從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇一

第一段：引入研修內(nèi)容及目的（200字）

作為小學(xué)教師,，我們時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，不斷提升自己的教育水平。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，研修是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),。最近，我參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的研修活動(dòng),，取得了一些收獲,，現(xiàn)在我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，向大家分享我的心得體會(huì),。希望通過這篇文章的闡述,，能夠?yàn)閺V大小學(xué)教師提供一些有益的啟示。

第二段：研修中的收獲及體會(huì)（300字）

這次研修的內(nèi)容主要分為兩個(gè)方面：教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),。在教學(xué)方法方面,，我們接受了新的教育理念和技巧的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，我了解到不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，因此教學(xué)應(yīng)靈活多樣化。我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體教具和互動(dòng)教學(xué),，以滿足學(xué)生對(duì)于新鮮感和偶爾的刺激的需求,。在課程設(shè)計(jì)方面，我通過與其他老師的交流和討論,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的好方法,。例如，以探索性學(xué)習(xí)為核心的課程設(shè)計(jì),，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神,。

第三段：研修中的挑戰(zhàn)及解決辦法（300字）

在這次研修活動(dòng)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題,。首先是新教學(xué)方法的應(yīng)用,。在實(shí)際操作中,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)很難駕馭好教學(xué)節(jié)奏和控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題,，我加強(qiáng)了和學(xué)生的互動(dòng),，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂中來，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果,。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是課程設(shè)計(jì)的靈活性,。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，我增加了與學(xué)生的需求和興趣相關(guān)的內(nèi)容,，讓課堂更有針對(duì)性和趣味性,。

第四段：對(duì)未來的期望及計(jì)劃（200字）

通過這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。我決心通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的教育能力。首先,，我將繼續(xù)深入研究多元化教學(xué)方法,，并靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。其次,，我將加強(qiáng)與家長的溝通和合作,，使家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。最后,，我會(huì)參加更多的研修活動(dòng)，了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),，掌握更多的教育知識(shí)和技巧,。

第五段：總結(jié)研修體會(huì)及展望未來（200字）

通過這次研修活動(dòng)，我收獲了新的教學(xué)思路和方法,，并提升了自己的教育水平,。未來,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng),，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也希望通過自己的努力和實(shí)踐，為小學(xué)教育的改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和全面發(fā)展的新一代做出更大的努力,。

通過這篇文章,，我希望能夠?yàn)閺V大的小學(xué)教師提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和參考,。研修是教師成長的重要途徑，我們應(yīng)該積極參與其中,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，為學(xué)生的未來鋪路。讓我們共同努力,，共同進(jìn)步,。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇二

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索,、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開,、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策,。

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂,！

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇三

通過研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。以下是小編整理的教師研修心得體會(huì),，希望能夠幫助到大家,！教師研修心得體會(huì)1

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大,，研修過程讓老師們過的很充實(shí),，研修雖然很累，但很高興,！

1,、研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

2,、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。

4,、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

通過研修,，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師，光會(huì)教還不行,，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力,、設(shè)計(jì)能力、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此,，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí),。

一,、更新教育教學(xué)觀念

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向,。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義,。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。因此,，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、得到發(fā)展。

二,、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,，改變教學(xué)方式,，從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng),、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

三,、掌握了許多實(shí)用性的技能

在本次學(xué)習(xí)中,，了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今,，我們要利用好多媒體這一重要手段,，將一些圖片,、聲音,、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中,。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲,。

通過此次學(xué)習(xí),，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

通過參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺,，無論是在思想認(rèn)識(shí)上,，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高,，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用,。

通過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí),，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,，今天,，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加,，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題，所以,，積極地深入學(xué)習(xí),、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿,，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例,、專家的評(píng)析等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可輕松地學(xué)習(xí),，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣,，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論,，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的,。

“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解,，體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，認(rèn)真講課，積極研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì),。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì),、服務(wù)社會(huì),、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇四

暑假里,，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái),。在這里,，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座,、反思教學(xué)實(shí)踐,、撰寫研修作業(yè)、交流心得,，匆忙有序,，受益匪淺。通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。

在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長。

通過學(xué)習(xí),，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花,，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

古語說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

通過小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語文知識(shí),，還了解語文教學(xué)的策略,，對(duì)自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里,，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師,，教快樂學(xué)生,。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇五

“那一天，我不得已上路,，為不安分的心,，為自尊地生存，為自己的證明……”常常深情地哼唱?jiǎng)g《在路上》這首歌,，它是中央電視臺(tái)的一檔大型勵(lì)志創(chuàng)業(yè)電視活動(dòng)《贏在中國》的主題曲,。

當(dāng)初離開家鄉(xiāng)，勇敢加入河南信合建設(shè)教育投資集團(tuán),，投入到外國語中學(xué)懷抱,。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標(biāo)，但定會(huì)有一句“為自己的證明”引領(lǐng)前行,。

歲月荏苒，白駒過隙,，倏忽間來到外國語中學(xué)已近六個(gè)年頭,。這六年來，激蕩我心的是外國語中學(xué)的輝煌與成就,。

20xx年9月,，很榮幸，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,，我加入了外國語中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)中,。融入九年級(jí)語文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博,；仰慕于我們組長鄭瑋的才情與風(fēng)度,；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴(yán)謹(jǐn)與高效！驚訝于我們語文組同仁的關(guān)愛與互助,；來到班級(jí)中,，我感受到班主任的愛生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠團(tuán)結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)的一絲不茍和精益求精。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐,，即使我不夠優(yōu)秀,，我也要百分之百的全身心地投入！

“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人,，全縣前1000名161人,，500分以上達(dá)465人。其中九（19）班姚永恒同學(xué),、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分,、608分位居全縣第一名、第七名,，實(shí)現(xiàn)了首屆畢業(yè)班開門紅,。”20xx年的慶功宴上,，聽到這振奮人心的祝賀詞,，不勝酒力的我斗膽和董事長、校領(lǐng)導(dǎo),、同事們頻頻舉杯同慶,！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請(qǐng)你干一杯,，勝利的時(shí)刻永難忘,，杯中撒滿幸福淚?！?/p>

工作之余,，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)見證了我校的生機(jī)勃勃,；精心栽培的花草樹木鮮艷濃綠,，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室,、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂,、中英文對(duì)照的名言警句、古詩詞彩噴條幅,，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來,、亮起來，時(shí)時(shí)處處給人以教益,。校園的主干道也別具一格地命名,，諸如“見賢路”、“思齊路”,、“成功路”等,。

緊張學(xué)習(xí)工作之余,，我校還開展一系列學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)和文體活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)育人的目的,。如愛國主義教育讀書征文,、演講比賽、校播音員選拔賽,、廣播操比賽,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽,、一年一度的校園歌手大賽,、硬筆書法比賽等，學(xué)生在積極參與的同時(shí),，凈化了靈魂,，奉獻(xiàn)了愛心，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)了健身意識(shí),，也更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上。我們的學(xué)校還創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦了高品位的綜合性?？蛾柟獾貛А罚瑸閺V大師生提供了展示和交流的平臺(tái),。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中,，身心愉悅！

“歡樂穿越時(shí)空,，豪情激蕩無限,。外國語中學(xué)20xx年中招再續(xù)輝煌”、“迎著晨風(fēng)沐羽翼,，踏著夕陽思飛翔,。2012年中招成績揭曉,，外國語中學(xué)中招再創(chuàng)佳績,。”讀著這振奮人心的消息,，身為外國語中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞,！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國語中學(xué)的一份子,！”

20xx年7月,，我校中招再創(chuàng)佳績,，時(shí)任七年級(jí)語文教研組長的我也有幸參加了九年級(jí)畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)歸來,，感慨無限！固始縣外國語中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)同河南信合建設(shè)投資集團(tuán)一樣紅紅火火,、蒸蒸日上,！

冰心說：“愛在左，情在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫,，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘不覺痛苦,，有淚可落卻不是悲涼,。”在外國語中學(xué)教育教學(xué)的工作中,，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛,，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定?！绷陙?，一路風(fēng)光無限，未來的征程中,，定將是我生命的遠(yuǎn)行,！

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇六

近日，本人參加了一次專為小學(xué)教師舉辦的教學(xué)研修活動(dòng),，通過這次研修,，受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是需要不斷更新的,。故本篇文章將簡要介紹這次研修中學(xué)到的一些知識(shí),，并談一談對(duì)小學(xué)教師教學(xué)的體會(huì)和感悟。

第二段：理論知識(shí)與方法技能提升

在這次研修中,，我們更深刻地了解到小學(xué)階段特別需要注重學(xué)生思維的發(fā)展,。因此，我們探討了教育原理,、教學(xué)方法等多個(gè)方面,。在教育原理的課程中，我們學(xué)習(xí)了孔子所提出的教育方法“授之以漁”。這一方法強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生成為自己的學(xué)習(xí)主體,，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)思考，探究問題,，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)方法的課程中，我們了解了一種新型教學(xué)方法,，即“繞路式教育法”,。這種方法利用學(xué)科知識(shí)來鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師循著學(xué)生學(xué)習(xí)的曲折道路,，引導(dǎo)和教育他們,。學(xué)習(xí)這些教育理論和教學(xué)方法，不僅讓我們拓寬了思路,，還提高了我們的教育教學(xué)水平,。

第三段：學(xué)生管理和校園文化

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還參與了有關(guān)學(xué)生管理和校園文化的培訓(xùn),。我們探討了如何開展多元化活動(dòng),，如何制定行為規(guī)范，如何規(guī)范考試,，如何安排課外時(shí)間等等,。同時(shí)，我們也了解到了學(xué)校建設(shè)和校園文化的重要性,，在研修中還進(jìn)行了集體討論,，反思和分享經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了這些對(duì)教師的教育教學(xué)工作還是有很大的幫助的,。

第四段：表達(dá)和課堂反思

通過研修我們受益匪淺,，我們對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，如果不及時(shí)進(jìn)行表達(dá)和課堂反思,，將會(huì)遺忘和失去這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。因此，在研修期間,，我們也省思和分析自己的教學(xué)方式,、教學(xué)理念以及教學(xué)效果，充分認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處,，并且在研修中加深了自己的理論知識(shí),，提高了教學(xué)技能。

第五段：總結(jié)

在這次研修中,，多虧了許多來自專家們的指導(dǎo),，我認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)方面的不足，了解到許多有效的教育教學(xué)方法和技巧,，也通過與他人的交流和分享,，獲得了一些思維上的啟迪,，讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力水平,，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂的互動(dòng)中。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)和思考,，不斷更新自己的教育觀念與教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來而辛勤耕耘。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇七

近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)和x在優(yōu)秀教師代表大會(huì)上的發(fā)言,，不禁深感責(zé)任重大,，教師的一言一行都要謹(jǐn)慎為之，以免給學(xué)生帶來壞的影響,，同時(shí)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

第一，愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的'教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

第二,，熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

第三,，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

第四,，以身作則、為人師表是師德的人格力量,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

第五，終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇八

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。

在新一輪的課程改革中,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,，工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》,。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長,。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂,。

二,、理清思路，把握語文教學(xué)的方向

通過學(xué)習(xí),，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要我們教師用心去澆灌,，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花；同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距,。培訓(xùn)中,，教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。我是一名年輕的教師，對(duì)現(xiàn)行教材的認(rèn)知,、理解,、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究學(xué)情,，落實(shí)生本高效課堂理念，使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得,、學(xué)得輕松,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),?；诖耍乙粩鄬W(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

三、語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教,、生本高效

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,，在原有基礎(chǔ)上教學(xué)，以學(xué)定教,。

“先學(xué)”,，不是讓學(xué)生泛泛地,、單純地看書，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，完成檢測(cè)性的練習(xí)?！昂蠼獭?，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論,、質(zhì)疑,、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生,，促使學(xué)生相互合作,、互相幫助。

沈大安教授說：“教師解讀文本,，要有普通讀者、教師,、學(xué)生三種身份,。”我覺得說得很好,。畢竟,，教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以,，我們?cè)陂喿x文本時(shí)必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來讀這個(gè)文本，他們會(huì)怎樣解讀,？他們有哪些不懂的地方？他們會(huì)提出什么問題,？他們會(huì)誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯(cuò)誤,，我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)？……“文本”很重要,，但“生本”更重要,，語文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，備課時(shí)教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué),？在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本,，而忽略了學(xué)生的情感,、態(tài)度、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等,？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號(hào),，如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則，課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體,，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效,。

總之，我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī),，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失，轉(zhuǎn)變教育觀念,；發(fā)揮人格魅力,，將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中,。一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際,，以教好每一個(gè)學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基,。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇九

炎炎夏日,，暑期研修如清泉，解人饑渴,，沁人心脾,；如鮮花，芬芳盛開,，手留余香,。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,，我還意猶未盡,，期待著明年再次進(jìn)行,。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué),，再思,，期待著把學(xué)習(xí)的,，思考的變成實(shí)踐,，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效,。

這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用,。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的.一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,，提供了科學(xué)有效的案例,；通過對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞,、共同探討,，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭(zhēng)論,，我加深了對(duì)教材,、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí),，那時(shí)感覺時(shí)間過得真快,，實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的,、積累的與學(xué)生共享,，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十

xx月xx日我有幸以xx省“國培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份,，來到xx市xx第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修,。3天來，我和其他跟崗學(xué)員一起,，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，跟著指導(dǎo)老師聽課，課例研討,，開展反思,，和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí),，借鑒和留戀的地方,。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！

初到xx市xx第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,，那些不熟識(shí)的老師的真誠的笑臉,，還有同學(xué)們的禮貌問候，這里環(huán)境整潔,，師生和諧上進(jìn),，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍,。

在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,，感觸頗多，獲益匪淺,。

首先是來自課堂內(nèi)師生之間,、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍,。教師的課堂準(zhǔn)備充分,，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念,。學(xué)生回答問題時(shí)的積極,、大氣、出口成章,，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位,、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢,。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào),。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心,，但總感覺到語文課被模式化僵硬化,，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。

其次在評(píng)課中,，引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性,。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足,。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,，毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,，收獲都是很大的,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。