在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)學(xué)生48人,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果,，及格率100%，優(yōu)生率49%,?？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的位數(shù)順序，會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個(gè)部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小刮號(hào)。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒(méi)的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

六、教學(xué)措施：

1,、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對(duì)學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生35名,，該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,，堂學(xué)習(xí)能力較弱,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較為努力,，目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較平均。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

長(zhǎng)度單位,，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

三,、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清,。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng),，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí),，使學(xué)生在知識(shí),、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

四,、復(fù)習(xí)目的

1,、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,，能夠正確,，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,，熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角,。

5,、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理,。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題,。

7,、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí),。

五,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法,，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn);

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀,，學(xué)生的觀察,、分析能力及推力能力。

六,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排

1,、長(zhǎng)度單位1課時(shí)

2、100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

3,、角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)

4,、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時(shí)

5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

6,、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

7,、應(yīng)用題1課時(shí)

8、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)

七,、復(fù)習(xí)的具體措施

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,，把知識(shí)串起來(lái),，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作,。

3,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),，既要注意全面，同時(shí),，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大,，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,。可以設(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),，也可創(chuàng)和情境,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,。

4,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題,。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計(jì)算,，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力,，得到良好的情感體驗(yàn)。

6,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。如拼一拼、折一折,，畫(huà)一畫(huà),，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣,，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義,，。

7,、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲,。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3,、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法,。

4,、克和千克。

5,、圖形與變換,。

6、解決問(wèn)題,。

7,、統(tǒng)計(jì),。

8、 “找規(guī)律”,。

1,、知識(shí)要求：

（1）表內(nèi)除法。

a,、每份分得同樣多,，叫平均分。

b,、除法的意義,。

c、用乘法口訣求商,。

d,、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題,。

（2）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

a、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫(xiě)法,、組成和大小比較。

b,、計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”、“百”,、“千”,、“萬(wàn)”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系,。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流,。

（3）萬(wàn)以內(nèi)的加減法,。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千,、整百數(shù)加減。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十,。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。

d,、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題,。

（4）克和千克。

a,、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b,、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

（5）圖形與變換,。

a、辨認(rèn)直角,、鈍角和銳角,。

b、辨認(rèn)生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

c、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格,。

（6）解決問(wèn)題,。

a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問(wèn)題,。

b,、根據(jù)信息和問(wèn)題，綜合運(yùn)用加,、減,、乘、除計(jì)算可以解決問(wèn)題,。

c,、有些問(wèn)題一步計(jì)算就可以解決，又寫(xiě)要兩步計(jì)算才能解決,。

（7）統(tǒng)計(jì),。

a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義,。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

b,、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,；會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù),。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題,。

2,、能力要求：

（1）通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

（2）通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

（3）通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等,。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),。如通過(guò)游戲,、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流,。

1,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1課時(shí)）

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。（1課時(shí)）

3,、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題,。（1課時(shí)）

4,、圖形與變換、找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì),、千克和克。（1課時(shí)）

5,、綜合練習(xí),。（綜合試卷）

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

二年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí),。但有部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況,。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。

三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的,。針對(duì)這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果,。

1,、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固,。

2、綜合練習(xí),。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),，在課堂上教師精講。

3,、查缺補(bǔ)漏,。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

1、100以內(nèi)的筆算加減法,，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算,。

2,、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)量的計(jì)量

長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),，認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫(huà)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,，具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

(三)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理,。 數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了,，因此,，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),，通過(guò)綜合練習(xí)試卷,，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí),，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī),。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下,，采取小組合作,、討論、交流的方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

3,、復(fù)習(xí)時(shí),，既要全面，又要突出重點(diǎn),。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)掌握好,。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班有學(xué)生33人，總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí),。大部分學(xué)生處于中等水平,，由于個(gè)體的認(rèn)知差異，水平是參差不齊,，兩極分化比較大,，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本知識(shí)，以確?！暗拙€”之外,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題,，發(fā)展優(yōu)等生,，力爭(zhēng)做到下保底上不封頂。

1,、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分,、薄弱部分

學(xué)生掌握比較好的部分：1——9的口訣、乘除法計(jì)算、口訣運(yùn)用（逆運(yùn)用）,、規(guī)律的填寫(xiě)觀察物體,、從不同方向辨認(rèn)物體的形狀、看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,，再解決問(wèn)題或提出再解決,；摸球，用“可能”,、“一定”,、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓挕?/p>

薄弱部分：應(yīng)用題（包括平均分除法,、倍數(shù),、有余數(shù)的除法），辨認(rèn)方向,。

2,、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉

一）．乘法

1、在現(xiàn)實(shí)的情境中加強(qiáng)對(duì)相同加數(shù)連加的認(rèn)識(shí),。

2,、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。

3,、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

（1）先寫(xiě)出加法算式，再改寫(xiě)成乘法算式,，感受解決問(wèn)題方法的多樣性,，繼續(xù)體會(huì)乘法的意義。

（2）根據(jù)圖畫(huà)里“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系,，直接寫(xiě)出一道乘法算式,，初步應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）整理乘法問(wèn)題情境里的信息,，并解決實(shí)際問(wèn)題,。

二）．乘法口訣（一）

1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過(guò)程,，體會(huì)口訣的意義,。

2、教學(xué)乘加,、乘減,，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣,。

（1）在列出乘加,、乘減算式的過(guò)程中,，進(jìn)一步理解乘法的意義。

（2）聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的思路,，明確先算乘法,、再算加法，并向乘減計(jì)算遷移,。

（3）設(shè)計(jì)較特殊的乘加式題,，滲透記憶乘法口訣的方法。

3,、練習(xí)活動(dòng)多樣化,，幫助學(xué)生掌握乘法口訣,。

（1）重溫編口訣的過(guò)程,，加深對(duì)口訣的理解。

（2）不斷整理口訣,，科學(xué)地記憶口訣,。

（3）通過(guò)合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立口算，檢查口算能力,。

4,、結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

三）．認(rèn)識(shí)除法

1．聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平均分,。

（1）體會(huì)平均分的含義,，初步認(rèn)識(shí)平均分

（2）聯(lián)系平均分的'操作，體會(huì)平均分,。

（3）整合認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解平均分。

2．聯(lián)系平均分的活動(dòng),，教學(xué)除法知識(shí),。

（1）有意義地接受除法知識(shí)。

（2）通過(guò)練習(xí),，形成初步的除法概念,。

四）．口訣求商

1、學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商。教材只編排一道例題,，著重教學(xué)用口訣求商的思考方法,。為了便于學(xué)生掌握方法、形成技能,。

2,、綜合練習(xí)以除法口算為主,，適當(dāng)穿插乘法內(nèi)容，起組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用,。教材還編排了許多解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

五）．位置和方向

1,、用東,、南、西,、北描述位置關(guān)系,。

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活空間里的東,、南,、西、北,。

（2）借助肢體活動(dòng),，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。

（3）從現(xiàn)實(shí)空間過(guò)渡到平面圖,，認(rèn)識(shí)平面圖上的方向,。

六）．乘法口訣和口訣求商（二）

1、讓學(xué)生編乘法口訣,，幫助記憶口訣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地用口訣計(jì)算,。

（1）主動(dòng)計(jì)算表內(nèi)乘法,。

（2）主動(dòng)計(jì)算表內(nèi)除法。

（3）教學(xué)乘法和除法的豎式,。

（4）教學(xué)乘除混合兩步計(jì)算,。

（5）在游戲中練習(xí)口算。

3,、在計(jì)算教學(xué)的同時(shí)重視培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

七）．觀察物體

讓學(xué)生觀察的是生活中常見(jiàn)的,、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的物體，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

八）統(tǒng)計(jì)與可能性

一是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)生掌握按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),；二是感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性。

“可能性”研究的是不確定現(xiàn)象,，因?yàn)樵诓淮_定現(xiàn)象里,，事情的發(fā)生會(huì)有兩種或多種可能,。通過(guò)不確定現(xiàn)象的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生全面而仔細(xì)地思考問(wèn)題的能力,。本單元初步教學(xué)不確定現(xiàn)象,，選擇簡(jiǎn)單而有趣的事情作為研究對(duì)象。

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘,、除法的含義,，體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系,；能熟記乘法口訣,，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法，能正確口算簡(jiǎn)單的乘加,、乘減,、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算試題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2．使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及合理選擇信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3．使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東,、南,、西、北,；能正確區(qū)分從前面,、后面、左面,、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形,；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。

4．使學(xué)生進(jìn)一步感受收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，在具體的活動(dòng)中,，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,，并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性,；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

5．使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用,、解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

6．使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1．熟記乘法口訣,，熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題

2．讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集,、整理和加工信息的過(guò)程,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘、除法含義的理解,，促使數(shù)學(xué)思考,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、分析、交流等活動(dòng),，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念,，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能,。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái),。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái),，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜,、對(duì)口令、接龍等游戲,，加深記憶,，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),，既要注意全面,，同時(shí)，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大,，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,。

4、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題,。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì),、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,，得到良好的情感體驗(yàn),。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。如拼一拼、折一折,，畫(huà)一畫(huà),，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí),。

7,、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲,。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

xx年12月15日------xx年12月26日

長(zhǎng)度單位,，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法,，觀察物體， 數(shù)學(xué)廣角

1.長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

2.角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段,、角和直角。

3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題,。

4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí),。

5,、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,，能夠正確,，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

6,、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時(shí)

進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

7,、應(yīng)用題——1課時(shí)

進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系,，如比多比少，幾是幾的幾倍等,。

8,、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。如拼一拼,、折一折，畫(huà)一畫(huà),，擺一擺,，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象,。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用的過(guò)程,，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn),。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法及其應(yīng)用（總復(fù)習(xí)中的第1、4,、6,、7、8,、10,、11題）；觀察物體（總復(fù)習(xí)中的第2題）,；時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí)（總復(fù)習(xí)中的第3題）,；方向與位置（總復(fù)習(xí)中的第5,、12題）；統(tǒng)計(jì)與可能性（總復(fù)習(xí)中的第9題）。本期知識(shí)點(diǎn)較多,，難點(diǎn)也比較分散,。學(xué)生在前面知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)乘除法含義有了初步的理解,，能記住2—9的乘法口訣,，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法的相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),，對(duì)“分”有了較為感性,、具體的認(rèn)識(shí)，時(shí)間觀念也有所增強(qiáng),。在“方向與位置”及“觀察物體”等章節(jié),，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念,。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的原因,，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還處于非常低級(jí)的水平，還需要在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納,，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握,，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。

本期學(xué)生在以下幾個(gè)方面有待提高,。

1,、乘除法口算正確性和速度。

2,、觀察幾個(gè)正方體組合成的立體圖形的正面,、上面、側(cè)面對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難,。

3,、時(shí)間單位的選擇，簡(jiǎn)單的換算比較理想,。但在認(rèn)快到幾時(shí)這種時(shí)刻和計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間較困難,。

4、在辨認(rèn)兩個(gè)物體的相對(duì)位置時(shí)找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn),。

（一）知識(shí)與技能：

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期各單元所學(xué)的知識(shí),，加深對(duì)這些知識(shí)的理解,，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握水平和應(yīng)用能力。

2,、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握表內(nèi)乘除法知識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念,、時(shí)間觀念以統(tǒng)計(jì)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法,。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)回憶、討論,、交流等方式,，結(jié)合練一練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性和必要性,，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法及運(yùn)用,。

難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題,，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

關(guān)鍵：從實(shí)際出發(fā)，面向全體,，因材施教,，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

內(nèi) 容

課 時(shí)

要 求

乘除法的意義

1課時(shí)

乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱,。

計(jì)算

1課時(shí)

表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí),，對(duì)容易混淆的計(jì)算進(jìn)行比較，能正確,、迅速的進(jìn)行計(jì)算,。

解決問(wèn)題

3課時(shí)

應(yīng)用乘除法解決的基礎(chǔ)應(yīng)用題。

倍數(shù)應(yīng)用題,。

綜合運(yùn)用

觀察物體

1課時(shí)

能從不同的角度觀察物體,，知道4個(gè)方向，能辨認(rèn)物體的相對(duì)位置,。

時(shí)分秒

2課時(shí)

復(fù)習(xí)時(shí)間單位及進(jìn)率,，進(jìn)行相鄰單位的互換

能正確認(rèn)鐘面上的時(shí)刻，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。

統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

1課時(shí)

掌握正確的統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、合理的分析；對(duì)生活中不確定現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱,、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí),，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果,。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),，但不能搞題海戰(zhàn),，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果,。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性,、獨(dú)立性和效率）。

3,、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面,、難易適度,。

5、加強(qiáng)對(duì)希望生的輔導(dǎo),。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、學(xué)情分析：

（2） 個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，，學(xué)習(xí)的積極性也不高,；（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；（3）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢,，筆算的正確率不高,；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

2,、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

3,、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角,、鈍角；感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4,、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

5,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,。

6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10．經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，初步形成歸納,、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

11． 通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加,、退位減,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算,、估算)

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法,，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題,。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4,、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法,、克和千克,、圖形與變換、解決問(wèn)題,、統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律（簡(jiǎn)單）。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明,。

1,、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。因些對(duì)于此單元的知識(shí)要求是：

a,、每份分得同樣多，叫平均分,。

b,、除法的意義。

c,、用乘法口訣求商,。

d,、綜合運(yùn)用乘、除法熟練解決實(shí)際問(wèn)題,。

2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí),。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成,。所以應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

a,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法,、組成和大小比較,。

b、計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”,、“百”、“千”,、“萬(wàn)”,；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流,。

3．“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的`加,、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng),。具體為：

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，整千,、整百數(shù)加減。

b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十,。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d,、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題,。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,，知道它們的作用,，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a,、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b,、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí),。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。具體為:

a,、辨認(rèn)直角,、鈍角和銳角。

b,、辨認(rèn)生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。