在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇一

一,、學生情況分析：

本年級學生48人，家庭學習環(huán)境良好,，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率49%?？傮w來看,，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣,，但一部分學生欠仔細,、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練,。

二、教材分析：

教學內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

三、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用,，會在解決問題中使用小刮號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位千克和克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學重點：

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題,。

五、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

六,、教學措施：

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2,、教學任務在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇二

本班共有學生35名,，該班學生多數(shù)思維活躍,，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，少數(shù)學生的思維反應較慢,，堂學習能力較弱,，經(jīng)過一年的學習,，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力,，目前在低年級段班級學習成績較平均,。

二、復習內(nèi)容

長度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認識，表內(nèi)乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。

三,、對學生所學知識的分析

學生對本期所學基礎知識掌握的較好,，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清,。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關,，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,，學生解決數(shù)學問題能力較強,，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習,，使學生在知識,、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

四,、復習目的

1,、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,，能夠正確,，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2,、進一步理解乘法的含義,，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識,。

4,、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度,，熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角。

5,、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象,。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義,，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理,。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

7,、進一步通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問題的意識,。

五,、教學重、難點：

教學重點：100以內(nèi)筆算加減法,，乘法口決表是教學重點;

教學難點：畫直角,，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察,、分析能力及推力能力,。

六、復習內(nèi)容及時間的安排

1,、長度單位1課時

2,、100以內(nèi)的加減法2課時

3、角的初步認識1課時

4,、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

5,、觀察物體和統(tǒng)計1課時

6,、數(shù)學廣角1課時

7,、應用題1課時

8、綜合復習,、查漏補缺5課時

七,、復習的具體措施

1,、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導學生設想自己的復習方法,。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復習輔導指明方向。

2,、總復習不是單純的復習練習,，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡,，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線,，把知識串起來,，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作,。

3,、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復習,，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展,。如復習表內(nèi)乘法,，讓學生玩猜一猜、對口令,、接龍等游戲,，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算,。在復習乘法口訣時,，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣,，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤,，應該多讓學生做些練習,。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習,，這樣學生會厭倦的,。可以設計多種多樣的游戲活動,，也可創(chuàng)和情境,，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法,。

4,、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題,，解決數(shù)學問題,。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,，然后在全班中交流,。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

5、設計專題活動,，滲透各項數(shù)學知識,。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會,。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題，自己解決問題,。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學生的合作交流,、實踐操作等能力,，得到良好的情感體驗,。

6、以實踐操作為主進行總復習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。如拼一拼、折一折,，畫一畫,，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識,。在復習長度單位時,，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導學生觀察周圍的事物,，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,，既可以提高學生的學習興趣,，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時,，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義,，。

7,、復習結(jié)束時,，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲,。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇三

通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、萬以內(nèi)的加,、減法。

4,、克和千克,。

5、圖形與變換,。

6,、解決問題。

7,、統(tǒng)計,。

8、 “找規(guī)律”,。

1,、知識要求：

（1）表內(nèi)除法。

a,、每份分得同樣多,，叫平均分。

b,、除法的意義,。

c、用乘法口訣求商,。

d,、綜合運用乘、除法解決實際問題,。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法,、組成和大小比較。

b,、計數(shù)單位“一”,、“十”、“百”,、“千”,、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關系,。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。

（3）萬以內(nèi)的加減法,。

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千、整百數(shù)加減,。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。

d、運用計算解決問題,。

（4）克和千克,。

a,、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b,、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c、會進行簡單的計算,。

（5）圖形與變換,。

a、辨認直角,、鈍角和銳角,。

b、辨認生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

c、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格,。

（6）解決問題,。

a、只有仔細觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題,。

b,、根據(jù)信息和問題，綜合運用加,、減,、乘、除計算可以解決問題,。

c,、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決,。

（7）統(tǒng)計,。

a,、了解統(tǒng)計的過程和意義。

小學二年級下冊數(shù)學總復習計劃

b,、會看,、填簡單的復式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡單分析數(shù)據(jù),。

c,、利用統(tǒng)計解決問題。

2,、能力要求：

（1）通過基本概念的復習,，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。

（2）通過口算和筆算的復習,，提高學生的計算能力。

（3）通過應用題的復習,，提高學生解決實際問題的能力,。

1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式,，讓學生了解自己的學習情況,，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復習輔導指明方向。

2,、根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容,，設計多種形式進行復習,。如通過游戲,、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣,，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,，設計一些生活情境給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題,，解決數(shù)學問題。讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,，然后在全班中交流,。

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。（1課時）

2,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（1課時）

3,、用數(shù)學知識解決兩步計算應用題,。（1課時）

4,、圖形與變換,、找規(guī)律、統(tǒng)計,、千克和克,。（1課時）

5、綜合練習,。（綜合試卷）

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇四

二年級6個班的學生學習興趣較濃,，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動,，具有良好的學習習慣,，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號,，忘記進退位等情況。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導致,。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下,，學習習慣較差的學生,。幾乎是只有幾十分的,。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃,，盡量爭取到一個令人滿意的效果,。

1、分塊復習,。對整塊知識進行復習之后,，結(jié)合習題進行鞏固。

2,、綜合練習,。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講,。

3,、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習,。

1,、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2,、表內(nèi)乘法,，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題,。

(二)量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，認識線段，會畫線段,，會量整厘米線段的長度,，具有估計物體長度的意識。

(三)數(shù)學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題,，學會簡單推理,。 數(shù)學廣角的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了,，因此,，不需要單獨安排相應內(nèi)容的復習。

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷,，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績,。

1,、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,，鞏固所學的知識,，進行查漏補缺。

3,、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，在教師的引導下，采取小組合作,、討論、交流的方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、引導學生歸納,，整理所學知識,，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

3,、復習時,，既要全面，又要突出重點,。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎,，要使學生切實掌握好,。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇五

本班有學生33人,，總體學習基礎比較扎實。大部分學生處于中等水平,，由于個體的認知差異,，水平是參差不齊，兩極分化比較大,，因此我將復習的重點放在教材中涉及到的基本知識,，以確保“底線”之外,，對能力較強的學生采取創(chuàng)新出題的形式,，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生,，力爭做到下保底上不封頂,。

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分,、薄弱部分

學生掌握比較好的部分：1——9的口訣,、乘除法計算、口訣運用（逆運用）,、規(guī)律的填寫觀察物體,、從不同方向辨認物體的形狀、看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決,；摸球，用“可能”,、“一定”,、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓挕?/p>

薄弱部分：應用題（包括平均分除法,、倍數(shù),、有余數(shù)的除法），辨認方向,。

2,、各部分知識進行概括和提煉

一）．乘法

1、在現(xiàn)實的情境中加強對相同加數(shù)連加的認識,。

2,、在有意義接受的基礎上理解乘法的意義。

3,、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力,。

（1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性,，繼續(xù)體會乘法的意義,。

（2）根據(jù)圖畫里“幾個幾”的數(shù)量關系，直接寫出一道乘法算式,，初步應用乘法解決實際問題,。

（3）整理乘法問題情境里的信息，并解決實際問題,。

二）．乘法口訣（一）

1,、讓學生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義,。

2,、教學乘加、乘減,，進一步理解乘法的意義,，幫助記憶乘法口訣。

（1）在列出乘加,、乘減算式的過程中,，進一步理解乘法的意義。

（2）聯(lián)系解決實際問題的思路,，明確先算乘法,、再算加法，并向乘減計算遷移,。

（3）設計較特殊的乘加式題,，滲透記憶乘法口訣的方法。

3,、練習活動多樣化,，幫助學生掌握乘法口訣。

（1）重溫編口訣的過程,，加深對口訣的理解,。

（2）不斷整理口訣，科學地記憶口訣,。

（3）通過合作學習和獨立口算，檢查口算能力,。

4,、結(jié)合計算教學解決實際問題。

三）．認識除法

1．聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認識平均分,。

（1）體會平均分的含義,，初步認識平均分

（2）聯(lián)系平均分的'操作，體會平均分。

（3）整合認識,，進一步理解平均分。

2．聯(lián)系平均分的活動,，教學除法知識,。

（1）有意義地接受除法知識,。

（2）通過練習，形成初步的除法概念。

四）．口訣求商

1、學生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。教材只編排一道例題,，著重教學用口訣求商的思考方法。為了便于學生掌握方法,、形成技能。

2,、綜合練習以除法口算為主,，適當穿插乘法內(nèi)容,，起組織新的認知結(jié)構(gòu)的作用。教材還編排了許多解決實際問題的內(nèi)容,，引導學生及時應用學到的數(shù)學知識,。

五）．位置和方向

1,、用東,、南,、西,、北描述位置關系,。

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識生活空間里的東,、南,、西、北,。

（2）借助肢體活動,，學會辨認方向。

（3）從現(xiàn)實空間過渡到平面圖,，認識平面圖上的方向,。

六）．乘法口訣和口訣求商（二）

1,、讓學生編乘法口訣,，幫助記憶口訣。

2,、引導學生主動地用口訣計算,。

（1）主動計算表內(nèi)乘法。

（2）主動計算表內(nèi)除法,。

（3）教學乘法和除法的豎式。

（4）教學乘除混合兩步計算,。

（5）在游戲中練習口算,。

3、在計算教學的同時重視培養(yǎng)解決實際問題的能力

七）．觀察物體

讓學生觀察的是生活中常見的,、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體，教學目的是使學生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

八）統(tǒng)計與可能性

一是統(tǒng)計知識，學生掌握按不同的標準進行統(tǒng)計,；二是感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性。

“可能性”研究的是不確定現(xiàn)象,，因為在不確定現(xiàn)象里,，事情的發(fā)生會有兩種或多種可能。通過不確定現(xiàn)象的教學,，能培養(yǎng)學生全面而仔細地思考問題的能力,。本單元初步教學不確定現(xiàn)象，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象,。

1．使學生進一步認識乘,、除法的含義，體會乘,、除法的內(nèi)在聯(lián)系,；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應的除法,，能正確口算簡單的乘加,、乘減、連乘,、連除和乘除混合運算試題,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2．使學生能聯(lián)系乘、除法的含義,，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關平均分的簡單實際問題,，進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識,。

3．使學生能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南,、西,、北,；能正確區(qū)分從前面,、后面、左面,、右面看到的同一個物體的不同圖形,；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力,。

4．使學生進一步感受收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，在具體的活動中，進一步體會事件發(fā)生的可能性,，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,；進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

5．使學生在復習的過程中,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理,、練習應用,、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學學習的價值。

6．使學生在復習的過程中,，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數(shù)學知識的樂趣,，激發(fā)主動學習的愿望，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，增強學好數(shù)學的自信心,。

1．熟記乘法口訣，熟練的口算表內(nèi)乘,、除法的試題

2．讓學生經(jīng)歷從具體情境中收集,、整理和加工信息的過程，使學生進一步加深對乘,、除法含義的理解,，促使數(shù)學思考，提高解決簡單實際問題的能力。

3．讓學生通過觀察,、操作,、分析、交流等活動,，進一步體會有關的基本概念,，掌握有關的基本數(shù)學方法，形成必要的技能,。

1,、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導學生設想自己的復習方法,。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向,。

2,、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理,，形成知識網(wǎng)絡,，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線,，把知識串起來，確立復習的重點,，有的放矢的搞好復習工作,。

3、以游戲活動為主進行總復習,。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩,，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展,。如復習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令,、接龍等游戲,，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算,。在復習乘法口訣時,，既要注意全面，同時,，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大,，學生容易出現(xiàn)錯誤,，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習,，不能出現(xiàn)單純的題海練習,，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的游戲活動,，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,，是學生在理解的基礎上掌握計算方法,。

4、與生活密切聯(lián)系,。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題,，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題,，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,，數(shù)學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

5,、設計專題活動,，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,，給學生比較全面地運用所學知識的機會,。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題，自己解決問題,。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計,、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,，用加減法解決一些簡單的問題等知識,，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,，得到良好的情感體驗,。

6、以實踐操作為主進行總復習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。如拼一拼、折一折,，畫一畫,，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識,。

7,、復習結(jié)束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決,。讓學生談談自己的復習收獲,。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇六

xx年12月15日------xx年12月26日

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認識，表內(nèi)乘法,，觀察物體,， 數(shù)學廣角

1.長度單位——1課時

2.角的初步認識——1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

進一步了解統(tǒng)計的意義,，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理,。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

4.數(shù)學廣角——1課時

進一步通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生的觀察,、分析能力，形成有順序地,、全面思考問題的意識,。

5、100以內(nèi)的加減法——2課時進一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法,，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性,。

6,、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

7,、應用題——1課時

進一步理解兩個以上的數(shù)量關系,，如比多比少，幾是幾的幾倍等,。

8,、綜合復習、查漏補缺——5課時

首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導學生設想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。如拼一拼、折一折,，畫一畫,，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識,。在復習長度單位時,，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物,，借助某一具體實物形成長度單位的表象,。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇七

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線，創(chuàng)設了生動有趣的情境,，引導學生動手操作,，在解決問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并應用的過程,，從中獲得對數(shù)學的理解和體驗,。本期學習的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法及其應用（總復習中的第1、4,、6,、7、8,、10,、11題）；觀察物體（總復習中的第2題）,；時,、分、秒的認識（總復習中的第3題）,；方向與位置（總復習中的第5,、12題）；統(tǒng)計與可能性（總復習中的第9題）,。本期知識點較多,，難點也比較分散。學生在前面知識的學習中,，對乘除法含義有了初步的理解,，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法的相關計算及解決一些簡單的實際問題,。通過對時分秒的認識,，對“分”有了較為感性、具體的認識,，時間觀念也有所增強。在“方向與位置”及“觀察物體”等章節(jié),，學生拓展了空間感受能力,，加強了空間觀念。但是由于年齡特點和認知水平的原因,，學生對綜合運用知識的能力還處于非常低級的水平,，還需要在教師的引導下系統(tǒng)地對所學知識進行整理和歸納,，加深對新知識的理解與掌握，才能進一步提高運用知識的能力與水平,。

本期學生在以下幾個方面有待提高,。

1、乘除法口算正確性和速度,。

2,、觀察幾個正方體組合成的立體圖形的正面、上面,、側(cè)面對一部分學生來說比較困難,。

3、時間單位的選擇,，簡單的換算比較理想,。但在認快到幾時這種時刻和計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間較困難。

4,、在辨認兩個物體的相對位置時找準標準,。

（一）知識與技能：

1、通過復習,，引導學生進一步鞏固本學期各單元所學的知識,，加深對這些知識的理解，提高學生對這些知識的掌握水平和應用能力,。

2,、在復習中，使學生進一步熟練的掌握表內(nèi)乘除法知識,，發(fā)展初步的空間觀念,、時間觀念以統(tǒng)計能力。

3,、引導學生經(jīng)歷整理復習所學知識的過程,，學習整理和復習的方法。

（二）過程與方法：

通過回憶,、討論,、交流等方式，結(jié)合練一練活動,，引導學生對所學的知識進行整理與歸納,。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

初步感受整理復習的重要性和必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學知識的意識和良好習慣,。

重點：表內(nèi)乘除法及運用,。

難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用知識解決實際問題的能力,。

關鍵：從實際出發(fā)，面向全體,，因材施教,，加強后進生輔導。

內(nèi) 容

課 時

要 求

乘除法的意義

1課時

乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱,。

計算

1課時

表內(nèi)乘除法的復習,，對容易混淆的計算進行比較，能正確,、迅速的進行計算,。

解決問題

3課時

應用乘除法解決的基礎應用題。

倍數(shù)應用題,。

綜合運用

觀察物體

1課時

能從不同的角度觀察物體,，知道4個方向，能辨認物體的相對位置,。

時分秒

2課時

復習時間單位及進率,，進行相鄰單位的互換

能正確認鐘面上的時刻，計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間,。

統(tǒng)計與猜測

1課時

掌握正確的統(tǒng)計方法并對統(tǒng)計情況進行簡單的,、合理的分析；對生活中不確定現(xiàn)象有一定認識,。

1,、認真?zhèn)湔n，合理取舍,。這次總復習需要復習的內(nèi)容較多,，要求老師要認真總結(jié)學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理,，然后主要對學生平時比較薄弱,、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量,，才能取得事半功倍的效果,。

2、精心設計練習,。復習期間要加強練習,，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學生和老師疲憊不堪,，又不能收到好的效果,。所以老師要認真分析教學內(nèi)容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性,，注意練習的量和質(zhì)（學生的正確性、獨立性和效率）,。

3,、重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng),。

4、把握復習內(nèi)容的難度,，做到內(nèi)容全面,、難易適度。

5,、加強對希望生的輔導,。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們,。

人教版二年級數(shù)學教學計劃篇八

一,、學情分析：

（2） 個別學生的學習習慣還不夠好，,，學習的積極性也不高,；（3）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）少部分學生的基礎太差,，口算速度比較慢,，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。

二,、復習目標：

1、通過復習,，加深對除法的含義的理解,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

2、進一步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

3,、會準確辨認銳角,、鈍角；感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4,、通過復習,，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

5,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,，減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算。

6,、理解認識質(zhì)量單位克和千克,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10．經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程,，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡,；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

11． 通過對知識的整理與復習,，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣,。

三,、復習重點：

1、 通過復習,、練習進一步提高學生計算的準確性,。（1000以內(nèi)的進位加、退位減,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,、口算、估算)

2,、通過復習,、練習使學生進一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學的知識解決相關的實際問題,。

四,、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系,，能正確解答兩步計算的實際問題。

3,、關于看圖用數(shù)學問題,。（指導學生看圖的方法）

4、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述

五、復習內(nèi)容：

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、萬以內(nèi)的加、減法,、克和千克,、圖形與變換、解決問題,、統(tǒng)計,、找規(guī)律（簡單）。下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明,。

1,、“表內(nèi)除法”的復習。

通過一學期的學習,，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習,。因些對于此單元的知識要求是：

a,、每份分得同樣多，叫平均分,。

b,、除法的意義。

c,、用乘法口訣求商,。

d、綜合運用乘,、除法熟練解決實際問題,。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成,。所以應從以下幾方面重點復習：

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法,、組成和大小比較。

b,、計數(shù)單位“一”,、“十”、“百”,、“千”,、“萬”,；相鄰計數(shù)單位是十進關系。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流,。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習,。

本學期所學的萬以內(nèi)的`加,、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,，學生應能根據(jù)已學知識正確計算,。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。具體為：

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千、整百數(shù)加減,。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。

d、運用計算解決問題,。

4．“克和千克”的復習,。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。主要有：

a、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位,。1000克=1千克 b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c,、會進行簡單的計算。

5．“圖形與變換”的復習,。

5．“圖形與變換”的復習,。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的,。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,，加深對這些知識的認識,。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。具體為:

a,、辨認直角,、鈍角和銳角。

b,、辨認生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。