當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇一

閱讀是一種非常有益的行為，它可以讓我們開(kāi)拓眼界,、擴(kuò)大知識(shí)面,、提高思維能力。我最近讀完一本書(shū),，叫做《百年孤獨(dú)》,，感觸很深，現(xiàn)在就讓我分享一下我的心得體會(huì),，展開(kāi)以下五個(gè)方面的討論,。

第一段：主題梳理

《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家馬爾克斯筆下的經(jīng)典之作，這部小說(shuō)全書(shū)大約520頁(yè),，內(nèi)容囊括了家族興衰史,、歷史變遷、人性善惡等各方面的議題,。故事情節(jié)穿插著現(xiàn)實(shí)和魔幻,，帶有濃郁的哥倫比亞風(fēng)情，描繪了布恩迪亞家族的繁華與荒蕪,、傳承與斷裂,，揭示了人們對(duì)于生命、愛(ài)情,、忠誠(chéng)的不同追求和理解,。

第二段：故事情節(jié)

書(shū)中主要以布恩迪亞家族為主線展開(kāi),。從即將隕落的大城市馬孔多到荒無(wú)人煙的叢林中，從金礦的崛起到鐵路的鋪設(shè),，家族一代代地經(jīng)歷著時(shí)代的變遷,。家族的興衰歷程反映出了歷史的真相，揭示了人性的復(fù)雜性和矛盾性,。家族成員之間的感情糾葛,、生死離別、背叛互信,、愛(ài)情糾紛等諸多元素,，交織在一起，涌現(xiàn)出一個(gè)充滿“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”色彩的世界,。

第三段：人物形象

小說(shuō)中的人物形象塑造非常細(xì)膩、生動(dòng),。從家族的創(chuàng)建者胡西亞諾到各個(gè)世代的后代,，每一個(gè)人物都有著自己的特點(diǎn)和命運(yùn)。烏爾蘇拉,、何塞·阿庇第亞諾,、阿瑪蘭蒂婭、奧雷里亞諾等人物形象都非常深刻,，讓讀者能夠感同身受,、產(chǎn)生共鳴。每個(gè)人物的性格和命運(yùn)都不盡相同,，但都無(wú)一例外地信仰著愛(ài)情,、敬畏著生命，懷抱著希望與憧憬,。

第四段：主題思考

《百年孤獨(dú)》中探討了很多主題,。從家族史到哲學(xué)思辨、從愛(ài)情至生命,，每一個(gè)主題都廣而深地呈現(xiàn)在我們面前,。這部小說(shuō)不僅展示了人性的種種欲望和情感，也提供了一個(gè)對(duì)人生,、世界,、歷史的大視野。讀完這本書(shū),，我深深地感受到了生命的寶貴和世界的復(fù)雜與絢爛,，更深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的種種追求和局限。

第五段：閱讀感受

在我看來(lái),，《百年孤獨(dú)》是一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō),，讀后感受頗豐,。在這里，我不僅領(lǐng)略到了拉美文化的獨(dú)特魅力,，也感悟到了人性的多面性和生命的空靈與韌性,。雖然故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)、難以理解,，但是這本書(shū)卻成為了我閱讀生涯中的佳品,，讓我受益匪淺。

總之,，閱讀是一種非常寶貴的行為,，對(duì)于人類(lèi)的文化積淀和社會(huì)進(jìn)步都有著巨大的推動(dòng)作用?！栋倌旯陋?dú)》這本書(shū),，在探索人性、反思人生的道路上為我們提供了很好的借鑒和啟示,。我希望每一位讀者都能夠好好珍惜閱讀生涯,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為自己最好的翻譯者,。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇二

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，寒假又步著冬姑娘的腳步來(lái)到我們身邊,。寒假中,，我不僅參加了集訓(xùn)營(yíng)收獲了許多知識(shí)，也讀了很多書(shū),，《震動(dòng)》便是其中之一,。

《震動(dòng)》這本書(shū)講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里,。突然,，一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外,，其中還有三人是大家公認(rèn)的“壞男孩”,，他們?nèi)彼笔秤钟腥耸軅?dāng)陷入絕境的時(shí)候,，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上,，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事,。

似乎這是一個(gè)在別人眼中一個(gè)“老掉牙”的故事,，但卻給予了我最大的啟發(fā)。

沒(méi)錯(cuò),，如果我提前告訴你,，你還會(huì)相信我所說(shuō)的嗎,？

這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結(jié)果?！坝猩坨R”是在我們?yōu)槿颂幨赖葌€(gè)個(gè)方面不可有的,，不要因?yàn)橐粋€(gè)人從前怎樣，而否定他的現(xiàn)在和未來(lái),，不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而忽視他的優(yōu)點(diǎn),。

我希望我們?cè)诮窈蟮纳钪校隆坝猩坨R”,，去正確的看待一個(gè)人,，一個(gè)事物，不在抱有一定的成見(jiàn),。也許,，你會(huì)從此發(fā)現(xiàn)你的身邊的那些人，原來(lái)更好的一面,！

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇三

利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書(shū)——樊登讀書(shū)法》,。這本書(shū)詳細(xì)講解了如何選書(shū)、讀書(shū),、解書(shū)和講書(shū)。選書(shū)是起點(diǎn),，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅,；讀書(shū)和解書(shū)是過(guò)程，是看明白一本書(shū)的關(guān)鍵,；講書(shū)是結(jié)果,，是驗(yàn)證讀書(shū)效果的有效途徑。

相信每一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人都在追求高效讀書(shū)的方法,，我也不例外,。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘,，合上書(shū)根本不知道講了點(diǎn)啥,，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，整個(gè)人還備受打擊,。樊登老師的這本書(shū)可以說(shuō)直擊痛點(diǎn),，如剝筍般層層剖析問(wèn)題，提供解決方案,，對(duì)我而言猶如撥云見(jiàn)日,。

首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書(shū)期間一定要跟手機(jī)保持距離,，物理上完全分開(kāi),，眼不見(jiàn)心不煩,；大部分人讀書(shū)喜歡邊看邊畫(huà)線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容,，這期間雖然感受是愉快的,，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒(méi)記住,，要學(xué)會(huì)放下筆,，專(zhuān)心閱讀，過(guò)后再回憶書(shū)中內(nèi)容,，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn),，使大腦與知識(shí)反復(fù)摩擦，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解,。

其次是讀書(shū)前要做好解構(gòu)工作,。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書(shū)著重要解決的問(wèn)題,，接著以問(wèn)題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀,、影響及解決方案等。這樣讀書(shū)是有目的且脈絡(luò)清晰的,，不會(huì)邊看邊忘,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)劃重點(diǎn)，對(duì)此樊登老師為我們歸納了8條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，分別是：主題的概念被清晰界定,；感覺(jué)問(wèn)題很?chē)?yán)重的時(shí)候；某種解釋或者觀點(diǎn)令你意外的時(shí)候,；遞進(jìn)關(guān)系,；轉(zhuǎn)折關(guān)系；不同側(cè)面彰顯書(shū)籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候,；感受到心靈沖擊時(shí),；奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí),，要著重注意,。

第三是要不斷做大理解力的池子。讀書(shū)在精不在快,，讀書(shū)的目的不是讀完,，而是將書(shū)中的知識(shí)化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?，但知識(shí)到能力是有一個(gè)界限的,，量變不經(jīng)過(guò)積累進(jìn)步的過(guò)程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子,。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識(shí)呢,？樊登老師歸納了7類(lèi)，分別是邏輯學(xué),、心理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué),、國(guó)學(xué),、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。

第四是做好知識(shí)的反芻,?！墩撜Z(yǔ)》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎!”就是教導(dǎo)看完一本書(shū)后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí),。樊登老師的方法是過(guò)一段時(shí)間后,，拿出紙和筆，按照自己對(duì)這本書(shū)的理解繪制腦圖（思維導(dǎo)圖）,，對(duì)有印象但是回憶不起來(lái)的內(nèi)容可以翻書(shū)去找,，繪制完成后再通過(guò)比對(duì)查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識(shí)才是牢靠的,，才是質(zhì)變前的有效量變,。

最后是通過(guò)講書(shū)加深印象?！墩撜Z(yǔ)》講“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!”這是教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)后要把知識(shí)分享給自己的親朋好友,。通過(guò)講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識(shí)，同時(shí)聽(tīng)眾的提問(wèn)還可以拓展自己的知識(shí)邊界,，幫助建立知識(shí)之間鏈接，進(jìn)而形成知識(shí)體系,。

《讀懂一本書(shū)》為我們提供了一套行之有效的高效讀書(shū)法,，對(duì)講書(shū)的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書(shū)只是形式,，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步,、傳播知識(shí)才是目的。借用樊登老師的話,，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步,，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己,。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇四

《簡(jiǎn)

愛(ài)

難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小,，就沒(méi)有靈魂,，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的

心靈

——《簡(jiǎn)愛(ài)》夏洛蒂

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、

生活

大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性,，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》,。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想,，錯(cuò)了,。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉,，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始,。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?，如果?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立,，早已被扼殺在寄人籬下的

童年

什么

然而,，我們不禁要問(wèn),，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的,。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的

勇氣

幸福

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)近代文學(xué)一部有顯著地位的長(zhǎng)篇小說(shuō),，是作者夏洛蒂的代表作，他成功地塑造了一個(gè)敢于反抗,，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象,，的確，在我看了這本書(shū)以后,，我非常感動(dòng),，也深深地被這樣一位勇于反抗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女主人公所感染,。

全文可分四個(gè)階段:在舅媽里德太太家,，在勞渥德學(xué)校，在桑菲爾德,，在圣約翰家,。

簡(jiǎn)出生在英國(guó)，年幼時(shí)她就失去了雙親,，在舅媽里德太太家里度過(guò)了十幾個(gè)春秋,，可是里德太太對(duì)她并不好，包括她的子女,，就連仆人也不喜歡她,，她的表舅約翰甚至還常常侮辱她，也許就是這種生活環(huán)境,，才給她的思想帶來(lái)巨大的束縛,，使她的行為受到限制，她不得不去反抗,。與她的表哥發(fā)生第一次沖突的時(shí)候，簡(jiǎn)無(wú)所畏懼地說(shuō):"你這男孩真是又惡毒又殘酷!你像個(gè)殺人犯,，你像個(gè)虐-待他人的人,，你像羅馬的皇帝。雖然爭(zhēng)吵的結(jié)果是大家顯而易見(jiàn)的,，但是簡(jiǎn)的那種勇敢的表現(xiàn),，反抗的精神卻使任何一個(gè)讀者震撼。

里德太太因?yàn)椴幌矚g簡(jiǎn)而將她隨便地托付個(gè)了一所學(xué)校，可這反而也合了簡(jiǎn)的愿,，她根本不愿留在里德太太家——這個(gè)受罪的地方,。

簡(jiǎn)所進(jìn)入的是勞渥德學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中,，孩子們包括簡(jiǎn)受凍挨餓,，又要受到挨打，罰站,，剪頭發(fā)等凌-辱,，伙食十分惡劣，生活環(huán)境及其不衛(wèi)生,。感冒不能及時(shí)治療,，注定了一大半會(huì)受訓(xùn)傳染，斑疹?yuàn)Z取了許多孩子的命,，簡(jiǎn)在這樣一所學(xué)校里,，親眼目睹了一切，她仇恨這個(gè)學(xué)校,，尤其仇恨這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始人布洛赫斯特先生,，他是一個(gè)偽君字，這所學(xué)校根本是人間地獄,，簡(jiǎn)在這所學(xué)校中曾對(duì)她的學(xué)友海倫*彭斯說(shuō)過(guò):"當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打的時(shí)候,，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簦铱隙ㄎ覀儜?yīng)該回?fù)簟莺莸鼗負(fù)?，教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人,，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。這就進(jìn)一步向讀者展示她不屈不撓的堅(jiān)持反抗的一面,。不得不叫人折服,。

你想錯(cuò)了!――我的靈魂也跟你們完全一樣……，我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,，并不是通過(guò)習(xí)俗,，貫例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體――而是我的精神在同你的精神說(shuō)話,，就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們跟在上帝腳跟前，是平等的――因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?/p>

這段話尤其讓我感動(dòng),，沒(méi)錯(cuò),，我們是平等的，即使美貌迷人的英格拉姆小姐有帳有勢(shì),，但是有著強(qiáng)烈的善心的家庭教師簡(jiǎn)也對(duì)上流社會(huì)展開(kāi)了挑戰(zhàn)……,，幾經(jīng)周折,，簡(jiǎn)和羅切斯特終于能走在了一起。

簡(jiǎn)從小受到了不公平的待遇,，可她就是憑借著自己無(wú)所畏代理人俱和勇于反抗的精神,，才取得了事業(yè)上的成功和自己的幸福，我佩甩她,，也祝福她過(guò)得更好,。

雖然當(dāng)今社會(huì)這種不公平的待遇可能很少見(jiàn)，但是反抗精神是我們每個(gè)人所不可缺少的,，對(duì)于惡勢(shì)力的不公平,，我們要學(xué)會(huì)反抗，勇于反抗,，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?/p>

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇五

《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú),，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú),。魚(yú)大勁也大,，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),，終于把大魚(yú)刺死,，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú),，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗,，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架,。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢? 用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”,，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗,?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理,。不可否認(rèn),，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架,，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了,。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò),、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú),，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了,，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō),，鯊魚(yú)才是勝利者,。可是,，在理想主義者眼里,，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降,。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀,，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的,，人類(lèi)本身有自己的限度,，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們,，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上,，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的,。 因?yàn)?，他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信!

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng),、艱難,，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

在圖書(shū)館里,，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》,，在我拿起這本書(shū)時(shí),，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深,，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色,。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起,。一方面科技發(fā)展迅速,，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉,，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活,。于是,，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員,，他抽煙酗酒,，不求上進(jìn)，但是,，他還不至于淪落到吸毒,，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)"麥田里的守望者",。

天啊! 我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人,，從小我們就對(duì)自己的未來(lái)充滿憧憬,，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生,、護(hù)士,、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底,，是他的理想讓他活下來(lái),。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，理想是人的指路明燈,，它帶著人走向未來(lái),，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始,，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去,，我們現(xiàn)在最需要的,，就是我們的理想,。

是的，有理想就有希望,，希望就在明天,，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇六

這本書(shū)中理論要多一些,，故事性稍顯不足，因此我這么一個(gè)邊緣受眾的閱讀的連貫性與感受到的吸引力都不是超強(qiáng),，因此讀得很拖拉,，12月中旬一直拖拉到2月初，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),。

但是,，這本書(shū)卻教我懂得了一些讓我受益終生的好的方法，即與孩子接觸時(shí)必須要遵守的一點(diǎn)基本原則,，即使什么知識(shí)也教不給他,，也要讓他在整個(gè)過(guò)程中始終感覺(jué)到輕松愉快。我懂得了在與任豐琪眼神接觸時(shí)一定要眼含笑意,，在與任豐琪聊天時(shí)一定要語(yǔ)氣歡快,，在任豐琪提出任何問(wèn)題時(shí)一定要站在她的角度以一個(gè)六七歲小女孩的眼光和心地設(shè)身處地地考慮利弊得失，我也因此重新?lián)碛辛艘活w童心,。我們一起“開(kāi)小賣(mài)部”,，商品是家里的幾乎所有的小東西，玩具,、文具,、零食,、小工具，貨幣是我?guī)齑娴臏?zhǔn)備用來(lái)乘公交的六十多張一元紙幣和若干張其他顏色的錢(qián),，當(dāng)因各種不可抗時(shí)間擠壓而開(kāi)小賣(mài)部的時(shí)間與智慧樹(shù)沖突時(shí)候任老板毅然決然地pass掉了智慧樹(shù)專(zhuān)心開(kāi)小賣(mài)部,，一直開(kāi)一直開(kāi)一直開(kāi)得我有種朝九晚五上班的感覺(jué)，但是這位小朋友在歡歡喜喜的十多天的小賣(mài)部老板實(shí)踐中將討厭的10以內(nèi)的減法徹底消化了,，還懂得了促銷(xiāo)與謝絕砍價(jià),。

只有懂孩子，才能很好地處理與孩子的關(guān)系,，才能有質(zhì)量地愛(ài)孩子,。

讀書(shū)之初的第二個(gè)動(dòng)機(jī)，即探索人際交往的好的方法,，我想我已經(jīng)找到了,，熱情而歡快（有親和力而使人愿意接近）、友善而坦誠(chéng)（使人感覺(jué)輕松舒心而增進(jìn)關(guān)系）,、尊重（就是尊重,，尊重對(duì)方而對(duì)方會(huì)尊重我，對(duì)方會(huì)更積極專(zhuān)心地接納甚至認(rèn)可我輸出的信息）,。

當(dāng)我積極主動(dòng)地比較好地處理好與他人的關(guān)系的時(shí)候,，我會(huì)感到非常充實(shí)、非常滿足,、非常有成就感,，因?yàn)檫@原本是我的一個(gè)弱項(xiàng)，現(xiàn)在,，我可以體會(huì)到“克服自己弱點(diǎn)的滿足”,，由此，我可以獲得空前的自信,，和激情,，我會(huì)更加積極主動(dòng)更加投入地去做我想做和該做的事情，繼而,，我的生活更加豐富多彩,。這也正在一定程度上實(shí)現(xiàn)了第一動(dòng)機(jī)。

更有愛(ài)心,。更有愛(ài),。

《窗邊的小豆豆》是作者自身的回憶性作品，幾乎所有篇幅都是真切的人物對(duì)話和對(duì)事件的細(xì)心記敘,，完完全全以孩子的口吻講述所有所有的小事情,，大量運(yùn)用語(yǔ)氣詞，語(yǔ)言親切淺顯而歡快活潑，從頭至尾沒(méi)有涉及任何人性陰暗面,、沒(méi)有任何過(guò)激詞句,、甚至從頭至尾不會(huì)有絲毫的不適感，童話,，但是真真切切,，滿滿的歡笑和感動(dòng)，每每的是,，讀到一處,，情不自禁地發(fā)自內(nèi)心地驚喜著笑，只那一瞬間,，身體呆住,、繃緊，血液上涌,，眼眶里泛起淺淺淚花。

正是受傳統(tǒng)文學(xué)甚至傳統(tǒng)文化的影響,，我欣賞小說(shuō),、電影等故事性文藝作品時(shí)候總會(huì)持悲觀情緒，盡可能地將情節(jié)往壞處想,，“不沉重的不深刻”,。而讀這本書(shū)時(shí)，每每我感覺(jué),，哎呀,，怕是要出什么亂子了，作者卻總能以充滿愛(ài)意的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言化險(xiǎn)為夷,，不僅是化險(xiǎn)為夷,，還總能創(chuàng)造出不一般的驚喜、歡笑和感動(dòng),。

這點(diǎn)對(duì)我的影響就是,，在與包括任豐琪小朋友在內(nèi)的某幾位同學(xué)和朋友聊天時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地避免負(fù)面的,、消極的,、沉重的話題，只留給對(duì)方最純凈無(wú)瑕,、最輕松愉悅,、最無(wú)憂無(wú)慮的美。特別是,，當(dāng)有必要提及一些不歡快的話題時(shí),，我會(huì)更好地調(diào)整語(yǔ)氣與神情，及談話的方式和切入點(diǎn)，及選取更合適的事例與詞句,，或蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò),，以求維護(hù)氣氛的輕輕松松和簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這是一種人格魅力,，可以給自己和身邊的人制造更多的溫馨和美好,、避免更多的憂愁和傷痛，我已經(jīng)在身邊的某幾位朋友身上感受到這種魅力了,，很榮幸,。

想到了兩部中篇小說(shuō)，一部是汪曾祺的《受戒》,。讀《受戒》是在高一下學(xué)期,，當(dāng)時(shí)我四大名著都絲毫沒(méi)有接觸，可以說(shuō)沒(méi)有閱讀習(xí)慣,，但是被這部小說(shuō)吸引,，一口氣讀了下來(lái)。今天重讀,，感覺(jué)極好,！另外一部是沈從文的《邊城》，不太想重讀,。

《讓孩子慢慢來(lái)》,，作者從媽媽的角度感受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有神奇思想的小生命創(chuàng)造的種種令人驚喜又感動(dòng)的奇觀,。作者龍應(yīng)臺(tái)的視野極為寬廣,，思想高度和深度令人嘆服，無(wú)論其以一個(gè)母親的身份展現(xiàn)出來(lái)的母愛(ài),，還是以一個(gè)有思想有見(jiàn)地的審視人類(lèi)文明的個(gè)人的身份所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人情愫,，都極顯深厚與靜謐。記錄生活時(shí)卻又極顯細(xì)膩,，敘述人事的字句掌握得恰到好處,，而描繪出的人物無(wú)比生動(dòng)形象，讓人愿意親近,，令人神往,。

這是一位非常有理想有抱負(fù)有獨(dú)立而堅(jiān)定價(jià)值觀的母親，在教育孩子過(guò)程中,，她也把這種種的優(yōu)秀品格傳遞給了孩子,，白紙一樣的孩子，逐漸地在母親的引導(dǎo)下有了自己的鮮明色彩與棱角,。特別能打動(dòng)我的是,，有些時(shí)候母子之間更像是朋友,，互相吐露內(nèi)心的想法，一個(gè)三歲半的孩子像一個(gè)知心知性的朋友一樣跟母親聊天,，訴說(shuō)自己的想法,、詢問(wèn)母親的歡樂(lè)憂愁，非常平等,，面對(duì)面,，肩并肩，沒(méi)有附庸,、依賴(lài),。而又有些時(shí)候，母親和孩子,，兩種獨(dú)立的思想出現(xiàn)摩擦,，呵呵，想到一句話,，“黑夜給了我黑色的眼睛,，我卻用它尋找光明?！?/p>

讀前兩本書(shū),，我能抓起來(lái)，讀這本卻不能,，應(yīng)該尚未讀透吧。

應(yīng)該是初三時(shí)候,，讀了一個(gè)片段,，汪曾祺的《多年父子成兄弟》，呵呵,，那個(gè)時(shí)期之前我連雙腳甚至都沒(méi)跨出過(guò)四周離家五千米之外,，讀到這個(gè)片段感覺(jué)特別新奇。

情人節(jié)那天,，我?guī)Ш⒆尤ソ幍某匈I(mǎi)東西,，恰好遇見(jiàn)北鄰的跟孩子一般大的肖凡超和他媽?zhuān)銈円徽彰婢秃埃骸鞍ツ銢](méi)出去過(guò)情人節(jié)呀,？哎任豐琪你舅舅這么好的青年真沒(méi)對(duì)象哇,！任豐琪你舅舅這幾天有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)玫瑰花,？,？”“。,。,。我不知道，我這幾天一直上學(xué)了。,。,?！被仡^孩子問(wèn)我，“情人節(jié)是啥節(jié)日？”

“那個(gè),，搞對(duì)象的節(jié)日。”

“搞對(duì)象的節(jié)日？”

“你有沒(méi)有注意到，你看今天晚上x(chóng)xxxxx他們都出去吃飯是不是，你知道的他們都有對(duì)象是不是,，他們今天晚上就是跟對(duì)象一起吃飯去了。”

“噢！”然后咯咯笑著說(shuō)：“舅舅,，你沒(méi)有對(duì)象！”

我哈哈笑著說(shuō)“是啊,，我特別可憐是不是,？”

“嗯，有點(diǎn)兒,！”

“咱倆是不是好朋友,？”

“是！”

“那你可要幫我呀,！”

“我能幫你啥,，我是個(gè)小孩,?！?/p>

“比如，那天,，有個(gè)同學(xué)來(lái)找我玩你還記不記得？。,。,。你跑過(guò)來(lái)跟我們打招呼,、坐在我們邊上聽(tīng)我們說(shuō)話，都挺好的,，但是因?yàn)槲业酶思伊奶?，所以就沒(méi)有時(shí)間跟你做游戲了，好不好,？”

“好吧,！”

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇七

《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)，是母親幾年前送給我的禮物,。買(mǎi)回來(lái)之后,，我開(kāi)始反反復(fù)復(fù)讀這本書(shū)，讀了很多遍,，我絲毫沒(méi)厭倦,，而是更喜歡讀了,，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!

《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義,，使大家見(jiàn)微知著,，還了解了很多道理。在這本書(shū)的前言中寫(xiě)到：所有閱讀這本書(shū)的讀者,，無(wú)論是青少年,，還是成年人，假如由于這本書(shū)中的某一個(gè)故事或者是某一句話而改變了生活,，從而使自己由平庸變得非凡,，從失敗走向成功，那大家就感到心認(rèn)可足了!

在每篇小短文前,，上面都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題,，譬如：夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)——永恒不息的心跳,。我想：這應(yīng)該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后,，就會(huì)有一個(gè)道理給你，叫你了解如何做人,，如何走進(jìn)社會(huì),，如何改掉不好的習(xí)慣。

總之,，讀完這本書(shū),，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書(shū),，它讓我了解了世間的真理!

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇八

這段時(shí)間看了三本書(shū),，一本是《培養(yǎng)高情商的孩子》，其他兩本都是蔣佩蓉老師的,，《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》和《佩蓉教孩子學(xué)禮儀》 ,。

對(duì)于《培養(yǎng)高情商的孩子》，其實(shí)大部分內(nèi)容我是不陌生的,，他把家長(zhǎng)分為四種類(lèi)型,，分別是忽視型、否定型,、放任型和理智型四種,。當(dāng)然要學(xué)習(xí)第四種了。同一件事情,，四種父母的做法有鮮明的區(qū)別,。這樣很有利于你明白作者的意思。緊接著是理智型父母處理情緒的幾個(gè)步驟。我印象比較深刻的是共情和引導(dǎo),。因?yàn)榉湃涡透改负屠碇切透改付紩?huì)和孩子共情，但是他們的區(qū)別是引導(dǎo),，是沉浸在孩子的情緒中還是幫助孩子找到合適的出口,。還有一個(gè)原則也是很實(shí)用的，就是所以的情緒都是可以接受的,，但是行為不是,，孩子要改正的是行為而不是情緒。這本書(shū)也不薄,，我卻不記得什么了,，以后還得翻一翻吧。

蔣佩蓉老師的書(shū),，我覺(jué)得理論不是很強(qiáng),，()但是他強(qiáng)調(diào)孩子的全面發(fā)展，智商,、情商,、品商和逆商。所以很多事情都是有兩面性的,，要辯證的看待困難,，這樣父母就不容易焦慮。

最讓我受益的是她對(duì)禮儀的強(qiáng)調(diào),，尤其是他對(duì)禮儀的理解,。是為別人著想。雖然一些具體的做法我記得不清楚,，但是這個(gè)理解很關(guān)鍵,，不是為了顯示自己多有教養(yǎng)。一些細(xì)節(jié)也值得學(xué)習(xí),，比如邀請(qǐng)別人做客,。所以《佩蓉教孩子學(xué)禮儀》以后還會(huì)再看。然后是他的 《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》,，第一張給大家講了一些中西教育的差別,，讓我更清楚、更客觀的認(rèn)識(shí)西方教育,，不會(huì)盲目崇拜,。一些國(guó)外名牌大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，也可以看出,，成績(jī)不是唯一的尺度,。國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀不能決定父母對(duì)孩子的要求。而且對(duì)一些打算移民的家庭的忠告也非常中肯，雖然不打算移民,，但是了解一些別人的處境,，總是好事。

他的一些理論知識(shí)用自己和自己三個(gè)孩子的切身切力來(lái)說(shuō)明,，更有信服力,。以后也會(huì)再翻開(kāi)一些。

總而言之,，這三本書(shū)看的似乎不是很用心,，能記得的似乎很少，以后看書(shū)要更用心一點(diǎn),。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇九

很多人認(rèn)為我們平民天生就比那些高官低一個(gè)級(jí)別--他們的人生是站著的,，我們的人生卻是跪著的，其實(shí)你對(duì)人生的態(tài)度,，決定了人生對(duì)你的態(tài)度,。

這篇文章主要寫(xiě)的是大偉大學(xué)畢業(yè)后從只能自己賣(mài)菜，到同學(xué)聚會(huì)高建點(diǎn)醒了他,，最后成為蔬菜供應(yīng)公司總經(jīng)理的故事,。

文中高建是一個(gè)關(guān)鍵的人物，是他點(diǎn)醒了大偉,，說(shuō)出作者想表達(dá)的道理,，“人生都是公平的站著的?！笔堑?，在權(quán)貴面前我們或許是卑微的，但那只是在生活水平上,，就算我們沒(méi)他們有錢(qián),，我們也不應(yīng)該讓自己的人生跪在地上，要記住,，命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的,。

人不論過(guò)得怎么樣，都不能自卑,，中華民族的歷史長(zhǎng)河中,，就是因?yàn)槲覀兙裆系某删停瑒?chuàng)造了中華民族不朽的成績(jī),，不論是宋朝的崖山一戰(zhàn),，幾百官員投海自殺，明朝滅亡的時(shí)候,，崇禎皇帝上吊自盡,，還是八國(guó)聯(lián)軍,，義和團(tuán)起義，日本人揚(yáng)言“三個(gè)月___”,，最后硬是沒(méi)滅掉……是的,，人生可以失敗，但絕不能自卑,。

文中大偉是一個(gè)很勵(lì)志的人物,，然而使他變成這樣，他最要感謝的人是高建,，如果沒(méi)有高建,，他可能還是那樣頹廢,，沮喪,，對(duì)生話失去信心，所以在生活中我們要做自己的“高建”,，要知道人生不可能很坎坷,，或者一帆風(fēng)順，就像愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感,，只要你付出足夠多的汗水,，就算沒(méi)有靈感,，只要有汗水你離天才也就差了一步，盡管有一點(diǎn)瑕疵,，但那也是完美的，人生路上難免會(huì)有坎坷,，摔倒了必須爬起來(lái)繼續(xù)走,。

很多時(shí)候，并不是命運(yùn)讓你的人生跪在地上,，而是你自己讓你的人生跪在地上,。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇十

這句激動(dòng)人心的座右銘是由成千上萬(wàn)的年輕人寫(xiě)的，出自蘇聯(lián)的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,。這本理想主義旗幟和生活教科書(shū)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基,。他讀書(shū)時(shí)雙目失明，全身癱瘓,，但仍然忍受著病痛的折磨,。寫(xiě)這本書(shū)花了三年時(shí)間。

故事的主人公保羅·科奇金從一個(gè)工人階級(jí)的孩子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士,，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的曲折,。戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)斗，情感上的波折,，施工現(xiàn)場(chǎng)的考驗(yàn),，都沒(méi)有讓他倒下,，反而讓他更加堅(jiān)強(qiáng)。即使傷病無(wú)情地帶走了他的健康,，迫使他躺在床上,，他仍然沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是克服各種困難,，拿起筆,，頑強(qiáng)地寫(xiě)作，用另一種方式實(shí)踐他的人生誓言,?？梢哉f(shuō)，那個(gè)時(shí)代最完美的精神品質(zhì)——鋼鐵般的意志,，獻(xiàn)身于理想的崇高品質(zhì)和不屈不撓的奮斗,。

人的一生不應(yīng)該沒(méi)有理想，更不用說(shuō)沒(méi)有奮斗的理想,。但要有堅(jiān)定的理想,，并為之不懈奮斗。

人生應(yīng)該有堅(jiān)定的理想,，要懂得不懈的奮斗,，當(dāng)你不懈奮斗時(shí)，就會(huì)跨越時(shí)間和空間的界限,，就會(huì)克服各種困難,，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

人生應(yīng)該有偉大的理想,，因?yàn)橛辛死硐?，陳生發(fā)出了“燕子知天鵝志”的感嘆；懷著理想,，岳飛刻下了“忠報(bào)國(guó)”的字樣,；有了理想，我們將創(chuàng)造另一個(gè)奇跡,，講述另一個(gè)英雄的歷史,。

我們應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)定而崇高的理想。人生沒(méi)有目標(biāo),，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán),。偉大的理想造就偉大的人。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。只要我們努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡,。

俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事,，只怕有心人,。”如果你很健康,，你就有期望,。如果你有期望，你就擁有了一切,。期望的來(lái)源是身體健康,，所以我們需要努力鍛煉，有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體,，這樣我們才能實(shí)現(xiàn)我們的理想,。當(dāng)然，一個(gè)不健康的身體也可以實(shí)現(xiàn)它的理想,，但它必須付出比普通人更多的精力,，比普通人更努力地工作來(lái)實(shí)現(xiàn)它。

生命中最寶貴的就是生命,。生命只有一次,。只要我們?yōu)槔硐攵鴬^斗,，總有一天我們會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,，那時(shí)我們就會(huì)幸福。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇十一

《老人與?！肥俏易钕矚g的一本書(shū),，告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神,。

這本書(shū)主要講了一個(gè)老人常年獨(dú)自在海上打漁的生活,。有一次他遇到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上遇到了成群的`鯊魚(yú),。老人使出渾身的解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗,，鯊魚(yú)把能吃的肉全部吃光了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架,。

我很佩服老人這種永不言敗,，面對(duì)困難毫不退縮的精神，而我正缺少這種精神與挑戰(zhàn)困難的勇氣,。記得有一次,，我在家做數(shù)學(xué)練習(xí)題，由于輔導(dǎo)書(shū)是小姨從外地帶回的,，一些題型并不熟悉,，遇到難題就一躍而過(guò)了。這是,，爸爸看見(jiàn)了,，讓我仔細(xì)讀題,，一遍讀不懂再讀一遍，直到讀懂,。在那時(shí),，我想起了那位老人面對(duì)困難鍥而不舍的精神，這不正是我需要的嗎,？我下定決心,，一定要迎難而上，把這些難題攻克,。漸漸的,，我喜歡上了做練習(xí)題，這也是對(duì)我學(xué)習(xí)的一種挑戰(zhàn)和鍛煉,。無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作,，都需要這種精神。

在今后的學(xué)習(xí)中,，會(huì)有許許多多的困難與挫折等著我們,，只有像那位老人那樣盡自己最大的努力克服困難，遇到困難鍥而不舍,、永不言敗才能闖過(guò)這些暗礁險(xiǎn)灘,，戰(zhàn)勝困難這只攔路虎，創(chuàng)造美好的明天,。

寫(xiě)一本書(shū)的讀后感篇十二

《如何閱讀一本書(shū)》,，作者：莫提默j艾德勒和查爾斯·范多倫，美國(guó)的作家,。其實(shí)這書(shū)在幾十年前已經(jīng)出過(guò)一次,，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書(shū)的時(shí)候,，常常很焦急,，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后,，有時(shí)卻覺(jué)得記不住,，或者領(lǐng)會(huì)不到書(shū)中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)不一樣的閱讀世界,，讓我能夠更好的把握閱讀,，提升自己閱讀的能力和水平的。

介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容,。這本書(shū)主要講述了一個(gè)人如何提升自己的閱讀層次,，或者說(shuō)讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝,，不走彎路,。

書(shū)分為四個(gè)部分：

第一部分講閱讀的前兩個(gè)層次,，基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀?；A(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式,，只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述了在開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前,，應(yīng)當(dāng)先對(duì)書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,。了解書(shū)的類(lèi)型，在講些什么,，作者的目的或者意圖,，對(duì)讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要很仔細(xì)看書(shū)的前言,，索引,，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書(shū)之前,，對(duì)此書(shū)有一個(gè)大概的了解,，避免沒(méi)有幫助的書(shū)浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

這一部分對(duì)我有很大的'幫助,。特別是講到檢視閱讀,，讓我了解到原來(lái)在深入一本書(shū)之前，可以先這樣來(lái)了解一本書(shū),。讓我知道書(shū)名的重要性,，前言的重要性,，編者對(duì)書(shū)介紹的重要性,，特別是目錄的重要性。很多書(shū)其實(shí)把目錄看一遍就大概知道這本書(shū)在講什么了,，就大概可以知道這本書(shū)對(duì)自己的用處大不大了,。并且書(shū)中給我的鼓勵(lì)也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書(shū),，因?yàn)槊恳粋€(gè)作者寫(xiě)書(shū)都是要讓讀者來(lái)讀的,，讓讀者和他一起分享他的觀點(diǎn)，他的成果,，所以作者一般都不會(huì)故意刁難讀者的,，都會(huì)讓讀者能夠領(lǐng)會(huì)他的想法，只要這個(gè)讀者夠用心,。同時(shí)書(shū)中在提到閱讀小說(shuō)時(shí)不要害怕長(zhǎng)篇,，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說(shuō)中,，將自己化身為小說(shuō)中的人物,，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的禮物,。

第二部分講閱讀的第三個(gè)層次，分析閱讀,。分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書(shū)籍中,，不適合用于小說(shuō)，詩(shī)歌和戲劇,。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個(gè)步驟,，分為三個(gè)階段。首先要找出一本書(shū)在談些什么的,，其次詮釋一本書(shū)的內(nèi)容,，最后評(píng)論一本書(shū)。每一個(gè)階段再繼續(xù)細(xì)分,，讓讀者能夠更好的把握一本書(shū),。第一個(gè)階段的教導(dǎo)對(duì)我的幫助很大，告訴我要先對(duì)一本書(shū)分類(lèi),，再用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一本書(shū)在談什么,，再將全書(shū)的大綱分出來(lái)，最后確定作者想要解決的問(wèn)題,。這些規(guī)則讓我在面對(duì)一本論說(shuō)式的書(shū)時(shí),，不要對(duì)里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對(duì)作者的論述,，更好的理解一本書(shū),。不過(guò)分析閱讀的規(guī)則很繁多，不是一下子就能夠掌握住,，需要不斷的運(yùn)用作者的規(guī)則去閱讀書(shū)籍,，就能夠更好的掌握作者所教導(dǎo)的方法。

第三部分主要講到在面對(duì)不同類(lèi)型讀物時(shí),，有不同的閱讀方法,。當(dāng)然有一些規(guī)則是不變的，比如要先了解所讀書(shū)的類(lèi)型,，主要講什么,，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物,。但是作者告訴我們,，在面對(duì)論說(shuō)式的讀物和在面對(duì)想象文學(xué)時(shí)，要有不同的閱讀方法,。面對(duì)論說(shuō)式讀物時(shí)主要運(yùn)用前面所講的分析閱讀的方法,，但在面對(duì)想象文學(xué)時(shí)，卻不同采用這種方法。因?yàn)橄胂笪膶W(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的,。作者告訴我們?cè)陂喿x想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法,，這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí),，一定要盡量快的把全書(shū)看完,，不要將故事情節(jié)分割的太厲害，不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié),，也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了,。在這一部分中，讓我對(duì)閱讀想象文學(xué),，包括故事,，戲劇和詩(shī)都產(chǎn)生了以前所沒(méi)有的興趣，這點(diǎn)給我很大的幫助,。

同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史,，哲學(xué)和其他類(lèi)別學(xué)科的閱讀方法，但總體對(duì)我的幫助就不是太大,，可能需要我在遇到這種類(lèi)型的作品時(shí),，再來(lái)看看本書(shū)的方法到底是怎么運(yùn)用的吧。

第四部分講到了主題閱讀,。但目前來(lái)說(shuō),，這個(gè)閱讀方法我還沒(méi)辦法去領(lǐng)會(huì)，雖然作者說(shuō)這個(gè)閱讀方法才是最高級(jí)的閱讀,。因?yàn)檫@個(gè)閱讀主要針對(duì)在研究某一個(gè)主題時(shí)才采用的方法,，但目前對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是處于在積累知識(shí)和掌握方法的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，更多對(duì)我?guī)椭氖遣捎脵z視閱讀和分析閱讀,，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過(guò)我相信,，在將來(lái)要寫(xiě)論文的時(shí)候,，我還需要來(lái)向本書(shū)的作者取經(jīng)，來(lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)主題閱讀的方法,。或者不需要等到寫(xiě)論文的時(shí)候,，可能更早,，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易,。

書(shū)的最后列了推薦書(shū)目,，但由于是英文的，而且都是西方的名著，所以我暫時(shí)還沒(méi)有那么多精力來(lái)看它,。最后是一些檢驗(yàn)閱讀方法的測(cè)驗(yàn),，但對(duì)我的幫助不是太大，看以后有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新領(lǐng)會(huì)這本書(shū)的作用,。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書(shū)籍了,，這本書(shū)的教導(dǎo)已經(jīng)使我重新對(duì)閱讀產(chǎn)生了極大的激情。

總體說(shuō)來(lái),，真的要再一次感謝這本書(shū)的作者,。就像翻譯這本書(shū)的譯者在前言中說(shuō)道，雖然他從事出版工作幾十的,，也算閱讀了不少書(shū),，但遺憾的是等到很晚的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。但他也說(shuō)了,，能夠發(fā)現(xiàn)這本書(shū)已經(jīng)很幸運(yùn)了,，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的,，這本書(shū)給我的幫助更加的大,，因?yàn)槲疫€沒(méi)有閱讀多少書(shū)的時(shí)候，就能夠碰上它,。相信這本書(shū)所教導(dǎo)我的,，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎(chǔ),，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀,，不斷的提升我的理解能力，知識(shí)儲(chǔ)備,，及人生的境界,。相信讀過(guò)這本書(shū)的讀者很大一部分贊同我的觀點(diǎn)，相信每一個(gè)看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感謝親愛(ài)的作者,，因?yàn)樗娴氖菐椭嗽S多想讀書(shū),，愛(ài)讀書(shū)的人。