在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇一

一,、采取小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習數(shù)學

這學期考慮到學生們都要升入初中了，但是還是有些學生的數(shù)學基礎(chǔ)太差,，所以我在調(diào)查了班上學生的數(shù)學學習情況,，就采取了小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習學習的方式去調(diào)整他們的數(shù)學學習。把班上的學生分成六人一組,，每個組安排一個數(shù)學成績好的人當作小組長,，然后每天分配數(shù)學作業(yè)給他們做，做完以后交由組長批改,，并有各組長進行講解,，以這種小組形式去帶動學生學習數(shù)學，事半功倍,。在學期末,，這個方式很好的回饋給我一個成效,，學生們的數(shù)學顯而易見的都有所變好，尤其是那些原來基礎(chǔ)很差的學生,，在經(jīng)過小組成員的帶動,，數(shù)學學習興趣上漲，數(shù)學成績也提高了一些,，尤其是基礎(chǔ)有得到很好的彌補,，這使他們在學校舉行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到高興,。

二,、課堂上學生為主，我為輔

以往都是由我來主導(dǎo)課堂,，學生只坐在下面聽,，在這學期，我去回顧之前的上課情形,，在本學期,，我改了策略。六年級這下學期本來大部分的時間也都是在復(fù)習,，因此我把課堂上的教學模式從“我為主,，學生為輔”改成了“學生為主，我為輔”,，意思就是課堂上,，我不再是一個人在講臺上面講課了，而是學會放手,，讓學生執(zhí)掌課堂的主動權(quán),。讓學生自己在上面講課給同學和我聽，我主要的作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤,，其他都交由學生自己處理,。這樣的好處，就是增加學生對數(shù)學的積極性更加強烈了,，而且大部分的學生很享受這種自己作為教學人的體驗,。學生的數(shù)學有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的,。

三,、每周一個測驗

為了更加鞏固學生們對數(shù)學理論的掌握，我采取了每周一個測驗的'方式去檢測他們對以往學的理論知識的記憶,，這樣有利于他們不間斷的復(fù)習已經(jīng)學過的知識,，更好的鞏固基礎(chǔ)。

學生們小學就要畢業(yè)了,，我六年級的數(shù)學教學的工作也結(jié)束了,，這學期讓我懂得了更多對待數(shù)學教學的一些經(jīng)驗,，也開拓了我以后上課的一些教學途徑，讓我有更大的信心去教數(shù)學,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇二

今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班,，這兩個班級的數(shù)學成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學年我主要的任務(wù)也是提高學生們的數(shù)學成績,，改善原有的情況,，讓每個孩子都能夠在數(shù)學這門科目上有更好的成果。一個學年過去了,，總結(jié)下來,，其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結(jié),。

一,、分組合作，互幫共贏

根絕各個班的情況,，我主要用了分組合作的方式進行教學工作,，把班內(nèi)的學生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長,，帶領(lǐng)組員前進,。每次測試中進行評比，小組和小組之間,，組內(nèi)成員之間,，都是要進行比賽的。這樣的一個方式,，不僅創(chuàng)造了團隊，也創(chuàng)造了競爭力,。這樣的機制讓學生對數(shù)學這門科目也有了更大的興趣,，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了,。這增添了大家的團結(jié)力,，也讓數(shù)學這門科目變得更加具有吸引力。

二,、提高教學,，整理思路

對于我個人而言，我的教學思維是非常重要的,，數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科,，在我還是學生身份的時候我就知道，想要學好數(shù)學如果不去思考,，不去動腦筋那肯定是不夠的,。那么對于學生都是這樣,，對于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了，教師如果都沒有一個好的教學方式,，那么學生豈不是就沒有一個好的學習對象了嗎?這一年里,，我不斷的學習，不斷的思考,，提高了自己整體的教學方式,，也讓自己的教學思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利,。

三,、找到目標，逐個擊破

這一學年,，我讓每個學生都給自己制定了一個目標,，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標,，為的就是要讓大家明確自己的方向,，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時，我們所有的激情都會迸發(fā)出來,，從而督促自己更好的往前走,，往前進了。對于我的這個目標而言,，則是對我自己的一種督促,，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進,。這一學年,，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些,，班里那幾個數(shù)學特別偏科的學生也差不多快糾正過來了,。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標,，下一個學年,，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇三

回顧一學期的教學工作,，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,，圓滿完成了各項任務(wù),，達到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾,。下面就本學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學

新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、立足課本,，夯實基礎(chǔ)

教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成績,。

三,、因材施教,，全面提高

由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四、優(yōu)化練習,，提高練習的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力,。

五,、加強考法,、心理等方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇四

本學期我擔任高一(4)班的數(shù)學教學工作,，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則,，圓滿完成本學期的教學任務(wù),，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進步,，現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

一年來，我積極參加政治學習,，政治學習筆記整理的認真細致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè),，嚴于律己,，服從組織分配，對工作盡職盡責,，任勞任怨,注重師德修養(yǎng),。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。本人奉守“學高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學習上全面關(guān)心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班,，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處,。

二、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。

(一)注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境,。例如以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識面廣,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,，強調(diào)總結(jié)的重要性,，讓學生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

(二)日常數(shù)學教學的方法及對策

1,、備課

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,，但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,。并積極聽老教師的課，取其所長,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、課堂教學

針對#高中學生特點,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學后記。

高中數(shù)學教師個人總結(jié)5篇高中數(shù)學教師個人總結(jié)5篇(三)課后輔導(dǎo)

課后在給學生解難答疑時耐心細致,，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后,，我負責一年四班###同學的數(shù)學學習,，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流,，幫助她解決學習上的疑惑,。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑,，經(jīng)過近一個學期的努力,，她的數(shù)學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名,。批改作業(yè)認真及時,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。

三,、履行工作職責情況

多年來,，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少,，一心撲在教育事業(yè)上,。勤勤懇懇，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作,，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務(wù),。

本學期由于教務(wù)處人手緊缺,，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時,，也擔任教務(wù)處的部分工作,，并順利的完成,。

四、工作成績方面

半年來,，參加各種教科研活動,。數(shù)學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,。還參加了“骨干教師”競賽活動,，獲得了課件、說課兩項一等獎,，上課二等獎的良好成績,。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

總之,，高一數(shù)學教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,。教學是無止境的，在以后的教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇五

本人自一九七六年參加教學工作以來,，熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學校,，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業(yè),。自被評為中學數(shù)學一級教師近十年以來,，勤勤懇懇，默默奉獻,，對工作盡職盡責,。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點：

一,、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

“學高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠保持“學高”這一范疇,。“逆水行舟不進則退”,?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f,，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后,，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導(dǎo)主任，由教導(dǎo)主任到校長,，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言,。有人說,，一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術(shù)上遠遠不能適應(yīng)時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務(wù)水平，先后完成了專科函授和校長培訓(xùn),。

工作之余,，學電腦、鉆教研,，先后承擔,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中，_年在《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學課課堂提問的藝術(shù)》的論文;_年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學通往生活的橋梁》,、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;_年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設(shè)為提高實驗教學質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎;_年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數(shù)學會員,，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人,，我與同行相處融洽。大家團結(jié)一心,，大力推進校本教研,，研究農(nóng)村中學中考復(fù)習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準,、著眼學法創(chuàng)新、注重學科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享,、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果,，在歷年中考中,，我校數(shù)學考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來,，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心,、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學生輟學司空見慣的今天,，我除了分管教學教研工作之外,，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數(shù)學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者,、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……我深知做一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,，時常新鮮的血液,。有行為仿，有德為尚,，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

二,、熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)世紀人才,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說，實際目標就是教好書,，育好人,，培養(yǎng)出新世紀合格的人才。對此,，我近三十年的教育生涯是的注解和補充。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責,，課外經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。在課堂上,，為了調(diào)動學生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識,，經(jīng)常與他們談?wù)勑摹榱耸箤W生盡快得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進步了。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學,。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學生多動腦、多提問題,。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育,。只有對祖國熱愛,，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛,，對工作的熱愛,，才能教好書，管好學校，管好班級,。近幾十年來,，我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛,，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說,，什么樣的老師教出什么樣的學生,。我們的社會正處在轉(zhuǎn)型期，中學生又正處在人生觀,、價值觀養(yǎng)成初期,，班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書,。我常常捫心自問：“作為班主任,，我夠格嗎?”以此警示自己用實際言行不斷修身養(yǎng)德，不斷提高育人效益,?！案呱搅魉捴簟保笆繛橹颜咚馈薄@些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性,，面對這個時代的學生,，我們有許多困惑：他們個性差異大，自主性強,，表現(xiàn)欲望高,，信息渠道廣，身體發(fā)育快,，成熟早……要想當好班主任,，我們必須深入地去了解他們，了解他們最需要什么,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇六

小學四年級數(shù)學教師教學心得

數(shù)學教學應(yīng)當有意識,、有計劃地設(shè)計教學活動，引導(dǎo)學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強學生的數(shù)學應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合,、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進行判斷,、推理,、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。

1、設(shè)計生活實際,、引導(dǎo)學生積極探究,。 這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,。

(1),、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際,，進行合理的教學設(shè)計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在1起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學,。使教學設(shè)計具有形象性,，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點,，形成開放式的教學模式,，達到預(yù)先教學的效果。

(2),、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機,，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

(3),、在教學中提出質(zhì)疑,，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識,。

(4)、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學生語言表達能力,。達成獨立、主動地學習,、積極配合教師共同達成目標,。

(5)、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵與贊賞學生,，形成互動。

2,、設(shè)計質(zhì)疑教學,，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識,。

(1),、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。

(2),、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調(diào)動學生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。 (3),、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素,，使學生主動獲取知識,。

(4)、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較、綜合,。

3,、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學生進步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,，并且大大提高學習數(shù)學的積極性,。我認為開放的,、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,，可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,，提高學生的能力,，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇七

高三數(shù)學復(fù)習效果的高低,，關(guān)鍵在于落實“三基”。高考命題以課本為載體,，全面考查能力,，因此，促進學生對基本知識,、基本概念和基本方法的鞏固掌握至關(guān)重要,。特別是在第一階段復(fù)習，更應(yīng)如此,。

一,、要求學生每天把作業(yè)完成后，要及時批改,，及時反饋,，對沒有完成作業(yè)的學生進行督促。

二,、強化學生基礎(chǔ)知識的鞏固,。重點知識、性質(zhì),、方法要進行及時檢查,，加深學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

三,、提高課堂45分鐘的效率,。認真?zhèn)湔n，課堂上盡可能的把一些解題的主要思想方法技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想等教給他們。

四,、第一階段復(fù)習要低起點,。重知識求能力，養(yǎng)成規(guī)范作答的習慣,。

總之,，在今后的教學之中，我覺得應(yīng)該注意以下幾點：

1,、從高一開始,，教師就不能松懈，重視知識的.“過程”教學,，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。

2,、課堂教學目標盡可能可行。對于每個目標,，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，以便目標成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注重解題方法,、數(shù)學思想的結(jié)合，講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學思想方法,。注意例題的教學作用,，不宜貪多求難。

4,、認真研究高考試題的特點及考試說明對高三復(fù)習的導(dǎo)向作用,，努力將高考題貫穿到平時的教學中去。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇八

本學期,，我擔任二年級數(shù)學教學工作,，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一,、政治思想工作

本學年，我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄,，能認真學習中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī),。在師德、師風,、師表等方面堪為人師,。能認真學習，領(lǐng)會上級文件精神,，自覺提高思想素質(zhì),、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視,，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài),。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,。正確處理好學校與社會,、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力,，為提高學生的素質(zhì)打一個堅實的后盾,。生活上嚴格要求，工作上高標準要求,，重工作,，輕享受。講奉獻,，不索取,。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教,，無私奉獻,。努力做到吃苦在前，享受在后,。遵紀守法,，不賭博，不信封建迷信,，生活簡樸,，作風正派，言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，為人師表,，率先垂范，處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線,、方針,、政策的言行。深受社會,、領(lǐng)導(dǎo),、同行、學生的尊重,。

二、教育教學工作

1,、在教育教學過程中,，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生,，能做耐心細致的工作,，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長,，培養(yǎng)其素質(zhì),。時時以素質(zhì)教育的高標準來要求自己，不僅教會了學生知識,，還教會學生做人的道理,。

2、教學工作中,，能夠樹立質(zhì)量中心意識,，改進教學方法，推進素質(zhì)教育,，全面提高教學質(zhì)量,。首先，學習大綱,，弄清要求,，鉆研教材，學習理論,，摸清學生情況,，備出切實可行、指導(dǎo)性強的教案,。上課中,，能堅持候課，組織學生學習,，講授正確,、明白，知識體系強，重點突出,，學生學習愉快,，教師教學輕松。課后,，能認真輔導(dǎo),，答疑解難，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。特別是畢業(yè)班教學,，并不是單一地教給學生知識，而是教學給學生學習方法,，每單元學習完后,，能認真制卷，嚴肅組織考試,，公正,、客觀地評價試卷，最后分析,、總結(jié),、幫助學生找原因，彌補教學中的失誤,，鼓勵學生勝不驕,，敗不餒。

3,、在教學中注重學法指導(dǎo),，加強對尖子生的培養(yǎng)。特別是對畢業(yè)班的學生,，給他們講今后社會發(fā)展的動向,，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應(yīng)努力學習,，為自己的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ),。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們,，把自己的學習用具送給他們,，在生活上關(guān)心他們。

三,、其他方面

本學年,，我全身心投入學校工作，出全勤,，空堂堅持坐班,。從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請假,。同時,，積極主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。

經(jīng)過自己的不斷努力,，我取得了很好的成績,，但我并不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去,，以更高的標準來要求自己,，進一步完善自我，向著更高的目標奮進,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇九

本學年度中我擔任了高三兩個班的數(shù)學教學總的說來,，我是在忙忙碌碌地充實工作中度過這一學期的。我在工作的磨練中逐漸走向成熟,。在加強自身政治修養(yǎng)的同時，我更從小事出發(fā),，時刻銘記自己是一名教師,，是學生的榜樣。

作為一名高考把關(guān)的數(shù)學教師,，要全面理解教學大綱,，熟悉全部教材，明確教學目標,，并通過教學實踐逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的綱目,，要把握住教學過程的各個環(huán)節(jié)，單元備課要高瞻遠矚;每課時備課要落到實處;課堂教學則付諸實施,，并根據(jù)情況的變化,，及時調(diào)整教學。輔導(dǎo)要有針對性;認真批改作業(yè),，力求全批全改;輔導(dǎo)與作業(yè)是檢測課堂教學效果的'重要手段之一,，應(yīng)隨時記錄在案，積累資料,。所以我每天早起晚睡,，爭分奪秒的搶時間。每天早上七點一刻我準時到校,，晚上六點以后我才回家,。有時問題的學生多，我就耐心地給他們解答,，做到了讓學生高興而來,，滿意而去。

在教學上我立足于全局，讓學生各有所得,。適應(yīng)課改要求,，把握高考特點，進行有效教學,。研究性學習是新課程改革所倡導(dǎo)的,，到了高三,復(fù)習資料多如牛毛,如果陷入題海戰(zhàn)術(shù),勢必”事倍功半”。這就要求教師能夠根據(jù)學生的實際情況和自身的教學特點,，對資料作出恰當?shù)?、獨到的二次加?能夠根據(jù)課堂上學生學習的實際情況，對教案作出及時的,、靈活的調(diào)整與改變,。也就迫使我實現(xiàn)從教材到教案，從教案到教學的兩個創(chuàng)新,。

為了適應(yīng)要求,我努力做到:不急于求成,，從課堂教學點點滴滴的改進做起。課改要求我們“用教材,，而不是教教材”,。這無形中給高三的老師帶來很大的工作量,上網(wǎng),泡圖書館,查閱參考書……真可謂披星戴月,有時為了一道例題,剛躺下,靈感一來又爬起來……

對學生,我堅持從嚴要求,講求復(fù)習效果,充分調(diào)動學生的積極性。眾所周知,，高三數(shù)學練習測試幾乎每周一次,，利用好這些測試機會可以發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的很多不足，教會他們分析試卷：將存在問題分類,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水~平,，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上與教學上的空缺與弱點，有的放矢地參加業(yè)務(wù)進修,。學校的學習我都積極參加,，并且在聽課的過程中認真聽講.

“學然后知不足”，通過教學,，我更加清楚教學相長的意義,，更加清楚教師的“一碗水~和一條溪流的辨證關(guān)系”。我一定要加倍努力,，在今后的工作中更上一層樓,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十

小學數(shù)學教育教學心得體會

新一輪的課改浪潮已席卷而來，我作為一名普通小學數(shù)學教師,，對新一輪的課程改革也有了比較深入的認識,，下面我將六年對教材的認識和教學心得，做以下幾方面概括,。

首先是培訓(xùn)心得,。

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課的核心,，在新的形勢理念指導(dǎo)下，引發(fā)了對課程目標,、教材編寫,、教學方式、教學行為,，以及教育評價等多方位的改革,。

1、重心樹立新的教學觀念,。

教學是課程傳遞和接受的過程,，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中,，課程與教學是二元對立的關(guān)系,。而新課中，課程與教學是相互轉(zhuǎn)化,、相互促進,、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心,，學生圍繞教師轉(zhuǎn),，是以教為基礎(chǔ)，先教后學,。而新課程則強調(diào)教與學的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)化,，要求把學生放在主體地位,，要誠心誠意把學生看作學習的主人,，以學生發(fā)展為本的教學理念。

2,、重心更新新的教學目標,。

在傳統(tǒng)教學中，是強調(diào)學生的基礎(chǔ)知識是否扎實,、基本技能是否熟練,、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中,，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識,、技能。它包括在啟迪思維,、解決問題,、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學生的價值觀,。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,。

3,、重新領(lǐng)會新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題,、習題轉(zhuǎn),。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上,，課程類型單一,，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,，努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,。致力于改革學生的學習方式，倡導(dǎo)以學生自主探索,，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式,，強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排,。提供了大量的操作,、觀察、實驗等活動形式,，加強了學生與日常生活,、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數(shù)學常識”,、“數(shù)學故事”,、“環(huán)保”等方面內(nèi)容,，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀,。

4、重心選擇新的教學方式,。

在舊的課程中,，學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力,、態(tài)度,、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,，強調(diào)通過情境等手段引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題。在這過程中,，教師要有針對性地進行提示,，通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題,，得出有關(guān)結(jié)論,。在整個過程中,，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣，開發(fā)了學生的智力,，鼓勵算法多樣化,。在整個教學過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材,，以此實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變,，提高學生終身學習的能力。

5,、重心構(gòu)建教育評價體系,。

在舊的課程中，教師的評價是主要的,。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題,。在新課程中，評價主體多樣性,。主要體現(xiàn)了教師評價,、學生自我評價、學生之間評價,。評價方法也是多樣性,，有課堂內(nèi)評價、課外作業(yè)評價,、學生學習數(shù)學歷程等,。

其次，教學體會,。

作為一名小學數(shù)學教師,，為了推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)的國民,，用新的教學方法,，新的教學思路來重心構(gòu)建新的課堂,，力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機,。

1、創(chuàng)造具體情境,，力求課堂生動活潑,。

學生是什么?學生是學習的主體，而不是填充知識的“容器”,，學生是一個個活生生的,、存在差異的、具有個性的,、需要理解和尊重的人,。而教師是學生數(shù)學學習的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。如何落實學生在課堂中的主導(dǎo)地位,，主要體現(xiàn)在學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題自己提，能解決的問題自己解決,，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。讓學生在玩,、說,、練,、議中學習數(shù)學,，提高學生自主學習,、合作學習,、探究學習的能力,，從而體現(xiàn)學生的價值觀,。例如,，在教學乘法交換律,、結(jié)合律時，可以先讓學生自己觀察,、自己演算,，再經(jīng)過交流合作，深入探究,，得出了乘法交換律,、結(jié)合律的規(guī)律，最后教師給予肯定和鼓勵,。這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性 ,，更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識。體現(xiàn)了學生的價值觀,，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，使課堂充滿了生動有趣的活力。

2,、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活,。

在小學階段，孩子的形象思維還比較完善,，抽象思維與成人相比存在很大差異,。所以，學生的學習應(yīng)該從看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā),。在具體形象中感知學生真正掌握了數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,，也為實際生活服務(wù),。正因如此,，我努力創(chuàng)設(shè)條件，把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。如教一年級學生認識等號的意義,，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時,，我們可以用算式把它表示出來,，而連接這個算式的數(shù)學符號用“二”表示。又如認識自然數(shù)0,、1,、2、3,、4,、可以聯(lián)系平時列隊，這個隊有多少人用幾表示,，這個人站第幾用幾表示,。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生學習的興趣,，又能讓學生充分體驗已有的生活經(jīng)驗,，提高學生的學習能力。

3,、聯(lián)系新舊教材,，吸取精華，拋棄糟粕,。

學生在六年的學習階段,，基礎(chǔ)知識和基本技能是否扎實，是學好數(shù)學的關(guān)鍵,。在整個教學過程中,，并不能忽視對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這不僅可以提高他們分析問題,，解決問題能力,，更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實基礎(chǔ),。

時代在變革,、在發(fā)展,，基礎(chǔ)教育課程有要改革,、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里,，我們應(yīng)勇于實踐,、敢于創(chuàng)新,，為培養(yǎng)21世紀的優(yōu)秀人才而努力。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十一

在剛剛結(jié)束的20_屆高考畢業(yè)年級工作中,，我擔任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自20__年調(diào)入以來95中第一次教高三,，也是我擔任年級組長帶的第一屆,，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足,，辜負了學校的期望,。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,，我才有了一些底氣。

一,、我的高三復(fù)習作法：

1.加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成績均不錯,，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(1)集體備課前我們先選定復(fù)習材料——金版教程(和學校提供的世紀金榜),，針對我校20_屆高三理科班學生的特點,，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔,，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略,。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習題,，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法,，以適合我校學生認知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，選用了適合20_屆學生的順序,，我們把高中復(fù)習內(nèi)容分為了1.不等式;2.集合與函數(shù);3.三角函數(shù);4.平面解析幾何;5.數(shù)列;6.排列、組合與概率;7.立體幾何;8.復(fù)述;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖;11.平面向量11部分.

(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習備考的依據(jù),，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱,，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,，在細分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考.

(3)在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，我和張健老師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,，他也不厭其煩的給我們進行指導(dǎo)。

2.安排好學習進度,，重視基礎(chǔ)與落實

(1)20__年高二暑假我們進行了為期5周的補課,，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學生的學習熱情高漲,，效果很好,。20_屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在450分以下(當時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎(chǔ)比較薄弱,，學生的總體特點就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性,，在學校孩子們還學點,，到家基本上就不學了。由于我校20__屆高考成績顯著(95中學歷2本以上學生首次過百),，它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半,，所以學校決定20_屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20_年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復(fù)習,，由于復(fù)習時間比較充分,，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設(shè)置,，都使得學習程度不同的學生都能比較積極的參與到教學活動過程中來,，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平,。2月至4月進行專題復(fù)習,實際上這是第二輪知識的復(fù)習，也是對前一學期第一輪復(fù)習的補充與提高,。我們主要針對高考考試中的6道解答題,，我們分了6個單元進行練習，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學生的數(shù)學復(fù)習的針對性較強,，從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓(xùn)練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20__——20__天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納,、整理,，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。

(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考(因為考慮到學生的實際水平),，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學生,，不出難題、偏題,、怪題,，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率,，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。

3.重視答題策略,，培養(yǎng)學生良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學生的解題技巧,，教會學生一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等。除了選擇填空,，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學,，用較多的時間分析講解解答題,，給學生充分的時間去做解答題,。并要求學生做到規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，再引導(dǎo)學生考試當中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等,，強調(diào)良好習慣的重要性,，重點在速度、計算,、表達三個方面加以訓(xùn)練,。考試的時間緊,，復(fù)習時特別強調(diào)要有速度意識,，加強速度訓(xùn)練，不斷提醒學生,，對于有些題,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,，學會取舍,。

二、針對20_年天津理科數(shù)學高考試卷,，分析自己復(fù)習的優(yōu)點與不足

從20_天津理科數(shù)學高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題,、6道大題,，選擇填空每題5分，大題前4個每題13,，后2個每題14分,。從命題風格角度看,，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學中重要的知識點,、注重通性通法。后3個解答,，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而20_各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學生不太習慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20_年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤,。學生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學分118,，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算能力,、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強,。

例如：

1.第7選考的是條件問題,，這類題不論是從20_區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,，而此題的答案是充要條件,，所以學生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類討論，而不是樹形結(jié)合;

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪,，等同學前3個解答做的不好，準確率低,，對于必須拿分的沒有拿著,。

3.20_高考學生都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列,，絕大部分學生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過我們?nèi)M教師的共同努力,，我們20_屆最終取得了比較好的成績,，也算是給學校交了一份滿意的答卷。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望20_屆的師生能夠彌補我們的遺憾,，取得更加驕人的成績!

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十二

高三數(shù)學利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明,，確定了圍繞教學大綱,，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地,，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學,，重點班以中檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓集體備課,，講課，對每周四的集體備課,、講課都認真準備,，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充,，重點,、難點,、教學方法集體討論,，最后由陸初平老師總結(jié)。我們在資料的征訂,、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài),、學生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍,，這是很不容易的,。

這半年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課,，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時,，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié),，做好學生的課后輔導(dǎo)工作，注意學生的心理素質(zhì)的提高,。但由于自己第一年上高三,，教學經(jīng)驗欠缺。盡管我在教學中小心謹慎,，摸著石頭過河,，但還是留下了諸多遺憾,。

為了以后更好提高教學效果。經(jīng)過一番深思,，我個人覺得高三文科教學,應(yīng)該作到夯實“三基”,，理順知識網(wǎng)絡(luò)。因為高考命題是以課本知識為載體,全面考查能力,，所以,，促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵,。我從中得到的教學反思如下：

1,、關(guān)愛學生，激起學習激情,。我知道熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維。

2,、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止,。

3,、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。

4,、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法，極值法等教給他們,，既使他們不能立刻學會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了,。

5,、高三復(fù)習注意到低起點、重探究,、求能力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣,。課下個別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決,。

6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學,，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,，鼓勵他們多問問題，多思考,。采用低起點,，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達到適合自己學習情況的進步和提高,。

大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學之中,，我覺得我應(yīng)該還注意很多,。

1、在高一開始,，我們就不能松懈,，扎扎實實的把學生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學,，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習中由于時間安排偏緊,，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的.情況下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學目標的制定,，應(yīng)該盡可能的清楚。對于每個目標,，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，便能力目標成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清楚其幾何意義是點(n,，an)在一條直線上,，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學

思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,，注意例題教學作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題,、探索題、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求最佳解法,、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的,。

4、努力研究高考的基本規(guī)律,，高考試題的特點,、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習的導(dǎo)向作用。努力研究學生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。

最近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本,不是要強記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習才有實效,。

在自己作題時有意識的找出最佳方法,，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學會“舉一反三”,，及時歸納。

學生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。

“學然后知不足,，教然后知困”，通過教學,，我更加清楚教學相長的意義,，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十三

這學期,，我擔任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數(shù)學教學工作,。這里,，我就數(shù)學教學工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對學生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識面廣,，讓他們有一個心理準備,。全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感,，害怕自己不能學好數(shù)學;相反有些成績較好學生驕傲自大,，放松對數(shù)學的學習。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習,。

第一次月考,，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三,、四十分,。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分,，對學好數(shù)學沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大,，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握,，三是沒有做好復(fù)習工作，教給她要注意的地方,。經(jīng)過她自身的努力,，期中考試中，這位女生數(shù)學成績進步很大,。一段時間的調(diào)整,，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評,。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易,，這學期還要堅持下去,。

二、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學教研能力高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容,，要做好不容易。首先,，我認真閱讀新課,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，遇認真寫好教案,。到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性,，有層次性;最后,，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。

另外,，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等,，認真學習各種教學方法,，并嘗試運用到實踐教學中去，當然,，還有很多是不成熟,。我還積極參加各種教研活動，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學教研會議,。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。課下,，根據(jù)自己的理解，選題,、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解,。積極安排時間做好學生的輔導(dǎo)工作,，學生有問題及時解決。堅持了一個學期,，我感覺收獲頗多,。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學我取得了一點成績的話,，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下,，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學能力強,、經(jīng)驗豐富,，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo),，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助,。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位,，教學經(jīng)驗不足,，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先,，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一,，理解更深刻，時間安排一致,。除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題,。其次,，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習資料,。平時,，備課組安排老師出單元資料,、檢測題，然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習階段,，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復(fù)習資料、復(fù)習題,，資料共享,。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十四

本學期,，根據(jù)需要，學校安排我上高一三個班數(shù)學,。高一數(shù)學對我來說還是新手上路,，但是本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期,。為了提高自己的教學水平,，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學生的實際情況,，針對性的開展教學工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。我對一期來的教學工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，做到既備學生又備教材與備教法。

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案,。首先,，我認真閱讀新課標，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學生,，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到"有備而去"。

二,、不斷提高自身的教學教研能力,，努力提高教學質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學教研活動,，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學言簡意賅,，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

三、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法,。同時,，多聽課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。做到邊聽邊學，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學工作,。

四、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。在開學初,，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。開始,，有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評,。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

五、認真批改三單

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的三單批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。

在課后,，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，我并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著"勤學,、善思、實干"的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十五

本學期,，我任八年級八班數(shù)學教學工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學期數(shù)學教學工作做如下總結(jié)：

一,、課前準備，大膽猜想,，師生之間心靈互動

精心備課,、突出重難點;同時在課前布置學生認真預(yù)習，對學生在預(yù)習時可能遇到的困難,，學生有什么樣的想法進行大膽的猜測,。

二、課堂教學,，師生之間交往互動,，共同發(fā)展

堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵,、促進學生全面發(fā)展,，課后輔導(dǎo)、輔心,，促進師生之間情感的升華

學生最怕的就是作業(yè)多,，作業(yè)太難,。特別是對于八班來說，對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評,。對批評過的學生,，曉之以理，動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,，消除學生的恐慌及逆反心理,，讓學生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!

四、工作中存在的問題

教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性,。教學反思不夠,。

五,、今后努力的方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想,。學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學反思,，加大教學投入。

總之,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點,。本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞好,。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十六

總的說來,，我是在忙忙碌碌地充實工作中度過這一學期的。我在工作的磨練中逐漸走向成熟,。在加強自身政治修養(yǎng)的同時,，我更從小事出發(fā)，時刻銘記自己是一名教師,，是學生的榜樣,。

作為一名高考把關(guān)的數(shù)學教師，要全面理解教學大綱,，熟悉全部教材,，明確教學目標，并通過教學實踐逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的綱目,，要把握住教學過程的各個環(huán)節(jié),，單元備課要高瞻遠矚;每課時備課要落到實處;課堂教學則付諸實施，并根據(jù)情況的變化,，及時調(diào)整教學,。輔導(dǎo)要有針對性;認真批改作業(yè),，力求全批全改;輔導(dǎo)與作業(yè)是檢測課堂教學效果的重要手段之一,，應(yīng)隨時記錄在案，積累資料,。所以我每天早起晚睡,，爭分奪秒的搶時間,。雖然孩子很小，總是纏著媽媽,，但是每天早上七點一刻我準時到校,，晚上六點以后我才回家。有時問題的學生多,，我就耐心地給他們解答,，做到了讓學生高興而來，滿意而去,?？苫氐郊遥瑦廴说任一丶业娘埧偸菬崃嗽贌?，孩子也總是說：媽媽你明天早點回來,，媽媽明天接我。對于孩子來說,，媽媽能接一次那該有多好,，想著女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天一定接你,。

在教學上我立足于全局,，讓學生各有所得,。適應(yīng)課改要求，把握高考特點,，進行有效教學,。

研究性學習是新課程改革所倡導(dǎo)的，到了高三,，復(fù)習資料多如牛毛,，如果陷入題海戰(zhàn)術(shù)，勢必”事倍功半”,。這就要求教師能夠根據(jù)學生的實際情況和自身的教學特點,，對資料作出恰當?shù)摹ⅹ毜降亩渭庸?能夠根據(jù)課堂上學生學習的實際情況,，對教案作出及時的,、靈活的調(diào)整與改變。也就迫使我實現(xiàn)從教材到教案,，從教案到教學的兩個創(chuàng)新,。

為了適應(yīng)要求，我努力做到：不急于求成,，從課堂教學點點滴滴的改進做起,。課改要求我們“用教材，而不是教教材”,。這無形中給高三的老師帶來很大的工作量,，上網(wǎng)，泡圖書館,，查閱參考書……真可謂披星戴月,，有時為了一道例題，剛躺下,，靈感一來又爬起來……

對學生,，我堅持從嚴要求，講求復(fù)習效果,，充分調(diào)動學生的積極性,。眾所周知，高三數(shù)學練習測試幾乎每周一次,，利用好這些測試機會可以發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的很多不足,，教會他們分析試卷：將存在問題分類，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水~平,，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上與教學上的空缺與弱點，有的放矢地參加業(yè)務(wù)進修。區(qū)里和市里的進修我都積極參加,，并且在聽課的過程中認真聽講。為了更好地適應(yīng)教學的需要,，我又參加了北京教育學院的計算機二學歷大專班,，并順利地結(jié)業(yè)。對于我以后的教學中計算機的應(yīng)用幫助很大,。

“學然后知不足”,，通過教學，我更加清楚教學相長的意義,，更加清楚教師的“一碗水~和一條溪流的辨證關(guān)系”,。在今年的高考中，一班的數(shù)學平均分和及格率均為第一,，我一定要加倍努力,，在今后的工作中更上一層樓。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十七

通過一年來的學習與摸索,，如何引導(dǎo)學生在高三數(shù)學復(fù)習的過程中抓住根本,，合理利用時間，提高學習效律,，對于高三的教學工作有一些體會和反思,，筆者結(jié)合高三教學的實際情況，認為以下幾點在當前的教學形勢下依然不可忽視,，下面和各位老師交流一下：

一,、不可忽視課本。

對于一個沒有高考教學經(jīng)驗的教師來說,，如何盡快地進入角色,，在有限的時間里達到最佳的復(fù)習效果，就必須深入了解高考,，解答大量的高考題,，了解哪些是重點。首先,，我仔細地研究了近年數(shù)學高考試題,，縱觀每年的高考數(shù)學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。雖然高考形式有多種版本(如北京采用的是3+理綜、3+文綜),，但只要根據(jù)我省的高考形式,，重點研究一下我省近四年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

其次，關(guān)注教材和新大綱的變化也很重要,，我們這屆是使用舊教材的最后一次高考,，要求試題相對穩(wěn)定，難度和以前相當,。高三復(fù)習往往時間緊張,，教學內(nèi)容較多，相對習題量也較多,，所以有些教師在總復(fù)習中拋開課本,，征訂大量的復(fù)習資料，試圖通過多做,，反復(fù)做來完成"覆蓋"高考試題的工作,，結(jié)果是極大地加重的師生的負但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面,，減輕負擔,，全面提高教學質(zhì)量，近年來高考數(shù)學命題組做了大量艱苦的導(dǎo)向工作,，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,，有的是直接利用教材中的例題、習題,、公式定理的證明作為高考題;有的是將教材中的題目略加修改,、變形后作為高考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題的,。如果說偶然從教材中找1-2道題作為高考試題可視為獵奇,，不足為道的話，那么連續(xù)多年的高考數(shù)學試題每年都有許多題源于教材,，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此,，一定要高度重視教材，針對教學大綱所要求的內(nèi)容和方法,，把主要精力放在教材的落實上,。

二、不可忽視"雙基",。

從近幾年來高考命題事實中我們可以看到：基本知識,、基本技能,、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。選擇題,，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題所占分量在整份試卷的70%以上,，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算,，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性,，有的選擇肢就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。事實上,，近幾年的高考數(shù)學試題對基礎(chǔ)知識的要求更高,、更嚴了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷,。也只能有扎實的基礎(chǔ)知識,、基本技能，才能在一些難題中思路清晰,，充分發(fā)揮解題能力,，取得高分;另一方面，由于試題量大,，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

三,、不可忽視數(shù)學思想方法。

近幾年的高考數(shù)學試題不僅緊扣教材,，而且還十分重視數(shù)學思想和方法,。考試中心已明確指出"注重對數(shù)學能力的考查",。"有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法的掌握程度,。"因此要求學生在平時的學習過程當中要非常重視數(shù)學思想和方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學思想方法有：化歸思想,，函數(shù)與方程的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的各個內(nèi)容之中,，在平時的教學中,，教師和學生把主要精力集中于數(shù)學新課的教學之中，缺乏對基本的數(shù)學思想和方法的歸納和總結(jié),，在高考前的復(fù)習過程中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地,、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法,，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣?？忌诟呖贾胁拍莒`活運用和綜合運用所學的知識,。

四、不可忽視《考試說明》,。

《考試說明》是高考命題的依據(jù),。研究《考試說明》可以同時分析歷年的.高考試題，以加深對它的理解,，體會平時教學與命題的專家們在理解《考試說明》上的差距,，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性,，增強自覺性,，更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習。比如,，《考試說明》指出："考試要求分成4個不同的層次,，這4個層次由低到高依次為了解、理解,、掌握,、靈活運用和綜合運用"。但如何界定"了解,、理解,、掌握、靈活運用和綜合運用",，《考試說明》并未明確指出,。同樣，《考試說明》還指出："考試旨在測試中學數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,，運算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力以及運用所學數(shù)決問題的能力",。這些能力如何界定，如何具體化?上述種.種都只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學試題才能使之具體化,，從而指導(dǎo)我們平時的教學工作,。從這個意義上來說，研究《考試說明》,，分析近年來的高考數(shù)學試題是非常必要的,。

五、堅持“三到位”

近幾年來高考數(shù)學試題,，總的講覆蓋面大,，綜合性強，單一知識點的測驗題較少,。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此,，高三數(shù)學總復(fù)習階段必須堅持三到位,。即基礎(chǔ)知識到位，邏輯思維到位,，分析問題和解決問題的能力到位,。通過復(fù)習使自己將原來分課時分單元學習的知識進一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、規(guī)律化,。通過復(fù)習使自己原有知識鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強，錯誤理解的概念得到糾正,。高三數(shù)學的復(fù)習大致分為九大塊：集合與邏輯,、函數(shù)與方程、數(shù)列,、平面向量,、不等式、圓錐曲線,、立體幾何,、排列組合、概率與統(tǒng)計,、極限,、復(fù)數(shù)。每一塊的復(fù)習都基本采用以題帶知識,、以題滲透知識,、以題深化知識的方法使學生對知識的理解更加透徹,，題目大都選自往年典型的高考試題，尤其是基本理論和概念這部分內(nèi)容基本知識不多也比較簡單,，難的是題目的多變,，因此我備課時著重做到一題多變，一題多角度分析,，每個知識點分析透徹,，我們6個老師就花一整整一個暑假完成高三三輪的復(fù)習總課件。通過以高考題帶知識的復(fù)習方式能夠使學生對高考題型及高考的考查方式有初步認識,，從而能逐漸消減對學生高考的恐懼心理,。因為高考復(fù)習的時間緊迫，只能進行一次系統(tǒng)的復(fù)習,，因此這唯一的一次復(fù)習不能僅僅停留在基礎(chǔ)知識的串講上,，要在保證基礎(chǔ)知識復(fù)習掌握到位的基礎(chǔ)上以提高學生分析問題解決問題的能力為目的，也就是要“一步到位”,?；A(chǔ)和能力其實是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。而選填題是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，平時我在這方面的要求和考查是非常嚴格的,，常利用課上10分鐘的時間進行5題選填的測驗,，去年我班學生這方面的基礎(chǔ)是很扎實的，因此在研究一些復(fù)雜題目的時候只要思路正確就基本可以拿到分,，減少那種想得出但動筆就錯的情況,，我覺得基礎(chǔ)知識的扎實與否也是學生學習能力的一種體現(xiàn)。

六,、反思教學

在復(fù)習的過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，我都會經(jīng)常的回頭看一看，停下來想一想,，自己的復(fù)習對學生的成績的提高有沒有實效,，是否使學生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。這樣時常反思就可以根據(jù)學生的實際情況有針對性的進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,，而不是簡單做完習題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習題,、代表性習題的練習更加多下功夫,，針對這方面我們采取將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題,、重點題重新拼起來印發(fā)給學生繼續(xù)練習，這樣學生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么內(nèi)容,，其特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活的解決數(shù)學問題，從而能夠達到舉一反三的目的,，久而久之,，學生分析問題和解決問題的能力就會有所提升。反思高三的教學其實最重要的就是“抓落實”,。一模過后,，學生對于自己知識的掌握情況有所了解，我就要求每個學生針對自己的情況并且對照高考大綱的要求找出自己還有哪些知識點掌握的不是很好,，然后由我歸納出來,，挑出重點來，再根據(jù)這些相應(yīng)的出些習題,，希望在這個環(huán)節(jié)中將學生的薄弱環(huán)節(jié)全都消滅掉,。復(fù)習過程中我一直注意知識的全面性、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,，這也是我去年教學主要遵守的原則以及復(fù)習的主導(dǎo)思想,，我認為這樣的復(fù)習針對我班學生是有一定效果的。

另外,，我覺得教學的重中之重就是四十五分鐘的課堂效率,，要講求課堂效率就要求教師對所講內(nèi)容的精心準備，可以說我的每節(jié)課都是反復(fù)推敲過的,，練習題目也是精心挑選的,，主要是根據(jù)高考考點來選擇習題。另外還要備學生,，要根據(jù)學生的能力水平來設(shè)計內(nèi)容,。比如說我今年的教學班級從開學第一周的考試中就體現(xiàn)出基礎(chǔ)比較薄弱一些，針對這樣的情況我在平時的教學中比較多的注重基礎(chǔ)知識的考查,，雖然還沒有進入高考總復(fù)習,，但每周的晚自習我都會抽出10-15分鐘來復(fù)習一個知識點，每節(jié)課測10分鐘的數(shù)學課堂檢測試題,，每天積累一點,。此外,，在平時的教學過程中，不少學生反映因為課程多,，作業(yè)多,，導(dǎo)致自己消化的時間不夠，而所有的基本知識,、基本技能,，思想方法的掌握落實，最終要通過學生自己的消化,，所以教師在教學的過程中,，必須合理地安排學生的自學時間，培養(yǎng)自學能力,，提高學習效率,。

反思過去，我覺得對于高考經(jīng)驗不足的我來說通過聽陳校長的課的確學到了很多東西,，使我少走了很多彎路,，我非常感謝陳校長對我們年輕老師無私的指導(dǎo)。以上只是我的一點體會,，對于有很多年高考經(jīng)驗的老師來說是班門弄斧了,，希望對于第一次上高三的老師有所幫助。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十八

小學三年級數(shù)學教學的一些心得體會

小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期,，如何提高小學生整體數(shù)學素質(zhì),，一直是數(shù)學教學的一個重要研究課題。特別是當前,，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上,。

小學三年級的數(shù)學教學,，最令我煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多,，也是比較復(fù)雜的,，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點,，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的,。于是我在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備,，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學,。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生,，他們不擾亂課堂紀律,，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒,，對他們來說心不在焉,，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學;而對于后進生,，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著,，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅,，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚,。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的,。除了這些之外,，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍,，讓學生講課時不管你多生氣,，多著急，在給學生講課時都要忍住,，要耐心的講解,。永遠記住：沒有教不會的學生,，只有不會教的老師,。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科,。

數(shù)學教育要面向全體學生,，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。我所任教的三年級學生,，學習上困難比較大的學生特別多,，在教學中，我細心觀察了學習吃力,、成績始終不能有較大進步的學生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試,、多次失敗的過程,。基于此,，在教學中我試著運用了失敗教育法,，有效的克服了這一問題,。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng),、提高,。只要在教學中注重對學生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩,、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成,。主要采取了下列措施：

(1)在班中實行幫教活動,，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導(dǎo)和考試，教師定期進行抽查,。

(2)我作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學困生的輔導(dǎo)工作,。

(3)學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力,。

但是,，教學中，我明顯存在許多不足,。比如,，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等,。在今后教學中,，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作,、交流,、動腦、動口的探究性學習中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇十九

本人全年任教兩個班數(shù)學并一直擔任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下：

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切,，所以我也努力工作著，回報著,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、教學方面：虛心求教,，強化自我

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到“不恥下問” 教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,，繼續(xù)向其他教師學習,，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習教學理論,，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習,，我自己感到在教學方面有了較大的提高,。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,，并且被評為”姜堰市教壇新秀”,。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,，所輔導(dǎo)的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎,，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

三、 考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五,、不足之處

反思一年多的工作,，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力,、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

數(shù)學教師教學心得感悟總結(jié) 數(shù)學教師教育感悟篇二十

時間又過去了一學年,，在同學們開心的準備迎接假期的時候,，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在___中學任教數(shù)學這門課程有_年的時間了,。在我的教學經(jīng)驗看倆,，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升,，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白,，成績的提升只是相對的,，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在,。

而且,，隨著這學年的結(jié)束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步,，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學教學計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此,，我總結(jié)了這一學年來的經(jīng)驗和情況,，希望能為下一年的計劃做好準備。以下是我的個人總結(jié)：

一,、思想上

在工作中,，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省,，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進,。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習,，尤其是每天都在堅持關(guān)注國家的時事。

并且,，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養(yǎng),，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省,。此外,，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省,，穩(wěn)固自己的師德,。

此外，我還堅持用自己的思想去影響學生,，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學生,，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學生的內(nèi)心，幫助學生繼續(xù)前行,。

二,、教學工作方面

數(shù)學是個復(fù)雜且多變的課程，但即使再多的變化,，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式,。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣,，我經(jīng)常會在教學中分析基礎(chǔ),，詳細的解析題目,，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間,，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況,。

回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下,，不少對數(shù)學沒有信心的同學都在此燃起了對數(shù)學的興趣,，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情,。但仔細的聽取了學生們的意見之后,，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細,，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學的疲倦,。為此，在今后的教學中,，我還要多多改進自己的教學節(jié)奏,，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識,。

三,、結(jié)束語

一年的教學下來，不僅僅是學生,，連我自己都收獲了不少,，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式!相信在下個學期,，我們___班一定會變的更加出色!