每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇一
“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！边@首李白的《靜夜思》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī),，也是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋,。
小時(shí)侯,，酷愛(ài)詩(shī)詞的媽媽總愛(ài)吟誦詩(shī)句。每到晚上,，媽媽就吟誦著古詩(shī)詞伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……久而久之,，在她的熏陶下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意起來(lái),，常常會(huì)主動(dòng)地讀起古詩(shī),。媽媽見(jiàn)我這樣喜歡古詩(shī)，就經(jīng)常給我買(mǎi)詩(shī)詞書(shū)籍,，教我閱讀,、吟誦。
一次,，媽媽教了我一首《樂(lè)府詩(shī)集長(zhǎng)歌行》,，其中有一句讓為之深深震撼：“少壯不努力，老大徒傷悲,?！边@句話(huà)是說(shuō)年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年,，悲傷也沒(méi)用了,。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地告誡我們要好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光,，不要浪費(fèi),，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了，只能留下滿(mǎn)腔的悲傷,。正因?yàn)槲覐男【蛷倪@句詩(shī)中明白了珍惜時(shí)間的道理,，所以我便時(shí)時(shí)刻刻要求自己守時(shí)、惜時(shí),，很多人都為我的這種好習(xí)慣而贊嘆不已,。
但這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦,?！笔刮液芾Щ螅?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà),，我覺(jué)得這句是多余的,。后來(lái)我就去問(wèn)當(dāng)老師的媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了便笑著替我解答：詩(shī)人借園中葵春天茂盛，秋天衰敗的形象,，來(lái)比喻人生少壯時(shí)的美好和老大時(shí)的凄慘,。我才明白原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了烘托意境，為下文做鋪墊,。我把這種寫(xiě)作方法運(yùn)用在習(xí)作中,，沒(méi)想到效果出奇的好,，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)——古詩(shī)詞,，我愛(ài)你,！在你的身上不僅收獲了知識(shí)，更凈化了我的靈魂,！
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇二
中華民族有5000年的悠久歷史,，有無(wú)數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶，其中古詩(shī)是一顆璀璨的明珠,。
從上學(xué)到現(xiàn)在,，我在課堂內(nèi)外都讀過(guò)很多古詩(shī)?！吧罟诖植祭?，詩(shī)歌和書(shū)法在肚子里陶冶情操?！彼幸环N說(shuō)不出的獨(dú)特魅力,，使人不由自主地跟著它在浩瀚的文學(xué)海洋中暢游,。
我喜歡“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美，也將被“讓頭發(fā)蓬亂,，皇冠倚欄,，雨歇”的愛(ài)國(guó)情懷所鼓舞；我崇拜“第二天早上,，他發(fā)現(xiàn)他的`白色羽箭,，指向堅(jiān)硬的巖石深處”的李光將軍，當(dāng)我看到辛棄疾“完成了世界上正在發(fā)生的事情,，贏得了他的死亡前后的名聲,，可憐的窮人”時(shí)，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂(yōu)郁,。用毛主席的話(huà)來(lái)說(shuō),，“北方的風(fēng)景凍了幾千里，雪飄了幾千里”,，好像是北方的一望無(wú)際的風(fēng)景,。然而，王維的詩(shī)“當(dāng)人們閑著的時(shí)候,，桂花落了,，春天的夜晚，山是空的”把我?guī)У搅艘雇韺庫(kù)o的山澗,。李白的《飛下三千尺,，疑是九天銀河落》也讓我領(lǐng)略了廬山瀑布的美麗和壯麗,。
在這些古詩(shī)中，我感受到了古人的情懷,，欣賞到了祖國(guó)許多地方的美麗風(fēng)景,。同時(shí)，這些詩(shī)也啟發(fā)了我,。當(dāng)我遇到困難時(shí),，我會(huì)想到“如果不是嚴(yán)寒，我怎么能讓梅花聞起來(lái)”,。它讓我鼓起勇氣,，克服困難。當(dāng)我做事情不成功的時(shí)候,，我會(huì)想到“江東的孩子很有天賦,，不知道他們會(huì)如何東山再起”，我不會(huì)灰心,，會(huì)繼續(xù)努力,。
"讀幾千本書(shū)，走幾千英里路,！"將來(lái),，我會(huì)更加熱愛(ài)古詩(shī)，并從中汲取我們中華民族的精神營(yíng)養(yǎng),，這樣我的生活會(huì)越來(lái)越充實(shí)和廣闊,。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇三
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”,，每年春節(jié)期間都早早地守在電視機(jī)前,，準(zhǔn)時(shí)觀看。
通過(guò)古詩(shī)詞大會(huì),，我從這些選手身上學(xué)到了很多,。有的題目，一開(kāi)始我還不會(huì),，但一聽(tīng)點(diǎn)評(píng)老師講解,，我就茅塞頓開(kāi)。如：“隔座送鉤春酒暖,，分曹射覆蠟燈紅”是在干什么,？我完全摸不著頭緒，是釣魚(yú)還是射擊,？但點(diǎn)評(píng)老師說(shuō)：“其實(shí)啊,，這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思，是古時(shí)候的一種游戲,?！甭?tīng)完點(diǎn)評(píng)老師的講解，我恍然大悟,。當(dāng)然也有好笑的,，比如說(shuō)“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指斗雞中最厲害的雞,。
本季古詩(shī)詞大會(huì),，讓我印象最深刻的是少兒團(tuán)11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣,、反應(yīng)也很快,，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”,。他披荊斬棘連獲兩期擂主,，是節(jié)目從第一季至今的第一位少兒團(tuán)擂主。在最后一期的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,，能與百行團(tuán)的彭敏一決高下?tīng)?zhēng)奪本季冠軍,。雖然亞軒沒(méi)能拿下冠軍，惜敗于之前獲得過(guò)兩季亞軍的彭敏,，但我還是覺(jué)得他是最棒的,。
中國(guó)古詩(shī)詞是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化需要薪火相傳,。韓亞軒小朋友是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我相信“長(zhǎng)江后浪推前浪”,、“雛鳳清于老鳳聲”,。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇四
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢,。天階夜色涼如水,，坐看牽牛織女星”,。這是古詩(shī)《秋夕》,，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋,。
小時(shí)侯,，我和酷愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽(tīng)他吟誦各種唐詩(shī),。久而久之在爺爺?shù)难罩?，我也變得?shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常會(huì)主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。
一次,，爺爺教了我一首《長(zhǎng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力,，老大徒傷悲?！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了,，一針見(jiàn)血地表達(dá)了要我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，不要浪費(fèi)它,，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷,。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦,?！笔刮液芾Щ螅?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà),，我覺(jué)得這句是多余的,。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識(shí)淵博的爺爺，爺爺見(jiàn)了便笑著替我解答問(wèn)題,，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的意境更好地烘托出來(lái),，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招,，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用,，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了,，因?yàn)樽x古詩(shī)不僅讓我收益匪淺,，還讓我對(duì)習(xí)作中的寫(xiě)作技巧運(yùn)用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結(jié)尾要寫(xiě)得達(dá)到總結(jié)全文的作用,，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛,，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細(xì)致入微。我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確,，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適,，拿到高分。
總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà),，古詩(shī)詞我愛(ài)你,！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識(shí),，更凈化了我的靈魂,！
：小作者以自己學(xué)會(huì)的第一首古詩(shī)引入整篇文章，進(jìn)而提到陪伴自己學(xué)習(xí)古詩(shī)的爺爺,。后面著重抒寫(xiě)了自己感觸很深的一首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》（提醒小作者這首古詩(shī)詞應(yīng)該是《長(zhǎng)歌行》噢）,，很詳盡說(shuō)明了這首古詩(shī)帶給自己學(xué)習(xí)上的幫助,。建議小作者這部分內(nèi)容可以更有層次，注意分段,。
同時(shí),，在這篇文章中還看到了小作者和爺爺之間濃濃的祖孫情。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇五
古詩(shī)詞,，是中華文明的歷史文化,，從隋朝開(kāi)始，到開(kāi)元盛世,，古詩(shī)的地位達(dá)到了輝煌的程度,，從北宋開(kāi)始，到元朝的建立,，詞的盛興也達(dá)到了優(yōu)美,。
古詩(shī)詞是我們中華民族語(yǔ)言中組成的`一部分。它們有的表示悲傷,，有的表示悠閑……
聽(tīng)聞“田家少閑月,，五月人倍忙?！蔽覐木┏勤s來(lái)觀看農(nóng)民們收割,，家家戶(hù)戶(hù)都住著由茅草蓋成的房子，一片又一片寬大的茅片層層覆蓋在上面,，每一片茅草上,，都是由黃線(xiàn)一捆捆的扎緊。村子中的人們都不在家,，庭院中靜悄悄的,，唯有家禽們?cè)诨杌栌Ｎ矣X(jué)得這些寂靜有些可怕,。我便去農(nóng)田中看他們收割,。浩浩蕩蕩的田地中，一望無(wú)際的是莊稼,，太陽(yáng)剛從云朵中鉆出來(lái),，把許些光芒投向大地，陽(yáng)光從上傾斜散下,，沒(méi)有一處可以避陽(yáng)的?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光?！睙o(wú)論男女老少,，他們都在田地中勞作，近觀一個(gè)有些年輕的小伙子。他赤腳踩在大地上,，仿佛霎那間有一股盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的英勇,，他的膚色的淡黃的，腳面上一層單薄的肌膚裹住了幾乎要欲噴而出的血管,，逐漸地,，太陽(yáng)將它的毒辣淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，小伙子背向上,，似乎在支撐著天空,，烈陽(yáng)從他的背上直直傷過(guò)，一道道傷疤即為鐵證,。在《觀刈麥》中,，我感覺(jué)到了悲慘，如此辛勤勞作,，還是換不來(lái)一個(gè)假期呀,！
受盡了貪官污史們的官場(chǎng)生活，像我這樣為人清廉的人,，怎么久待,？我辭了官不久，我又去做官了,。我看懂了百姓生活的辛苦,，想要憑自己的一己之力去改變，可是我錯(cuò)了,，一個(gè)渺小的力量也許真的改變不了什么,。我開(kāi)始隱居，“晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸”我早上起來(lái)清理我的那兩塊破地,，可惜，不知是我技術(shù)太差,，還是地的問(wèn)題,，任我太陽(yáng)未出的早到，披星戴月的回去,，也長(zhǎng)不出什么,。可我只希望自己的心愿可以實(shí)現(xiàn),?！耙抡床蛔阆В乖笩o(wú)違,?！蔽曳路鹂雌屏艘磺?，任塵世如何，我也只管歸隱山林,。罷了,！罷了！在《歸園田居》中,，我感受到了隱士陶淵明的悠閑,。
古詩(shī)詞，有人寫(xiě)其為悲慘,，有人寫(xiě)其為悠閑,。我最?lèi)?ài)它。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇六
１,、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２,、能正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦這三首古詩(shī)詞,，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。
３,、通過(guò)誦讀,、解讀、悟讀課文,，了解內(nèi)容,，體會(huì)古詩(shī)詞描述的景物和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情,。
４,、培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)詞的習(xí)慣。
１,、理解詩(shī)句的意思并想象描寫(xiě)的畫(huà)面,。
２、背誦古詩(shī)詞,，默寫(xiě)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》,。
１、師生查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生*和創(chuàng)作情況,。
２,、指導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。
《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》
一,、由題入手,，弄清題意，了解詩(shī)人
１,、板書(shū)課題,，齊讀課題：
鄉(xiāng)村四月。
２,、出示插圖,，觀察感受：
師：仔細(xì)觀察插圖，圖上描繪一幅怎樣的生動(dòng)畫(huà)面,？
（學(xué)生仔細(xì)觀察后談感受,，教師從“初夏美景”和“農(nóng)民繁忙”進(jìn)行指導(dǎo)。）
３,、師生交流資料,，了解詩(shī)人：
翁卷，南京詩(shī)人,，一生未做官,，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。
二,、初讀古詩(shī),，整體感知，弄懂詩(shī)意
１,、教師范讀,，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。
２,、學(xué)生自由練讀,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，把握節(jié)奏,，注意“蠶”“桑”都是*舌音,。
３,、指名朗讀，相互學(xué)習(xí),，相互欣賞,，相互評(píng)價(jià)。
４,、小組合作,，結(jié)合文中的插圖和注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)弄清句意。
５,、小組交流,，講講詩(shī)意,。
三、全班交流,，品評(píng)朗誦,，感悟詩(shī)情
１、自由誦讀,，結(jié)合畫(huà)面想象古詩(shī)描繪的情景,。
２、逐句品評(píng),，交流感受,，誦讀升華。
師：前兩句詩(shī)描寫(xiě)了那些景物,？
（綠原,、白川、子規(guī),、煙雨）
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇七
我愛(ài)宋詞 蹴罷秋千,，起來(lái)慵整纖纖手。
露濃花瘦,，薄汗輕衣透,。 見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜,，和羞走,。
倚門(mén)回首，卻把青梅嗅,。 “和羞走,，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”,，寥寥十幾個(gè)字,，一個(gè)嬌羞可愛(ài)、矜持明麗少女即娉娉裊裊,，跳脫而出,！許是心態(tài)的契合，許是文學(xué)理論上所說(shuō)的千古共鳴,，剛剛步入豆蔻年華的我,，頓時(shí)被這參差錯(cuò)落、離合回旋,、曲折委婉的長(zhǎng)短句所感染,，婉約的宋詞，就這樣穿越千年的時(shí)空與我契闊一敘！從此,，在驚詫于昔日沉迷的武俠小說(shuō)神雕中李莫愁那段蕩氣回腸的唱詞“問(wèn)世間情為何物,，直教人生死相許”竟出自元好問(wèn)的長(zhǎng)調(diào)《摸魚(yú)兒》、而《射雕》中烘托瑛姑和周伯通纏綿悱惻愛(ài)情的插曲《四張機(jī)》居然出自于無(wú)名氏的詞《九張機(jī)》之時(shí),，便與要眇宜修,、一唱三嘆,、意境至美的宋詞結(jié)下了不解之緣,。
“簾外誰(shuí)來(lái)推繡戶(hù)？枉教人,、夢(mèng)斷瑤臺(tái)曲,。又卻是、風(fēng)敲竹”,，初讀宋詞,，和諧的樂(lè)感，優(yōu)美的韻致,，如淡煙流水,，花月春風(fēng)，波明香遠(yuǎn),，幽夐空靈,，讓人五內(nèi)爽滌、心神俱清,。
展卷微吟之時(shí),，清疏郎雋的詞句如片片飛紅無(wú)邊絲雨飄入你的眼簾，多情的宋代詞人于柳陌花衢歌臺(tái)舞榭,，操觚飛觴,，按管調(diào)弦，曼舞低吟,。 草色煙光殘照里,，是誰(shuí)獨(dú)倚危闌，傷懷念遠(yuǎn),，擬把疏狂圖一醉,？ 隋堤之上柳飄綿，是誰(shuí)唱罷歸來(lái)酒未消,，又踏揚(yáng)花過(guò)謝橋,？ 當(dāng)蕓窗銷(xiāo)晝，月上簾鉤,，是誰(shuí)年年雪里,，折得梅花香滿(mǎn)袖？ 當(dāng)素月皎皎,，洞庭中秋,，又是誰(shuí)著扁舟一葉,，與明河共影，扣舷獨(dú)嘯,？ 十里閑情憑蝶夢(mèng),，一春幽怨付鯤弦。
象管鸞箋下真性靈的流露,，如清標(biāo)之藐冰壺,，盡澤袢暑，“落花人獨(dú)立,，微雨燕雙飛”的清麗凄婉,，“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn),，流水繞孤村”的空靈雋秀,，“落絮無(wú)聲春墮淚，行云有影月含羞”的朦朧蘊(yùn)藉,，“也應(yīng)似舊,，盈盈秋水，淡淡春山”的輕倩飄逸,，“杏花疏影里,，吹笛到天明”的瀟散出塵……，令人口齒噙香,，攬擷不盡,！ 那浮動(dòng)的暗香，芳馥了人間,；那流霜的桂華,，娉婷了千年。即使滄海桑田夕陽(yáng)幾度,，歲月的浮華盡被雨打風(fēng)吹去,，在中古文學(xué)史上享有無(wú)與倫比顛峰地位的宋詞，卻始終如一位洗凈鉛華淡墨輕衫不掩傾城秀色的美人,，沈摯綽約,，儀態(tài)翩翩！無(wú)論是大江東去的豪放曠達(dá),，還是曉風(fēng)殘?jiān)碌那逍峦窦s都香南妍北濡染百代,，舒瀹人的靈魂，給人的心靈一片朗潤(rùn)而澄凈的天空,，讓后世含咀英華取之弗盡,。
多少人在縈損柔腸、困酣嬌眼之后，割開(kāi)名僵敲開(kāi)利鎖,，沉潛含茹,，與詞共語(yǔ)。 多少人在營(yíng)營(yíng)擾擾的塵世中覺(jué)醒,，越陌度阡,，于這片精神的家園超逸優(yōu)游，陶然自適,。
宇宙軒邈,，恍兮惚兮間，千年的光陰奄忽一過(guò),。驀然回首,，古典的容顏似被萬(wàn)丈紅塵漸漸遮掩，文學(xué)的表達(dá)方式也由簡(jiǎn)約漸漸演變?yōu)榉笨d,。
然而，拂去歲月的塵沙,，我始終能感受到宋詞那流貫生命的瑰麗立于天地間,，葳蕤滋蔓，富麗華瞻,。弱水三千,，予獨(dú)取一瓢飲之，如逢醴泉,。
凡有井水處,，即唱柳郎詞。我想每一位宋代的詞人定是一位風(fēng)度卓異的音樂(lè)家,，典雅綿麗的長(zhǎng)調(diào)若嬌女弄花,，百媚橫生；精巧輕靈的小令似清簫過(guò)耳,，宛轉(zhuǎn)抑揚(yáng),。
那長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句式，疏疏密密的韻腳,，處處洋溢著諧美的律感,，把人心中的琴弦輕叩緩撥，使人的心志得到涵詠和凈化,，讓人沐浴其中,，自覺(jué)春光無(wú)限。于良夜風(fēng)清做濠濮間想,，于東山偃臥品上人羲皇的愜意也莫過(guò)于此吧,！ 因而，總喜歡隔著盈盈一水去品讀那久遠(yuǎn)的醇酣，于月落寒窗,，清輝滿(mǎn)室之夜去品讀她“言有不盡,，意在言外”的風(fēng)致，于晨曦翠微,，新桐初引之時(shí),，品讀她“淡語(yǔ)皆有味，淺語(yǔ)皆有致”氣韻,，于風(fēng)過(guò)云山,，雨落檐下之際，品讀她景語(yǔ)皆情語(yǔ),，情中有景,、景中有情的詞境…… 當(dāng)然，穿行在散發(fā)淡淡幽香的字里行間,，總裹挾著一己的喜好和偏執(zhí),。
北宋的詞人，我喜歡語(yǔ)工意新卓有獨(dú)詣,、被稱(chēng)為“詞采第一,，婉約之宗”的易安，語(yǔ)淡情深執(zhí)著癡情的小山,，,，，情韻兼勝幽雅深婉的少游,，典雅綺麗曲折纏綿的美成……露花倒影柳屯田膾炙人口的經(jīng)典詞作也在其列,，獨(dú)獨(dú)不欣賞其慢詞中的俗言俚語(yǔ)和秦樓歌館生活的白描。南宋詞人,，我最喜歡如疏梗白荷般幽香冷艷的白石,，其遺世獨(dú)立的才思真的如野云孤飛去留無(wú)跡，“淮南皓月冷千山,，冥冥歸去無(wú)人管”的清空,，一洗塵俗，“誰(shuí)教歲歲紅蓮夜,，兩處沉吟各自知”的惝恍,，耐人尋繹，其大量的自度曲獨(dú)辟蹊徑,，深含轉(zhuǎn)折奧峭之妙,。
豪放派的代表東坡才高學(xué)博以詩(shī)為詞曠達(dá)超然，魅力大矣,。稼軒詞更是風(fēng)格雄健剛?cè)嵯酀?jì),，既有“落日樓頭,，斷鴻聲里，江南游子”的沉郁悲涼,，又有著“一川明月疏星,，浣紗人影娉婷”的清新明麗，還有蔣捷,、吳文英,、張孝祥、陳亮,、史達(dá)祖,、周紫芝……在我看來(lái)，每一位詞人都是一顆橫亙于文學(xué)蒼穹之上璀璨耀目的明星,，令人情弛神縱,，他們的作品雖是個(gè)人獨(dú)奏，但弓弦響處,，卻演奏了一曲恢弘深沉的交響樂(lè)章,，在千載的長(zhǎng)空中縈紆回蕩，綿綿不絕,。
春色三分,，兩分塵土，一分流水,。逆旅人生總?cè)缪┠帏欁殢浗孀樱D(zhuǎn)瞬即逝,，我愿寄情于諧律之內(nèi),，修禊于曲水之中，在古人水袖靈動(dòng)的平仄里追尋珠玉,，采擷芳草,，汲汲于這至美的語(yǔ)言藝術(shù)，讓古老的片牘承載起生命的澹泊,，孜孜矻矻,，思無(wú)旁騖，神游八極,。
我愛(ài)古詩(shī)詞手抄報(bào)篇八
智者樂(lè)水,，仁者樂(lè)山” 于是中國(guó)古典詩(shī)詞中水的形象無(wú)處不在，“關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲”揭開(kāi)了《詩(shī)經(jīng)》的封面,，只見(jiàn)一片北方的水色河光,，照入眉睫，“ 裊裊兮秋風(fēng),，洞庭波兮木葉下 ”,，翻開(kāi)《楚辭》的篇頁(yè),，你會(huì)看到南方的湖波江浪，浸透了屈原帶淚的詩(shī)行,。
先秦時(shí)代的水流,，流過(guò)漢魏六朝，流過(guò)唐代詩(shī)人的篇章,，在宋詞中也波光瀲滟,，浪花飛揚(yáng)。 水是阻隔 水最早出現(xiàn)的意義是表示阻隔,，這就有了中國(guó)古典詩(shī)詞中最凄美的畫(huà)面：“所謂尹人,，在水一方”。
還有那漢末《古詩(shī)十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的詩(shī)篇：“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女,。”纖纖素手,，弄機(jī)杼,，終日不成章，泣涕零如雨,，河漢清且淺,，相去復(fù)幾許？盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。”
此詩(shī)描寫(xiě)了織女的機(jī)杼生活,，寫(xiě)她因相思而無(wú)心織布,，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩(shī)中不寫(xiě)河漢的寬闊無(wú)邊,，而是強(qiáng)調(diào)它“清且淺”,，二人相距并不遙遠(yuǎn)，卻只能隔著盈盈的水光含情相視,。 水是相思 水難以逾越,，阻隔了人與人之間的交往,，給人帶來(lái)了痛苦,，因此大多說(shuō)詩(shī)詞抒發(fā)的是相思之苦,，或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情，成語(yǔ)“柔情似水”便是最好的例證,，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫,，山是眉峰聚。
欲問(wèn)行人去那邊,？眉眼盈盈處,。才始送春歸,，又送君歸去。
若到江南趕上春,，千萬(wàn)和春住,。”這是一道新鮮脫俗的送別詞,。
王觀以橫流的眼波比水,，以蹙眼的眉眼 喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙東山水,，并寄寓自己對(duì)友人的惜別與祝福,。這首詞，宛如一活潑的輕音樂(lè),，沒(méi)有離別的傷感,，而只有俏皮的描繪與祝愿。
水是愁情 古代詩(shī)人總喜歡以流水來(lái)比喻愁情,，水的連綿不斷,，恰是愁情揮之不去，這方面的名篇名句不勝權(quán)舉：“問(wèn)君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”,，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁,?！薄拔┯虚L(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流,?！?/p>
“便做春江都是“淚，流不盡,，許多愁?！薄盎ㄗ燥h零水自流,，一種相思，兩處閑愁,?！?/p>
水流無(wú)限，比喻愁之長(zhǎng),，一江春水,，比喻愁之思，抽刀斷水的奇妙比喻更寫(xiě)出悲愁難斷,，縱觀所有詩(shī)句佳詞,，均從不同角度,，恰當(dāng)?shù)卦诔钋榕c水相似特征之間建立聯(lián)想，使之流芳千古,。 由此觀之,， ，,。
