鳳凰鄉(xiāng)三康小學(xué)教師，我于20xx年9來到巴馬一小輪崗交流,。雖然有五年的教學(xué)經(jīng)驗,，面臨著新環(huán)境，新的同事,，新的學(xué)生,，百感交集。對于縣城學(xué)校來說,，對于老師的要求更高,，心情感覺很惆悵，不知道自己是否能應(yīng)對,，帶著忐忑的心情來到了巴馬一小,。

作為一名輪崗交流教師，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作,；同時要遵守輪崗學(xué)校的規(guī)章制度，尊重改學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且與老師們共同一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成好每一項工作,。安排我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。從這幾方面談?wù)勎业捏w會：

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。要積極了解班級情況,。對于新編班級來說,，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生,，由于對于原班的留戀,，有部分學(xué)生情緒低落，要積極調(diào)解學(xué)生的情緒,，這也是對我們工作的一個考驗,。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的學(xué)生名字,，然后再抽時間來找他們聊。

其次,，學(xué)生面對新的班級,，在面對新的新老師，難免有些陌生,，為了較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流,。除了上課時間,，我一直是跟班的,。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動,。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級,，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動,，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了,。在他們的心理我不僅是一位老師,，還是一個貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能了解學(xué)生。

初次擔(dān)任一年級班主任總感覺手忙腳亂的,，然而班級工作千頭萬緒,，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，落實到班級工作中，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。要成為一名真正盡職盡責(zé)的班主任仍然需要努力，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平,。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。對于班級中“典型”，是班里最“活躍”的分子,，也要做到一視同仁,，慢慢幫助他們進(jìn)步。

在班級日常管理方面,，初次擔(dān)任一年級班主任,，覺得自己不知道從哪幾方面著手，很茫然,，也覺得自己做的還不是很到位,，比如在衛(wèi)生方面，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育方面,，學(xué)生的兩操方面,，學(xué)生的紀(jì)律方面，還需要向老教師學(xué)習(xí)的地方很多,，多多向老教師探討管理班級經(jīng)驗,，把自己當(dāng)做一名實習(xí)生，通過一段時間的磨合,，管理班級的能力和有所提高,，但是自己的工作仍然沒有做到位，還需要繼續(xù)努力,。

（1）聽課

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸九中學(xué)生的時候，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,，我在課后更多的主動走近學(xué)生,，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,。

在這一年里,，我深深地體會到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會,，向其他老師學(xué)習(xí),，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。了解當(dāng)代教育新理念,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生,。提高自己的綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇七

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新的教育思想,、新的教育理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主,、合作,、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外,，讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點,；課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索,、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,，開展愉快,、有效地學(xué)習(xí)活動。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班38名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時間,、地點、內(nèi)容,、人物,、措施” 五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

六,、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計劃并且有條不紊的對本班學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并取得一定的效果。

七,、存在的不足,。

1、對待后進(jìn)生耐心不夠,，有的題講解兩三遍都沒有做對,，聲音就會大起來。

2,、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查,，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。

3,、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,，總是教育也沒有取得明顯的成效。

4,、課堂中,，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草,。

八,、改進(jìn)的措施

1,、對待后進(jìn)生要多一點耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，了解他的細(xì)微進(jìn)步,，并及時的表揚(yáng)，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在平時多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的,，只能在平時讓學(xué)生多合作,、多交流才能取得好的效果。

3,、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督,。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改,，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,，。作為教師要相信每個學(xué)生,，他們都是特殊的個體,，都需要尊重、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言,，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與,、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的,？”,、“你的見解呢？”,、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”,、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理,，尤其是后進(jìn)生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言,。

二、更新教學(xué)手段,，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),，訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇八

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師?一言堂?已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長,；知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣，無成就感,；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀，得過且過等,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時,，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。通過閱讀《點擊蘇霍姆林斯基》這本書,，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識,、與時俱進(jìn)的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的.問題,。因為,，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì),。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會?親其師而信其道?,；對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能?百尺竿頭，更進(jìn)一步?,！

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔,！

對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們?看衰?。

教師,，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識,、社會意識和責(zé)任意識,，個人在工作上才會有所所為；教師,，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代,，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說,，絲毫不顯過時,。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇九

在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課,，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點,。

首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,，要為教學(xué)服務(wù),。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，而且要非常具體,，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義,，才有可能來探索,、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那是做秀,，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的,。

其次,，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前,，必須充分的了解學(xué)生,。對于低年級學(xué)生，顏色,、聲音,、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，如運(yùn)用講故事,，做游戲，模擬表演,，直觀演示等形式;到了高年級,，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點,，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

大家都知道小孩子對故事、童話,、動物都非常感興趣,，因此把教材中的問題編成童話、小故事,，用小動物來做主人公,，使學(xué)生身處擬人化的世界,，“投其好而行之”。這樣,，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運(yùn)用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的`具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的,。

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的,、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。

總之,，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇十

《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》 是一本寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的書,。這本書是數(shù)學(xué)大家解讀小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的力作,，也有近5年來小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革過程中熱點難點問題的案例式探討，還有對美國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的近距離觀察與記錄,，直接或間接回答了我們國內(nèi)難以解決的教學(xué)方式改革問題,。

翻開書的第一篇，就是數(shù)學(xué)家張景中寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的《感受小學(xué)數(shù)學(xué)思想的力量》,。作者在文章開頭就指出小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等,，很簡單。盡管簡單,，里面卻蘊(yùn)含了一些深刻的數(shù)學(xué)思想,。

作者談到“函數(shù)思想”。他說：最重要的,，首推函數(shù)思想,。就如文中講到的“加法”就包含了函數(shù)的思想。函數(shù)思想和方程的方法,，是一個事物的兩面,，都是大智慧。他又說,，當(dāng)然不用給小學(xué)生講函數(shù)概念,，但教師有了函數(shù)思想，在教學(xué)過程中注意滲透變量和函數(shù)的思想,，潛移默化，對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展就有好處,。

接又講到了“數(shù)形結(jié)合”的思想,。他說：數(shù)學(xué)要研究的東西，基本上是數(shù)量關(guān)系和空間形式,。數(shù)和形的聯(lián)系幾乎處處都有,。我們在教學(xué)的時候，往往是學(xué)數(shù)的時候就講數(shù),，到了學(xué)幾何的時候就講幾何,，缺少把兩者聯(lián)系起來的意識。他說,，在數(shù)學(xué)當(dāng)中,，幾何具有非常重要的地位。幾乎所有重要的數(shù)學(xué)概念，最初都是從幾何中來的,。所以我們不妨可以把幾何與代數(shù)結(jié)合起來教學(xué),，讓數(shù)形結(jié)合的思想發(fā)揮其特殊的作用。他還說,，幾何語言的早期滲透可不可能,，值得研究。

最后他強(qiáng)調(diào)了寓理于算的思想,。他說,，小學(xué)里主要學(xué)計算，不講推理,，但是計算和推理是相通的,。他說，數(shù)學(xué)活動中的畫圖和推理,，歸根到底都是計算,。推理是抽象的計算，計算是具體的推理,，圖形是推理和計算直觀的模型,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算和推理的關(guān)系，從計算發(fā)展到推理,，是很重要的,。

文中還提到了陳省身先生的觀點，數(shù)學(xué)可以分為好的數(shù)學(xué)與不好的數(shù)學(xué),。好的數(shù)學(xué)指的是能發(fā)展的,、能越來越深入、能被廣泛應(yīng)用,、互相聯(lián)系的數(shù)學(xué);不好的數(shù)學(xué)是一些比較孤立的內(nèi)容,。比如，方程就是好的數(shù)學(xué),。據(jù)此指出,，函數(shù)的思想、形數(shù)結(jié)合的思想,、寓理于算的思想,，都屬于好的數(shù)學(xué)。這些思想是可以早期滲透的,。早期滲透是引而不發(fā),，是通過具體問題來體現(xiàn)這些思想。就我的理解,，好的數(shù)學(xué)就是指的這些數(shù)學(xué)思想,。

引用日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏說過這樣一段話：“學(xué)生們在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，在進(jìn)入社會后，幾乎沒有什么機(jī)會應(yīng)用,，因而這種作為知識的數(shù)學(xué),，通常在出校門后不到一兩年就忘掉了。然而不管他們從事什么職業(yè),，那種銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)思想方法,，卻長期地在他們的生活和工作中發(fā)揮著作用?！崩碚撗芯亢腿瞬懦砷L的軌跡都表明,，數(shù)學(xué)思想能隨時隨地發(fā)生作用，使人受益終生,。在教學(xué)過程中,，進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，潛移默化,，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇十一

在工作中,，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了,。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔,。我也是從學(xué)生時代走過來的,，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻,。讓老師不能徹底的了解學(xué)生,，學(xué)生，卻對老師的威嚴(yán)保持距離,。但是,，這堵“墻”并不是不可打破的!就像是最近的工作中，我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉!漸漸的,，我們的班級就這樣發(fā)生了改變!現(xiàn)在,，對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下：

在剛進(jìn)入初三的時候，自己總是非常的緊張,。害怕時間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極,。這導(dǎo)致在上課以及面對同學(xué)們的時候,，自己總是格外的嚴(yán)厲。有的時候,，甚至也給同學(xué)們帶來了不少的壓力和麻煩,，這真的讓人非常的慚愧,。

但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題,。為此,，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正,。從自己的工作方式,，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中,，我才感受到他們的想法,，感受到他們想要怎么去前進(jìn)。

當(dāng)然,，能促成這樣的狀況,，與初三本身的壓力也脫不開干系!因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標(biāo)!我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上!共同的為了初三的畢業(yè)努力!

最初的.時候,，就和很多的班級一樣,，我們班上有部分積極的學(xué)生，了解初三的重要,。但是也有不少的同學(xué),，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況,，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急,。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極,。

能在初三有這么多的改變,，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這也是大家共同的選擇和愿望,。

面對初三的壓力,，無論是學(xué)生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化,。但是我相信,，我們的努力并沒有白費，我們的會不斷的前進(jìn),，在未來的旅途中,，越來越出色!

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇十二

對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，興趣也是老師,。興趣可以提高學(xué)生的注意力,、創(chuàng)造力、行動能力,，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的意志力,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用熱情的教學(xué),、親切的微笑,、機(jī)智睿智的話語，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的動機(jī),。你可以在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)你的潛力。讓學(xué)生愛上課堂,，就能學(xué)得更好,。

沒有金子，沒有人是完美的,。在教學(xué)過程中,，難免會遇到一些數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生。老師應(yīng)該平等和尊重地對待每個學(xué)生,。對于老師來說,，每個學(xué)生都有一個獨特的亮點，這是獨立不可或缺的,。教師應(yīng)該點燃學(xué)生獨特的`天賦,，塑造學(xué)生的自尊。要做到這一點,，一定要懂得表揚(yáng),。在更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，要利用好這種情況,，培養(yǎng)師生之間的情感,，發(fā)動情感攻勢，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)家保利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識的方法都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,。因為這個發(fā)現(xiàn)，我們有了最深刻的認(rèn)識,，也最能把握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系,。”自學(xué)能力是教師可以教給學(xué)生終身攜帶的重要財富,。它不僅可以把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重與學(xué)生的互動探究學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。不僅可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。從長遠(yuǎn)來看,，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。幫助學(xué)生更好更快地提高學(xué)習(xí)成績,。

“授人以魚不如授人以漁,。”一個好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣,，在任何一門學(xué)科上都可以事半功倍,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們會遇到各種公式和公理,。如何教會學(xué)生在解題過程中靈活運(yùn)用解題方法,？這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師都在努力探索的問題。這就需要老師教學(xué)生怎么學(xué),?？偨Y(jié)題型中的解題規(guī)律，整理學(xué)習(xí)心得筆記,。類比總結(jié)的靈活運(yùn)用,。在正常的學(xué)習(xí)過程中，還要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分階段總結(jié)學(xué)習(xí),，不斷取長補(bǔ)短。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以提高學(xué)習(xí)效率,。

當(dāng)然，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程也是一個長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，那么如何因材施教,，因地制宜呢？還有很多東西需要學(xué)習(xí)和總結(jié),。

如何提高學(xué)生的素質(zhì)和競爭力,，需要每個老師認(rèn)真思考和行動。希望在此提出的一些拙見,，可以供師生交流研究,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得和感悟篇十三

一學(xué)期以來，本人熱愛工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。為了使的自己的教育工作能夠更好的進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真領(lǐng)會“三位一體”課堂教學(xué)模式改革,。在教學(xué)改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對“三位一體”的理解與參與是推進(jìn)改革的前提,。

2.合理使用講學(xué)稿,，進(jìn)行二次備課，提高課堂效益,。對講學(xué)稿內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。根據(jù)所教班的學(xué)生實際情況靈活使用,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對講學(xué)稿中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3.在課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，學(xué)生課前預(yù)不預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的'氣氛都不一樣。為了做好這一點,，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些;2.本小節(jié)還有哪些定理,、公式，他們是怎么得到?看過后你能否重述一遍嗎?3.對照課本的例題,，你能否完成講學(xué)稿上的習(xí)題,。4.通過預(yù)習(xí)，你有什么困惑,，寫在講學(xué)稿,。

4.課后復(fù)習(xí)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

5.注重基礎(chǔ),。我所教的兩個班,，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此,，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲。