每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)論文指導教師評語及建議成績篇一
做好畢業(yè)論文（設計）工作對提高本科教學質(zhì)量具有重要意義,，全校各院,、系務必高度重視，精心組織,，加強指導,。為搞好畢業(yè)論文（設計）工作特制定如下要求。
1.選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向,。要在能綜合本專業(yè)課程基礎理論,、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎理論和學術問題或從科技,、生產(chǎn),、教學和社會生活的實際問題中選定,。鼓勵學生選做教材,、教法研究等方面的課題，鼓勵學生選做結(jié)合學?？蒲许椖糠矫娴恼n題,，鼓勵和支持學生選做有創(chuàng)新特色的課題。
2.選題要考慮學生的專業(yè)基礎和實際水平,，題目大小適中,，使學生在一定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成或可獨立地做出階段性成果。
3.論文（設計）題目由指導教師擬定,，經(jīng)教研室集體審定報學院教學院長批準,，向?qū)W生公布。學生也可自定課題,，經(jīng)教研室主作審定后由學院教學院長批準,。
4.學生確定論文（設計）選題后，要求認真填寫學士學位論文開題報告,，說明選題的來源,、研究的目的和意義、在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。
5.學生選題要做到一人一題,。
1.畢業(yè)論文（設計）的指導教師須有中級以上職稱的教師擔任。如確有需要,，經(jīng)院系行政批準學生到校外科研單位做畢業(yè)論文,，可聘請該單位相當講師以上科技人員進行指導，院系應派人聯(lián)系,，定期了解情況,。
2.論文指導教師應履行以下職責：
⑴根據(jù)專業(yè)教學要求指導學生選題。
⑵向?qū)W生講清課題意義,、任務,，提出明確要求，介紹主要參考文獻,，資料目錄,。
⑶指導學生擬訂論文寫作提綱，審閱學生調(diào)研計劃和實驗設計方案。
⑷定期檢查學生論文進展情況,，深入調(diào)查科研或?qū)嵙暚F(xiàn)場,，了解學生工作進程并指導學生解決理論上的難點和實踐中的關鍵性問題。通過畢業(yè)論文指導培養(yǎng)學生的科學思想,、科學精神,、科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。
⑸對所指導論文寫出評語,，推薦優(yōu)秀論文,，指導學生做好答辯準備工作。
1.本科畢業(yè)班學生都應撰寫畢業(yè)論文（設計）,。畢業(yè)論文成績合格以上者取得4學分,，有創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)論文可獲得2學分獎勵。
2.論文撰寫包括確定課題,、填寫開題報告,、查閱整理材料、調(diào)查研究,、實驗設計,、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫,、論文答辯和存檔等各環(huán)節(jié),。
3.論文要求觀點明確，論據(jù)充實,，數(shù)據(jù)可靠,，條理清楚。每篇理科論文不少于六千字,，文科論文不少于五千字,。
4.論文應通過答辯，方可取得成績,。
論文答辯由學院學位委員會組織答辯小組主持,，答辯小組一般由3-5人組成，組長一人,。
1.計算,。一般優(yōu)秀率不大于15%；每屆都要評選優(yōu)秀畢業(yè)論文,，比例不大于3%,。各院系要將學生畢業(yè)論文存檔。
2.成績評定工作流程：
⑴每篇畢業(yè)論文由兩名評閱人（本專業(yè)具有中級以上職稱的教師）評閱后,，寫出評閱意見（通過或不通過）,；
⑵每篇畢業(yè)論文由指導教師寫出評語，給出論文等級,；
⑶院答辯小組組織論文答辯,，確定論文最終成績。
3.論文成績不及格者必須重作,，及格才能獲得學分,。
1.本科生畢業(yè)論文工作由主管教學的副校長領導，學校教務處主管,。教務
處負責全校畢業(yè)論文工作的計劃安排,、進度檢查、情況交流,、編印優(yōu)秀畢業(yè)論文選等,。
2.各院主管教學的院長負責本單位各專業(yè)畢業(yè)論文工作計劃的審定、指導教師的配備,、組織選題、開題,、中期檢查,、答辯及成績考核、存檔,、推薦優(yōu)秀論文等工作,。
3.畢業(yè)論文的撰寫一般應安排在第七、第八學期進行,。畢業(yè)論文的指導教師的配備和選題應在第七學期前結(jié)束,。第八學期的前三周應落實畢業(yè)論文指導工作及日程安排。畢業(yè)論文答辯須在5月上旬全部結(jié)束,。
畢業(yè)論文指導教師評語及建議成績篇二
該生能圓滿地完成畢業(yè)設計任務,，方案合理，方法正確,，能綜合運用所學知識分析和解決實際問題,。
畢業(yè)設計過程中態(tài)度端正，勤奮刻苦,，論文論點正確,，論證充分，軟件設計符合工程規(guī)范,，文檔及程序清單齊全,。建議畢業(yè)設計評為優(yōu)秀。
指導教師(簽名)
年月日
指導教師意見
學習態(tài)度比較認真,，嚴格遵守校紀校規(guī),。能在規(guī)定的時間內(nèi)完成課題設計,，并較好地達到了任務書所提出的要求。演示效果良好,。
論文書寫格式比較標準,。界面設計合理，文檔齊全,。建議畢業(yè)設計評為良好,。
指導教師(簽名)
年月日
指導教師意見(qq幽默簽名)
該生能比較全面地完成畢業(yè)設計(論文)的任務，方案合理,、方法正確,，能綜合運用本專業(yè)的基礎知識，分析問題和解決問題的能力較強,。能夠運用本學科的常規(guī)研究分析方法,，運用相關開發(fā)技術及軟件，進行資料收集,、加工,、處理。
畢業(yè)設計過程中工作態(tài)度較好,，能力較強,，任務完成情況較好。軟件設計符合工程規(guī)范,，文檔及程序清單比較齊全,。建議畢業(yè)設計(論文)評為中等。
指導教師(簽名)
年月日
畢業(yè)論文指導教師評語及建議成績篇三
優(yōu)：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。
文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。
語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。
文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。
該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。(非主流網(wǎng)名)
文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。
文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。
語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。
文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。
文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。
語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同
